动物学实验设计(2011-10-27)
实验动物学-微生物控制、营养控制
第三节 实验动物饲料的质量控制
畜牧在饲料学分类上的所谓8大类饲料，即青绿饲料、 粗饲料、青贮饲料、能量饲料、蛋白质饲料、矿物质饲料、 维生素饲料和添加剂8大类，这种分类方法对于实验动物 饲料分类没有意义。
全价配合饲料是指通过配合形成的全面满足饲喂动物的营养 需要，直接用于饲喂动物，而不必另外添加任何营养性饲用 物质。实验动物必需使用全价配合饲料。
4.狗 狗是肉食动物，犬必须供给足够的脂肪和
蛋白质，饲料中动物性蛋白应占全部蛋白质 食物的1/3。犬能耐受高脂肪日粮，要求日粮 含有一定量的不饱和脂肪酸。维生素A的需要 量较大。
5.猴
猴日粮能量的50%以上来自 糖代谢。体内不能合成维生 素C，必须由日粮提供，同 时要注意日粮的适口性。除 主食外，每天应供给一定量 的新鲜水果和蔬菜。
实验小鼠微生物和寄生虫质量检测标准（1983）
不同级别的小鼠应排除的微生物及寄生虫种类
SPF
清洁级
普通级
23种
19种
4种
SPF动物和清洁级动物的饲养管理要点是
☆饲养在屏障系统中 ☆饮水、饲料、垫料、空气都要除菌后才可以使用。 ☆工作人员要严格按照规范操作 ☆定期对动物和环境检测
无菌动物 （germ free animals ，GF ）
一、实验动物的营养需要 是指动物群体每天对碳水化合物、蛋白质、脂肪、水
分、矿物质和维生素等各种营养物质的平均需要量。
二、实验动物营养需要的指标 以动物血液生化、免疫等指标作为衡量指征。
三、实验动物营养需要的种类
※生长需要：能够满足动物生长与同化过程中所需要的各 种营养物质。
※繁殖需要：能够满足动物母子自身营养需要与胎儿生长 发育与哺乳提供各种营养物质。
动物实验方案设计模板
动物实验方案设计模板
首先是背景与目的，这部分应该包括对研究背景的描述，明确
研究的目的和意义。
你需要说明为什么需要进行这个实验，以及预
期的研究结果对科学或者医学领域有何贡献。
接着是实验设计，这一部分需要详细描述实验的设计方案，包
括实验组和对照组的设置、实验的时间安排、实验的具体操作步骤等。
你需要说明每个实验组的数量、性别、年龄、体重等基本信息。
然后是动物选择与处理，这部分需要说明动物的选择标准，包
括动物的种类、品系、年龄、性别等。
同时需要描述动物的饲养条件、实验前的适应期等处理情况。
接下来是数据采集与分析，这部分需要说明实验中需要收集的
数据内容以及数据采集的方法。
同时需要说明对数据进行分析的具
体方法，包括统计学方法等。
最后是伦理考虑，这部分需要说明实验过程中对动物的福利保
护措施，包括动物的麻醉、实验结束后的处理等。
同时需要说明实
验方案已经得到相关伦理委员会的批准。
总的来说，动物实验方案设计模板需要全面考虑实验的科学性、伦理性和合法性，确保实验过程中动物受到适当的保护，同时获得
可靠的科学数据。
希望以上内容能够对你有所帮助。
不同浓度戊巴比妥钠静脉麻醉对家兔部分生命体征和血电解质的影响
不同浓度戊巴比妥钠静脉麻醉对家兔部分生命体征和血电解质的影响发表时间：2011-10-10T14:06:26.850Z 来源：《医药前沿》2011年第18期供稿作者：周洁张稳燕[导读] 戊巴比妥钠是巴比妥酸的衍生物，属于中枢镇静催眠药，随剂量由小到大，相继出现镇静、催眠和麻醉作用。
周洁张稳燕（江苏省徐州医学院机能实验室 221004）【中图分类号】R614【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2011）18-0057-02 【摘要】目的观察1%和3%的戊巴比妥钠静脉麻醉对家兔体温、血压、呼吸和血钾、血钠、血氯的影响。
方法两组家兔分别用1%和3%的戊巴比妥钠静脉麻醉，分别记录麻醉前和麻醉后即刻、麻醉后5′、10′、20′、30′、45′、60′、80′、100′体温、呼吸频率、平均动脉压的值，分别检测麻醉前和麻醉后100′血钾、血钠、血氯的值，检验麻醉前和麻醉后不同时段所观察指标有无显著差异。
结果两种不同浓度戊巴比妥钠麻醉后家兔体温均显著下降，且持续维持低体温；而两组血压在不同时段均无显著变化；1%组的呼吸在麻醉后即刻有显著抑制，之后的时间段恢复与麻醉前均无显著差异；3%组麻醉后所有时间段呼吸均显著抑制。
麻醉后100′两组血钾和血钠均显著降低，而血氯无显著变化。
结论 1%和3%的戊巴比妥钠静脉麻醉对家兔血压和血氯水平无影响，体温、血钾、血钠显著降低，3%组呼吸更容易抑制。
【关键词】家兔戊巴比妥钠生命体征电解质在机能学大动物教学实验中，我们使用过1%和3%两种不同浓度的戊巴比妥钠实施静脉麻醉，静脉麻醉可能对动物的生命体征和生化指标造成一定影响，我们观察研究了两种不同浓度戊巴比妥钠静脉麻醉前后家兔体温、血压、呼吸和血钾、血钠、血氯的变化，期望以此作为实验设计的参考依据，从而注意到这些变化可能对一些实验结果造成的影响。
1 材料与方法1.1材料1.1.1实验动物新西兰家兔，雌雄各半，体重2.0-3.0Kg。
实验动物学论文综述设计抗心力衰竭的实验的方案
设计抗心力衰竭的实验的方案Design experiment of anti-heart failure scenarios 摘要：心力衰竭是由于任何原因的初始心肌损伤，包括心肌梗死、血液动力负荷过重和炎症等，引起的心肌结构和功能的变化，从而导致心脏不能维持足够的心输出量以满足身体对代谢的需要，最后导致心泵血和(或)充盈功能低下的一种临床综合征（1）。
各种原因和各种类型的心脏病发展到一定阶段均可导致心力衰竭，是目前致死的主要原因之一。
（2）随着人口老龄化，心力衰竭的发病率有所上升，已经成为威胁全球公共健康的主要疾病之一研究结果表明，其发病几率无论是在发展中国家还是在发达国家都维持在一个较高的水平（3）。
Swedberg在2003年ACC年会上报告的1988—2000年12年间心衰患者出院后1年的病死率：55-64岁下降53% ， 65-74岁下降44%， 75-84岁下降33%（4）这种改善从1994年开始越来越明显，与同期应用ACE抑制剂（Angiotensinconverting enzyme inhibitor (ACE inhibitors) (ACEI))和B受体阻滞剂治疗心衰一致。
我国部分地区1980年、1990年、2000年3个年段慢性心衰住院病历回顾性调査，2000年段应用ACEI和e受体阻滞剂治疗心衰的病例明显增加，心衰住院病死率也在逐步下降（由1980年的15.4%、 1990年的12.3%，再下降到6. 2%)，说明心衰治疗的进展还有很大的空间。
