小学体育优秀教学论文浅谈体育与健康

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小学体育与健康教育应用研究论文(共6篇)

第1篇：中小学体育与健康教育问题的剖析与对策健康是人们普遍关注的问题，审视现行我国学校体育和健康教育状况，尤其是从近几年体质调研结果和现实中出现的不良现象发现，青少年的健康状况不容乐观。

1996年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作”。

这既明确了学校体育在健康促进中的地位和作用，也对学校体育与健康教育提出了新的更为明确的要求。

一、影响青少年健康水平的因素分析青少年健康状况不佳的原因是多方面的，有社会方面、学校教育和学校体育方面的、也有家庭教育方面和个体认识方面的。

1.社会因素方面由于社会上“智育第一”、“重智轻体”的传统思想观念，体育与健康教育长期不被重视，不少人有这种想法：“万般皆正品，唯有读书高”。

尤其对体育和其它文化娱乐活动有这样的看法：理论上重要，实际上次要，忙起来不要。

因而导致学校和家庭对青少年的教育和培养走向误区，以考试分数论英雄，以考上重点中学和大学为荣耀，其结果使青少年背上沉重的包袱，身心受到极大的摧残。

2.学校教育和学校体育方面的因素学校办学指导思想不端正，中小学教育倾向于智力发展，片面追求升学率，重视所谓主干课程，体育与健康教育受挤压，学校体育活动和健康教育时间得不到保证。

据调查，有相当一部分学校一直存在毕业班占音体美和健康教育课时，不参加学校体育活动。

城乡中小学都存在这种现象，课时安排十分紧张，每天多达11节，周六也排课，小学一天也有7-8节课。

大部分中小学生除了每周2节体育课以外，再也没有时间进行课外体育活动。

3.家庭教育方面的因素家庭环境和家庭教育方法直接影响青少年健康成长。

父母是孩子的第一任老师，因此，父母的思想观念和言行举止对孩子有着潜移默化的教育作用，尤其是实施“独生子女”政策以来，家庭结构和家庭规模发生了变化，孩子在整个家庭中的地位越来越高，形成了以我为中心，过分溺爱带来健康、教育、心理、社会适应能力等许多方面的问题。

体育与健康论文15篇

体育与健康论文体育与健康论文15篇无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。

写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的体育与健康论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

体育与健康论文1摘要：健康教育是关系到青年少年健康成长的一个重大问题,探讨培养学生树立正确健康观的方法,营造良好的健康环境,使青少年健康成长,是学校体育教育的重要任务。

关键词：青少年;体育教学;健康教育オ1健康教育在中学体育教学中的内涵长时期以来人们对健康的理解是十分狭隘的，认为身体没有生病、没有损缺便是健康，更多地把健康与身体、生理健康完全等同起来。

随着科学的发展和时代的不同，现代健康观对健康衡量的标准不仅仅是指四肢健全、无病。

除身体本身健康外，还要求精神上有一个完好状态。

目前多数学者同意世界卫生组织的观点：健康是一种在身体上、精神上的完满安宁状态以及良好的适应能力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。

这个定义明确地告诉我们，健康包含生理健康（身体健康和健全）、心理健康（心理没有问题与疾病）、社会健康（个体具有正常的社会适应能力）三个方面，只有具备这三种健康者，才是真正健康的人。

中学时期，学生处于生长发育的高峰期，同时又是人生观、价值观、道德观养成的重要阶段。

因此，这个阶段的学生在身心两个方面都会发生巨大的变化，进而影响和支配他的社会行为。

针对中学生的特点，结合健康的内涵，从教育的因素来理解，健康教育应该是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，旨在帮助和鼓励人们树立增进健康的愿望，养成健康的生活方式，提高生活质量。

它包含健康知识、健康态度与健康习惯的教育。

从学生个体的角度来理解，健康教育是指提高每个学生的生理健康、心理健康与社会健康水平的教育。

它以人的健康的整体性和发展性为特征，使体格和人格相统一，促进人的身体、精神、情感充分和谐的发展。

因此，在中学体育教学中，健康教育的目标应该是以体育为生活方式的调节手段，注重体育对人的'内在影响，在运动过程中追求精神升华和人格的完善，在自我实现、自我超越中达到挑战生活、驾御生活的目的。

