幼儿早教认知课程教案
早教课教案(优秀7篇)
早教课教案（优秀7篇）早教课程教案篇一教学目的：1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。
2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。
教学准备：1.摇篮曲音乐。
2.幼儿用书。
3."娃娃家"游戏玩具若干组。
教学过程：1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧！(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一齐做摇宝宝睡觉的动作。
2、与幼儿谈论睡觉时应当注意的`事项。
(1)教师：宝宝睡着了，我们应当怎样去照顾宝宝呢(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师能够提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢(4)教师引导幼儿明白这些不良。
睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自我。
所以小朋友在睡觉时必须要注意哦！3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。
(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。
(2)教师朗读儿歌后，就书中的资料对幼儿进行简单的提问。
(3)师生一齐朗读儿歌，并鼓励幼儿自我念一念。
(4)教师：这首儿歌告诉我僻坚持正确睡眠姿势的重要性。
其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。
4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。
(1)教师：此刻我们来玩"娃娃家"游戏吧！我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。
(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。
早教课程教案篇二一、活动目标：1、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
2、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
3、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
早教认知教案
早教认知教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的身体部位和功能。
2.培养幼儿的观察能力和记忆能力。
3.帮助幼儿认识周围的事物和环境。
4.提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容1.身体部位和功能的认知。
2.周围事物和环境的认知。
3.语言表达和交流的能力培养。
三、教学步骤第一步：身体部位和功能的认知1.教师向幼儿展示人体模型，让幼儿观察、摸索、感受。
2.教师引导幼儿说出人体的各个部位，并让幼儿说出各个部位的功能。
3.教师可以通过唱歌、跳舞等方式，让幼儿更好地记忆和理解。
第二步：周围事物和环境的认知1.教师带领幼儿走出教室，到校园内进行环境认知活动。
2.教师引导幼儿观察周围的事物，如树木、花草、小动物等，并让幼儿说出它们的名称和特点。
3.教师可以通过游戏、问答等方式，让幼儿更好地认识周围的事物和环境。
第三步：语言表达和交流的能力培养1.教师让幼儿围坐在一起，进行小组交流。
2.教师提出一个话题，如“我最喜欢的动物”，让幼儿依次表达自己的想法和感受。
3.教师可以通过角色扮演、故事讲解等方式，让幼儿更好地表达和交流。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，如是否能够正确说出身体部位和功能、是否能够认识周围的事物和环境、是否能够流畅表达和交流。
2.教师可以通过记录幼儿的表现，制作评价表格，对幼儿的认知和表达能力进行评价。
五、教学反思1.教师应该根据幼儿的实际情况，调整教学内容和步骤，让幼儿更好地理解和掌握。
2.教师应该注重幼儿的兴趣和参与度，通过游戏、唱歌等方式，让幼儿更加愉快地学习。
3.教师应该及时记录幼儿的表现，对幼儿的认知和表达能力进行评价和反馈，帮助幼儿不断进步。
早教课程教案(4篇)
早教课程教案（4篇）早教课程教案篇一一、活动目标1、通过活动对英语有初步的`认识，并学习、认识字母：“A”、“B”。
2、体验活动的乐趣，能用身体模仿字母的形状。
二、活动准备字母卡片、音乐、由字母卡片制作的人偶。
三、活动过程1、和老师打招呼：Hello2、做英语律动。
3、观看字母的碟。
4、拿出人偶表演，并引导幼儿说字母名称。
5、做游戏，请幼儿扮演字母宝宝。
并用身体模仿字母宝宝。
6、游戏巩固认识A 和B 。
7、听音乐，继续游戏。
四、活动结束1、和老师说：Bye2、评价3、总结早教课程教案篇二第一次活动活动目标1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3、学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备1、知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2、物质准备挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。
3、环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点感知图画内容，初步理解故事。
活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程1、预备活动[]师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。
例如抱抱、亲亲、握握手等。