（5）2001近20年来由于对心力衰竭的病理有了进一歩的认识，故在治疗心力衰竭措施上有了转变。
主要针对心室重塑的机理，防止和延缓心室重塑的发展，从而降低心力衰竭的住院率和病死率。
（6）关键词：心力衰竭、去甲肾上腺素、黄连素实验背景：据我国50家医院住院病例调查,心力衰竭住院率只占同期心血管病的20%,但死亡率却占40%,说明预后严重(7)此外,心力衰竭是一种进行性的病变,一旦起始以后,即使没有新的心肌损害,临床亦处于稳定阶段,仍可自身不断发展因此，心力衰竭已成为一个日益严重的心血管疾病。
动物学实验报告
动物学实验报告
动物学实验是生物学领域的重要组成部分，通过实验可以更深入地了解动物的生理、行为和生态习性。
本次实验旨在观察动物的行为和生理特征，以及探讨动物与环境的相互关系。
实验对象为小白鼠和蜜蜂，我们将通过观察它们的行为和生理反应，来探究它们在不同环境条件下的适应能力。
首先，我们选取了一些小白鼠，将它们分别放置在两个不同的笼子中，一个笼子放置在明亮的环境中，另一个笼子放置在昏暗的环境中。
我们观察到，放置在明亮环境中的小白鼠表现出活跃、好奇的特点，它们不断地在笼子内探索、奔跑，展现出较高的活动性；而放置在昏暗环境中的小白鼠则显得比较懒散，行动迟缓，甚至出现了一些抑郁的迹象。
这说明小白鼠对于光线的需求是有所不同的，它们更喜欢明亮的环境，这也与它们在野外生存的习性相符。
接着，我们进行了一项关于蜜蜂的实验。
我们设置了两组蜜蜂，一组蜜蜂在花园中采食花蜜，而另一组蜜蜂则在温室中采食花蜜。
我们观察到，采食花蜜的蜜蜂在花园中表现出较为活跃的状态，它们飞来飞去，忙碌地采集花蜜；而在温室中采食花蜜的蜜蜂则显得比较迟缓，行动缓慢，甚至出现了一些停滞不前的情况。
这说明蜜蜂对于自然环境的需求是有所不同的，它们更适应于自然花园的环境，而在人工温室中则表现出适应能力较弱。
通过本次实验，我们深刻地认识到了动物对于环境的适应能力，不同的环境条件会对动物的行为和生理特征产生重要影响。
我们也意识到了保护自然环境的重要性，只有为动物提供适宜的生存环境，它们才能展现出最佳的生理和行为特征，实现生态平衡。
希望我们的实验成果能够为动物学研究提供一些有益的参考，也能够引起人们对于环境保护的更多关注和重视。
水城产中华大蟾蜍血细胞的显微观察
第39卷第4期2011年7月河南师范大学学报(自然科学版)J our nal of H enan N or mal Univ er sity(N atur al Science Ed itio n)Vol.39N o.4J uly.2011文章编号:1000-2367(2011)04-0136-02水城产中华大蟾蜍血细胞的显微观察周庆萍,周雪林,韦国彬(六盘水师范学院生命科学系,贵州水城553004)摘要:为检测动物血细胞的形态参数这一生理指标具有区域性,应用常规血涂片Wr ig ht染色法对中华大蟾蜍(Bufo gar gar izans)血细胞进行显微观察、形态参数测定、图示、描述和比较.结果表明:分布于不用地区的中华大蟾蜍各类血细胞在形态上区别不大,大小上存在差异.关键词:血细胞;中华大蟾蜍;形态特征;比较中图分类号:Q959.5文献标志码:A中华大蟾蜍(Bufo gar gar izans)属两栖纲(A mphibia)无尾目(A nur a)蟾蜍科(Bufonidae)蟾蜍属(Bufo)动物,俗称大蟾蜍、蟾蜍、癞疙疱、癞蛤蟆、癞肚子,为我国特产,广泛应用于医学和生物学实验.对两栖纲动物而言,单个物种的血细胞研究[1-6],不同两栖动物的血细胞比较[7-10]或与其他纲动物的血细胞比较已有一些报道[11-12],但对区域性的同种两栖动物的血细胞进行分析比较却鲜见报道.鉴于此,我们特将分布于贵州省六盘水市水城地区的中华大蟾蜍血细胞进行研究,以期为两栖动物细胞学研究提供多样性资料.1材料和方法中华大蟾蜍(共10只,5a5`)于2009年4月下旬采自贵州省六盘水师范学院校园及附近,该地区的海拔1600~1800 m,均为野生、健康无病、体重基本相近的成体.将中华大蟾蜍称重后,用毁髓针破坏脊髓致瘫,打开围心腔,用针管从主动脉干采血,用常规方法制作血涂片,用W rig ht染液染色10min左右,在XSP-BA310T显微镜下观察;用M o tic DigilabÒ-网络版数码显微互动教室软件成像,随机选取红细胞100个,其余类型的细胞各选取20个用M otic Images A dvanced3.2软件测量其大小.2结果2.1红细胞的显微观察1水城产中华大蟾蜍的成熟红细胞呈长椭圆形,细胞长轴(13.82?0.88)L m,短轴(8.83?0.55)L m,细胞核长轴(4.77?0.40)L m,短轴(3.58?0.31)L m,数量最多,其表面光滑,核椭圆形、中位、染成深蓝紫色,核质紧密,核周与胞浆交界处有一透明的薄环,颜色均匀,细胞边缘界限清楚,细胞质染色比较浅(图1:a).未成熟的红细胞形状为椭圆形,长轴比成熟红细胞短(图1:b);较幼稚的红细胞近似圆形(图1:c);血涂片中同时还观察到正在进行直接分裂(无丝分裂)的红细胞(即分裂期红细胞)(图1:d)和直接分裂后产生的梨形红细胞[5](图1:e).2.2白细胞的显微观察白细胞一般可分为粒细胞和无粒细胞两类.白细胞的形态学参数如附表.2.2.1粒细胞.粒细胞一般分为嗜中性粒细胞、嗜酸性粒细胞和嗜碱性粒细胞嗜中性粒细胞多为圆形和椭圆形,少数形状不规则,胞质较丰富,内含许多被染成浅蓝色的嗜中性颗粒;细胞核大,被染成紫色,核质界限明显,核染色质粗糙不均,排列紧密成小块状,细胞核有单叶核和多叶核,多叶核分2~3叶(图1:f),叶间常以核丝相连,各叶大小和形状也不规则.嗜酸性粒细胞近圆形或椭圆形,细胞体积较大,核质界限不明显,细胞核被染成紫红色,较大,几乎位于细胞中央(图1: g),核质粗糙,细胞质内有许多被染成浅紫红色的嗜酸性颗粒.嗜碱性粒细胞形状为圆形或椭圆形,细胞较小,细胞核常常偏向细胞一侧,细胞质中含有许多被染成蓝紫色的嗜碱性颗收稿日期:2011-02-10基金项目:贵州省科学技术厅科研基金(黔科合丁字[2010]2071).作者简介:周庆萍(1965-),女,贵州水城人,六盘水师范学院教授,研究方向:人体解剖及动物生理.粒,颗粒分布不均匀,常常覆盖在细胞核上(图1:h).