用Flash轻松绘制化学实验装置图

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运用Flash制作化学实验教学软件的探讨

运用Flash制作化学实验教学软件的探讨
它软件兼容 , 从而给制作者提供更大 的创作 空间。
1 Fah在化学实验教学 多媒体制作 中的功效 ls
化学学科具有微观性 、 抽象化及实验性等特点 。计 算机 多媒体教 学能 够针对 这些特 点 , 展教学 信息 的交流途 径 , 化 扩 优
教学方法和手段 , 达到提高教学质量 的 目的。运用 Fah的图形功 能描绘 化学反 应 中分子原 子等微粒 变化 的过程机 理 , 使 l s 能
验仪 器装置 , 还可制作交互性模 拟化学 实验软件。F h l 还具有 与其 它 多 体制作软 件 良好 的兼容性 , s a 媒 是开展 多媒
体教 学的优 良工具 。 [ 关键词 ] Fah 化 学实验 ;多媒体 ;制作 l ; s [ 中图分类号 ] G 3 44 [ 文献标识码 ] A [ 文章编 号] 17 6 2—9 2 (0 8 z0 0 7 0 0 1男, 西平乐 人, 15 , 广 河池学 院化 生系讲 师, 主要 研 究方 向为无机及 分析 化 学实
验, 现代 教 育 技 术 。
由著 名 的多媒 体软件 公司 Marm da推 出的动画制 作软件 Fah 具 有的强 大的动 画制作 功能。这款 软件不仅 功能完 co e i l , s 善, 而且界面友好 、 易学好用 , 下载 、 安装和使用操作 都很方 便 , 因此在 多媒体 教学和 网页制 作 中应用 非 常广泛。 目前 使用 的 版本 主要是 Fah 2 0 l MX 04和 Fah , s l 8 在许 多网站都 可以下载到免费版本。Fah 2 0 s l MX 04具有一 系列 的优点 : s 能够集成各种媒体 对象如文本 、 音频 、 以及多种格式的 图像 ; 于矢量 图的颜 色渐变 、 明化等 色彩效果 及任 意变形 等处理 十分简便 , 其是对 对 透 尤 矢量 图可 以进行无级放大 , 无论 放大多少倍 , 矢量 图都 不会失 真 , 这对 于演示课 件 图形 、 图像 , 尤其是化 学物质 结构和 实验仪

如何用flash制作化学PPT课件

如何用flash制作化学PPT课件

触颜色为“#663300”,笔触高度为“5”,笔触样为

在舞台上绘制两条水平直线,如图12.1.4所示。
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5
(7)选中“线条”层,单击时间轴面板中的“插入图层” 按钮 ,插入一个名为“课件名称”的层。
图12.1.3 导入图片
图12.1.4 绘制直线
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6
(8)选择工具箱中的文本工具 ,在属性面板中设置字 体为“楷体_GB2312”,字体大小为“40”,文本颜色为“黑 色”,在舞台上输入文本“电解水课件”,如图12.1.5所示。
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14
(26)按“Ctrl+C”键复制两个黑点,然后单击“场景1”图 标,返回到主场景。
图12.1.17 显示变形控制点
图12.1.18 调整变形中心的位置
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(27)选中“开关”层的第2帧,按“F7”键插入空白关键 帧,然后按“Ctrl+Shift+V”键将其粘贴在相同位置。
(28)选择工具箱中的铅笔工具 ,在属性面板中设置笔 触颜色为“红色”,笔触高度为“1”,绘制一条如图12.1.19所 示的直线。
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24
(44)在第60帧中插入关键帧,并向下移动该帧中的对象 到如图12.1.27所示的位置。
(45)分别选中“负极试管水面”和“正极试管水面”层 的第1帧,在属性面板的“补间”下拉列表中选择“动画”选 项,创建运动补间动画。
(46)单击时间轴面板中的“插入图层”按钮 ,插入一 个名为“试管水面遮罩”的层,并在该层中绘制如图12.1.28所 示的图形。
框,在“名称”文本框中输入“气泡1”,在“类型”选项区中
选中“影片剪辑”单选按钮,单击“确定”按钮,将其转换为
元件。
(34)双击“气泡1”实例,进入实例编辑模式对其进行编