小学体育老师教学论文(四篇)

小学体育老师教学论文(四篇)论文一：提高小学生体育兴趣的方法本文探讨了提高小学生体育兴趣的方法。

在教学过程中，小学体育老师应该注重以下几点：1. 创造积极的研究环境：提供有趣的体育活动，鼓励学生参与，并营造友好、支持的氛围。

2. 设计多样化的课程：结合游戏和竞赛元素，设计多样化的体育课程，满足不同学生的兴趣和需求。

3. 引导自主研究和发现乐趣：鼓励学生思考、探索和发现体育活动中的乐趣和个人潜力。

4. 鼓励积极参与和团队合作：通过组织小组活动和团队比赛，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 探索新领域和体验新活动：引导学生参与各种体育项目，开拓视野，激发新的体育兴趣。

通过以上方法，可以有效提高小学生对体育的兴趣和参与度，促进他们身心健康的全面发展。

论文二：小学体育课堂中的评价方法本文介绍了在小学体育课堂中使用的评价方法。

合理的评价可以帮助学生了解自己的研究状况，激励他们积极参与体育活动。

以下是几种常见的评价方法：1. 观察评价：通过观察学生在体育课中的表现和动作技巧，评估他们的运动能力和掌握程度。

2. 口头评价：体育老师可以与学生进行简短的交流，询问他们对课程的理解和感受，以及对自己表现的评价。

3. 作品评价：要求学生完成一些体育作品或项目，如设计和实施操场活动，通过评估作品的质量来评价学生的综合能力。

4. 小组评价：鼓励学生进行小组合作活动，并通过小组评价来评估学生的团队合作和互助精神。

5. 自我评价：鼓励学生进行自我反思和评估，帮助他们了解自己的优点和改进的方向。

通过综合运用不同的评价方法，可以全面了解学生的表现和进步情况，为进一步的教学提供有针对性的指导。

论文三：小学体育教学中的游戏化策略本文探讨了在小学体育教学中引入游戏化策略的意义和方法。

游戏化教学可以激发学生的研究兴趣和积极性，并提高他们的参与度。

以下是一些游戏化策略的应用建议：1. 设计有趣的游戏规则：将体育活动转化为游戏，设计有趣的规则和目标，让学生在游戏中积极参与和竞争。

小学体育优秀论文浅谈新课标下的小学体育教学

小学体育优秀论文浅谈新课标下的小学体育教学本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！我国目前的小学体育教学有一个突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，但学生却没有得到应有的发展。

如何“运用新理念，活教老教材”，让学生喜欢上体育，喜欢上体育课呢？这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。

我认为，在基础教育改革的今天，我们应该用新标准、新理念来理解体育这一门课程：它是以身体练习为主要手段，以“坚持健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益为基本理念；以学生的自主、合作、探究为主要学习方式，促使学生乐学、善学、会学。

通过学生的自主、合作、探究，找出他们自己进行体育游戏的内容与方法，进行练习、比赛，在参与学习的过程中，使学生学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存，从而达到身心健康发展的教学模式。

以下介绍我在基础课程改革实践探索中的一些心得体会。

一、体育与健康课程理念的转变《体育与健康课程标准》紧紧围绕“健康第一”的指导思想，立足于“每个学生身心都得到充分发展”、“培养学生终身体育意识”，使每个学生都能发挥自身潜能，激发学生学习和锻炼的主动性，实现全面发展。

因此，我们广大体育工作者要树立“健康第一”的指导思想，树立科学的治学态度，如江泽民同志所说的，要坚持严谨而不保守、活跃而不轻浮、锐意创新而不哗众取宠、追求真理而不追求名利的治学态度。

《体育与健康课程标准》指出，体育学科是一门以身体练习为主要手段，以增进学生的健康为主要目标而设置的一门必修课程。

教师要通过教学内容、教学方式的选择和实施，使学生懂得如何运用科学锻炼身体的方法去增进身体、心理等方面的健康，提高社会适应能力，并促使学生将这些方法和习惯延伸到课外。

