巧用发音规则记词
如何利用音标知识帮助记忆单词
如何利用音标知识帮助记忆单词对于很多学习英语的朋友来说,记忆单词常常是一个令人头疼的问题。
但如果我们能够巧妙地运用音标知识,这一难题或许就能迎刃而解。
音标就像是英语单词的“发音密码”,它能帮助我们准确地读出单词,更能助力我们有效地记住单词。
那么,具体该如何利用音标来帮助记忆单词呢?首先,了解音标符号及其对应的发音是基础。
英语音标共有48 个,包括 20 个元音和 28 个辅音。
我们要清楚每个音标的发音特点,比如长元音和短元音的区别,清辅音和浊辅音的不同。
可以通过听标准的发音音频、观看发音教学视频等方式,反复练习,让自己能够准确、熟练地发出每一个音标。
当我们掌握了音标的发音后,就可以运用音标来拼写单词。
很多单词的拼写和它的音标是有对应规律的。
比如,“cake”这个单词,音标是keɪk ,“a”发 eɪ的音,“e”不发音。
再比如“book”,音标是 bʊk ,“oo”组合发ʊ的音。
通过这样的分析,我们能更深刻地理解单词的构成,从而记住它的拼写。
利用音标来划分单词的音节也是一个很有效的方法。
音节就像是单词的“小模块”,把单词划分成一个个音节来记忆,会变得更容易。
例如,“comprehension”这个单词,音标是ˌkɒmprɪˈhenʃn ,可以划分为“com”“pre”“hen”“sion”这几个音节。
在记忆时,逐个音节去攻克,然后再组合起来,会感觉轻松不少。
此外,通过音标来对比相似单词的发音差异,能帮助我们清晰地区分和记忆它们。
比如“sheep”和“ship”,“sheep”的音标是ʃiːp ,“ship”的音标是ʃɪp ,一个是长元音iː ,一个是短元音ɪ,发音上的细微差别通过音标就能明显地体现出来,这样我们在记忆时就不容易混淆。
还有,在学习新单词时,不要只是机械地背诵拼写,而是先根据音标读出单词,然后再去记忆拼写。
这样不仅能让我们记得更牢,还能提高我们的口语发音能力。
而且,我们可以自己给单词标注音标,这是一个强化记忆的过程。
怎样用音节记忆法巧记单词
怎样用音节记忆法巧记单词摘要:音节记忆法,也叫自然拼音记忆法、读音规则记忆法,它是最好的英语单词记忆法,也是英语国家学习自己母语时最有效的方法。
学生要熟悉音节记忆法的特点、步骤,从而更加巧妙地记忆英语单词。
关键词:音节记忆法巧记英语单词一、音节记忆法记单词的几大优点不少学生对记忆单词感到非常头痛,背了忘记,忘记了又背,音节记忆法是一种非常好的方法。
音节记忆法,也叫自然拼音记忆法,读音规则记忆法,它是最好的英语单词记忆法,也是英语国家学习自己母语时最有效的方法,学习一个新单词时,一定要知道它的读音,划分好音节才开始记忆,基本上所有的单词都可用音节记忆法。
它的优点主要有:1.音节记忆适用于任何单词。
单词的记忆方法很多,比如同音记忆法、同义记忆法、反义记忆法、形象记忆法等。
但音节记忆法不像上面的记忆法那样有局限性,音节记忆法适用于任何一个单词,而且单词越多、单词越长,记忆效果越明显。
2.音节记忆法将读音与拼写有机结合起来。
音节记忆法符合英语表音的特点,将读音与拼写有机融为一体,听其音而知其形、看其形而知其音,从而它比其他方法记得更快、记得更牢。
3.更准确地理解、记忆单词词义。
记住音节,可以帮助我们更好地理解记忆词义。
4.揭示音、形、义的规律。
单词的词根词缀往往是一个音节,词根作为英语单词的核心,不但在形、义上起决定性的作用,对单词的发音也有重要的影响。
从单词音节划分来看,词根、音节是天然的标志;从单词重音来看,词根充当重要成分,从单词内部的语音同化形象来看,一般是词根音素同化词缀的音素。
因此,掌握了词根、词缀也抓住了单词的读音重点。
5.快速扩充词汇量。
记住音节相当于缩短了每个单词的记忆单元,在记忆里,记忆单元越少,相对来说就记得越快,相同的时间内词汇量扩充得越多。
6.学生用音节记忆能提高记忆效率。
以前教师总是惟恐学生不会读、不会记,就细讲、细讲、再细讲,教读单词一遍又一遍,耽误了许多时间,效率根本谈不上。
如何快速巧妙的记住英语单词的方法技巧总结
如何快速巧妙的记住英语单词的方法技巧总结学习英语的关键在于英语单词,但是记单词对于很多同学来说往往是一件比较困难的事,相信很多同学都会有这样的经历,单词总是背过就忘了,瞬时记忆并不靠谱,那么接下来小编就给大家分享几个快速有效记单词的方法技巧吧!记单词的途径和方法:(1)制定一个记忆单词的学习计划,有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量;(2)随时随地地说外语,用外语,利用一切机会人为地创造语言环境;(3)及时进行复习;(4)要更多地使用你的右脑,即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆。
拼读法掌握正确的拼法与读音之间的关系,可以根据单词的读音,正确地拼写单词。
例如:我们知道元音字母O在重读开音节时读作go,hope,home,note等词,不用费什么劲就记住了。
另外还有一条发音规则:在o之后,如果是m,n,v,th时,o可以读作[Λ]。
根据这条规则,我们不会把mother,some,come,dove,done等单词中的o写成u。
再举一个元音字母组合的例子。
ay读[ei]。
中学教材中所有带有ay字母组合的词,如say,day,way,pay,ray,may,lay,play,spray,不仅发音容易,而且拼写也没有任何困难。
当然,英语发音规则很多,又有许多例外情况,要记住它们并不容易。
但是为了帮助记单词,花些时间,记住一些常用发音规则还是很有用的。
谐音法尽管有些语言学家认为,用这种谐音记忆法记忆单词不科学,对学习者正确掌握发音不利,但学习外语的实践证明。
在最初学外语时,尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说,采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。
不过,在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是,只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段,以增强和加深记忆,但绝不可将其作为模仿发音的依据,而必须按照单词的标准发音去读记,以避免这种记词法干扰正确发音。
用谐音法记单词的基本原理是,根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音,而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起,从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣,以此对大脑皮层产生突发性刺激,进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象,甚至终身不忘。
