幼儿园中班数学优秀教案：生活中的数字真奇妙
中班主题生活中的数字教案【含教学反思】
中班主题生活中的数字教案【含教学反思】引言数字是我们生活中必不可少的一部分，在幼儿教育中，教授数字知识是非常重要的。
数字教育可以帮助幼儿学习数数、数形、数量等基本知识，培养他们的数学思维，发展他们的观察能力和推理能力。
本文将介绍一份中班主题生活中的数字教案，并附上教学反思，希望对幼儿教师有所帮助。
教案详解教学目标•能够用手指数数到10；•能够大声朗读数数到10；•能够用数字表示1至10。
教学内容数字1至10的数目感知，数字1至10的手指数数，数字1至10的数码卡片游戏。
教学步骤第一步：数数感知教学目标：能够用手指数数到10，并说出数字。
教学内容：数数歌谣。
教学步骤：1.教师带领幼儿一起唱数数歌谣，教师先数出第一遍，幼儿跟着老师一起说。
1、2，1、2。
1、2、3，1、2、3。
1、2、3、4，1、2、3、4。
1、2、3、4、5，1、2、3、4、5。
1、2、3、4、5、6，1、2、3、4、5、6。
1、2、3、4、5、6、7，1、2、3、4、5、6、7。
1、2、3、4、5、6、7、8，1、2、3、4、5、6、7、8。
1、2、3、4、5、6、7、8、9，1、2、3、4、5、6、7、8、9。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
第二步：手指数数教学目标：能够用手指数数到10，并说出数字。
教学内容：用手指数数。
教学步骤：1.教师让幼儿摆出一只手，用手指数数。
2.教师数完后，让幼儿跟着再数一遍，直到数数准确为止。
第三步：数码卡片游戏教学目标：能够用数字表示数字1至10。
教学内容：数码卡片游戏。
教学步骤：1.教师将数字1至10的数码卡片放在桌上，让幼儿看一会儿。
2.教师将数码卡片翻面，幼儿用手指指数码卡片，然后说出卡片上的数字。
教学反思通过这一次数字教育的教学，我感觉到幼儿对于数数歌谣和手指数数两个环节都能够迅速地掌握，并做到了非常好的配合。
而在数码卡片游戏环节，可能需要更多的训练，因为幼儿对卡片上的数字不够熟练，需要更多的训练和巩固。
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》一、教学目标：1.能够认识和理解生活中的数字，如电话号码、家庭地址、公交车号码等；2.能够使用数字进行简单的计数和对比；3.培养幼儿的数学思维能力和观察能力，提高幼儿的数字意识和数学素养。
二、教学内容：1. 认识生活中的数字有意识地引导幼儿认识生活中的数字，例如：•家庭地址：让幼儿通过观察家门口的门牌号码，了解自己家的地址；•公交车号码：利用出行的机会，在公交车上指导幼儿观察车辆编号，识别公交车的不同线路；•电话号码：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认识电话号码的排布规律。
2. 数的计数和对比1.数的计数教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，号召幼儿一起数出Bean 的个数，并教给幼儿如何使用手指计数。
2.数的对比教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，知道纸牌数量的多少，再进行大小比较。
比较时，你可以在课堂上通过口授例如“两比一多”，“一比三少”等不同的比较方式，让幼儿更直观地理解大小比较。
三、教学方法：1.观察法：通过现实生活情境让幼儿观察、认知数字。
2.亲身操作法：与幼儿共同操作小物品，实践数字计数和大小比较。
3.合作学习法：让幼儿小组合作完成一项任务，如计数或对比，鼓励他们互相交流、合作。
四、教学过程：1. 认识生活中的数字1.引入：以家庭地址为例，通过问“自己家住在哪里？”引导幼儿学习认识门牌号码，指导幼儿根据门牌号码来找到自己家。
2.教学：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认知电话号码的排布规律，并让幼儿试着自己写下亲属之间的电话号码（如父母亲、爷爷奶奶等）。
3.实践：教唆幼儿到公交车站上，让他们观察并记下公交车的路线编号。
2. 数的计数和对比1.引入：教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，向幼儿展示。
提问：这些豆子的数量有多少颗？2.操作讲解：教师教导幼儿如何使用手指、口唇哼唱等方式计数。
3.操作：让幼儿依次数出摆好的装饰豆数量。
4.引入：教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，了解纸牌数量的多少。
幼儿园中班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】
幼儿园中班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、活动背景在日常生活中，数字无处不在，幼儿在生活中也接触到各种数字。
