初中作文开头与结尾指导

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初中语文万能作文开头结尾的技巧

初中语文万能作文开头结尾的技巧

初中语文万能作文开头结尾的技巧,附40个主题高分范例,50个首尾相应严谨范例!中考作文万能开头结尾五原则01 首尾相应结构严谨例:1、(开头)在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。

(结尾)太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。

2、(开头)站在塞纳河畔,可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;漫步银座街头,可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边,可以体味上海兼容而又独特的精神……(结尾)我在无限的思考中面对都市,触摸它的外壳,也渴望触摸它的灵魂。

但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人,但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固,但愿是"云销雨霁,彩彻区明",但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。

02 自然收束例:(开头)人生,其实就是一次过程,很多事,很多人,失败过,经历过才会懂,才会成熟。

当失败来临的时候,不要伤悲,而应该看作是一次成长的机会,一次锻炼的机会。

冲过去,会更美好、更灿烂的生活等着你,更会有一番成就感;如果退而不前,那只能迎来更多的失败,更多人生的遗憾。

(结尾)当我们快要走完人生路时,回首这一生,特别是那些困难和失败时,会觉得,或许正是由于这些,丰富了我们的人生,战胜、克服了它们,才让我们的人生更加完美无瑕。

03 画龙点睛例:(开头)怆然的灾难,古来有之。

然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心,撼天动地的团结?《史记》有云:民与民同心,则家安之,君与民同心,则国兴之。

在今天,这是人民与人民,人民与国家,国家与世界的携手,何愁家不安,何愁国不兴?(结尾)青山一道,我们同历风雨,团聚一处。

而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带,也许,是这样的期望:为天下立心,为生民立命,为往圣续绝学,为万世开太平!04 使用诗歌例:流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。

中考作文开头和结尾指导教案

中考作文开头和结尾指导教案

中考作文开头和结尾指导教案第一章:引言1.1 目的:让学生了解中考作文开头和结尾的重要性,明确本课程的目标和内容。

1.2 教学方法:讲解、案例分析、练习。

1.3 教学内容:1.3.1 中考作文开头和结尾的作用1.3.2 中考作文开头和结尾的重要性1.3.3 本课程的学习内容和安排第二章:作文开头的方法和技巧2.1 目的:让学生掌握作文开头的方法和技巧,提高作文的开头质量。

2.2 教学方法:讲解、案例分析、练习。

2.3 教学内容:2.3.1 作文开头的基本方法2.3.1.1 直接导入法2.3.1.2 背景引入法2.3.1.3 设问导入法2.3.2 作文开头的技巧2.3.2.1 引人入胜的的开头2.3.2.2 生动形象的开头2.3.2.3 创新独特的中考作文开头第三章:作文结尾的方法和技巧3.1 目的:让学生掌握作文结尾的方法和技巧,提高作文的结尾质量。

3.2 教学方法:讲解、案例分析、练习。

3.3 教学内容:3.3.1 作文结尾的基本方法3.3.1.1 自然结尾法3.3.1.2 总结结尾法3.3.1.3 悬念结尾法3.3.2 作文结尾的技巧3.3.2.1 画龙点睛的结尾3.3.2.2 深刻感悟的结尾3.3.2.3 创新独特的结尾第四章:开头和结尾的衔接与过渡4.1 目的:让学生掌握开头和结尾的衔接与过渡技巧,使作文整体流畅。

4.2 教学方法:讲解、案例分析、练习。

4.3 教学内容:4.3.1 开头和结尾衔接与过渡的重要性4.3.2 衔接与过渡的方法和技巧4.3.2.1 自然过渡法4.3.2.2 引用过渡法4.3.2.3 句子过渡法第五章:实战演练与修改5.1 目的:让学生通过实战演练和修改,提高作文开头和结尾的质量。

5.2 教学方法:讲解、案例分析、练习。

5.3.1 学生作文开头和结尾的常见问题分析5.3.2 学生作文开头和结尾的实战演练5.3.3 学生作文开头和结尾的修改指导第六章:优秀作文开头和结尾案例分析6.1 目的:通过分析优秀作文的开头和结尾,使学生领悟到开头和结尾的写作技巧。

初三作文优秀开头结尾大全

初三作文优秀开头结尾大全

初三作文优秀开头结尾大全
开头
1.我们的初三生活已经进入了倒计时,回首这三年的时光,仿佛昨日一
般,如今我们迎来了最后的冲刺。

在这个阶段,我们要怀揣着梦想,努力奋斗,为自己的未来打下坚实的基石。

2.大家好!我是一名初三的学生,站在人生的十字路口。

回顾过去的学
习历程,我充满了对未来的期待和希望。

我坚信,只要我们努力拼搏,未来一定会属于我们。

3.眼看初中生活即将结束,回想起三年的成长历程,我不禁感慨万分。

在这个过程中,我不仅学会了知识,还收获了友谊和真爱。

初中生活如一杯浓酒,每一滴都是醇香的记忆,值得珍藏一生。

结尾
1.人生不过一瞬,初中生活即将画上句号,但这并不意味着我们的奋斗
结束了。

相信自己,相信未来,让我们一起迎接更加光辉灿烂的明天!
2.虽然初中生活即将结束,但我们的未来才刚刚开始。

让我们紧握青春
的羽翼,展翅飞翔吧!相信自己,相信努力,我们一定能够创造属于自己的美好未来!
3.初中生活是人生的一段美好回忆,我们将永远怀念这段时光。

让我们
带着所学所感,迈向更高的人生阶段,创造属于自己的辉煌!
4.尽管初中生活充满了挑战和压力,但我坚信,这正是我们变得更强大、
更坚韧的过程。

感谢这段特殊而难忘的经历,珍惜这份宝贵的成长,我们将在未来的舞台上绽放出属于我们自己的光芒!
以上是一些初三作文优秀的开头和结尾的范例,希望可以给你一些灵感。

写作时,可以结合自己的实际情况和观点,运用适当的修辞手法和表达方式,使文笔更加流畅和生动。

祝你写作顺利!。

初中作文指导课件:开头与结尾(共26张PPT)

