《红色的画》课件
小学三年级《红色的画》美术教案
小学三年级《红色的画》美术教案一、教学目标知识与理解：通过本课程的学习，使学生能够了解红色的特点和在绘画中的运用，掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩搭配等。
技能与运用：通过欣赏和创作红色的画，让学生体验红色带来的热烈、活力和激情，提高学生的美术创作能力和艺术鉴赏能力。
情感态度与价值观：激发学生对红色绘画作品的欣赏和兴趣，培养学生通过艺术创作表达自我情感和思想的能力，以及团队合作精神和创造力。
培养学生的观察力：通过观察和分析红色绘画作品，让学生注意细节，提高审美眼光和艺术感知能力。
增强学生的实践能力：通过实践绘画活动，让学生亲身体验绘画过程，提高动手能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生将不仅掌握红色的绘画技巧，还能培养对美术的热爱和兴趣，为未来的艺术学习和创作打下坚实的基础。
1. 知识与能力：了解红色的色彩特点及其在绘画中的运用，掌握基本的绘画技巧首先向学生们介绍红色的基本属性。
红色是一种鲜艳、醒目、充满活力和热情的颜色。
在中国传统文化中，红色常常与吉祥、繁荣和喜庆联系在一起。
红色有多种表现形式和应用场景。
它不仅可以在风景画里表现夕阳、火焰和热血，还可以在人物画中描绘出激情与活力。
让学生们通过观察课本中的图片和教师展示的绘画作品，了解红色与其他颜色的对比和搭配效果。
分析红色如何与其他颜色和谐相融，以及在画面中所起到的突出和点缀作用。
让学生感受红色在绘画中的视觉冲击力及其带来的心理感受。
引导学生讨论红色在不同绘画主题中的运用。
在表现节日氛围时，红色如何增添喜庆感；在描绘自然景观时，如何表现夕阳的绚丽和火焰的炽热；在人物画中，如何展现人物的激情和活力等。
通过实例分析，让学生更直观地理解红色在绘画中的价值和意义。
引导学生们进行一些简单的绘画练习，例如使用红色进行基本的线条练习和色彩搭配练习，帮助他们感受红色的色彩特性和笔触效果。
介绍基本的绘画技巧，如如何运用不同的笔触来表现红色的质感，如何混合其他颜色来创造新的红色调等。
人美版小学美术三年级上册《红色的画》教案.doc
《红色的画》教学设计教学目标：1、知识与技能知识：认识三原色，感受和认识红色特有的美感。
技能：能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。
提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。
2、过程与方法利用美术教学的直观性，为学生创设中国节日的颜色情境，联系学生生活实际，引领学生走人“红色的画”，感受、体验三原色中的红色。
通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，为学生提供适合其视觉感受和心理特点的学习空间。
引导学生欣赏、观赏、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
激发学生学习色彩表现的兴趣，培养学生积极探究、共同合作的能力。
3、情感、态度和价值观激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
培养学生热爱生活、表现生活的情感。
教学重难点教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
教学难点引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。
教学过程第一课时一、导入新课魔术激趣，引入课题1、小魔术：上课之前，老师给同学们变个小魔术，老师这里有三瓶水，它们是什么颜色的？现在请大家睁大眼睛看，（将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，）瓶子里面都变成了什么颜色？（红、黄、蓝。
）师：这三种颜色是无法被调和出来的，它们被称为三原色。
2、引出课题红色是三原色之一，在很多国家、很多场合有特殊的意义。
本课我们就以红色为主来创作一幅作品。
出示课题：红色的画（板书课题）二、讲授新课1、色彩小集市说一说：（1）你们知道生活中有哪些水果是红色的呢？（生回答）老师这里也带来了一些红色的水果（出示图片）。
水果:苹果、草莓、西红柿、圣女果、山楂、红枣等图片。
这些红色鲜艳诱人，看着就忍不住流口水了。
擦干口水我们再来看一下自然界中哪些动物是红色的？红色的鹦鹉、火烈鸟、箭毒蛙、鱼等图片。
他们身上的红色有什么作用呢？这些动物鲜艳的颜色是有的是为了警示别人，保护自己的有的是为了吸引异性。
