不给邻居添麻烦
《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案一、教学内容本节课选自《社会与生活》教材第三单元“和谐邻里”章节，详细内容主要包括：邻里关系的认识与处理、尊重邻居、不给邻居添麻烦的方法与技巧。
二、教学目标1. 让学生了解邻里关系的重要性，认识到和谐邻里关系对个人和社会的积极作用。
2. 培养学生尊重邻居、关爱他人的良好品质，提高社会责任感。
3. 使学生掌握不给邻居添麻烦的方法与技巧，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
教学重点：邻里关系的认识与处理、尊重邻居、不给邻居添麻烦的方法与技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在邻里之间的故事，引导学生思考如何与邻居和谐相处，引出本节课的主题。
2. 讲解：（1）邻里关系的重要性：介绍邻里关系对个人和社会的积极作用，让学生认识到和谐邻里关系的重要性。
（2）尊重邻居：讲解尊重邻居的具体表现，如保持安静、不乱丢垃圾、关心邻居等。
（3）不给邻居添麻烦的方法与技巧：介绍在日常生活中如何做到不给邻居添麻烦，如合理使用公共空间、注意噪音控制等。
3. 例题讲解：结合教材中的实例，分析如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举身边的不给邻居添麻烦的例子，并分享交流。
六、板书设计1. 邻里关系的重要性2. 尊重邻居保持安静不乱丢垃圾关心邻居3. 不给邻居添麻烦的方法与技巧合理使用公共空间注意噪音控制爱护公共设施七、作业设计（1）请列举三个尊重邻居的具体表现。
（2）请举例说明如何在日常生活中做到不给邻居添麻烦。
2. 答案：（1）保持安静、不乱丢垃圾、关心邻居等。
（2）合理使用公共空间、注意噪音控制、爱护公共设施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对教学内容的掌握程度，针对学生的反馈进行教学反思，不断调整教学方法和策略。
《不给邻居添麻烦》教案设计
《不给邻居添麻烦》教案设计一、教学内容本节课选自小学《道德与法治》教材第四册第5课《不给邻居添麻烦》。
详细内容包括：了解邻居之间的关系，学习如何与邻居和睦相处，培养不给邻居添麻烦的良好习惯。
具体涉及教材的章节为第二章节“和邻居在一起”。
二、教学目标1. 让学生了解邻居之间的关系，懂得与邻居和睦相处的重要性。
2. 培养学生不给邻居添麻烦的良好习惯，提高道德素养。
3. 引导学生学会换位思考，尊重他人，关爱他人。
三、教学难点与重点重点：如何与邻居和睦相处，培养不给邻居添麻烦的良好习惯。
难点：换位思考，理解邻居的需求和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组邻居和谐相处的图片，引导学生关注邻居之间的关系，提出“如何与邻居和睦相处”的问题。
2. 新课导入：引导学生翻阅教材第二章节，讲解邻居之间的相处之道，强调不给邻居添麻烦的重要性。
3. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟与邻居相处的场景，让学生在实践中学会换位思考。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析和讨论如何在与邻居相处中避免给对方添麻烦。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一些与邻居相处的情境，讨论如何处理才能不给邻居添麻烦。
六、板书设计1. 大不给邻居添麻烦副与邻居和睦相处之道了解邻居关系换位思考尊重关爱他人2. 板书内容：邻居相处的重要性不给邻居添麻烦的方法与邻居和谐相处的实例七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材，思考如何在与邻居相处中做到不给对方添麻烦。
（2）请举例说明，你在生活中是如何与邻居和谐相处的。
2. 答案：（1）示例：遵守社区规定，保持安静；尊重邻居的生活习惯；关心邻居，互相帮助。
（2）示例：见面主动打招呼；节日互送祝福；共同维护社区环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对教材内容的掌握程度，针对学生的反馈进行教学调整。
《不给邻居添麻烦》教案设计
《不给邻居添麻烦》教案设计一、教学内容本节课选自《小学德育》教材第四单元“和谐邻里”，具体章节为第10课《不给邻居添麻烦》。
内容主要围绕理解邻里关系的重要性，培养学生尊重邻居、自觉维护社区和谐的意识。
详细内容包括：认识邻里关系，了解邻居的需求，学会换位思考，掌握解决与邻居之间矛盾的方法。
二、教学目标1. 让学生了解邻里关系的意义，认识到与邻居和谐相处的重要性。
2. 培养学生尊重邻居、自觉维护社区和谐的道德素养。
3. 提高学生解决与邻居之间矛盾的能力，学会换位思考。