初中作文指导课件:开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法,能够增 添文采,令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一:雨后的清晨,窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停, 柏油马路早已被淋得浑身湿透,路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的,而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水,仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好,甜甜的,在口腔中 化开,荡漾着,荡漾着,填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题,再次强调文章的中心, 升华文章主旨,能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕,那是思念。那些思念,在记忆中开 出最美的花朵,只要有风吹过,它们便会在风中,轻轻摇曳。 开头:和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标,是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢,远远说来,悠哉游哉,文章 头重脚轻;
• 二是陈辞滥调,缺乏吸引力; • 三是起笔太陡,一步登天,刚开头已把意思
说完,以至下文难以为继,毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风,可以休矣 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题,直入中心,显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短,使得文章头重脚轻; • 二是收束仓促、突兀,给人戛然而止之感; • 三是欠缺升华,不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡,令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上,我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力,成功一定属于你我!
在文章结尾发出呼吁或号召,能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间,令人回味无穷。

初中写作文的开头和结尾

初中写作文的开头和结尾

初中写作文的开头和结尾虚心开头::“虚心使人进步,骄傲使人落后。

”谦虚就是有自知之明,是一种有修养的表现。

一个人只有谦虚,才会让别人尊重。

结尾:“满招损,谦受益。

”让我们养成谦虚的美德,做一个高尚的人吧!谦虚开头:谦虚是一种美德,也是一种明智之举,因为人外有人、天外有天。

谦虚使人进步,因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。

结尾:成熟的谷穗低着头,成熟的苹果红着脸,它们启示我们:成功来自谦虚集体力量开头:“一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。

这话不错,在巨大的困难面前,个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成强大的力量,最终赢得胜利结尾:雷锋叔叔曾说过:一滴水只有放进大海,才能永不干涸。

是啊!一个人就像一滴水一样,如果离开了集体这个大海,就将一事无成。

集体的力量是伟大的!集体智慧开头:无结尾:俗话说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

”集体的智慧是多么强大呀!助人为乐开头:助人为快乐之本,助人为乐是一种美德,助人是人格升华的标志。

结尾:帮助人,让我们亲密地走在了一起,让我们变得像一家人一样。

我愿意继续去帮助那些需要帮助的人,让我们的生活充满七彩的阳光!珍惜开头:朱自清先生在文章中写道“吃饭时,时间从碗边流走;喝水时,时间从随水流走;睡觉时,时间又从脚边流走。

