学生不文明表现及对策
小学生不良品行成因及其矫正
;学生不良品行是指学生中那些不符合社会道德要求的言行。
由于学校、社会、家庭等诸方面的原因，使部分学生品行不端，行为不良。
表现为有的自卑、脆弱、消极、待人接物态度冷漠，不喜欢与同学交往；有的过分活跃，自我克制力差，不把周围的人放在眼里，易冲动，偏激，常常违反纪律，惹是生非；有的缺乏理想，对学习不感兴趣，自我意识淡薄，随意缺课逃学；有的举止不文明，打架骂人，出口成脏，随扔垃圾；更有甚者上学不到校，放学不归家，与社会上的游手好闲之徒混在一起……学生这些不良品行是在某种客观条件的影响下，通过学生自己一定的心理活动形成的。
有客观原因，也有主观因素，认真分析研究小学生不良品行的成因及对策，是学校德育工作和班主任工作的重要内容，更是当今全面推进素质教育的需要。
一.农村小学不良品行的成因 1.社会环境的影响。
随着改革开放的不断深入，对原来条件相对落后，消息相对闭塞的农村来说，也受到经济大潮的冲击，三室两厅的房屋遍布乡镇，农民急于脱贫，金钱观念愈来愈重，认为只要有钱，其余的什么也不在乎，于是，置国家法律不顾，投机取巧。
再有相当部分的青年人因为急于求成，加之本来就有些游手好闲，爱吃喝玩乐，就不择手段的在背地里干起赌、骗、偷、抢等事。
这种不良的社会风气对当今小学生行为习惯的养成有着较大的负面影响。
2.家庭环境的影响目前，农村生活水平大多也在温饱线上，许多父母盼望着孩子将来能考上大学，过上“幸福”的日子，因此他们早早地为孩子准备钱而四处奔波。
或外出打工，或经商赚钱，把孩子寄养在爷爷、奶奶，外公、外婆，或其他亲戚朋友家，认为孩子有饭吃，有衣穿，每天到学校，没病没痛，身体健康，在一天天长高就算家长尽到了义务，完全忽视对孩子品行的培养。
部分农村学生家长文化素质差，说话粗鲁，满口脏话，言行不一，认为教育学生是学校的事，对孩子不问不管，使家庭教育留有缺口。
有部分学生家长教育方法欠妥，当孩子出现问题时，不是打，就是骂，简单粗暴，一切都怪孩子，长期下来，孩子失去信心，并且产生逆反心理，结果破罐子破摔，不思进取，恶性循环。
浅谈当前学生礼仪教育中存在的问题及对策
浅谈当前学生礼仪教育中存在的问题及对策汝阳县城关一中高歌礼仪教育对于一个人来说,它是立足社会、成就事业和获得美好人生的基本条件。
对于现在的在校生，应具备良好的礼仪修养,然而近年来部分学校在礼仪方面存在明显的缺失现象,这一现象越来越受到社会各界的普遍关注。
一、学生礼仪缺失的具体表现（一）生活方面礼仪缺失的表现。
部分学生把一些粗俗、陈腐、不文明的东西作为时尚去追求，而且感到很个性、很潇洒。
有些学生经常破坏校规、校纪。
有些人把某些行为看成是够哥们儿义气。
如：拉帮结派、打架、酗酒、抽烟。
有些人把头发染成五颜六色，剪各种奇异的发型。
更有甚者在教室上课时穿拖鞋。
走在路上勾肩搭背，网络上各种不健康的东西和各种欺骗行为已屡见不鲜。
（二）学习方面礼仪缺失的表现。
一是教师和学生之间礼仪的缺失严重。
有些学生无论在校内还是在校外，碰见老师都是避而远之，绕道而行。
二是学生和学生之间礼仪的缺失很严重。
有些学生相互之间用脏话打招呼，有些同学要求别人尊重自己，而自己却不尊重别人，不能建立起良好的关系。
三是对长辈礼仪现象的缺失很严重。
有些乡下家长赶校为子女送钱送物。
但孩子却表现得很冷淡，并且对父母冷言冷语，有些同学平时很少和家人联系，只要打电话就是向家人要钱。
更有甚者欺骗父母的钱用于学习外的其他不良方面的消费。
二、学生礼仪缺失的原因（一）家庭方面。
人们常说：“父母是孩子的第一任教师。
”现代家庭父母对他们娇生惯养，生怕孩子受伤害，致使孩子在各方面的能力都很差。
有些父母只注重孩子的学习成绩和日常生活，对孩子在礼仪方面的教育却忽视。
有些孩子受不良家庭教育的影响，其人格发展方面存在很多的问题，从而形成不善于与人交往和孤僻的性格，而不懂礼貌，不懂人情世故，进入学校后缺乏礼仪修养。
（二）学校方面。
虽然开了思想品德课，但没有引起师生足够的重视，在思想品德课上经常看见语文老师和数学老师的身影。
科学文化知识的学习是很重要，但思想道德和礼仪修养又何尝不是做人的根本。
大学生不文明现象调查报告
大学生不文明现象调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、规章制度、合同协议、条据文书、励志名言、好词好句、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, speeches, rules and regulations, contract agreements, policy documents, inspirational quotes, good words and sentences, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大学生不文明现象调查报告大学生不文明现象调查报告汇总6篇调查报告通常包括调查目的和背景、调查方法和样本选择、数据收集和分析过程，以及结论、建议和展望等方面的内容。
校园不文明现象调研报告(5篇)
校园不文明现象调研报告（5篇）校园不文明现象调研报告（精选5篇）校园不文明现象调研报告篇1一、问题提出现在的小学生说话越来越不文明，话一出口很伤人。
