小学五年级下全册先学后教教案
【青岛版】(六三制)小学数学五年级下册：全册教案(Word版)
青岛版六三制小学五年级数学下册全册教案第一单元中国的热极——认识正、负数单元教学内容:教科书2-8页。
单元教学目标：1.结合现实情景，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2.在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
单元教学重点、难点：正、复数的意义。
课时计划：3单元教材分析:1．本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。
2．本单元的主要教学内容是：初步认识正、负数的意义，用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。
3.本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景，提供了其温度、海拔高度等方面的信息，为学习正、负数知识提供了丰富的素材。
学生从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正、负数的知识，并且充分利用学生已有的生活经验学习新知，学生在学习数学知识同时，又能够了解一些自然科学知识，既增长了知识，又开阔了视野。
用海拔高度示意图认识正、负数，既直观形象，又具有典型性。
由用正、负数表示生活中熟悉的数量，延伸到用正、负数表示生活中的其它具有相反意义的量，进行归纳概括出正、负数的意义，这样遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。
4.《我学会了吗》这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进一步巩固知识和检测学生学习情况的目的。
使学生在参与教学活动的过程中进一步理解正负数的意义，熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。
在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足，以促进自我完善与发展。
信息窗1：认识正、负数第一课时（总第1课时）活动内容：教科书2—3页。
活动目标：1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道“0”不是正数也不是负数。
_五年级_简易方程教案___先学后教
第五单元简易方程教案执教人：张林红学科数学年级五备课人张林红备注教学内容第1课时—简易方程教学目标知识与能力1、使学生理解方程与等式的意义，明白这两个概念间的关系。
2、学会列方程。
过程与方法先学后教情感态度价值观通过严谨的方程的格式训练，培养学生良好的解题习惯和作业态度。
教学重难点理解方程与等式的意义，学会列方程。
学习过程【学习目标】1、掌握方程的定义，明白方程和等式的关系2、会用含有字母的等式表示简单的等量关系【学习过程】一、板书课题过渡语：今天我们来学习新的内容，简易方程。
二、出示目标过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。
（二）出示自学指导：认真看课本62--63页内容下面的三幅图，思考：8分钟后，看哪一个小组做题质量最高，速度最快。
学习过程师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
（二）看一看。
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生看够8分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。
）（三）做一做。
1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
要比谁做得又对又快，比谁字体端正，（要划出学生板演的位置）做课本59页第6题2、板演练习，请四名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。
教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
五、后教：议一议1、学生更正教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。
提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
2、讨论。
（议一议）让学生说出每一题的等量关系，根据等量关系列方程。
3、评议板书和正确率;老师总结做这类题应注意的问题。
4、老师提问（1）什么样的式子可以叫做方程？（2）方程必需具备的条件？（3）什么是等式？等式与方程的关系？（课件天平的平衡与不平衡让学生分类后总结）5、课件出示后教环节的重点。
小学语文五年级下册先学后教当堂训练完整版教案
1、草原第一课时【学习目标】1、认识4个生字，会写14个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能给课文分段并概括段意。
【教具】课件【教学过程】一、板题示标师：同学们，这节课我们来学习第1课《草原》（板书课题），请看本节课的学习目标：1、认识4个生字，会写14个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容，给课文分段。
师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。