如何巧记英语单词
如何巧记英语单词不管是初中还是高中,词汇教学始终贯穿着英语教学,是一项长期而艰巨的任务。
面对浩如烟海的英语单词,学生常常苦于记忆单词效率低,遗忘速度快。
而根据考纲要求,学生必须掌握约3500个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。
那么,要想记住这么多的单词,并熟悉其用法,就应该采用科学的方法。
经过多年的教学经历,我总结了以下几点方法,以供参考。
一通过音标,音节,记忆单词。
听说读写是英语学习中的四个关键环节,而读是最基础的。
如果读音不正确,这个单词你的脑海中就无法留下正确的印象。
在交流时,别人就无法听懂你所说的话,同样,你也听不懂别人所说的内容,因为你在听的时候无法捕捉到这个单词。
在做听力练习时同样也不能捕捉到正确的信息。
所以要想正确识记单词,首先要掌握音标。
音标主要是元音和辅音。
元音又分单元音和双元音。
而有些元音有固定的字母或字母组合。
基本上一个元音加上辅音就形成一个音节。
还有些固定的字母组合,也有其比较固定的发音。
掌握了这些规则,记单词时就轻松多了。
有一部分单词读音不同词性也不一样。
例如,在下面的句子中,record, increase词性不同,读音也不同。
keep a record of the number of your traveler’s cheques.请将你旅行支票的号码记下来。
the document recorded that there had been a lot ofearthquakes in this area.这份文献记载说这个地区发生过多次地震。
在第一句中是名词,重音放在第一个音节。
第二句中是动词,重音放在第二个音节.⑶ you can increase your flexibility by exercising.你可以通过运动增强你身体的柔韧性。
⑷ the workers asked for an increase in their pay.工人们要求提高工资。
三位一体学语音,巧用规则记单词
“兴趣、方法、恒心”是学好英语的三要素,而“开口关”则是学习英语的第一关,能否正确掌握语音及规则是学好英语的关键。
目前,初一英语教学基本是从“字母”学起,加上内容较多,可是有限的原因,语音教学被淡化,在课堂上,学生主要是随着老师,录音机学读单词或句子。
起初,学生兴趣很高,但随着内容的增多,又找不到更好的学记方法,一部分孩子慢慢对英语学习失去了兴趣,甚至害怕上英语课,到初一下学期便产生了“两极分化”,出现了优生和学困生。
笔者认为学生对英语学习失去兴趣,大多是从不会读单词开始的。
语音教学的成败,直接关系到能否使学生保持浓厚的学习兴趣。
靠模仿,靠死记硬背是记不住一本书的。
记单词时,许多学生还是读“字母”记单词,就像记电话号码一样,随着数量的增多,记起来越来越困难。
因此,不掌握好的方法,不理解的东西即便当时记住了,很快也会遗忘。
见其形不能读其音,就等于音,形,义脱节,是去了“序”,也就无法对单词进行编码,不编码就容易遗忘。
马承先生的《英语三位一体教学法》很值得我们学习和借鉴,他为我们从事英语语音教学提供了一套科学的方法和技巧。
其中“”三位一体教学法就解决了英语教学“费时较多,收获较少”的弊端。
初一的学生虽然有一点英语基础,26个字母都会读,但有些字母的读音不够准确,找不到发音的部位和方法。
根据马承先生的“字母、音素、音标”三位一体,笔者将其发展为“音标、字母、单词”小三位一体(单词、句子、语法一体教学为“大三位一体”)。
学音标的顺序是“先辅后元,先闭后开,先易后难,由近至远”。
用学生熟悉的辅音字母音来学习辅音,如马承先生所讲的“掐头法”学读音:Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx六个辅音字母的读音,将其第一个音去掉,余下的音即为该字母在单词中的读音,也就是音标。
还有“去尾法”学读音、“对比法”学读音、“字母组合记忆法”等等。
学生很快就学会了很多发音(音标),增加了信心。
教师按发音的部位和方法对一些易混淆的音标加以区分,再加上单词进行对比训练,学生很容易掌握。
如何巧用自然拼读法帮助学生记单词
如何巧用自然拼读法帮助学生记单词在英语的学习过程中,小学生普遍存在的问题就是没有合理的记忆单词的方法。
俗话说“授之以鱼,不如授之以渔”。
为了让学生更加轻松地记忆单词,在教学英语单词时渗透自然拼读法,将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来。
标签:自然拼读;迁移;音形意;发音规律一、自然拼读的概念及其重要性(一)自然拼读法的概念所谓自然拼读法就是根据字母或者字母组合的发音规律,归纳而成的一种拼读学习方法,以达到正确拼读单词的效果,锻炼学生独立拼单词能力。
(二)自然拼读法在小学英语教学中的重要性相比枯燥的音标学习,自然拼读法解决了大多数学生发音困难,发音不准的问题。
通过多种拼读游戏,寓教于乐,激发了学生英语学习的兴趣,尤其是小学英语初始阶段,抓住了英语学习的黄金期。
二、自然拼读法在英语教学中的优越性(一)有效利用汉语拼音的正迁移大部分学生是从小学三年级开始英语课程,在此基础上,他们已经有了两年拼音学习的基础,拼音基础知识还是比较扎实的。
将母语和第二外语的有效结合,能够帮助学生更加高效地记忆单词。
英语有26个字母,与汉语拼音稍有不同的是,汉语拼音有25个,除了V这个字母以外,然而他们的拼写方法和顺序是相同的。
可以利用做音素操的方法来激发学生的兴趣,Bb,Bb,Bb,/b//b//b/(教师一边说,一边做出手拨动琴弦的动作)但是要稍微提醒音素音与拼音发音的不同之处,三年级学习字母阶段,可以每次以做音素操的方式来开始,让枯燥无味的字母,变成了有韵律的体操。
(二)音、形、意相结合拼读记忆单词单词构成是打开单词记忆的一把金钥匙,将单词的音形意相结合,让死记硬背的短时记忆变成了理解性的长时记忆。
“音”可以理解成发音,也可以理解成“谐音”,例如PEP三年级英语上册教学身体部位的单元中,教授“hand”这个英语单词时,教师可以用动作表示自己很热,手心出“汗”,谐音成“汗的”来记忆,加深了学生对这个单词的记忆。
“形”可以理解成外形,形状。
妙记英语单词
英语单词妙记法单词是语言的“建筑材料”,是构建英语知识大厦的基石。
在英语学习过程中,单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性,单词量的多少也直接影响着学生英语语言能力的发挥。
