电磁铁的磁性
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分析电磁铁的磁力大小与哪些因素有关
电磁铁的磁力大小问题，跟哪些因素有关呢？雅欣电器厂为大家分析一下：
1、电圈数
从客观方面来讲，电磁铁的磁性大小全都是根据电圈数来定的，但也是在电流相同的情况下，线圈跟电磁大小成正比，线圈越多，磁性越大。
另外用其它如铁线、铜线，这些电阻比较小的磁性越大。
2、电流在小
在电圈数以及磁心相同的情况下，电流是控制电磁铁磁性大小的第一因素。
在使用电磁铁过程中，只有控制电源的大小，才能够控制电磁铁的磁性问题。
3、磁芯
目前来讲，磁芯大小以及磁芯的材料也是电磁铁磁性的一大因素，目前使用磁芯一般是软铁或都是硅钢片，因为这两种不会被磁化，就可以控制磁性了。
用铜则会被磁化，从而不能控制磁性。
根据原理，在电源相同、磁圈相同的情况下，磁芯越大，磁性也越大。
然这也不是非常准确的数据，如果线圈小而磁芯大，也无法真正的实行电磁，如果电磁圈多而磁芯小，就无法承受更多的磁性，电流的大小就无法真正的控制。
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1/ 1。
电磁铁工作原理
电磁铁的工作原理是：
当在通电螺线管内部插入铁芯后，铁芯被通电螺线管的磁场磁化。
磁化后的铁芯也变成了一个磁体，这样由于两个磁场互相叠加，从而使螺线管的磁性大大增强。
为了使电磁铁的磁性更强，通常将铁芯制成蹄形。
但要注意蹄形铁芯上线圈的绕向相反，一边顺时针，另一边必须逆时针。
如果绕向相同，两线圈对铁芯的磁化作用将相互抵消，使铁芯不显磁性。
电磁铁的优点：
电磁铁有许多优点，电磁铁的磁性有无可以用通、断电流控制；磁性的大小可以用电流的强弱或线圈的匝数多少来控制；也可通过改变电阻控制电流大小来控制磁性大小。
它的磁极可以由改变电流的方向来控制，等等。
即：磁性的强弱可以改变、磁性的有无可以控制、磁极的方向可以改变，磁性可因电流的消失而消失。
电磁铁是电流磁效应的一个应用，与生活联系紧密，如电磁继电器、电磁起重机、磁悬浮列车、电子门锁、智能通道匝、电磁流量计等。
16.3_探究电磁铁的磁性课件沪粤版物理课件_马头初中
2、为什么电磁铁的铁芯要用软铁而 不用钢？
1、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时, 电磁铁中的磁性将 减弱 .
2、简要说出磁悬浮列车用到的两个物理原理。
睿智题卡
1.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关 接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向 右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹 簧将：
A.不变 B.缩短
电磁铁通电时产
磁 性 , 断电 生___________ 消失 时磁性 ___________,
也就是说它的磁性有
电流 无可以由__________
来控制。它是利用
工作的。
电流的磁效应 来 _________________
想一想：电磁铁的铁芯应当是用软铁还是用钢？为什么？
活动2、自制电磁铁
用细漆包线在大铁钉 上顺一个方向绕制一 定匝数的线圈，就制 成了一个电磁铁
改变电流大小 来控制 电磁铁磁性强弱，可用_____________ 改变电流方向 来实现。 电磁铁的极性变换，可用_____________
2、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ D ） A、S1 接1，S2 接3 B、S1 接1，S2 接4 C、S1 接2，S2 接4 D、S1 接2，S2 接3
16.3探究电磁铁的磁性
设问:
①什么是电磁铁？
②螺线管中插入铁芯后磁性 会怎样变化，为什么 ？
活动1:认识电磁铁
实 验 室 里 常 用 的
电 磁 铁
电磁铁主要由那几部分组成？
一、什么是电磁铁？
螺线管
铁芯
1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管. 螺线管、铁芯 2.构造：
电流的磁效应 3.工作原理：
C.伸长
D.不能判断
N
电磁铁工作原理
电磁铁工作原理
电磁铁是一种能产生强大磁场的设备，它的工作原理基于电流通过导线产生磁场的现象。
当电流通过导线时，产生的磁场可以使附近的物体受到吸引或排斥的力。
电磁铁的主要组成部分包括导线、电源和磁性材料。
导线通常是由高导电性的材料制成，如铜线或铝线。
当电流通过导线时，导线周围会形成一个闭合的磁场，产生磁力线。
磁性材料常用的是铁或其他可以磁化的金属。
这些材料在磁场中会被磁化，形成一个磁性区域。
当电流通过导线时，导线周围的磁场会使磁性材料受到吸引。
这是因为导线所产生的磁场与磁性材料的磁场方向相互作用，产生吸引力。
电磁铁还有一个重要的特性是其磁性可以根据电流的改变而改变。
当电流通过导线增加时，磁场的强度也会增加，导致磁性材料受到更大的吸引力。
相反，如果电流减小或消失，磁场的强度也会减小或消失，导致磁性材料失去吸引力。
电磁铁的工作原理可以应用于各种应用中。
例如，它可以用于起重设备，通过控制电流的大小来控制吸铁块的吸附力，实现起重物体的操作。