XX你先读。
其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。
学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。
请其他同学更正。
（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。
若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”）1、指名读，生纠错，师板书易错字。
蒙古包（měng）好客(hào)襟(jīn)2、齐读易错字巩固。
三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。
赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。
1、生练读。
师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。
2、指名读。
3、生评议（是否流利上去评）（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。
四、第三次“先学后教”（再读课文，分段）师：课文大家读得很棒，现在请给课文分段，并写出段意。
4分钟后我们来交流。
1、生自学，师巡视。
2、同桌互相交流。
3、全班交流。
全文可分为五段：第一段：（1）写作者初见草原的美丽景色。
第二段：（2）写蒙古族人民迎接远客的情景。
第三段：（3）写在蒙古包外主客相见的情景。
第四段：（4）写在蒙古包内主人的盛情款待。
部编版(人教版)小学数学五年级下册全册教案
部编版(人教版)小学数学五年级下册全册
教案
教学目标
此教案的教学目标是帮助五年级学生掌握小学数学五年级下册
的各个知识点和技能，以提高他们的数学运算能力和问题解决能力。
教学内容
教案中包含了本册数学教材的全部内容，包括但不限于以下知
识点：
- 数字的认识和运算
- 分数和小数
- 长度、时间、质量和容量的单位换算
- 二维图形的认识和性质
- 数据的收集和统计
教学方法
教案采用多种教学方法，如讲解、示范、练和探究等。
教师会
结合学生的实际情况，采用适合他们的教学方法，以提高他们的研
究兴趣和参与度。
教学活动
教案中设计了丰富多样的教学活动，如课堂讨论、小组合作、游戏和实践等。
这些活动旨在激发学生的研究兴趣和积极性，并帮助他们巩固所学知识。
教学评估
教案中包含了各单元的教学评估内容，教师可以通过这些评估活动来了解学生的研究情况和掌握程度，并及时调整教学策略，帮助学生取得更好的研究效果。
总结
本教案为五年级学生提供了一份完整的教学指南，内容包含了小学数学五年级下册的全部内容。
教师可根据学生的实际情况和教学需要，有针对性地选择和使用本教案中的教学资源和教学方法，以达到有效教学的目的。
最新人教版五年级英语下册第五单元unit 5 part A let's talk先学后教模式教案
Unit Five Whose dog is it?教学目标：1.能够听、说、读、写16个单词。
2.学会句型①单数This / That/It is....复数They/ These/ Those....②单数-Whose ...is this?-It’s mine/his/hers/yours/theirs/ours.复数-Whose...are these/those?-They are mine/his/hers/yours/theirs/ours.③Are these/those/they....?Yes,they are./ No they aren’t根据所学单词进行回答。
课时安排五课时第二课时教学目标：1.能根据所学句型对人物性格进行询问，并会回答.2.能够理解let's talk的大意，会读，并能小组内进行情景对话.一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第5单元Part A let’s talk 部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译短文意思。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看P4页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出短文意思。
师：时间到，停，随机提问。
（接下来进行第二场比赛）个性化设计：强调：Are. These + 名词性物主代词...? 表示这些是某人的吗Yes，they are 肯定回答/ No, they aren’t 否定回答拓展: Are these hamburgers yours? (做肯定回答)三、第二次“先学后教”比哪个小组能最准确读出短文。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：请小组讨论，短文正确读音，5分钟后比哪个小组能最准确读出短文。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）个性化设计：强调: yellow 黄色，beautiful 漂亮的，Beijing 等城市地名首字母大写。
人教版五年级下册数学先学后教教案范文
人教版五年级下册数学先学后教教案范文从教学内容的角度来看，每节课的教学必然是围绕着几个重点的教学内容来展开，这些重点内容理应成为教学过程中须牢牢把握的主线。
今天我在这里整理了一些人教版五年级下册数学先学后教教案最新范文，我们一起来看看吧!人教版五年级下册数学先学后教教案最新范文1教学内容：课本第39页例1、例2.教学目标：1、使学生理解第一级运算和第二级运算的含义。
