最新人教版九年级道德与法治下册《树立“五位一体”观念 梳理核心知识点》教案_7
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 2.2谋求互利共赢 教学设计
《谋求互利共赢》教学设计核心素养目标：1、政治认同：知道应对全球性问题的措施，掌握构建人类命运共同体的重大意义。
2、道德修养：人类的命运息息相关,我们要树立全球意识，树立全球相互依存的理念。
3、责任意识：通过学习知道人类命运共同体的重要性,培养大家自觉关心共同命运的能力，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。
4、健全人格:知道世界的变化发展,关注世界的需求,为人类和谐共处付出努力。
教学重难点：认识关心共同命运是我们努力的方向。
教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——从和平共处到命运与共的历史跨越播放“和平共处五项原则发表70周年”视频2024年是和平共处五项原则发表70周年。
历经新中国长达70年风风雨雨的外交实践，这五项原则不仅没有过时，而且历久弥新，其意义不仅没有淡化，而且历久弥深；其作用不仅没有削弱，而且历久弥强。
在和平共处五项原则基础上，中国提出构建人类命运共同体理念等一系列重要主张，为维护世界和平安全、促进人类社会发展贡献了中国智慧和中国方案。
今天，就让我们一同领略中国特色大国外交的魅力与风采！二、新知讲解：环节一：国际关系史上的伟大创举1、跨越70年的庚续传承1854年：中印发表谈判公报，在序言中明确写入和平共处五项原则，并将其定为指导两国关系的原则。
2013年：习近平担任国家主席后首次出访，在俄罗斯莫斯科国际关系学院面向世界提出人类命运共同体理念。
提问：70年，以上中国外交理念的演进见证了怎样的世界变迁？2、和平共处五项原则的创立（1）百年未有之大变局加速演进乌克兰危机延宕至今，巴以冲突循环往复。
和平赤字、发展赤字、安全赤字和治理赤字加重，各种地区冲突和局部战争此起彼伏，人类社会面临前所未有的挑战。
（2）“世界又一次站在历史的十字路口”全球经济两极分化、地缘政治冲突不断，国与国之间发生命运的分化；资源环境瓶颈、可持续发展危机突出，人与自然发生分化；人与自身发展的不断割裂、分化，导致人际对立、国际对立与人地对立。
部编版人教版道德与法治九年级下册知识点
部编版人民教育出版社道德与法治九年级下册知识点第一课：同住地球村1、当今世界是一个怎样的世界？（当今世界的特征。
）（1）这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
（2）这是一个发展的世界。
世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
（3）这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
（4）世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
2、当今世界还存在哪些非主流现象?（1）封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。
（2）贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
3、世界的变化带来了怎样的影响?影响：①给国家的发展带来深远的影响。
②与我们的生活息息相关。
4、经济全球化主要表现在哪些方面?表现：①商品生产在全球范围内完成。
②商品贸易在全球范围内完成。
5、经济全球化带来了那些影响?积极影响：（1）经济全球化改变了我们的生活。
（2）经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。
（3）经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
（4）经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会.消极影响（1）经济全球化也使各国经济相互依赖的程度不断加深。
（2）经济全球化，使风险与危机跨国界传递。
6、如何应面对经济全球化?（怎样正确面对经济全球化)（1）面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；（2）也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
7、商品生产全球化的表现及意义?（1）表现：在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。
（2）意义：能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
初中学生读本第3讲五位一体和四个全面知识点
初中学生读本第3讲五位一体和四个全面知识点【第3讲“五位一体”和“四个全面”】3.1 统筹推进“五位一体”总体布局1、“五位一体”总体布局是如何形成并完善的？（P26）从改革开放初期经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”的提出，到党的十七大报告中对经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的“四位一体”进行系统阐述，再到党的十八大报告中的“五位一体”，中国特色社会主义事业的总体布局逐步形成并不断完善。
2、什么是“五位一体”总体布局？（P27）①“五位一体”总体布局是经济、政治、文化、社会、生态文明建设全面发展的总体布局，蕴含着富强、民主、文明、和谐、美丽的目标。
②统筹推进“五位一体”总体布局，就是不仅要推动经济社会的发展，还要推动民主法治的健全、文化艺术的繁荣、社会秩序的稳定、生态环境的美丽，建设富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国和美丽中国。
3、为什么要统筹推进“五位一体”总体布局？（P27-P31）①富强是社会主义现代化国家经济建设的要求，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。
②民主是社会主义现代化国家政治建设的要求，人民民主是社会主义的生命，是创造人民美好幸福生活的政治保障。