三、教学难点与重点重点：认识邻里关系的重要性，学会与邻居和谐相处。
难点：如何在实际生活中运用所学知识，解决与邻居之间的矛盾。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组关于邻里和谐与矛盾的图片，引导学生关注邻里关系，提出“如何与邻居和谐相处”的问题。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解邻里关系的意义，学习与邻居和谐相处的技巧。
3. 实践情景引入：设置一个关于邻里矛盾的情景，让学生分组讨论如何解决矛盾，并进行分享。
4. 例题讲解：选取一个与邻里矛盾相关的案例，引导学生运用所学知识进行分析，找出解决办法。
5. 随堂练习：布置一些关于邻里和谐的选择题、填空题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《不给邻居添麻烦》2. 主要内容：邻里关系的重要性与邻居和谐相处的技巧解决邻里矛盾的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中遇到的三件与邻居之间的矛盾，并尝试用所学知识解决。
（2）以“邻里和谐”为主题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案：（1）示例：邻居家的狗乱叫扰民，解决办法：与邻居沟通，共同寻找解决方法，如安装隔音设施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了邻里关系的重要性，能否在实际生活中运用所学知识解决邻里矛盾。
小学思品关于不给邻居添麻烦的优质教案
小学思品关于不给邻居添麻烦的优质教案一、教学内容本节课选自小学思品教材第三单元《与人相处》的第七节“不给邻居添麻烦”。
详细内容包括：了解邻居的需要和感受，培养尊重他人、不给他人添麻烦的良好习惯，以及探讨与邻居和谐相处的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解邻居的需要和感受，认识到与人相处要互相尊重、关心。
2. 培养学生不给邻居添麻烦的良好习惯，提高道德素养。
3. 通过实践活动，让学生学会与邻居和谐相处的方法，增强社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到尊重他人、不给他人添麻烦的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：思品课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的实例，引发学生对邻居关系的思考，引入课题。
2. 讲解：讲解教材内容，让学生了解邻居的需要和感受，阐述与人相处要互相尊重、关心的道理。
3. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟与邻居相处的场景，让学生在实践中学会尊重他人，不给邻居添麻烦。
4. 例题讲解：讲解一道关于与邻居相处的例题，让学生学会分析问题，找到解决问题的方法。
5. 随堂练习：布置一道关于与邻居相处的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 不给邻居添麻烦2. 内容：邻居的需要和感受尊重他人、关心他人与邻居和谐相处的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于与邻居和谐相处的短文。
答案示例：与邻居和谐相处在我们的生活中，与邻居和谐相处是一件非常重要的事情。
我们要学会尊重他人，关心他人，不给邻居添麻烦。
我们要了解邻居的需要和感受。
当我们发现邻居需要帮助时，要主动伸出援手，给予关心和关爱。
同时，我们要注意自己的行为，尽量避免影响邻居的生活。
我们要养成不给邻居添麻烦的良好习惯。
比如，在晚上休息时，尽量保持安静，不要大声喧哗；在使用公共设施时，要爱护公共财物，遵守规则。
我们要学会与邻居沟通，解决相处中的问题。
三年级品社下册《不给邻居添麻烦》教案2 苏教版
不给邻居添麻烦教学目标：1、知识与能力：能够了解邻里之间如何和谐共处；如何解决邻里之间的矛盾。
培养学生自我解决问题的能力。
2、过程与方法和情感、态度：引导儿童热爱生活、学习做人；培养学生宽容的心态良好的处事态度。
3、价值观：良好的道德是学生成长的重要组成部分。
教学重难点：1、合理分析问题，恰当的选择2、如何解决邻里之间的矛盾，如何让学生真正成为社区一份子。
教学准备：1、学生了解自己的邻居的情况。
2、收集有关邻居节的有关资料图片。
3、课件教学过程：第2课时三、发现邻里矛盾寻求解决方法师：刚才同学们通过谈话，知道了要学会为他人着想，懂得了住进楼房应该学会改变。
不要妨碍邻居的生活。
那么现实生活中，你遇到过这些情况吗？（师通过多媒体向同学们展示一幅幅图片）1、楼下晒着被子，楼上却滴下了水珠。
2、楼梯口堆放着杂物，妨碍了人们的进出。
3、楼道中有随意丢弃的杂物还有乱涂乱画的墙壁。