2、使学生掌握无括号的四则混合运算顺序，并能正确地进行计算。
3、能在学生掌握整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括、总结。
4、培养学生认真严格的态度。
教学过程：一、复习铺垫(1)设问：我们学过哪些计算?(学生回答后，告诉学生：加法、减法、乘法和除法这四种运算，统称为四则运算。
)(2)填空回答。
①在一个算式里，如果只有()或者只有()，要从左往右依次计算。
②在一个算式里，如果有()，又有()，要先做()后做()。
(3)在一个算式里，如果有括号，要先算()。
二、新授1、出示课题：整数、小数四则混合运算。
2、介绍四则运算：我们学过的加、减、乘、除四种运算，统称四则运算。
3、教学例1.(1)板书例1：3.7-2.5+4.6 3.6×6÷0.9然后设问①这些算式里有哪些运算?在学生回答的基础上告诉学生：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。
②这两个算式的运算顺序怎样?③如果用“第一级运算”代替“加、减法”，用“第二级运算”代替“乘、除法”，运算顺序怎样叙述。
根据学生回答，改变复习填空①的叙述。
④再概括一点讲，这句话可以怎样叙述?根据学生回答，改变复习填空①的叙述，出示教材结语。
(2)学生完成例1的计算。
4、教学例2.(1)板书例2：35.6-5×1.73,6.75+2.52÷1.2,然后设问①算式里含有几级运算?②运算顺序怎样?根据学生回答，改变复习填空②的叙述，出示教材结语。
人教版小学数学五年级下册数学全册教案
人教版五年级下册数学全册教案一、教材分析教材内容包括图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
人教版五年级数学先学后教式教案
人教版五年级数学先学后教式教案一、教学背景五年级是小学教育中重要的学习阶段，学生需要学习更加深入的数学概念和技能。
在教学中，先学后教式教学法可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，同时也有助于培养学生的自主学习能力。
二、教学目标1.理解“先学后教”教学法的特点和优点。
2.掌握数学中的基本概念、公式和方法。
3.提高解题能力和创新思维能力。
三、教学内容1. 先学后教式教学法先学后教式教学法是一种以学生自主学习为基础的教学方法。
在这种教学法中，教师首先会让学生先自学相关的知识，以便更好地理解和掌握。
然后，在对学生进行适当的辅导和指导之后，再进行讲解和示范。
这种教学法可以锻炼学生的自主学习能力和综合能力。
2. 数学基础知识在五年级数学教学中，学生需要掌握的重要概念、公式和方法包括：•数的比较大小和数的四则运算。
•小数的概念、大小比较和四则运算。
•分数的概念、大小比较、四则运算和化简分数。
•百分数的概念、大小比较和应用。
•数量与单位的换算。
3. 解题方法和思维能力在学习数学知识的同时，学生还需要掌握各种解题方法和创新思维能力。
其中，常见的解题方法有：•分类讨论法。
•等式代换法。
•反证法。
•追溯法。
•借位和进位法。
•基本公式法。
而创新思维能力则需要在教学中适当加强，包括：•视角转换。
•抽象思维。
•归纳和演绎。
•探究和实验。
四、教学步骤1.清晰明确先学后教式教学法的特点和优点。
2.让学生先自学相应的数学知识。
3.对学生进行相应的辅导和指导，解决他们的疑惑和问题。
4.对已学习的知识进行讲解和示范。
5.给学生充分的时间进行练习和掌握。
6.利用一些教学工具和案例帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
7.引导学生运用所学知识和技能进行探究和实验，并进行相应的总结和梳理。
五、教学评估通过对学生的平时课堂表现、练习、作业和考试成绩的综合评价，来评估他们对先学后教式教学法和所学内容的掌握情况。
同时，也要注意对学生的思维能力和创新能力的评估。
五年级数学先学后教教案
五年级数学先学后教教案目标本教案的目标是为了让五年级学生掌握以下数学知识点：1.小数的认识和计算2.分数的认识和计算3.三角形与四边形的认识4.长度单位与重量单位的认识和换算教学过程第一课：小数的认识和计算先学首先，教师需要引导学生了解什么是小数，如何表示小数。
引导学生搭建数学模型，手动模拟小数的运算过程。
•学生学习重点：–认识小数的概念和基本符号–掌握小数的读法和使用方法–理解小数加减乘除的基本运算法则后教•通过教师出示计算小数的实用问题，引导学生准确掌握小数的计算方法。
•提供不同程度的练习题，让学生进行个性化的学习和练习。
第二课：分数的认识和计算先学首先，教师需要引导学生理解分数的概念，理解分数的分子和分母的含义。
帮助学生学习如何将分数转化为小数和百分数，以便进行计算和比较。
•学生学习重点：–认识分数的基本定义和分类–掌握分数与小数和百分数之间的换算关系–理解分数加减乘除的基本运算法则后教•对于学生存在的问题，教师进行详细地指导，并提供不同程度的练习题目。
第三课：三角形与四边形的认识先学首先，教师需要引导学生认识三角形和四边形，了解它们的特征和重要属性。
帮助学生学习如何使用角度和知识来鉴别不同形状的三角形和四边形。
•学生学习重点：–了解三角形和四边形的特征和重要属性–熟悉并掌握不同类型的三角形和四边形的特征和属性–学习如何使用角度知识来判断不同的三角形和四边形后教•引导学生自己去观察身边的事物，找出有哪些具有三角形或四边形的形状，让学生进行分类和比较。
•提供不同程度的练习题目来巩固和提高学生的能力。