附表 水城产中华大蟾蜍白细胞的形态学参数白细胞长轴/L m 短轴/L m 周长/L m 嗜中性粒细胞13.53?1.8710.50?2.2037.36?4.62嗜酸性粒细胞14.04?0.1311.10?0.6346.20?1.40嗜碱性粒细胞8.68?0.507.60?0.5426.17?1.89单核细胞11.30?0.6310.6?0.3644.45?0.46淋巴细胞8.84?0.508.08?0.8626.62?2.042.2.2 无粒细胞 无粒细胞可分为单核细胞和淋巴细胞,淋巴细胞包括小淋巴细胞和大林巴细胞.单核细胞形状接近圆形,细胞核形状有不规则圆形、肾形和马蹄形(图1:i)等,细胞质呈灰蓝色,半透明,较丰富.小淋巴细胞近似圆形或椭圆形,细胞核偏于细胞一侧,核质被染成深蓝紫色,细胞边缘有缺刻,细胞质被染成浅蓝色,细胞质很少,只在细胞核外围成一窄环或仅在细胞核凹陷处可见(图1:j).大淋巴细胞形状类似于小淋巴细胞,但细胞核染色比小淋巴细胞稍淡,细胞质比小淋巴细胞丰富(图1:k).2.3 血栓细胞的显微观察水城中华大蟾蜍的血栓细胞呈梭形,细胞长轴(7.33?1.13)L m,短轴(6.19?0.59)L m,在涂片中一般单个分布,细胞核较大,近中位,核质被染成蓝紫色,细胞质被染成浅蓝色,细胞质较少,只在胞核外围成极薄的一圈或偏于一端,大多数仅包裹细胞核(图1:l).3 讨 论一般而言,脊椎动物进化程度越高的种类,红细胞体积越小[13].中华大蟾蜍的红细胞比大多数爬行动物的红细胞大[14],而爬行动物的红细胞又比哺乳动物的红细胞大(人类成熟红细胞直径7L m),符合进化规律.水城中华大蟾蜍的红细胞与重庆北碚中华大蟾蜍红细胞相比,形态上几乎一致,但比重庆北碚中华大蟾蜍的红细胞[5]小,这说明中华大蟾蜍红细胞的大小在不同的区域、环境下具有一定的差异性,除此之外生存环境氧含量也可能影响红细胞的大小[15].水城产中华大蟾蜍白细胞的特点是:嗜酸性粒细胞大于嗜中性粒细胞大于嗜碱性粒细胞,单核细胞大于淋巴细胞.其白细胞与重庆北碚中华大蟾蜍白细胞[5]相比,形态上区别不大,但比重庆北碚中华大蟾蜍的白细胞[5]小,说明中华大蟾蜍白细胞的大小可能与其生活的环境有关.郭宪光等[5]观察到重庆北碚中华大蟾蜍的血栓细胞在涂片中一般成群分布,笔者发现水城产中华大蟾蜍的血栓细胞在涂片中一般单个分布,而且较少,同时,水城中华大蟾蜍的血栓细胞与重庆北碚中华大蟾蜍的血栓细胞[5]相比,形态上区别不大,但明显较小,说明中华大蟾蜍血栓细胞的数量、分布及大小可能与其生活环境或生态分布有关.参 考 文 献[1] 潘玉芝.青蛙血液的组织学研究[J].北京大学学报:自然科学版,1956(1):89-101.[2] 李丕鹏,何国湘,张育辉,等.大鲵的血液学观察[J].陕西师大学报:自然科学版,1989,17(3):50-53.[3] 侯水薇,王秀玲,王志勇,等.新疆北鲵血液的组织学观察[J].两栖爬行动物学研究,1995(4/5):58-62.[4] 范三川.蓝尾蝾螈血液的组织学研究[J ].黔东南民族师专学报,1999,17(3):22-24.[5] 郭宪光,张耀光,王志坚,等.中华蟾蜍血细胞的观察[J].四川动物,2002,2(4):211-214.[6] 周庆萍,李 松,黄 倩.双团棘胸蛙血细胞的显微观察[J].西北师范大学学报:自然科学版,2010,46(4):87-90.[7] 马德滨,吴伟峰,魏 红.东北小鲵和东方蝾螈血细胞形态学参数研究[J].高师理科学报,2003,23(1):44-45.[8] 胡知渊,来雅萍,陈文静.棘胸蛙、虎纹蛙、黑斑蛙血细胞的比较[J].四川动物,2005,24,(1):5-8.(下转第158页)137第4期 周庆萍等:水城产中华大蟾蜍血细胞的显微观察158河南师范大学学报(自然科学版)2011年[2]Jeff Garland,Richard rge-Scale Software Architec ture:A Practical Guide Usi ng UML[M].北京:电子工业出版社,2004:38-39.[3]万桂怡.网络开放式实验教学资源管理系统的构建[J].实验室研究与探索,2009,28(11):204-206.[4]刘德山,张菁.基于B/S架构的实验教学管理系统设计与开发[J].渤海大学学报:自然科学版,2010,31(1):79-83.[5]张勇,肖利.基于WE B的实验教学管理系统的设计[J].吉林师范大学学报:自然科学版,2009(4):112-115.[6]孙晓捷.开放式考试系统的设计与实现[J].天津理工大学学报,2010,26(4):85-88.[7]周振波.互联网环境下远程考试系统主要功能模块的实现[J].吉林化工学院学报,2010,27(1):77-81.[8]C hristian T hilman Patterns Architectu re,Design,and Process[M].北京:中国电力出版社,2005:4-5.[9]M ike Gunderloy,J oseph L Jorden,David W T sch anz.M astering M icrosoft S QL Server2005[M].北京:电子工业出版社,2006:10-14.Construction of Integrated Experiment ProcessManagement System for Software CollegeZH ANG Xue-qin a,YANG Xiao-rui b,WANG Wei b(a.Sch ool of S oftw ar e Techn ology; b.Admis sion and Career Center,Nanyang Norm al University,Nan yang473061,China)Abstract:A s the experimental teaching sect ion of So ftwa re Co lleg e has a low er infor mation level curr ent ly,the integ rat-ed ex per iment pr ocess management system is developed for So ftwar e Co lleg e by using U M L M odeling,.NET Socket technolo-g y,.N ET pro gr amming technolo gy and SQ L Ser ver database.T he system is dev elo ped base on the complex model of B/S and C/S.T hr ough det ailed ana lysis on the character istics o f ex perimental courses,this pa per pro po ses the design of system and a-l so g iv es a detailed funct ional descr iptio n and t echnical implementation appro ach o f the sy stem.Key words:U M L modeling;.N ET so cket;.N ET;SQL serv er;ex periment process manag ement(上接第137页)[9]刘琳琳,李淑兰,赵文阁.