三年级上册美术教案-第6课 红色的画 ▏人美版
《红色的画》教学案例教材分析：《红色的画》是人美版第五册第6课的内容，是属于“造型·表现”为主的学习领域，与下一课《黄色和蓝色的画》组成一个色彩单元。
学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色在画面中产生的特有美感，能尝试用所学知识表现出红色为主的画，使学生开始从随意地涂抹色彩，到有意识地了解，运用色彩，培养学生色彩美感以及色彩表达能力，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高创作色彩画的积极性。
学情分析：考虑到三年级学生刚刚从低年段进入中年段，学习能力有一定提高，《红色的画》这一课又是学生第一次接触色彩知识，教学中可以通过观察、实践操作、欣赏、体会、讨论等学习过程，引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红色和邻近色，使学生能充分的体会红色的色彩个性特点，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
课前准备：为了能上好《红色的画》一课，我让同学们回去收集有关红色的画面的图片，让同学们准备了蜡笔，油画棒，水彩笔、水粉画用具、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
我也为同学准备了六种不同内容的风景画线描画纸，并制作好课件。
教学目的：1.知识与技能：知识：认识三原色，感受和认识红色特有的美感，知道红色的画是以红色为主的画。
技能：能认识不同的红色并以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习和合作学习的能力。
2．过程与方法：利用美术教学的直观性，为学生创设颜色情景，联系学生生活实际，引领学生走入红色的画，感受三原色中的红色。
通过观察、实践探究、讨论、欣赏、练习等方法由浅入深，自主探究获得认知及感受进而表达、展示的学习过程，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对比色彩的学习兴趣。
3.情感价值与态度：培养学生热爱生活表现美好生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习能力的培养，提高审美意识。
三年级美术说课《红色的画》说课教案
三年级美术说课《红色的画》说课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握红色的基本知识，包括红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 红色的基本知识介绍。
2. 红色的绘画技巧教学。
3. 红色的创作实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解红色的基本知识，掌握红色的绘画技巧，进行红色的创作实践。
2. 教学难点：如何让学生熟练掌握红色的绘画技巧，创作出富有创意的红色作品。
四、教学准备：1. 红色的绘画材料（如红色彩笔、红色水粉、红色颜料等）。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作品展示板。
五、教学过程：1. 导入新课：以红色的事物导入，如红色的花朵、红色的苹果等，激发学生的兴趣。
2. 红色的基本知识介绍：讲解红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
3. 红色的绘画技巧教学：讲解和示范红色的绘画技巧，让学生进行实践操作。
4. 红色的创作实践：让学生运用所学的红色绘画技巧进行创作实践，教师进行指导。
5. 作品展示与评价：将学生的作品展示出来，进行自评、互评和教师评，总结红色的绘画技巧和创作要点。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的红色创作思路。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和课件展示红色的绘画技巧和作品，让学生更直观地了解和掌握红色的绘画方法。
2. 采用实践操作法，让学生在课堂上动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行创作实践，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
