制作简易电动机

《制作简易电动机》教学设计

罗黎阳

设计分析：

本节课的课堂主体是高二上学期的学生，在物理课程中还未学到磁场，在分析电动机的工作原理上还未具备足够的能力。因此本节课采用先了解后制作的形式，分两课时授课。第一课时主要向学生介绍直流电动机的工作原理和制作所需材料介绍，让学生为下一课时的制作做好准备；第二课时主要给学生小组制作简易电动机，并分享小组的收获和遇到的问题及解决办法。

教学目标分析：

1.了解电动机的工作原理。

2.理解电动机换向器的作用，掌握让带电流导体在磁场中维持转动的技术。

3.在制作简易电动机的过程中，掌握结构的稳定等方面的技术。

4.通过制作课，培养学生发现问题，敢于并且能够寻找方法解决问题的能力。

教法与学法：

第一课时采用PPT展示，教师引导学生思考的方法进行授课；第二课时，教师巡堂指导学生以小组制作形式进行学习。

教学过程设计（第一课时）

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.课堂引入（3~5分钟）“同学们，大家说如果把一段筒导线

接到电池上，会怎样？”

“好，现在我们把这段通电的铜导

线靠近磁铁，大家看会有什么现象”

（把线圈放上支架，通电后拨动线

圈启动。）

“老师可以告诉大家，这个就是一

个简易的电动机”

“导线中会有电流”“导

线短路”

“导体转动起来了”

利用简易电

动机演示引

入，

2.1引出对电动机原理的探究（5分钟）“同学们可以看到，电动机主要是

由哪几部分构成的？”

“磁铁的周围有磁场，电池给导线

提供电流，因此电动机的工作原理

其实就是~~？”（点开课件，显示原

理）

“导体转动了才能切割磁感线，而

导体能够持续转动么？为什么”

“但是我们可以看到电动机的线圈

能持续地在转动，说明什么？”（在

学生思考后点开课件）

“铜导线、磁铁、电池”

“带电流的导体在磁场

中做切割磁感线的运动”

（学生依课件复述）

“不能，因为有摩擦阻碍

它转动。”

“带电流的线圈还受到

某个力的作用，而这个力

推动带电线圈转动”

通过对电动

机的剖析，

让学生从结

构上了解电

动机的基本

原理，为接

下来的详细

分析做铺

垫。

2.2对线圈进行受力分

析

10~15分钟展示新的幻灯片，和学生介绍判定

这个神奇的力，其方向的判定方法

（左手定则）

“刚才我们分析了线圈的受力情

况，大家再看看，图中的电刷和换

向器的作用分别是什么？”

“如果没有换向器，线圈将会如何

运动？”

“电刷的作用是为了让

换向器保持通路；换向器

的作用是调换转动线圈

两边的电流方向”

让学生定性

了解电动机

的工作过

程，以及换

向器的作

用，提高学

生制作的效

率。

2.3对换向器进行讨论10~15分钟“我们在制作简易电动机的时候，

由于条件的限制，无法像图中那样

制作换向器，同学们有什么办法解

决换向器的问题么？”

在学生思考和回答后，整理可用的

想法，适时展示“两种思路”

换向器是学

生设计电动

机的难点，

在学生独立

思考，集思

广益的情况

下，再介绍

老师这里有一种换向器的处理方法，仅供参考。（给学生看刮漆包线

半周的图示。）两条比较广的思路，有助于突破难

点。

3.设计简易电动机草图

（时间延续到下课，若时间不够，此环节可移到第二课时关于电动机的原理就讲到这里，接

下来分小组设计你们下节课要制作

的电动机的模型，下课后每小组交

一份设计图。提供的材料有······

趁热打铁，

为下一课时

的制作做好

准备，并节

省时间。