东北产三种林蛙血细胞的比较研究[J].四川动物,2006,25(2):231-233.[10]周庆萍,李松,黄倩,等.棘腹蛙、棘胸蛙和双团棘胸蛙血细胞的比较研究[J].贵州农业科学,2010,38(1):102-104.[11]S zarki H,Czopek G.E ryhrocyte diarneter in s ome am phib-ian s and reptiles[J].Bull Acad Poionaise Ser Sci Biol,1966,14:433-437.[12]张奇亚,李正秋,罗晓春.鳖、蛙、鱼血细胞的显微观察与比较[J].水利渔业,1999,19(3):1-3.[13]周庆萍,黄倩.环颈雉红细胞的显微结构观察[J].河南师范大学学报:自然科学版,2011,39(1):172-174.[14]吴孝兵,张盛周,吴海龙,等.16种爬行动物血细胞形态学参数研究[J].动物学杂志,1993,33(1):29-32.[15]陈玉琴,俞诗源,马正学,等.红腹锦鸡血细胞的光镜和扫描电镜观察[J].动物学杂志,2007,42(2):107-109.Observation on the Blood C ells of Bufo Gargarizans of S huicheng by LMZH OU Q ing-ping,ZH OU Xue-lin,WEI Guo-bin(Departmen t of Biology and Geography,Liupanshu i Normal College,S huich eng553004,China)Abstract:In or der to test the mor pho log ical char acteristic,the physio log ical index o f animals bloo d cells has a reg io nal char acter istic,the r esea rch uses the r outine blood smea r Wr ig ht staining to r esear ch the Blood cells w ith micr oscopic ex amina-t ion,mo rpho lo gical par ameter testing,gr aphic ex pr essio n,description and co mpar ison.T he result indicates t hat the Bufo g ar-g arizans st retching acro ss differ ent r egions show less differentiation in morpholog y,but have differences in size.Key words:blood cells;Bufo g arg ar izans;mo rpholo gica l characterist ic;compariso n。
动物学实验课程教学大纲
动物学实验课程教学大纲一、课程背景与目的动物学实验课程是高等教育中生物学相关专业的重要课程之一，旨在培养学生对动物形态、生理和行为等方面的系统认识和实验操作能力。
该课程通过实验教学，使学生能够熟悉动物学研究的基本方法和实验技术，提高动物学研究的综合能力。
二、课程内容1. 动物学实验基础知识掌握- 动物学基础概念的学习：包括动物的分类、命名与命名规则等。
- 动物解剖学基础：学习常见动物的形态特征、器官结构等。
- 动物生理学基础：了解动物的生理机能，包括营养吸收、呼吸、循环、排泄等方面的研究。
2. 动物学实验技术和方法- 动物的饲养和繁殖技术：掌握科学、合理的动物饲养和繁殖方法，确保实验动物的健康和利用效果。
- 动物标本制作技术：学习动物标本制作的基本方法和技术要点，提高动物形态特征的观察和描述能力。
- 动物实验操作技术：包括动物取样、动物体内探测、动物生理指标测定等实验操作的基本技术方法。
3. 动物学实验设计与分析- 动物学实验设计：学习合理的实验设计原则与方法，包括实验组与对照组的设定、样本数量的确定等。
- 实验数据处理与分析：加强实验数据处理与分析的能力，掌握常用的统计方法和数据呈现方式，形成科学、客观的实验结果。
4. 动物学实验应用与伦理- 动物学实验应用领域：介绍动物学实验在医学、生态学、农业等领域的应用，培养学生将所学知识应用于实际问题分析和解决的能力。
- 动物学实验伦理：了解动物学实验的伦理规范与要求，引导学生对动物实验的道德、合理性进行思考与探索。
三、教学方法与评估方式1. 教学方法- 实验教学：结合实验操作进行理论与实践相结合的教学。
- 讨论与研讨：鼓励学生积极参与课堂讨论和研讨，加深对动物学知识的理解和应用。
- 课堂演示：通过课堂演示，展示实验操作步骤、技术要点等。
2. 评估方式- 实验报告：要求学生按实验要求完成实验，并撰写实验报告。
- 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和研讨，回答问题，发表意见。
动物学野外实习报告
报告名称动物学野外实习报告报告人学号2009574306 专业生物科学（师范）班级 09生本（3）班指导老师实习成绩2011年 6 月13 日动物学野外实习有感前言：动物学是一门内容十分广博的基础学科，它研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系及发生发展能水平，巩固课本知识与实践中的联系和差异，了解动物的形态特征及所属科目，扩大学生视野，加深印象。
1、学习目的与意义：1.1通过到生物标本馆观察动的规律。
而动物野外实习是专业学习的重要组成部分，是理论与实践紧密结合的过程。