七、教学步骤：1. 红色的基本知识介绍：通过课件或黑板，介绍红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
2. 红色的绘画技巧教学：讲解和示范红色的绘画技巧，如如何使用红色彩笔、红色水粉、红色颜料等。
3. 红色的创作实践：让学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
三年级上册美术教案-第6课 红色的画 ▏人美版
人美版小学美术第五册第六课红色的画应用领域:造型表现教学目的：1、显性内容与目标。
应知：（1）、认识三原色（2）、知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水粉用具.教学过程：一、导入:请同学们闭上眼睛想一想如果我们生存的世界没有颜色会是什么感觉。
睁开眼睛。
指名回答。
我们生活的世界是有形的世界，三角形的树、方形的楼房、圆形的球等，我们的世界也是有色的世界，春天五颜六色、五彩缤纷，夏天绿树成荫，秋天五谷丰登，冬天白雪茫茫，在这么多的颜色中，有三种颜色是其他颜色调不出来的，而用这三种颜色可以调出许许多多的颜色，这三种颜色就是红、黄、蓝。
今天我们来学习三原色中的红色的画。
（板书《红色的画》）二、新课1、体验红色的美感及红色的特点。
出示课件（国旗、西红柿、草莓。
等）图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？平时你还见到哪些红色的物体？请同学们说说在日常生活中什么地方用的红色最多2、讲解图片，中国人是非常的崇尚红色那么红色给你们什么感觉呢？（温暖、喜庆、热闹、欢快、吉祥）板书：红色：喜庆、吉祥3、出示三张图片，红色的画、蓝色的画、黄色的画。
（课件）让同学们深入了解红色的画是以红色为主的画。
请同学们看一下，你们认为哪一幅是红色的画，并说说你对其他两幅画的理解。
你为什么认为他是红色的？其他两幅不是也有红色吗？为什么你不说他们是红色的画？那么画面上是不是不能有其他颜色？（不是）可以用其他颜色，但是要以红色为主。
所以其他的色彩的比例要比红色的少吗？(是)其他颜色在画面上起什么作用（搭配、变化、协调）出示问题：（1）、红色的画就是完全用红色画的画。
人美版小学美术三年级上册 6.红色的画 课件(共29张PPT)
生活中处处存在的红色
02 制作步骤
我们是无法用其他颜色调和出来的，但是我们相互调和却可 以产生许许多多漂亮的颜色，人们称我们为“三原色”！
哪幅画是红色的？ 你从哪里看出来的？
看看哪句是正确的： 红色的画就是用红颜色画的画 红色的画就是以红色为主色的画
你还 认识 哪些 红色？
作品欣赏
红色的画
人美版三年级上册美术课件
学情分析
引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红 色和相邻近的其他颜色。考虑到三年级学生的年 龄特征，教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学 习过程学生能有充分的时间去体会红色特有的魅 力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的 美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
教学目标
目
新
制
课
延
录
课
作
堂
伸
导
步
讨
拓
入
骤
论
展
01 新课导入
这两幅画哪一副更能体现春节的热闹喜庆呢？ 是什么颜色让你感觉的呢？
红色给大家留下了什么样的印象？ 红色鲜艳，热烈，代表着红红火火，吉祥如意！
在中国人的眼中，红色就是太阳，它给人以生机和活力。 在中国人的心里，红色就是血液，它象征着生命和希望。
《红色印象》 雷洪
《花与猫》 雷诺阿 （法国）
《维多利亚》提斯特（法国）
04 延伸拓展
作业：
• 1.运用红色系列的颜色为主，画一幅红色的画。 • 2.运用红色系列的颜色为主，画一幅体现自己心情 的画
谢谢观看
1.通过学习使学生能认识三原色 2. 通过学习使学生能以红色为主色调 画一幅画。
3. 通过学习使学生能感受红色特有的 美感。
重点难点
人美版(2024)一年级美术上册第五单元《5.3最爱中国红》教学课件
输入标题
举办红色主题新年联欢会，在布置好的舞台上表演节目。
活 动 三
输入标题
根据本单元的学习内容和学生们的作品进行舞台布置。
氛 围 组
输入标题
根据我们了解到的红色事物以及红色的故事以红色主 题进行节目的编排，节目形式多样。
表 演 组ห้องสมุดไป่ตู้
输入标题
分组行动 积极筹划 尽请期待...