③文明是社会进步的重要标志，是社会主义现代化国家文化建设的要求，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。
④和谐是社会主义现代化国家社会建设的要求，是经济持续健康发展、社会稳定的重要保证。
⑤美丽是社会主义现代化国家生态文明建设的要求。
建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。
进入新时代，人民对干净的水、清新的空气、优美的环境等要求越来越高。
⑥经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”总体布局是个有机整体，相互联系、相互促进。
⑦只有坚持“五位一体”建设全面推进、协调发展，才能实现社会主义现代化，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
部编人教版九年级下册道德与法治知识点总结
部编人教版九年级下册道德与法治知识点总结第一单元我们共同的世界第一课同住地球村开放互动的世界1、随着年龄的增长，我们的生活发生了怎样的变化？p3①我们走进校园,开始集体生活。
②我们走进社区，参与社会公共生活。
③我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
④今天我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
2、☆当今世界是一个怎样的世界？（当今世界的特征。
）p3-4①这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
②这是一个发展的世界。
世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
③这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
④世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
3、当今世界还存在哪些非主流现象? p3①封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。
②贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4、世界的变化带来了怎样的影响? p4影响：①给国家的发展带来深远的影响。
②与我们的生活息息相关。
5、经济全球化主要表现在哪些方面? p5-6表现：①商品生产在全球范围内完成。
②商品贸易在全球范围内完成。
6、商品生产全球化的表现及意义? p5表现：在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。
意义：能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
7、商品贸易在全球化表现在那些方面? p6①生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动。
②消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
8、经济全球化带来了那些影响? p５-7积极影响：①经济全球化改变了我们的生活。
②经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。
3-1 统筹推进“五位一体”总体布局(教案)-学生读本 (初中)
《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本（初中）第3讲“五位一体”和“四个全面”3.1统筹推进“五位一体”总体布局教案【教学目标】通过学习，理解感悟“五位一体”战略目标，认同五大建设的内容、重要性，并能将“五位一体”总体布局看作“有机整体。
提升学生认识社会的全面性、系统性。
理解“五位一体”总体布局的内容内在关系、重要性，能够理解“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国。
【教学重难点】理解感悟“五位一体”战略目标与五大建设的内容、重要性，并能将“五位一体”总体布局看作”有机整体“。
【教学方法】针对本节课的概念，采用观看视频，教师讲授，图片展示等，引导学生通过材料探究、联系生活实际，帮助学生与理论想结合，增强对国家的认同和理解。
【教学过程】【视频导入】观看视频《“五位一体总体布局”》，导入新课教师：总体布局是指全国性的总体部署，中国特色社会主义现代化建设就如同一盘围棋棋局，需从社会主义发展全局出发，因地制宜，布置阵势，攻破道道关卡，克服重重困难。
下面进入我们今天的学习。
展示课题：3.1统筹推进“五位一体”总体布局【新课学习】（一）“五位一体”总体布局是决定中国发展的“大棋局”问题：1、“五位一体”总体布局形成的原因？教师：改革开放以来，我国经济社会发展迅速，人民生活水平不断提高。
党中央从推动经济社会发展全局出发，科学谋划，确立了“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。
通过展示图片：了解五位一体“总布局的完善过程。
两个文明一一三位一体--- 四位一体五位一体结论：党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总体布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
【学生做好笔记】（二）“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国观看视频《五位一体》，了解什么是“五位一体”总体布局。
“五位一体”总体布局是经济、政治、文化、社会、生态文明建设全面发展的总体布局，蕴含着富强、民主、文明、和谐、美丽的目标。
人教版道德与法治九年级下册 1.2 复杂多变的关系 教案
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01.现在,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标
02.比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现中华民族伟大复兴的目标
活动二：坚持党的领导
看视频，答问题：结合P112②“教材
1.五位一体指的是什么？
2.各自的地位如何?