第四课：长度单位与重量单位的认识和换算先学首先，教师需要引导学生学习不同的长度和重量单位，例如米、厘米、千克、克等等。
教师应让学生掌握换算关系和方法，以便能够在实际生活中使用这些单位。
•学生学习重点：–认识长度单位和重量单位，并掌握不同的换算关系和方法。
–掌握长度和重量单位之间的相互换算方法和技巧。
五年级课文《16、古诗三首》先学后教教案
出示
目标
1、理解古诗，体会古诗的思想感情，了解诗人于谦。
2、了解古诗在表达上的特点，积累语言。
先
学
后
教
环
节
第一次先学后教：读通诗句
自学提示一：（展示课件第七屏）
通过自由读、同位互读、齐读等方式,读准每一个字的音,读顺句子。
后教：1、指名读,师生相机正音。重点提示“焚”是前鼻音，“锤”是翘舌音。
后教：站在英雄曾经慷慨就义的地方，看着眼前滚滚流淌着的江水，李清照是怎样称赞项羽的？
1.生齐读出示：生当作人杰，死亦为鬼雄。2.提问：你是怎样理解“人杰”“鬼雄”的？3.谈谈你这两句诗的理解。
4.指导朗读：一个内敛、含蓄的女诗人却有如此宽广的胸襟，人们怎么不为之动容呢？所有的女生站起来，把这种气魄读出来。男女生比赛读。5.李清照此时此刻仅仅是赞美项羽吗？她想表达出一种什么情感？
课前
准备
1.搜集有关诗人的资料，了解诗人的生平与作品。2.了解石灰的一些知识，如石灰的原料、大概的生产过程等。3.搜集有关竹的诗句和项羽的资料。
学生学具
教学
方法
以读代讲法、引导点拔法、讲授法、讨论法、朗读法、自主学习合作探究法.练习法等
学习方法
第一课时
一次备课
二次备课
教学
过程
师生活动
师生活动
导
入
新
课
（二）“立根原在破岩中”
1.理解“立根（把根扎在„„）”。讨论交流：“破岩”是什么？体会竹子生长环境的艰险、贫瘠。
2.通过朗读表现竹子生长环境的艰险、贫瘠。
3.把一、二两句诗联系起来读，你又读懂了什么？4.用一个词来形容这立根破岩、咬定青山不放松的竹子。（坚韧不拔。）
人教版小学五年级数学下册全册教案
人教版小学五年级数学下册全册教案义务教育课程标准五年级数学下册教材分析整体内容分布：（一）数与代数（三）统计与概率1．因数与倍数统计2．分数的意义和性质（四）数学思想方法3．分数的加法和减法数学广角――找次品（二）空间与图形（五）综合应用1．图形的变换 1．粉刷围墙2．长方体和正方体 2．打电话第一单元图形的变换一、教学内容轴对称旋转欣赏设计数学游戏二、教学目标1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2. 进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90º。
3. 使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。
4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
三、编排特点1.重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特征和性质。
在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。
2. 注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。
本单元联系具体情境,让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形的旋转的特征和性质,再让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90º。
3.通过大量的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。
本单元不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动，而且注意设计需要学生进行想像、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想像力和思维能力。
先学后教当堂训练五年级语文下册教案
16.一分钟学习目标:1.认识13个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学准备:生字卡片、课件、录音带。
课时安排:2课时。
第一课时课时目标:1.会认“钟、元、迟”等13个生字，会写“钟、元、洗”等7个生字。
2.正确流利地朗读课文理解内容。
教学过程:一.揭题示标:1.做游戏:全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。
你能觉得一分钟长吗？（很长）2.是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就像刚才我们坚持一分钟也是不容易的。
今天我们学了16课《一分钟》以后，对一分钟的体会会更深。
这节课的学习目标是:1.会认“钟、元、迟”等13个生字，会写“钟、元、洗”等7个生字。
2.正确流利地朗读课文理解内容。
板书课题，齐读课题。
二. 第一次“先学后教”（自学生字）1.让学生在课文中画出带生字的词语。
2.学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
3.小组合作交流。
4.出示本课生字卡:分钟元元迟到洗手背着刚才叹气公共汽车决定已经5.采用多种方式认读词语卡片。
6.检查生字掌握情况。
（开火车读）三.第二次“先学后教”（读课文）1.学生读课文。
要求读得正确、流利。
（1）自由读。
（3分钟）（2）指名读。
2.分段朗读课文。