关于小学体育健康教学的探讨

关于小学体育健康教学的探讨小学体育健康教学是培养小学生健康体魄和良好体育习惯的重要环节。

它旨在促进学生全面发展，增强身体素质，培养积极向上的人生态度。

当前的小学体育健康教学存在一些问题，因此需要进行探讨和改进。

在小学体育健康教学中，教师应该注重理论与实践相结合。

传统的体育课程主要强调体育技能和运动技巧的训练，而忽视了对体育知识的教育。

教师应该引入一些体育知识的教学内容，如运动原理、运动生理等，帮助学生了解体育的本质和科学性。

教师也应该注重培养学生的实践能力，让学生通过实践活动来理解体育知识，并将其应用到实际生活中。

在小学体育健康教学中，教师应该注重个性化教学。

每个学生的体育水平和兴趣爱好是不同的，因此教师应该根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略。

对于那些体育水平较高的学生，可以提供针对性的训练和竞技活动，以提高他们的竞技水平；对于那些体育水平较低的学生，可以提供简单易学的体育项目，以帮助他们建立对体育的兴趣和信心。

在小学体育健康教学中，教师应该注重培养学生的团队合作精神。

体育是一项团队活动，要求学生在团队中相互配合、相互协作。

教师应该通过团队实践活动，培养学生的团队意识和合作精神。

可以组织学生进行集体体育课、体育比赛或运动会，让学生在团队中相互支持、共同努力，体验到团队合作的重要性和乐趣。

在小学体育健康教学中，教师应该注重培养学生的身心健康。

体育不仅仅是为了提高学生的体能，还应该注重培养学生的身心健康。

教师应该通过体育活动来调节学生的情绪和压力，使他们在锻炼中获得身心的放松和享受。

教师还应该注重培养学生良好的卫生习惯和生活方式，如定时作息、健康饮食等，以保障学生的身心健康。

小学体育健康教学是培养学生健康体魄和良好体育习惯的重要环节。

通过注重理论与实践的结合、个性化教学、团队合作精神和身心健康的培养，可以更好地实现小学体育健康教学的目标。

希望未来能有更多的教师和学生重视体育健康教学，促进学生全面发展和健康成长。

小学体育教学论文（优秀范文五篇）

小学体育教学论文（优秀范文五篇）第一篇：小学体育教学论文新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。

新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。

一、追求开放多样的教学内容1、做到教学内容多样化根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。

即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。

例如，在３０米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。

2、做到教学内容游戏化小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。

把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。

如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。

3、做到教学内容循环化教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起学生厌烦，我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的切入点要有一定的联系和提高。

这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。

4、做到教学内容生活化许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；过独木桥——两手侧平举，足尖跳；盘山道走——曲线行进。

关于小学体育健康教学的探讨

关于小学体育健康教学的探讨小学体育健康教学是培养学生身体素质和健康意识的重要途径，在小学阶段的体育教学过程中，全面发展学生的身体各方面能力，培养他们积极参与体育活动和养成良好的健康习惯非常重要。