而对于幼儿来说，认识和理解数字的概念是积累数学知识的基础。
因此，对于幼儿园中班孩子的数学教育，生活中的数字教学活动尤为重要。
本文针对幼儿园中班孩子的数学教育，设计了一份生活中的数字教学活动方案，并在实际教学中进行了调整和反思。
二、教学目的通过数学活动的教学，让幼儿掌握以下知识点：1.认识数字；2.学习数字的读写；3.理解数字大小关系；4.通过生动有趣的活动培养孩子对数学的兴趣和自信。
三、教学准备1.数字卡片或数字磁棒；2.家长协助准备家庭物品。
四、教学活动内容4.1 数字认知教学目标通过数字卡片（或数字磁棒），让幼儿认知数字。
教学步骤1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿认知和辨认数字；2.幼儿模仿教师读出数字；3.教师和幼儿一起用数字卡片（或数字磁棒）随机组合数字，让幼儿辨认数字。
教学反思通过数字卡片和数字磁棒的物质操作，幼儿能够直观地认识数字，容易理解并快速掌握数字的形态和基本概念。
4.2 数字的读写教学目标通过练习，让幼儿学会数字的读写。
教学步骤1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿模仿读出数字；2.教师在黑板上写出数字，让幼儿模仿写出数字；3.教师出示卡片/磁棒，让幼儿读出数字，然后在黑板上写出数字。
教学反思此活动通过模仿教师读写数字，训练幼儿的口头表述和文字表达能力，巩固数字的读写能力。
4.3 数字大小的理解教学目标让幼儿理解数字的大小关系。
教学步骤1.教师让幼儿手持数字卡片/磁棒中的数字进行排列，让幼儿比较数字的大小关系；2.教师选择两个数字，让幼儿比较大小，理解两个数的大小关系；3.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿用数字卡片/磁棒组成一个二位数进行比较大小。
教学反思通过让幼儿比较数字的大小和大小关系，让孩子学会了感知数字的大小，并培养了孩子的比较和思考能力。
4.4 生活中数字的应用教学目标通过生活场景，让幼儿将数字应用到现实中。
中班奇妙的数字教案
中班奇妙的数字教案引言本教案旨在帮助中班学生研究数字并培养他们的数学思维能力。
通过丰富有趣的活动和教学方法，学生将能够理解数字的概念、识别数字和进行简单的数学操作。
教学目标1. 帮助学生理解数字的概念和含义。
2. 培养学生对数字的识别能力。
3. 提高学生进行简单数学操作的技能。
教学重点1. 数字的识别。
2. 数字的比较和排序。
3. 数字的简单加法和减法。
教学内容活动一：数字的识别目标学生能够正确识别数字1到10，并能够将数字和相应的数量进行对应。
方法1. 准备一些卡片，上面写有数字1到10。
2. 将卡片分发给学生，让他们辨认并按正确的顺序排列卡片。
3. 接着，教师会展示一些物品，例如水果或玩具，学生需要根据展示的物品数量，找到对应的数字卡片。
活动二：数字的比较和排序目标学生能够比较不同数字的大小，并能够按照数字的大小进行排序。
方法1. 准备一些数字卡片，每个卡片上都写有不同的数字。
2. 将卡片洗乱后放在桌上，让学生一个一个翻开。
3. 学生需要比较两个数字卡片的大小，并按照从小到大的顺序排列。
活动三：简单的加法和减法目标学生能够进行数字1到10的简单加法和减法运算。
方法1. 利用个别教学，让学生进行简单的加法和减法练，例如：1+1=2、3-1=2等。
2. 通过使用可视化教具，例如颜色的计数珠或玩具车，帮助学生理解加法和减法的概念，并进行实际操作。
结语通过以上的教学活动，中班学生将能够更好地理解数字的概念和含义，掌握数字的识别、比较和简单的运算。
这将为他们日后的数学研究打下坚实的基础。
中班数学活动：生活中的数字
中班数学活动：生活中的数字(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案奇妙的数字
中班数学教案奇妙的数字数学是一门既有趣又奇妙的学科，它以数字为基础，通过各种运算和推理展现出它迷人的一面。
而在中班数学教案中，也有许多奇妙的数字可以引发幼儿们的兴趣和学习动力。
第一节认识数字数学的起点就是要认识数字。
对于幼儿来说，数字不仅仅是一串有序的符号，更是代表着一定的数量。
教师可以通过一些活动来帮助幼儿认识数字。
比如，教师可以在黑板上写出几个数字，然后出示相应数量的物品，让幼儿们通过视觉感受去理解数字代表的数量。
幼儿们可以通过数数物品的方式熟悉数字的排列顺序和数量关系。
教师可以设计一些小游戏，让幼儿们数数自己手指上的关节、数数教室中的椅子数量等。
通过这些活动，幼儿们能够在游戏中感受到数字的乐趣和实际应用。
第二节数字的游戏数学学习并不是一成不变的，可以通过各种有趣的方式来进行。
数数字的游戏是中班数学教学中常用的教学方法之一，它能够激发幼儿主动学习的兴趣。
比如，教师可以设计一个数字配对游戏。