他们为什么会说脏话，又是从哪学来的？二、调查方法（1）观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容（2）谈话法：通过谈话了解有些同学为什么说话不文明，并分析原因。
三、调查情况1、小学生为什么说话不文明（1）由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
（2）由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
（3）还有大部分人表示，不文明语言是从长辈或周围人的嘴里听来的，还有的是电视、电影里学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成不好的习惯。
2、小学生讲不文明语言后心里想法：（1）心里有一种莫名其妙的舒服感。
（2）有时会作为一种发泄的方式。
（3）听到不文明的语言多了，不觉得有什么问题。
3、小学生什么时候会说话不文明：（1）玩的时候：一个同学不讲理，就会利用语言攻击。
（2）公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的一方就开始了语言攻击。
（3）暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的.话。
四、结论和观点1、小学生模仿能力很强，有些不文明的语言是从家里、社会上听来的。
2、高年级学生爱讥笑同学，这也是不讲文明语言的原因之一。
3、现在独生子女的脾气大、度量小，吃了一点亏，就会用不文明语言，这也是原因之一。
中国是“礼仪之邦”，这个称号不能因我们而失去，我们要让“礼仪之邦”这个称号永远在中国得到传承。
校园不文明现象调研报告篇2一、前言福州市正在积极开展“创建文明城市，争做文明市民”的活动。
全市市民是否文明过马路正构成一道风景，折射着福州的形象、市民的素质和城市的整体文明程度。
为此，我认为非常有必要将市民“文明过马路”作为“创建文明城市，争做文明市民”工作的突破口，并对其进行了调查、分析。
二、调查背景在我们的生活周围，经常亲眼目睹交通事故的发生。
大学生不文明现象原因分析与对策
会 对 人 才 的需 求 越 来 越 高 ，不 仅要 求学 生具 有 较 高 的专 业 水 平． 而且 要 求 学 生 具 有 较 高 的文 化 素 养 ． 一 些 用人 单 位 对那 些 举止不文明 、 行 为 出格 的学 生 即使 专 业 水 平 再 高 也 不 用 ， 所以 现 在 大 学 生 既 要 有 扎 实 的 专 业 知 识 和 专 业 技 能 ．又 要 有 良好 的品 德 修 养 和人 文素 质 。
三、 改善 不 文 明现 象 的 几 点 对 策 １ ． 学校作 为学生 的管理者 ． 应 该 致 力 于 建 设 良好 的校 园 风 气 ，制 定 相 关 的 政 策 措 施 。不 仅 要 加 大 精 神 文 明 的 宣 传 力
养 不 自信 心 理 的 摇 篮 ： 对 同学 而 言 ． 一 人 的 作 弊 是 对 多 人 的 不公平 ； 对他人 而言 ， 作 弊 将 直 接 影 响 对 自己 的评 价 ； 而 对 于 整个学校而言 ， 作弊之风一旦形成 ． 便 关 系 社 会 对 学 校 及 学 生 的评价。
学 好 专 业 ．其 他 都是 次要 的 ．错误 地认 为文 明礼 仪 都 是 些 小 事、 琐事 ， 无 碍大 局 ， 不足“ 成大事者” 挂齿 。 其实这些“ 小事” 才 反映了一个人 、 一个家庭 、 乃 至 一 个 民族 的基 本 素 质 。 再者 ， 社
性、 追 求 自我 的 时代 ， 但 也 造 成 了 大 学 生 不 文 明 现 象 的 出现 。 不 文 明 现 象 出 现 的 原 因不 乏 社 会 、 教师、 学 生 个 人 三 方 面 的 影响 ， 针 对 这 一 现 象 学校 应 该 加 强 管理 ， 教 师 也 应 发 挥 表 率
文明行为是一个人品德修养和人文素质的体现
2006年北京大学学工部发现一些学生自发在校园网上批评校园中的各种不文明行为,决定进行校园十大恶习评选活动"经过师生半年多的网上投票,先后有一百多种行为被列为校园不文明行为,其中十种行为成为公认的恶习,分别是迟到旷课!随地吐痰!践踏草坪!在宿舍影响他人休息!乱扔垃圾!占座不到!考试作弊!损坏公物!公共场所情侣举止过度亲密!上课和自习时不关手机"无独有偶,从这些相关调查以及结合笔者在大学校园的观察,我们可以发现,大学生不文明行为的一些具体表现具有一定的普遍性。
文明行为是一个人品德修养和人文素质的体现,是培养有道德公民的基本要求，作为我们师范生来说更应该严格要求自己。
目前,高校学生文明意识和行为的主流是好的,但也有部分学生社会公德水准低下,文明意识薄弱,存在着种种与大学生形象极不相称的不文明行，为"加强大学生文明行为养成教育,提高大学生思想道德素质,既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命,也是高等学校德育工作的要求,它对于构建和谐校园,把学生培养成为合格的建设者和可靠接班人具有深远的意义，本文就对当代大学生的一些不文明行为的表现、原因及其对策做一定的探究。
从而有利于形成良好的校园环境，促进校风的进一步改善，我将对以下几个问题作出我看法。