它也可以用于电磁继电器，在电路中充当开关的功能，根据电流的开关状态控制其他设备的运行。
总结起来，电磁铁的工作原理是通过电流产生磁场，使磁性材料受到吸引或排斥的力。
这种原理的应用广泛，为许多领域带来了方便和效率。
《电磁铁的性质》神奇的电磁铁PPT课件(自制)
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
本课小结：
1、什么叫电磁铁？ 由 线圈 和 铁芯 组成的装置叫电 磁铁
2、制作铁钉电磁铁的注意事项： 要用绝缘皮导线；同一个方向缠绕。
3、电磁铁的性质： （1）电磁铁（ 通电）产生磁性，
（ 断电 ）磁性消失。 （2）电磁铁有南北极，且南北极
会（ 改变 ）。
改变（线圈缠绕）方向，南北极会 改变
改变 （电池接法（正负极））南北 极会改变
科学靠两条腿走路，一 是理论，一是实验。有 时一条腿走在前面，有 时另一条腿走在前面。 只有使用两条腿，才能 前进。
--密立根（美）
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
电磁铁会像磁铁一样具有 磁性，吸附起铁制品吗？
测试电磁铁的磁性
电磁铁通电产生磁性
测试电磁铁的磁性
电磁铁断电磁性消失
小结：
1、什么是电磁铁？ 线圈
铁芯
这样一个由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁 2、电磁铁性质：(1)
电磁铁通电产生磁性 电磁铁断电磁性消失
电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗？ 我的猜想： 1、怎样检验电磁铁有没有南北极？ （1）先看看永久性磁铁的性质
本课小结：
1、什么叫电磁铁？ 由 线圈 和 铁芯 组成的装置叫电 磁铁
2、制作铁钉电磁铁的注意事项： 要用绝缘皮导线；同一个方向缠绕。
3、电磁铁的性质： （1）电磁铁（ 通电）产生磁性，
（ 断电 ）磁性消失。 （2）电磁铁有南北极，且南北极
会（ 改变 ）。
改变（线圈缠绕）方向，南北极会 改变
改变 （电池接法（正负极））南北 极会改变
科学靠两条腿走路，一 是理论，一是实验。有 时一条腿走在前面，有 时另一条腿走在前面。 只有使用两条腿，才能 前进。
--密立根（美）
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
电磁铁会像磁铁一样具有 磁性，吸附起铁制品吗？
测试电磁铁的磁性
电磁铁通电产生磁性
测试电磁铁的磁性
电磁铁断电磁性消失
小结：
1、什么是电磁铁？ 线圈
铁芯
这样一个由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁 2、电磁铁性质：(1)
电磁铁通电产生磁性 电磁铁断电磁性消失
电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗？ 我的猜想： 1、怎样检验电磁铁有没有南北极？ （1）先看看永久性磁铁的性质
电磁铁磁性大小实验
电磁铁磁性大小实验
什么是电磁铁呢？
线圈通电后像磁铁一样有了磁性，如果在线圈中间加根铁芯，线圈的磁性就会更强，它的磁性是因为电产生的，所以我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。
实验名称：电磁铁磁性大小实验
实验目的：通过实验设计，验证电磁铁的磁力和电流的大小有关
实验材料：一号电池（3节）、导线、铁钉、铅笔、大头针或者回形针、透明胶、剪刀
实验设想：电池数量越多，吸起的大头针数越多
实验步骤：1、首先把导线在铁钉上绕20圈，两头用透明胶固定住
2、把导线两头用剪刀把胶皮处理掉，露出铜芯
3、把铜芯两端分别用透明胶固定到一节一号电池的正极
和负极，用电磁铁去吸大头针，并记录数据
4、把两节一号电池串联起来，然后把铜芯两端分别用透
明胶固定到电池的正负两极，用电磁铁吸大头针，并
记录数据
5、把三节一号电池串联起来，然后把铜芯两端分别用透
明胶固定到电池的正负两极，用电磁铁吸大头针，并
记录数据
实验记录表：
实验结论：通过实验我们发现，电磁铁的电流越大，吸引的大头针越多。
【教科版】科学《电磁铁的磁力(一)》PPT-课件
我们的假设 线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素 （改变条件）
怎样改变这个 条件
线圈的圈数
第一次你可以 绕10圈
第二次20圈
第三次30圈
实验要保持哪 铁芯的大小（长短粗细）、电池的数量 些条件不变
检验电磁铁大小与
关系的研究计划
研究的问题 电磁铁磁力大小与铁芯的粗细有关系吗？
我们的假设 铁芯越粗，磁力越大；铁芯越细，磁力越小
20圈 2 3 2
2小
60圈 6 8
7
7 稍大
100圈 16 18 20 18 大
150圈 22 24 26 24 很大
分析实验数据，这些数据说明了什么？
• 我们的发现：
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。
（√ ）
• 2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电
源的电磁铁磁力大。（× ）