3.说说题目中的“一分钟”在课文中指的是什么？四. 第三次“先学后教”（指导写字）。
1.仔细观察“我会写”中的字，把部首和笔画看清楚。
2.观察字形结构说说写字时要注意的地方，3.教师一边范写，一边做重点强调。
“洗”字三点水成弧形，要写得左窄右宽。
“已”要注意与“己”区别开。
4.学生练习，教师巡视指导。
5.学生互评，小组互评，选出字写得漂亮的作品张贴在黑板上。
五.布置作业。
1.在田字格中书写本课生字。
2.搜索有关珍惜时间的名言，背诵其中的三句。
板书设计:16.一分钟分钟元元迟到洗手背着叹气公共汽车决定已经钟元洗共已经坐第二课时课时目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。
北师大版五年级数学下册全册教案(完整版)教学设计及教学反思
北师大版五年级数学下册全册教案（完整版）教学设计及教学反思第一单元1折纸课时目标导航教学内容异分母分数加减法的计算。
(教材第2～3页)教学目标1. 通过直观的操作活动, 理解异分母分数加减法的算理, 掌握异分母分数加减法的算法。
2．在经历探索学习的过程中, 感受数学与生活的密切联系, 培养分析与概括的能力。
重点难点重点: 探索异分母分数加减法的计算方法。
难点: 理解将异分母分数化为同分母分数的算理。
教具准备课件PPT、正方形白纸。
教学过程一、情景引入笑笑和淘气正在玩折纸游戏, 他们都用同样的一张正方形纸折, 笑笑折小船用了这张纸的, 淘气折小鸟用了这张纸的。
(课件出示教材第2页的情境图)他俩一共用了这张纸的几分之几？怎样列式呢？笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？怎样列式呢？观察这两个算式有什么特点？(算式中的数都是分数, 且分母不相同)今天我们就来研究分母不同的分数的加减法的计算方法。
二、学习新课1. 计算他俩一共用了这张纸的几分之几。
想一想: 分母不同的分数怎样相加？小组讨论, 分组交流讨论情况。
(方法一)借助图示计算。
想一想: 怎样折出一张正方形纸的, ？如何把两部分加在一起？指导学生折出, 后, 分别涂上阴影, 把两部分阴影合在一起, 如图：由上图可知, ＋＝。
(方法二)借助转化法计算。
想一想: 和的分母不同, 不能直接相加, 怎样将它们转化为同分母的分数呢？如何计算＋呢？2和4的最小公倍数是4, 根据分数的基本性质可以把化成分母是4的分数, 即＝＝。
转化为同分母的分数后, 根据同分母分数加减法的计算方法就可以直接计算了。
提示：同分母分数相加减, 分母不变, 分子相加减。
计算过程如下:1 2＋14＝24＋14＝342. 计算笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几。
类比前面异分母分数的加法计算, 学生独立完成, 再交流、汇报。
(方法一)图示法。
由上图可知, －＝。
(方法二)转化法。
计算过程如下:1 2－14＝24－14＝14归纳总结: 异分母分数的加减法方法: 先通分, 将分母不同的分数化成分母相同的分数, 就可以相加减了。
五年级数学先学后教教案
五年级数学先学后教教案一、教学目标本节课是五年级数学“探寻等价分数（一）”的教学，主要目标是：1.学生能够定义和理解等价分数的概念；2.学生能够使用图形和数字相互转化表示分数；3.学生能够灵活运用自己所学的知识，判断等价分数的大小关系。
二、教学内容1. 教学重点1.等价分数的概念；2.图形与分数的转化；3.判断等价分数的大小关系。
2. 教学难点1.图形与分数的转化的理解和应用；2.判断等价分数的大小关系的操作。
3. 教学方法本节课采用的教学方法为讲解、演示和练习相结合的教学方法。
（1）讲解通过介绍等价分数的概念以及各种分数的图形表示方法，让学生对于等价分数有一个基本的了解。
（2）演示通过趣味性强的案例，让学生更好地理解和运用所学内容。
（3）练习通过形式多样的练习题目，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
三、教学过程1. 引入通过学生们已经掌握的知识点，介绍等价分数的概念，让学生在已有基础上更好地理解。
2. 讲解通过笔记等形式，向学生系统地讲解等价分数的概念和各类分数的图形转化方法。
3. 演示通过较有趣味的案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
4. 练习通过大量的练习题，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
四、作业布置相应的作业，让学生巩固本节课所学的内容，让学生在家更好地熟悉所学内容。
五、教学反思本节课的教学难点在于转化以及判断等价分数的大小关系的操作。
在教学中，要对学生进行适度的启发，并相应地设计练习题，使学生更好地掌握所学内容。
在以后的教学工作中，应加强这方面的练习，让学生逐渐熟悉所学的知识。
同时，也要鼓励学生独立思考，提高学生的自主学习能力。
人教版数学五年级下册全册教案
人教版新课标五年级下册数学全册教案目录第一单元图形的变换4课时第二单元因数和倍数4课时第三单元长方体和正方体7课时第四单元分数的意义和性质18课时第五单元分数的加法和减法8课时第六单元统计4课时第七单元数学广角逻辑推理2课时第八单元总复习5课时综合应用打电话1课时综合应用粉刷墙壁1课时第一单元图形的变换第一课时课题：轴对称教学内容:教材第3～4页例1和例2。
教学目标：1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。
教学准备：幻灯片、课件。
教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。