这摸不着,抓不住的时间呵,它无声地来又匆匆地远走”。

懂得珍惜,人生便是一种永恒。

结尾:我们常常感动,是因为懂得、珍惜。

懂得珍惜,阳光将洒遍心灵,懂得珍惜,晚风将拂过心灵,让我们的心灵那么温暖,那么安宁。

珍惜吧,珍惜所拥有的以及还没有拥有的,心灵的土壤既使长不出参天大树,我们也可以拥有对蓝天的向往。

心胸宽广开头:雨果说:"比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的胸怀。

结尾:心就是一个人的翅膀,心胸有多大世界就有多大。

1.开篇明旨,篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句。

开篇蔚蓝的星球,不息旋转,壮阔的大海,白浪滔天;涓涓的小河,流过田野、乡村和城镇。

初中万能作文开头结尾及中间格式

初中万能作文开头结尾及中间格式

初中万能作文开头结尾及中间格式全文共8篇示例,供读者参考篇1开头:大家好啊,我是小明,今天我要和大家分享一个很有意思的话题——怎么写一篇好的作文。

你们有没有觉得作文很难写啊?没关系,跟着小明学习,作文也能轻松写好哦!中间内容:写作文首先要有一个好的开头,开头就像一扇门,能吸引读者进入你的文章世界。

开头可以问一个引人入胜的问题、描述一个生动的场景或讲一个小故事,都能让读者对你的文章产生好奇心。

作文的中间部分是文章的主体,这里要有层次分明、条理清晰的内容展开。

我们可以先写一句话概括主旨,然后细分成几个小点,一一阐述、论证。

每个小点都要前后连贯,层层递进,引导读者顺利理解你的观点。

记得可以举实例、列数据来增加说服力。

中间部分还可以适当插入一些对比、因果分析和时间顺序等过渡手法,使行文更连贯生动。

比如说"与此相反""因此""首先...其次...最后"等词语,会让文章结构更明朗。

小伙伴们一定要注意这些细节哦。

写作文的尾部也是个大学问,一个好的结尾会给读者留下深刻印象。

结尾可以概括全文主旨、发人深思或做出励志呼吁,还可以留下一个悬念,让读者有更多思考空间。

无论选择哪一种,结尾都要简明有力,读来令人回味无穷。

除了内容的布局,我们还要注意一些共性的写作技巧。

比如遣词用句要凝练达意、避免累赘;论点要有理有据,不能凭空臆断;写作角度要新颖独特等等。

大家都要多加练习,不断提高写作水平哦。

结尾:好了,关于作文写作技巧,小明就分享到这里。

希望大家都能掌握这些技巧,在写作文时游刃有余。

写作虽然不易,但只要付出努力一定能提高。

加油,你们都是写作小能手!如果你们还有什么疑问,欢迎随时向小明请教。

谢谢大家!篇2开头:我是一名小学六年级的学生,小学生活即将结束了。

回顾这六年的点点滴滴,有苦有乐,有欢笑也有泪水,但更多的是快乐的回忆。

小学生活已成为我人生中宝贵的一段经历,让我体会到了梦想、友谊和成长的意义。

初中作文万能开头、结尾

初中作文万能开头、结尾
此物虽微,此情正浓。
例2: 很多年以后,老爷爷的故事成为了历史,他的一言一行,
或化作影视资料,或被载入教科书中,被后代儿孙铭记。而我, 将会回想起,他穿着胶鞋走在田野里的身影,那欣慰自豪的笑 容,以及每日相伴,喷香诱人的白色米粒。
米粒虽微,此情正浓。
参考模板二:
格式:那些年我不再是+(过去的特征)+但不变的是+(不变 的事物)+多少次(过去的重复事件)+正是(叙述对象)的 时刻给予我动力+鼓舞着我一路前行,迈出成长的每一步。
——狄更斯《双城记》
例1:她是最冷漠无情、严厉刻板的母亲,她是最温柔体贴、和 蔼可亲的母亲,我曾流着泪对她歇斯底里,也曾在知道真相后 后悔不安。最后,我才明白,爱,原来有另一种形式。
格式: 他是[贬义词][贬义词]的身份,他是[褒义词][褒义词]的身份, 我曾[不好的事件]对他[失望的态度],也曾[好的事件]对他 [好的态度],最后,我才明白了[作文的标题/主旨]
万能作文开头、结尾
首因效应:第一印象占据着主导地位的效应。 打磨开头,留下最好的第一印象;打磨结尾,创造最好的最 后印象;让阅卷老师忽略其余的瑕疵,为你的作文争取更好 的分数。
作文开头的作用: 点题、吸引读者的阅读兴趣、引出下文 作文结尾的作用: 1、深化文章中心,抒发作者的情感或感悟。 2、总结全文,首尾呼应,使文章结构完整。
万能作文结尾方法三:环境描写式结尾
适用情况:适用于所有使用环境描写式开头、内有环境描写 或标题有环境暗示的文章,如《心底的风景》《见证美好》 等。 写作方法:环境跟着心情走 ①选取统一连贯的场景意象(注意首尾呼应); ②意象随着心境进行变化。
例:
细品落雨花开(改) 窗外,天色阴郁,一道道闪电划破了墨色的天幕,沉闷的雷 声如同大炮轰鸣,使人悸恐。空气中弥漫着潮湿的气息。我伏 身在书桌前,望着灰蒙的天空,心情也像它一样,沉闷,烦乱。

初中作文开头和结尾的技巧3篇

初中作文开头和结尾的技巧3篇

初中作文开头和结尾的技巧3篇初中作文开头方法1:初中作文精彩开头和结尾20段生命:开头:保尔·柯察金曾经说过:“人最宝贵的是生命,生命对每一个人来说都只有一次。

”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵,即将绽出迷人的光彩,美丽却又娇弱,更应好好珍惜,不要让它过早地凋谢。

死亡是一个沉重的话题,当一次意外事故突然降临到一个朝气蓬勃的青少年身上时,悲剧的色彩更浓。

这不仅仅是一个生命的消失,不仅仅是个体消失之痛更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。

结尾:生命的意义就在于让一个亥己不晓的人懂得自己的存在是有意义的,自己的生命是最宝贵的,应该用生命去爱给予他爱的亲人,朋友,敌人.还有这个曾经让其迷惑,让他无奈,让他欣慰的世界.友情:开头:朋友,是你高兴时与你分享快乐;是你幸福时使幸福增倍;是你困难时使困难分解;是你孤单时帮你赶走它;是你落魄时给你鼓励的那个人。

朋友,是你高兴时与你分享快乐;是你幸福时使幸福增倍;是你困难时使困难分解;是你孤单时帮你赶走它;是你落魄时给你鼓励的那个人.朋友,是每个人都想拥有的人,是每个人都想变成的人。

要让大家成为朋友,使朋友的关系不断巩固,需要一种叫友情的东西去浇灌。

结尾:其实,无所求的朋友难得,不妨闭上眼,将有所求的朋友一一删去,最后还有几位?因为真正的友情是“无所求”,她不应要求什么,不依靠什么,拒绝一切契约,总是既纯净又脆弱。

因此总是那么容易的被搅浑、打碎。

各种书籍也介绍各种防止友情破碎的方法,但那些方法都是技术性的。

一旦技术性手段进入感情领域总没有好结果。

友情需要用心浇灌,用生命来培养,才能开出灿烂的友情之花。

友情需要用心浇灌,用生命来培养,才能开出灿烂的友情之花。

亲情:开头:亲情是雨,带走烦燥,留下轻凉;亲情是风,吹走忧愁,留下愉快;亲情是太阳,带走黑暗,留下光明。

亲情是最伟大的,不管你快乐,沮丧,痛苦,彷徨,它永远轻轻地走在你的路上,悄悄地伴着你的一生。

初中语文作文万能开头结尾

初中语文作文万能开头结尾

爽爽文档汇编之初中语文作文万能开头结尾1、友谊开头:现代人的友谊,很坚固又很脆弱。

它是人间的宝藏,需我们珍爱。

友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书。

我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊。

友谊是一条越掘越深的巷道,没有回头路可以走的,刻骨铭心的友谊也如仇恨一样,没齿难忘。

结尾:长留史册的,不是锱铢必较的利益,而是肝胆相照的情分,和朋友坦诚的交往,会使我们留存着对真情的敏感,会使我们的眼睛抹去云翳,心境重新开朗。

2、团结开头:每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千,特别是在XX事情后,体会更是深刻结尾:一滴水是微不足道的,渗入泥土,便会消失不见,可汇聚成河却是川流不息。

如同我们,在许多的困难面前,一个人总是凸显着单薄,而无法作为,可当我们团结起来,却可以创造无数的奇迹。

3、宽容开头:宽容是人类生活中至高无尚的美德。

因为宽容包含着人的心灵,因为宽容可以超越一切,因为宽容需要一颗博大的心。

因为宽容是人类情感中最重要的一部分,这种情感能融化心头的冰霜。

而缺乏宽容,将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

结尾:生活,往往纷繁,又常常平淡。

正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒。

4、谅解开头:谅解如一杯清茶,冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风,吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只寒梅,预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹,让就不相逢的情感放射光彩。

结尾:逝者如斯,历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇,当今既没有了一方霸主,也没有了雄风王者;我们在追求团结、奋进、和谐、平等,我们同样应该独守那份恬然与空明,用每一句话没一种表情向人们昭示谅解,协同人们用谅解交往。

