二年级下册 口语交际《我们的小制作》课件
部编二年级上语文《口语交际：做手工》丁红教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《我们的小制作》教案抚顺市学院附小二年组丁红【学习目标】1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养学生使用普通话规范表达，使用规范字正确书写，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
【教学准备】1、课前布置学生动手制作小制作。
2、有关的课件、奖品。
【教学时间】一课时。
【教学流程】一、导入环节1、我们除了有小巧手，还有小巧嘴。
2、出示课题：《我们的小制作》。
3、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊!我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗?老师让大家回家制作小制作，你们做了吗?(孩子们骄傲地扬起自己的小制作)二、示范说话，指导表达过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。
老师昨天也回家做了个小制作，大家来看看这是什么?(高兴地出示毛线娃娃)大家想不想她是怎么做成的吗?那好，请同学们认真地听老师介绍，待会儿也请你们像老师一样把自己的作品介绍给大家。
1、示范说话：老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。
(我的小制作是毛线娃娃。
它的材料有线球、彩色毛线和针线。
我是这样做的：先找一个圆圆的线球做成娃娃的头，再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上，做成娃娃的身子，接着在身子两边用毛线做成娃娃的手，最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上，做成娃娃的头发。
这样就做成了毛线娃娃。
我们可以把它挂在墙上、也可以挂在书包上作装饰。
)2、指导表述：⑴我的介绍完了，同学们觉得怎么样?(同学们都说漂亮)谢谢大家。
刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗?(对了，老师作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。
)⑵老师介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词?(先……再……接着……最后……)|⑶说话时还要注意什么?(注意说话要清楚、完整、使用普通话规范表达、态度要自然、大方、有礼貌。
)3、学生按要求练习说话：⑴课件出示说话要求：①以小组为单位进行交流。
口语交际我们的小制作PPT课件
阿切尔 邮票打孔机 小林 充气雨衣
发明家
东汉张衡
候风地动仪、浑天仪
富兰克林
避雷针、傻瓜眼镜
瓦特
蒸汽机
莱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ兄弟
飞机
查理‧特里维西克 蒸汽火车
卡尔‧奔驰
石油引擎三轮车
亚历山大‧葛拉汉‧贝尔 电话
高锟
光纤
欣赏作品
我会说
用
“我的小制作是————。”
句式练说。
首先把纸杯涂成红色，剪成
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
一条一条的，一挤压就变成灯
笼的肚子。再把纸杯的底穿个
洞，用一根红丝绳穿过，底下 打一个结，上面用一根钢丝绳
固定。然后把废纸涂成红色，
剪成一条一条的，绑在红丝绳 的尾部，做成灯笼的红穗子。
最后用吸管做挑灯笼的杆子.
美丽的灯笼做好了。
大声说 用上连接词
首先……再……然后……接着……最后……
第一步……第二步……第三步……
说清楚
认真听
你的小制作是如何制作的？
小巧手 小巧嘴
第三关 表达祝福
我把小鸟送给弟弟，要弟弟学习它 快乐地生活，自由地飞翔！
今天我学到了（
）。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
25
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
最新人教部编版二年级语文上册《口语交际：做手工》优质ppt教学课件
3.评一评：小组推荐做得好、说得好的同 学在班上展示、介绍自己的小制作。老师指导、 评价，了一个飞机模型。首先，我用硬 纸片卷成机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪 刀剪出机翼，将机翼贴在机身上并固定好，这样 飞机模型就做好了。
李芳：我做了一个布娃 娃。我先用布裹住棉花做娃 娃的身子，再用线将娃娃的 身子、四肢和脑袋缝在一起 固定好，接着给她缝制衣服， 最后用黑色毛线做她的长头 发。这样，一个可爱的布娃 娃就做好了。
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
感谢观看
口语交际：做手工
交际要求：
做手工
在班上展示自己的手工，说一说制作过
程。评一评，谁手巧，谁说得清楚、明白。
交际指导：
1.做一做：课前动手制作手工品。如，用 毛线编织中国结，用塑料瓶做成花篮……
2.讲一讲：小组交流、汇报制作过程。先 想一想自己是怎么完成这个小制作的，再按照 一定的顺序在小组内介绍制作方法。可以用上 “先……再……然后……”的句式。注意说清 楚名称、所用的材料，以及重要步骤。还可以 试着边做边讲解。
《口语交际我们的小制作》教学设计(二年级下册)
交流与评价阶段
01 02 03 04
总结词：分享交流