一、当前大学生不文明行为的外在表现大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。
但是由于受到各个方面环境的影响，当代大学生的不文明行为仍然是十分明显的。
(一)吃饭不排队,饭后不收拾碗筷在学校常常会看到,有很大一部分同学不排队，在大学校园里会出现这种情况,真是有些不可思议，有时还会发现这种情况,拥挤的打饭人群里某某人的菜汤会洒到别人的身上,用餐不排队且先不说,用餐完毕后竟然会有很多同学不收拾碗筷,因为大部分高校食堂会有一定的管理人员,所以部分人即使不愿意收拾碗筷,也碍于会被管理人员批评,所以只好乖乖收拾,但是就有些学生,即使有人管理,我也不会去收拾,吃完我就走,最终被喊住之后,在众目睽睽之下再悻悻的回去收拾。
小学生文明礼仪教育存在的问题与对策
小学生文明礼仪教育存在的问题与对策小学生文明礼仪教育的问题主要有以下几个方面：1. 缺乏重视：在小学课程设置中，往往文明礼仪教育的时间和内容都较为有限，很少有专门的课程进行教学，往往只是零散地穿插在其他课程中，导致学生对于文明礼仪的认识和重视程度不够。
2. 缺乏规范指导：小学生在平时的生活中，往往缺乏规范和正确的指导。
没有明确的行为规范和标准，容易产生不文明和不礼貌的行为，如说脏话、乱扔垃圾等。
3. 缺乏实践机会：文明礼仪需要通过不断的实践和锤炼才能真正形成良好的习惯和素养。
小学生在实践中的机会相对较少，很难真正将学到的理论应用到实际生活中。
4. 缺乏家庭教育：家庭教育对于小学生文明礼仪教育起着至关重要的作用，但是现实中很多家庭忽视了对孩子的礼仪教育，导致小学生在家庭中缺乏规范和正确的引导。
针对以上问题，可以采取以下对策来加强小学生的文明礼仪教育：1. 加强课程设置：将文明礼仪教育纳入小学正式的课程设置中，定期开设专门的文明礼仪课程，让学生系统地学习和培养文明礼仪的意识和能力。
2. 制定规范指导：学校和家长要共同制定文明礼仪的规范指导，明确行为规范和标准，告诉学生什么是正确的行为和举止，引导学生养成良好的礼貌习惯。
3. 增加实践机会：学校可以组织各种实践活动，让学生亲自参与和体验，在实践中学习和巩固文明礼仪，如组织班级文明早会、生活美化行动、义务劳动等，让学生在实践中感受到文明礼仪的重要性。
4. 加强家庭教育：学校和家长要加强沟通，共同关注孩子的文明礼仪教育，家长要给孩子树立正面的榜样，注重言传身教，教会孩子基本的礼节和礼貌，比如尊敬长辈、友善待人等。
小学生文明礼仪教育是一个重要的课题，需要学校、家长和社会共同关注和努力，通过加强课程设置、制定规范指导、增加实践机会和加强家庭教育等措施，引导和培养小学生良好的文明礼仪习惯和素养，使他们成为有修养、有素质的公民。
中学生不文明行为原因分析及教育对策
中学生不文明行为原因分析及教育对策素质教育是学校培养人才的重要内容，文明行为是中学生品德修养和人文素质的体现，是培养有道德的公民的基本要求。
目前，中学生文明意识和行为的主流是好的，但也有部分学生社会公德水准低下，文明意识薄弱，校园内存在着种种与学生形象极不相称的不文明行为。
我们应正视学生的不文明行为，运用科学的理论和方法去剖析学生不文明行为存在的原因，探讨加强农村学校基础文明教育的对策和方法，以提高学生的基础文明素质。
一.中学生不文明行为的现象行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现。
当前，学校常可以看到这样的一些不文明的行为，如留长指甲，染彩色指甲，男生长头发；没有正确的走姿、坐姿和站相，穿拖鞋、背心进出教室等公共场所；满嘴脏话、粗话、庸俗话；买饭不排队；考试作弊；男女交往不得体，在校园里挽肩搂腰；上网不文明，在网上说脏话，乱发电子邮件；在校园内抽烟；破坏宿舍公物……二.不文明行为出现的原因分析造成学生出现不文明行为的原因很多，具体分析主要有以下几个方面的原因：1.生生源素质偏低，缺乏礼仪文明教育和道德素质教育。
学校有10%的学生来自外地，有90%以上的学生来自于农村家庭，在长期的教育过程中，缺乏礼仪文明教育和道德素质教育，导致道德普遍滑坡现象。
学生在成长过程中受家庭影响很大，外地借读生和来自农村家庭的学生由于家长文化程度不高，家庭文明程度不高，就决定了学生接受家庭的基础文明教育和训练层次较低，内容也是不全面的，因此导致学生文明意识的下降。
2社会大环境的影响。
改革开放的不断扩大，受到经济体制改革中遗留的一些不良风气的影响。
特别是网络资源的开通使学生与外界的联系越来越频繁，社会上的各种思潮都会给学校带来影响，特别是一些自私自利、损人利己等非文明现象严重腐蚀学生的灵魂，造成学生道德素质的下降。
3.意识教育和文明行为培养的措施不够。
在市场经济条件下，大多数学校仍然采用老一套的教育模式和教学方法，加上教育方式单一呆板，理论脱离实际，教学过程中空洞教学，没有真正去解决学生思想意识中深层次的问题，再加上一直以来学校把不文明行为存在的原因过分地归结在学生生源素质低等主观原因上，没有很好地进行教育引导和教育管理，没有把教育和管理很好地结合起来，久而久之，导致学生认为讲文明都只是讲讲而已4.学生对提高文明素质的认识不够。
大学生不良行为及对策探讨
大学生不良行为及对策探讨[摘要]高校大学生不良行为，是以诚信缺失、不良消费、违规违纪、不恰当使用网络、不文明恋爱等为其具体表现，它对高校大学生的整体素质和社会的发展产生不利影响。