巧用Flash MX 2004绘制化学实验装置图

巧用Flash MX 2004绘制化学实验装置图

巧用Flash MX 2004绘制化学实验装置图摘要结合实例介绍了用Flash MX 2004 软件绘制常见化学实验仪器图的一般方法和技巧,以及利用已绘好了的单个化学仪器图组合为一套完整的实验装置流程图的步骤和方法。

关键词Flash MX 2004 化学仪器绘图实验装置图在实验教学、编制试卷及撰写实验论文、实验报告等多种化学教研及学术活动中往往需要绘制化学实验装置图。

目前化学教师常用Windows画图板或Word 绘图工具等来绘制,二者操作简单易学,但其缺点是绘图功能和修改编辑功能都很有限,导致所绘图形不够精确细腻,很难绘制出高质量的较复杂的实验装置图。

另外用Windows画图板绘制的图形(属于位图),其最明显的缺陷是图形经放缩或旋转等处理后,会变得模糊,产生锯齿,图片会失真,其显示效果和打印质量都很差,远不能满足论文出版和学术交流的需要。

化学教师所熟知的动画设计软件Flash MX 2004,其实还有它的“另类”功能——绘制化学实验装置图。

该软件绘图功能强大而齐全,所绘制的图形(属于矢量图)精确细腻、文件较小(相对于位图而言),而且突出的优点是经放缩或旋转等处理后,高保真,不会影响其打印质量。

1 绘图“窗口”的构成安装并运行Flash MX 2004后,就会出现如图1所示的界面,即绘图工作“窗口”。

它主要由菜单栏、主工具栏、工具面板、舞台、属性面板等几部分构成。

图1绘制化学实验装置图一般在舞台(窗口中间的白色矩形区域,其周围为灰色)上进行。

通常在绘图前应根据所绘仪器图的尺寸确定舞台的大小,以确保所绘仪器的大小适当及比例合理。

执行【修改】>【文档】菜单命令,弹出【文档属性】对话框,在“标尺单位”的下拉菜单中选择“厘米”,在“尺寸”栏的“宽”“高”处输入大小合适的数据(其单位已确定为厘米),单击“确定”,舞台大小设置完成。

在舞台内绘图(不要在灰色区域绘图,否则会超出所设舞台范围),最终所绘仪器的大小及比例与舞台尺寸相当。

中学化学实验的计算机模拟

中学化学实验的计算机模拟

计算机辅助教学中学化学实验的计算机模拟广东省深圳市深圳中学 581000 崔 静 文章编号:100222201(2004)0720027202中图分类号:G642.3文献标识码:B 化学是一门实验学科,化学学科的这种特点决定了化学实验在化学教学中的重要性。