本文将探讨小学体育健康教学的重要性、实施策略和教学方法。

小学体育健康教学的重要性不容忽视。

身体是学生发展的基础，体育课是培养学生身体素质和养成健康习惯的重要环节。

通过体育教学，可以促进学生的各项身体能力的全面发展，增强学生的抵抗力，提高学习和生活效果，预防和控制孩子们的身体和心理问题。

良好的身体素质和健康习惯还有助于学生较好地完成学校生活和面对更多的挑战。

实施小学体育健康教学需注意策略和方法。

在实施体育健康教学时，需要为不同的年龄段学生提供不同的内容和方式。

要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能够参与到体育活动中来。

要注重培养学生的自主学习能力，通过多样化的体育活动和训练，引导学生发展自信、自律和良好的合作精神。

通过集体活动，增强学生的团队意识和凝聚力。

小学体育健康教学需要运用多种教学方法，例如项目教学法、游戏教学法、体验教学法等。

项目教学法可以帮助学生系统地学习不同的体育项目，培养他们的技术和战略能力。

游戏教学法则通过游戏形式调动学生的积极性，增加他们对体育活动的兴趣，使学习变得更加轻松和有趣。

体验教学法则注重学生参与的实际体验，通过体验帮助学生理解和掌握体育知识和技能。

小学体育健康教学还应与健康教育相结合。

通过健康教育，学生可以了解和掌握一些健康知识和健康行为，如饮食习惯、身体保健等。

健康教育还可以培养学生正确的价值观和生活态度，如珍惜生命、善待自己等。

通过综合体育健康教学和健康教育，可以全面培养学生的身心健康，为他们的成长奠定良好的基础。

小学体育教学文章浅谈体育与健康

小学体育优秀教学文章材料浅谈体育与健康体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。

是学校课程体系的重要组成局部，是实施素养教育和培养德智体美全面开展人才不可缺少的重要途径。

体育与健康知识和技能的获得，通过体育课程的学习，学生能直接的学到许多体育的运动技术、技能，同时从中也能学到体育的根本方法、体育运动的生成规律、人体的运动学规律等，有利于学生进一步的了解自己，同时也有利于学生养成终身体育的意识与习惯，也就是常说的“授之鱼，和授之以渔〞的问题。

我国体育工作的根本任务，就是增进学生健康，增强学生体质，促进学生身心全面开展。

毛泽东同志早在1919年发表的（体育之研究）中就提出：“体育于吾人实占第—之位置，体强壮而后学问道德之进修而收效远。

〞“德智皆寄与体，无体而无德智也。

〞新中国成立后，他又曾两次批示教育部，学校教育要贯彻“健康第—〞的思想。

（中共中央X关于深化教育体制改革全面推动素养教育的决定）强调指出：“健康体魄是青年少为祖国和人民效劳的根本前提，是中华民族旺盛生命力的表达。

学校教育要树立健康第—的指导思想，切实强化体育工作，使学生掌握根本的运动技能，养成坚持锻炼身体的习惯。

〞经常参加体育锻炼，不仅可以增进健康，而且可以提高人体对各种不同环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。

大家会观察到，经常参加体育锻炼的人，身体健康，精神饱满，很少得病，不少有慢性病的人，经过体育锻炼的辅助医治病情出现了好转，或者彻底痊愈。

相反那些不情愿活动〔运动缺乏〕的人，即使吃得很好，营养很充分，他们的身体对环境的适应能力和对疾病的抵抗能力却比拟差。

现代人怎样去克服运动缺乏这一生活方法呢？我们了解现代人们的生活方法是由现代的科技开展所左右:交通兴旺、人们步行的时机就会减少，生产的自动化和智能化家用电器的出现，人们的体力劳动就相应减小等等，在这种情况下，就导致了很大一局部人养成了不爱从事体育运动的习惯，其结果就是体育运动缺乏。