（2）学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
（4）通过例题探究轴对称图形的性质：例题1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
学生交流教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。
或者作对称图形。
二、课内练习。
1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。
2．三、教学画对称图形。
例题2：（1）引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。
（3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。
四、练习：1、课内练习一 -----第1、2题。
2、课外作业：板书设计：轴对称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
教学反思：第二课时课题：旋转教学内容：教材第5～5页例3和例题4。
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第一单元图形的变换轴对称教学内容：教材P2---4的例1、例2及练习题。
学习目标：1，认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。
2、会在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，这节课一起来观察图形的对称美，《轴对称图形》。
二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第2页，我们请自学指导来引领我们达到目标。
请看自学指导(投影出示：师读)。
认真看课本P2-3页的例1、例2，看图看文字重点看黄底色部分的内容，思考：轴对称图形的特征和性质是什么？（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！）师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，师：我先让一个同学说说他画的重点是什么？下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
请看检测题检测题：将例2补充完整要求：看谁画得又好又快！3、生独立做题，教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上台订正，订正时用不同颜色的粉笔。
2、讨论（议一议）：过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
追问1：你认为这两个同学谁画的对？为什么？追问2：若对让学生说说画的方法？追问3：若错让学生说说错在哪？小结画图的方法：（1）、找关键点(2)、数格（3）、描对称点（4）、连线轴对称的性质：对应点到对称轴的距离相等。
轴对称的特征：沿对称轴对折，对应点、对应线段、对应角都重合。
3、评议板书和正确率。
4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
5、拓展练习：《学习与巩固》提高与创新六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：练习一 1、2题选做题：《学习与巩固》配套题八、板书设计关键点，选关键，点轴距离数格算。
细心找准对称点，有序连点图形线。
旋转教学内容：教材P5--6的例3、例4及练习题。
学习目标：1、了解旋转的方向，明确旋转的含义和旋转三要素，掌握图形旋转的特征和特性。
2、能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。
教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们：你们玩过风车吗？风车的转动属于什么现象？（生：旋转），这节课咱们一起来学习《旋转》。
二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第5页，我们请自学指导来帮助咱们自学吧。
请看自学指导(投影出示：师读)。
认真看课本第5页的例3、例4的内容，看图看文字并填空，重点看黄底色部分的内容，1、看例3,思考：风车旋转后，每个三角形有什么变化？2、看例4,思考：怎样画旋转后的图形?5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下讲述：下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
请看检测题:第6页做一做：要求：1、认真审题，细心做题。
2、坐姿端正，仔细检查。
3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。
2、讨论（议一议）：过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
追问1：你认为这两个同学谁画的对？为什么？追问2：若对让学生说说画的方法？追问3：若错让学生说说错在哪？小结：（1）、旋转的三要素：点、方向、角度。
（2）、图形旋转的特征：图形旋转后，形状大小都没有发生变化，只是位置变了。
（3）、总结方法：图形旋转位置变，形状大小如从前，对应点、线随图转，对应角度永不变。