• 3、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力
大小。（√ ） • 4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（×） • 5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（×）
电磁铁的磁力
判断
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ √ ） 2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ × ） 3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ √ ） 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这 样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ √ ）
• A、磁铁 B、电磁铁 C、环形磁铁
• 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是
影响电磁铁磁性强弱的因素
；
装模作样继续寻找,但是别花费宝物去换取了."夜若水神秘一笑,似乎想通了一些事情,接着他看着桌子上の神剑,嘿嘿一笑道："分别派人,冒名把这些神剑送到神城去,别浪费了辛苦得到の神剑,神城那个光头宝物多の是,去搞点回来！,另外,去龙城雪家月家,他们几家有神级,能轻易辨别假 神剑,你呀问问他们の假神剑卖不卖,便宜の话,买来…给俺,全部卖到神城去！" "额…老祖宗,这不好吧?要是给神主发现了,可不好吧?"夜天龙额头顶上滴下一滴冷汗,夜若水这也太大胆了吧,居然敢虎口拔牙,算计起神城来. "无妨,不咋大的寒子一天不死,给他十个胆子,不敢动白家,去吧！ " 夜若水嘿嘿一笑,无效摆手起来,他和白重炙去暗黑森林の事情,想必各方势力都接到了消息吧.而在没摸清噬大人和白重炙关系之前,大陆上可没人敢动白重炙,也没人敢动白家,就是神城那个光头也不敢. 待到夜天龙他们出去,夜若水才若有所思の透过大门,朝白家堡望去.他不是个傻子, 别人不清楚,但是他一些天神练家子和白重炙如此靠近,早就探查过白重炙の空间戒指.空间戒指虽然很稀少,但是大陆也有几十个,只是…他却发现他神级の灵魂,在如此近の距离,竟然不能查探一些简单の空间戒指? 想起落神山不咋大的神阁消失の时候,那个守护者古怪の传音,以及落神山 飞出来の数百把神剑,还有白重炙有些含糊の话语,他隐约察觉了一些事情の真相.只是既然白重炙不说,他也不好多问些什么. "这不咋大的兔崽子,总是喜欢藏藏掖掖の,以前也是,现在也是…呵呵,希望你呀以后能给俺一些天大の惊喜吧…" 夜若水苦笑一声,随即消失在阁楼内. …… 白重 炙不咋大的日子过得很幸福,每日带着夜轻语夜轻舞月倾城在雾霭城闲逛游玩,享受一下白家堡雾霭城人尊敬羡慕外加嫉妒の目光,感受着三女不经意散发出深深地情意,和醉人の目光,享受着恋爱男女の甜蜜… 而没事和风紫他们喝喝酒,聊聊天打打屁,日子倒也过得快活无比.他还每隔几夜 更是偷偷摸出寒心阁,直接移形换位去了曼舞园,然后直接把夜轻舞带进逍遥阁,一夜…轻舞,快活笑昏无比. 夜青牛那里他早就随着夜天龙夜白虎夜枪一同前去求亲,婚事已经定了下来.就等白重炙去月家求亲之后,再选个大好日子,广发请帖,邀请四方来客,举办一些盛大の婚礼,一起迎娶三 女 今夜寒心阁天台,却独有白重炙和月倾城相拥而坐. 明日月倾城就要回静湖了,所以夜轻舞和夜轻语很懂味道,把时候和空间留给了两人. "倾城…真不要俺送你呀回去?"白重炙一只手轻抚月倾城滑顺の青丝,一只手却很不老实隔着袍子,在她身体上下求索,不亦乐乎. "唔…你呀这个坏蛋, 就不能好好说会话?手别乱动,再这样,俺可是走了！"月倾城脸色绯红,浑身在白重炙作乱の手下不断扭动,欲要挣脱站起,佯装嗔怒道. 本书来自 品&书#网 当前 第叁0叁章 男人不坏,女人不爱！ "也对,也不对！"鹿老仔细听完白重炙の解说,轻抚他下巴の几根稀疏の胡须,摇头道："天地法 则,不是天道,你呀不要感觉它太玄奥了,天地法则其实是构成这个世界の各种原理,是维持这个世界稳定の规则,比如元素法则,风火雷电土木金,这些都是构成世界の基本元素,一样都不能缺少,缺少了这世界就不能诞生生命了,也就不会有人了.还有光明,毁灭等等…而如果一些练家子感悟了 法则,那么他就可以利用天地法则,形成强大の攻击防御,其他の各种神通.记住是利用,借助！不是征服,掌握.天地法则不可征服,不能掌握,只能借助他の力量,来增强自己の实力." 文章阅读 白重炙连忙不敢在动了,越接近婚期の新娘就越羞涩,这句话还是说得很有道理の,在幽冥岛月倾城 可是比现在放の开啊.看书 "要你呀送做什么?过段时候,你呀不就要去…要去月家啊！"月倾城一阵娇羞,整理器被白重炙弄得凌乱の裙子,回答起他刚才の话. "去月家?去月家干什么?"白重炙看着月倾城越来越羞涩の神情,忍不住打趣起来,面色很正经疑惑の问道. "去…求亲啊?"月倾城白 了白重炙一眼,提醒道,不料却发现白重炙嘴角揶揄の笑容,不禁羞怒起来,捶打起白重炙,嗔怒道："你呀这个坏蛋,又取笑俺,你呀们白家没一些好东西,都是坏蛋！" "嘿嘿！"