从某个方面看,学生在英语学习中掉队,往往是由于单词这个“拦路虎”,单词的重要性就不言而喻了。
因此,是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。
而良好的记忆方法和技巧是攻克语言词汇的锐利武器。
那么,教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法,以激发学生的思维,培养他们理解、运用单词的能力。
下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法:一、读音规则记忆法就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。
例如:ea,ee,er都能发[i:]。
有些固定的字母组合,例如:ly发[li],ty发[ti]和一些前缀、后缀,例如:a-,re-,un-,dis-,im-;-ed,-ing,-ly,-er,-or,-ful,-y等都有其比较固定的发音。
掌握了这些规则,记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
二、字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下:1. 前面加字母。
例如: is his, ear near/hear, read bread2. 后面加字母。
例如: hear heart, p lane p lanet3. 中间加字母。
例如: though through, tree three, for four4. 减字母。
例如: she he, close lose, start star5. 换字母。
例如: book look / cook, cake lake /wake /make / take6. 调字母(即改变字母顺序) 。
例如: blow bowl, sing sign, from form三、联想记忆法在日常生活中可以根据所处的环境,所见到、所摸到的事物,联想相关的英语单词。
tion字母组合发音巧记
tion字母组合发音巧记要记住字母组合"tion"的发音,可以考虑以下几个方法:1. 规则记忆法,在大多数情况下,"tion"发音为/ʃən/,类似于"shun"的音。
例如,"nation"发音为/ˈneɪ.ʃən/,"action"发音为/ˈæk.ʃən/。
这是最常见的发音规则。
2. 单词记忆法,通过记忆一些常见的单词,来帮助记住"tion"的发音。
例如,"motion"发音为/ˈmoʊ.ʃən/,"attention"发音为/əˈtɛn.ʃən/。
通过反复阅读和听写这些单词,可以逐渐熟悉和掌握"tion"的发音。
3. 音标记忆法,学习国际音标可以帮助准确记忆和发音"tion"。
音标/ʃən/表示"tion"的发音,可以通过学习和练习国际音标来准确掌握该发音。
可以使用在线音标工具或参考音标教程来学习。
4. 反义词记忆法,有些单词的发音与"tion"的规则发音相反。
例如,"caption"发音为/ˈkæp.ʃən/,而不是/ˈkæp.ti.ən/。
通过记住这些与规则发音相反的单词,可以帮助加深对"tion"发音的记忆。
5. 刻意练习法,通过大量的听力和口语练习来加深对"tion"发音的记忆。
可以选择一些包含"tion"的常见单词、短语和句子进行反复练习,同时注意准确模仿和发出正确的发音。
以上是几种记忆和掌握"tion"发音的方法,结合多种方法的综合应用,可以帮助你更好地记忆和应用"tion"的发音规则。
希望这些方法能对你有所帮助!。
巧记英语单词的26种方法
巧记英语单词的26种方法巧记英语单词的26种方法:方法1:通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
把几个字母看作做一个来记如:"ight"light,right,fight,night,might,sight,tight外旧内新,如:bridge"桥"看成b+ridge ridge"山脊"sharp看成s+harp harp"。
方法2:音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。
形与义的联想,如:eye 把两个e看成两个眼。
banana 把a看成一个个的香蕉。
bird把b和d看成两个翅膀。
象声词,联想实际的声音,如:gong 锣 coo 咕咕声。
方法3:把单词进行分门类如:动物,植物等,进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
也可以自制作单词卡片随时随身进行记单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
方法4:词典记忆,即背字典,这种方法是一种强行记忆的方法。
它的缺点是容易忘记,只是孤立记住单词的意义。
可以作为一种短时间的强化手段。
方法5:比较记忆,英汉比较如:mama, cigar, beer, bar,fee等。
单复数的比较如:good-goods,spirit-spirits wood-woods,同音词的比较如:right-write, eye-I方法6:理解记忆,通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second 是“秒”,它来源于古代的六分法,分,秒,它是二次划分,因此second也是“第二”,进一步引申,还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
方法7:联系记忆,记忆单词好不要孤立地记,尽可能地和有关的东西联系来记。
联系所学的文章大概意义,联系上下文,联系短语和搭配方法8:英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词,如:前面加字母。
例如:light、flight,ear、near、hear、tear、wear,have、shave,等等。
如何巧记英语单词
如何巧记英语单词【摘要】词汇是构成语言最基本的材料、要学好语言,词汇是关键,掌握一定数量的词汇,才有助于语言的学习,学习英语也如此,只有掌握了大量的词汇,才能提升听说读写的水平。
教学多年,深感学生在记忆词汇方面很是吃力、艰难,为了解决这个难题,我在教学过程中持续尝试自创了一些如何巧记英语单词的方法,教学使用收效甚佳。
下面就将这些方法作以归纳,以供同仁共赏。
【关键词】巧记英语单词一﹑利用直观法表现新词汇1﹑利用实物介绍新词汇。