追问4：谁能说说你的例3是怎样填的？为什么这样填？3、评议板书和正确率。
4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
5、拓展练习：选择(1) 、下面的游戏属于旋转的是（）A 、踢毽子 B、玩碰碰车 C、荡秋千 D、捉迷藏（2）、从3时15分到3时45分这段时间里，钟表的分针（）A、旋转了120度B、旋转了180度C、旋转了30度D、旋转了360度（3）、下列现象中既有平移又有旋转的是（）A、正在工作中的电扇叶片B、行驶中的汽车的车轮C、扔出去的铅球D、放飞的风筝六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：练习一 4、5、6题选做题：《学习与巩固》配套习题八、板书设计点：旋转中心方向：顺时针、逆时针角度巧计：图形旋转位置变，形状大小如从前，对应点线随图转，对应角度永不变。
欣赏设计教学内容：教材第7页的欣赏设计学习目标：能用对称、平移或旋转的方法在方格纸上设计图案，欣赏图形变化所创造出的美。
教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，你们想不想自己设计一副美丽的图案，这节课咱们一起来学习《欣赏设计》。
二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第7页，我们请自学指导来引领我们达到目标。
请看自学指导(投影出示：师读)。
认真看课本P7页的内容，看图看文字，重点看黄底色部分的内容，思考：你发现了什么问题？怎样解决问题？5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
请看检测题第10页第7题思考：你设计美丽图案的方法是什么？3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。
2、讨论（议一议）：过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
小结：设计的步骤：（1）、确定设计内容。
（2）、确定运用哪一种变换的方法。
（3）、在方格纸上画出来。
3、评议板书和正确率。
4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
5、拓展练习：利用菱形的平移自己设计一个美丽的图案。
六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：《学习与巩固》配套习题八、板书设计（1）、确定设计内容。
（2）、确定运用哪一种变换的方法。
（3）、在方格纸上画出来。
第二单元：因数与倍数因数与倍数教学内容：教材第12-14页的内容。
学习目标：1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。
2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。
教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，这节课我们一起来认识一对新朋友《因数和倍数》。
二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），这个目标能当堂达到吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第12页，我们请自学指导来引领我们达到目标。
请看自学指导(投影出示：师读)。
认真看课本P12-14页的内容，看图看文字，重点看黄底色部分的内容及“注意”部分，完成下面问题：1、什么叫因数和倍数？举例说明。
2、怎样求一个数的因数和倍数？因数和倍数各有什么特点？5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
请看检测题13页做一做和14页做一做要求：1、认真审题细心做题2、坐姿端正仔细检查3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。
2、讨论（议一议）：过渡语：你们积极思考真是好样的！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
追问1：认为30的因数写对的请举手？为什么？追问2：一个数的最小因数是几？最大的因数是几？小结：一个数的因数的个数是有限的，其中最小因数是（1），最大的因数是（它本身）。
追问3：认为5的倍数写对请举手？为什么？追问4：一个数的最小倍数是几？有最大倍数吗？小结：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是（它本身），没有最大的倍数。
3、评议板书和正确率。
4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
5、拓展练习：过渡：下面咱们运用今天所学的知识，来解决下面习题，比谁发言最积极。
找出18的因数和倍数六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：1、2、3题选做题：4题八、板书设计一个数的因数的个数是有限的，其中最小因数是（1），最大的因数是（它本身）。
一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是（它本身），没有最大的倍数。
2、5的倍数的特征教学内容：教材第17、18页的内容。
学习目标：1、掌握2、5倍数的特征，能判断一个数是否是2、5的倍数。
2、理解奇数和偶数的意义，正确判断一个数是奇数还是偶数。