教师将数字卡片放在桌上，然后随机选择一张数字卡片问幼儿，是否知道与之对应的数量。
幼儿可以通过选择正确的图片卡片来回答。
这样的游戏既能帮助幼儿熟悉数字与数量的关系，又能培养他们的观察力和思考能力。
除此之外，还可以通过数字拼图的游戏来加深对数字的认识。
幼儿可以根据数字拼图的形状和颜色来拼凑出正确的数字。
这样的游戏不仅帮助他们理解数字的形式，还能增强幼儿的手眼协调能力。
第三节数字的探索在数字的世界里，有许多隐藏的奥秘等待幼儿们去探索。
教师可以通过一些趣味的活动，让幼儿们深入了解数字的特点和规律。
比如，教师可以设计一个数字猜谜游戏。
教师通过描述数字的特点，让幼儿们猜出是哪个数字。
例如，“我是一个比2大的数字，个位数是4，十位数是0。
”通过这样的描述，幼儿们能够利用已有的数字知识推理出正确的答案。
另外，教师还可以组织幼儿们进行数字竞赛。
比如，教师可以列出一张巨大的数字表格，然后让幼儿们快速找出规定的数字。
通过这样的竞赛，幼儿们的反应速度和观察能力能够得到锻炼，同时也增加了学习的趣味性。
奇妙的数学数字教案中班
奇妙的数学数字教案中班教案标题：奇妙的数学数字教案（中班）教学目标：1. 认识数字1-10，能够正确书写和读出这些数字。
2. 通过有趣的数学活动，培养学生对数字的兴趣和理解。
3. 培养学生数学思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的图形（如圆圈、方块等）。
2. 数学游戏：数字拼图、数字配对游戏等。
3. 数学故事书：包含数字概念的绘本故事书。
4. 数学工具：计数器、积木等。
教学活动：1. 数字认知游戏：教师出示数字卡片，让学生逐个认识数字，并说出对应的数量。
例如，出示数字3的卡片，学生应说出“三个圆圈”。
2. 数字拼图：将数字拼图混合在一起，让学生根据数字的顺序将其正确拼凑起来。
这有助于巩固数字的顺序和形状。
3. 数字配对游戏：将数字卡片和相应数量的图形卡片混合在一起，学生需要将数字与正确的图形配对。
这有助于加深对数字和数量的理解。
4. 数字故事时间：选择一本适合中班学生的数字故事书，通过故事的情节和图示，帮助学生更好地理解数字的概念和用途。
5. 数字探索活动：使用数学工具（如计数器、积木等），让学生自由探索数字的概念。
例如，让学生用积木搭建数字形状，或者用计数器进行简单的数数游戏。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和对数字的理解程度。
2. 学生完成相关练习或任务的准确性和完成度。
教学延伸：1. 继续巩固数字的认知和书写能力，可以进行更多的数字配对游戏和数字拼图活动。
2. 引导学生进行简单的加法和减法活动，例如，使用计数器进行简单的加减法运算。
3. 鼓励学生在日常生活中应用数字，例如，帮助教师点数学故事书中的图形数量，或者参与数学游戏和角色扮演中的数字角色。
教案撰写的重点在于设计富有趣味性和互动性的活动，以激发学生对数学数字的兴趣。
同时，通过多种教学方法和资源的运用，帮助学生在愉快的氛围中掌握数字的认知和应用能力。
幼儿园中班数学生活中的数字教案【含教学反思】
幼儿园中班数学生活中的数字教案【含教学反思】一、教学背景该教学班级为幼儿园中班，学生年龄在4~5岁之间。
在数字教学方面，幼儿园中班主要学习数字的认识、数数、数比、数序和简单的加减法。
对此，本教案将围绕这几个方面进行教学。
二、教学目标1. 认识数字和数数让幼儿了解数字的概念，教会幼儿用手指和其他物品数数，并使幼儿能够对不同数量的物品进行分类。
2. 数比和数序让幼儿了解什么是更多、更少，了解数字顺序，能够进行简单的数字排序。
3. 简单的加减法让幼儿了解加减法的概念和基本规则，能够完成简单的加减法计算。
三、教学内容1. 数字认知（1）教师先出示数字卡片1~10，让学生模仿跟读数字，并告诉学生每个数字代表的数量。
（2）在桌上放置不同数量的物品，如石头、玩具车、积木等，让幼儿数数，帮助幼儿将数字和数量相对应起来。
教师可以通过将不同数量的物品放置在同一张纸上进行比较，让幼儿感受不同数量的代表意义。
2. 数数练习（1）教师发放小球或糖果等物品，让幼儿用手指数数，用将物品递给教师的方式进行数数练习。
（2）在桌上放置不同数量的物品，让幼儿用手指数数，并将物品分类，如两堆石头，三个玩具车等，让幼儿感受数数和分类的区别。
3. 数比和数序（1）教师出示不同数量的物品，让幼儿用目测的方式判断哪一堆物品更多，哪一堆物品更少。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿用手指将数字按照从大到小或者从小到大的顺序排列。
4. 简单的加减法（1）教师出示两个数字卡片，让幼儿用手指或者其他物品进行加法运算，并说出算式的答案。
（2）教师出示数字卡片和一些物品，让幼儿进行简单的减法运算，并说出算式的答案。
四、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对数字和数量的认识还不够深入。