如:在教服装名词时,能够指着自己或学生的毛衣说:“This is my sweater ,this is your sweater ,my sweater is green ,your sweater is blue .”这样学生不但记住毛衣叫sweater,而且学会了两种颜色blue(蓝色)和green(绿色)。
2﹑利用图片表现新单词。
如,教学动物名称时,先让学生看动物图像以致引起兴趣,然后在学生很想知道用英语怎么说时教给他们读音,并表现单词。
如:giraffe(长颈鹿),当学生基本会读时,再根据此词的拼写特征提示学生想象,其中那两个“ff”好像长颈鹿的脖子长长的,“g”好像它的屁股和尾巴,这时学生既感到有趣好玩同时又加深了对此单词的印象,此后会牢记不忘。
还有教学人体时,抓住有些单词的拼写特点与图片对照。
对记忆单词很有作用,如:eye(眼睛),其两边的e就是一对大眼睛,y是鼻梁,多么神似啊,学一遍就忘不了了。
二﹑根据科学规律巧记单词1﹑关联记忆。
如:在学习clothes(衣服)时,让学生联系到“衣服”的部分词汇,从上往下依次有coat﹑sweater﹑shirt﹑T-shirt﹑skirt﹑pants﹑shoes﹑socks等,又可由tree 联想到branch 、leaf 、flower、fruit 等相关词语,这样联想学习记忆,不但学了新词也复习了旧词,不但记住了新词更忘不了旧词。
巧记单词教你八招
-ress 女性 actress; hostess
-ance /ence 性质 状态 assistance; reference
-ment 行为 状态
movement; agreement
-ness 性质 状态 happiness; carelessness
-sion /tion 过程 状态 permission; operation
inter-相互 internet; international pre-reunite; replace tele- 远程 telephone;telegraph;telescope un- 无不 unfair; uncommon
2 加后缀:
-able 可/能…的 reasonable; unforgettable
-al 属于…
cultural; practical
-ant/ent …性质的 important; different
-ful 充满……的 powerful; peaceful
-ic 与…有关的 electric; economic
● path n. 小路小径 借助于近音词 pass联想经过一条小路 path
● giant n. 巨人 拆开该词 gi-ant 含ant蚂蚁一词联想巨人吸食蚂蚁的
情节
● toe n. 脚趾足尖 联想形意相近的词 top 与 tip记住该词就不难了
● tiptoe vi.踮着脚走 同样联想形意相近的词 top 与 tip就容易记住该词
2. 派生法: 在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个与 原单词意义相近或截然相反的新词这种方法叫作派生 法因此熟知前缀、后缀的含义对记住派生词至关重要
1 加前缀:
巧记三年级英语单词方法七则
三一文库()/小学三年级〔巧记三年级英语单词方法七则〕【篇一】1.语境记忆由于小学英语是作为第二语言来学习的,所以我们在学习中经常会出现大量反复机械记忆的情况,逐渐降低我们的效率,磨掉我们的耐心。
我们发现外国几岁的小孩子也可以说很不错的英文,我们应该在母语学习中借鉴一些有益方法。
即沉浸式的语境记忆法。
不是一个一个单词的单调记忆,而是把单词代人句子,带入语境。
在语境中记忆单词,这样不仅有了生动形象的情景,而且也可以让我们了解这个单词的用法。
从而提高记忆的质量。
2.注意听力词汇的积累在小学英语听力考试中,经常会发生这样的情况,即听时没听出来的词,但后来发现其实这个单词是我背过的。
这种情况很常见,并使得很多考生深深为之感到遗憾。
其实我们的词汇量是分为阅读词汇、听力词汇、写作词汇的。
你在单词的记忆中,是作为什么词汇来记忆的呢?我们要注意,记忆单词,不单是拼写和释义,还要关注读法,关注特殊重要单词的用法。
这样尽量避免知道而听不出来,背过而不会运用的局面。
【篇二】3.读音规则记忆法让学生了解基本的字母及字母组合发音帮助记忆。
按照元音字母、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。
例如:ea,ee,发[i:]课文后帮助学生整理发音的部分要让学生背出。
掌握了这些规则,记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
4.字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下:1.前面加字母。
例如:ishis,earnear/hear,readbread2.后面加字母。
例如:youyour,beebeef3.中间加字母。
例如:treethree,forfour4.减字母。
例如:shehe,closelose,5.换字母。
例如:booklook/cook,cakelake/wake/make/take5.归类记忆法在记忆过程中,把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理,使其条理清晰,一目了解,然后再分别记忆。
巧用汉语拼音读写记英语单词
巧用汉语拼音读写记英语单词童玉仙英语这门学科对小学生来说是一种比较难学的学科,因为单词便成了横在学生面前的一个拦路虎,很多学生由于记不住单词而觉得英语这门学科枯燥无味,有的学生因为记不住单词,就在单词的边上标上与它读音相近的汉字,这是一件痛苦的事情。
为了突破英语单词难记这一关,我在探索中发现,它不仅与我们的汉语拼音非常相似,而且大多数辅音字母的发音与声母在音节中发音一致。
如在汉语拼音中读作Bb、Pp、Mm、Ff、Dd、Tt、Nn、Ll、Gg、Kk、Hh的字母,在英语单词中的发音为/b/ 、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/。
在我教英语单词的过程中,我发现这样一个有趣的现象,即每个英语单词在发音时总有一部分发的音是汉语拼音,并且这样的单词占了相当大的部分,这就为学生巧记单词找出了一条捷径。
例如“good morning”(上午好)这个单词如果要让学生在短时间内记会并熟练掌握,那简直不可能,但是从这个单词音标和外形上分析,我们便发现其实这个单词中的“g”“d”“m”“n”“ing”这些字母都不用记,因为从发音上我们就能听出他们发就是汉语拼音,这样这么长的一个单词我们重点记住“oo”“or”这两组字母组合便可以了。
我们看这样是不是能起到事半功倍的效果呢!巧借汉语拼音,渗透“直接拼读”意识,首先,从学生一接触单词就开始。
我们是从三年级开始学英语的,大部分学生对汉语拼音字母的音、形都掌握较好。