4、家中下水道堵塞，污水冒溢。
……师：这些情景在生活中遇到过吗？生：（争先恐后举手）有一次，我家晾的被子就被楼上的湿衣服弄湿了生：有一次，我家门口有一堆垃圾，好像是楼上的邻居洒落的生：有一次，我们家小狗在邻居家门口尿尿了。
（生笑）生：有一次，楼下厕所堵了，非说是我们家弄得。
我爸爸和她吵起来了……师：老师听出来了，这些事情在生活中时有发生。
有时候是邻居给你们家造成的不便；有时候是你们家给邻居家造成的不便；有时候还产生了误会。
那么遇到这种问题，应该如何解决呢？（学生分成小组展开讨论，提出解决问题的方法。
并进行交流）生：我们小组认为：应该好好解释。
生：我们认为：应该和气，不能打架、骂人。
……（师做出及时评价：都注意了谦让、和气、礼貌）师：如果在解决问题过程中，不能得到和平解决怎么办？（比如：不听劝告、蛮不讲理）（小组在进行讨论。
在讨论的过程中，我发现有些小组已经通过角色的表演来寻求解决的最佳方法。
讨论之后交流）生：那就忍一忍。
我爸爸说不要跟他们计较。
《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案教案：《不给邻居添麻烦》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学品德与社会教材，第五册，第五单元“我们都是生活的主人”，第二课《不当邻居的小霸王》。
本节课主要让学生了解与邻居和谐相处的重要性，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
二、教学目标1. 让学生了解与邻居和谐相处的重要性，认识到自己的行为对邻居的影响。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，学会在与邻居相处中做到换位思考。
3. 提高学生解决生活中与邻居相处问题的能力，培养学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解与邻居和谐相处的重要性，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
难点：让学生学会在与邻居相处中做到换位思考，提高解决生活中与邻居相处问题的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的真实故事，引出与邻居和谐相处的重要性。
故事内容：讲述一位同学在搬家后，如何与邻居相处，最终成为好朋友的过程。
2. 自主学习（10分钟）学生阅读课本，了解与邻居和谐相处的方法和技巧。
教师提问：你们认为在与邻居相处中，应该注意哪些方面？3. 课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己与邻居相处的经历，讨论如何在日常生活中做到尊重邻居、关爱邻居。
教师引导学生从换位思考的角度分析问题，提高学生解决生活中与邻居相处问题的能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一组关于与邻居相处的例题，引导学生分析解答。
例题：你的邻居在晚上练习钢琴，影响了你的休息，你应该怎么做？5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题：设计与邻居相处相关的情境，要求学生运用所学方法解决问题。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书与邻居和谐相处板书内容：1. 尊重邻居2. 关爱邻居3. 换位思考4. 解决问题七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于与邻居和谐相处的日记。
小学思品关于不给邻居添麻烦的教案
小学思品关于不给邻居添麻烦的教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自小学思品教材，第三章第二节“不给邻居添麻烦”。
本节课主要通过生活中的实例，让学生理解并学会在与邻居相处时，尽量避免给他们带来困扰和不便。
二、教学目标1. 让学生了解并理解不给邻居添麻烦的重要性。
2. 培养学生在与邻居相处时的良好行为习惯。
3. 引导学生学会从他人的角度思考问题，培养换位思考的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解不给邻居添麻烦的含义，学会在与邻居相处时，做到尊重他人，关心他人。
难点：培养学生在与邻居相处时，能够自觉地避免给他们带来困扰和不便。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，描述一个孩子在家里玩耍时，不小心打破了邻居家的窗户。
引导学生思考，这个孩子应该怎么做？时，应该注意的一些事项。
3. 例题讲解：通过一些具体的例题，让学生学会如何在与邻居相处时，做到不给他们添麻烦。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举一些在与邻居相处时，可能会给他们带来困扰的行为，并思考如何避免。