把握谅解,社会便会进步;把握谅解,人类便拥有财富。

5、理解开头:理解,是友谊的结晶;理解,是从信任中开出的鲜花;理解,是人与人之间关爱的光环。

初三作文开头结尾大全

初三作文开头结尾大全

初三作文开头结尾大全【篇一:作文开头、结尾的写法】作文开头的写法一、开门见山落笔扣题所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是直截了当地切入要旨。

如《白杨礼赞》一开头就触及题旨:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以受很多同学所青睐。

二、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,能增强开端的气势,使人感到峥嵘、高远,达到吸引读者、突出中心的效果。

如下例几种常用的:1、诗词开头以诗句开头,气势磅礴,震撼人心。

如:“莫等闲,白了少年头。

”我的爸爸四十多了,白了头,可是依然很平凡??2、俗语开头俗语是孩子们所熟悉的,以此开头,倍感亲切,激发兴趣。

如:中国有句俗语说:“三棒槌打不出一个屁来。

”我的爸爸就是一个不爱说话的人??3、名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要,言简意丰,而且能集中地表达文章的主旨,起到画龙点睛的作用,使文章增色不少。

如一学生写《自信》:著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。

”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。

4、故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法,可以增加文章的趣味性,能引起读者的兴趣。

如一学生写《宽容》时,这样开头:“一位理发师正在给周恩来总理刮脸,由于周总理咳嗽了一声,理发师不小心将他的脸刮破了,这时理发师紧张不已,以为周总理会大发雷霆。

想不到,周总理却很抱歉地说:这不关你的事,要是在咳嗽之前给你打个招呼,你就不会刮破我的脸了。

’这样一句暖人的安慰,我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。

”5、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等,都可以用来开头,信手拈来,渲染氛围。

如:“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下??”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就像遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。

三、精辟修辞韵味悠长用修辞手法开头,易抒写作者心灵的感悟,引发读者赏读的情趣。

1、比喻开头设喻,以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

初中语文作文27种开头+结尾写作技巧,附超典型范例

初中语文作文27种开头+结尾写作技巧,附超典型范例

开头技巧⑴欲扬先抑,开发胃口唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》⑵开门见山,直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。

对她,我有一肚子的话要说。

——《同桌》⑶描形绘神,印象逼真她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

——《同桌》⑷自然交代,平引下文新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。

可万万没想到这个危机会降临到我的头上。

——《同桌》⑸歌词开头,响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复,创造旋律朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。

人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。

我就有着这样的一个好朋友。

——《朋友》⑺设问开篇,无沿无边往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?——《朋友》⑻名言指路,开宗明义培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

”他的话道出了朋友的重要。

是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。

——《朋友》⑼对比映衬,突出重点随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。

——《朋友》⑽倒叙开头,吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。

难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》⑾拨乱反正,拨云见日有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。

初中常用作文开头结尾

初中常用作文开头结尾

初中常用作文开头结尾1. “哎呀,初中生活到底会是啥样呢?”例子:我站在小学的操场上,看着高年级的哥哥姐姐们谈论着初中的事情,我心里充满了好奇和期待。

我忍不住拉着好朋友说:“你说,我们到了初中会不会很不一样啊?”朋友笑着回答:“肯定会呀,听说会有很多新的挑战呢!”我皱着眉头想,初中,真是既让我兴奋又让我有点害怕呀!2. “嘿,初中,我来啦!”例子:毕业那天,我和同学们兴奋地互相道别,我大声喊着:“嘿,初中,我来啦!”我仿佛看到未来的自己在新学校里快乐地学习和玩耍。

我对身边的小伙伴说:“以后我们在初中也要常联系呀!”小伙伴用力点头:“必须的!”3. “哇塞,初中会不会有很多有趣的事呀?”例子:暑假里,我一边整理书包一边自言自语:“哇塞,初中会不会有很多有趣的事呀?”妈妈走过来说:“那当然啦,你要好好去体验。

”我想象着初中丰富多彩的活动,心里美滋滋的。

4. “天哪,初中的作业会不会多得做不完啊?”例子:要去初中报到的前一天晚上,我躺在床上辗转反侧,担心地说:“天哪,初中的作业会不会多得做不完啊?”爸爸笑着安慰我:“只要你认真学,就不会觉得难。

”我叹了口气,希望真的如此吧。

5. “哎呀呀,初中我可得加油了!”例子:看着手中的初中录取通知书,我暗暗对自己说:“哎呀呀,初中我可得加油了!”这时弟弟跑过来问:“姐姐,初中难不难呀?”我摸了摸他的头说:“只要努力就不难呀!”6. “嘿嘿,初中,我准备好迎接你咯!”例子:开学前,我兴奋地挑选着新文具,嘴里嘟囔着:“嘿嘿,初中,我准备好迎接你咯!”妈妈在一旁看着我笑:“看把你高兴的。

”我笑嘻嘻地说:“那当然啦!”7. “哟呵,初中生活,我来探索啦!”例子:我和新同学走在初中的校园里,我兴奋地喊着:“哟呵,初中生活,我来探索啦!”同学也跟着喊:“对,一起探索!”我们相视一笑,对未来充满了期待。

8. “哇哦,初中会有多少惊喜等着我呢?”例子:第一次走进初中的教室,我新奇地四处张望,心里想着:“哇哦,初中会有多少惊喜等着我呢?”同桌凑过来问:“你在想啥呢?”我笑着说:“在想初中的美好呀!”9. “哈哈,初中,我来挑战你啦!”例子:参加初中的第一次考试前,我自信地对自己说:“哈哈,初中,我来挑战你啦!”好朋友给我加油打气:“加油,你肯定行!”我握紧拳头,充满了斗志。

初中生作文指导及例文《段首中心句和结尾总结句》

初中生作文指导及例文《段首中心句和结尾总结句》

初中生作文指导及例文:段首中心句和结尾总结句1、成长路上风景多滑落的枫叶,飘飘零零,却别样红;新生的小草,淡绿柔弱,却格外坚强;挺拔的大树,古老沧桑,却洋溢着生机。