小学体育教育教学论文

小学体育教育教学论文简介本篇论文旨在探讨小学体育教育的教学方法和策略，以提高学生的体育素养和健康水平。

小学体育教育的重要性不言而喻，它不仅有助于培养学生的身体素质，还有助于塑造良好的品德和培养团队合作精神。

本文将介绍一些简单而有效的教学策略，以帮助教师更好地进行小学体育教育。

教学方法多样化的活动安排在小学体育教育中，我们应该采用多样化的活动安排，包括体育游戏、球类运动、健身操等。

通过不同类型的活动，可以激发学生的兴趣和参与度，让他们在愉快的氛围中研究和成长。

实用性教学小学体育教育要与学生的实际生活和体验相结合，注重实用性教学。

例如，引导学生参与日常生活中的体育活动，如骑自行车、跑步、游泳等，让他们能够将所学的体育知识应用到实际生活中。

鼓励自主研究在小学体育教育中，鼓励学生进行自主研究非常重要。

教师可以提供一些建议和指导，但要给学生足够的自主选择和决策的空间，让他们发挥自己的创造力和解决问题的能力。

教学策略合作研究合作研究是小学体育教育中的一种重要策略。

通过组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作精神和互助意识。

教师可以设计一些团队比赛或合作项目，让学生共同参与并达到共同目标。

兴趣导向小学生对于体育教育往往更加注重乐趣和体验，因此兴趣导向的教学策略非常重要。

教师可以根据学生的兴趣和喜好来安排教学内容，激发他们的研究热情，使研究变得更加有趣和有意义。

赛事活动通过组织各种体育赛事活动，可以提高学生对体育的兴趣和参与度。

教师可以组织运动会、小组比赛等，让学生有机会展示自己的才能和技能，同时培养他们的竞争意识和团队合作精神。

结论小学体育教育教学应注重多样化的活动安排，实用性教学和鼓励自主学习。

同时，合作学习、兴趣导向和赛事活动也是重要的教学策略。

通过这些方法和策略，我们可以有效地提高小学生的体育素养和健康水平，培养他们良好的品德和团队合作精神。

浅谈小学体育教育论文

浅谈小学体育教育论文小学体育教育是小学教育的重要组成部分。

由于小学生的可塑造性强、模仿能力强、兴趣爱好广泛,因此,小学生体育教育对于学生未来的学习和成长都具有重要意义。

下面是店铺为大家整理的浅谈小学体育教育论文，供大家参考。

浅谈小学体育教育论文篇一摘要：小学阶段开展体育课程是新时期培养时代人才的要求，是适应新课改的大势所趋。

增强体育课程训练能够有效地促进学生的身体素质发展，随着基础教育在当下的不断发展，在小学体育教育领域也引发了一波狂澜。

结合我国小学体育教育现状，在自己教学经验的基础上提出了几点发展性建议。

关键词：小学体育;体育教学;发展在素质教育改革的大背景之下，以及终身体育观念的不断渗透，小学体育教学工作开始全面的开展起来，给学生的学校生活注入了活力。

国家教育部对体育教学强调进行透彻的改革，力争建立起一个系统的完整的科学体育教学体系。

然而在实际的教学过程中，当前我国小学体育教学在教育观念，教学设施以及师资力量等发面存在着多多少少的问题，这将严重影响我国体育教学改革的深入发展。

只有从体育教学的根本入手改变传统体育观念，改善体育教学设施并加大师资队伍建设才能加深小学体育教育达到素质教育的真正意义。

1小学体育教学现状(1)体育教育意识不够，传统体育观念根深蒂固。

传统的体育教学观念认为体育课程开展的主要目的就是课余放松，减轻学生的学习压力。

在我国的小学里普遍都重视理论知识学习，重视小学的升学率而关于体育教学还只是停留在表面形式，体育观念并没有深入到教学体系中。

在很多地区，尤其是偏远的小学，体育课都采用“放羊”的教学方式，让学生在固定的场地自由活动。

男生打打篮球，女生踢踢毽子，仅限于此，老师也不会制定专业的教学计划。

另外，从父母的角度来看，多数家长认为，体育课是浪费时间的，在室外不仅委屈了娇生惯养的孩子还耽误了学习，把孩子送到学校是学习知识的不是来田径场上玩的。

可见，在我国体育教学意识还不够强烈，传统的教育观念根深蒂固，很难彻底的进行素质教学实现全方面的德智体美发展。

谈小学体育与健康教育

谈小学体育与健康教育小学体育与健康教育是学校教育体系中非常重要的一部分，它对培养孩子的身心健康、全面发展具有重要意义。

本文将从不同角度探讨小学体育与健康教育的重要性和实施方法。

小学体育与健康教育对于孩子的身体健康非常重要。

体育活动可以促进孩子的全身肌肉发展和骨骼成长，增强孩子的体质，提高孩子的韧性和抵抗力。