红色主题新年联欢会
人美版一年级上 第五单元 第3课
最爱中国红
红色是中国人最喜爱的颜色之一。 我们一起举办一次红色主题的新 年联欢会吧！
红 色
找一找生活中的红色事物，说一 说红色带给你的感受！
活 动 一
输入标题 讲红色故事，感受红色精神。
活 动 二
在这张作品中你看到哪些 红色的事物？他们都代表 了什么？你能说一说吗？
画面描绘少先队员们举行队日活动。 孩子们迎着朝阳，举着队旗，步伐整 齐、精神抖擞地行进在天安门广场的 人民英雄纪念碑前，为缅怀革命先烈 而立志好好学习、天天向上！
做共产主义接班人（宣传画）
输入标题 讲红色故事，感受红色精神。
你听过闪闪红星的故事吗？ 你还俩节哪些红色故事可以与大家分享。
活 动 二
《闪闪的红星》
谢 谢
《红色的画》教学设计2篇 小学美术红色的画教学设计
《红色的画》教学设计2篇小学美术红色的画教学设计下面是整理的《红色的画》教学设计2篇小学美术红色的画教学设计，供大家参考。
《红色的画》教学设计1教学目标：1、知识与技能：认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。
2、过程与方法：练习生活实际，引领学生走入红色的画感受体验三原色中的红色，通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
3、情感态度和价值观：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生热爱生活，共同合作的能力。
教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维教学过程：一、导入新课：魔术激趣，引入课题1、小魔术：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。
教师：世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝2、红色是三原色之一，在很多国家，很多的场合有特殊的意义，本课我们就以红色为主来创作一幅作品出示课题红色的画二、讲授新课：1、节日感受红色教师：考考你，在节日或喜庆的场面，哪种颜色用的最多？它给人什么感受？生：红色，快乐、红红火火（出示过节日的图片）小结：红色是中国传统的喜庆颜色，它鲜艳、温暖，热烈，代表红红火火，吉祥如意，在过年过节、庆祝活动以及婚礼上常用到它。
2、色彩小集市请学生介绍自己搜集到的生活中的红色（1）自然界中有哪些东西是红色的水果生：苹果、草莓……（2）动物有哪些是红色的生：金鱼、红猩猩、火烈鸟……（3）生活中那些红色的物体或情境给你的印象最深刻？3、看看中国人最喜欢的.颜色，了解红色的画欣赏农民画《剥玉米》（1）请你找一找画面中深浅不同的红色（2）考眼力：除了红色，你还有什么发现？生：还有蓝色、黄色、绿色…..（3）红色的画在画面中起到什么作用？（4）这幅画的美体现在哪里？你感觉到了吗？小结：红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致，整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。
三年级上册美术教案-第6课 红色的画 ▏人美版
四、艺术实践：
请同学们以红色为主色调，将生活中感受最深的场景，创作成一幅红色的画，来表达自己的情感。画时注意红色的变化。
五、展示评价：
教师：我们的展示台已经满满的了，同学们可真棒。但国王又说了，光会画没什么了不起的，还要学会夸一夸自己的作品，学会评价那才了不得，谁能上来评价一下自己或同学的作品？
教师小结：因为过年了，家人团聚了，新的一年要开始了。红色代表了欢乐、幸福，为了表达人们在新年来临之际全家团聚之时的幸福喜悦之情，所以用了这么多的红色。
提问：请同学们再仔细观察这幅画，找一找画面当中有哪些深浅不同的红色？
同学们的观察力可真敏锐，同学们找到了，老师却迷惑了，用一种红色就行了，为什么要用那么多种深浅不同的红色呢？小组讨论一下。
引导学生从画面内容、构图、色彩表现等方面，进行自评与互评。
六、延伸拓展：
教师：国王完全被同学们的聪明才智和勤于思考打动了，色彩王国的大门已经打开，我们快去看看吧。
鼓励学生大胆运用红色或红色的画装饰生活。
修改意见
板
书
设
计
红色的画
吉祥 温暖 幸福奔放 热烈
教学重点
认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
教学难点
引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。
教学准备
教师：多媒体课件、示范用具。
学生生：绘画工具。
教学方法
欣赏感悟 引导探究 绘画表现