2、感知活动幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？3、理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。
用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。
教师引导幼儿用故事中的句式说话。
（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（4）出示挂图，共同倾听故事。
早教3岁认知课程设计
早教3岁认知课程设计一、课程目标知识目标：1. 认知3岁幼儿能识别并命名基本的颜色、形状和常见物品。
2. 掌握数字1-10，并能进行简单的数数活动。
3. 了解简单的动物和植物特征，能够进行分类。
技能目标：1. 培养幼儿观察、发现和描述生活中常见事物的能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力，通过绘画、拼图等活动，培养精细动作。
3. 培养幼儿的听觉注意力，能够听从指令完成简单的任务。
情感态度价值观目标：1. 培养幼儿对学习的兴趣，激发探索欲望。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
3. 培养幼儿尊重和关爱动植物，树立环保意识。
课程性质：本课程为早教3岁幼儿认知课程，注重培养幼儿对周围世界的观察、认知和探索能力。
学生特点：3岁幼儿正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，喜欢通过游戏、互动等形式进行学习。
教学要求：结合幼儿的认知特点，采用生动有趣的教学方法，注重培养幼儿的动手操作能力和思维发展。
教学过程中，关注幼儿的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情感体验中达成课程目标。
通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 颜色和形状的认知：- 认识红、黄、蓝、绿等基本颜色；- 认识圆形、正方形、三角形等基本形状。
2. 数字和数数活动：- 学习数字1-10，并能进行点数对应；- 通过数数游戏，培养幼儿的数感和数量概念。
3. 动物和植物认知：- 认识常见的动物和植物，了解其特征；- 学会对动物和植物进行简单分类。
4. 生活常识：- 认识生活中常见的物品，如衣物、餐具等；- 培养幼儿对日常事物的观察和描述能力。
5. 手眼协调和精细动作：- 绘画活动，培养幼儿的线条控制能力；- 拼图游戏，提高幼儿的空间认知和手眼协调能力。
6. 听觉注意力和指令执行：- 通过音乐、儿歌等形式，培养幼儿的听觉注意力；- 设计简单的指令游戏，培养幼儿听从指令完成任务的能力。
教学内容依据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
早教2岁启蒙认知教案
早教2岁启蒙认知教案一、教学目标。
1. 让孩子了解日常生活中的基本事物和概念，如颜色、形状、大小等。
2. 帮助孩子建立良好的观察和思维能力，培养孩子的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养孩子的语言表达能力和社交能力，让孩子学会与他人交流和合作。
二、教学内容。
1. 颜色认知。
通过给孩子展示不同颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，让孩子学会认识各种颜色，并能够用简单的语言表达出来。
2. 形状认知。
让孩子认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等，通过观察日常生活中的物品，让孩子学会辨认各种形状。
3. 大小比较。
通过比较不同大小的物品，如大象和小猫、大树和小草等，让孩子学会用简单的语言表达出大小的概念。
4. 数字认知。
让孩子认识数字1-10，并通过简单的数学游戏和数学玩具，让孩子学会数数和简单的加减法。
5. 动物和植物认知。
让孩子认识常见的动物和植物，如狗、猫、树、花等，通过观察和亲身接触，让孩子学会认识各种动植物。
6. 社交能力培养。
通过各种小组活动和游戏，让孩子学会与他人交流和合作，培养孩子的社交能力和团队意识。
三、教学方法。
1. 观察法。
通过观察周围的事物，让孩子学会认识各种事物的颜色、形状、大小等特征。
2. 互动法。
通过各种互动游戏和小组活动，让孩子学会与他人交流和合作，培养孩子的社交能力。
3. 游戏法。
通过各种趣味性的游戏和玩具，让孩子在玩中学，培养孩子的观察力和逻辑思维能力。
四、教学过程。
1. 颜色认知。
通过给孩子展示不同颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，让孩子学会认识各种颜色，并能够用简单的语言表达出来。
2. 形状认知。
让孩子认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等，通过观察日常生活中的物品，让孩子学会辨认各种形状。
3. 大小比较。
通过比较不同大小的物品，如大象和小猫、大树和小草等，让孩子学会用简单的语言表达出大小的概念。
4. 数字认知。
让孩子认识数字1-10，并通过简单的数学游戏和数学玩具，让孩子学会数数和简单的加减法。
早教课程托班认知教案设计
早教课程托班认知教案设计一、教案概述。
早教课程托班认知教案设计是针对3-6岁幼儿的认知发展特点和教育需求而设计的教学计划。
通过本教案的实施，旨在帮助幼儿建立良好的认知基础，促进其智力发展，提高学习能力和解决问题的能力。
教案内容涵盖了认知领域的多个方面，包括语言、数学、科学、社会等，通过多种教学方法和活动形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力。
二、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的语言基础，提高表达能力和沟通能力。
2. 培养幼儿的数学思维，提高数学概念和运算能力。
3. 培养幼儿的科学探究意识，提高观察、实验和分析能力。
4. 帮助幼儿了解社会规则和人际关系，培养合作精神和社会责任感。
三、教学内容。
1. 语言认知。
（1）词汇学习，通过游戏、歌曲和故事，帮助幼儿学习新词汇，拓展词汇量。
（2）语音训练，通过模仿、朗读和口语练习，提高幼儿的语音准确性和语调表达能力。