统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
看视频，答问题：结合P112②“教材
巩固本节课所学内容
学以致用，训练学生综合素养
课堂小结
教师寄语：共圆中国梦，共享出彩人生。希望同学们在新时代背景下，将个人梦想与国家、民族的梦想结合起来，胸怀远大理想，立足现实，努力学习，为实现中国梦，贡献自己的聪明才智。
聆听，
思考
情感升华
激发学生为中国梦的实现贡献才智。
板书
4.8.2共圆中国梦
一、圆梦大舞台
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直接打印]部编人教版九年级下册《道德与法治》知识点提纲知识点提纲：道德与法治第一单元——我们共同的世界第一课：同住地球村1.当今世界的特征有哪些？当今世界是一个开放、发展和紧密联系的世界。
各国相互开放的程度不断加深，开放的范围不断扩展，各国各方面在大发展大变革大调整，而且彼此影响，休戚相关。
2.经济全球化的重要表现是什么？经济全球化的重要表现是商品生产和贸易在全球范围内完成和进行。
3.经济全球化对世界的影响有哪些？经济全球化对世界的影响是积极和消极的。
积极的影响包括改变我们的生活、促进全球资源的配置和经济发展等，而消极的影响则是风险和危机跨国界传递。
4.面对经济全球化，我们应该怎么做？面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
5.世界文化的特点有哪些？世界文化的特点是多样性和独特性。
不同国家和民族有不同的文化，文化的不同也会导致待人处事方式的不同，同时不同国家和民族的文化也有各自的标志和代表人物。
6.世界文化对世界的影响有哪些？世界文化的多样性具有积极影响。
它有利于构成世界文化大花园，让各国人民共享多样文化，也是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
但是，当不同的文化背景的人相遇时，往往会从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
7.怎样正确面对世界文化的多样性？我们应当尊重每个民族的文化，认识到每种文化都是独特的、有其存在的价值、值得尊重的经验和智慧。
面对不同的文化，要相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
同时，应该用开放和包容的心态，研究和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
5.青少年应该珍惜今天的和平，认识到和平来之不易，并积极表达维护和平的愿望。
同时，他们也应该主动承担维护世界和平的责任，为实现和平作出自己的贡献。
五位一体教案设计说明模板
一、教案概述【课程名称】：_________________【授课年级】：_______________【授课科目】：_______________【课时安排】：_______________【授课班级】：_______________二、教学目标1. 知识与技能：- 学生应掌握_________________；- 学生能够运用_________________；- 学生应了解_________________。
2. 过程与方法：- 通过_________________，提高学生的_________________能力； - 通过_________________，培养学生的_________________能力。
3. 情感、态度与价值观：- 通过学习_________________，感受_________________；- 通过学习_________________，产生_________________共鸣；- 通过学习_________________，培养_________________精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 本课必须解决的关键性问题：_________________；- 教材中着重指导学生必须熟练掌握的内容：_________________。
2. 教学难点：- 学生学习时易产生困难和障碍的知识点：_________________； - 学生对教材中不易理解掌握的地方：_________________。
四、教学过程1. 导入新课- 导入方法：_________________；- 导入内容：_________________；- 预计时间：_________________。
2. 讲授新课- 讲授内容：_________________；- 教学方法：_________________；- 讲授步骤：_________________；- 预计时间：_________________。
2023年人教版道德与法治九年级下册知识点归纳