如果放任了不良行为，将导致大学生不能健康成长，作为中国共产党领导下的社会主义大学，将不能有效实现自己的办学目标。
因此，对大学生在校期间的不良行为一定要高度重视，认真对待。
高校要采取有效措施，做好预防和矫正工作。
[关键词]大学生不良行为应对措施什么是不良行为?在马克思主义看来，人的行为是人类特有的活动方式，是人们的自然需要特别是社会需要引起的，通过一定的社会关系表现出来的有计划的活动。
人作为社会的成员，在社会生活中，其行为必然要反映一定的社会关系，也必须遵循一定的社会规范。
这样，一定的社会规范便成为衡量人们行为良莠的准则。
当然，不同的国家，不同的阶级具有不同的社会行为规范。
我国作为社会主义国家，其行为规范必然要体现社会主义的生产关系，依存于传统道德，必然要求我国的每个社会成员所遵循。
因此，凡是违反我国社会主义行为规范的行为，均视为不良行为。
就大学生的不良行为而言，近几年，高校大学生的现状研究表明，大学生不良行为的面在扩大，不良行为的程度在加深，这已经引起了人们的极大关注。
那么，大学生的这些不良行为的现状如何呢？一、大学生不良行为的表现随着科学技术的飞速发展，现代社会的急剧变革和生活节奏的日益加快的强烈冲击，加上大学生自身青春期心理发展不稳定性和不平衡性的特点，很容易受到各种主、客观因素的影响，导致种种不良行为的形成。
其表现如下。
1.诚信缺失从总体来看，当代大学生的诚信状况是好的，是积极向上的，然而近些年来，面对社会上的造假和腐败等一些不良风气，被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题，大学生诚信缺失的现象越来越突出，主要表现在考试作弊、随意违约、助学贷款赖账、学术做假、求职作假、人际交往虚假化等方面。
2.不良消费行为在大学生中存在着不良消费的行为有：不合理的消费结构，消费无计划性，相互攀比，奢侈浪费，情绪化消费，把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段……致使在一些大学生中艰苦奋斗、勤俭节约的观念淡薄，贪图享受的思想风行。
xx小学学生不良行为现状与对策的
XX 小学学生不良行为现状与对策的研究引言著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
”这个比喻非常形象、智慧。
小学是培养良好行为习惯的最佳时期也是最关键时期，良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。
在XX 小学，由于学生都是外来务工子女，父母大多忙于生计，无暇顾及孩子行为习惯的培养。
不少小学生不同程度地存在着不良行为习惯。
例如：课堂上注意力不集中；不按时完成课外作业以及自控力差；学习马虎、边学边玩、作业拖拉；趴在桌子上看书、写作业；不善于独立思考；不尊重老师家长；随口说脏话、同学间打闹等不良行为习惯。
这些不良行为习惯，阻碍了小学生身心健康成长。
人的一生是有限的，儿童时代是一个人习惯养成的关键时期和最佳时期，如何在他的少年时期奠定良好的人生基础，是我们基础教育工作者必须认真思考并努力实践的。
联合国教科文组织指出21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，结合我国“培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这一教育目标，在儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面，即：做人、做事和学习。
对此，笔者认为有必要对学生不良行为问题展开深入的研究，对XX 小学学生不良行为习惯进行了调查，意在前人研究的基础上从当前民办XX 小学学生存在的不良行为习惯入手，制定XX 小学学生不良行为习惯形成的原因及转化策略，践行以创新精神和实践能力为核心的素质教育。
一、小学生不良行为现状研究的相关理论(一)相关概念辨析1.行为习惯的概念《心理学大词典》认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。
或者说，习惯是人在一定情境中所形成的相对稳定的、自动化的一种行为方式。
我国儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。
习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。
高校毕业生文明离校行为影响因素及对策分析
高校毕业生文明离校行为影响因素及对策分析摘要:目前，高校毕业生离校前不文明行为现象屡见不鲜，毕业生的文明离校行为备受关注。
毕业生在离校期间表现的不文明行为:破坏公物、聚众闹事等，影响文明离校工作的顺利开展，也影响学校的正常教学秩序。
因此，分析其不文明行为的影响因素，并且对症下药，做好毕业生文明离校教育工作，优化文明离校工作，建立完备的离校秩序管理具有重要意义。
关键词:毕业生文明离校影响因素近年来，高校毕业生离校前夕存在不同程度不同类型的不文明行为，主要表现为:第一，在行为方面，毕业生在被授予完学位证后，由于大学四年期间积累了大量课本和生活物品，在离校前夕通常会将暖水壶、酒瓶、课本、等易碎物品从宿舍楼上掷下;晚上大声喧哗，为宣泄情绪故意损坏宿舍公共财物;宿舍内部不整理，导致脏、乱、差;通宵打牌，影响他人休息;第二，在情感宣泄方面，会因小事容易起争执，最终导致恶性打架事件;毕业聚餐中，一些同学大量酗酒，情绪失控，借酒发疯;经历失恋挫折的学生，易冲动，与同学、室友关系紧张。