在教学过程中，我们可以通过更加生动有趣的方式进行数字的教学，让幼儿更好地理解数字和数量之间的关系。
此外，对于加减法的教学，特别是减法的教学，我发现一些幼儿还没有完全掌握，需要我们在后续教学中，多进行练习和巩固。
奇妙的数字教学教案中班
奇妙的数字教学教案中班教案标题：奇妙的数字教学教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生认识数字，并能够正确地数数。
2. 引导学生理解数字的概念，包括数字的大小、顺序和数量。
3. 培养学生对数字的兴趣和好奇心，激发他们探索数字世界的欲望。
教学重点：1. 数字的认识和数数的技能。
2. 数字的大小、顺序和数量的理解。
3. 数字世界的探索和思考。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 数字拼图或其他数字教具。
3. 数字相关的图片或故事书。
4. 数字游戏或活动资源。
教学过程：引入活动：1. 制作一个大大的数字牌，将数字1-10分别写在上面，并用图画或物品进行装饰。
2. 展示数字牌给学生，鼓励他们观察并猜测数字的含义。
数字认识与数数技能：1. 准备数字卡片，将数字1-10分别展示给学生，帮助他们认识每个数字的形状2. 通过数数物品的方式，让学生逐个数数并与相应的数字卡片匹配。
3. 引导学生观察数字的大小和顺序，比较数字的大小，并让他们尝试将数字卡片按照正确的顺序排列。
数字概念的理解：1. 利用数字拼图或其他数字教具，让学生进行数字的拼凑和组合，帮助他们理解数字的数量概念。
2. 使用数字相关的图片或故事书，让学生观察并描述图片中的数字，引导他们理解数字的含义和用途。
数字世界的探索：1. 设计一些数字游戏或活动，如找出教室中的数字物品、数字迷宫等，让学生积极参与并探索数字的应用场景。
2. 鼓励学生提出关于数字的问题，引导他们思考数字的奥秘和应用。
巩固与评估：1. 制作一份简单的数字练习册，包括数字的识别、数数和比较大小等题目，让学生进行练习并检验掌握程度。
2. 观察学生在数字游戏或活动中的表现，评估他们对数字的理解和应用能力。
教学延伸：1. 继续引导学生进行数字的探索和思考，如通过数字拼图进行加减法练习等。
2. 鼓励学生在日常生活中应用数字，如数数玩具、计算购物物品等。
教学反思：1. 教学过程中，要充分关注学生的兴趣和参与度，根据学生的实际情况进行个2. 需要及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对数字学习的兴趣和动力。
中班数学优质课教案及教学反思《生活中的数字》2篇
中班数学优质课教案及教学反思《生活中的数字》中班数学优质课教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（一）教案：生活中的数字一、教学目的：1. 通过生活中的实际例子，引导学生认识数字在日常生活中的应用。
2. 培养学生对数字的敏感度和应用才能。
3. 进步学生的观察力和思维才能。
二、教学重点：1. 通过老师引导，学生可以发现和理解生活中数字的应用。
2. 学生可以用数字解读和分析事物。
三、教学内容：1. 老师引入生活中数字的概念，如时间、日期、号码等。
2. 学生观察和讨论一些实际生活中的数字例子，如电视台的节目时间、超市的价格标签等。
3. 学生分组寻找和整理更多生活中的数字例子，并展示给全班。
四、教学过程：1. 引入：老师介绍生活中数字的应用，并给学生举一些例子，引发学生的兴趣。
2. 讨论与观察：老师引导学生观察一些实际生活中的数字例子，如学校的时钟、家庭的气温计等，并展开讨论。
3. 小组活动：将学生分为小组，让他们在老师的指导下，寻找和整理生活中的数字例子，并记录在一张表格中。
4. 展示和讨论：每个小组展示他们整理的数字例子，并进展讨论，分享观察结果和体会。
5. 总结：老师总结本课的内容，强调数字在生活中的重要性和应用。
鼓励学生在日常生活中多观察数字，并提出问题。
五、教学延伸：1. 学生可以完成一份作业，寻找更多生活中数字的例子，并写出自己观察到的数字的特点和应用。
2. 学生可以利用数字进展一些实际应用的练习，如计算购物时的折扣、估算家庭用电量等。
教学反思：本节课采用了引导式教学，通过实际生活中的例子来引导学生认识数字在生活中的应用。
学生积极参与课堂讨论和观察，对数字的应用有了更深入的理解。
小组活动锻炼了学生合作和整理信息的才能，同时也激发了学生的学习兴趣和思维才能。
通过本节课的学习，学生对数字的应用有了更全面的认识，可以运用数字解读和分析事物，在日常生活中更加敏感地发现数字的存在。
在以后的教学中，可以进一步引导学生利用数字进展实际应用的练习，进步学生的数学应用才能。
幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案（通用10篇）
幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案（通用10篇）幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案篇1活动目标：1、初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动重难点：1、活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。
3、录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。
活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案篇2教材分析：生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。
数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。
本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。
幼儿园中班数学主题活动课《生活中的数字》教案设计含反思
幼儿园中班数学主题活动课《生活中的数字》教案设计含反思幼儿园中班数学主题活动课《生活中的数字》教案设计含反思中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象，初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学公开课《生活中的数字》含反思教案吧。
活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。
2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：PPT课件活动过程：一、导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几?2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：师：找到了数字几?在哪个颜色里面?幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。
我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二、数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字?幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?幼儿：车的前面和后面三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体(1)日历师：日历上面的数字有什么作用?幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……(2)遥控器师：遥控器有什么用?幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。
(3)体温计师：体温计有什么作用?幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度-37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。
幼儿园中班《生活中的数字》教案（5篇）
幼儿园中班《生活中的数字》教案(5篇)幼儿园中班《生活中的数字》教案1目标：1．对数字产生兴趣。
2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
准备：1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
2．白纸，笔。
过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。
幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。
师：它们的上面都有什么？幼：数字。
师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。
幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。
师：那电视遥控器和钟上的数字呢？幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。
幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。
幼：我的本子上有数字，是我的学号。
幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。
师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。
你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：我们身上有数字吗？幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。
师：你们鞋子上的数字是多少呢？幼：13、14、15。
师：老师的鞋子尺码是35。
我们来比比谁的鞋子大。
幼：老师的鞋子大。
师：为什么呢？幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。
师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师：衣服上有数字吗？幼：衣服的领子上有数字。
师：它表示什么意思呢？幼：是衣服的尺码。
幼：衣服越大，数字就越大。
师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。
幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。
中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)
中班数学活动教案：生活中的数字教案一、教学目标1.通过生活中的数字活动，帮助学生懂得数字与生活相互联系，提高数字意识的感知和掌握能力。
2.培养学生的想象力、观察力、动手能力和逻辑思维能力，提高学生对数字和图形的理解与认知能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的自信心和竞争意识。
二、教学内容1. 数字游戏：数字接龙•游戏目的：通过数字接龙游戏的方式，让学生参与其中，以巩固数学知识。
•游戏规则：学生以轮流回答的方式接龙，由教师出示一组固定由数字组成的初始数字串（例如：24351），第一个学生说出一个数字，第二个学生接着说出下一个数字，以此类推。
学生们要根据前面的数字串，按照固定的规则回答下一个数字。
例如，如果教师出示的初始数字串是24351，第一个学生说出的数字是8，则下一个数字串应为8351。
学生可以自由选择规则，例如每次必须+1或者-1或+10或-10，也可以自定规则，但必须遵循先前受到的数字限制。
•游戏时间：15分钟。
2. 数字图形活动：数码拼图•活动目的：通过数字和图形之间的互动，使学生理解数字和图形的概念以及它们之间的相互关系。
•活动内容：将纸板切成若干小正方形，并在每个小正方形中填入数字（1-9），要求每一行、每一列和每一小正方形内部数字之和均相等，学生利用已知的数字逐步填充缺失的数字，直到达成规则要求为止。
•活动时间：30分钟。
3. 数字观察活动：数字迷宫•活动目的：通过数字迷宫活动，帮助学生提高数字观察能力和观察技能，并培养学生解决问题的能力。
•活动内容：在纸板上画出一个迷宫，迷宫中围有若干数字或符号，学生需要按照规定的方向从起点出发，走到终点，并且途中必须经过所有围绕的数字或符号。
学生可以根据提示，用数字填写空白，帮助解决迷宫难题。
•活动时间：20分钟。
三、教学反思本次中班数学活动教案，主要围绕生活中的数字活动展开，从不同方面增强了学生对数字的认知和掌握能力。
数字接龙活动能够锻炼学生的数学技能，增加数学课堂的趣味性，从而提高学生的学习积极性；数码拼图活动能够帮助学生理解数字和图形的概念，提高学生的观察能力和解决问题的能力；数字迷宫活动则能够培养学生的思维敏捷和逻辑推理能力。
中班科学生活中的数字真奇妙幼儿园教学案例07
中班科学：生活中的数字真奇妙一、设计意图：数字在我们的生活中无处不在，幼儿园的孩子们，对周围事物充满了好奇，每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
但由于知识经验有限，特别是小中班幼儿，很难理解这些数字藏着的很多有趣的意思。
于是，我根据幼儿的困惑，设计中班数学活动《生活中的数字真奇妙》，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的数字。
设想通过类似的活动，达到密切数学与生活的联系，使幼儿在探究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。
二、活动目标：（1）寻找生活中的数字，体验发现的乐趣。
（2）感受数字在生活中的运用，了解数字在不同的地方能表达不同的意义。
（3）激发幼儿对数字的兴趣，培养他们积极关注身边事物的情感态度。
三、活动重点：了解数字在生活中的重要性。
难点：初步感受事物的数量关系，学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
四、活动准备：1、ppt：拍摄马路上有数字的照片：汽车牌照、车站站牌、电话号码、电线杆、广告、门牌等；录像：红绿灯；动画：火箭发射。