在化学教学中,化学实验对于帮助学生学好化学知识、形成良好的化学思维习惯具有重要的作用。

在中学化学教学中,计算机模拟化学实验主要用于以下几个方面:(1)实验现象不易观察的化学实验,通过计算机的动画模拟,可以将实验现象放大或将实验过程放慢。

如离子反应、物质的溶解、原电池的电极反应等实验。

(2)一些对环境有较大污染、损害师生健康的实验,可通过计算机的动画模拟达到消除污染和掌握化学知识的双重目的。

如:氯气的制备和性质、硫化氢的制取和性质等实验。

(3)一些由于药品和仪器的限制,或有毒、有危险的化学实验,在现行中学教材中没有安排,或在中学化学实验室无法完成,可通过动画模拟,让学生有一些感性的认识。

如碱金属与水反应剧烈程度比较的实验就可以很方便地通过动画模拟进行比较和区分。

(4)一些难度较大的实验,由于受到各种因素的影响,往往不易成功,或现象不明显,影响教学效果,通过真实感极强的动画模拟,可以极大地减轻老师的负担,提高教学效果。

如银镜反应、木炭还原氧化铜、氯化氢和氨气的喷泉实验等。

(5)计算机还可用于模拟实验的错误操作。

一些错误的实验操作往往带来严重的危害,学生因为不能亲自尝试这些错误的操作,往往也记不住错误操作带来的危害。

通过电脑动画模拟错误操作,并演示错误操作带来的后果,会给学生很深的印象。

例如,可以制作一个浓硫酸稀释的错误操作的模拟动画,即将水倒入到浓硫酸中,使水与浓硫酸一起溅出,会给学生留下极深的印象。

(6)还可以利用电脑来模拟实验装置的搭配。

让学生用鼠标选择仪器,将它移到一定的位置,若位置正确,则该仪器停留在正确位置不动,若学生没有将仪器移动到正确位置,则仪器仍回到原来的地方。

flash实现化学实验模拟效果研究

flash实现化学实验模拟效果研究

信 息 技 术15科技资讯 S CI EN CE & T EC HNO LO GY I NF OR MA TI ON Flash是集矢量绘图、动画制作、多媒体动画合成三大功能于一体的网页动画制作软件。

它使用矢量图来制作动画,生成的文件较小,便于在网上传递。

使用这一软件制作动画,只要画出始末两个画面,中间的变化过程就会自动产生,如果增添一些代码,更可以制出带有交互式的动态模拟化学实验效果。

1 Flash模拟实验仪器装置组装化学实验仪器组装历来是化学实验的重点,不正确的实验仪器组装不仅可能导致实验的失败,甚至会引起危险事故,因此,实验仪器的正确组装往往是实验教师重点强调的地方,而学生却容易忽略,利用Flash模拟真实实验仪器组装是解决该问题的一个有效的途径。

1.1软件功能与特征提供化学仪器库供教师与学生自由拖拽与组装,教师可模拟演示正确的化学仪器组装,较强的交互性,化学实验的仿真模拟。

1.2制作步骤元件制作:将化学仪器的图形文件通过Flash导入到库中,或从制作好的Flash源文件中把需要的化学仪器按住鼠标左键拖入新建Flash的库中。

场景制作:将库中的图形元件按住鼠标左键拖进场景中,并通过鼠标右键菜单一一转化成按钮元件或影片剪辑元件。

时间轴设置:所有仪器都拖放在场景中第一个关键帧,无需其他的帧设置。

代码设置:选中场景中的仪器按纽元件(这点很重要),找到Flash下面的动作栏,在动作栏中输入代码:on (press) {startDrag();}on (release) {stopDrag();}意思是当鼠标按下左键时,仪器可以开始拖拽,当松开鼠标时,停止仪器拖拽。

1.3使用方法与效果经过前面的设计制作,就可以导出.swf 文件格式影片,可以通过Flashplayer播放器或IE 浏览器等媒体播放器播放,也可以插入Powerpoint中播放,各个化学仪器都可以利用鼠标按下或松开鼠标左键实现自由拖拽、组装。