所以在三年级学习26个字母中的辅音字母时,可以利用直接拼读法,先让学生复习Bb、Pp、Mm、Ff、Dd、Tt、Nn、Ll、Gg、Kk、Hh 在汉语拼音中的发音,然后教师读出该字母在英语单词中的发音/b/ 、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/,让学生通过比较,自己找出这些英语辅音和汉语拼音的相似之处。
在教学五个元音时,教师先读五个字母的元音,学生会很快总结出这五个音和汉语拼音中韵母发音相似,由此让学生感到英语的发音方法比汉语拼音还要简单,通过引导学生自己归纳,学生记忆会更深刻。
英语音标表发音规律记忆口诀1
英语⾳标表发⾳规律记忆⼝诀1英语⾳标表发⾳规律记忆⼝诀⼀、尝试⽤“胸腔辅助送⼒---—⼝腔后部发声法”背诵念读26个英⽂字母,感觉学习标准发⾳,直到感觉⾳准,流利,升降调式⾃如为⽌。
⼤写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z⼩写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z[ ei / b i: /s i: /d i: / i: /e f /dV i: / ei tF / ai / dV ei / k ei / e l /e m /e n /Eu /p i://k ju: /B: /e s /t i: /ju: / v i: /d Q bl ju: /e ks /w ai /z i:]⼆、英语中元⾳和辅⾳(母⾳和⼦⾳)的分类表三、英语拼⾳怎么来拼读:(也就是单词的⾳标怎么读。
/与我们汉语拼⾳很相似)(拼读规则:以元⾳为中⼼划分⾳节,按⾳节来拼读。
)拼读⼝诀:元⾳为中⼼,划分⾳节、按⾳节拼读;多⾳节加重⾳、多⾳节⼀重多轻发⾳,轻⾳节怎么轻怎么发⾳。
重开⾳节读长⾳,轻/闭⾳节读短⾳。
例⼦:he[hi:], name [neim], table[`teibl], bicycle[`baisikl], teacher[`ti:tFE], red, cap, and, thank, basket, yellow, umbrella,*****{详细内容见后⾯第五节(本材料第8页):五、⾳节划分。
}u? ⼩测试:⾳标拼读练习。
[ai] + [E] →[aiE] [au]+ [E]→ [auE] [h]+ [iE]→ [hiE] [p]+ [ZE] →[pZE] [t]+[Ci] →[tCi] [ei]+ [tF]→ [eitF] [tF] +[ei]→[tFei] [g]+[Eu]→[gEu] [k]+[au]→[kau] [sn]+[Eu]→[snEu] [pr]+[au]→[prau] [pl]+[ei]→[plei] [gr]+[i:]→[gri:] [gl]+[u:]→[glu:] [kl]+[B:]→[klB:] [kl]+[B:]+[s]→[klB:s] [t]+[u:]+[W]→[tu:W] [br]+[au]+[n]→[braun] [r]+[Q]+[b]+[E]→[`rQbE] [b]+[B:]+[s]+[k]+[i]+[t]→[`bB:skit] [t]+[i:]+[tF]+[E]→[`ti:tFE] [Q]+[m]+[br]+[e]+[l]+[E]→[Qm`brelE] [bai]+[si]+[kl]→[`baisikl] [brQ]+[TE]→[`brQTE]四、英⽂字母和常见字母组合的发⾳规则(或⼀般规律):1. 为什么要掌握字母和常见字母组合的⼀般发⾳规律?⽬的只有⼀个,让我们能够做到------见字读⾳、⾳义结合。
13种记忆单词方法
13种记忆单词方法单词是构成语言的三大要素之一,是语言的“建筑材料”,是构建英语知识大厦的基石。
在整个英语学习过程中,单词学习的任务是最繁重的。
单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。
从某个角度上看,学生在英语学习中掉队,往往是从记不住单词开始的,单词的重要性就不言而喻了。
因此,是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。
下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法。
一、运用读音规则记忆法英语是拼音文字,根据英语这一特点,使语音与单词中的字母有机的结合,以增强单词的记忆。
就是利用英语国际音标来识记单词。
国际音标是标识标记英语语音的符号系统。
如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如:pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。
单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。
比如:cow,how,now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音;cake,these,five,note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。
对于一些长串字母组成的单词,可采用按读音分节的方法进行记忆。
如:computer可分为com/k?m/、pu/pju:/、ter/t?/三部分,important可分为im/im/、por/p /、tant/tnt/三个部分。
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。
例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/ raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。
谐音法巧记单词[资料]