九年级下册道德与法治知识点原创权威版第一课同住地球村*1、共同家园旳特点（当今世界旳现实状况或当今世界是一种怎样旳世界？或当今世界旳特点？）①开放旳世界。
②发展旳世界。
③紧密联络旳世界。
*2.经济全球化旳重要体现①商品生产在全球范围内完毕②商品贸易在全球范围内进行*3.经济全球化旳影响（利与弊）(积极影响)利:①增进商品、资本和劳动力在全球流动，有助于在全世界范围内配置资源，增进资源运用愈加合理有效。
②使各国经济互相联络、互相依赖旳程度不停加深。
③为经济发展提供了新旳机会（消极影响）弊:使风险与机遇跨国界传递。
*4.文化多样性旳意义①文化多样性是人类社会旳基本特性②提供了更为广泛旳选择，让人们旳生活愈加丰富多彩，让世界变得愈加绚丽多姿。
③是实现文化创新与发展旳前提和基础，可认为彼此增添新旳元素，激发新旳活力。
*5.面对多样旳文化各国（我国）怎么做？（怎样做到兼收并蓄交流互鉴？）①各国应当用开放和包容旳心态，学习和借鉴优秀外来文化②（以我为主）增进和而不一样、兼收并蓄旳文明交流。
*6.新兴经济体和发展中国家迅速发展旳影响。
①有助于推进世界多极化为世界经济持续发展提供动力。
②增进世界经济增长，实现各国共同发展。
*7.世界多极化旳意义？（世界多极化旳影响）①世界多极化使多种国际力量既互相依存又互相制约。
②任何国家都难以单独主宰世界事务。
③世界多极化有助于各国通过协商处理多种问题，增进国际关系民主化，推进世界和平与发展。
*8.在经济全球化与世界多极化旳进程中，各国该怎么做？①各国在经济，政治，安全，文化等领域深化合作，寻求发展。
②只有合作互惠才能使世界各国共同发展。
*9.国际竞争旳实质是以经济和科技实力为基础旳综合国力旳较劲。
*10.考验国与国之间关系旳原因。
①多种矛盾互相交错。
②多种力量重新分化组合。
③各类冲突事件不停发生。
11伴随年龄旳增长，我们旳生活发生了怎样旳变化？①我们走进校园，开始集体生活。
第九章 “五位一体”-- 和谐社会
第三，促进社会和谐是中国最广大人民的根 本利益所在，把构建社会主义和谐社会的各项任 务落到实处，有利于进一步解决好人民群众最关 心、最直接、最现实的利益问题，实现好、维护 好、发展好最广大人民的根本利益； 第四，社会和谐是应对外部挑战的重要条件 ，保持国内安定和谐的社会政治局面，有利于增 强民族凝聚力和抗风险能力，更好地维护国家主 权、安全、发展利益。
上述六条重要原则，构成一个有机整体，深
刻体现了构建社会主义和谐社会的根本要求。它 们从不同的角度，回答了社会主义和谐社会为谁 建、靠谁建、怎样建的问题，指明了我们应当遵 照什么思想构建社会主义和谐社会、依据什么原 则统筹全局、根据什么要求推进发展、运用什么 方式保证和谐，形成了比较系统的构建社会主义 和谐社会的指导思想和基本原则。
第九章
第一节
建设社会主义和谐社会
建设社会主义和谐社会
第二节
第三节
重点：
保障和改善民生
创新社会管理
和谐社会的科学含义 加强社会建设必须以保障和改善民生为重点
第一节
建设社会主义和谐社会
一、构建社会主义和谐社会的提出
我国历史上的和谐思想 我国历史上曾经产生过不少有关社会和谐的思想。但 是在存在阶级压迫和阶级剥削的旧制度下，这些设想是 根本无法实现的。
（2）社会和谐是中国共产党不懈奋斗的目标。在 长期实践中，党不断探索和发展了具有中国特色 社会主义的社会建设理论，提出了构建社会主义 和谐社会的社会建设任务。
我们的目标，是想造成一个又有集中 又有民主，又有纪律又有自由，又有统 一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼 ，那样一种政治局面，以利于社会主义 革命和社会主义建设，较易于克服困难 ，较快地建设我国的现代工业和现代农 业，党和国家较为巩固，较为能够经受 风险。 ——毛泽东
部编人教版九年级下册(道德与法职)核心知识点
部编人教版九年级下册《道德与法治》核心知识点第一课同住地球村1、随着年龄的增长，我们的生活发生了怎样的变化?（P3）①我们走进校园，开始集体生活。
②我们走进社区，参与社会公共生活。
③我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
④今天我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园2、当今世界是一个怎样的世界?（P3-4）①这是一个开放的世界。
②这是一个发展的世界。
③这是一个紧密联系的世界。
3、当今世界还存在哪些非主流现象?①封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。
②贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4、世界的变化带来了怎样的影响?①给国家的发展带来深远的影响。
②与我们的生活息息相关。