6. 板书设计：板书上写下“不给邻居添麻烦”的字样，并在旁边列出一些具体的行为准则。
7. 作业设计题目1：请列举三种在与邻居相处时，可能会给他们带来困扰的行为，并思考如何避免。
题目2：请写一篇短文，阐述你对“不给邻居添麻烦”的理解和看法。
答案：题目2：答案因学生个人观点而异，但应包括对不给邻居添麻烦的理解，以及在与邻居相处时，如何做到这一点的看法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要来自小学思品教材，第三章第二节“不给邻居添麻烦”。
这一章节的内容通过生活中的实例，让学生理解并学会在与邻居相处时，尽量避免给他们带来困扰和不便。
具体内容包括：1. 实例分析：通过具体的实例，让学生了解在不同情境下，哪些行为可能会给邻居带来麻烦，以及如何避免这些行为。
《不给邻居添麻烦》精品教案设计
《不给邻居添麻烦》精品教案设计一、教学内容本节课选自《社会与道德》教材第三单元“和谐邻里”，具体内容为第5节“不给邻居添麻烦”。
详细内容涉及理解邻居的需求与感受，探讨在日常生活中如何做到尊重邻居，以及通过案例学习如何处理与邻居之间的矛盾和问题。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握与邻居和谐相处的原则和技巧。
2. 培养学生的同理心，学会站在他人的角度考虑问题。
3. 提高学生解决实际生活中与邻居之间矛盾的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到与邻居和谐相处。
教学重点：培养学生的同理心，让学生学会尊重和理解邻居的需求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个与邻居发生的矛盾案例，引导学生关注与邻居和谐相处的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）教师简要介绍教材第5节的内容，强调尊重邻居、不给邻居添麻烦的重要性。
分析案例，让学生了解与邻居发生矛盾的原因及解决方法。
3. 例题讲解（15分钟）教师给出两个与邻居相处的情境题，引导学生运用所学知识解决问题。
学生分小组讨论，给出解决方案。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师对学生的答案进行点评，指出错误及原因。
5. 小组讨论（15分钟）教师提出讨论话题：“如何做到不给邻居添麻烦？”学生分组讨论，分享自己的经验和看法。
六、板书设计1. 板书不给邻居添麻烦2. 内容：与邻居和谐相处的原则尊重邻居的需求解决与邻居之间的矛盾七、作业设计1. 作业题目：请你列举出在生活中做到不给邻居添麻烦的三个方法。
如果你与邻居发生了矛盾，你会如何解决？2. 答案示例：三个方法：保持安静、尊重邻居的生活习惯、主动沟通。
解决矛盾：先冷静下来，再与邻居进行沟通，寻求双方都能接受的解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及自己在教学过程中的优点和不足。
小学三年级道德与法治—不给邻居添麻烦 —学习任务单
济南市2020年中小学延期开学小学道德与法治教学资源
学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
统编版三年级下册道德与法治第6课我家的好邻居第二课时不给邻居添麻烦
2.达成目标：
知识目标：理解远亲不如近邻，并了解邻里矛盾带来的影响，学会正确处理邻里矛盾。
能力目标：学会避免矛盾的发生，懂得借助第三方的力量解决邻里矛盾。
情感态度与价值观目标：感受和谐邻里关系带来的温暖,正确认识邻里矛盾带来的影响。
3.学习方法建议：
讨论探究、对比反思、换位思考、榜样激励、生活经验分享、课后践行
4.课前准备
打开资源包，下载学习任务单以及学习视频，学习用品
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
1.你遇到过哪些邻里矛盾？你是如何处理的？与爸妈谈一谈，听听他们的意见。
2.分析三个场景中存在的邻里矛盾并思考：如果我是他们，我会怎样做？
3.你不希望有怎样的邻居？在日常生活中自己应注意些什么？
4.开动脑筋，设计邻居节。
三、课后拓展
1.疫情结束后，和小伙伴一起组织儿童版邻居节。
2.运用本课所学避免和解决邻里矛盾的方法，努力构建和谐、友爱的邻里关系。
《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案一、教学内容本节课选自《社会与生活》教材第三单元“和谐邻里”章节，详细内容主要包括邻里关系的处理原则、日常生活中的礼仪与规范以及如何做到不给邻居添麻烦。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握邻里关系的处理原则，提高他们的社会交往能力。