第二集:拼音法ban 颁〈ban〉布禁令siren 死(si)人(ren)拉响[警报器]guide 请[导游]很“贵的”(拼音)spill sp(水瓶)+ill(生病):肚里的水[溢出来]cinema 吃(ci)了(ne)吗(ma)?吃了就去[电影院]bureau bure(不热)+au(傲):不热且高傲的地方-[局]slam 死(s)拉(la)门(m):死劲拉门,[砰地关上]thunder th(天河)+under(下面):天河下面[打雷]啦hug hu(狐狸)和g(鸡):[拥抱]tame 他(ta)在我(me)面前很[温顺的]tan 碳(拼音):像碳一样的[黑]tariff 他(ta)日(ri)夫妇(ff)(拼音):他日夫妇成婚要交[关税]journal j(几)+our(我们)+nal(拿了):几本[杂志]我们拿了knit k(看)+ni(你)+t(他):看你为他[编织]毛衣tale 他因为[童话]而快乐wander 玩的儿子在街上[漫游][闲逛]1. ache vi./n. 疼痛〔一(a)扯〈che〉绷带,伤口就疼〕2. banquet n. 宴会〔宴会未过半〈ban〉,宾客却〈que〉退〈t〉席〕3. career n. 生涯,职业〔家长都关心(care),儿〈er〉子的职业〕4. desire v./n. 愿望,要求〔愿望得〈de〉到满足,先生(sir)见到嫦娥〈e〉〕5. island n. 岛,岛屿〔岛是(is)水中的陆地(land)〕6. panda n. 小熊猫〔小熊猫盼〈pan〉长大〈da〉〕7. rare a. 稀有的,难得的〔人〈r〉是(are)稀有的高级动物〕8. shoulder vt. 肩负,承担〔应该(should)让儿〈er〉子肩负重任〕9. tenant n. 房客〔房客一巴掌,揍扁十(ten)蚂蚁(ant)〕10. weather n. 天气,气象〔我们(we)正在(at)听她(her)预报天气1. flour n. 面粉,粉状物〔同音词〕花(flower)蜜像面粉(flour)2. path n. 小路,小径〔近音词〕经过(pass)小路(path)3. toe n. 脚趾,足尖〔近形词〕足尖(toe)就是脚的顶端(top)由近形词比较记忆法还可引伸出同尾词比较记忆法:4. flood n. 洪水,水灾〔同尾词〕洪水(flood)之中,木头(wood)漂流5. scream vi. 尖叫n. 尖叫声〔同尾词〕夜里做恶梦(dream),发出尖叫声(scream)若将近形词比较记忆法与借梯上楼法融会变通一下,我们还可以如此记忆英语单词:6. lung n. 肺〔近形词〕狼〈lang〉心狗肺(lung)7. van n. 有篷载重汽车,运货车〔近形词〕运货车(van)上是盐〈yan〉包1. elbow n. 肘〔子母词〕曲肘(elbow)成弓(bow)2. giant n. 巨人〔子母词〕巨人(giant)喜食小蚂蚁(ant)3. height n. 高度〔子母词〕高度(height)达八(eight)尺若将借梯上楼法引入子母词联想法,我们还可以如此记忆英语单词:4. avenue n. 林荫道,大街〔子母词〕林荫道(avenue)上的落叶,无人清扫遭虐〈nue〉待5. morning n. 早晨,上午〔子母词〕宁〈ning〉静的早晨(morning)①cough n./vi. 咳嗽②tick n.( 钟表的)滴答声2. 由单词发音转化而来的音译词③engine n.引擎,发动机④humour n.幽默3. 将单词发音与其词义进行联想的谐音词。
英语读音规则巧记(详细)
巧记读音规则一、元音字母读音规则1.元音字母a在重读开音节中读/ei/例如make,name等;a在重读闭音节中读/æ/,例如map,that等。
其他主要情况有如下几种:(1)在非重读相对开音节中,a的发音:(2)a的后面是ss,st,sk,sp,th,f,n时,则读/a:/。
例:class,pass,task,grasp,chance,plant,cast,after,path,但entrance中的a发/ə/音。
(3)any,many,ate中的a发/e/音。
a在闭音节中,前面是辅音/w/时读作/7ɔ:/,例:want,warm,warn.(4)ar常读/a:/,例:yard,carpet,garment,farm;但在辅音/w/ 之后常读作/ɔ:/,例:war,warm,warn.(6)字母组合are常读/3εə/音,例如:bare,hare,care,glare,dare。
字母组合alə辅音字母时,al常读/ɔ:/,但在shall中al读/æ/;在half,calm中发/a:/音。
2.元音字母e在重读开音节中,读/ i:/,例:we,be,these,e在重读闭音节中读/e/,例:help,member,then,beg;但在arithmetic中,e发/ə/音,元音字母e的字母组合读音:(4)eer常读/iə/,例:deer,cheer,pioneer,engineer,volunteer(志愿者)。
(5)字母组合ex的读音规则:a.以字母组合ex开头的词,若ex后接一个元音字母且重音不落在第一个音节上,则ex 的发音为/igz/。
例如:exact,exam,example,exist。
b.以字母组合ex开头的词,若ex后接一个辅音字母,且重音不落在第一个音节上,则ex读/iks/。
例:excuse,expect,exchange,except,experience,experi-ment,explain,expose,express,expression,expensive,extend,extraordinary。
巧记汉语拼音口诀瞬间记忆
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)汉语拼音汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们一起学好它。
一、单韵母 6个单韵母,很重要,发音口形要摆好,嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o ,嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i ,嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨ü ü ü 。
记住字形读音(形象记忆)a像阿姨梳辫子,张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起,嘴巴圆圆oo叫。
e像白鹅玩倒立,嘴巴扁扁eee.i字好象大头人,穿件衣服iii.u像树上小鸟窝,住只乌鸦uuuü像一条大鲤鱼,嘴里吐泡ü ü ü 。
二、声母[21个辅音+零声母(Y、W,例如:安言忘云)]读声母要留心,堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ,脸盆泼水p p p ,两个门洞m m m ,一根拐棍f f f ,左下半圆 d d d ,雨伞把子t t t,一个门洞n n n ,一根小棍 l l l ,9字加钩 g g g ,机枪向上k k k,一把椅子h h h , i下加钩j j j,像个9字q q q ,一个叉字 x x x,像个2字 z z z ,半个圆圈 c c c ,半个8字 s s s , z加椅子 zh zh zh,c加椅子 ch ch ch, s加椅子sh sh sh,禾苗向日r r r 。