详细描述：学生展示自己的作品，向同学介绍制作过程和创意，其他 同学可以提问和交流心得。
总结词：评价反馈
详细描述：教师引导学生对作品进行评价，从创意、制作技巧和实用 性等方面给出建议和意见，帮助学生进一步提高。
总结与作业布置阶段
总结词：总结经验
01
反思内容
教学内容与方法的适用性
课程内容与二年级学生的认知水平相匹配，通过实物展示、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，有效地激发了学生的学习 兴趣。但在教学过程中，部分学生在小组讨论环节未能充分参与。
反思内容
学生参与度
大部分学生在课堂上表现积极，参与度高，但仍有部分学生在提问和回答环节较为被动。
反思内容
输标02入题
详细描述：引导学生总结本次口语交际活动的经验和 收获，强调在制作过程中发挥创意、实践操作和交流 合作的重要性。
03
详细描述：布置课后作业，要求学生回家后向家长介 绍自己的小制作，并邀请家长一起参与制作或改进，
以提高学生的口语表达能力和家庭亲子互动。
04
总结词：布置作业
03
教学难点与重点
欲望。
总结词：引导思考
详细描述：引导学生思考自己 想要制作什么，以及所需的材
料和步骤。
制作阶段
01
总结词：实践操作
02
详细描述：学生根据自己选择的制作项目，动手操作，尝试制作。教 师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
03
总结词：发挥创意
04
详细描述：鼓励学生发挥自己的创意和想象力，对制作进行个性化改 造，使作品更加有趣和独特。
。
了解孩子学习情况
《口语交际：做手工》ppt教学课件人教部编版语文1
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解ห้องสมุดไป่ตู้释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《口语交际：做手工》ppt教学课件人 教部编 版语文 1
《口语交际：做手工》ppt教学课件人 教部编 版语文 1
大家好！我的作品叫企鹅，是用正 方形的纸做成的。
我先把一张正方形的纸对角折好， 再在两边分别沿对角线折过来，然后分 别翻出两道窄一点的边，并往外翻出企 鹅的头，接着向内折出企鹅的脚，最后 用铅笔画出企鹅圆圆的大眼睛。这样， 一只可爱的企鹅就完成了！
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
《口语交际：做手工》ppt教学课件人 教部编 版语文 1
《口语交际：做手工》ppt教学课件人 教部编 版语文 1
《口语交际：做手工》ppt教学课件人 教部编 版语文 1
大家好！我的作品叫_______，是用 ____________做成的。
我先________，再______________， 然后__________,接着_______________ ，最后_________。这样，_____就完成 了！
统编版二年级上册语文《口语交际：做手工》(课件)
我们的小巧手
可爱的手工作品
名称 材料 用途
一年级的弟弟妹妹刚进校园，很多班级和他 们建立了友谊班，每天中午教他们一些本领。我 们手工做得这么好，也去教教他们吧。
曹冲称象
称象的过程
先
赶象上船
再
在船舷上做记号
然后 把大象赶上岸，往船上装石头
最后
称石头的重量
边说边做
我的手工作品是（ ），
项链书
立体书
在做好的六页书右上角 打个孔，连上漂亮的挂绳就 变成项链书！
在做好的六页书中加 入折纸元素、特殊材料等， 增加书页的立体效果。做手工是用（ ）做成的，做好
可以用它（ ）。先（ ），
再（ ），接着（
），
然后（ ），最后（ ）。
六 页 书
第一步，先……再……接着……。第二步，先……再……。 第几步……最后……。
有了自己的书，怎么创作和装饰呢？用上我 们学会的词语，向小伙伴说说你的创作步骤吧。
先…… 再…… 接着…… 然后…… 最后……
统编版语文二年级上册 口语交际：做手工 课件(共15张PPT)
如果你觉得同伴说得特别好，或者你特别喜欢他的作
品，就给他打星；评选出小组中的代表，在全班展示。
评价表 评价内容
打☆☆ ☆☆☆☆☆
同伴评价
我会说 我会听
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
用上顺序词有条理地把手工作品 的制作步骤说清楚；
在凝听时要认真，不明白的地方 要有礼貌地提问。
请同学们认真听老师的介绍， 边听边记，记住主要信息：老师做 的是什么，是怎么介绍制作过程的。
介绍作品前的问候语，介绍作品的名称。
大家好，我给大家介绍的是做纸飞机的制作过程。
第一，我将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现
一条中心线。接着，右边的两角向中心线对折，折出尖
头。再将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。然后，
先……然后……接着……最后……
第一步…… 第二步…… 第三步…… 第四步……
用上顺序词，指名说说制作手工
作品的步骤。
认真听， 一边听一边思考制作过程，并记下来。 注意介绍顺序，记住主要步骤。不明白的地方可以 有礼貌地提问，加深印象。
四人小组合作交流，用上顺序词有条理地介绍自己的作品。 1.小组成员轮流介绍手工作品，说清楚做的是什么，用上 顺序词说清楚具体的制作步骤，说完后给自己打星。 2.同学说的时候，其他人认真听，边听边记，听完说说自 己记住了哪些信息，不明白的地方有礼貌地提问。
右边的两角再向中心线对折，将漏出的小尖角折上来。
最后，将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出纸飞机
的翅膀。
表示先后顺序的词语