在十四年的成长路上,我有幸看到了这么多别样的风景。

失败是成长路上一道别样的风景。

一大早就起了床,我满怀着自信来到了学校。

校园里人山人海,大都是来看成绩的,披荆斩棘,总算到了自己的座位上。

同学们开始交头接耳,各自猜测自己的成绩。

听了同学们互相抱怨后,我也忐忑不安起来,迫不及待地想要知道自己成绩。

过了一会儿,老师拿着成绩单走进了教室。

“第一名是……第十名是……”老师一丝不苟地宣布同学们的成绩,当我听到“第十三名”的时候,眼泪已忍不住滚到衣襟,我品尝到了失败的滋味,好酸,好辣。

可是我不能放弃,抹去眼泪,我告诉自己:失败是成功之母。

失败的滋味如飘零的枫叶,虽是忧伤却同样美丽。

奋斗是成长路上一道拼搏的风景。

夜深了,人静了,我依然在灯下奋斗着。

一遍又一遍地诵读着古诗,但倦意似乎顽强的反击,阻挠我记忆。

我拖着自己得身躯来到床边,正要休息,写字桌上一排大字“有志者,事竟成;苦心人,天不负。

”晃动在我眼前。

我默默对自己说:“一定要坚持,几首古诗,难不倒我的!”勤奋终于战胜了疲倦,我嗅到了幸福的芬芳,很温馨。

奋斗的滋味如新生的小草,虽然柔弱却很坚强。

成功是成长路上一道亮丽的风景。

不知不觉中,几个月过去了,进入毕业班的第一次考试,我有了很大的进步,成绩到了一个新的阶段。

进步给了我很大的自信,自信孕育着希望,希望孕育着成功。

成功的滋味,就像春风吹拂脸颊,雨露滋润土地,很温暖。

但我明白,我还有很多困难要去面对,很多挫折要去克服,很长一段路要去走过。

就把这次的成功当做进步的动力,努力拼搏下去。

成功的滋味如挺拔的大树,虽然高大却不炫耀。

失败不气馁,奋斗要坚持,成功不骄傲,在成长的道路上,我看到了一道道亮丽的风景,它教会我坚强,它激励着我奋斗,它精彩了我的生活。

2、成长路上风景多总有一道风景让你难以释怀;总有一道风景让你无法忘记;总有一道风景让你感慨良深……这一道道璀璨的风景装点着我们的成长之路,见证着我们成长的天空……烦恼时轻轻的爱抚是最温馨的风景。

九年级语文作文万能开头和万能结尾

九年级语文作文万能开头和万能结尾

九年级语文作文万能开头和万能结尾全文共6篇示例,供读者参考九年级语文作文万能开头和万能结尾篇11、亲情是朱自清文中父亲的背影,亲情是孟郊慈母手中的针线,亲情是王维"独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲"的感叹,亲情是苏轼"但愿人长久,千里共婵娟"的祝愿。

2、乐观就是那直上青天的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,乐观就是化作春泥更护花的点点落红。

3、命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸,命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问,命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响,命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章4、骨气就是孟子"富贵不能淫,贫贱不能移"的忠贞不渝。

骨气就是李白"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜"的傲岸不羁。

骨气就是于谦"粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间"的刚强不屈。

骨气就是叶挺"人的身躯怎能从狗的洞子爬出"的凛然不惧。

5、友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。

这储蓄,是患难中的倾囊相助,是错误道路上的逆耳忠言,是跌倒时的一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

6、宽容的朋友一定情同手足,宽容的家庭一定幸福美满,宽容的民族一定强盛不衰,宽容的世界一定和平美丽。

7、每个人对人生的价值都有困惑。

中国有句古语"君子不受嗟来之食",却也有"大丈夫能屈能伸";有李白受不得半点委屈而曰:"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜";也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆;有项羽刚直不阿自刎于乌江;也有刘邦忍气吞声最后成就霸业;有宰相肚里撑船的邓小平;也有被人逼着走完二万五千里长征路的毛泽东。

8、花朵把春天的门推开,绿荫把夏天的门推开,硕果把秋天的门推开,飞雪把冬天的门推开,真诚把友谊的门推开。

初中语文《作文万能开头结尾》讲解课件

初中语文《作文万能开头结尾》讲解课件
人教部编版初中语文
初中语文作文 万能开头结尾
一、回忆往事
• 开头: 岁月可以流失,鲜花可以凋谢,但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
• 开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来,打 湿了路旁那一排排高大的梧桐树,望着那 青翠的树叶,听着那熟悉的雨声,一段尘 封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心 头 ……
结尾: 美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨 的春的味道,柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户,好 象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小 巷,突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。 我希望在这样的时间和这样的地点,能再次遇见 那位陌生的**,然后真诚的说一句那时忘了说的 话: 谢谢你。
如果说生命是一座庄严的城堡, 那么, 信念 就是那穹顶的梁柱;如果说生命是一株苍 茂的大树, 那么, 信念就是那深扎的树根; 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力 便荡然无存;没有信念, 生命的美丽便杳然 西去。
• 结尾
• 《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克 说过“不幸, 是天才的进升阶梯, 信徒的洗 礼之水, 弱者的无底深渊”。风雨过后, 眼 前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘, 前 面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶, 脚 下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界 上, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂, 一花凋零, 荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每 一关, 不管遇到什么困难都不可轻言放弃。
• 三、生活智慧(尊重、宽容、理解、 真诚、爱心等)
• 尊重是一缕春风, 一泓清泉, 一颗给 人温暖的舒心丸, 一剂催人奋进的 强心剂。学会尊重, 意味着成长, 秀 木出木可吸纳更多的日月风华, 舒 展茁壮而更具成熟的力量。
• 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使 贫病交迫的人感到人间的温暖;爱 心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使 濒临绝境的人重新看到生活的希望;