在体育课上，孩子们可以通过不同的运动方式锻炼肌肉，提高心肺功能，增强体能水平。

小学体育与健康教育对孩子的心理健康也有积极的影响。

体育活动可以帮助孩子释放压力，舒缓情绪，增强情绪管理能力。

通过体育活动，孩子们可以培养乐观向上的心态，培养合作精神和团队意识，增强社交能力。

小学体育与健康教育对于培养孩子正确的生活方式和健康习惯具有重要作用。

通过健康教育，孩子们可以了解并学习一些健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、良好睡眠等。

这些健康习惯的养成对于孩子的未来身心健康发展有着至关重要的影响。

小学体育与健康教育还可以培养孩子的运动兴趣和爱好。

通过多样化的体育活动，孩子们可以体验到运动的乐趣，发现自己擅长的运动项目，并逐渐形成爱好。

这对于孩子的身心发展和兴趣培养都具有重要意义。

实施小学体育与健康教育需要采取一系列有效的方法。

学校应该合理安排体育教学课程，确保每周都有一定时间用于体育活动。

教师应该具备一定的体育与健康知识和教学技巧，能够根据孩子的实际情况制定适当的课程目标和教学计划。

教师还应该注重激发孩子的学习兴趣，通过引导和激励，让孩子们积极参与体育活动，享受运动的乐趣。

学校可以组织一些体育比赛和运动会，激发孩子的竞争意识和团队精神。

通过这些活动，孩子们可以培养合作意识和团队合作能力，提高自身的技能水平。

这些活动还能增加学校和家庭的亲子互动，加强家庭对孩子体育与健康教育的重视。

小学体育与健康学科论文（精选5篇）

小学体育与健康学科论文（精选5篇）第一篇：小学体育与健康学科论文让体育教学成为学生的乐园摘要：在新时期教与学的不断改革。

教师怎样才能在体育课程中让学生有一个快乐的学习过程，使学生在心境自然、开朗的环境下，在教师的指导过程中，只要学生对体育兴趣加浓，就可以调动学生的积极性，激发学生的情感，唤起学生自主性、能动性，使他们快乐的参加体育学习与练习，能在体育课程中得到快乐，享受体育的乐趣。

关键词：小学；兴趣；开心快乐体育课是小学生们最喜欢的课，学生对体育课充满了期待，但好多时候对上课的过程都是失望的。

怎样才能让学生把体育课当成开心快乐的乐园。

只有教师在教学过程中要充分挖掘教材内容的“情趣”因素，改造教材，精心巧妙地设计教学组织形式与教学方法，让学生在宽松、愉悦、充满欢乐的教学氛围中体验体育的乐趣，改变学生思想，让学生在快乐的过程中认知和运动技能的掌握。

一、教学思想转变以前教学都是以练为主，我们要改变传统的教学思想，不能只想怎样刻苦训练，提高学生的运动技能与成绩，学生没有了兴趣，只有目标。

但新时期小学体育教学，我们就要转变这种教学思想，只有让学生对运动产生兴趣，兴趣才是学生学习体育的最好动力。

如果我们还是用以前的思想，只有刻苦勤奋的训练，才能获得良好的体育成绩，学生只知体育是苦与累的结合，对体育学习的兴趣就会大打折扣。

所以我们要改变现有的教学思想，通过改变教学方法，促进学生的学习1 热情，在学习训练时忘记苦与累，使学生学的快乐，教师教的开心。

这样学生在体育课中得到了开心与快乐，又学习了体育技能，提高了体质。

二、师生的情感在体育教学的过程中，有很多问题会影响教学效果，其中师生间的情感关系就是很重要的一个方面。

柳斌讲过：“没有情感的教育是苍白无力的教育”，怎样建立和谐的师生情感，教师要尊重学生, 爱护学生,对学生晓之以理,动之以情, 决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁, 在情感上给学生以温暖，才能让学生喜欢上体育课。

《体育与健康》教学论文

《体育与健康》教学论文概要：《体育与健康》有利于促进学员身体、心理和社会适应力等方面的健康、和谐发展，能更好地为终身体育和适应未来学习、工作及生活打下良好基础。

教学中创新是方向、实践是重点。

本文所述是我个人实践的经验，我将在以后的教学实践中不断探研和修正。

《体育与健康》教育目标的实现关键在于教师对教材的理解和对教学的设计，以下是我教学实践的初步探索：一、转变教育理念，摆正教与学的关系。

传统的教学重知识、技能的传授，以教定学，学员被动学习，忽略了人的发展。

《体育与健康》体育教育教学要由重知识传授向重学员发展转变；要由教学模式化向教学个性化转变；要由单向信息交流向综合、多项、互动信息交流转变；要由重结果向重过程转变；突出学员学习方式的变革，加强创新精神和实践能力的培养。