2. 数学认知。
（1）数字概念，通过数学游戏和实际操作，帮助幼儿理解数字概念和数量关系。
（2）简单运算，通过算术游戏和实际问题解决，培养幼儿的加减乘除能力。
3. 科学认知。
（1）观察实验，通过观察和实验活动，培养幼儿的观察力和实验能力。
（2）科学知识，通过科普故事和科学实验，引导幼儿了解自然界的规律和科学知识。
4. 社会认知。
（1）社会规则，通过角色扮演和游戏活动，帮助幼儿了解社会规则和行为规范。
（2）人际关系，通过团队合作和互动游戏，培养幼儿的合作精神和人际交往能力。
四、教学方法。
1. 游戏教学，通过游戏形式进行教学，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 实践操作，通过实际操作和亲身体验，帮助幼儿理解抽象概念和知识点。
3. 多感官体验，通过视觉、听觉、触觉等多种感官体验，促进幼儿的认知发展和学习效果。
4. 个性化教学，根据幼儿的个体差异和发展特点，采用个性化教学方法，帮助幼儿充分发挥自己的潜能。
五、教学活动。
1. 语言游戏，口语练习、词汇游戏、故事演讲等。
认知领域课程早教教案
认知领域课程早教教案教案标题：认知领域课程早教教案教案概述：本教案旨在为早期教育阶段的幼儿设计一套认知领域课程，以促进他们的认知发展和思维能力。
通过有趣的活动和互动，培养幼儿的观察、注意力、记忆、分类、比较和问题解决等认知技能。
以下是一份早教教案的建议和指导。
教案目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对周围事物的敏感度。
2. 培养幼儿的记忆能力，帮助他们记住和回忆相关信息。
3. 培养幼儿的分类和比较能力，加强他们对事物间相似和不同之处的认知。
4. 培养幼儿的问题解决能力，鼓励他们思考和提出解决方案。
教案步骤：1. 活动介绍和目标设定：- 向幼儿们介绍今天的活动内容和目标，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 观察和描述：- 准备一些有趣的物品或图片，并让幼儿观察和描述它们。
- 引导幼儿观察物体的形状、颜色、大小、纹理等特征，并鼓励他们用语言描述出来。
3. 记忆游戏：- 准备一些物品，让幼儿观察并记住它们。
- 隐藏物品或将它们混合在其他物品中，然后要求幼儿回忆并找到它们。
- 逐渐增加物品的数量和复杂度，以挑战幼儿的记忆能力。
4. 分类和比较：- 准备一些具有共同特征的物品，如颜色、形状、功能等。
- 引导幼儿将物品进行分类，并比较它们之间的相似和不同之处。
- 鼓励幼儿用语言表达他们的分类和比较结果。
5. 问题解决：- 提供一些简单的问题或情境，让幼儿思考并提出解决方案。
- 鼓励幼儿提出自己的问题，并引导他们寻找答案或解决办法。
6. 活动总结和反思：- 与幼儿一起回顾今天的活动内容和目标，让他们分享自己的学习体会和收获。
- 鼓励幼儿提出问题或提供建议，以改进未来的课程设计。
教案评估：通过观察幼儿在活动中的表现，包括观察、描述、记忆、分类、比较和问题解决等方面，评估他们的认知发展和思维能力的提升情况。
同时，可以通过观察幼儿的参与度、合作能力和表达能力等方面，评估他们在课程中的整体表现和进步。
教案扩展：根据幼儿的兴趣和能力，可以设计更多的观察、记忆、分类、比较和问题解决的活动，进一步拓展他们的认知领域。
婴幼儿认知活动教案早教
婴幼儿认知活动教案早教一、教学目标。
1. 帮助婴幼儿建立基本的认知能力，包括观察、分辨、记忆等；2. 培养婴幼儿的注意力和思维能力；3. 提高婴幼儿的语言表达能力；4. 增强婴幼儿的动手能力和创造力；5. 培养婴幼儿的社交能力和合作意识。
二、教学内容。
1. 视觉认知活动，通过让婴幼儿观察、分辨图形、颜色、大小等，培养其观察力和分辨能力；2. 听觉认知活动，通过声音游戏、音乐启蒙等活动，培养婴幼儿的听觉敏感度和音乐感；3. 触觉认知活动，通过触摸、抓握等活动，培养婴幼儿的触觉感知和手部灵活性；4. 语言认知活动，通过说、唱、听等活动，提高婴幼儿的语言表达能力；5. 社交认知活动，通过互动游戏、合作活动等，培养婴幼儿的社交能力和合作意识。
三、教学过程。
1. 视觉认知活动。
（1）游戏，找颜色。
活动目的，培养婴幼儿的颜色辨识能力。
活动内容，在教室中放置多种颜色的玩具或物品，让婴幼儿找到指定颜色的物品，并说出颜色名称。
（2）游戏，看图说话。
活动目的，培养婴幼儿的观察力和语言表达能力。
活动内容，给婴幼儿看一幅图，让他们观察图中的内容，然后老师提问，引导婴幼儿用简单的语言描述图中的内容。
2. 听觉认知活动。
（1）活动，听音辨物。
活动目的，培养婴幼儿的听觉敏感度和辨别能力。
活动内容，播放各种动物的叫声或乐器的声音，让婴幼儿辨别出声音对应的动物或乐器。
（2）活动，音乐启蒙。
活动目的，培养婴幼儿的音乐感。
活动内容，播放简单的音乐，让婴幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、跳舞等。
3. 触觉认知活动。
（1）活动，触摸认识物品。
活动目的，培养婴幼儿的触觉感知和手部灵活性。
活动内容，给婴幼儿准备一些不同材质的物品，如布料、塑料、木头等，让他们用手触摸，感受不同材质的物品。
（2）活动，抓握练习。
活动目的，培养婴幼儿的手部灵活性。
活动内容，给婴幼儿准备一些适合抓握的玩具或物品，让他们自由玩耍，锻炼手部的灵活性。
4. 语言认知活动。
早教课程认知活动教案
早教课程认知活动教案早教课程认知活动教案早教课程认知活动教案的制定对幼儿教育是起着十分重要的作用的!以下是早教课程认知活动教案，以供赏析和参考借鉴!早教课程认知活动教案一一、活动目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
二、活动准备：⒈男孩子、女孩子卡片各一张。
⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)三、活动过程：(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。
⒈“今天，我们班来了两位客人，他们是谁”(一个男孩子，一个女孩子)⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。
⒈“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的”⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。