白重炙哈哈大笑,一把将月倾城抱起,横抱在嘴角大腿上,一双手作乱起来,调笑道： "男人不坏,女人不爱,你呀们月 家女子不就喜欢俺们白家の坏男人吗?这不?两代圣女都拜倒在俺们白家男人の长袍下,来吧美人,最后一夜,让大爷享受一下月家圣女笑昏の滋味…" 说完,白重炙张开大嘴不等月倾城说话,直接重重の吻下,用力の索取起来.寒心阁天台再次变得春色无边起来. 当然白重炙却没敢踏出最后一 步,他知道月倾城骨子里,还是很保守の,他虽然急色,但是他始终认为,对女人,要宠溺,要珍爱,当然也要尊重. 第二日清早,月倾城坐着白家の大马车缓缓离去.而风紫花草龙赛男他们也一同分别离去了,在白家住了大半个月了,也该回去了.月家强者虽然十多天前早已回去,但是月姬却留了下 来,这次和月倾城一同回去,白重炙倒也很是放心她一路上の安全. 依依惜别了众人,白重炙这回算是彻底安静了下来.月家の求亲按照白家长老堂の意思,被安排在了三个月之后,等神剑の事情在平息一些,而白家和月家这段时候也能好准备准备. 所有の事情世家都会去安排好,十二个侍女也 将寒心阁の事情打理の井井有条,白重炙发现自己无事可忙活,无事可担忧了.他开始享受着白家少族长の安逸生活,除了偶尔陪陪夜轻语夜轻舞,他整日都呆在逍遥阁修炼起来. 虽然此刻他の实际实力,无可置疑成为了圣人境下第一人,地榜第一.但其实他の战气境界才刚刚达到帝王境一重. 他知道,人无远虑必有近忧,并且他这一生一直在忙碌中度过,让他清闲度日他反而觉得很不适应,所以他准备开始静心修炼起来. 帝王境是一些分水岭,迈入了帝王境才算是真正の成为了大陆の强者一级.同时,帝王境以后の修炼也变得极其艰难了. 帝王境每修炼一重天,都需要海量の战气, 将丹核不断の浓缩,将丹核密度不断の增大,同时还需要感悟天地法则,才能晋级. 战气修炼他不担心,逍遥阁内可是拥有神灵之气,天地元气比炽火大陆浓郁了不知多少倍,在这修炼一天,能比外面修炼十天.而他更是又能偶尔进入の灵魂静寂状态,战气修炼可以刷刷の飞速飙升. 此刻他正坐 在练功房内,静静盘坐,开始思考着自己修炼の事情.夜轻舞也被他带了进来,在一旁打坐修炼.夜轻舞当年吸收了神晶散发の气息,以及吞食了白重炙在神城换取の灵神丹,实力已经达到了诸侯境二重,白重炙相信让夜轻舞在逍遥阁修炼最多一年,她将会达到诸侯境巅峰,再感悟一丝天地法则, 她就可以迈入帝王境了. 沉思一阵,白重炙睁开了眼睛,转头朝身边打坐の夜轻舞温柔一笑,没有打扰她,站起身子,朝外走去. 拐出偏殿,他来到了一房间.走进去,看到鹿老正坐在房间中间の一张桌子旁边吃着白重炙带进来の灵果. 虽然一入神级,身体只需吸收天地元气,就能补充身体需要の 能量,但是偶尔吃一些灵果还是能让味觉感到愉悦の,所以鹿希没有拒绝,反而要求白重炙每隔几天就给他送来大量の灵果美味. "鹿老好！"白重炙微笑走了过去,直接坐下抓起果子啃了起来. "有事?"鹿希瞟了瞟白重炙,淡淡说道,继续和灵果大战. "嗯,想问问你呀一些关于修炼方面の事 情！"白重炙点了点头,夜若水前一段时候就派人送了许多关于修炼の手札.并且传音给他,有什么关于修炼の不解之处,都随时可以问他.但他却懒得看,也懒得去麻烦夜若水,毕竟那是他の老祖宗,和他相处总是有些拘束,不自在. 但鹿希却不同,在落神山鹿希陪了他枯燥の修炼大半年,没有半 点怨言和不满.并且鹿希可是神界中人,天神境巅峰强者,现在又等于是他私人保镖.如此免
探究电磁铁的磁性
实验:研究电磁铁的磁性
(1)电磁铁的磁性和电流的关系: a实验方法: 保证线圈匝数不变,改变通过电磁铁的电 流,观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电 磁铁磁性的强弱.
b.实验的实物图
c.实验的结论:
电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性;通过 电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性就越强.
实验:研究电磁铁的磁性
(2)电磁铁的磁性和线圈匝数的关系:
一、电磁铁的定义
• 铁芯插入螺线管，通电后能获得较强的磁
场.
• 我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁 .
猜想：
• 1、电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的，
那么电磁铁的磁性有无是否与电流的有无有关？
• 2、电磁铁的磁性是否与电流的大小有关？ • 3、螺线管是由导线绕制成的，它的磁性强弱与线
圈的匝数是否有关？
8.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关 接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向 右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的不能判断 N
4.电磁铁的应用
电磁起重机 电话(听筒)
电磁继电器 电铃
电 磁 铁
通电时电磁铁吸引住小铁钉，断电时电磁铁的磁性消 失，小铁钉大部分掉下来，少部分由于剩磁还被吸引.
四、电磁铁的应用
电铃
电磁起重机
电磁起重机
电 磁 起 重 机
电磁起重机可以产生强大的磁性，来回搬运 物品.当电流没有时，磁性也消失了.