本次野外实习的主要对象是无脊椎动物和脊椎动物，通过野外实习可以培养动手与实践能力，提高专业技物标本，了解各种动物的形态特征及其分类，加深认识，巩固课堂理论知识。
1.2通过到野外浅海，沙滩观察并捡取各种贝类及其它软体动物等，初步了解海生生物生活环境，熟悉各类动物的外部形态特征。
1.3通过到野外直接捕捉野外动物，学习采集动物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，使学生学会和熟悉运用专业图片—比如图片对照、动物分类检索表、主要特性鉴别等分类进行动物分类鉴定。
1.4通过对捕捉的动物进行标本的浸制、剥制、干制等，了解制作动物标本的基本步骤，增强学生的动手能力，并运用所学知识多各种动物进行分类鉴定。
1.5通过到动物园及养殖场的观察各动物，直接观察动物园内常见的各种动物，并了解动物的养殖的基本状况和生产实际操作过程，深入认识人与动物间的关系。
总之，通过野外实习，培养学生在今后的教学及科研工作中应有的科学态度以及在生活中吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团队合作精神。
另外，我们更加可以亲近和接触大自然，深入了解不同地域内动物的分布情况，学习野外考察激射管理知识，巩固课本理论知识，做到理论联系实际，增强环保意识及其社会责任感。
2、动物学野外实习安排表：3、实习地点与实习地点的自然概况3.1广东海洋大学水产生物博物馆广东海洋大学生产生物博物馆始于1991年7月，2004年7月进入广东省湛江市湖光岩东广东海洋大学主校区内。
常见的动物科学教学设计
常见的动物科学教学设计动物科学是生物科学中重要的一门学科，通过研究动物的结构、功能、进化和行为，使学生对动物的生态、分类和适应环境等方面有更深入的了解。
为了有效地进行动物科学教学，教师需要设计一些富有趣味性和启发性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习成绩。
本文将介绍几种常见的动物科学教学设计。
一、观察和比较不同动物的结构和功能这种教学设计的目的是让学生通过观察和比较不同动物的结构和功能，了解动物的适应能力和生存方式。
教师可以准备一些动物的标本和模型，引导学生观察动物的外部特征、内部器官以及功能。
例如，可以比较不同鸟类的喙的形状和功能，让学生了解不同喙的适应能力和取食方式的差异。
二、设计动物觅食实验这种教学设计的目的是让学生了解动物的觅食行为和适应环境的能力。
教师可以选择一些常见的动物，例如松鼠或鸟类，设置觅食实验。
教师可以准备一些不同形状和大小的食物，观察动物如何选择和获取食物。
通过实际操作，学生可以更好地了解动物的觅食策略和适应环境的能力。
三、开展动物觅食适应性模拟游戏这种教学设计以游戏的形式使学生更加深入地了解动物的觅食行为和适应环境的能力。
教师可以将学生分成小组，每个小组扮演不同的动物，然后设计一个适应环境的模拟游戏。
游戏中，不同的动物需要根据自身的特点和适应性来获取食物。
通过游戏的进行，学生能够更好地理解动物的觅食行为和适应能力，并培养团队合作意识和创造力。
四、进行动物分类的拼图游戏这种教学设计旨在帮助学生理解动物的分类原则和方法。
教师可以准备一些动物的图片和相应的分类标签，然后将图片剪成拼图形式。
学生需要根据动物的特征和分类标签将拼图组合起来。
通过拼图游戏，学生能够更好地理解动物的分类原则和方法，培养观察能力和逻辑思维能力。
五、设计动物科学实验这种教学设计的目的是让学生通过实际操作动手进行科学探究，促进他们的实验设计和数据分析能力的发展。
教师可以让学生选择一个感兴趣的动物科学问题，并设计一个相应的实验。
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单本文是一份小学科学实验记录单，记录了五个实验的内容、目的、器材和步骤，以及实验现象和结论。
但是文章存在格式错误，部分段落没有明确的实验步骤和结论，需要删除或修改。
实验内容1：使用工具实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材：剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，克丝钳。
实验步骤：1.用克丝钳将一根铁丝夹断。
2.用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。
3.将一颗铁钉从木头里起出来。
实验现象：不同的工具有不同的使用方法。
实验结论：不同的工具有不同的使用方法。
实验内容2：杠杆的科学实验目的：了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种。
实验步骤：1.将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二个孔上挂上两个钩码。
2.分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。
实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验内容3：杠杆类工具的研究实验目的：了解杠杆是否省力。
实验器材：长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀。
实验步骤：1.杠杆的比较和分析。
2.小杆秤的研究。
实验现象：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验结论：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验内容4：轮轴的秘密实验目的：使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：轮轴实验装置1个，钩码、线、铁架台。
实验步骤：1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上，再在它的轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
实验现象：1.在平衡时，轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多，即在轮上省力，轴上费力。
鲤鱼(或鲫鱼)的外形和内部解剖
• 实验材料和用具：
活鲤鱼（或鲫鱼） ，鱼整体和分散骨骼标
本。
Evaluation only.