5、经济全球化重要表现在哪些方面?（P5）①商品生产在全球范围内完成。
②商品贸易在全球范围内完成。
6、商品生产全球化的表现及意义?(1)表现：在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。
(2)意义：能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
7、商品贸易在全球化表现在那些方面?(1)生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动(2)消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品8、经济全球化带来了那些影响?(1)积极影响：①经济全球化改变了我们的生活。
②经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
③经济全球化也是各国经济相互联系、相互依赖的程度的不断加深。
④全球化经济为经济发展提供了新机会。
(2)消极影响：使风险与危机跨国界传递9、面对经济全球化，我们应如何做？（P7）①要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；②要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
10、文化多样性的原因及其表现?①原因：各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感；②表现：各民族文化共同构成了姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
人教版《道德与法治》九年级下册重要概念总结
人教版《道德与法治》九年级下册重要概念总结本文对人教版《道德与法治》九年级下册的重要概念进行总结。
以下是各单元的重要概念：第一单元：民主法治与我- 民主：民主是指人民通过选举和参与决策的方式，行使国家权力，管理国家事务。
- 法治：法治是指国家和社会的行为都受法律的制约，依法管理、依法行政。
- 忠诚：忠诚是指对国家、集体和个人负责，遵守法律、履行义务。
- 民主法治与我：每个公民都应积极参与民主和法治建设，为社会和国家发展贡献力量。
第二单元：行为与规则- 个人行为规则：个人行为规则是指个人在社会生活中应遵守的行为准则，包括礼仪、公德和法律规定等。
- 集体行为规则：集体行为规则是指集体组织内成员应遵守的行为准则，以维护团队的利益和秩序。
- 规则的必要性：规则的制定和遵守可以维护社会秩序，促进公平公正，并保护每个人的权益。
第三单元：国家法律与法治精神- 国家法律：国家法律是指由国家权力机关制定并公布的规范行为的准则。
- 法治精神：法治精神是指国家行政管理和社会行为都应依法进行，所有人都平等受到法律保护。
- 法治社会建设：法治社会建设是指通过加强法律意识、法治观念的培养，建设一个守法、公正、文明的社会。
第四单元：公民的权利与义务- 公民权利：公民权利是指公民依法享有的自由和利益，包括人身权利、政治权利、经济权利和社会权利等。
- 公民义务：公民义务是指公民应当遵纪守法，履行国家和社会赋予的责任，为社会进步和国家繁荣贡献力量。
第五单元：科技与法治- 科技进步与法律发展：科技进步需要法律的规范和保护，而法律也需要随着科技的发展而不断更新。
- 网络安全和个人信息保护：网络安全是指保护网络系统和信息免受攻击和破坏。
个人信息保护是指保护个人信息的合法存储和使用权益。
- 信息道德：在使用科技和网络时，应遵守信息道德，不传播虚假信息，不侵犯他人隐私等。
第六单元：法律与生活- 法律的延伸：法律不仅存在于立法和司法领域，还延伸至社会各个领域，如教育、医疗、交通等。
九年级道法五位一体知识点
九年级道法五位一体知识点道法五位一体是中学道德与法治课程的核心内容之一，也是培养学生良好道德品格和法律意识的重要途径。
道法五位一体强调了道德、法治、法律意识、法律常识和法律方法的有机结合，有助于学生综合运用这些知识点来解决实际问题，培养学生的道德法治思维和实践能力。
本文将探讨九年级道法五位一体的关键知识点。
道德是道法五位一体的首要元素。
学生应通过学习和实践来掌握道德观念、道德行为规范和自律意识。
这包括尊重父母和老师、团结互助、守时守信、勤奋学习等方面的要求。
道德的实践不仅涉及个体行为，也包括对他人的关心和帮助。
通过道德实践，学生能够培养正确的价值观和品德，形成良好的人格。
法治是道法五位一体的重要组成部分。
学生应了解法律的作用和重要性，认识到法律是社会进步和稳定的保障，是行为规范的依据。
学生需要了解公民的权利和义务，明确自己的法律责任和义务。
他们还应该学会依法制定和维护自己的权益，同时尊重和遵守社会公德和法律规范。
法律意识是道法五位一体的核心概念。
学生应加强对法律意识的培养，提高对社会、国家法律的认识和理解。