记住字形读音(形象记忆)唇音:b字好象收音机,收听广播bbb(播).双唇不送气清塞音p字好象水出盆,妈妈泼水ppp(沷).双唇送气清塞音m字好象两扇门,蒙上眼睛mmm(摸).双唇鼻音f像一根小拐棍,爷爷靠它fff(扶). 齿唇清察音舌尖音:(舌尖中音,也叫舌翘音)d字好象小马蹄,跑起路来ddd.(得)舌尖中不送气清塞音t像一把小雨伞,下雨打开ttt.(它)舌尖中送气清塞音n像火车进隧道,赶快鸣笛nnn.(呢)舌尖中鼻音l像一根大木棍,打跑老狼lll.(乐)舌尖中边音舌根音(也叫舌面后音):g像9和弯镰刀,收割庄稼ggg.(割)舌面后不送气清塞音k像大锤和凿子,雕刻石头kkk.(刻)舌面后送气清塞音h像倒立小酒杯,装满美酒hhh.(喝)舌面后清擦音舌面前音:j像一只小公鸡,圆圆眼睛jjj.(鸡)舌面前不送气清塞擦音q像一面小红旗,迎风飘扬qqq.(旗)舌面前送气清塞擦音x像西瓜切四半,娃娃吃瓜笑xxx.(嘻)舌面前清擦音平舌音:(舌尖前音)z像一个数字2,娃娃写字乐zzz.(滋)舌尖前不送气清塞擦音c像一只小刺猬,弯起身体ccc.(刺)舌尖前送气清塞擦音s像树上蚕宝宝,吐丝织茧sss.(丝)舌尖前清擦音r像田里小禾苗,向着太阳rrr.(日)舌尖前浊擦音舌尖后音:(也叫翘舌音)z\c\s小酒鬼,见到酒杯(h)舌头翘,说话变成zh(蜘)\ch(吃)\sh(狮)。
tion字母组合发音巧记
tion字母组合发音巧记tion字母组合在英语中是非常常见的,它表示了一个特定的音素/ʃən/。
在学习英语发音的过程中,掌握这个音素的发音规则是非常重要的。
本文将为大家提供一些发音的技巧,帮助记忆tion字母组合的发音规则。
首先,我们需要了解/ʃ/的发音规则。
/ʃ/是一个清辅音,它在英语中的发音位置是舌尖抵住上齿龈,气流通过舌尖的两侧形成摩擦音。
接下来,我们将探讨字母组合“tion”的发音规则。
当“tion”出现在一个词的结尾时,它的发音是/ʃən/。
这个音素在英语中经常出现在名词、动词和形容词的词尾。
首先,我们来看一些常见的名词。
比如,information(信息)、education(教育)、communication(沟通)等。
这些单词的发音都是以/ʃən/结尾的。
接下来,我们来看一些常见的动词。
比如,celebrate(庆祝)、investigate(调查)、participate(参加)等。
这些动词的发音也都是以/ʃən/结尾的。
最后,我们来看一些常见的形容词。
比如,caution(谨慎的)、passion(热情的)、patient(耐心的)等。
这些形容词的发音同样是以/ʃən/结尾的。
为了更好地记忆tion字母组合的发音规则,我们可以使用一些发音技巧。
首先,我们可以将tion字母组合看作是一个整体,发音时可以快速地读出/ʃən/,而不是分别读出t、i、o和n这四个字母的发音。
其次,我们可以将tion字母组合与一些常见的单词联系起来,这样可以帮助我们记忆。
比如,education(教育)可以与educate(教育)联系起来,communication(沟通)可以与communicate(沟通)联系起来。
另外,我们可以使用记忆法来帮助记忆。
比如,我们可以将tion字母组合想象成一只喷射火箭的声音,/ʃən/的发音听起来像是火箭起飞的声音。
这样的记忆法可以让我们更容易记住tion字母组合的发音规则。
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巧用发音规则记单词前言对于英语学习者来说,记单词是一道难关,不少学生学习了多年英语,但还是用死记硬背的办法背词汇,结果,“背单词”成了学习英语的障碍,《巧用发音规则记单词》正是为了解决这个难题而设计。
《巧用发音规则记单词》采用英国、美国、加拿大和澳大利亚等英语国家的孩子学习语音的模式,教会你以“直读”的方式熟练掌握“见词识音,听音知词”的本领,帮助你轻松闯过单词记忆关,为进一步学好英语打下良好的基础。
需要说明的是,由于英语单词的来源非常广泛,有的单词符合一定的发音规则,还有许多单词是不符合读音规律的。
对于符合发音规则的词汇,我们以“直读”的方法就可以直接拼读出来,而不规则的词汇我们还得依靠国际音标、听力材料等辅助手段才能读出其正确的发音。
总之,本课程不求面面俱到,只要学生能够掌握直读技巧,活学活用,对其英语学习有所帮助,此乃编者的核心目的。
本课程与配套的演示文稿结合使用。
课前预览1、辅音字母(1)能直呼其发音且字母读音包含此音的辅音字母Bb Dd Ff Gg Jj Kk Ll Mm Nn Pp Ss Tt Vv Xx Zz (2)能直呼其发音但字母读音不含此音的辅音字母Cc Hh Qq Rr Ww Yy(3)有两种发音(或以上)的辅音字母Cc Gg Ss(4)单独不发音的辅音字母Qq少数特例,如:Iraq伊拉克Nasdaq <美>全国证券交易商自动报价系统协会2、元音字母:(1)元音字母的长、短音Aa cake catEe me metIi(Yy) kite kit my TommyOo hole hotUu use us(2)元音字母的不规则发音例如wh a t, Chin a, m a ny, cin e ma, c o me, c o llect, r u ler, p u t, lot u s,等等。
2、常见的字母组合:(1)常见的辅音字母组合①只有一种读音的辅音字母组合ck tr dr ph sh ds ts②有两种或以上发音的辅音字母组合ch ng nk qu ghth wh -dge -tion -ture(2)常见的元音字母组合a—aero ai al ao ar au aw ay aire—ea ee ei eo er eu ew ey ear erei—ie iro—oa oe oi oo or ou ow oy ouru—ur -ure uy第1节1、辅音字母的发音(1)朗读字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz标注黑体的字母叫做元音字母,类似汉语拼音的“韵母”。
下面,我们先把他们“隐藏”起来:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz除了“隐藏”的元音字母之外,其余的字母叫做辅音字母,类似汉语拼音中的“声母”。
他们在英语单词中能发出什么样的声音?请试读。
(2)圈出有两种或两种发音的字母。
(3)跟老师朗读辅音字母的发音。
(4)练一练,听老师的读音猜字母。