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解C剖o镜py、rig解ht剖2器00、4-解20剖11盘A、sp放os大e 镜Pty、L鬃td毛. 、
排泄系统
• 肾脏 • 输尿管 Evaluation only. te•d wi膀thC胱Aosppyorsigeh.St 2li0d0e4s-f2o0r1.1NEATsp2
循环系统
（1）组成
ted• w心ith脏Aspose.SlEidveaslufaotrio.NnEoTnl3y..5 Client Profile 5.2 • 动脉C系opyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. • 静脉系 • 血液
鳕鱼 3个背鳍
Eval大ua马tio哈n 鱼only. ted withCAosppyorsigeh.St 2li0d0e4s第 无-f2o2鳍0r背1.棘1N鳍EA由为Ts脂p3脂o.肪s5鳍e组C,Pl织iteyn构Lt tP成dr.ofile 5.2
背鳍退化成一根尾针
背 鳍 Evalu与ation only. ted with Aspose.Slides f尾or .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-鳍2011 Aspose Pty Ltd. 相 连
鲐鱼
背鳍后有由鳍条 形成的数个小鳍 (附鳍)
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
动物学实习报告
海滨动物实习报告一、实习目的及意义：1、知道关于动物分类的知识，认识多种常见动物，并了解它们的识别要点和生活环境特点。
2、巩固理论知识，增强野外实践能力，培养浓学生对生物学的兴趣。
3、意义：通过近十天的野外实习，不仅巩固了我们所学的基本知识和理论，并将课本上的知识应用于实践，将脑中抽象的概念及知识具体化，更直观地观察动物极其特征。
同时还充分锻炼了我们的动手动脑和观察能力。
二、实习工具：1、采集袋塑料桶、塑料袋、瓶子、镊子、铁锨等。
2、记录用品笔、采集记录本及有关海滨动物实习书等参考资料。
3、制标本试剂福尔马林、30%的甲醇、硫酸镁三、实习地点：青岛：银沙滩，竹岔岛，海底世界银沙滩为沙岸，竹岔岛为岩石岸。
实习地环境概况：⑴银沙滩：银沙滩景区位于省级凤凰岛旅游度假区西南侧，全长2000余米，呈月牙形状，东西伸展，是天然的海水浴场。
因沙质细腻均匀，太阳下银光四射，宛若镶嵌在蓝色丝绸上的银盘，故名银沙滩。
⑵竹岔岛：竹岔岛在青岛的南部，由火山喷发形成，岛上的岩石上至今还留有火山喷发后形成的气泡和自然形成的硅洞。
落潮后可以拾上贝壳。
⑶海底世界：青岛海底世界主要由潮间带、海底隧道和地下四层观光建筑三大部分构成，展示部分完全在地下。
海底隧道、隧道拱形玻璃的圆柱水体及窗式玻璃等多种形式相结合的造型结构，行走在隧道中，便如同置身于海底，大大小小的鱼儿在身边游弋，还能看到人鲨共舞的场面。
亚洲目前最大的单体圆柱展示水缸，展示一些珍贵的珊瑚礁生物。
整个青岛海底世界被礁石环绕，形成山中有海的美景。
还包括青岛水族馆、标本馆、淡水鱼馆等旅游展馆。
我们分组参观了青岛海底世界。
对海洋动物有了进一步的了解。
四、实习时间： 2011年7月15日到2011年7月20日五、实习内容：1.听取老师讲述银沙滩、竹岔岛的动物分布情况及标本采集与处理。
2.参观青岛海底世界。
六、采集认识的动物介绍：银沙滩：沙蚕:( Nereis succinea ) 环节动物门、多毛纲、游走目、沙蚕科扁玉螺：（Neverita didyma）软体动物门原始腹足目玉螺科扁玉螺属泥蚶：（Tegillarca granosa）软体动物门双壳纲列齿目蚶科蚶属毛蚶：(Scapharca subcrenata)软体动物门瓣鳃纲蚶目蚶科毛蚶属日本镜蛤：（Dosinorbis japonica）软体动物门双壳钢帘蛤目帘蛤科文蛤：（Meretrix meretrix Linnaeus）软体动物门瓣鳃纲帘蛤目帘蛤科杂色蛤:（Ruditapes philippinarum）软体动物门双壳纲帘蛤目帘蛤科等边浅蛤:（Gomphina aequilatera）软体动物门双壳钢帘蛤目帘蛤科海棒槌：（Paracaudina chllensis）棘皮动物门海参纲日本大眼蟹：节肢动物门甲壳纲十足目沙蟹科大眼蟹属竹岔岛：海葵：（Actiniaria）腔肠动物门珊瑚虫纲海葵目贻贝：（Mytilidae）软体动物门双壳纲贻贝目平角涡虫：扁形动物门涡虫纲多肠目单齿螺：（Monodonta labio）软体动物门马蹄螺科刺参：（Stichopus japonicus）棘皮动物海参纲刺参科七、详述三种主要动物1、泥蚶学名：Tegillarca granosa分类：软体动物门双壳纲列齿目蚶科蚶属形态特征：贝壳极坚厚，卵圆形。
关于动物的实验课教学设计
关于动物的实验课教学设计引言：实验课是动物科学教育中不可或缺的一环。
通过实验课的设计与实施，学生能够更加深入地了解动物的生物学特性、生理功能和行为习性。
本文针对动物的实验课教学进行设计，旨在提供一套详细的教学方案，帮助教师有效地组织实验课，激发学生对动物科学的兴趣和学习动力。
一、实验目的本次实验的主要目的是帮助学生深入了解动物的生物学特性，并培养他们的动手实践能力和科学观察能力。
通过实验，学生将学习到动物行为观察、动物解剖和动物繁殖等方面的知识。
二、实验内容1. 动物行为观察实验本实验旨在帮助学生观察和记录动物的行为。
教师可以选择一些常见的动物，例如昆虫、鸟类或者小型哺乳动物，让学生观察它们的觅食行为、睡眠习惯和交流方式等。
学生需要准备观察记录表，记录动物行为的时间、位置和特征，进而分析和总结它们的行为规律。
2. 动物解剖实验这个实验主要侧重于学生对动物内部结构的观察和研究。
教师可以准备一些动物模型或者已经死亡的动物样本，比如鱼类、蛙类或者小型哺乳动物。
通过解剖实验，学生可以进一步了解动物的器官组织结构、消化系统和呼吸系统等方面的知识。
同时，教师需要引导学生进行讨论和分析，加深他们对动物生物学的理解。
3. 动物繁殖实验动物的繁殖是动物科学中一个重要的内容，因此，本实验希望通过观察动物的繁殖过程，使学生对生殖系统和繁殖方式有更加深入的了解。
例如，对于小型昆虫，可以进行观察它们的生殖行为和卵的孵化过程；对于小型哺乳动物，可以观察雌性哺乳动物的妊娠期、分娩过程和哺乳行为等。
通过实践操作，学生将更好地理解动物繁殖的机制和规律。