这些不文明行为不仅损害了大学的整体形象，扰乱了学校正常教学秩序，使学校公共财物受损，而且也给在校生带来了极其恶劣的影响，败坏了校园风气。
那么，是什么原因导致了这些不文明行为？针对这些不文明行为应给出哪些建议及对策？1 毕业生离校不文明行为表现的原因分析导致毕业生离校不文明行为的这些表现，究其成因，本文将其划分为两点影响因素:心理环境因素和外部环境因素。
1.1 心理环境的影响因素心理环境是指人脑中对人的一切活动发生影响的环境事实，也即对人的心理事件发生实际影响的环境。
这是德国心理学家库尔德·勒温的拓扑心理学中的一个基本概念。
勒温以“实在是有影响的”这一原则为标准，认为不管是人意识到的事件，还是没有意识到的事件，如果它们成为心理的实在，都可影响人的行为[1]。
心理环境的影响因素对当代高校毕业生来说可以有以下几个方面。
1.1.1 个人感情方面的影响因素大学生来自全国各地，对于大学期间坠入爱河的学生，尤其是毕业生恋人，毕业生们因为家庭、就业等原因，将面临着一次感情的决断，这对高校年轻人来说，失恋在此时则是一次重大的挫折，这部分学生难免心情会受到影响，心中充满无奈或者苦涩、不舍甚至痛苦，导致他们会极度不自信，情绪容易急躁，会借酒消愁，或者通过一些不文明行为乃至过激行为发泄。
学校学生不良行为的表现及教育对策 德育论文
学校学生不良行为的表现及教育对策我校学生中形形色色的不良行为确实应引起我们的重视和深思了。
重视，即再也不能漠视其存在；深思，即应考虑如何教育这样的学生。
这对纠正学生不良行为，进而形成良好的班风、校风、学风，是有重要意义的。
为此，我将所发现的我校学生不良行为归纳如下，愿和同仁们共同探讨教育的方法、对策。
一、吸烟。
尤以初中男生为甚。
课间十分钟，他们躲在男厕所里，吞云吐雾，如入无人之境。
我们刚开始检查时，一进厕所就能抓个现行，可见学生吸烟行为多么普遍。
通过对抓到的学生进行严肃的批评教育（谈认识、写检讨、请家长、通报批评），有了一定好转，但还不能杜绝。
二、和社会上不良青年交往过密。
有些在校学生与社会上流里流气的小青年交往密切，还领其到校。
一次课间检查时，发现一位貌似学生的社会青年在教室前的走廊上抽烟，其神态简直就像个流氓阿飞，而我们的一些学生还报着一种欣赏的眼神看着他。
抓住他时，态度极其蛮横，不接受处理。
经查，该社会青年经常到校，还混在学生中上课，既上过文化课，还上过体育课。
据他自己说，和我校某班某生是好朋友，所以常来学校找其玩一玩。
经过教育并警告其不许再到学校来，然后礼送出校门。
然而，刚过了一周时间，又在校内发现了该社会青年的身影。
这次，则是和初三一女生在走廊上交谈。
抓住之后，滞留在校警务室，让门卫及保安认清该人面貌，防止其以后再混入学生中溜进我校。
然后共同批评，令其写出书面保证，并通知其父亲来校，在保证书上签字后领回。
这是发现了的，肯定还有没发现的。
这一现象的主要危害是对校园安全构成威胁。
表面上看，是社会青年的问题，而根子在我校学生身上。
三、翻墙入室的“本领”。
这主要表现在某些住宿男生身上。
当宿舍熄灯之后，就有一些男生溜出宿舍，翻过男生宿舍北边高高的墙头，出去上网，然后趁天亮前又翻过墙头，溜回宿舍。
这学期宿舍管理员就查出两拨这样的学生，报给政教处处理。
批评教育时，我让其中的一位学生带我去他们翻墙的地方“实地勘查”，真为这些学生的“本领”咂舌，一丈多高的院墙，最小为初二的学生也能翻出翻进，万一一脚踏空，后果不堪设想，暂不说上网有多大危害，就校园安全隐患，我校要承担多少责任啊！四、把玩管制刀具。
校园不文明现象总结
校园不文明现象总结校园是学生学习、成长的地方，然而在校园中也存在着一些不文明的现象，这些现象严重影响了校园的秩序和学习氛围。
为了营造一个良好的校园环境，我们有必要对校园不文明现象进行总结和整改。
首先，校园中存在着随地吐痰、乱扔垃圾的现象。
这些行为不仅影响了校园的卫生环境，也给他人带来了不便。
尤其是随地吐痰，不仅影响了他人的视觉感受，还可能传播疾病。
而乱扔垃圾更是破坏了校园的整洁和美观。
因此，我们应该养成良好的卫生习惯，随手扔进垃圾桶，爱护校园环境。
其次，校园中存在着擅自涂鸦、损坏公共设施的现象。
这些行为不仅破坏了校园的美化环境，还给学校增加了维修成本。
尤其是一些公共设施被损坏后，不仅影响了学生的正常使用，还可能造成安全隐患。
因此，我们要自觉爱护公共设施，不擅自涂鸦，不损坏公共设施，共同营造一个整洁、美观的校园环境。
再次，校园中存在着大声喧哗、打闹影响他人学习的现象。
在校园中，学生们应该以学习为重，尊重他人的学习权利。
大声喧哗、打闹不仅影响了他人的学习效果，也破坏了校园的安静氛围。
因此，我们应该提高自觉，保持安静，尊重他人，共同营造一个良好的学习氛围。
最后，校园中存在着违规吸烟、违规骑车等现象。
违规吸烟不仅影响了他人的健康，也违反了学校的相关规定；而违规骑车更是给行人和其他车辆带来了安全隐患。
因此，我们要自觉遵守学校的相关规定，不违规吸烟，不违规骑车，共同营造一个安全、有序的校园环境。
总之，校园不文明现象的存在严重影响了校园的秩序和学习氛围，也给师生们的生活带来了不便。
因此，我们每个人都应该从自身做起，养成良好的生活习惯，共同营造一个文明、和谐的校园环境。