2. 培养学生在日常生活中遵循礼仪与规范，养成不给邻居添麻烦的良好习惯。
3. 增强学生的团队合作意识，使他们懂得在集体生活中尊重他人、关心他人。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
教学重点：邻里关系的处理原则、日常生活中的礼仪与规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在邻里之间的故事，引发学生对邻里关系的思考，导入新课。
2. 讲授：讲解邻里关系的处理原则、日常生活中的礼仪与规范，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：给出几个实际生活中的场景，让学生判断哪些行为会给邻居添麻烦，如何改正。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后进行复习。
六、板书设计1. 邻里关系处理原则尊重他人关心他人沟通协调2. 日常生活中的礼仪与规范保持安静爱护公共设施遵守社区规定七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，列举出你在日常生活中遇到的不给邻居添麻烦的例子，并分析其优点。
优点：晚上回家后轻声关门，避免影响邻居休息。
优点：垃圾分类，保持公共区域整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了邻里关系的处理原则，如何在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与社区活动，提高自己的社会实践能力，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
2. 例题讲解：判断哪些行为会给邻居添麻烦，如何改正。
4. 作业设计：结合实际经历，列举不给邻居添麻烦的例子及其优点。
2024年小学思品 关于不给邻居添麻烦的教案
2024年小学思品关于不给邻居添麻烦的教案一、教学目标1.让学生了解不给邻居添麻烦的意义，增强学生的社会责任感。
2.培养学生自觉遵守社会公德，养成不给邻居添麻烦的良好习惯。
3.提高学生与人交往的能力，学会换位思考，尊重他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生明白不给邻居添麻烦的重要性，学会换位思考。
2.教学难点：如何让学生将所学内容应用到实际生活中。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张邻居间的和谐画面，引导学生观察并发表感想。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解不给邻居添麻烦的具体内容。
2.教师提问，检查学生对教材的掌握情况。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：“如何做到不给邻居添麻烦？”（四）案例分析1.教师出示案例，如：“小明在家举办生日派对，影响了邻居的休息。
”2.学生分析案例，提出解决方案。
3.教师引导学生换位思考，体会邻居的感受。
（五）互动环节1.学生分成小组，模拟邻里间可能出现的矛盾场景。
2.各小组讨论并表演解决矛盾的方法，其他小组观摩并评价。
2.学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。
四、课后作业2.家长监督并签字，确保学生将所学内容应用到实际生活中。
五、教学反思2.学生反馈对本节课的看法，教师参考并改进教学方法。
六、教学评价1.学生对课堂教学的满意度调查。
2.学生对所学内容的掌握情况检查。
七、教学拓展1.开展“邻里和谐”主题活动，让学生用实际行动践行不给邻居添麻烦的理念。
2.组织学生参加社区志愿者活动，增强学生的社会责任感。
通过本节课的教学，学生能够理解不给邻居添麻烦的重要性，学会换位思考，尊重他人。
在课堂互动和课后实践中，学生将所学内容应用到实际生活中，提高了自己的道德素养和与人交往的能力。
重难点补充：教学重点：理解不给邻居添麻烦的具体行为表现，以及如何在日常生活中实践这些行为。
教学难点：引导学生从自我中心转向关注他人感受，培养同理心，并将这种心态转化为自觉行为。
（一）导入新课教师：同学们，你们有和邻居发生过矛盾吗？能和大家分享一下是什么事情吗？学生A：有一次我晚上练琴，没注意到声音很大，邻居来敲门说声音太大了。
2024年三年级品社下册《不给邻居添麻烦》教案1苏教版
-反思总结：反思自己在邻里相处中的行为，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的邻里相处知识和技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课《不给邻居添麻烦》主要围绕邻里相处之道展开，旨在让学生学会与邻居和谐相处，懂得尊重他人，不给自己和他人添麻烦。以下是本节课的主要知识点：