三、实验步骤1. 设计实验方案和实验流程，明确实验目标和实验要求。
2. 准备实验材料和装置，确保实验的顺利进行。
3. 对学生进行讲解和指导，告知实验注意事项和安全要求，并强调实验的科学性和严谨性。
4. 学生进行实验操作，观察动物行为、解剖动物和记录观察数据。
5. 教师组织学生进行讨论，总结实验结果并思考可能的影响因素。
2011—2012学年第一学期研究生课程表(硕科)
2011—2012学年第一学期研究生课程表（硕士科学学位）说明：1、教学时间：共17周（不含国庆放假）第1—18周（2011.8.29—2011.12.30）共17周（不含国庆放假）上课。
第20周（2012.1.9—1.13）实验教学周医学免疫学实验技术（须选选修“细胞和分子免疫学”课程），上课地点：二教楼6层601、608、609免疫学实验室组织化学与免疫组织化学实验技术（须选选修“组织化学和免疫组织化学”课程）2、统考时间：第19周（2012.1.3—2012.1.6）。
3、上课时间：上午8:00—12:10，5学时；下午 1:30— 4:45，4学时；晚上 6:00— 8:30，3学时。
有时间标注的，按标注时间上课。
标注2、3、4或5节的指一次上2、3、4或5节课。
4、课程说明：A、政治理论指教学计划中的“中国特色社会主义理论与实践研究”和“自然辩证法概论”2门课程。
B、实验动物细胞培养（实验部分）、实验动物学（实验）（须选选修“实验动物学理论”课程）、由教研室依据学生选课情况分组进行实验，原则上不占用学生其它课程上课时间。
C、高等有机化学实验（1-9周）、每周六13：30—18：30在药学院楼实验室上课。
D、药物生物分析实验（1-18周）每周日13：30—18：30在药学院楼实验室上课。
护理教育学（7-19）每周日11：50—15：00在护理学院上课。
5、中秋放假期间课程停上，按学校要求进行调课。
国庆放假期间课程停上。
6、原则上选课人数不足6人的，本门课程停开。
课程停开通知于2011年8月26日（星期五）下午公布，可上网查询相关通知。
7、教学分班：待定8、授课医院地址：宣武医院宣武区长椿街45号，乘环线地铁长椿街站下车，乘5、6、10、38、50、109、381、603、715、743、822等公交车牛街下车。
友谊医院宣武区永安路95号，乘6、34、59、687、105、106等公交车友谊医院。
动物学实验指南及光学实验报告
动物学实验指南及光学实验报告一、动物学实验指南
1. 实验准备
- 准备好所需的实验动物,如小白鼠、蚂蚁、蝴蝶等。
- 确保实验环境干净、安全,并准备好相关实验器材。
- 熟悉实验步骤,了解动物的习性和需求。
2. 动物福利
- 确保动物获得适当的食物、水源和栖息环境。
- 尽量减少动物的痛苦和不适。
- 实验结束后,应适当处置动物。
3. 实验操作
- 谨慎操作,避免伤害动物。
- 记录实验过程和观察结果。
- 遵守实验室安全规范。
二、光学实验报告
1. 实验目的
探究光的反射、折射和色散等光学现象。
2. 实验原理
- 光的反射定律
- 光的折射定律
- 光的色散现象
3. 实验步骤
- 光的反射实验
- 光的折射实验
- 光的色散实验
4. 实验数据及处理
- 记录下各实验步骤中观察到的现象。
- 绘制相关图表,计算必要的数据。
5. 实验结论
- 总结光的反射、折射和色散规律。
- 分析实验误差来源。
- 提出改进建议。
6. 思考题
- 光在日常生活中有哪些应用?
- 为什么会产生彩虹?
- 如何利用光的原理设计新型光学元件?
以上是一份动物学实验指南和光学实验报告的基本框架,可根据具体实验情况进行调整和补充。
做个动物的实验报告
做个动物的实验报告介绍本次实验旨在通过对动物的观察和实验，进一步了解动物的行为、生理和生态适应等方面的知识，并探索动物领域的科学问题。
实验目的1. 观察动物的行为和生活习性，了解其在不同环境下的适应能力；2. 研究动物的生理特征和生命活动，了解其基本生理机制；3. 分析动物在生态系统中的角色和地位。
实验方法1. 选择合适的动物作为观察对象，根据实验目的设计实验场景；2. 进行动物观察，记录动物的行为习性、食性、生活习惯等；3. 进行生理实验，例如对动物的呼吸、循环系统的测定，以及对其生长发育、繁殖等研究；4. 分析生态系统中动物的角色和地位，了解其对环境的影响。
实验结果和分析在实验中，我们选择了小白鼠作为观察对象。
通过观察，我们发现小白鼠在不同环境下的行为和习性有着明显的差异。
在干燥的环境中，小白鼠更加活跃，寻找水源的行为频繁；而在湿润的环境中，小白鼠则更喜欢躲避光线，寻找适宜的温度。
通过对小白鼠呼吸和循环系统的测定实验，我们发现小白鼠因为身体较小，呼吸和循环系统发达，能够更有效地运输氧气和养分到各个组织和器官，以维持其正常的生理活动。
此外，我们还观察了小白鼠的繁殖行为，发现小白鼠有较强的生育能力，每胎产仔数量较多，并且繁殖周期较短。
这些特点使得小白鼠能够快速适应环境变化，并在短时间内扩大种群数量。
通过对小白鼠在生态系统中的角色和地位的分析，我们发现小白鼠在食物链中处于较低级别的消费者地位，其食性广泛，既食草也食肉，对生态系统中的平衡起到了重要作用。
实验结论通过本次动物实验，我们对动物的行为、生理和生态适应等方面有了更深入的了解。
实验结果表明，动物在不同环境中表现出适应性差异，其生理特征和繁殖能力也与其生活环境密切相关。
动物在生态系统中的角色和地位的分析为我们认识生态系统及其稳定性提供了有益参考。
同时，在进行动物实验时，我们也要注意保护动物的权益，遵循伦理原则，合理利用动物资源，以促进科学研究的发展。
动物实验模型
摘要：医学中的动物实验模型，为现代医学的发展作出了贡献，可以说每一种新的西药的出现和每一种新疗法的诞生，都离不开动物实验模型。
实验动物是活的仪器[1]，其重要性已受到世界各国科学家的共同认可。
要合理正确选择实验动物，必须了解它的局限性。
为学习研究提供更广阔的思路是今后进行学习研究的发展方向。
关键词：医学; 动物实验; 实验动物引言：医学科学研究按场合、层次可分为:实验研究、调查研究和临床研究三种。
动物实验模型研究是基础研究，是指在实验室内，为了获得有关生物学、医学等方面的新知识或解决具体问题而使用动物进行模拟的科学研究。
医学科研和临床工作的开展，特别是新技术、新疗法、新药物的应用离不开实验动物动物实验【2】。
而这些都必须由经过培训的、具备研究学位或专业技术能力的人员进行或在其指导下进行。
动物实验的特点是可由实验者根据不同的课题选择动物。
制成动物模型，可作严密的设计，包括目的、对象、方法、对照、随机分组、设定数量、指标、原始记录和统计方法等。