《体育与健康》教学过程是师生共同参与、相互交往、共同发展的互动过程。

教学中教师要与学生平等交往，要充分尊重学生的人格，给予学员平等参与教学的机会，让学员积极参与练习，展示自己的能力；要给学生独立思考、练习和发展的空间。

二、结合实际、整合教材，知识不会丧失，但会陈旧、落后，不适应时代发展，体育教材内容也同样如此。

《体育与健康》是全国统编的，不一定适合全国各地的培训机构，整合教材是为了使体育教学内容更具有科学性和时代性，更好地结合体育工作的实际，使教学内容具有乡土体育文化特色，有利于学生融入到社会体育的沃土里。

实践中我注重处理好继承与创新的关系，整合教材的方法是：1、结合体育工作整合教材。

⑴把广播操、课间舞、课外体育活动和比赛列为教学内容，以满足学校体育工作的需要；⑵我校是市拳击联办学校，教学中我溶入拳击的基础练习；既丰富了教学内容，又为学校特色打下了良好基础。

⑶学校运动会具有自身特点，如：跳绳、拔河、迎面接力跑等都可以溶入体育教学中。

2、结合乡土特色体育整合教材。

⑴大三弦、架子乐是我县最常见的彝族舞蹈，我以此为基础，把它创编成适合学生的大三弦、架子乐等舞蹈，然后编入体育教学内容。

小学体育教学论文范文六篇

小学体育教学论文范文六篇1. 体育锻炼对小学生身心发展的影响摘要本论文分析了体育锻炼对小学生身心发展的影响。

通过文献综述和实证研究，论文发现体育锻炼对小学生身体健康和心理健康有着积极的影响。

体育锻炼可以提高小学生的身体素质、增强体力、培养运动技能，同时有助于提高学生的研究能力、增强自我管理能力和团队合作精神。

论文最后提出了在小学体育教学中应重视体育锻炼对身心发展的重要性，并提供了一些建议和对策。

关键词：体育锻炼，小学生，身心发展，身体素质，研究能力2. 小学生体育课堂教学策略研究摘要本论文探讨了小学生体育课堂教学的策略研究。

通过调查问卷和案例分析，论文发现在体育课堂教学中采用多种策略可以提高小学生的研究效果和教学质量。

论文讨论了课堂组织、教学方法和评价方式等方面的重要策略，并提供了实施这些策略的建议和指导。

关键词：小学生，体育课堂教学，策略研究，研究效果，教学质量3. 小学体育教师专业发展对教学质量的影响摘要本论文研究了小学体育教师的专业发展对教学质量的影响。

通过调查问卷和访谈，论文发现小学体育教师的专业发展与教学质量存在密切关系。

论文讨论了不断研究和提升教学技能的重要性，并提供了促进小学体育教师专业发展的建议和方法。

关键词：小学体育教师，专业发展，教学质量，研究，教学技能4. 小学体育课堂中的情感教育研究摘要本论文探讨了小学体育课堂中的情感教育研究。

通过文献综述和实证研究，论文发现小学体育课堂提供了培养学生情感发展的良好环境。

论文讨论了情感教育的目标和方法，并提供了在小学体育教学中融入情感教育的建议和实践示例。

关键词：小学体育课堂，情感教育，学生情感发展，教育目标，教学方法5. 小学体育课外俱乐部的作用研究摘要本论文研究了小学体育课外俱乐部的作用。

通过调查问卷和实地观察，论文发现小学体育课外俱乐部能够拓展学生的体育兴趣、培养综合能力，并促进学生的社交交往。

论文讨论了俱乐部设置、活动组织和管理等方面的重要因素，并提供了开设小学体育课外俱乐部的建议和经验分享。

浅谈小学体育教学论文

浅谈小学体育教学论文浅谈小学体育教学论文13篇在个人成长的多个环节中，许多人都写过论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。

怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的浅谈小学体育教学论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

