高校思想政治理论教育创新机制建设初探

高校思想政治理论教育创新机制建设初探

[摘要]改革开放以来，随着国内外形势的不断变化，文化教育事业也发生了变化，高校在各个方面经受着多元文化的冲击。在这种情况下，加强高校思想政治教育创新机制建设成为了新形势下的必然要求，也成为了高校自身发展的必然要求。要从完善高校思想政治教育的主体机制、目标机制以及完善思想政治教学的内容机制、教学方式机制和评价机制入手，加强高校思想政治理论教育创新机制建设

[关键词]思想政治；理论教育；创新机制

一、新时期高校思想政治教育创新机制建设中面临的挑战

（一）经济全球化的发展

经济全球化为各国进行资本和商品贸易的往来提供便利的同时，也带动了不同国家和地区文化的交流和碰撞。西方资本主义国家，通过国家间文化交流的方式，来达到文化影响或文化控制的目的。经济全球化过程中，西方发达资本主义国家依旧推行其“西化”、“分化”的图谋，用西方社会的价值观念和生活方式等对其他民族文化进行不断地渗透和侵略。如今还利用网络信息的控制力和影响力，在网上传播西方的政治思想和文化思想，这一系列行径致使其他民族文化安全受损，其高校思想政治工作信用下降，文化危机在部分学生中产生。

（二）改革开放和社会主义市场经济的完善

目前我国正处于改革开放迅速发展的新时期，社会主义市场经济的建立和完善一方面推动了社会生产力的快速发展，促进了我国经济的增长和人民生活水平的提高，丰富了高校思想政治教育的内容；另一方面又使得资产阶级的一系列消极腐朽思想，如拜金主义、享乐主义、利己主义和个人主义等趁机而入，对大学生的思想产生了极大的负面影响。某些道德失范现象和个人主义现象在当代高校校园中频现，直接影响着大学生正确的人生观、世界观和价值观的形成，这也就给高校思想政治教育建设形成了巨大的挑战。

（三）科学技术特别是网络的普及

随着科学技术的飞速发展，特别是信息科学技术的广泛应用以及计算机的广泛普及，高校大学生可以进行世界范围内的信息交流，选择和接受外界信息的自由度极大，甚至难以控制。而网络信息又普遍存在着色情、暴力、迷信等垃圾文化和一些反动组织散布的危及社会稳定的反动言论。这些不良信息数量之多，感染力和煽动性强，使一些涉世未深的大学生们，难辨真假，极易在无形中受到侵蚀，这就使得高校思想政治教育趋于复杂化。如何抵御网络空间中的消极、颓废、错误甚至反动的思想和信息，传播正确、积极和健康的文化，已经成为新时期高校思想政治教育的难点和重点。因此，改变传统的教育模式和教育内容是高校思政教育创新的关键所在。

二、新时期加强高校思想政治教育创新机制建设的重要性

（一）新时期新形势发展的要求

2004年8月26日中共中央、国务院印发了指导大学生思想政治教育的纲领性文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，强调指出大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来，加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,“把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。在当今复杂的国际国内环境下，随着经济全球化和社会主义市场

经济的高速发展，在科学技术尤其是互联网的影响下，高校思想政治教育面临着文化意识被“西化”、传统思想道德观念遭到冲击以及大学生爱国主义情感被淡化等新挑战，新问题。为此高校思想政治教育应与时俱进，主动走教育创新道路。

（二）改善当代大学生思想政治素质的必要途径

当代大学生思想政治状况总体上是积极健康向上的，但是伴随着经济全球化的推进和社会主义市场经济的发展，而出现的多元文化、多元价值观的交融、冲击和碰撞，给当代大学生的思想带来了一定的影响。一方面使大学生树立了竞争意识、自立意识、成才意识和创新意识，丰富了高校思想教育的内容，但另一方面由于多元文化的涌入和冲击，一些大学生不同程度的出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值观扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺失、爱国主义和艰苦奋斗精神淡化等消极现象。这就需要我国高校思想政治教育顺应时代的发展，及时地进行教育目标、教育内容、教育方式和教育评价机制方面的改革和创新，进一步提升大学生思想觉悟和政治素质，从而培养出社会主义信仰坚定、各方面能力全面发展的人才。

（三）高校思想政治教育自身发展的需要

改革开放以来，伴随着当今世界政治、经济、文化、科技、军事等领域的一系列新变化、新发展，我国高校思想政治教育自身也获得了前所未有的发展。在当今知识经济大发展的时代，社会对大学生的整体素质提出了更新、更高的要求，高校思想政治教育要想适应时代发展的要求，应该切实加强思想政治教育工作的实效性，切实坚持以人为本，创新教育机制，大力加强和改进高校思想政治工作。具体而言，就是使高校思想理论课的整体水平得到提升、教学与科研承载时代赋予的使命，始终充满生命力与感召力，才能使其在整体建设的基础上实现思想政治理论教育的优势话语、优先地位和可持续发展的远景，建立与时代发展相匹配的教学与科研制度。

三、高校思想政治教育创新机制建设的途径

（一）完善高校思政教育主体机制

托尔斯泰曾经说过：“知识，只有当它靠积极思维得来而不是凭记忆的来的时候，才是真正的知识。”为此在高校思想政治教育创新机制的建设中，首先要切实尊重大学生作为接受主体的地位。作为教育主体的广大教师，应该改变传统教育观念中“强迫”、“改造”的观念，通过理论教育和身体力行的示范作用，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的政治素质和思想素质；作为教育实践另一方参与者的学生，则需要尊重教师的引导作用，配合教师的教育活动，真正发挥主体参与的能动性和主动性，培养和形成自觉接受教育的意识和自我教育的能力；作为知识的传授和创新过程的思想政治理论课教学，要变“填鸭式”的消极单向传递信息为师生间、学生间的多边信息交流和多变思维撞击，变学生被动接受为主动学习，变以教师为中心为学生为中心，变以知识为中心为以能力为中心，把整个教学过程最大限度地下放给学生，给学生提供创新思维和自由发展的空间。其次，要突出以人为本的教育思想，实现接受主体的全面发展。在高校思政教育建设中树立以人为本的观念，必须构建人性化的思想政治教育模式。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这就要求思想政治教育要与个人需要、个人利益结合，更具实效。为此，就要打破传统的思想政治教育过分强调政治的主体性，注重从外部灌输，忽视学生的个性差异等观念的束缚，把思想政治教育的方向性要求和学生个性特点结合起来：高校老师要尊重学生，