他们应学会自觉遵守法律，学会用法律的观念和方式处理和解决日常生活中的问题。
通过学习法律的基本原理和规范，学生能够理解法律的目的和意义，树立正确的法治观念。
法律常识是道法五位一体的重要内容之一。
学生应了解自己所居住的国家法律的基本原则和主要法律法规，学会运用法律知识在实际生活中处理各种问题。
这包括了解法律的层级体系和基本法律制度、了解主要民事诉讼程序和刑事诉讼程序、熟悉常见刑法和民法的基本规定等。
通过学习法律常识，学生能够正确理解法律，提高法律意识和法律素养。
法律方法是道法五位一体的重要手段。
学生应学会用法律的方法来预防和解决问题。
这包括分析问题、查找法律依据、熟练运用法律条文、辩证思考和判断等方面的能力。
法律方法不仅可以在日常生活中解决问题，也可以帮助学生更好地理解社会现象和问题。
总之，九年级道法五位一体是培养学生道德品质和法律意识的重要内容，通过学习和实践使学生全面了解道德、法治、法律意识、法律常识和法律方法。
五位一体的教案
五位一体的教案五位一体的教案一、教学目标（1）知识目标：让学生熟悉五位一体的概念，了解五位一体的重要性。
（2）能力目标：培养学生的团队协作能力，提高学生的口才表达能力及思路清晰的分析能力。
（3）情感目标：让学生信仰社会，热爱公共，学会尊重他人，学会感恩社会、父母及老师。
二、教学重点重点讲授5位一体的含义及其重要性。
三、教学难点学习如何用五位一体的观点去看待社会问题，如何以自己的影响力去解决社会问题，并熟悉五位一体的法律渠道。
四、教学方法1、前言法：通过一个很有意义的故事引入五位一体的概念，让学生了解五位一体的概念。
2、讨论法：先用一种案例来让学生讨论五位一体的重要性，以及在具体的情况下如何使用五位一体的观点去看待社会问题。
3、交流法：让学生以小组形式进行交流，总结五位一体的概念，以及使用五位一体解决社会问题的具体方法。
4、模拟法：模拟一种具体的社会问题，让学生尝试以五位一体的观点进行讨论，以及使用五位一体的法律渠道解决社会问题。
五、教学过程（一）热身1. 唱歌：《五位一体》2. 问答：老师问学生：你们知道五位一体的概念吗？（二）精要1. 讲解：老师向学生讲解五位一体的概念，让学生了解五位一体的重要性。
2. 展示：老师展示一个案例，让学生思考如何使用五位一体的观点去看待与解决该案例中发生的社会问题。
（三）操作1. 小组讨论：让学生分组进行讨论，分析案例，以及对五位一体的重要性进行分析。
2. 小组报告：让学生将小组的讨论结果进行口头报告，让老师对学生的认识有一个更加深入的认识。
（四）总结1. 总结：由老师总结学习的内容并做出答疑。
2. 模拟：让学生实践模拟他人利用五位一体的观点去解决社会问题。
（五）作业1. 让学生以小组的形式收集一个案例，并针对案例分析五位一体的表现及重要性。
2. 由小组分别给出他们的解决方案，并将他们的方案及分析情况提交给老师。
新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册教案
新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册教案1. 第一节课教案1.1 教学目标- 了解政治学科的基本概念和意义- 掌握政治学科的研究对象和研究方法- 培养学生对政治学科的兴趣和研究能力1.2 教学内容- 政治学科的概念和意义- 政治学科的研究对象和研究方法1.3 教学活动安排1. 导入：通过引发学生对政治的思考和关注来导入本节课的内容。
2. 概念讲解：讲解政治学科的概念和意义，帮助学生理解政治学科的重要性。
3. 研究对象和研究方法介绍：介绍政治学科的研究对象和常用的研究方法。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨政治学科的应用和作用。
5. 总结提升：总结本节课的内容，并引导学生思考如何提高政治学科的研究能力。
1.4 教学资源准备- 教材《新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册》- 课件或投影仪2. 第二节课教案2.1 教学目标- 理解政治权力的概念和特点- 掌握政治权力的来源和运行机制- 培养学生对政治权力的分析和思考能力2.2 教学内容- 政治权力的概念和特点- 政治权力的来源和运行机制2.3 教学活动安排1. 导入：通过引发学生对政治权力的讨论和思考来导入本节课的内容。
2. 概念讲解：讲解政治权力的概念和特点，帮助学生理解政治权力的本质。
3. 来源和运行机制介绍：介绍政治权力的来源和常见的运行机制。
4. 案例分析：通过对实际案例的分析，帮助学生理解政治权力的运行过程。
5. 总结提升：总结本节课的内容，并引导学生思考政治权力对社会的影响和作用。