”(教师进一步帮助幼儿区分性别)(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。
⒈“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢”⒉组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
四、活动评价：能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。
早教课程认知活动教案二活动目标：1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。
感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
2、体验新年愉快、热闹的气氛。
活动准备：1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。
2、活动道具(纸、水粉颜料、木珠、纸团、雪花片、黄豆、小勺、动物图)、小礼品、奖状。
活动安排：一、分班班区角活动展示展示内容：给动物穿衣、下雪了、穿木珠、给瓶宝宝喂饭。
二、分班亲子游戏：1、送彩球宝宝回家目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的`协调性。
准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个;红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。
玩法：(1)将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。
游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准备参加游戏。
(2)活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。
认知领域教案早教1-2岁
认知领域教案早教1-2岁一、教学目标。
1. 让孩子认识周围的事物和环境，培养孩子的观察力和记忆力。
2. 增强孩子的语言表达能力，提高孩子的语言理解能力。
3. 帮助孩子建立良好的认知基础，为将来的学习打下坚实的基础。
二、教学内容。
1. 认知领域的教学内容主要包括认知发展、语言发展和观察力的培养。
2. 认知发展方面，主要包括认知对象、认知过程和认知结构。
3. 语言发展方面，主要包括语言表达和语言理解。
4. 观察力的培养包括观察周围的事物和环境，培养孩子的观察力和记忆力。
三、教学重难点。
1. 认知领域教学的重点是培养孩子的观察力和记忆力。
2. 认知领域教学的难点是如何引导孩子进行认知活动，如何提高孩子的语言表达能力和语言理解能力。
四、教学方法。
1. 通过观察周围的事物和环境，引导孩子进行认知活动。
2. 通过游戏和故事，提高孩子的语言表达能力和语言理解能力。
3. 通过亲子互动，培养孩子的观察力和记忆力。
五、教学过程。
1. 认知发展方面的教学过程：（1）观察周围的事物和环境，引导孩子进行认知活动。
（2）通过观察、比较和分类，培养孩子的观察力和记忆力。
（3）通过游戏和故事，提高孩子的语言表达能力和语言理解能力。
2. 语言发展方面的教学过程：（1）通过游戏和故事，提高孩子的语言表达能力和语言理解能力。
（2）通过亲子互动，提高孩子的语言表达能力和语言理解能力。
3. 观察力的培养的教学过程：（1）通过观察周围的事物和环境，培养孩子的观察力和记忆力。
（2）通过游戏和故事，培养孩子的观察力和记忆力。
六、教学评价。
1. 教师要及时对孩子的认知发展、语言发展和观察力的培养进行评价，及时发现孩子的问题，及时进行调整和帮助。
2. 家长要积极配合教师的工作，多与孩子互动，培养孩子的观察力和记忆力。
七、教学反思。
1. 认知领域教学早教1-2岁是一项重要的工作，需要教师和家长共同努力。
2. 教师要不断学习和提高自己的教育水平，不断改进教学方法，提高教学质量。
早教课程认知活动教案
早教课程认知活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、触摸、嗅觉等感官体验，培养感官认知能力。
2. 培养幼儿的注意力、观察力和想象力。
3. 促进幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
4. 培养幼儿的动手操作能力，提高自我服务能力。
二、活动准备1. 教具：各种水果、蔬菜、玩具等认知物品。
2. 环境：安静、舒适的室内环境。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、模仿动物等，让幼儿放松身心。
2. 感官认知（10分钟）教师展示各种水果、蔬菜、玩具等物品，让幼儿观察、触摸、嗅觉，引导幼儿用语言描述物品的特征。
3. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的物品。
4. 手工制作（10分钟）5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己在课堂上制作的物品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的兴趣和需求。
2. 关注幼儿在感官认知、创意绘画、手工制作等方面的表现，评估幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地调整教学内容和方法。
六、活动六：音乐与节奏感知活动目标：培养幼儿的音乐节奏感。
提高幼儿的听觉和协调能力。
增强幼儿的集体合作意识。
活动准备：教具：小型打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
材料：音乐播放设备。
活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如韵律操、手指游戏等，让幼儿放松身心。
2. 音乐感知（5分钟）教师播放不同节奏的音乐，让幼儿用手指敲击身体部位或打击乐器，跟随音乐节奏。
3. 节奏练习（5分钟）教师教授简单的节奏，让幼儿用打击乐器进行练习，并尝试集体合奏。