让我们携起手来，共同努力，为美好的校园环境贡献自己的一份力量。
学生说脏话的原因及对策
中国事文明古国.礼节之邦.传承中汉文明,继续传统美德,是我们的义务.然而,一些不健康的器械,像病毒一样侵蚀着学生的思惟,影响着学生的健康成长,丑化了学生的形象.在我校先生们广泛感到到很多学生在谈话中都带有脏字或直接骂人,说脏话的学生以男生居多,也有部分女生,他们说脏话不分场合,毫无忌惮,不管在校园内.楼梯内.教室内照样下学走出校门后,甚至是追逐打闹时,脏话都不断于口,的确是不堪中听,令人作呕.说脏话是一种不文明的现象,是一个恶习,不但是本质不高极不文明的一个表示,还会影响同窗之间的友情和联结,也会给他人留下不好的印象,损坏班风伤害校风,造成诸多不良的影响.要解决学生说脏话的问题前提前提是查明学生说脏话的原因,然后再有针对性地赐与指点和改正.学生说脏话的原因重要有以下两方面：一是外因.起首是家庭教导原因.家长的不自律是造成孩子这一行动的直接原因.有些家长朝气批驳孩子时脏话就脱口而出,天然地成为孩子的负面教材.孩子慢慢也习惯成天然.当孩子之间产生抵触时,就用互骂来发泄本身的不满.我们都知道,骂人是一种不文明的行动,是缺少教化的表示,它直接影响到人与人之间的来往.轻者有伤和蔼.重者激发他人怨恨和报复.生涯中很多人际冲突往往就是从互骂开端的.所以,当发明孩子消失骂人行动时,做怙恃的假如不合错误孩子进行教导,是异常错误的,也是很安全的,时光长了,孩子轻易养成骂人的坏习惯.有的家长不擅长沟通,孩子犯了错误家长不是引诱孩子熟悉错误,而是用一句脏暴的话,赐与否认.批驳,说脏话骂他人其实是孩子无法与人好好沟通的表示.其次是社会不良风尚的影响.四周的情形是学生形成骂人.说脏话的坏习惯的重要身分,因为学生们的说话成长在很大程度上依附于所处的情形,他们向四周的人进修说话,有时也学会了很多“孩子不宜”的话.其实他们其实不睬解这些说话的真正涵义,只是他们四周的人在如许说,他们也就跟着学,但逐渐他们也发明这些说话是不一般的.他们留意到,这些话是在一些特定的情形下,如朝气.末路怒时才说的,尤其谈那些话时的情感.立场.音高.声调都成为一种刺激,这在他们心理便产生了反响,于是在与人相处时,他们也在具体行动上反应出来.社会上一些不健康的说话情形给学生带来了不好的影响.有些社会上的人以说脏话为乐,再加上那些不合适学生看的电视节目和收集上骂人的脏话,也在默默地影响着断定才能较差的学生.他们比平常人更轻易接收这些器械,所以一些粗话.脏话也成了很多学生用来逗乐.取笑甚至进击他人的兵器.二是内因.起首是学生为了发泄心坎的压制.当学生以为进修艰苦或受到批驳时,以为心中愁苦或愤愤不服,但他们知道这种情感不克不及向先生和怙恃发泄,而只能把怨气或肝火发泄到其他学生身上.他们的发泄方法不像成人那么多样化,可以听音乐.漫步.活动,在学生的世界里,他们的宣泄方法异常简略,罕有的是大哭,或者产生不文明行动诸如说脏话等.其次是学生为了表示自我,引起他人的存眷.有的学生进修很差,当他感到先生和同窗们逐渐与他疏远,他又自卑又朝气,就有意说脏话,以此表示自我,引起大家的留意.有的学生为了达到吸引他人留意的目标,显示本身共性,让人以为“酷”劲实足.他们对说粗话缺少苏醒的熟悉,以为说粗话.脏话是一种“时尚”,经常会有有意地在本身的表达中加进粗话,显得与众不合.那么若何对学生说脏话的行动予以改正,我以为可采纳以下计谋：起首要创设一个文明的说话情形起首做为教师应当起范例带头感化,从本身做起,留意用礼貌文明的说话来教导学生,切忌应用脏鲁.俗气的说话,同时要和家长多沟通,在家里教导孩子时不应用简略粗暴的说话,配合造就孩子应用崇高的.纯洁的说话,进修讲文明.懂礼貌,创设优越的说话情形.其次要让学生理解准确的宣泄方法每一小我在成长中不成防止地会领会到懊末路.挫折等负面情感,学生的成长也是如斯,此时就须要家长和先生合理地引诱学生把负面情感宣泄出来.当学生受了委屈时,先生要选择合适的场合,引诱学生将本身的委屈发泄出来,不然学生消极负面的情感体验就会增长,郁积在心中,到了迸发的时刻就很难劝导了.所以,教师要和学生多多沟通,并讲清晰工作的启事,让学生大哭大叫一番,让他们的情感得以发泄.此外,还可以经由过程有意义的活动或比赛来转移学生的不良情感,用高兴的活动来缓解学生的消极体验.再次要进步学生的自控力.让学生领会到不文明言行产生的不良效果后.教会学生换位思虑,使其设身处地地体验.比方,可以让学生设想本身是先生,假如他本身的学生经常遭遇此外同窗的咒骂,问一下他应当怎么办.这时学生会经由过程本身的思虑,领会到进击行动给他人带来的不快,假如学生有了深入的体验,今后对本身的言行留意检束.最后要奖励明知故犯的行动. 当学生老是有意在说一些脏话,并且在先生多次说明和奉劝都无济于事的情形下,应当立刻采取一些措施来禁止学生的这种行动.如合理地褫夺学生打球或看电视的权力等,使学生深入地熟悉到说脏话会给本身带来的不良效果,从而达到改正的目标.“教导无小事”,孩子的一言一行都有可能影响到他们的未来,先生家长不成失落以轻心.黉舍也可开展鄙夷脏话等不文明活动,谁如果说脏话,其他人就用异样的眼力盯着他,直到他认错为止.也可环绕“不说脏话从我做起”开展主题班会,让学生建立争做文明人的意识.同时同窗们互相监视,不时提示,使班级的文明用语多起来.我国历来有“礼节之邦”的美称.作为学生,要从小事做起,从点滴做起,陶冶情操,净化心灵,造就优越的文明本质,养成文明生涯习惯,禁止不文明行动,做一个讲文明懂礼貌的勤学生.。