大家好，我给大家介绍的是做纸飞机的制作过程。 第一步，我将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出 现一条中心线。第二步，右边的两角向中心线对折，折 出尖头。第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心 线。第四步，右边的两角再向中心线对折，将漏出的小 尖角折上来。第五步，将纸翻过来，再沿着中心线对折， 并折出纸飞机的翅膀。
人教版小学语文二年级下册：《口语交际：我们的小制作》教学设计2-资料
人教版小学语文二年级下册：《口语交际：我们的小制作》教学设计2-资料设计理念口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现“互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创新精神。
学习目标1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
4、在交际中学习文明交往的习惯。
教学重难点激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
教学准备1、课前布置学生动手制作小制作。
2、有关的课件、奖品。
教学时间：一课时教学流程一、儿歌导入，激发兴趣。
1、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?2、从这首儿歌中你知道了什么？3、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多鲜艳啊！这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗？4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？二、全班参与，评出“最佳小制作”。
1、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。
2、学生自由参观。
3、评出做得最好的小制作，发奖品。
过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。
今天，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗?三、示范说话，指导表达。
1、示范说话老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。
（我的小制作是花炮。
二年级下册第四单元口语交际《我们的小制作》教学设计
二年级下册第四单元口语交际《我们的小制作》教学设计执教内容：人教版二年级下册第四单元口语交际《我们的小制作》（课文内容见附件）一、教材分析：这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。
旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。
依据目标，确立教学的重难点是：诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。
因此根据低年级学生的学段特点，在教学的实施的过程中，采用了模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排了“说一说”、“比一比”、“夸一夸”三个特定情节，有效的提高了学生的学习兴趣。
从而达到了学生敢说、会说、巧说的良好效果。
二、教学目标：【知识与技能】：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
【过程与方法】：通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
【情感态度与价值观】：培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
三、教学准备：1、学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）2、把学生划分成若干个交际小组。
3、多媒体课件。
四、教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣。
1、激趣：同学们上节课，老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看。
2、作品展示。
3、质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？4、学生简单介绍。
5、小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。
在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。
（二）、创设情境，相互交流。
第一关：说一说1、课件呈现：（1）请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。
（2）一定要把过程说清楚，说明白。
2、合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己在作品。
二年级下册第四单元口语交际《我们的小制作》教学设计
二年级下册第四单元口语交际《我们的小制作》教学设计执教内容：人教版二年级下册第四单元口语交际《我们的小制作》（课文内容见附件）一、教材分析：这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。
旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的适应。
