《多媒体技术与应用》课程分析

学生能力分析
具备了基本的编程 基本能力；了解系 统开发一般流程。
存在问题：需要将 所学的各门课程知 识综合运用、实现 教书育人。
存在问题：缺少独 立解决从系统分析、 设计、实现、测试 等综合能力。
学情分析、教学设计
课程学时：36个理 论学时+36个实验 学时。 课程特点：多知识 综合应用、多能力 的同时培养。 课程内容：多媒体基 础知识；多媒体系统 的设计和应用。
课程建设改进措施



问题： 因为学生无法完全理解教师授课的 各个环节，所以在设计的多媒体系 统里有些部分需要进一步完善。 改进措施： 让学生以教师角色讲解自己的多媒 体系统，让其他学生提出完善措施。
请各位专家批评指正！
• 培养学生独立 分析、解决问 题能力； • 以学生为主体 的教学方法； • 以能力培养为 前提的教学模 式。
• 课堂讲授—案 例驱动方法； • 小组讨论—任 务驱动方法； • 布置作业—模 拟操练方法。
学情分析、教学设计
由于学生对于多媒体作品认识还不是很清晰，所以直接进入介绍相关的 多媒体系统应用和作品的规划与设计以及相关的类型及特征，这些理论 知识感觉有些枯燥，所以先讲解相关的多媒体制作软件入手。 即先接触第三章《多媒体信息的类型及其特征》，第四章《图形图像的 采集与加工》，第五章《声音、动画、视频的采集与加工》和第六章 《多媒体作品的集成》的内容，让学生初步掌握多媒体软件给他们带来 的各种乐趣，尝到其中的甜头。 再引入作品的规划和设计及相关理论，即第一章《认识多媒体技术》和 第二章《多媒体作品的规划与设计》的内容，最后再集成整体的作品， 形成作品的发布以及评价即第七章《多媒体作品的发布和评价》的内容。
教学方法与教学手段
启发引导 教学法 任务驱动 教学法
模拟教学
案例导入
分组讨论
教学方法与教学手段
教学方法与教学手段
课堂 教学
微信、 课堂派
教学 手段
实验 教学
网络 平台
教学评价与考核方式
教学评价
• 通过课内实验、期末考试、综合课程 设计等各种形式对学生的课程成绩做 出综合评价，加大上机实践的成绩比 重，重视学生在团队合作、代码调试 等方面的表现得分。
考核方式
• 课程考核分为期末大作业考试和日常 上机实验考试两部分成绩，其中期末 考试占70%；平时实验、考勤占30%。
教学反馈与教学效果
专家 听课
教学反馈
同行 评教
学生 评教
期中 座谈
教学反馈与教学效果


通过学习本门课程，学生具备多媒体 素材加工、处理能力。 具备了通过多种多媒体开发平台设计 系统的能力。
本专业培养具有良好的科学素养和创新 精神，系统地掌握计算机科学与技术的 基本理论、基本知识与基本技能。 能够在计算机科学与技术及相关领域中 从事计算机教学、科学研究、系统开发 和管理工作。 能够适应基础教育和区域经济社会发展 需要的德、智、体全面发展的高级应用 型人才。
能够在计算机科学与技术及相关领域从 事计算机教学、科学研究、系统开发和 管理工作，能够适应基础教育和区域经 济社会发展需要的应用型、复合型计算 机技术人才。
课程内容设计、重点和难点


教材： 普运伟，多媒体技术及应用，人民邮电出 版社，2015年（21世纪规划教材） 教材特点： 模块化教学内容组织形式 引导式和案例式教学方法 设置思维训练和能力拓展 参考书： 林福宗，多媒体技术基础，清华大学出版社。