2、3位数以内的数字卡片若干；标有价格的玩具图片等。
五、教学法的运用：让孩子们在情景中学习，在探索中发现，围绕教学目标，采用观察、谈话交流、操作、游戏等方法。
六、活动过程：（一）寻找生活中的数字，体验发现的乐趣。
1、出示ppt，观察我在马路上的拍摄到的数字，引发幼儿发现、寻找数字的兴趣。
2、引导幼儿扩展经验：想一想，生活中还有什么地方能找到数字？启发幼儿积极大胆交流自己的发现。
（日历、钟表、遥控器、书本、作业、衣服、鞋子、火车、停车场……）（二）到教室里寻找数字卡片，认一认、读一读。
体验会认读数字的乐趣。
（三）探索数字的秘密。
（活动的重点环节）1、通过观察、认识幼儿园的门牌，启发幼儿思考：门牌上为什么要有数字？并初步了解数字的意义和排列。
2、比较数字大小。
操作：开玩具店。
请孩子们把不同价格的玩具按要求摆在货柜里。
引导幼儿在活动中发现：数字的作用，还可以表示价格。
教案：生活中的数字真奇妙
中班数学：生活中的数字真奇妙（说课稿）公安县实验幼儿园魏青（一）设计意图：数字在我们的生活中无处不在，随着社会的发展，并日益显示出它无穷的力量。
我们的孩子们，对周围事物充满了好奇心，每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
但由于知识经验有限，数字概念对于他们来说是抽象的，会产生许多困惑。
于是，我根据幼儿的需求，抓住契机，设计中班数学活动《生活中的数字真奇妙》，引导幼儿关注数字、对数字产生兴趣。
设想通过类似的数学活动，达到密切数学与生活的联系，使幼儿在探究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。
（二）活动目标：（1）寻找生活中的数字，体验发现的乐趣。
（2）感受数字在生活中的运用，了解数字在不同的地方能表达不同的意义。
（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
（三）活动重点：激发幼儿对数字的兴趣，了解数字在生活中的重要性。
难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
（四）活动准备：1、ppt：拍摄马路上的汽车牌照、车站站牌、电话号码、电线杆、广告、门牌等照片；录像：红绿灯；动画：火箭发射。
2、三位数以内的数字卡片若干；标有价格的玩具图片若干。
（五）教学法的运用：让孩子们在情景中学习，在探索发现中学习，围绕教学目标，主要采用了观察、谈话交流、操作、游戏等教学方法。
（六）活动过程：一、寻找生活中的数字，体验发现的乐趣。
1、观察ppt马路上的数字，引导幼儿发现、寻找数字的兴趣。
2、想一想，生活中还有什么地方能找到数字。
如日历、钟表、遥控器……启发幼儿大胆交流。
二、到桌子上找数字，认一认、读一读。
体验能认识数字的兴趣。
三、探索数字的秘密。
1、出示数字39，读读、猜猜，说说数字在门牌上的作用。
了解数字39的意义，了解数字的排列，想想：门牌上为什么要有数字？2、出示两个数字：12元21元。
读一读，比比大小（ppt数一数）。
开玩具店，把不同价格的玩具摆在货柜里。
说说数字的作用，可以表示价格。
中班数学公开课优秀教案《生活中的数字》附反思
《生活中的数字》优秀教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，发现数字在生活中的运用，培养对数字的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3.培养幼儿对数学的认知，提高数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿发现数字在生活中的作用，感受数字的有趣。
2.教学难点：引导幼儿用数字解决生活中的问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、生活场景图片、PPT等。
2.环境创设：将教室布置成生活场景，如超市、医院、停车场等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2.邀请幼儿分享数字在生活中的运用，如电话号码、门牌号等。
（二）探索数字在生活中的运用1.教师出示生活场景图片，引导幼儿观察并找出图片中的数字。
2.邀请幼儿分享图片中数字的用途，如价格、时间、数量等。
（三）数字游戏1.游戏一：数字接龙规则：幼儿围成圈，教师发出一个数字，下一个幼儿需要说出比前一个数字大1的数字，以此类推。
2.游戏二：数字猜猜猜规则：教师出示数字卡片，幼儿猜测卡片上的数字，猜对的幼儿可以获得小奖品。
（四）实际操作1.教师将幼儿分成小组，每组发放生活场景道具（如购物车、电话、计时器等）。
2.各小组根据生活场景，运用数字解决问题，如购物时计算价格、打电话时输入号码等。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，解决问题。