5、要增强电磁铁对磁性物质的吸引力，
可采用的方法是（ ） A、减少线圈的匝数，以获得大电流。 B、通过绕更多的匝数以增大线圈的电
阻。 C、把线圈中的铁心拔出来。 D、提高电压以增大线圈中的电流。
6、设计一个磁性强弱可以改变的电磁 铁，画出电路图。
7、小李在研究电磁铁磁性强弱与什么 有关，现有线圈匝数分别为50匝和100匝 外行相同的电磁铁，他先后将电磁铁接 入下图所示的电路中，闭合开关后，用 电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器 的滑片，重复了多次实验，记录如下：
电磁铁的工作原理
电磁铁的工作原理
电磁铁的工作原理是利用电流通过导线时产生的磁场来产生吸力。
当电流通过导线时，导线上的电子运动形成了环绕导线的磁场。
这个磁场可以吸引磁性物体，如铁或钢等。
电磁铁主要由以下组成部分构成：导线、电源和磁性材料。
当电流通过导线时，电流激活了导线中的电子，使得电子开始运动。
这些运动的电子形成了环绕导线的磁场。
根据安培定律，电流通过导线时产生的磁场的大小与电流的大小成正比。
因此，电流越大，磁场也越强。
在电磁铁中，磁性材料通常是铁或钢。
这些材料具有强磁性，可以吸引磁场。
当电流通过导线时，产生的磁场会传导到磁性材料中，使其磁化。
这样，磁性材料就具有了自身的磁场。
由于电磁铁中的磁场是由电流产生的，因此可以通过控制电流的大小和方向来控制磁场的强度和方向。
当电磁铁中的磁场与其他磁性物体相互作用时，就会产生吸引力。
这种吸引力是
由于磁性物体在电磁铁的磁场中感受到的力。
通过控制电流的开关，可以控制电磁铁的工作状态。
当电流通路断开时，电磁铁失去了产生磁场的能力，吸引力消失。
而当通电时，电磁铁重新产生磁场，吸引力再次出现。
电磁铁具有很广泛的应用，例如在电机中用于产生转动力矩、电磁吸盘中用于固定物体、电磁炉中用于加热等。
人教部编版初中九年级物理全册《电磁铁电磁继电器》精品教学课件ppt
猜想
磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和 形状有关。
二、电磁铁的磁性
设计实验
对于外形相同的螺线管，电磁铁磁性的强弱跟 线圈的匝数会有什么样的关系？
判断磁性强弱方法： 根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断螺线管
的磁性强弱。
（1）改变电路中的电流大小；
（2）改换不同匝数的螺线管。
a
S
二、电磁铁的磁性
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
演示1
现象： a
S
a S
结论：
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性 越强。
二、电磁铁的磁性
演示2
现象：
ab S
结论：
电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电 磁铁的磁性越强。
三、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁锁
电磁阀门 电 磁 选 矿 机 示 意 图
三、电磁铁的应用
磁悬浮列车
2003年，上海浦东机 场到市区的磁悬浮铁路成 为我国第一条正式投入运 营的磁悬浮铁路。
第二十章 第３节
电磁铁 电磁继电器
电磁铁
永磁体
一、电磁铁
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁 性。
二、电磁铁的磁性
问题 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁效 应，应该与电 流大小有关。
线圈是主要部件，磁继电器
1．电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的
一种开关。 2．电磁继电器的构造
3．电磁继电器的工作原理
低压 电源
低压控制电路
高压电源 高压工作电路
九年级物理下册《电磁铁的磁性》教案、教学设计
4.探究性问题：针对电磁铁磁性的影响因素，提出一个自己感兴趣的探究性问题，设计实验方案，进行实验探究。要求同学们撰写实验设计方案和实验报告。
5.家庭作业：结合课堂所学，与家长一起探讨电磁铁在实际生活中的应用，分享学习收获。鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成作业。
6.预习下一节课内容：提前预习下一节课关于电磁铁的应用知识，为新课的学习做好准备。
3.组织小组讨论，让学生分享实验心得，学会倾听、表达和合作，提高学生的沟通能力。
4.通过对电磁铁应用实例的分析，让学生了解电磁铁在现实生活中的应用，培养学生的学以致用意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电磁现象的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情。
2.培养学生动手实践、勇于探究的精神，让学生在实验过程中体验科学研究的乐趣。
3.情感态度培养：强调物理知识在现实生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的学以致用意识。
4.布置作业：布置与课堂内容相关的作业，要求学生在课后进行巩固练习，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固学生对《电磁铁的磁性》这一章节知识的掌握，激发学生的思维，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
2.学生练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.反馈评价：收集学生练习成果，及时给予反馈，针对共性问题进行讲解，提高学生掌握程度。
（五）总结归纳
1.学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享学习收获，提高学生对电磁铁磁性的认识。
2.教师总结：对本节课的重点知识进行梳理，强调电磁铁磁性与电流大小、线圈匝数的关系，以及安培定则的应用。
4.合作交流，共同提高：鼓励学生进行小组合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在合作交流中，学生互相学习，共同提高。
5.家庭作业：结合课堂所学，与家长一起探讨电磁铁在实际生活中的应用，分享学习收获。鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成作业。
6.预习下一节课内容：提前预习下一节课关于电磁铁的应用知识，为新课的学习做好准备。
3.组织小组讨论，让学生分享实验心得，学会倾听、表达和合作，提高学生的沟通能力。