教学方法与教学手段
基本课堂
《多媒体技术应用》 课程分析
信息与电气工程学院 计算机科学与技术系
汇报提纲
课程定位和性质、教学目标 学情分析、教学设计
课程内容设计、重点和难点
教学方法与教学手段 教学评价与考核方式 教学反馈与教学效果
课程建设改进措施
课程定位和性质、教学目标
计算机专业培养目标
教师教育方向培养目标
培养具有良好的科学素养和创新精神， 系统地掌握计算机科学的基本理论、基 本知识和基本技能 具有较强的计算机系统分析、设计能力 以及工程实现与管理能力
课程定位和性质、教学目标
学科基础课程
计算机科学技术导论 高级语言程序设计 数据结构
专业必修选修课程
操作系统 Web程序设计 数据库系统原理 软件工程
教育方向选修课程
多媒体技术应用 教育实习
学情分析、教学设计
学生知识分析
前期已经学习了计算 机导论、语言程序设 计、教育学等基础课 程。有了一定的知识 储备。
4 4 4 6 4
多媒体系统系统集成
总计
14
36
课程内容设计、重点和难点
重点
本课程以应用技术为重点，所以多媒体 信息的数字化与它们的编辑、集成及多 媒体作品的设计与制作是本课重点。各 种相关概念为次重点。
难点
• 面对一个实际问题，如何对图像、视 频数字化及编辑合成；交互式多媒体 作品的设计与制作。 •。
课 程 分 析
学情分析、教学设计
教学团队分析
序号 1 2 3 姓名 张忠磊 孙丽 王增锋 性别 男 女 女 学位 硕士 硕士 博士 职称 讲师 讲师 讲师
学情分析、教学设计
确定教学目的 先进的教学方法 过程管理和评价 • 课堂考勤； • 检查批改作业 及时跟进，发 现问题； • 多种师生交流 渠道； • 科学合理的成 绩评定标准。
教学思路
这门课的教学过程中，纵向采用 了项目导入，提出任务—层层递 进，边做边学—分析问题，解决 问题—反复训练，提高能力的层 层递进的教学过程，在每个教学 过程中，针对性地采取了灵活多 样的教学方法。
教学方法与教学手段
1、要坚持理论联系实际的原则。一是采用实例教学,提高学 生感性认识；二是注重模拟训练，突出能力培养。 2、要注重精讲的原则。多媒体技术是一项理论性较强的课 程，所以理论讲解一定要精，培养学生的学习兴趣。 3、充分利用图像、视频、声音等现代化教学手段，便于学 生对理论知识的理解，采用实例讲解的方式培养学生的正确 思维和分析归纳能力，以拓宽教学质量和效果。 4、本课程教学应突出重点，剖析难点，注重理论，符合教 学改革的要求。
课程定位和性质、教学目标
《多媒体技术应用》培养目标
知识目标： 1、掌握多媒体技术的基本概念； 2、掌握多媒体技术的编码方法； 3、掌握多媒体工作原理； 4、掌握多媒体通信应用。 能力目标： 1、能熟练进行多媒体信息的分析； 2、能熟练对多媒体信息进行编辑； 3、能熟练实现多媒体信息的设计。
素质目标：



课程内容设计、重点和难点
理论教学内容
学时 2 2 4 4 4
认识多媒体技术 多媒体作品的规划与设计 多媒体信息的类型及其特征 图形图像的采集与加工 声音、动画、视频的采集与加工
多媒体作品的集成
多媒体作品的发布和评价
总计
wk.baidu.com
18
2 36
课程内容设计、重点和难点
实验教学内容
学时
图像处理与图像文件格式 音频信号的获取与处理 平面动画制作 视频文件的编辑与处理 多媒体光盘综合制作实践
1、具有良好的职业道德； 2、实事求是，敢于坚持原则； 3、善于学习和较强的创新意识。 4、吃苦耐劳、认真工作态度、诚信的品质。
课程定位和性质、教学目标
《多媒体技术应用》课程定位和性质：
《多媒体技术应用》 开设专业 课程类型 开设时间 学时 计算机科学与技术 教师教育方向专业修课程 第6学期 36理论学时+36实验学时