4. 创意表演（5分钟）教师鼓励幼儿自己创作简单的节奏，并用打击乐器进行表演。
早教认知类教案模板范文
一、活动名称：《认识家庭与亲情》二、活动目标：1. 让幼儿认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿对家庭的情感认同，增强家庭凝聚力。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
三、活动准备：1. 图片材料：家庭成员照片、家庭结构图、家庭生活场景图等。
2. 活动道具：家庭成员头饰、家庭生活用品等。
3. 活动环境：宽敞明亮的活动室，布置温馨。
四、活动时间：40分钟五、活动对象：3-5岁幼儿六、活动过程：（一）热身活动1. 教师带领幼儿做简单的手指游戏，活跃气氛。
2. 通过游戏，引导幼儿认识自己的身体部位。
（二）导入环节1. 教师出示家庭成员照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物是谁。
2. 提问：这些照片中的家庭成员之间是什么关系？（三）基本环节1. 认识家庭成员：a. 教师讲解家庭成员的基本概念，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
b. 教师出示家庭结构图，让幼儿了解家庭中成员之间的关系。
c. 教师带领幼儿模仿家庭成员之间的互动，如拥抱、亲吻等。
2. 家庭生活场景：a. 教师出示家庭生活场景图，引导幼儿观察并描述图中的场景。
b. 教师提问：在这些场景中，家庭成员都在做什么？3. 家庭亲情：a. 教师引导幼儿分享自己与家庭成员之间的趣事，增进情感交流。
b. 教师强调家庭亲情的重要性，让幼儿感受到家庭的温暖。
（四）总结环节1. 教师总结活动内容，强调家庭与亲情的重要性。
2. 教师带领幼儿共同唱一首关于家庭的儿歌，加深对家庭的情感认同。
七、活动延伸：1. 家长协助幼儿制作家庭相册，记录家庭成员的照片和生活点滴。
2. 家长引导幼儿观察家庭生活，了解家庭成员的分工与合作。
八、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解其对家庭的认识程度。
2. 通过幼儿在活动中的表现，评价其对家庭亲情的感受和认同。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
早教人物认知教案模板范文
一、教学目标1. 让幼儿认识常见的人物，如家庭成员、老师、医生等，提高幼儿的社交能力。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力，增强幼儿的认知能力。
3. 通过互动游戏，激发幼儿对人物认知的兴趣，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学对象适用年龄：3-6岁幼儿三、教学时间1课时四、教学准备1. 人物卡片：家庭成员、老师、医生、警察等。
2. 教学PPT或黑板。
3. 彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
4. 音乐、玩具等辅助教学物品。
五、教学过程（一）导入1. 教师播放欢快的音乐，引导幼儿做简单的动作，活跃课堂气氛。
2. 教师提问：“小朋友们，你们认识哪些人物呢？”鼓励幼儿积极回答。
（二）认识人物1. 教师展示人物卡片，逐一介绍家庭成员、老师、医生等。
2. 教师引导幼儿观察人物的特征，如穿着、表情、动作等。
3. 教师提问：“这些人物有什么本领呢？”鼓励幼儿积极思考。
（三）手工制作1. 教师发放手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的人物卡片。
2. 教师巡视指导，确保幼儿制作过程安全、顺利。
（四）互动游戏1. 教师将制作好的人物卡片分发给幼儿，组织幼儿进行“找朋友”游戏。
2. 游戏规则：幼儿需找到与自己卡片上人物相符的朋友，并进行简单对话。
（五）总结与评价1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调人物认知的重要性。
2. 教师对幼儿在手工制作和互动游戏中的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、教学反思1. 教师在授课过程中，要注重观察幼儿的反应，及时调整教学内容和方法。
2. 教师应关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
3. 教师要充分发挥幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
幼儿园早期教育教案学习认知
幼儿园早期教育教案学习认知教案主题：幼儿园早期教育教案学习认知一、教学目标1. 能够认识并记忆常见物品的名称。
2. 能够区分大小、形状、颜色等基本特征。
3. 能够通过比较、分类等方式提高认知水平。
二、教学内容1. 常见物品的名称认知2. 基本特征比较和分类认知三、教学过程1. 导入环节老师用丰富的语言，引领幼儿们走进课堂。
向幼儿介绍今天要学习物品名称和基本特征识别。
引导幼儿们想象这些物品长什么样子。
2. 主体教学（1）听音辨物老师播放音乐，幼儿们跟着音乐跳起舞来。
在音乐结束时，老师出示一些常见物品的图片，让幼儿们说出这些物品的名称。
（2）形状、大小、颜色比较老师出示不同形状、大小、颜色的物品并将它们分类。
引导幼儿们认真观察、思考它们的不同之处，并说明它们的基本特征。
（3）分类学习根据形状、大小、颜色等特征，老师出示几个物品，引导幼儿进行分类。
让幼儿们通过比较和分类的方式，提高他们的认知能力。
3. 结束环节老师总结今天的课程，鼓励幼儿们在日常生活中认真观察身边的物体，并培养他们良好的学习习惯。
四、课堂设计1. 教学方法：游戏和互动式学习法。
2. 教具准备：常见物品的图片、音乐。
3. 时间分配：导入环节（5分钟）、主体教学（40分钟）、结束环节（5分钟）。
五、教学反思1. 教育学习认知是幼儿园教育的基石，本堂课我用游戏和互动的方式，成功地引导幼儿们学习课程内容。
2. 我注意到幼儿们很喜欢听音乐并在音乐中学习，这是一个非常好的教学方法，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和注意力。
