山东版品社五上《科技推动社会发展》word教案

“中国古代的四大发明”
【活动目标】
1．了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出的杰出贡献。

2．知道三次技术革命，了解科学家的事迹，知道科技的发展推动了社会进步，是社会发展的动力。

3．学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。

4．认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更好。

【活动说明】
本主题活动由“中国古代的四大发明”“三次技术革命”和“科技的今天和明天”三部分内容组成。

难点是“科技的今天和明天”。

活动一：中国古代的四大发明
“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出卓越的贡献，可谓科技鼻祖、中华荣耀，作为炎黄子孙不能不知。

1．搜集资料。

让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。

2．讨论交流。

教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。

3．深化认识。

在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。

活动二：三次技术革命
“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。

现在我们还在享受着三次技术革命结出的硕果。

所以我们有必要了解
它的基本情况，了解它的标志产物，熟悉为社会做出突出贡献的科学家，学习他们献身科学、百折不挠的精神。

教材以图文并茂的形式，简要进行了介绍。

1．搜集资料。

课前搜集关于三次技术革命的资料。

了解三次技术革命在推动社会发展过程中所起的作用。

2．课上交流。

通过交流使学生明白：任何一项发明创造都不是轻易获得的，他们包含了科学家毕生的心血，记录着科学家百折不挠、饱尝艰辛的历程。

3．深化认识。

教师小结，引导学生懂得：科学技术的发展推动社会的进步，要从小树立献身科学、造福社会的志向。

活动三：科技的今天和明天
“科技的今天和明天”部分，首先创设了学生收看“神州五号”胜利返航的场景，介绍了祖国在航天事业中所取得的成绩。

引发学生对航天事业的关注和探究的欲望。

教材还展示了学生搜集到的纳米产品和磁悬浮列车的资料，拓展了学生的思维。

教学时可以让学生广泛搜集高科技资料，用来充实课堂，丰富教材，比如神六、远红外线、磁疗技术、仿生技术等资料，可涉及生活、生产、医疗等多方面。

最后把学生搜集到的资料，汇集起来，举办一个科普展览，让学生广泛了解当今尖端科学，憧憬美好未来，培养学生的创造力与想象力。

【教学中的问题与对策】
1．本主题的设计对于五年级的学生来说还有一定难度，教师要补充大量的资料让学生充分感悟，在自主探究的过程中感受科技的力量。

2．“三次技术革命”学生了解较少，可让学生广泛查阅有关材料，搜集科学家的故事、名人名言以及图片，举行专题交流会。

教师也可以补充相关的图片，特别是每一次科学技术革命前的生产状况和每次科学技术革命后的工厂生产状况，让学生在对比中感受到科学技术的巨大动力，从而了解科技发展与社会发展的关系。

3．学生对本主题活动内容有着浓厚的学习兴趣和好奇心，可组织学生将所搜资料进行整理，用不同的方式展示自己的学习成果，举办一次科普展，从而激发学生关注科技发展的热情。

【活动案例】
第一课时古代的四大发明
活动目标
1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。

2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。

激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。

3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。

课前准备
师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。

活动过程
活动一：谈话导入，分组探究
师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）1．走进四大发明
师：我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！
A、交流资料。

让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。

B、讨论交流。

教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。

C、深化认识。

在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。

（板书：中国古代的四大发明）
2．请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。

（教师可根据时机出示此表格）造纸术中国欧洲相差时间
公元2世纪公元12世100年
纪
活字印刷公元11世公元15世400年
纪纪
3．看表格，谈感悟。

活动二：比一比
1．根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。

2．讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。

3．总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。

4．升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。

希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。

活动三：课后延伸
1．参观中国科普博览网上科技馆，调查火药与指南针的发明年代。

2．小结：同学们，行动起来吧！用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人,进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！。