最新小学语文莫高窟教案优秀范文

最新小学语文莫高窟教案优秀范文

莫高窟俗称千佛洞,位于甘肃敦煌县城东南25公里处,开凿在鸣沙山东麓的断崖上.下面是小编为大家收集了莫高窟教案,希望你们能喜欢,

小学语文莫高窟教案优秀范文一

教学目标

知识与技能目标:

能准确流利、有感情地朗读课文.了解莫高窟的艺术特点,体会文中关键词句在表情达意方面的作用.

过程与方法目标:

学会自主学习课文,读懂课文内容,学会提出问题,与他人合作确立小组的问题. 情感态度目标:

感受莫高窟的博大精深,体会敦煌莫高窟艺术在世界文化的地位,激发对祖国灿烂文化的热爱.

教学重点 :

抓住重点词句,了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点.

教学难点:

体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大,从而激励学生热爱我国灿烂的民族文化.

教学过程

一、谈话导入,走进生活.

1、同学们,我看见你们的脸上写着两个标点符号:一个是感叹号,一个是问号.写着问号的同学可能想问: 老师,您叫什么名字? 写着感叹号的同学想说: 我好害怕老师抽我起来答问! 接下来,你们想问什么,尽管说.这时课堂气氛高涨.凝固的场面顿时升化了,老师顺便问: 你们想不想看老师给你们带的礼物,想的孩子请举上小手? (师出示泥人)玩过的孩子你能说说自己的创意?你们喜不喜欢绘画?

2、今天,我们要学习一篇和泥塑、绘画有关的课文《莫高窟》,同时板书课题.指出窟是什么意思?(教师出示幻灯片)

意图:唤醒学生的生活经验,构建已有的认识,让陌生的莫高窟拉近与学生之间

的距离.

二、初读课文,整体感知

1、学习《莫高窟》这篇课文,你最想了解的是什么?请孩子们带着好奇的问题自由地朗读课文.

2、标上自然段的序号,莫高窟给你留下了怎样的印象?

激发学生走进课文.

三、提出问题,解决问题

1、请孩子们在默读课文,针对不明白的地方,你能提出自己的问题吗?(教师随机板板书)教师引导学生梳理问题.

2、那么,你打算怎样去解决这些问题?

3、我们不急于回答这些问题,先把描写莫高窟彩塑、壁画的内容找出来读一读. 意图:能解决的问题师生共同当即解决,有些问题可供学生课堂选择研究,学生就水到渠成地培养了学生提问的能力.这样课堂才会学趣盎然.同时,学生为自己的问题而定学法.

四、精读品味,点拨提高

1、你最想读哪一段内容?(教师随机进入)

2、品读彩塑一段.

(1) 朗读感受:谁愿意起来朗读感受莫高窟的彩塑,听后想想莫高窟的彩塑给你总的印象是什么?

意图充分发挥学生的独特见解.

(2) 欣赏图片:让我们一起来欣赏莫高窟的彩塑.(放幻灯片)

学生随着音乐模仿彩塑的神态,形象具体地感知彩塑的艺术特点.

(3) 品味体验:欣赏了彩塑,再读课文第二自然段,说说你最喜欢哪一句?为什么?这段里运用了什么修辞手法?有什么好处?

抓住关键词句在表情达意方面的作用,在字里行间蕴于的情感.

(4) 对话追问:孩子们,我们学会品味语言还不够,还要学会和课文对话,请你们追问一下古人,他们当时塑造神态各异的彩塑,他们心里怎么想的?

给学生充分的时间,真正与课文对话,与课文交流,激发对祖国灿烂文化的热爱.

(5)美读感悟:把你自己对莫高窟的彩塑的理解和感悟读出来(放音乐)

意图让学生充分的感受,全身心地朗读,让语言所抒的情感溢出纸面,引起学生心灵的震撼和情感的共鸣.

(5) 想象说话:如果你站在摸高窟彩塑面前,你会怎样啧啧赞叹?

3、总结言语感悟的策略.(出示幻灯片)

4、自主品读壁画一段,学生读后汇报交流.

5、品读了课文,欣赏了莫高窟的壁画,此时此刻,你站在莫高窟壁画面前,你最想做的是什么?

学生进行合作性阅读,增加课堂的信息量,促进学生全面深入的探究问题,理解课文的内容,让学生成为课堂的主人.

6、齐读课文最后一段,用横线标出最能体现莫高窟地位的词,你怎样理解这个词语?我国除了莫高窟,还有什么是举世闻名的? 结晶是什么意思?(教师板书结晶)

意图:学生进行合作性阅读,增加课堂的信息量,促进学生全面深入的探究问题,理解课文的内容,让学生成为课堂的主人.

五、欣赏影片

如果你是导游,你会给在做的人怎样介绍莫高窟的艺术?

意图:进一步体会我国古代劳动人民智慧的结晶,深化学生对祖国灿烂文化的热爱.

附板书:

14莫高窟

彩塑壁画

(栩栩如生) (宏伟瑰丽)

结晶

小学语文莫高窟教案优秀范文二

教学目标:

★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文2～4自然段.

★品读课文,了解彩塑、壁画和藏经洞的特点.

★凭借课文具体的语言材料,体会敦煌艺术宝库在世界文化的地位,增强民族自豪感.

教学重难点:

品读课文,了解彩塑、壁画和藏经洞的特点.

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,在古老的丝绸路上,在神秘的三危山下,在茫茫的沙漠中,蕴藏着一颗璀璨的明珠,它就是莫高窟.对,它就是世界上保存最完全、规模最宏大、艺术价值的石窟艺术宝库莫高窟.

2、每一个去过莫高窟的人,都会发出这样的赞叹 (出示第五自然段)

3、莫高窟里究竟有些什么,使它能称为举世闻名的艺术宝库呢?(相机板书)

4、今天,让我们再次走进莫高窟,先跟随作者的脚步去欣赏精妙绝伦的彩塑.

二、感受彩塑的个性鲜明,神态各异

1、请同学们打开课本,读读课文的第二自然段,一边读一边想:你在莫高窟看到了哪些彩塑?

2、老师今天带来了三幅图片,请大家看一看,猜一猜:哪幅是慈眉善目的菩萨?哪幅是威风凛凛的天王?哪幅是强壮勇猛的力士?你的依据是什么?

3、师述:这就是慈眉善目的菩萨,她端庄温情,含笑自如;这天王身着戎装,身披铠甲,真是威风凛凛;这就是强壮勇猛的力士,瞧他这模样,一定是力大无比!

4、这些彩塑有的慈眉善目 ,有的威风凛凛 ,有的强壮勇猛 ,样子各不相同,这就叫:个性鲜明,神态各异.

5、这两千多尊彩塑中 ,有一尊长达16米的卧佛,(出示图片)谁来读读描写卧佛的句子?指读.

(评价:①读得不错,如果你的朗读能让大家感到卧佛像活的一样就更棒了.②是啊,我们似乎还听到他的呼吸声.③真是惟妙惟肖 .)

7、这两千多尊彩塑中,据说的有9层楼那么高,最小的只有巴掌那么大,但每一尊都精致巧妙,,这就叫精妙绝伦 .

8、齐读:这段话先总写了彩塑的特点,再分别介绍三种彩塑,接着描写一尊卧佛的特写镜头,最后总写游人的感受,写很有条理.下面,我们一起来读读这段话.

三、感受壁画的宏伟瑰丽

1、莫高窟之所以被称为艺术宝库,是因为莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有