3. 整个课程流程紧凑，时间安排合理，但是教学过程中我可以更好地引导幼儿们加深对物品名称和基本特征的认识，可能需要通过更多的练习和互动，让幼儿们彻底掌握课程内容。
早教认知课程教案
早教认知课程教案教案标题：早教认知课程教案教案目标：1. 帮助幼儿建立良好的认知基础，促进他们的思维发展。
2. 提供丰富的学习体验，培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。
3. 培养幼儿的问题解决能力和创造力。
教学目标：1. 了解幼儿认知发展的基本理论和阶段。
2. 掌握早教认知课程的设计原则和方法。
3. 能够为幼儿设计适合他们认知发展水平的教学活动。
教学内容：1. 幼儿认知发展的基本理论和阶段。
2. 幼儿认知能力的培养方法。
3. 早教认知课程设计原则和方法。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 通过展示一些有趣的图片或物品引起幼儿的兴趣。
- 引导幼儿观察、描述和提问，激发他们的思维。
步骤二：知识讲解（10分钟）- 简要介绍幼儿认知发展的基本理论和阶段，例如皮亚杰认知发展理论。
- 解释幼儿认知能力的培养方法，如通过观察、模仿和实践等。
步骤三：教学活动（20分钟）- 设计一系列与幼儿认知发展相适应的教学活动，如拼图游戏、配对游戏、分类游戏等。
- 活动中引导幼儿观察、比较、分类和解决问题，培养他们的思维能力。
步骤四：总结（5分钟）- 回顾今天的教学内容，强调幼儿认知发展的重要性和培养方法。
- 鼓励幼儿继续参与认知活动，提高他们的认知水平。
教学评估：- 观察幼儿在教学活动中的表现，包括观察力、注意力、记忆力和问题解决能力。
- 与幼儿进行互动交流，了解他们对认知活动的理解和反馈。
教学资源：- 图片、物品等教学材料。
- 拼图、配对卡片、分类物品等教具。
教学延伸：- 鼓励家长在家中继续开展与幼儿认知发展相关的活动，如阅读、游戏和探索等。
- 提供家长指导手册，帮助家长理解幼儿认知发展的特点和培养方法。
教案撰写者：教案专家名字。
早教认知课程教案_幼儿早教认知课程教案
早教认知课程教案_幼儿早教认知课程教案教案就是教学准备、教学过程及练习设计等。
那么，下面是WTT给大家整理收集的幼儿早教认知课程教案，内容仅供参考。
幼儿早教认知课程教案1活动目标：1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
活动准备：１、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。
活动过程：活动一、认识树1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。
3、谈话。
你在散步时看到了什么树？你在散步时发现了哪些树的秘密？4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。
活动二、我与大树交朋友1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。
幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？2、领养小树。
请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
3、认识年轮。
幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。
“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。
“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。
”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。
”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
活动三、给大树照像1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。
认知领域课程早教活动教案
认知领域课程早教活动教案教案标题：认知领域课程早教活动教案教案目标：1. 帮助学生发展和提高他们的认知能力。
2. 通过早期教育活动促进婴幼儿的智力发展。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维和问题解决能力。
教学目标：1. 学生能够通过观察、实验和互动来获取新的知识。
2. 学生能够运用已有的知识解决问题。
3. 学生能够培养自己的观察能力和思维能力。
教学重点：1. 提供适合婴幼儿认知发展的早教活动。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 通过互动和实践激发学生的学习兴趣。
教学准备：1. 确定教学活动所需的教具和材料。
2. 准备相关的图片、图表和实物，以便展示和讨论。
3. 确定教学活动的时间和地点，确保环境安全和适宜。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题，如“动物世界”。
2. 通过展示一些动物的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
主体活动：1. 观察和辨认动物：展示不同种类的动物图片，让学生观察并辨认它们。
鼓励学生描述动物的特征和习性。
2. 分类动物：将动物图片分成几组，让学生根据不同的特征进行分类。
例如，哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3. 动物的生活环境：通过图片或实物，让学生了解不同动物的生活环境。
讨论它们栖息的地方、食物来源等。
4. 动物的声音：播放一些动物的声音录音，让学生猜测是哪种动物发出的声音，并进行讨论。
5. 动物的运动方式：展示一些动物的运动方式，如爬行、跳跃、飞行等。
让学生模仿动物的运动方式。
总结活动：1. 回顾今天学习的内容，让学生总结动物的特征和分类方法。
2. 鼓励学生分享他们对动物世界的新认识和发现。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续观察和探索动物世界，记录他们的发现。