依据目标，确立教学的重难点是：诱发学生学习语言的爱好，启发学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。
因此依照低年级学生的学段特点，在教学的实施的过程中，采纳了模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排了“说一说”、“比一比”、“夸一夸”三个特定情节，有效的提高了学生的学习爱好。
从而达到了学生敢说、会说、巧说的良好成效。
二、教学目标：【知识与技能】：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
【过程与方法】：通过创设情境，激发学生相互交流的爱好，敢于发表自己的看法。
【情感态度与价值观】：培养说话大方、有礼貌以及认真倾听别人说话的适应。
三、教学预备：1、学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）2、把学生划分成若干个交际小组。
3、多媒体课件。
四、教学过程：（一）、谈话导入，激发爱好。
1、激趣：同学们上节课，老师让大伙儿利用课余时刻做的小制作你们都带来了吗？举起来让大伙儿看一看。
2、作品展现。
3、质疑：看来每一位同学都做了精心的预备，谁来告诉我你做的是什么呢？4、学生简单介绍。
5、小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。
在那个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。
（二）、创设情境，相互交流。
第一关：说一说1、课件出现：（1）请你向你的小伙伴说一说你的小制作是如何做的。
（2）一定要把过程说清晰，说明白。
2、合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己在作品。
我们的小制作
我们的小制作口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求：2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。
5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6.有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。
第二项课标要求的维度目标是知识目标，行为动词是听，学习水平是了解，学习内容是讲话的内容。
第五项课标要求的维度目标是情感目标，行为动词是交谈，学习水平是反应，学习内容是自然大方有礼貌。
第六项课标要求的维度目标是技能目标，行为动词是表达、讨论，学习水平是独立操作，学习内容是意见。
教材分析：《我们的小制作》是人教版小学语文第四册《语文园地四》的口语交际内容。
本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立思考、大胆创造，与一年级的口语交际《我们的画》有所相似，只是在孩子理解和表达上的要求有所提高，学生要能自信积极地表达清楚自己的见解。
《我们的小制作?口语交际》与本册书本组专题有关，内容贴近学生生活，为训练学生的口语能力夯实基础。
学情分析：优势：学生天真活泼，好奇心强，有较强的表达欲望，根据低年级学生的学段特点，在教学的实施过程中，采用了模拟闯关“情境法”，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排了特定情节，有效的提高了学生的学习兴趣。
从而达到学生敢说、会说、巧说的良好效果。
劣势：低年级孩子的注意力持续时间短，部分学生表达能力弱，表达欠详细和条理性，需要不断地激发他们的兴趣或创设新的情景。
教学重、难点：课标要求“能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。
”诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能，引导学生有条理地、清楚明白地介绍自己的小制作将作为本节课的教学重点。
课标要求“有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
统编版语文二年级上册 口语交际：做手工 课件(共20张PPT)
交际指点
你喜欢做手工吗？把你的一件手工作 品带到学校，告知同学你做的是什么，是 怎么做的。
做手工
交际要求：
在班上展示自己的手工，说一说制作过程。 评一评，谁手巧，谁说得清楚、明白。
交际指点
1.准备作品。把你的手工作品贴上小纸 条，写上作品名称、制作人的名字。
2.介绍作品。介绍时说明自己制作的是 什么、怎样做的，按照一定的顺序说。说的 时候可用上“先、再、然后、最后”等表示 顺序的词。
在介绍手工作品时,一定要按顺序说清楚 名称、材料、工具；倾听的时候,要记住主要 内容,遇到不明白的地方,还要多问为什么。
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我做的小手工是向日葵花，它需要 的材料有黄、白、绿色手工纸以及剪刀、 胶水、棕色彩笔。它的制作过程很简单。 第一步，做花朵。先用四张黄色彩纸折 成四把扇子，再将四把小扇的边缘依次 用胶水粘好，粘成一朵圆形的花。
第二步，做花心。先拿一张白纸，用剪刀 剪成圆形，接下来用彩笔在里面画上小方格和 小点，做成花心。
第三步，做枝干和叶子。先用绿色的彩纸 搓成枝干，注意要从一个角开始往下搓，这样 才能搓成长条。再用剪刀剪出两片绿叶，最后 把绿叶粘在枝干上。
第四步，把所有的东西组合起来。把 花心贴在花朵中间，把花朵与枝干、绿叶 粘在一起。这样，一朵漂亮的向日葵花就 做好啦！
2.在鸡蛋壳上画上不倒翁的脸。 3.用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。