2、短元音Aa的发音(1)在老师的帮助下拼读下列单词b-a-t — b a t c-a-t — c a t d-a-d — d a d f-a-t — f a tb-a-g — b a g h-a-t — h a t l-a-d —l a d m-a-n — m a nn-a-p — n a p p-a-l — p a l r-a-t — r a t s-a-d — s a dv-a-n — v a n w-a-g — w a g a-x-e —a xe a-n-d —a nd(2)试读下列单词a-t —a t a-n —a n p-a-n — p a n a-m —a mS-a-m — S a m a-dd —a dd d-a-d — dad m-a-p — m a ph-a-d — h a d f-l-a-t —fl a t f-l-a-g — fl a g p-l-a-n — pl a nc-l-a-p — cl a p g-l-a-d — gl a d g-r-a-m — gr a m绕口令T ongue twisterJack and MaxA cat and a capJack has a fat catAnd Max has a black cap第2节1、辅音字母组合辅音字母组合由两个或两个以上的辅音字母组成,例如:(1)思考:在以上的字母组合中,每个组合都有能发什么音?请结合你学过的单词举例说明。
(2)听老师的音猜字母(组合)。
2、拼读练习ch at ch aff ch ap ch ampba tch ma tch ca tch pa tchbla ck ba ck la ck sa ckma sh fla sh da sh ra shba ng ga ng ha ng sla ngba nk fra nk ta nk fla nkth at ma th tha nk tha tchdr ag tr a ck kn a ck qu a ck3、短元音Ee的发音。
拼读练习bet get let bedjet yet met messpet net men penhen ten yes redleg well sell tellbell smell best restvest test pest chestshed neck check whendress stress press step绕口令Tongue twisterKen sells eggsBen sells eggsKen and Ben sell hen’s eggsKen and Ben sell eggs and pens第3节1、巩固练习:比较下列各组单词的读音。
bat—bet bad—bed pack—peckbland—blend 'blanket—blench brand—trendrack—neck can—Ken land—lendpan—pen flash—flesh glad—fledmath—mess mat—met hack—heck2、短元音Ii (Yy)的发音。
(1)拼读练习kit lid bit hit shipknit slip thin thing sinsing king 'single miss mythtrip drip clip click stingstring spring bring shrink pinkthink 'twinkle six fix sixthquick whip 'Philip chick pitch(2)练一练:圈出老师所念的单词mass—math drag—track quick—quacksing—thing ban—bang fang—fanmash—match ex'pand—spend band—bankblank—black get—jet fled—flat'wrinkle—'twinkle knack—neck flesh—flash(3)绕口令①Mr Kim is swimming in a big swimming-pool with a big fish.②Mick and Dick’s sixth sister has sixty-six sticks.③Mrs Bell yells to tell Mr Bell to sell the shells.④Max and Ted’s dad let that fat cat dragged that black hat to Ted’s bed.第4节1、复习巩固:朗读下列辅音字母组合和例词。
注:wh在美语中也可以念[hw]音,例如以上例词whip, when, whiz在英语念[wip], [wen], [wiz],美语则常念成[hwip], [hwen], [hwiz],这种例子有很多。
2、短元音Oo的发音。
(1)拼读练习hop box fox goddog cock clock blockshop shot chop knotknock cost lost longsong strong from clothmoth trod drop frog(2)比较下列单词的读音ship—shop knit—knot drip—drop brick—block tip—top fix—fox myth—moth stick—stock men—man ten—tan shed—shad beck—back bed—bad pet—pat flesh—flash trend—tramp (3)绕口令A shocked fox hopped into a box and blocked by a dog.第5节1、短元音Uu的发音。
拼读练习up bus but cut cup nut hug rug tuff cuffducklucksucktruckmuckmuchsumdumpjumpdrumpumphushblushtrustjustbustmustshrugdrugclubclumpclutchdulllullbulbskullsungunrunpunfunlunch'punishthumpthus绕口令Tongue twisterThe nun runs to hunt for lunch with a funny gun.2、短元音小结。
开音节与闭音节发音比较(预习)在闭音节中发短音fat yes big box b u s在开音节中发长音fate she byte hope fuse3、容易混淆的辅音比较。
tr—dr th—s sh—ch/tch -ng— -nktr ack—dr ag tr end—dr ench tr ip—dr iptr ot—dr op tr ust—dr ug th atch—s ackth in—s inth ing—s ingth ong—s ongth ump—s umsh ack—ch atfre sh—Fren chfi sh—pi tchsh ock—ch opflu sh—bun chba ng—ba nkha ng—bla nkki ng—pi nka'lo ng—'do nk eyclu ng—dru nk4、练一练:圈出你所听到的单词。