2.4 教学资源准备- 教材《新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册》- 课件或投影仪3. 第三节课教案3.1 教学目标- 了解中国的历史和地位- 掌握中国的组织结构和政治路线- 培养学生对中国的认同和了解能力3.2 教学内容- 中国的历史和地位- 中国的组织结构和政治路线3.3 教学活动安排1. 导入：通过引发学生对中国的兴趣和认知来导入本节课的内容。
新人教版九年级道德与法治下册全册教学教案
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界教学目标1．知识与技能：认识到世界是一个统一开放的，树立开放的胸怀和世界的眼光，培养共筑意识。
2．过程与方法：了解经济全球的重要表现及影响，学会放眼面对经济全球化。
3．情感、态度、价值观：明白世界文化多样性的作用，学会辩证看待和正确面对世界文化的多样性。
教学重难点1．当今世界是一个开放发展紧密相连的世界；经济全球化。
2．经济全球化；文化多样化。
教学设计提问1：同学们能列举我们身边的国外品牌吗？生：耐克、阿迪达斯、丰田、现代、苹果……提问2：假设我们一周不用国外的产品或资源，我们的生活将会怎么样？生答师归纳：对外开放影响着我们生活的方方面面。
当今是一个开放互动的世界，各民族各地区，谁也离不开谁，人类紧密相连。
今天，就让我们共同学习《开放互动的世界》。
请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。
探究一：共同的家园活动一：阅读教材第3页探究与分享，探究思考：近期有哪些国际新闻？请与同学们交流并谈谈你的感受。
【展示点评】近期的国际新闻略。
感受：这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加强，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
【点拨】这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
但封锁、孤立、霸凌现象依然存在，严重影响着世界经济发展。
活动二：阅读教材第4页探究与分享，探究思考：1．是什么使“为孩子找水杯”这难题得以解决？2．其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？【展示点评】1.互联网。
互联网具有传播速度快、信息容量大，沟通无极限的优势，正日益改变着人们的生活方式和社会经济政治的发展。
2.这是一个紧密相连的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们生活息息相关，世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
部编人教版九年级下册道德与法治全册教案及知识复习提纲
部编人教版九年级道德与法治下册教案全册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界1教学分析【重点难点】教学重点：经济全球化的意义。
教学难点：正确认识文化差异。
2教学过程一、导入新课(多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。
这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。
在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。
想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述)提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
我们生活在一个开放互动的世界。
这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。
二、新课讲授目标导学一：共同的家园1．阅读教材第3页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。
提示：学生分组讨论。
目标导学二：放眼全球经济(一)经济全球化的表现1．材料展示：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。
洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。
吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。
此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。
出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。