初中作文开头和结尾技法

初中作文开头和结尾技法

初中作文开头和结尾技法初中作文开头和结尾技法(一)开头技巧一、以题记式开头就是在开头部分先写一小段文字作为题记。

这些文字可以是对文章的总结,可以是引子,可以是感触等形式。

这样能增强文章的色彩,起到开头点题,吸引读者的作用。

如《语文从我身边轻轻走过》的开头:"轻轻地,你--语文,从我身边走过,留下一串串美妙的音符,时常绕在我身边,鼓励我,激励我,陶冶我。

--题记再如《非同寻常--我是一道风景》的开头:"我不愿生活得像个问号,东张西望找不到自己的跑道,现在我正为梦想起速奔跑------总感觉,我非同寻常。

--题记这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头,上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中,起到先声夺人的效用。

二、以引用开头就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。

这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性,同时起到一种装点纹饰的作用。

这种引用有直接引用和间接引用二种形式。

如《江南的味道》的开头:"多情的江南,让多少文人墨客梦魂萦绕。

难怪郑愁予会说:'我打江南走过,江南走过,那等在季节的容颜,如莲花的开落。

'满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。

"这是引用名家的散文作为开头,起到很好的作用。

再如《我们就是希望》的开头:"我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂"这是引用新诗作为文章的开头。

还有引用歌词作为开头的,如《心灵的回声》:"走四方,路迢迢,水长长,迷迷茫茫,一村又一庄------"这种开头可以随着时代的不同而千变万化,要根据内容的需要,根据中心的需要,合理引用当下最耳熟能详的歌词,这不失是一种明智的选择。

三、以环境描写开头它包括自然环境和社会环境的描写。

而这些描写都有特定的作用,或者衬托人物的心情,或者交待故事的背景,或者渲染某种气氛等等。

初中作文万能开头与结尾大全

初中作文万能开头与结尾大全

初中作文万能开头与结尾大全在写作文时,一个好的开头和结尾都是非常重要的。

恰当的开头可以吸引读者的注意力,引导读者进入文章的主题;而优美的结尾则能给人留下深刻而美好的印象。

以下是初中作文万能开头与结尾大全,希望能对同学们的写作有所帮助。

一、开头部分1. 问句开头问句开头可以引起读者的兴趣,并且激发他们思考。

举例: * 你所理解的友谊是什么? * 你觉得节约是我们每个人都应该做的事情吗? * 生活中,什么样的体验能让人变得更加成熟?2. 引言开头引言开头可以通过引用名人名言、故事或历史事件等方式,为文章增添文化气息。

举例:* “知行合一是成功的基石。

”——司马光* “天下大事,唯快不破。

”——刘备 * 中国的神话故事中,关于孝道的故事很多……3. 描述开头描述开头可以通过生动的场景描述、感官描写等方式,让读者更具体地感受到文章所要表达的内容。

举例: * 大街上,人们匆忙地走着,大多数人都带着一份忙碌和焦躁,而我却完全不一样…… * 在深夜里,窗外的街灯投下微弱的光芒,这个时候,我的心情格外独特……4. 立论开头立论开头可以直接点明文章的主题和重点,让读者明确一些基本情况,对文章的整体框架有一个简单的了解。

举例: * 环保是当今社会一个非常重要的话题,在日常生活中,我们应该从哪些方面加以考虑呢? * 安全问题一直是人们最为关注的话题之一,那么在家庭生活中我们应该怎样保持安全呢? * 过多地依赖网络会对人们的生活和心理产生哪些影响呢?二、结尾部分1. 总结结尾总结结尾可以对文章进行总结,简要地回顾文章中提到的主要内容,让读者对全文有一个精简的把握。

举例: * 总之,我们要珍爱环境,为了我们的子孙后代,我们每一个人都应该做好自己的本分。

* 综上所述,尊老爱幼,关注他人,做一个好的人。

* 总的来说,只有在生活的点滴中细心耕耘,才能有所收获。

2. 列举结尾列举结尾可以通过列举事例、比较等方式,更直观地表达作者的观点,并为读者提供更多的思考角度。

初中作文万能开头结尾(汇总30篇)

初中作文万能开头结尾(汇总30篇)

初中作文万能开头结尾(汇总30篇)1. 开头:在我们的生活中,有很多事情值得我们去思考和关注。

结尾:因此,我们应该更加重视这些问题,努力解决它们,为我们的社会发展做出贡献。

2. 开头:对于一个人来说,成功的标准或许各不相同,但我们都希望能够实现自己的梦想。

结尾:只有不断努力,追求自己的梦想,并坚持到底,我们才能在人生的道路上赢得真正的成功。

3. 开头:随着科技的不断发展,人们的生活发生了很大的变化。

结尾:因此,我们应该抓住机遇,善于使用科技,并且对于科技的发展要保持持续的关注和学习。

4. 开头:在我们的生活中,环境问题是一个越来越受到关注的话题。

结尾:我们每个人都应该为保护环境尽一份力,从点滴做起,共同呵护我们的地球家园。

5. 开头:人生就像一本书,每个人都有自己的故事。

结尾:无论我们的人生如何,每个人都应该珍惜自己的故事,坚持自己的价值观,为自己的人生加上精彩的一页。

6. 开头:友谊是人际关系中非常重要的一部分。

结尾:拥有真正的友谊不仅可以带给我们快乐,更能给我们在人生道路上带来力量和支持。

7. 开头:教育是每个孩子成长过程中的重要部分。

结尾:通过教育,我们可以获得知识和技能,培养自己的个性和品格,为未来做好准备。

8. 开头:生活中有很多困难和挑战,但只要我们努力去面对,一定能够克服它们。

结尾:面对生活中的困难,我们要坚持勇敢前行,相信自己的能力和潜力,从而赢得胜利。

9. 开头:每个人都有自己的兴趣爱好,这是我们对生活的热爱和追求。

结尾:无论我们的兴趣爱好是什么,只要我们用心去追求并坚持下去,终究能够获得成功和快乐。

10. 开头:人生中的成功不仅仅是金钱和地位,更是一个健康、幸福和有意义的生活。

结尾:我们应该树立正确的价值观,努力追求内心的平衡和满足,才能真正拥有幸福的人生。

11. 开头:勇敢地去探索未知世界,是我们成长的过程中必不可少的一部分。

结尾:只有敢于迈出第一步,勇于面对未知,我们才能在探索中不断成长,走向成功。

中考写作指导:初中语文作文27种开头+结尾写作技巧

中考写作指导:初中语文作文27种开头+结尾写作技巧

中考写作指导:初中语文作文27种开头+结尾写作技巧_3000字01开头技巧⑴欲扬先抑,开发胃口唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》⑵开门见山,直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。