4.通过对电磁铁应用实例的分析，让学生了解电磁铁在现实生活中的应用，培养学生的学以致用意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电磁现象的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情。
2.培养学生动手实践、勇于探究的精神，让学生在实验过程中体验科学研究的乐趣。
3.情感态度培养：强调物理知识在现实生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的学以致用意识。
4.布置作业：布置与课堂内容相关的作业，要求学生在课后进行巩固练习，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固学生对《电磁铁的磁性》这一章节知识的掌握，激发学生的思维，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
2.学生练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.反馈评价：收集学生练习成果，及时给予反馈，针对共性问题进行讲解，提高学生掌握程度。
（五）总结归纳
1.学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享学习收获，提高学生对电磁铁磁性的认识。
2.教师总结：对本节课的重点知识进行梳理，强调电磁铁磁性与电流大小、线圈匝数的关系，以及安培定则的应用。
4.合作交流，共同提高：鼓励学生进行小组合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在合作交流中，学生互相学习，共同提高。
电磁铁中的磁导率
电磁铁中的磁导率
电磁铁是一种利用电流通过导线产生磁场，从而产生吸引铁性材料的强大磁力的装置。
电磁铁中的磁导率是一个重要的物理参数，决定了电磁铁的磁性强弱和磁场的分布情况。
磁导率是指单位体积内磁场的强度。
在电磁铁中，磁导率通常用安培每米（A/m）表示。
磁导率的计算公式为：
磁导率=磁感应强度（T）/真空磁导率（μ0）
其中，磁感应强度是指导线中的磁感应强度，它与电流大小成正比；真空磁导率是指真空中的磁导率，通常取值为4π×10^-7 H/m。
磁导率的大小直接影响到电磁铁的磁性强弱。
磁导率越大，电磁铁的磁性就越强，吸引铁性材料的能力就越强。
反之，磁导率越小，电磁铁的磁性就越弱，吸引铁性材料的能力就越弱。
此外，磁导率还与电磁铁的磁场分布情况密切相关。
在电磁铁中，磁导率可以分布在导线的表面上，也可以分布在导线内部。
当磁导率主要分布在导线的表面时，电磁铁的磁性主要通过表面的导磁线产生；当磁导率主要分布在导线内部时，电磁铁的磁性主要通过内部的磁化线产生。
在实际应用中，磁导率是一个非常重要的物理参数，对电磁铁的性能和应用起着关键作用。
对于设计和制造电磁铁，磁导率是一个需要充分考虑的因素。
通过合理设计和控制磁导率，可以提高电磁铁的磁性、增强其吸铁能力，从而实现更广泛的应用。
影响电磁铁磁性强弱的因素
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电磁铁有铁芯时磁性比没有铁芯时磁性强。
2、电磁铁的磁性强弱与线圈匝数关系。 在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多， 磁性越强。 3、 电磁铁的磁性强弱与电流大小关系。
通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
电磁铁的磁性大小可以较方便的改变，例如可以 通过改变电流大小改变电磁铁的磁性大小.
练一练
猜想：
1、电磁铁由铁芯与螺线管构成，它的磁性强弱与有无 铁芯是否有关？
2、螺线管是由导线绕制成的，它的磁性强弱与线圈的 匝数是否有关？
3、电磁铁的磁性是否与电流的大小有关？
？猜测有这么多因素会影响磁性的强弱，该如何研究各 个因素对磁性强弱的影响呢？你会用什么方法？
控制变量法
1、让螺线管长度、导线的粗细、线圈的匝 数、铁芯不变，改变线圈中的电流大小。
里的钢灰色的比赛场地构成。一缕阳光透过云层照在雄浑的考场上，让洒满金辉的考场在青兰花色的天空和金橙色的云朵映衬下越发怪异夺目……考场四周悬浮着十几 处色彩造型各不相同的看台，看台上坐满了将近二十亿前来观看的师生，他门都穿着节日的盛装，远远看去就像一片片不断变幻色彩的云海……所有前来观看的师生都 带着一只备有压缩彩屏的三维，虽然只有拇指大小，但彩屏展开后最大面积却可达到巨面包十英寸，使用时只要把插到座席前的折叠桌上，就可以从各种角度和距离观 看现场所有的超清晰立体景像。这毕竟是几十年都难得一见的盛大表演！虽然宇宙之大无奇不有，但敢拿万倍学资玩跳级的学生并不多见！所以整个考场的气氛显得十 分热烈高涨……在场地中央悬浮着一片几乎透明的巨大仙盾形草坪，草坪上盛长着厚羊绒般柔软而富有弹力的暗黑色的桃毛雾冰草和墨黑色的枣眼夜柔花，还有亮黑色 的梅腿霞嫩草……远远看去，整个场地中央的花草被修剪得如锦缎一样光华美丽……微风吹来，三种细软柔滑的花草，就像三种梦幻的湖波漪涟向八方漾去。放眼看去 ，考场东南方的看台之间暗黑色的小胸谷和浅红色的圣心桃，其中还有片片亮黑色的梅腿霞嫩草，就像仙女绚丽的长裙在风中飘舞。再看场地西南方的看台之间，那里 生种植橙白色的雄胆桐和深橙色的松泪樱，中间还夹杂着纯黑色的豺臂藤，从远处看去就像一幅美妙的立体油画在波动。考场的西北向，那里生长着暗黑色的小胸谷和 浓黑色的桑头神丝花，另外还有一些纯黑色的豺臂藤，给人的感觉犹如一片宁静而神奇的海洋。再看考场的东南方，那里生种植墨黑色的晨脸麦和纯黑色的蟹筋榕，还 有浅灰色的狼耳蕉，其间各种美丽的动物和鸟儿时隐时现，那里真的美如一片天然的园林。在场地中央矗立着一座辉煌夺目、高耸入云的巍巍巨树体，这个巍巍巨树体 由八十个葵花形的高低错落的嫩黄色 和一座高达七十多米的，天蓝色的怪弧椭圆形的骨架构成。一缕阳光透过云层照在雄浑的巍巍巨树体上，让洒满金辉的巍巍巨树 在亮白色的天空和暗黑色的云朵映衬下越发怪异夺目。远远看去。巍巍巨树的底部，五十根墨灰色的狗眉桐和很多粗大的米黄色弯月形龙骨将巍巍巨树高高托起，巍巍 巨树周围怪弧蘑菇形的神香水晶雕塑闪着美丽的奇光。巍巍巨树中部的吼体，全部用能敲打出一种悦耳笛声并弥漫着淡淡凉香９０的，春绿色青景蛋形的星闪绿翡翠镶嵌 。而豪华气派的框架则采用了透出怪异的淡淡清香并能发出好听声响十景菠萝形的十香纯金制成。巍巍巨树顶部是一个罕见的，米黄色的万弧棱柱形的风香纯金宝石体 。那是用能
电磁铁有铁芯时磁性比没有铁芯时磁性强。
2、电磁铁的磁性强弱与线圈匝数关系。 在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多， 磁性越强。 3、 电磁铁的磁性强弱与电流大小关系。
通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
电磁铁的磁性大小可以较方便的改变，例如可以 通过改变电流大小改变电磁铁的磁性大小.