1.教师邀请幼儿分享实际操作中的感受，引导幼儿认识到数字在生活中的重要性。
3.教师布置作业：请幼儿回家后，观察生活中数字的运用，并记录下来。
五、教学反思1.教学内容贴近生活，幼儿易于接受。
通过生活场景的创设，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
2.游戏环节设计新颖，激发了幼儿的参与兴趣。
数字接龙和数字猜猜猜游戏，既锻炼了幼儿的数字认知，又提高了他们的反应能力。
3.实际操作环节，让幼儿亲身体验数字在生活中的作用，增强了他们的实践能力。
4.教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励，提高了他们的自信心。
幼儿园中班数学优秀教案：生活中的数字真奇异
幼儿园中班数学优秀教案：生活中的数字真奇异中班数学教案:生活中的数字真奇异活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感性体会。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的爱好，培育幼儿踊跃关注身旁事物的情感态度。
活动重点：初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感性体会。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动预备：（1）搜集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0"9数字卡和物体卡片假设干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------活动进程；（一）. 参观数字展览区一、通过参观展览，让小朋友发觉物品上的数字。
提问:咱们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?幼1：我的衣服上有大小尺码，代表我的衣服大小幼2：门上有三班的“3”，代表咱们的班号二、彼此交流：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期时钟上的数字表示时刻汽车上的数字表示车牌号码.......引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.3、请你们猜猜：若是这些物品没有了数字会怎么样？（混乱）（二）.了解数字的用途一、这些物品上的数字有什么用呢？二、你感觉数字在咱们生活中还有那些用途呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个成心义的编码吗？（比如：一、一、0、组合成110）（五）小结：在咱们的生活中处处有数字，数字对咱们来讲超级重要。
中班数学教案:生活中的数字真奇异活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感性体会。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的爱好，培育幼儿踊跃关注身旁事物的情感态度。
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幼儿园中班数学优秀教案：生活中的数
字真奇妙
中班数学教案:生活中的数字真奇妙
活动目标：
（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：
（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------ 活动过程；
（一）. 参观数字展览区
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么
用呢?
幼1：我的衣服上有大小尺码，代表我的衣服大小
幼2：门上有三班的“3”，代表我们的班号
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）
门上的数字是门牌号码,
日历上的数字是表示月份与日期
时钟上的数字表示时间
汽车上的数字表示车牌号码
.......
引导幼儿回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（混乱）
（二）.了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢？
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）
3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）
（五）小结：在我们的生活中处处有数字，数字对我们来说非常重要。