Flash动画技术的应用-氧气的实验室制法

Flash动画技术的应用-氧气的实验室制法

Flash动画技术的应用-氧气的实验室制法化学实验是中学化学课程中的重要内容,认识化学仪器,掌握实验仪器的装置方法和实验的操作步骤等都是学生应该重点掌握的知识.除了通过在实验室具体实践进行教学以外,将化学实验装置和实验过程制作成动态课件进行演示,也是辅助化学实验教学很有效的方法.下面以实验室制取氧气实验为例,讨论用flash动画技术设计化学实验演示课件的方法. 一、课件简介本实例是中学化学"氧气的实验室制法"演示或巩固练习课件,它通过动画形象地模拟了在实验室中制取氧气的过程.如图1所示是本课件运行时的一个画面.图1课件运行中的一个画面二、知识要点1.用flash动画技术实现模拟演示化学实验的方法2.路径动画的制作方法3.用逐帧动画实现火焰跳动的方法4.Flash柔化图形的方法5.动作补间动画、遮罩动画的应用6.MC的应用三、制作步骤1.创建课件界面〔1〕创建影片文档.新建一个影片文档,设文档属性如图2所示.背景设置为蓝色,其他参数保持默认值.图2设置文档属性〔2〕创建课件背景和标题.将"图层1"重新命名为"背景",用绘图工具在舞台上绘制背景框架,如图3所示.选中所有图形,按快捷键Ctrl+G组合成一个群组对象,选择"插入→转换为元件"命令,将所绘制的背景框图转换成图形元件.用"文本工具"为课件创建一个立体文字标题,效果如图4所示图3绘制背景框图图4创建课件标题2.创建棉花、木台集气瓶等图形元件〔1〕绘制"棉花"图形元件.新建一个"棉花"图形元件,用"钢笔工具"勾勒一个不规则图形,用白色填充,删除轮廓线,单击"任意变形工具"中的"封套"按钮整形状.选则图形,选择"修改→形状→柔化填充边缘"命令,在弹出的"柔化填充边缘"对话框上,将"距离"设置为10,"步骤数"设置为20,如图5所示图5"柔化填充边缘"对话框单击"确定"按钮,选中舞台上的所有图形,按快捷键Ctrl+G组合.〔2〕绘制"木台"图形元件.新建一个"木台"图形元件,用绘图工具绘制一个矩形,用"铅笔工具"随意地绘制木纹,完成如图6所示.图6绘制完成的"木台"图形元件〔3〕绘制其他图形元件.用绘工具绘制出铁加台、导管、试管、集气瓶、水槽、酒精灯等其他图形元件.〔4〕导入图形元件.打开"库"面板中的酒精灯、铁架台、水槽等图形元件拖放到场景中. 3.创建"火焰"MC元件〔1〕新建MC元件.按快捷键Ctrl+F8,在弹出的"创建新元件"对话框中,输入名称为"火焰",选中"行为"为"影片剪辑"的单选按钮,单击"确定"按钮,转到MC编辑场景中.〔2〕创建火焰外焰逐帧动画.将"图层1"重新命名为"外焰",用"钢笔工具"勾出火焰的轮廓,用淡黄到深黄的线性渐变色填充.删除轮廓线,单击"封套"按钮工具,仔细地调整外焰形状.如图7所示.在第2帧插入一个关键帧,在第1帧形状的基础上,再单击"封套"按钮调整火焰的形状,如图8所示.图7绘制第1帧火焰图8绘制第2帧火焰按照这种方法逐帧调整火焰的形状,图层结构如图9所示.图9外焰的图层结构〔3〕柔化火焰效果.选中第1帧上的火焰图形,选择"修改→形状→柔化填充边缘"命令,在弹出的对话框中,设置参数,如图10所示.单击"确定"按钮,柔化效果如图11所示.图10设置柔化填充边缘参数图11第1帧柔化后的效果选中第2帧上的火焰图形,用同样的方法柔化填充边缘,柔化后的效果如图12所示.按照上述步骤逐帧进行图形柔化.〔4〕创建火焰内焰逐帧动画.插入新图层,命名为"内焰".将"外焰"图层第1帧内容复制到"内焰"图层的第1帧上,用"任意变形工具"调整"内焰"图层上火焰的大小,并将图形拖放到外焰中间,如图13所示.图12第2帧柔化后的效果图13"内焰"图层第1帧效果用同样的方法,逐帧将"外焰"图层上的内容复制到"内焰"图层的相应的帧上,并调整"内焰"图层上图形的大小和位置,完成后的图层结构如图14所示.图14完成绘制后火焰图层结构4.创建"水泡"MC元件〔1〕新建MC元件.按快捷键Ctrl+F8,在弹出的"创建新元件"对话框中,在"名称"中输入"气泡",选中"行为"为"影片剪辑"的单选按钮,单击"确定"按钮.〔2〕定义"水泡"的形状补间动画.用"椭圆工具"在舞台中心位置绘制一个小圆圈.