大学校园不文明现象的原因
⼤学校园不⽂明现象的原因 校园和谐⽂化和⽂明风尚很⼤程度上与⼤学⽣们的⽂明⾏为息息相关，那么⼤学校园不⽂明现象的原因有哪些呢?下⾯是店铺为你整理的⼤学校园不⽂明现象的原因，希望对您有⽤。
⼤学校园不⽂明现象的原因 1.部分同学对于规则、⽂明意识相当淡然，抱以⽆所谓态度。
⼀些同学对课堂内吃⾷物、玩⼿机游戏、打瞌睡等不⽂明现象，已习以为常，对旁⼈不加以阻⽌;对⾃⼰，⾃然也不严加要求。
与其说不⽂明、不遵守⾏为规范与准则，不如说他们根本没意识到这是对集体、社会不负责任的⾏为。
从理论上说，每个⼈都认可各类⾏为准则制定和存在的意义。
可⼀旦落实到⾃⼰⾝上，或者别⼈的不⽂明⾏为没影响到⾃⼰，就不会认真对待。
这⼀现状，对社会是隐患，即使属少部分，但也应及时加以教育、规范，以免让这种风⽓在社会蔓延。
2.⼀旦形成集体效应，改变这⼀情况将变得很难。
包括课后抄袭作业、损坏教学设备等，这些⾏为若不引起⾜够重视，在群体中蔓延，将形成不良风⽓。
⼤学校园不⽂明现象的对策 ⼀、学校⽅⾯： 第⼀，注重思想道德教育，转变⼤学⽣的认知错误。
从根本上抓好学⽣的道德教育⼯作：以理想信念教育为核⼼，深⼊进⾏树⽴正确的世界观，⼈⽣观和价值观教育，⼀基本道德规范为基础，深⼊进⾏公民的道德教育，以⼤学⽣的全⾯发展为⽬标，深⼊进⾏素质教育。
学⽣的思想政治教育⼯作要坚持以⼈为本，贴近实际，贴近⽣活，贴近学⽣，努⼒提⾼教育的针对性、实效性、吸引⼒和感染⼒。
严厉的规章制度和惩罚措施只会起到“缘⽊求鱼”的作⽤。
从⼈性关怀的⾓度去引导学⽣，反⽽是长远⼜有效的途径。
⾼校在重视知识教育、⼈⽣观价值观教育的同时,更应加强⼤学⽣基础⽂明素质的教育。
要让他们知道“其⾝正,不令则⾏;其⾝不正,虽令不⾏”。
通过教育和引导，提⾼⼤学⽣分析问题、明辨是⾮的能⼒，促进⼤学⽣的⾃觉⽂明意识，增强抵制不⽂明思想⾏为侵蚀的能⼒;通过教育和引导，使⼤学⽣从思想上重视培养良好⾏为习惯，将⾃觉⽂明意识转化为⾃觉的⽂明⾏为。
关于校园乱扔垃圾现象的原因分析与对策研究
关于校园乱扔垃圾现象的原因分析与对策研究一、原因分析：在我们美丽的校园内，总可以看到这样一些不文明的行为：有的学生买了东西后一边拆封一边随手就将食品包装袋扔在地上，根本就不去看垃圾筒在哪，即使垃圾筒就在身边也照样往地下扔。
最可恶的就是那些吃瓜子之类的零食的同学，一边走一边吃一边扔。
有的同学在垃圾筒前几米远就练习空中远投将垃圾往垃圾筒内扔，扔进去为自己的命中率自豪，扔不进去也没有捡起重新放进去，而是一走了之，不带一丝愧疚。
当这些纸屑果皮被扔在地上之后，我们发现能把它捡起来的学生寥寥无几。
还有学生从窗户往外扔东西、倒水的。
在学生看来，打扫卫生、保持环境整洁是值日生的事，这些只是为了应付学校的检查而不得不完成的任务，甚至可以说是为了让班级不扣分。
我们发现什么时候要检查了，学生就会比任何时候打扫得都认真，而他们实际的卫生意识却并没有增强。
为什么我们的苦口婆心在学生那里竟然起不到应有的作用呢？二、问题成因分析通过观察和与访谈等方法，发现学生乱扔垃圾的原因有以下几种：1、与家庭教育、父母影响分不开现在孩子大都是独生子女，在家里父母各方面都照顾的很周到，造脏了乱了，都有人给收拾，所以他们在学校没有意识去找垃圾筒，吃完了就随手扔在他们看来很正常，扔时根本就没想那么多。
2、学生自身不良行为习惯的影响。
大部分学生乱扔垃圾，是认为垃圾筒少而且离得远，手里拿着垃圾别扭。
还有的是跟风影响，本来自己没想随手扔，看到别人扔了，觉得自己拿着垃圾去找垃圾筒会遭到他人的嘲笑，为了自己的虚荣心而与他人同流合污了。
更有甚者认为扔垃圾是种个性的表现，与学校的规定作斗争，感觉很有乐趣，不让干什么就偏干什么。
总按老师和学校规范要求做事，在他们心里产生了逆反心理。
3、素质低下也是导致乱扔垃圾的原因。
有些学生认为，我值日时别人扔，那我也扔，反正又不用我一人来收拾卫生，一种报复心理作祟。
还有的是觉得空投或空抛是很潇洒的，是技术活，而且是一种乐趣。
学生不文明表现及对策
学生不文明习惯表现及对策一、当前学生不文明行为表现:在校园内的表现:校园内说脏话、随手乱扔垃圾、损坏公物、走廊内不右侧通行、见到师长不主动问好、上课迟到不敲门进教室、考试抄袭、故意顶撞老师、给老师和同学起外号、欺负弱小同学等等.在家庭社会表现:不尊重父母长辈、见到长辈不主动问好、态度冷漠、不遵守公共秩序、需要安静的场合随意大声喧哗、公共场合吸烟喝酒、拉帮结伙打架斗殴等等。
二、分析形成原因：1、家庭教育跟不上：家长是孩子的第一任老师,目前部分家长忙于工作应酬，没时间对孩子进行必要的家庭教育;另有部分家长生活条件较优越，对孩子过分溺爱,孩子在家说一不二,要星星不给月亮；还有部分家长由于种种原因出国或到外地打工，把孩子交给爷爷、奶奶、姥姥、老爷代管，父母离异单亲家庭日益增加；还有很多父母根本不具备做父母的责任和能力，自己还是个孩子还在自己父母面前撒娇任性，等等以上原因就形成了孩子的启蒙教育的缺失。
2、社会原因:目前社会的不良习气或多或少波及到校园，特别是网络资源的开通，使学生与外界的联系越来越频繁,社会上的各种思潮都会给学校带来影响,特别是一些自私自利,不文明思潮腐蚀学生的心灵，造成学生道德素质的滑坡。