教学课时
1课时
教
学
过
程
一、组织教学：检查学生用具。
二、导入新课：
教师：同学们，今天咱们要上一堂色彩课，所以老师想邀请同学们一起去色彩王国作客，在那里有着绚丽的色彩和画一样精美的颜色，同学们想去吗？（想）
《红色画报》课件
目标读者群体
1 学生和青年
作为宣传工具，主要面向学生和青年群体，塑造新一代的社会主义价值观。
2 农民和工人
通过《红色画报》，政府向广大农民和工人普及科学知识和先进生产技术。
3 知识分子
杂志也面向知识分子，激励他们积极参与社会主义建设和思想斗争。
3
终刊
《红色画报》最后一期于1991年出版，但它的影响力一直延续至今。
杂志的特点和影响力
大众性
《红色画报》作为大众媒体，迅速传播社会 主义思想和身边人民的故事。
政治宣传
《红色画报》在文化大革命期间被用作宣传 工具，传播共产主义理念。
艺术性
杂志以其独特的平面设计和艺术结合闻名， 吸引了广大读者。
社会引导
《红色画报》的文化意义
1
社会变革的反映
杂志中的图像反映了中国社会发生的
传播社会主义理念
2
巨大变革，记录了人民的苦难和奋斗。
《红色画报》作为宣传媒介，广泛传
播社会主义思想和共产主义理念。
3
影响青年文化
杂志塑造了很多当时年轻人的精神风 貌，对青年文化产生了深远的影响。
《红色画报》与当下的联系
政治社会新闻报道
《红色画报》的创作风格
艺术与文学的结合
《红色画报》通过诗歌、小 说和绘画等艺术形式，将文 学与视觉艺术完美结合。
独特的平面设计风 格
杂志以其大胆的图像构图、 红色调和简洁排版而闻名， 创造了独特的视觉效果。
对于现实主义的追 求
《红色画报》追求真实的描 绘，生动地展示了人民生活 和社会变革的真实场景。
如今的媒体仍然报道政治和社会新闻，类似于《红色画报》与读者分享重要信息。
第6课 红色的画(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册
第6课红色的画（教学设计）一、教学目标1.了解红色在视觉上的效果和美感。
2.掌握使用红色进行简单的画面创作。
3.学生能够在绘画中体会到色彩的重要性和表现力。
二、教学内容1.红色的效果和美感。
2.红色的使用技巧。
3.简单的红色创作练习。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握红色的效果和美感，以及使用红色进行简单的创作。
2.教学难点：帮助学生体会色彩的重要性和表现力。
四、教学步骤步骤一：引入红色的效果和美感（20分钟）1.师生交流：引导学生谈论红色在日常生活中的应用和效果。
2.展示红色的画，让学生欣赏和感受红色的美感。
3.引导学生分析画面中红色的作用和效果，体会红色的表现力和吸引力。
步骤二：掌握红色的使用技巧（30分钟）1.对比分析：展示红色组成的各种画面，让学生比较它们的不同之处。
2.引导学生熟悉红色的使用技巧，如红色的搭配、红色的层次感、红色的变化等。
3.练习：让学生进行简单的实操，使用红色进行画面创作。
步骤三：进行简单的红色创作练习（50分钟）1.教师示范：展示一幅红色的画，让学生观察和分析，引导学生思考如何使用红色进行画面创作。
2.学生创作：让学生根据所学的红色技巧进行创作，体验红色的表现力和美感。
3.互评：学生互相欣赏、评论和提出改进意见，交流交流学习心得和体会。
五、教学评价1.学生绘画作品的创意和表现力：教师根据学生绘画作品的创意、表现力、结构和色彩的协调性，进行综合评价。
2.学生在学习中的表现和成长：教师通过教学观察、交流和听取学生的意见，对学生在学习中的表现和成长进行评价。
六、拓展延伸1.学生可以到美术馆或画廊参观红色的画作。
2.可以组织学生进行一场主题性绘画比赛，让学生运用所学的红色技巧进行创作。
三年级美术上册教案-第6课 红色的画-人美版
三年级美术上册教案-第6课红色的画-人美版一、教学目标1. 知识目标•了解红色在艺术中的重要性•懂得用颜色语言表达画面意境2. 技能目标•能够按照题材和构图要求，运用手工技能进行绘画创作•能够运用色彩语言，表达画面中所表达的意境3. 情感目标•培养学生对于色彩表现的敏感性和洞察力•培养学生的审美能力•增强学生对于色彩的感情投入，体验色彩的美妙和激情二、教学重点和难点1. 教学重点•学生对于作品的感性认知•学生的配色能力•学生的自由绘画能力2. 教学难点•如何让学生感受和理解画面所表达的情感•如何引导学生运用色彩语言表达画面意境三、教学准备•教师准备：预备欣赏画作、色板、彩笔、画纸、写真油纸、橡皮等。
•学生准备：404页教材，工具箱。
四、教学过程第一步：溯源红色1.教师出示郎世光的作品《红楼》和范曄的作品《琵琶行赞》。