单击图层的第15帧,按F6键插入一个关键帧,并改变第15帧上圆圈的姿色.选择第1帧,打开"属性"面板,在"补间"中选择"形状"选项,如图15所示.图15创建形状渐变动画〔3〕复制图层.新建一个图层,然后单击"图层1",选中"图层1"的全部帧,按信Alt键,拖动鼠标,将"图层1"的帧全部复制到"图层2"上,如图16所示.图16复制图层调整图层2中两个关键帧上圆圈的位置.用同样的方法复制6个图层,图层结构如图17所示.图17气泡MC的图层结构5.布局场景中的静态实验仪器〔1〕新建图层.插入一个新图层,并将图层命名为"装置".〔2〕布局图表元件.从"库"中先将"木台"、"铁架台"拖放到场景中,并调整好位置和大小.再将"试管"、"试管夹"、"导管"和"棉花"图形元件拖放到场景中进行组装.在组装的过程中,要注意元件的前后位置.用"画笔工具",将"填充色"设置为深紫色,选择"画笔大小"为一种较小的圆形,在试管的底部画上药品,完成后锁定图层,装置如图18所示.图18完成的组装的画面6.创建"点燃酒精灯"的动画〔1〕新建图层.单击"插入图层"按钮,插入3个新图层,分别将图层命名为"酒精灯"、"火柴"和"火焰".〔2〕布局元件.从"库"面板中先将"酒精灯"图形元件拖放到场景中,并放置在木台上,调整其大小.再从"库"面板中分别将"火柴"和"火焰"拖放到舞台上,调整好它们的位置和大小.这里要注意的是,"火焰图层"应该位于其他两个图层的上方,这样才与实际生活中看到的情况相符. 〔3〕定义火柴点燃和移动动画.选择"火柴"的第15帧插入一个关键帧,创建第1~15帧的补间动画,将"火柴"图层上第1帧实例的透明度修改为0%,实现火柴从无到有的动画过程. 用同样的方法,在"火焰"图层的第15~20帧上,实现火焰从无到有的动画过程.分别在火柴"图层和"火焰"图层第20帧和第40帧插入关键帧,将第第40帧上的两个实体,用鼠标将其拖放到酒精灯上,并创建第20~40帧的补间动画.选中"火焰"图层第1帧上的实例,按Delete键,将实例删除,图层结构如图19所示.图19实现点火动画过程的图层结构〔4〕定义酒精灯点燃和移动动画.在"火焰图层"的45帧按F6键,插入关键帧,将"火焰"调整到合适大小,并创建该图层第40~45帧的补间动画.同时在"酒精灯"图层和"火焰"图层的第60、65、70、75和80帧插入关键帧,修改各关键帧的内容,实现酒精灯给试管加热的动画过程,图层结构如图20所示.图20实现加热动画的的图层结构7.创建"集气瓶收集氧气过程"的动画〔1〕新建图层和布局元件.单击"插入图层"按钮,插入4个新图层,分别将图层命名为"水槽"、"水"、"集气瓶"和"玻璃盖".从"库"面板中将图形元件拖放到舞台的适当位置,图层结构和画面效果如图21、图22所示.图21布局集气瓶等元件后的图层结构图22布局集气瓶等元件后的画面效果插入一个新图层,命名为"气泡",在该图层的第110帧上按F6键,插入关键帧,将"气泡"MC元件拖放到试管口.〔2〕定义引导层和被引导层.按住shift键,同时选中"集气瓶图层"第135帧,按F6键,插入关键帧,再选中第145帧,按F6键,插入关键帧,单击"时间轴"上的"添加运动引导层"按钮,如图23所示.图23添加运动引导层这时,"集气瓶"图层的上方出现一个新的图层,如图24所示.图24添加运动引导层后的图层结构按住鼠标左键将"水"图层拖放到"引导层"下面,这样"水"图层和"集气瓶"图层同时被"引导层"所引导,两者均能以引导线为路径运动,如图25所示.图25两个图层同时被引导的图层结构〔3〕绘制引导线.在"引导层"上,用"线条工具"从集气瓶口到导管口绘制一条直线,再用"箭头工具"将直线调整为曲线,如图26所示.图26绘制引导线图27运动起点的对象吸附在引导线起点图28吸附在引导线终点〔4〕吸附引导对象.在"集气瓶"图层和"水"图层的第135帧上按住shift键,选中"集气瓶"和"水"两个实体,用鼠标将其拖放到引导线的起点上.出现一个小圆圈,说明"集气瓶"和"水"已经被吸附在引导线上.如图27所示.在"集气瓶"图层和"水"图层的第145帧上,按住shift键,选中"集气瓶"和"水"两个实体,用鼠标将其拖放到引导线的终点上.同样,当看到出现一个小圆圈时,说明"集气瓶"和"水"已经被吸附在引导线上.