2. 提供相关的绘画、手工制作或游戏活动，让学生进一步巩固和应用所学内容。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现，记录他们的观察和思考能力。
2. 学生完成相关的绘画、手工制作或问题解答任务，以评估他们对所学内容的理解和应用能力。
早教机构认知领域教案
早教机构认知领域教案教案标题：早教机构认知领域教案教案目标：1. 帮助幼儿发展认知能力，包括观察、注意力、记忆、思维等方面。
2. 通过各种活动和游戏，培养幼儿的问题解决和创造性思维能力。
3. 促进幼儿的语言和沟通能力的发展。
教学内容：1. 认知领域的基本概念和理论知识。
2. 幼儿认知发展的阶段和特点。
3. 利用游戏和活动促进幼儿认知能力的培养。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿互动，引起他们的兴趣，例如问一些有趣的问题或展示一些引人入胜的图片。
2. 知识传授（15分钟）：- 介绍认知领域的基本概念和理论知识，如观察、记忆、思维等。
- 解释幼儿认知发展的阶段和特点，例如感知期、操作期和符号期。
3. 游戏和活动（30分钟）：- 游戏1：观察力训练- 准备一些图片或物品，让幼儿观察并记住它们，然后隐藏起来，要求幼儿回忆并找出它们。
- 游戏2：问题解决- 提供一些问题或情景，鼓励幼儿思考并提出解决方法，例如如何堆积方块、如何穿衣服等。
- 游戏3：创造性思维- 提供一些材料，鼓励幼儿自由组合和创造，例如搭建积木、绘画等。
4. 总结（5分钟）：- 回顾今天学习的内容和活动，鼓励幼儿分享自己的体会和收获。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对学习内容的理解程度。
3. 收集幼儿的作品，如绘画、搭建等，评估他们的创造性思维和问题解决能力。
教学延伸：1. 家庭延伸活动：鼓励家长与孩子一起进行认知游戏，如找出隐藏的物品、一起解决问题等。
2. 继续关注幼儿的认知发展，根据他们的兴趣和能力提供更多的挑战和学习机会。
教案撰写者：教案专家姓名。
早教认知领域教案
早教认知领域教案一、引言早教是指对婴幼儿进行系统、科学的教育，旨在促进婴幼儿身心的全面发展。
认知领域是婴幼儿早期发展的重要组成部分，它关注婴幼儿对周围环境的感知、认知和思维能力的发展。
本教案针对早教认知领域的教学内容和方法进行了总结和规划，旨在帮助教师更好地指导和促进婴幼儿的认知能力的发展。
二、教学目标1.了解早教认知领域的基本概念与要点；2.掌握适合婴幼儿认知能力发展的教学方法；3.培养婴幼儿的感知、观察、记忆和思维等认知能力；4.增强婴幼儿的注意力、观察力和判断力。
三、教学内容1. 感知能力的培养•通过感官刺激，培养孩子对外界事物的认知能力；•使用各种感官刺激，如触摸、听觉、味觉等，帮助婴幼儿感知外界世界。
2. 观察能力的培养•引导婴幼儿关注并观察周围的环境和事物；•提供一些有趣的玩具和物品，引起婴幼儿的兴趣并进行观察；•鼓励婴幼儿描述观察到的事物，培养语言表达能力。
3. 记忆能力的培养•通过反复的观察和体验，帮助婴幼儿记住事物的特征和规律；•利用有趣的游戏和故事，帮助婴幼儿记忆和识别不同的物品和图案。
4. 思维能力的培养•引导婴幼儿进行简单的思维活动，如分类、比较、推理等；•提供一些思维训练的游戏和活动，激发婴幼儿的思考和创造力。
四、教学方法1. 游戏教学法•利用游戏的方式进行教学，增加婴幼儿的兴趣；•设计一些简单的游戏，如拼图、配对、隐藏等，培养婴幼儿的认知能力。
2. 观察教学法•利用婴幼儿对周围环境的观察力，引导婴幼儿主动学习；•提供一些有趣的物品和情境，让婴幼儿观察、认知和记忆。
3. 播放音频教学法•选取适合婴幼儿的音频，如儿歌、故事等，培养听觉和记忆能力；•听音频时，鼓励婴幼儿进行合理的反应和互动，如听歌曲时配合动作。
4. 互动教学法•和婴幼儿进行亲密的互动，如抱抱、亲亲、击掌等，培养感知和情感认知能力；•在互动中引导婴幼儿进行简单的思维活动，如模仿、判断等。
五、教学评估通过观察和记录婴幼儿在教学过程中的表现来进行评估，包括感知能力、观察能力、记忆能力和思维能力的发展情况，评估方法包括记录观察、口头报告和动作表演等。
早教认知游戏课教案
早教认知游戏课教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立正确的认知观念，培养幼儿的观察、分析和思维能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 通过游戏，培养幼儿的动手能力和动手操作技能。
4. 培养幼儿的注意力和记忆力，提高幼儿的综合素质。
二、教学内容。
1. 认知游戏，通过认知游戏，帮助幼儿认识数字、颜色、形状等基本概念，培养幼儿的观察和分析能力。
2. 合作游戏，通过合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
3. 动手游戏，通过动手游戏，培养幼儿的动手能力和动手操作技能，锻炼幼儿的手眼协调能力。
4. 记忆游戏，通过记忆游戏，培养幼儿的注意力和记忆力，提高幼儿的综合素质。
三、教学准备。
1. 游戏道具，数字卡片、颜色卡片、形状卡片等认知游戏道具。
2. 游戏器材，球、绳子、小篮子等合作游戏器材。
3. 手工材料，彩纸、剪刀、胶水等动手游戏材料。
4. 记忆卡片，图片、单词、数字等记忆游戏卡片。
四、教学过程。
1. 认知游戏。
(1) 数字认知游戏，教师出示数字卡片，让幼儿说出对应的数字，并进行简单的加减法运算。
(2) 颜色认知游戏，教师出示颜色卡片，让幼儿说出对应的颜色，并进行颜色分类游戏。
(3) 形状认知游戏，教师出示形状卡片，让幼儿说出对应的形状，并进行形状拼图游戏。
2. 合作游戏。
(1) 传球游戏，幼儿分成若干小组，进行传球比赛，培养幼儿的团队合作意识。
(2) 合作拔河，幼儿分成两队，进行拔河比赛，培养幼儿的团队合作精神。
(3) 篮球投球，幼儿分成若干小组，进行篮球投球比赛，培养幼儿的团队合作意识。
3. 动手游戏。
(1) 剪纸手工，让幼儿用彩纸和剪刀制作简单的手工作品，培养幼儿的动手能力。
(2) 搓面团，让幼儿用面团搓成各种形状，培养幼儿的手部肌肉发育。
(3) 织毛线，让幼儿学习简单的编织，培养幼儿的手眼协调能力。
4. 记忆游戏。