练一练
猜想：
1、电磁铁由铁芯与螺线管构成，它的磁性强弱与有无 铁芯是否有关？
2、螺线管是由导线绕制成的，它的磁性强弱与线圈的 匝数是否有关？
3、电磁铁的磁性是否与电流的大小有关？
？猜测有这么多因素会影响磁性的强弱，该如何研究各 个因素对磁性强弱的影响呢？你会用什么方法？
控制变量法
1、让螺线管长度、导线的粗细、线圈的匝 数、铁芯不变，改变线圈中的电流大小。
里的钢灰色的比赛场地构成。一缕阳光透过云层照在雄浑的考场上，让洒满金辉的考场在青兰花色的天空和金橙色的云朵映衬下越发怪异夺目……考场四周悬浮着十几 处色彩造型各不相同的看台，看台上坐满了将近二十亿前来观看的师生，他门都穿着节日的盛装，远远看去就像一片片不断变幻色彩的云海……所有前来观看的师生都 带着一只备有压缩彩屏的三维，虽然只有拇指大小，但彩屏展开后最大面积却可达到巨面包十英寸，使用时只要把插到座席前的折叠桌上，就可以从各种角度和距离观 看现场所有的超清晰立体景像。这毕竟是几十年都难得一见的盛大表演！虽然宇宙之大无奇不有，但敢拿万倍学资玩跳级的学生并不多见！所以整个考场的气氛显得十 分热烈高涨……在场地中央悬浮着一片几乎透明的巨大仙盾形草坪，草坪上盛长着厚羊绒般柔软而富有弹力的暗黑色的桃毛雾冰草和墨黑色的枣眼夜柔花，还有亮黑色 的梅腿霞嫩草……远远看去，整个场地中央的花草被修剪得如锦缎一样光华美丽……微风吹来，三种细软柔滑的花草，就像三种梦幻的湖波漪涟向八方漾去。放眼看去 ，考场东南方的看台之间暗黑色的小胸谷和浅红色的圣心桃，其中还有片片亮黑色的梅腿霞嫩草，就像仙女绚丽的长裙在风中飘舞。再看场地西南方的看台之间，那里 生种植橙白色的雄胆桐和深橙色的松泪樱，中间还夹杂着纯黑色的豺臂藤，从远处看去就像一幅美妙的立体油画在波动。考场的西北向，那里生长着暗黑色的小胸谷和 浓黑色的桑头神丝花，另外还有一些纯黑色的豺臂藤，给人的感觉犹如一片宁静而神奇的海洋。再看考场的东南方，那里生种植墨黑色的晨脸麦和纯黑色的蟹筋榕，还 有浅灰色的狼耳蕉，其间各种美丽的动物和鸟儿时隐时现，那里真的美如一片天然的园林。在场地中央矗立着一座辉煌夺目、高耸入云的巍巍巨树体，这个巍巍巨树体 由八十个葵花形的高低错落的嫩黄色 和一座高达七十多米的，天蓝色的怪弧椭圆形的骨架构成。一缕阳光透过云层照在雄浑的巍巍巨树体上，让洒满金辉的巍巍巨树 在亮白色的天空和暗黑色的云朵映衬下越发怪异夺目。远远看去。巍巍巨树的底部，五十根墨灰色的狗眉桐和很多粗大的米黄色弯月形龙骨将巍巍巨树高高托起，巍巍 巨树周围怪弧蘑菇形的神香水晶雕塑闪着美丽的奇光。巍巍巨树中部的吼体，全部用能敲打出一种悦耳笛声并弥漫着淡淡凉香９０的，春绿色青景蛋形的星闪绿翡翠镶嵌 。而豪华气派的框架则采用了透出怪异的淡淡清香并能发出好听声响十景菠萝形的十香纯金制成。巍巍巨树顶部是一个罕见的，米黄色的万弧棱柱形的风香纯金宝石体 。那是用能
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课堂互动
11、为了探究电动机为什么会转动，小明根据电 动机主要构造制作了一台简易电动机（如图9—15），他 用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连，用漆 包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去 轴的一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮，将线圈放 在支架上，磁体放在线圈下方，闭合开关，用手轻推一 下线圈，线圈就会不停地转动起来． （1）要想改变线圈的转动方向，小明可采用的措施是： 改变电流方向 ____________________________ 、 改变磁场方向 ____________________________ （写出两点）
课堂互动
5、如图9—9，弹簧测力计的下端悬挂一个铁球， 将弹簧测力计从图示位置逐渐移到磁铁右端正上 C 方的过程中，其读数 ( ) A．不变 B．逐渐变小 C．先减小再增大 D．先增大再减小
图9—9
课堂互动
6、在如图9—10所示的实验装置中，用棉线 将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通 过导线连接到灵敏电流计上。当铜棒向左运动时， 偏转 （选填“偏转”或“不偏 电流计的指针 ________ 转”），该装置可将机械 _______ 能转化为电能。写出 用该原理制成的一种设备： _________________ 。 发电机
图9—10
课堂互动
7、当扬声器中的线圈通过的电流方向如图9— 11所示时，线圈向左运动，那么当电流方向改变时， 右 运动；如此反复，线圈带动纸盆 线圈将向_______ 振动 而发声。与扬声器原理相似的是_______ 电动机 _______ （填“电动机”或“发电机”）。
图9—11
课堂互动