3、学校教育的片面性，目前很多学校片面的追求升学率,学习成绩是第一位的，不注重学生思想道德的教育，错误的认为文明礼仪都是小事、琐事无碍大局。
其实这些小事反映了一个人、一个家庭、乃至一个民族的基本素质.社会对人才的需求越高，不仅要求学生要有较高的专业水平，还要有较高的文化素养。
三、具体对策1、重视家校合作。
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地,进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座,定期召开形式多样的家长会。
通过家教征文等活动，开展家教交流.班主任要做好家访工作,和家长一道做好学生深入细致的思想工作.利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况,提出学生在家、在校的学习常规要求,使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生不文明习惯表现及对策
一、当前学生不文明行为表现：
在校园内的表现：校园内说脏话、随手乱扔垃圾、损坏公物、走廊内不右侧通行、见到师长不主动问好、上课迟到不敲门进教室、考试抄袭、故意顶撞老师、给老师和同学起外号、欺负弱小同学等等。
在家庭社会表现：不尊重父母长辈、见到长辈不主动问好、态度冷漠、不遵守公共秩序、需要安静的场合随意大声喧哗、公共场合吸烟喝酒、拉帮结伙打架斗殴等等。
二、分析形成原因：
1、家庭教育跟不上：家长是孩子的第一任老师，目前部分家长
忙于工作应酬，没时间对孩子进行必要的家庭教育；另有部
分家长生活条件较优越，对孩子过分溺爱，孩子在家说一不
二，要星星不给月亮；还有部分家长由于种种原因出国或到
外地打工，把孩子交给爷爷、奶奶、姥姥、老爷代管，父母
离异单亲家庭日益增加;还有很多父母根本不具备做父母的
责任和能力，自己还是个孩子还在自己父母面前撒娇任性，
等等以上原因就形成了孩子的启蒙教育的缺失。
2、社会原因：目前社会的不良习气或多或少波及到校园，特别
是网络资源的开通，使学生与外界的联系越来越频繁，社会
上的各种思潮都会给学校带来影响，特别是一些自私自利，
不文明思潮腐蚀学生的心灵，造成学生道德素质的滑坡。
3、学校教育的片面性，目前很多学校片面的追求升学率，学习
成绩是第一位的，不注重学生思想道德的教育，错误的认为
文明礼仪都是小事、琐事无碍大局。
其实这些小事反映了一
个人、一个家庭、乃至一个民族的基本素质。
社会对人才的
需求越高，不仅要求学生要有较高的专业水平，还要有较高
的文化素养。
三、具体对策
1、重视家校合作。
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。
通过家教征文等活动，开展家教交流。
班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。
利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。
通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
2、注重学校德育教育主题。
例如我校结合《弟子规》内容以感恩教育为德育主题，以形式多样的活动为载体，加强对学生的思想教育。
进一步加强和改进学生思想道德建设，培养和造就具有高尚品德的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。
3、加强爱国主义和革命传统教育提高学生的思想道德水平。
结合重大节假日，开展好爱祖国、爱家乡的教育活动，充分利用好各种教育资源，加强对学生进行爱国主义教育。
例如利用好爱国主义影视
教育，爱国主义图片展等契机加强对学生的思想道德教育。
4、提高学科德育渗透功能。
充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上文明分发的懂文明讲礼貌的好学生。
5、加强监管力度。
一方面，在全校师生中牢固树立全员德育、全体德育的思想，充分利用课堂教学的主渠道对学生进行德育渗透，教师要起到表率作用，在全校树立好的榜样，形成齐抓共管的良好局面。
另一方面，结合领导教师及纪律卫生检查和文明监督岗的检查督促力度，及时发现不文明行为，及时处理，做好差生的转化工作。
开展好班级周量化评比月量化考核，做到公平、真实，及时公布量化成绩，发挥班级量化考核的时效性。
发扬学生心中的正能量，充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。
团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。
要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
深入学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》《三中违纪处分条例》，使学生对《守则》、《规范》能够熟记在心，以达到监督自己行为的目的。
综上所述，学校加强思想道德建设的关键在于适应新形势，按照素质教育的基本要求，针对当代中学生思想道德状况，积极充实德育内容，改进德育方法，探索德育新路子，只有这样才能使学生全面、
和谐、主动发展。
培养出文明、奋发、求实、创新的好学生。