对她,我有一肚子的话要说。

——《同桌》⑶描形绘神,印象逼真她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

——《同桌》⑷自然交代,平引下文新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。

可万万没想到这个危机会降临到我的头上。

——《同桌》⑸歌词开头,响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复,创造旋律朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。

人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。

我就有着这样的一个好朋友。

——《朋友》⑺设问开篇,无沿无边往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?——《朋友》⑻名言指路,开宗明义培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

”他的话道出了朋友的重要。

是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。

——《朋友》⑼对比映衬,突出重点随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。

——《朋友》⑽倒叙开头,吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。

作文素材开头结尾神仙句子初中

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作文素材开头结尾神仙句子初中1. 开头:“黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来。

”正如莎士比亚所言,无论我们在初中生活中遭遇多少黑暗,希望的曙光总会照亮前行的路。

结尾:初中的岁月如诗如画,而这漫长旅程的终点,必将是繁花似锦,阳光灿烂。

2. 开头:风可以吹起一张大白纸,却无法吹走一只蝴蝶,因为生命的力量在于不顺从。

在初中的舞台上,我们亦当如此,不顺从于困难,勇敢前行。

结尾:初中的时光,是我们用勇气和坚持书写的篇章,愿我们在未来回首,都能看到自己熠熠生辉的模样。

3. 开头:“世界以痛吻我,要我报之以歌。

”泰戈尔的这句诗,恰如初中生活的写照,虽有挫折,我们仍要心怀感恩,微笑面对。

结尾:初中的故事,有泪水也有欢笑,愿我们都能以歌回报世界的痛,绽放最绚烂的青春之花。

4. 开头:每一滴水都折射出一个多彩的世界,每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界,每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。

初中的我们,正是那多彩世界中的探索者。

结尾:初中的旅途即将到站,而我们眼中的世界,将更加璀璨夺目,充满无限可能。

5. 开头:青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

在初中,我们正书写着这样的青春。

结尾:初中的时光,是我们用青春铸就的辉煌,未来的路还长,让我们怀揣梦想,继续远航。

6. 开头:“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。

”在初中的学习与成长中,我们不应被眼前的困难所束缚,而应心怀远方,追逐梦想。

结尾:初中的岁月,是我们追寻诗和远方的征程,无论风雨,我们勇往直前。

7. 开头:未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦。

初中,就是我们经历这一切的舞台。

结尾:初中的历练让我们成长,让我们懂得珍惜每一个阳光灿烂的日子,向着未来,展翅翱翔。

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开头A 巧用题记•好的题记能吸引读者,引导读者思考。

一、题记既可以是交待写作缘由,亦可以是创设环境。

如《感悟高中》的题记:“那是心灵深处的一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永远,去浇灌我人生旅途中的每一草,每一木······”此题记通过优美的描述,为全文创设了浓浓的氛围。

二、题记应展示主要内容,揭示作品内涵。

题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子,它应让读者透视到文章的亮点,触摸到情感的搏动。

如《抹去心中的界限》的题记:“表面的界限,能用手抹去;心中的界限,只能用心去抹平。

”题记直接揭示了文章的主旨。

三、题记应意蕴丰厚,情味绵长。

如《感谢父亲》的题记“年幼时,父亲是一道港湾;年轻时父亲是一尊偶像;中年时,父亲是一段岁月;年暮时父亲是一部史书。

”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长,赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。

四、题记既要开宗明旨、简洁明了,也要语言精美,富有文采。

题记既可引用(如歌词、格言警句、睿智心语等最好是阅卷老师较少见到的)也可自行雕琢。

题记贵在简洁,绝不能太长,也不能晦涩难懂。

如《“回声”的启示》中:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

”就恰当地应用了孟子的话,既揭示了主题,又展示了才情。

五、也可以引用名人名言。

B 善用修辞•修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。

修辞手法一共有63大类,79小类。

通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

•常见使用:比喻、拟人、夸张、排比、对偶等•顶真•顶真修辞,不但能使句子结构整齐,语气贯通,而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。

•友情是花,引来群群之蝶。

友情是蝶,两人翩翩起舞。

友情是舞,舞出激情之火。

友情是火,永恒地在燃烧。

梦想是翅,飞翔永恒蓝天。

梦想是天,遮住茫茫大海。

梦想是海,还是小船悠悠。

梦想是船,海上乘风破浪。

爱心是风,卷来浓密的云;爱心是云,化作及时的雨;爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。

•楚山秦山皆白云,白云处处长随君。

长随君,君入楚山里,云亦随君渡湘水。

湘水上,女罗衣,白云堪卧君早归。

--李白《白云歌》C 环境描写,渲染氛围•环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

•环境种类自然环境,社会环境,细节环境•创新四法连串式描写,情景式描写,对比式描写,梦幻式描写•运用环境描写要做到:目的明确——为表达中心思想服务;具体生动——给人身临其境之感;抓住特征——写出独具特色的景物。

客观描写是比较真切地再现景物原形的描写,通过写景来写情,即我们所说的“借景抒情”。

主观描写是指作者带着主观情感去写客观景物,自觉或不自觉地把主观感情融入景物之中,这在写作中称做“寄情于景(寄情于景法)”。

•描写作用•在文章当中的环境描写并非可有可无的。

环境描写是服务于文章的主题并侧面推进对于人物的刻画。

可很多学生在写作时,不论情况如何,总是“风和日丽,天高气爽,小树对我招手,小鸟为我唱歌”,纯粹是为了写景而写景,却不知“一切景语皆情语”——王国维。

•交代社会背景•鲁迅<<孔乙己>>开头对咸亨酒店的介绍,孔乙己生活的社会环境,渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体,表现了社会严重的阶级对立,人与人之间冷酷的关系。