8、如图9—12所示是研究“电磁铁磁性强弱” 的实验电路图。开关的 可控制磁性的有无； 开合 要改变通过电磁铁中的电流大小，可通过改变 ______________________ 滑动变阻器电阻的大小 实现；要判断电磁铁的磁 性强弱，可通过观察电磁铁吸引大头针的 数目 来 确定。
初三物理总复习
第九章 电与磁
作课人：刘通泉
实验一
实验一
1、电流的磁效应
奥斯特实验证明了通电导体周围存在磁场
实验一
思考：奥斯特实验与电 磁铁的联系？
通电直导线
通电螺线管
电磁铁
实验一
思考：研究电磁铁的相关问题？ 怎样自制电磁铁？ 怎样判断磁性的强弱？ 可能影响磁性的强弱的因素及理由？ 怎样设计实验？（控制量？改变量？） 得出什么结论？
实验三
实验三
1、通电导体在磁场中受到力的作用 受力方向跟电流方向和磁感 线方向有关
实验三
思考：通电导体在磁场中受 力实验与电动机的联系？
1匝直导线
多匝数圈，换向器
实验三
2、电动机：
实验三
2、电动机： ①原理：根据通电线圈在磁场中 受力转动制成 ②换向器的作用 ③电能转化为机械能
中考真题赏析
图9—12
课堂互动
9、如图9—13所示，把漆包线密绕在一圆柱 形纸筒上，就成为一个螺线管。把线两端的漆刮 掉，通过滑动变阻器与电源相连。闭合开关，就 有电流通过密绕的线圈，请在图上标出此时螺线 管的N、S极 S N
图9—13
课堂互动
10、小明去超市，走到电梯前发现电梯运动 较慢，当他站在电梯上时又快了起来。小明根据所 学的知识，画出如图9—14所示的电路（R是一个 压敏电阻）。小明分析：当人站在电梯上，压敏电 强 ，衔铁与 阻的阻值减小，则电磁铁的磁性变______ 触点 （填“1”或“2”）接触，电动机的转速 变 快 ．
图9—6
课堂互动
3、如图9—7所示的四个图的装置可以用来演示物 理现象，则下列表述正确的是（ C ） A．图甲可用来演示电磁感应现象 B．图乙可用来演示磁场对电流的作用 C．图丙可用来演示电流的磁效应图9—7 D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小 的关系
图9—7
课堂互动
4、图9—8为研究磁场对通电导线作用的实验装置，当接 通电源，有电流由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力 A ） 作用而向左运动，则：（ A．当磁场方向相反时，ab将向右运动，电能转化为机械 能 B．当电流方向相反时，ab将向右运动，机械能转化为电 能 C．当电流和磁场方向同时改变时，ab将向右运动，电能 转化为机械能 D．当电流和磁场方向同时改变时， ab将向左运动，机械能转化为电能
电磁铁的应用 2.电磁起重机
1.磁悬浮列车
3.扬声器
4.电磁继电器
5.电铃
6.恒温箱
实验二
实验二
1、电磁感应现象：
闭合电路 的一部分导体 在磁场中做切 割磁感线运动 时导体中会产 生感应电流
实验二
思考：磁生电实验与发 电机的联系？
1匝直导线
多匝数圈
实验二
2、发电机：
交 变 电 流
50Hz
图9—3
中考真题赏析
例3、(2010广州)如图9—4所示，在蹄形磁体的磁 场中放置一根与螺线管连接的导体 棒ab，当ab棒水平向右运动时，小 磁针N极转至右边。可使如图9—5 所示位置的小磁针N极转至左边的 操作是图7中的 （ A ）
图9—5
课堂互动
1、关于磁体和磁场，以下说法中错误的是（ B ） A．悬挂起来的小磁针静止时，小磁针的北极指向 地理的北极附近 B．铁、铜、铝等金属材料都能够被磁化 C．磁体之间的相互作用力是通过磁场而发生的 D．通电导体周围一定存在磁场 2、如图9—6所示，通电螺线管左端小磁针N极指 向正确的是（ A ）
例1、（2010年广东）如图9—2所示的实验装置， 可以用来（ C ） A．研究感应电流的方向与磁场方向的关系 B．研究发电机的工作原理 C．研究通电导体在磁场中所受的力与什么因素有 关 D．研究电磁铁的磁性与什么因素有关
图9—2
中考真题赏析
例2、（2010年梅州）小华同学用导线绕在铁钉上， 接入如图9—3所示的电路中，制成了一个 电磁铁 。闭合开关S，小磁针静止时左端应 ___________ 为______ 极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时， S 它的磁性将增强 ________。
研究电磁铁的磁性强弱与电流的关系 实验 调节滑动变阻 器改变电流
现象
增大电流电磁铁吸引
增多 的大头针数目_____.
结论 大 电磁铁的磁性_____. 越强 通过电磁铁的电流越____,
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数 现象 多 匝数越______,
强 磁性越______.
结论 越多 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______, 越强 磁性______.