浅谈小学体育教学论文1摘要：随着我国教育事业的改革发展，小学体育教学作为教育事业的重要组成部分，其发展水平在不断提高。

小学体育课程的形式和内容在不断丰富，感觉统合训练也应运而生，它可以在体育教学过程中增强学生身体素质同时，也能够培养学生的心理素质，对学生全面发展有着重要的意义。

本文首先分析了感觉统合训练的内涵及其重要意义，并对感觉统合训练在小学体育教学中的应用研究做了探析，提出了几点建议，以期望为小学体育教育结合感觉统合训练带来积极的影响。

关键词：感觉统合训练;小学体育;教学应用研究随着我国教育事业的改革发展，小学体育作为教育事业的重要组成部分，其发展水平在不断提高。

教育相关部门和科研人员在教育发展过程中，做了大量的实践和调查，在现在的教育环境中有着一个严重的现象就是很多小学生都或多或少存在感觉统合失调的情况。

但是由于家长工作的繁忙和不够重视，小学生的感觉统合失调问题日益严重。

小学体育课程的形式和内容在不断丰富，为了让孩子得到更好的体育教育，预防和改善感觉统合失调问题，新时代的小学体育教育中出现了感觉统合训练，这种形式对于预防儿童的感觉统合失调方面有着积极的作用，其良好地融合于体育教学中，对小学生方方面面的成长有着重要的改善作用。

一、什么是感觉统合训练感觉统合训练的英文为SensoryIntegration，简称SI，一般被用来针对人体神经系统的需要，引导人体对其受到的感觉刺激来做适当的反应训练。

感觉统合训练主要被用在儿童和神经系统受到过创伤的人群。

现在的人从小由于遗传因素、外界环境因素、生物因素等影响，出现了很多有着感觉综合能力失调的特殊儿童，他们往往对一些感觉刺激缺乏感觉学习能力。

小学体育与健康课教学研究论文

小学体育与健康课教学研究论文小学体育与健康课教学研究论文1结果与分析1.1心理拓展训练课堂教学实践分析根据《体育与健康水平三（义务教育教师用书）》教学内容中的选用教材或地域性体育活动的部分安排拓展训练项目。

根据《体育与健康课程标准》，结合学校场地及水平三学生的年龄特点，选取学校拓展训练中的12个拓展项目分布在2个学期进行实验，分别是团队建设、“同起同坐”“站圈”“3min地震逃生”“电网”“雷阵”“蜈蚣”翻身、“信任后倒”“车轮滚滚”“突破重围”“救落水者”、三人角力，每个项目两课次。

采用爱克心理检测法对实验组学生进行实验前人际交往能力测试和意志力测试，人际交往能力测试平均分为40.5分，交往能力一般，意志力测试平均分36.2分，意志力较薄弱，通过检测量表了解到学生的心理健康状况令人十分担忧。

经过一年的心理拓展训练教学实践，对实验组学生进行试验后人际交往能力测试和意志力测试，进行分析评估。

虽然意志力测试平均分提高了4.9分，但学生总体意志品质还不够理想，还有待进一步提升，还需要一个长期的过程。

从意志力测试和人际交往能力测验来看，教学实验后得分均高于实验前水平，显示出实验前的学生心理健康水平比实验后学生心理健康水平低，说明心理拓展训练在学生心理健康上起到了一定影响。

量表调查显示，心理拓展训练对促进小学生的心理健康有显著作用。

通过笔者的实地观察和实践，学生参与体育活动的积极性明显提高，一些在最初参加心理拓展训练时较自闭、极端自我、不易沟通的学生都有一定的改善。

1.2小学体育与健康课开展心理拓展训练的可行性分析1.2.1心理拓展训练课程深受喜爱在被调查的学生中，选择非常喜欢心理拓展训练的学生占63.3%，选择喜欢的学生占26.7%，选择基本认可的占8.9%，而选择不太喜欢的占1.1%，占的比例微乎其微。

通过问卷调查，调查结果显示绝大部分学生都喜欢心理拓展训练的内容，少数学生态度为基本认可或不太喜欢，可见绝大部分学生对开展心理拓展训练抱有很高的热情。