1.邻里关系的定义和重要性：理解邻里关系是指住在相邻地区的人们之间的社会关系。认识到和谐的邻里关系对个人和社会的重要性。
-鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提问，及时解答他们的疑惑，帮助学生更好地理解和掌握邻里相处之道。
-鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的团队合作意识和沟通能力。
-鼓励学生反思：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，发现问题并找出改进的方法，培养学生的自主学习能力。
重点题型整理
1.填空题
（1）请论述邻里关系的重要性。
（2）请论述不给邻居添麻烦的意义。
（3）请论述换位思考在邻里相处中的作用。
答案：
（1）邻里关系的重要性体现在以下几个方面：邻里关系是社会关系的重要组成部分，和谐稳定的邻里关系有助于营造良好的社会环境；邻里之间相互帮助、互相支持，有利于形成团结互助的社会风气；和谐的邻里关系有助于提高居民的生活质量，使居民在安全、舒适的环境中生活；邻里之间的交流和互动，有助于增进居民之间的友谊和信任，促进社会和谐。
《不给邻居添麻烦》教案设计
《不给邻居添麻烦》教案设计一、教学内容本节课选自《小学德育》教材第三单元“和谐邻里”，具体章节为第6课《不给邻居添麻烦》。
内容详细阐述了在日常生活中如何做到文明礼貌，尊重邻居，不干扰他人正常生活，以及遇到问题时如何与邻居友好协商解决。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握与邻居相处的文明礼仪，增强和谐邻里意识。
2. 培养学生遇到问题时，能够采取合适的方式与邻居沟通，妥善解决问题。
3. 提高学生的道德素养，使其成为有礼貌、尊重他人的优秀少年。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中运用所学知识，做到文明礼貌，尊重邻居，友好沟通。
重点：掌握与邻居相处的文明礼仪，学会遇到问题时如何与邻居友好协商解决。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在邻里之间的故事，引出本节课的主题——《不给邻居添麻烦》。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解与邻居相处的文明礼仪，强调尊重他人、友好沟通的重要性。
3. 实践情景引入：设置几个与邻居相处的场景，让学生分角色扮演，体验在不同情境下如何做到文明礼貌。
4. 例题讲解：通过具体案例，分析遇到问题时如何与邻居友好协商解决。
5. 随堂练习：让学生针对课堂所学内容，进行实际操作练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《不给邻居添麻烦》2. 主要内容：与邻居相处的文明礼仪遇到问题时的沟通方法尊重他人，友好协商七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于与邻居相处的作文，题目为《我心中的好邻居》。
2. 答案要求：作文内容要体现尊重邻居、友好沟通的精神，描述真实、具体的事例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与社区活动，增进邻里之间的友谊，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
三年级品社下册《不给邻居添麻烦》教案1苏教版
㈡、学生看图讨论,交流自己的看法
1. 把水不小心倒在邻居家晒的衣服上 我会( )
2. 把耕牛赶到邻居家的稻田里 我会( )
㈢看图交流 1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上
小组讨论 (1)我家是忍一忍,把它扫干净 (2)找他们去评理
他们不理又该怎么办？
教师导学
明确任务
（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?
1、在楼上跳绳
2、看电视把声音开得很大
3、在阳台上晾衣服和拖把
4、把垃圾倒入邻居的院子里
同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.
活动二
学生自学
开展活动
二.学习课文
㈠、有了麻烦怎么办?
活动三
检测反馈
总结延伸
三Hale Waihona Puke 写一写你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?请你写一段话向他表达你的谢意
四、议一议
1. 请你来当小法官
2. 你知道吗
空调不能扰邻居,相邻关系有发依
五、读一读
1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?
2、你们家遇到过什么样的麻烦?当时是怎样处理的?