这样，一个可爱的不倒翁就制成了型。第一，我用硬 纸片卷成机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪 刀剪出机翼，将机翼贴在机身上并固定好，这样 飞机模型就做好了。
第一……再……接着……然后……最后…… 第一步……第二步……
3.学会倾听。听别人介绍时，态度要认 真，要能抓住并记下主要信息。有不明白的 地方要礼貌地提问或补充。
二年级下册-口语交际《我们的小制作》完整ppt课件
(形状、颜色、用途和制作方法）
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12
我是这样做的：先把两个底部掏空的纸杯
底对底粘在一起，再在粘好的两个纸杯外面 裹上一层漂亮的包装纸，接着把另外一个纸 杯剪去一半，也裹上包装纸，作为花瓶的底 座，然后在里面放一块橡皮（橡皮可以增加 花瓶的重量，保持平衡）；最后再把花瓶套 在底座上，这样花瓶就做好了。
我的小制作 我的制作是一个笔筒。 制作的方法是：先用一张粉红色的卡纸画成蝴
蝶的形状。然后，用黑色两条触须。用黄色剪 四颗小黄点。用绿色剪一株小草。再用一根丝 带绑起来。再贴上一个蝴蝶结、帽子。再剪三 颗小星星，四个小圆圈。笔筒就做好了。
我喜欢我做的笔筒！
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说话、习作课
我的小制作
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1
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也做不好。 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
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我的小制作
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可编辑ppt
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8
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我会思考
⑴ 我们可以从哪些方面介绍制作的作品的？ （作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用 途和制作方法） ⑵ 我们在介绍制作方法时用了哪些连接词？
（先……再……接着……然后……最后……）
⑶ 说话时还要注意什么？
（注意说话要清楚、完整、态度 要自然、大方、有礼貌。）
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我会写
我的小制作
我的小制作是 它是用 我是这样做的：先 再 后 后 就做好了。 它可以 （名称）， （材料）做成的。 ， ，然 ，最 ，这样
（用途）。
我的小制作
我的小制作是一个花瓶，它 是用纸杯和包装纸做成的。 我是这样做的：先把两个底 部掏空的纸杯底对底粘在一起， 再在粘好的两个纸杯外面裹上一 层漂亮的包装纸，接着把另外一 个纸杯剪去一半，也裹上包装纸， 作为花瓶的底座，然后在里面放 一块橡皮（橡皮可以增加花瓶的 重量，保持平衡）；最后再把花 瓶套在底座上，这样花瓶就做好 了。 我们可以把它放在家里或教 室里作装饰。
我的小制作
我的纸工作品是象棋，材料是旧的挂历纸和矿泉 水的瓶盖子。 先把挂历纸裁成小正方形，然后用红蓝两种笔在 纸上分别写上车、马、炮……再把写好的纸用胶水贴 在矿泉水瓶盖子上，接着在挂历纸上画格子做棋盘， 最后把盖子放在棋盘上，象棋就做好了。棋子一共有 三十二个，棋盘横着数有十条线，竖着数有九条线。 我做的象棋好么？你有时间来看我做的象棋么？ 我想你一定会来的，有可能我会和你下棋，我们一定 好开心。
（先……再……接着……然后……最后……）
⑶ 说话时还要注意什么？ （注意说话要清楚、完整、态度 要自然、大方、有礼貌。）
我的小制作是一个花瓶，它是用纸 杯和包装纸做成的。
（作品的名字，作品的材料)
我是这样做的：先把两个底部掏空的纸杯底对 底粘在一起，再在粘好的两个纸杯外面裹上一层漂 亮的包装纸，接着把另外一个纸杯剪去一半，也裹 上包装纸，作为花瓶的底座，然后在里面放一块橡 皮（橡皮可以增加花瓶的重量，保持平衡）；最后 再把花瓶套在底座上，这样花瓶就做好了。 我会观察： 介绍制作过程时，用了哪些先后顺序的连接词？
说话、习作课
我的小制作
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也做不好。 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
我的小制作
我会思考
⑴ 我们可以从哪些方面介绍制作的作品的？ （作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用 途和制作方法） ⑵ 我们在介绍制作方法时用了哪些连接词？
(形状、颜色、用途和制作方法）
我是这样做的：先把两个底部掏空的纸 杯底对底粘在一起，再在粘好的两个纸杯外 面裹上一层漂亮的包装纸，接着把另外一个 纸杯剪去一半，也裹上包装纸，作为花瓶的 底座，然后在里面放一块橡皮（橡皮可以增 加花瓶的重量，保持平衡）；最后再把花瓶 套在底座上，这样花瓶就做好了。
我们可以把它放在家里或教 室里作装饰。
我的小制作 我的制作是一个笔筒。 制作的方法是：先用一张粉红色的卡纸画成 蝴蝶的形状。然后，用黑色两条触须。用黄色 剪四颗小黄点。用绿色剪一株小草。再用一根 丝带绑起来。再贴就做好了。 我喜欢我做的笔筒！