来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。
2．教师提问：上述材料反映了什么现象？提示：经济全球化。
统编人教部编版九年级下册道德与法治知识梳理+思维导图
部编版道德与法治九年级下册知识梳理+思维导图第一单元我们共同的世界第一课同住地球村一、开放互动的世界【经济全球化】1．当今世界的特征。
2．经济全球化的重要表现。
（1）商品生产在全球范围内完成。
（如：商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务在不同国家进行）（2）商品贸易在全球范围内进行。
（如：一件商品可以在全球市场流动、消费者可以买到来自世界各地的优质商品）3．经济全球化的影响。
（1）积极影响：①有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；②使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深；③为经济发展提供了新的机会。
（2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。
4．面对经济全球化，我们应该怎么做？（1）态度：①顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；②居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
（2）举措：①奉行互利共赢的开放战略，不断创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局；②加大放宽外商投资准入，提高便利化程度，促进公平开放竞争，全力营造优良的营商环境；③继续积极推进“一带一路”建设，实现共同繁荣。
【文化多样性】1．世界文化的特点：多样性和丰富性。
2．世界文化多样性的重要性及影响。
（1）重要性：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
（2）影响：①积极方面：提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿；是实现文化创新与发展的前提和基础；不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
②消极方面：不同文化背景的人往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
（文化差异产生的原因）3．正确认识和对待文化差异。
（1）正确认识：每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
（2）正确对待：①正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容；②各国应当用开放和包容的心态，学习与借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
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树立“五位一体”观念梳理核心知识点
一、复习困惑
每次思想品德考试，我都觉得题目挺简单的，可就是得不了高分。
打开书，我好想什么都知道;关上书本，我又好像一个字都记不起来了。
是学习能力问题，还是学习方法问题？
二、寻找思路
1、看视频——《党的十九大报告热词》
2、寻思路
中国特色社会主义建设必须坚持：“五位一体”的总体布局。
其中，
3、谈启示
对于专题知识，一定要先学会总体把握。
三、知识梳理
1、看示例
2、学方法
知识梳理：
（1）、要总体把握所有知识点的逻辑联系。
（2）、知识点的梳理要有条理，层次清楚。
（3）、知识点的梳理要完整。
四、自主复习
1、分小组进行知识梳理。
2、每小组完成“五位一体”布局中的某一个部分知识点的梳理。
3、知识梳理要求：
提关键词——理清观点——命题应用
示例：政治建设
中国特色社会主义政治建设包括：建设和建设。
民主建设：
1、人民——一切权利属于人民——一切权利属于（人大代表、党员干部、公民）
2、人民代表大会——权力机关——（权力机关、行政机关、最高权力机关）
3、人民代表大会制——是根本政治制度——（基本政治制度、人民代表大会）
4、全国人大的职能——立法权、决定权、监督权——（区别）
······
民族问题——基本政治制度
新型民族关系
处理民族关系的原则
统一问题——基本方针
政治基础
······
法制建设：
1、治国方略
2、根本依据
3、依法行政
我的梳理
中国特色社会主义（）建设
关键词——知识点（简述）——命题（大致材料，设计另外的3个选项）
1、
2、
3、
内容重要性作用
中国特色社会主义建设（五位一体）经济建设根本建富强中国
保障
灵魂
条件
基础。