(1) 记忆卡片，教师出示记忆卡片，让幼儿观察并记住卡片上的内容，然后进行记忆测试。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿早教认知课程教案
幼儿早教认知课程教案
幼儿早教认知课程教案1
活动目标：
1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
活动准备：
１、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。
活动过程：
活动一、认识树
1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。
3、谈话。
你在散步时看到了什么树？
你在散步时发现了哪些树的秘密？
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。
活动二、我与大树交朋友
1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。
幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样为什么喜欢你想怎样照顾它
2、领养小树。
请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
3、认识年轮。
幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。
“老师，这是什么”
引起幼儿的好奇。
“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。
”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。
”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
活动三、给大树照像
1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。
第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。
孩子们饶有兴趣地讲述着和家
长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。
布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。
幼儿早教认知课程教案2
活动目标：
1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。
2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的.动作。
3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。
活动准备：
1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。
2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。
活动过程：
一、亲亲热热：滚球
1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。
师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫XXX’。
”
2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。
然后大
家一起拍手说：“XXX|XXX|欢迎你！”
3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。
二、做做玩玩：种花
1、介绍游戏材料和玩法。
出示吸管：“这是吸管。
”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。
”
①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。
宝宝在家长的帮助下进行游戏。
教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。
教师观察，指导。
②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）
2、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。
三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗
1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。
2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。
四、涂涂画画：大皮球
1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。
2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。
3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。
再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。
4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。
5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。
五、开开心心：滚皮球
1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。
我们通过皮球让孩子向指定方向走。
孩子反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。
2、运皮球。
教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。
家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。
3、家长和孩子玩球。
相互玩滚球、踢球、追赶皮球。