第一课时
教学内容：不给邻居添麻烦
教学目标：1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系
2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之教学重、难点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系，培养学生认识自我的能力与理性
教学资源：多媒体、课件
教学过程：
活动导学
教 学 流 程
二次备课
活动一
㈣、学习《民法通则》第八十三条。
三年级-统编版-道德与法制-下册-[课件]第6课 第3课时 不给邻居添麻烦
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张家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰： “千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不 见当年秦始皇。”家人得诗，主动让出三尺空地。吴姓深为 感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。
不给邻居添麻烦
走开，走开呀，这是 王伯伯家的粮食！源自如果我是他，我也会 把鸡赶走。
不给邻居添麻烦
我刚晾上，就 被你们碰撒了……
如果我是他们，我会主动帮助邻居 捡起来，然后真诚地向邻居道歉，求得 他的原谅。
不给邻居添麻烦
在你的邻里生活中遇到过什 么矛盾？你是如何处理的？
有一次我和小伙伴一起踢球时，不小心把邻居 家的玻璃打碎了。我急忙找到邻居向他承认错误， 并且对损坏的玻璃进行赔偿。
有一次我去倒垃圾时，垃圾袋破了，垃圾撒在 了邻居家门口。我急忙回家取来工具，把撒落的垃 圾清理干净。
不给邻居添麻烦 避免邻里间不必要的麻烦
如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。
楼下有人，动作要轻。 给邻居家留一块晒粮食的空地。 楼道是公共空间，不能堆放杂物。
不给邻居添麻烦
要想处理好邻里关系，应当注意些什么？
1．见面主动跟邻居打招呼，不要把自己不好的情绪带给邻居。 2．对邻居的帮助心存感激，并及时说声“谢谢”。 3．平时多为邻居想一想，不去做一些影响邻居生活和损害邻居
利益的事。 4．多为邻居做一些力所能及的事，多与邻居沟通交流。
不给邻居添麻烦
中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关 邻里间谦让、体谅的故事。请收集一个与大家分享。
最新苏教版品德与社会三年级下册《不给邻居添麻烦》版教案.doc
2.不给邻居添麻烦
课型
新授
本课题课时数：2本教时为第1教时备课日期2月6日
教学目标：
邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重点、难点：
邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导
你会怎么做？
情景二
你在农村放牛的时候，不小心让牛吃了邻居家的秧苗。这时邻居没有发现。
你会怎么做？
你给邻居家添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？
2.邻居给你添麻烦
情景：楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上，很脏。我们家怎么办？
学生讨论
邻居家给你添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？
3.小知识
相邻关系
相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。
学生讨论
邻居家给你添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？
3.小知识
相邻关系
相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。
给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。
——《民法通则》第八十三条
三、总结
同学生们，俗话说：“邻里好，赛金宝”。让我们一起努力，促进邻里之间的友好相处吧。
想一想：琴声怎么会前后不一样？
（二）邻里大会
出示书第11页图，观察图，如果在你家附近，你想说什么？
有类似的情况，怎么办呢？
小组讨论
讨论后，将好的方法书写于书上。
邻里之间有许多事情需要共同解决，开个模拟邻里大会。你知道怎样开好这个大会吗？
小学思品关于不给邻居添麻烦的教案
小学思品关于不给邻居添麻烦的教案一、教学内容本节课选自小学思品教材第四册第四章《做个好邻居》，具体内容包括：认识邻里关系的重要性，学会不给邻居添麻烦的基本原则，掌握与邻居友好相处的技巧。
二、教学目标1. 让学生理解邻里关系的重要性，认识到与邻居友好相处对个人及社会的影响。
3. 提高学生与邻居友好相处的沟通能力，增进邻里之间的和谐氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学原则，做到不给邻居添麻烦。
教学重点：让学生认识到邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处的基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅邻里和谐相处的图片，引发学生对邻里关系的思考，进而导入本课。
2. 讲解：结合教材内容，讲解邻里关系的重要性，引导学生学会不给邻居添麻烦的基本原则。
3. 实践情景引入：展示一些生活中的实际案例，让学生判断哪些行为会给邻居添麻烦，哪些行为是友好相处的表现。