如图28所示.〔5〕定义动作补间动画.分别选择"集气瓶"图层和"水"图层的第135帧,创建动作补间动画.按Enter键,可以观察到"集气瓶"和"水"以绘制的曲线作为路径运动,这时的图层结构如图29所示.图29绘制引导线〔6〕定义水泡动画.在"水"图层的第185帧,按F6键,插入关键帧,在"属性"面板中,将"水"图形的高度修改为0,将"透明度"设置为0%,如图30所示.图30设置"水"图形实例的属性选择"水"图层的第145帧创建补间动画.8.创建主场景中的其他动画〔1〕水槽、集气瓶等对象的移动、淡出动画.分别选中"集气瓶"图层和"玻璃盖"图层的第185帧,按F6键,插入关键帧,再选中第195帧,按F6键,插入关键帧,用"箭头工具"调整"集气瓶"图层和"玻璃盖"图层的第195帧上的内容.创建两图层第185~195帧的补间动画,实现玻璃盖盖住集气瓶,并移动到水槽外面的动画效果.选中"集气瓶"图层和"玻璃盖"图层的第215帧,按F6键,插入关键帧.用鼠标将"集气瓶"和"玻璃盖"同时拖放到场景边缘,在"属性"面板中将两个实体的透明度修改为0%,实现"集气瓶"被移走并淡出的动画效果.用同样的方法在"水槽"图层的第210帧和第230帧插入关键帧,实现水槽移走的动画效果,在"气泡"图层的第210帧和第230帧插入关键帧,实现"气泡"消失的动画效果.〔2〕熄灭酒精灯动画.在"酒精灯"图层和"火焰"图层的第230帧和第255帧,按F6键,插入关键帧,保持第255帧被选中状态,用鼠标将酒精灯"和"火焰"拖放到场景的右边.选择第230帧,创建第230~255帧的动作补间动画.插入一个新图层并命名为"灯罩",在该图层的第255帧按F6键,插入一个关键帧,从"库"中将"灯罩"拖放到场景右下角.在该图层的第268帧按F6键,插入一个关键帧.单击"时间轴"上的"添加运动引导层"按钮,为"灯罩图层"添加一个引导层,并绘制一条曲线作为"灯罩"运动路径,如图31所示.图31绘制灯罩运动路径在第250帧和第268帧让"灯罩"吸附在路径的起点和终点上,选中第250帧创建补间动画. 在"火焰图层"的第265帧和268帧分别插入一个关键帧.在"属性"面板中,将第268帧上"火焰"的"透明度"修改为0%.选择第265帧创建补间动画,图层结构如图32所示.图32为灯罩创建引导层9.增强课件表现力—添加文字滚动效果到现在为止,已经将实验过程的整个动画过程全部制作完毕.为了增强课件的表现力,让课件先播放一段文字说明,然后再由按钮控制播放实验过程.下面来制作这段文字说明MC. 〔1〕创建"注意事项"MC元件.按快捷键Ctrl+F8,在弹出的"创建新元件"对话框中,输入"名称"为"注意事项",选中"行为"为"影片剪辑"的单选按钮,单击"确定"按钮.将创建好的文本图形元件拖放到舞台上.插入一个新图层,并绘制一个矩形,把文本图形元件盖住.选中文本图层的第1帧,将文本拖放到绘制的矩形下边,并创建该图层的动作补间动画,实现文本从下到上移动到舞台中的动画效果,图层结构如图33所示.图33"注意事项"MC图层结构场景中的位置如图34所示.〔2〕布局元件.回到"场景1",插入一个新的图层,命名为"注意事项",从"库"中将"注意事项" MC 拖放到场景中央,在该图层的第2帧按F7键,插入一个空白关键帧,使该MC的播放只在第1帧进行.完成后课件全部的图层结构如图35所示.图34"注意事项"MC在场景中的位置图35课件全部图层结构10.定义动作脚本控制课件播放〔1〕定义帧动作.由于课件播放时首先显示的是一个MC元件,为了防止课件继续播放,需要为帧定义动作.插入新图层,命名为action,在该图层的第1帧定义一个stop<>;停止动作.为了避免课件循环播放,我们在该图层的最后1帧插入一个关键帧,也同样定义一个停止动作. 〔2〕布局按钮.插入一个新图层,并命名为"按钮".选择"窗口→公共库→按钮"命令,打开"库—按钮"面板,双击各个库文件夹,选出合适的按钮元件.用鼠标将选中的按钮元件拖放到场景的右下角.〔3〕定义按钮动作.选中上面的按钮,打开"动作"面板,其中定义这个按的动作脚本,如图36所示.图36定义按钮的动作脚本这个动作脚本的功能是,当单击按钮时,影片转到第2帧并开始播放实验室制取氧气的动画演示过程..。

