浅谈人教版高中语文的爱国主义教育

浅谈人教版高中语文的爱国主义教育

摘要：在高中语文教材中蕴含着丰富的爱国主义教育资源，因此合理安排运用和挖掘教材中的爱国主义教育因素，对于激发学生的爱国情感、培养学生的爱国行为具有十分重要的意义。本论文通过在对人教版高中语文必修教材进行分析，从传统文化，大好河山，社会制度，民族精神等方面挖掘其中的爱国主义教育因素，并对开展爱国主义教育的策略提出建议。

关键词：高中语文；人教版必修教材；爱国主义教育；资源；策略

爱国主义是中华民族的精神支柱之一，是传统文化的核心，是推动社会前进的巨大动力。而爱国主义教育更是提高全民族整体素质的基础性工程, 对树立人们，特别是广大青少年的正确理想、信念、人生观、价值观有很大作用。下面就结合教材来谈谈如何开展爱国主义教育这个问题。

一、定义

什么是爱国主义。在2008年高教版《思想道德修养与法律基础》一书中，是这样界定爱国主义的：“爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感、与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规，也是民族精神的核心。”①而在《中华民族爱国主义史论》一书中，则将爱国主义定义为：”千百年来人们把个人同祖国的生存利益一体化而历史地积淀而成的热爱、忠诚、保卫、建设祖国的生命情节，是一个民族的整体生存意识，这种生命情节和生存意识是一种定向性的、定型化的社会意识。②从这两个异曲同工的定义中，我们不难看出，爱国主义其实是个人对于国家所持有的一种情感态度价值观，这种价值观在有形和无形中指导着人们的日常生活和行为，最终上升为一种道德规。成为推动中华民族历史前进的精神支柱和不竭动力。

其次，还需要注意的是，爱国主义与民族主义是有差别的。民族主义的对象是民族，民族是“人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体”。③而爱国主义的对象则是国家，国家是一个政治概念，它必须具有一定的领土，建立一个政权且在领土围行使最高权，在国际围拥有平等主权。也就是说，我们谈爱国主义不可避免的要涉及到这个国家的政治制度和意识形态，所谓“经济基础决定上层建筑”，因此，爱国主义也应该包括认同并拥护与本国经济基础相适应的上层建筑。

二、缘起

为什么突然想谈这样一个挺严肃的问题呢？

其一，爱国主义是所有情感的源头。为什么这样说呢？先来看看下面的几则新闻:小学生家长质疑在课堂中谈胡兰故事的适当性；清华美女博士高星星向美国出卖北斗系统民码；防暴警察训练席地而睡；退役军官国忠谈论到中国第二艘航母的热泪盈眶……如果一个人没有正确的价值观，没有家国情怀，将会变得自私，所谓小时偷针，大时偷国也。只有对这块土地爱得深沉，才会激发为之奉献的动力，才会让中国从无到有，才会有大桥、高铁、核电、航天等等的成就。

其二，与高考密切相关。

下面是2017年全国语文高考试卷的作文题：

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

今年写的这篇文章其实就是利用身边的事例介绍你所熟悉的中国，这里包含着明确的价值取向——爱国情怀，因为这些方面无一不体现了中国近年来取得的成就，其中甚至还包含了被“歪果仁”称之为中国“新四大发明”（高铁、移动支付、共享单车、淘宝）的三个（高铁、移动支付、共享单车）。当你向外国人介绍这些容时自豪感是油然而生的，这种情感便是爱国主义。所以说，爱国主义的教育是与高考息息相关的。

那另一个问题暗含其中了，为什么一定与高考有关呢？因为，这与新课标要求有关。在教育部颁发的《语文课程标准》中明确指出：“语文课程应培养学生热爱祖国文字的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国文字，丰富语言的积累，发展思维，进一步培养学生高尚的爱国主义情操，使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。”④这便决定了，爱国主语教育是高中语文教学中绕不过去的一个大指标。

三、对策

既然爱国主义教育如此重要，那么如何开展呢？

（一）划分爱国主义教育资源

由于语文学科是基于文的教学，而语文教材则是文的载体。因此，对于语文教材资源的开发与利用就显得非常重要了。《普通高中课程方案(实验)》强调培养学生：“热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望。”⑤，这是对学生思想品质的要求，根据这个要求和前面我们所提到的爱国主义教育的定义，我们可以得到中学爱国主义教育应该包括热爱祖国的灿烂文化、热爱祖国大好河山、热爱社会主义制度、传承民族精神。

在人教版语文教材中，占绝大部分的容主要集中在“阅读鉴赏”板块，是语文教师备课和上课的重点，也是老师应该深入挖掘的地方。因此笔者对爱国主义教育资源的分析归纳主要集中在这一板块中，具体情况如下表所示

表3—1：在“阅读鉴赏”板块中爱国主义教育资源划分（单位：篇）

表3—2：必修一教材爱国主义教育资源划分

表5：必修四爱国主义教育资源划分

根据爱国主义资源的划分，我们需要挖掘和总结，在充分了解教材的基础上，有意识地从不同角度发挥，合理而高效地对学生进行爱国主义教育。

（二）分类实施爱国主义教育

每一类资源的特点不同，开展教育的侧重点和形式也不尽相同。针对不同的类型，教学的重点各不相同。具体安排如下：

1.关于传统文化。文化是人类社会历史发展的重要组成部分，忽视文化教育的作用，最终将导致民族精神和民族文化的灭亡。

在人教版高中语文教材中，和传统文化相关的篇目共有47篇，占了整个语文教材的58.75%，其中诗歌13篇，楚辞1篇，词9篇，记叙散文3篇，游记性散文3篇，议论性散文4篇，人物传记3篇，抒情散文4篇，古代戏曲1篇，明清小说2篇，文艺评论和随笔3篇，说明文1篇。这些文章题材多样，风格各异，但是我们都能从中体会中国古代劳动人民的智慧，兼具审美性和艺术性。