医学中的动物实验为现代医学的发展作出了贡献，可以说每一种新的西药的出现和每一种新疗法的诞生，都离不开动物实验。
同样，动物实验也为中医、针灸学的发展带来了新的希望。
但是，动物实验有它的局限性，不是所有医疗技术都需要进行动物实验，那些已经被临床实验证明有效的医疗方法，就没有必要再用动物实验来证实。
由于很多高级动物在生理和病理方面与人类有近似之处，因此可以通过动物实验寻找新的药物和新的疗法。
但是人和动物毕竟存在很大差异，动物实验的结果，只能给临床作为参考，而不能代替临床实践。
一般情况下，一种新药或新的疗法，能否试用于临床，必须有足够的动物实验依据，但判断这种新药或新疗法是否真正有效，能否推广使用，还必须经受临床实践的检验。
通常情况下，动物实验有效，临床实践也有效，但有时两者并不一致。
一种疗法，如动物实验证明有效，而临床实践证明无效，就应否定。
反过来，临床实践证明有效，而动物实验却无效，自然还应肯定。
实验动物学教学设计
了解实验动物的伦理和福利问题，树立正确的实验动物使用观念。
培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质和科研能力。
课程安排与时间表
课程安排
本课程包括理论授课、实验操作和课程讨论三个部分。理论授课主要讲解实验动物学的基本概念和基础知识；实 验操作部分包括实验动物的饲养管理、实验操作等实践内容；课程讨论部分则围绕实验动物学的热点问题和前沿 进展进行讨论。
小鼠
繁殖力强，生长周期短，基因 型多样，适用于遗传学、药理 学等研究。
兔子
对药物反应敏感，适用于药物 安全性评价、免疫学等研究。
猴子
高级神经活动与人类相似，适 用于神经生物学、行为学等研 究。
各类实验动物特点比较
繁殖能力
小鼠繁殖力强，而大型动物如狗、猴 子等繁殖力相对较弱。
生长周期
小鼠生长周期短，而大型动物生长周 期长，实验周期长。
实验动物技术与应用
介绍实验动物基本操作技术，如抓取与保定、给药途径与 方法、采血与样品采集等，以及实验动物在生物医学研究 中的应用实例。
学生自我评价报告
1 2 3
知识掌握程度
学生对实验动物学的基本概念、饲养管理、伦理 法规及技术应用等方面的知识掌握情况。
实践能力提升
通过实验操作和实践训练，学生在实验动物饲养 管理、基本操作技术等方面的实践能力得到提升 。
良好的通风系统，保证空气新鲜，减少病 原微生物和有害气体的积聚。
光照与噪音
饲养空间与设施
适宜的光照时间和强度，模拟动物自然生 活环境。减少噪音干扰，避免动物应激。
提供足够的饲养空间，保证动物自由活动 和社交。设施应易于清洁和消毒，防止疾 病传播。
《动物世界探险家》教案：小学六年级科学实验计划
《动物世界探险家》教案：小学六年级科学实验计划随着社会经济的发展，人们对科技和文化的需求也越来越大，培养学生的创新意识和实践能力成为了现代教育发展的主要方向之一。
小学六年级科学实验计划是培养学生实践能力的重点内容之一，而《动物世界探险家》教案则是小学六年级科学实验计划中的一项新实验。
一、实验设计实验名称：《动物世界探险家》实验目的：通过观察和比较多种动物的特征，掌握动物进化的基本规律。
实验对象：小学六年级学生实验时间：2节课（共90分钟）实验器材：动物标本、投影仪、PPT软件、活页笔记本实验内容：1、将多种不同类型的动物标本放在一个区域内，让学生观察并记录每种动物的不同特征。
2、分组讨论，让学生比较和总结不同动物之间的特征，并根据观察结果对这些动物进行分类。
3、通过PPT展示动物进化的基本规律和动物分类的方法，帮助学生深入理解动物分类的规律和分类方法。
4、进行活页笔记本记录，让学生将自己的观察、分析和总结成果记录在笔记本上，以供后续回顾和复习。
二、实验流程1、前期准备教师需要提前准备动物标本和PPT软件，同时准备好投影仪、活页笔记本等教学工具。
2、展示动物标本将多种不同类型的动物标本放在一个区域内，让学生观察并记录每种动物的不同特征。
教师可以针对每种动物的特征进行详细解释，并鼓励学生积极发言，促进学生的思维创造能力。
3、分组讨论将学生分成小组，让他们对不同动物之间的特征进行比较、总结，并进行分类。
教师可以在一旁引导和辅助学生，启发他们发现分类的规律，培养他们的团队协作能力。
4、PPT辅助教学通过PPT展示动物进化的基本规律和动物分类的方法，让学生深入理解动物分类的规律和分类方法。
教师可以对PPT中的内容进行详细解释，并提出问题和引导讨论，加深学生对知识的理解和记忆。
5、活页笔记本记录进行活页笔记本记录，让学生将自己的观察、分析和总结成果记录在笔记本上，以供后续回顾和复习。
教师可以对学生记录的笔记本进行教学评价，并指导学生如何利用笔记本进行复习和总结。
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实验一四氧嘧啶剂量对小鼠糖尿病模型的影响
一、实验原理
化学性糖尿病动物模型诱发方便、来源广，是目前较广泛的模型。
化学物质诱导糖尿病动物模型是应用化学物质损伤胰腺β细胞，从而引起动物发生糖尿病。
目前常用的药物有链脲菌素和四氧嘧啶，其作用机制是选择性损伤胰腺β细胞，引起部分细胞坏死，导致血胰岛素不同程度下降伴随血糖升高。
但是链脲菌素和四氧嘧啶的实验条件很难掌握，直接影响其造模功能。
为此，我们进行本研究，探究不同给药剂量及小鼠性别的不同方案以获得最佳实验条件，建立一种经济、稳定的高血糖动物模型。
二、材料与试剂
动物：雄性小鼠，体重18～22g。
仪器与器具：血糖测定仪、天平、注射器及针头、鼠笼。
试剂：临用前用生理盐水配制成1％（10mg/ml）的四氧嘧啶（ALX），四氧嘧啶分子量：142.07。
三、实验方法
1、将实验小鼠分组编号
将60只小鼠随机分成6组，其中第一组为对照组，后面五组为实验组，每组雌雄各半，并对其做好标记。
2、不同剂量四氧嘧啶糖尿病小鼠模型建立
给60只小鼠禁食24h(不禁水)，腹腔分别注射四氧嘧啶160,180,200,220和240mg/kg（注射时应在30s内注射完成，注射越快越好），对照组腹腔注射生理盐水，72h后用快速血糖仪测血糖（测前禁食12h）。
饮食上给予低蛋白和高动物脂肪食物能增加糖尿病的发生率。
注意：大剂量四氧嘧啶可致大部分β细胞破坏，使犬、猫产生永久性糖尿病。
3、小鼠高脂血症模型的建立及检测：测前禁食4h ，72 h后测空腹血糖血糖 > 16.8mmol/L（300mg/dl）～10.00mmol/L（180 mg/dl）的小鼠为成功模型。
对实验结果进行统计学处理分析，得出实验结论。