化学实验仪器和装置图的画法

化学实验仪器和装置图的画法

化学实验仪器和装置图的画法绘制化学实验仪器装置图是中师化学实验教学的一个重要内容,是中师生应该具备的基本技能之一。

在中师教学中,板书和仪器装置图的绘制往往不被重视。

笔者就如何绘制化学实验装置图这一问题谈点粗浅的看法。

一、绘制仪器装置图应该达到的标准和基本要求化学实验仪器图,不论是单件实验仪器图,还是整套实验仪器装置图,均应做到:1.仪器规范,图形正确。

仪器规范是指要显示出仪器的特征。

图形正确是指:仪器的放置,各件仪器的连接和布局,单件仪器间的距离等都应确切无误。

2.示意合理、线条清晰。

示意合理指:反应器皿中各种物质的量多少等要合乎情理、恰当。

线条清晰指:线条要平直、清晰、粗细均匀,实线和虚线的使用要恰当。

3.布局合理,图形完整。

即一幅实验装置图应表明化学原理、反应条件,同时整个画面要显得端正、平稳、不能歪斜。

4.比例适当,画法统一。

比例适当要求单件仪器各部分和整套装置中各单件仪器大小要协调适当、符合比例。

画法统一要求同一个装置图的画面里不能出现两种或以上的投影画法。

5.画面整洁、没有污痕。

即整套装置图要整齐、清洁、美观清爽。

二、化学实验仪器的形状特征化学实验仪器的造型多是由简单的几何图形组成的,而且大都是轴对称的“旋转体”如试管由空心圆柱和空心半球体组成;圆底烧瓶、平底烧瓶、干燥管、蒸馏烧瓶和三口烧瓶等由空心圆柱和空心球体组成;漏斗、锥形瓶等由空心圆柱体和空心圆锥体组成的。