作者刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境,为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛,为情节的发展奠定了基础,预示着人物悲剧的必然性。

咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。

•心情暗示体现人物内心活动法国短篇小说大王莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有两处景物描写。

A、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

B、在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来,那就是哲而赛岛了。

第一处环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游时,那时他们收到于勒发财的信,菲利普的二女儿也因此结了婚,一家人高兴出游,那时的海面在他们眼中美的如“绿色大理石桌面”。

可见一家人的心情多么愉快。

但出乎预料的是,他们在旅游的船上却遇到了破产后沦落为水手的于勒,他们一家发财的梦想破灭了,所以,他们旅游的目的地在他们眼中却成了“紫色的阴影”,不着一字,却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的心情。

•衬托人物行为活动当代作家曹文轩的《草房子》中的章节【红门(二)】中,有关暴风雨的描写和杜小康的成长是分不开的。

芦荡的暴风雨是极其可怕的:“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”,暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群,杜小康表现出成人般的勇气和坚强,在暴风雨中搏斗。

暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

可以说环境愈是恶劣,愈是能突出主人翁杜小康的勇敢和坚强,也愈加使人物形象活灵活现。

•揭示人物性格十九世纪俄国著名作家契诃夫的《变色龙》中,开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场:四下一片寂静。

广场上一个人也没有。

商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样,门口连一个乞丐也没有。

只用寥寥数笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象,反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌。

这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤,而奥楚蔑洛夫的精神又维护了腐败黑暗的社会制度。

因此,鞭挞奥楚蔑洛夫性格,具有更重要的社会意义。

例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境:“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单……”可以看出,总理生活多么简朴。

又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。

”由此可知,桑娜是个十分勤劳的人。

•烘托或反衬人物形象在鲁迅的《藤野先生》中,以“上野烂漫的樱花”之美来反衬清国留学生不男不女、不伦不类的丑态:上野的樱花烂漫的时节,望去却也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。

头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽高高耸起,形成一座富士山。

也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。

那一群扭捏作态的“清国留学生”与那美丽的樱花形成了鲜明的对比啊!对比之余,不能不使读者感到“清国留学生”令人作呕的丑态跃然纸上。

而在鲁迅先生的《故乡》中,作者把少年闰土置于神异的图画中:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

作者用自然景色之美来烘托少年闰土的活泼,勇敢,天人合一,使少年闰土这个形象在这个广阔而又鲜活的世界里活灵活现。

•增加文章真实性(细节环境描写)例如:“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点:使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫。

另外如莫言老师的《蛙》中的人物生活环境描写的细,因为莫言老师的《蛙》本身就属于现实小说,使人拥有了带入感,这个场景是通过固定画面构成的。

《红高粱》中环境也是描写的非常之细。

渲染氛围例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

”《十里长街送总理》一文中的环境描写,渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。

另外如《故乡》中对故乡景象的描写,渲染了一种悲凉的气氛。

而鲁迅《药》一文结尾一段:时令虽已是清明,然而天气仍“分外寒冷”,“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢;这里没有生机,只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”;这里没有啼鸣的黄莺,只有预兆不祥的乌鸦,而且“缩着头,铁铸一般站着”。

这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。

•推动情节发展•如:《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣,忽阴云漠漠,聚雨将至。

从人遥指天外龙挂”一句,因为天气的变化,引出了对“龙”的评论,从而推动了情节的发展。

《边城》中写道:“天已快夜,别的雀子似乎都休息了,只杜鹃叫个不息。

石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了一整天,到这时节各放散出一种热气。

空气中有泥土气味,有草木气味还有各种甲虫类气味。

翠翠看着天上的红云,听着渡口飘来生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉。

”情窦初开的翠翠“在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么”,“好像眼见到这个日子过去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成”。

翠翠渴望爱情而还没有着落,有孤单失落之感。

这时祖父在渡船上忙个不息,顾不上她,杜鹃叫个不息,泥土、草木、各种甲虫类气味,生意人的杂乱声音,更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感,因此她“心中有些薄薄的凄凉”。

这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情,还有推动故事情节发展的作用。

•深化文章主题分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察。

如老舍的《骆驼祥子》中,为了刻画人力车夫祥子的辛苦,揭示旧社会劳动人民的悲惨,作者极力刻画了日烈雨暴的情景。

当日烈到人不能忍受的程度,祥子还不得不拉车挣钱;当雨暴到人不能行走的程度,祥子还不得不在雨中挣钱。

通过这样的环境描写,展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性,从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。

一段具体的环境描写,它的作用往往是多方面的,这需要根据具体的语言环境去综合分析,切忌生硬地把它归结为某一种作用。

•细致作用环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所,它决定和影响着人物的性格。

同时,人物性格有时也反作用于环境。

写故事性较强的记叙文,除情节外,也要写好自然环境和社会环境。

写好这两种环境,可较好地烘托人物,进而充分、明确地表达中心。

•(1)环境方面:①交代故事发生的时间或地点;②暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等;③渲染气氛,奠定基调。

•(2)人物方面:①烘托心情;②表现身份、地位、性格等;③暗示命运。

•(3)情节方面:①暗示或推动情节的发展;②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念;③作为情节发展的线索。

•(4)主题方面:①揭示主题;②深化主旨。

需要特别注意的是,环境描写在渲染气氛和烘托心情方面的作用在历年的高考试题中考查得最频繁,因此应特别注意。

D 回忆叙述,记忆中的......•我想,我永远也不会忘记那天,那烟雨蒙蒙中,你暖暖的笑容。

•看着这一封封信,思绪又回到了三年前......E 开门见山直奔主题•保护环境当春姑娘姗姗来迟的时候,万紫千红的花儿园中翘首;深树中的黄鹂无羁高歌……而人们却忘了绿遍山野的小草。

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