2.让学生欣赏画作，通过教师的引导思考：–这两幅画中哪些部位使用了红色？–红色在两幅画中所表达的意义和气息有何不同？–红色在这两幅画中扮演的角色分别是什么？–有哪些其他的作品也使用了红色作为主色调，那么，这些画作中所表达的是什么情感？第二步：画色彩故事1.教师出示许多用红色作为主色调的画作，例如：齐白石的《红梅画》、叶浅予的《茶趣图》、柯岩的《荷叶》、王家卫的电影《花样年华》等。
2.让学生认真观察此类画作，并运用表达情感的语言说出他们对于画作的第一印象。
3.通过教师的引导，在听取大家对于画作的看法之后，探讨和理解画家在运用色彩时所表达的情感。
4.花5~10分钟让学生自由地观察画作，并让他们以生动的语言，为画作编织一个色彩故事。
第三步：画出属于自己的红色情感1.让学生把配好的红色颜料涂在一个画纸的角落里，然后用字画或语言描述这个角落的故事。
2.让学生搭配不同的颜色（不一定非要是红色），再画出一个和刚才不同的色彩故事。
第四步：小练习1.让学生用色板选用不同颜色，尝试用不同的颜色混合出红色。
三年级上册美术教案-第6课红色的画-人美版(2014秋)
《红色的画》教学设计【教学目标】认知目标：知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
能力目标：能以红色为主画一幅画。
情感目标：培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
【学情分析】引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。
考虑到三年级学生的年龄特征，教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
【重点难点】重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
【教学活动】一、情景展现。
（一）播放歌曲《歌唱祖国》。
提示：五星红旗是中国的国旗，是当今中国在世界的象征和标志！你们知道五星红旗中的红色象征着什么吗？小结：五星红旗中的红色象征革命，今天我们的幸福美好的学习生活是用革命烈士鲜血换来的。
红领巾是国旗的一角，佩戴它以此警醒我们做一名优秀的少先队员。
（设计意图：激发爱国主义情感和学习兴趣，初步感受红色！）（二）谈话。
每当你和同学们一起穿着红色的统一服装时，你发现你的情感和内心的感受、心情有什么变化吗？（学生班服为统一红色）小结：自信、热情、勤奋、团结、骄傲、开心、温暖……今天我们一起走进红色的世界。
感受红色给我们带来的艺术魅力！板书课题：《红色的画》（设计意图：让学生融入到热烈的氛围中，感受红色的美！）二、新知探究。
（一）自主学习。
打开教材14页，第六课《红色的画》。
提示：思考和寻找有什么新的小知识要学习和了解吗，这一节课我们要表现什么？（设计意图：阅读教材，提高自主学习的能力。
）（二）微视频《三原色》。
观看微视频了解和学习有关色彩的小知识。
提示：什么是三原色？多姿多彩的世界我们为什么要去感受红色呢？因为在色彩的世界里它有自己独特性，请同学们，什么是三原色？总结：在颜料三原色中，可以调配出任何的颜色。
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同学们你们知道在节日里 或喜庆的场面上哪种颜色用的 最多吗？
红色是中国的传统喜庆颜色，它鲜艳、 热烈、代表红红火火，吉祥如意！在过年 过节、重大活动庆祝、农民丰收以及婚礼 上常用到它。
这些红色有什么不同呢？
红色系列
想一想：
面对这些红色，你会联想到 身边的什么物品或者场景呢？
自 然 界 中 的 红 色
生 活 中 的 红 色
红 色 的 场 景
说一说：
红色给你什么样的感受？
在自己画之前我们还是来欣赏 一下画家是如何以红色为主来作画 的。
国内 作品
国外 作品
下一题
《剥玉米》 孙佃珍
《红色印象》 雷洪
返回
《花与猫》雷诺阿（法国） 《维多利亚》提斯特（法国）
返回
同学们，欣赏完画家的作品你们 有哪些感受？你们如何理解红色的 画？
A.红色的画就是完全用红色画的画。
B. 红色的画是以红颜色为主的画。 √
返回
下面的画中哪一 幅是红色的画？并说 一说其他两幅画都是 什么颜色为主？
欣赏完画家的作品，我们 再来欣赏一下童话故事的插图 和小朋友们以红色为主创作的 画，这些会对我们的灵感以及 实际创作有所帮助。
画一画： 看你能不能运用红色 表现出令人满意的画。
再 见
说一说 听完这首音乐，你的心中 有什么感受？
热情 喜悦 欢快 奔放
RED
PAINTING之所以说它们奇妙，是因为它们无 法用其他颜色调和出来，而它们之间相 互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。 我们把这三种颜色称作原色。
红+黄 黄+蓝
橙 绿
红+蓝 紫 棕 红+黄+蓝