4. 例题讲解：针对教材中的例题，详细讲解解题思路，让学生理解并掌握与邻居友好相处的技巧。
5. 随堂练习：布置一些关于邻里相处的练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。
6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用所学原则，做到不给邻居添麻烦。
六、板书设计1. 《做个好邻居》2. 内容：（1）邻里关系的重要性（2）不给邻居添麻烦的基本原则（3）与邻居友好相处的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个会给邻居添麻烦的行为，并说明如何避免。
（2）假设你是楼上的邻居，每天晚上都要做作业，但楼下邻居觉得你影响了他们的休息，你会如何与他们沟通？2. 答案：（1）示例：大声喧哗、随意乱扔垃圾、占用公共空间。
避免：尽量减少噪音，不在休息时间进行影响他人的活动；养成良好卫生习惯，不乱扔垃圾；遵守公共秩序，不占用公共空间。
（2）示例：可以先向楼下邻居道歉，表示自己会注意，然后与他们沟通，寻求一个双方都能接受的解决方案，如调整做作业的时间、使用隔音垫等。
2024版《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握与邻居友好相处的原则和方法。
2. 培养学生尊重他人、关心集体的良好品质。
3. 提高学生在生活中解决邻里问题的能力。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
重点：与邻居友好相处的原则和方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在邻里之间的真实故事，引发学生对与邻居相处的思考。
2. 讲解：讲解教材内容，阐述与邻居友好相处的原则和方法。
a. 尊重邻居的权益b. 理解邻居的需求c. 主动关心邻居d. 及时沟通解决问题3. 例题讲解：分析具体案例，让学生了解在实际生活中如何做到不给邻居添麻烦。
4. 随堂练习：学生分组讨论，分享自己与邻居相处的经验和心得。
六、板书设计1. 与邻居友好相处的原则：a. 尊重邻居的权益b. 理解邻居的需求c. 主动关心邻居d. 及时沟通解决问题七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容和课堂讨论，以“我的邻里相处之道”为主题，写一篇短文。
a. 与邻居友好相处的原则b. 个人实际经历和感悟c. 不给邻居添麻烦的具体做法八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生回顾本节课所学内容，思考自己在与邻居相处中的不足之处，并提出改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与社区活动，为营造和谐邻里关系贡献力量。
重点和难点解析1. 教学目标中的“提高学生在生活中解决邻里问题的能力”。
2. 教学难点中的“如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦”。
3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”环节。
4. 作业设计中的“结合教材内容和课堂讨论，以‘我的邻里相处之道’为主题，写一篇短文”。
一、提高学生在生活中解决邻里问题的能力1. 在教学过程中，应注重培养学生的实际操作能力，通过分析案例、讨论问题，引导学生运用所学知识解决邻里间的实际问题。
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邻居叔叔家的 鸽子将粪便拉到我 们家窗台上了，很 脏，我们家是忍一 忍呢，还是找他们 说理呢？
议一议
1、如果找他们说理，你打算怎么说？ 2、如果他们不理我们，该怎么办呢？
相关法律法规
相关系 相邻各方，应当按有利生产、方便生 活、团结互助、公平合理的精神，正确处理 截水、排水、通行、通风、采光等方面的相 邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应 当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。
苏
教
版
三
年 级 品
不给邻居添麻烦
德
与
社
会
下
册
晚上11点了
说一说： 这样好不好？
想一想，说一说
你的邻居是谁？ 自己在家里的哪些活动会 影响到邻居呢？以后应该 怎样做？
让我们做到：让我们
多为邻居想一想
有了麻烦怎么办（一）
我用淘米水浇 花，水顺着阳台 淋到了楼下的张 爷爷。我会
______________ ______________ ______________。
●得好乡邻胜过亲。 ●多年邻居变成亲。 ●邻居好，一片宝。 ●亲望亲好，邻望邻好。 ●人到难处邻里来。
邻里之间和睦 相处，让人身心愉 悦。
课后思考：
琴声怎么会前后不一样呢？
有了麻烦怎么办（二）
我把垃圾倒在邻居家门口， 被邻居发现了。我该怎么办？
有了麻烦怎么办（三）
想象一下： 放牛时，不小
心让牛吃了邻居家 的秧苗，这时没人 发现。你会怎么做 ________________ ________________ ____
想一想，说一说
邻居家给你们添过麻 烦吗？如果有，你是 怎么解决的？
----《民法通则》第八十三条
“邻里好 赛金宝”
让我们一起努力，促进邻里之 间的友好相处吧！
我是小法官
下列哪些行为是不给邻居添麻烦？
1、我在邻居家玩，把邻居家的玩具到处乱扔。 2、邻居阿姨有事要出去一下，叫我帮她看一下 小孩。 3、我出去扔垃圾，看见隔壁李奶奶也正好去扔 垃圾，我帮李奶奶的垃圾带走一起扔。 4、午休时间，我和小伙伴在邻居家门口疯狂玩 耍。