三、单件仪器的绘制方法和步骤绘制单件仪器的方法和步骤是根据其几何特征,先用虚线确定其对称轴和轮廓,画法上一般采用正视图。

具体来说,应掌握以下技巧。

1.先轮廓后细部。

如画圆底烧瓶,应先用虚线画一个高宽比例为2∶1的长方框,并且虚线确定其对称轴,然后用实线在对称轴两侧各画一条直线,其长度是长方框的一半,作为烧瓶的瓶颈,最后画出球体,步骤如下图所示:2.先左后右,如画集气瓶,先画一条竖直方向的虚直线,作为对称轴,用实线在对称轴的左侧画两条长分别为1个单位和3.5个单位(与整个瓶高相比较)的直线,分别作为瓶颈和瓶身,步骤如下图所示:3.先竖后平,如画烧杯,同样先用虚线在竖直方向确定对称轴,在对称轴的两侧对称的画两条直线,然后信次画出烧杯的底和上沿。

谈FLASH在化学教学中的应用

谈FLASH在化学教学中的应用

谈FLASH在化学教学中的应用一、问题的提出1、化学的定义在《高中化学课程标准》中对化学是这样定义的:“化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其转化规律、应用的一门基础科学,其特征是研究分子和创造分子。

”2、flash的特点flash实现了现实和虚拟的联结,具备主体主动性,交互实践性,智能反馈性,情景虚拟性,学科科学性和开放整合性等鲜明的特点,这些都为学习者体验科学探究过程提供了丰富的学习资源,并创设了仿真的学习环境。

由上可知,在型课程改革的背景下,结合化学学科和flash的特点,如何借助flash提高化学教学效率,且培养同学们的兴趣,是当前急需解决的一个问题。

二、flash在化学教学中的应用1、flash在微观理论教学中的应用在化学理论教学过程中,常常需要理解并掌握许多抽象的化学理论,因为化学它是从原子分子等微观粒子的水平分析物质的,而对于这些微粒的构成以及运动我们是无法直接观察到的,如果不借助flash的模拟,同学们感到很难想象和理解。

还有比如摩尔,摩尔质量,原子结构,物质的结构,核外电子的排布情况等等,这些抽象的概念,化学实验无法直接验证,所以,对于这些概念的理解,同学们很容易只是停留在表面。

要想引得同学们对物质内部本质的思考,语言显得苍白,而借助flash的动画技术,可以把微粒变静为动,化抽象为具体,化枯燥为生动,化难为易,化微观为宏观,变小为大,把我们摸不着,看不见的微观世界模拟出来,使同学们更易于理解,觉得化学易学,减轻了同学们的学习压力,也提高了教学效率。

否则,如果单纯用语言来描述溶液中的微观粒子的运动情况,如,电子哪里来往哪里去?怎么运动就形成了电流,电流的方向又是如何的等等,即使说清楚了也很难引起同学们的想象。

而利用flash动画很容易就解决了这个问题,使同学们的学习变得很轻松,大大地增加了同学们学好化学的自信心。

由此可知,flash动画能把一些比较抽象复杂,很难用一两句话就可以表达清楚的概念及理论通过模拟直观形象地表现出来,增强了教学的直观性,学生很容易理解在化学变化中微粒的变化情况,更容易理解化学现象,使得宏观现象与微观变化有机地联系起来。

化学虚拟实验室

化学虚拟实验室

超牛超炫的虚拟实验室,3D特效涵盖中学全部实验200多款纯FLASH制作超酷虚拟实验室,初高中全部实验200多款纯Flash互动化学虚拟实验室元素周期3D分子模型纯矢量制作化学模拟仿真实验初高中全部实验200多款/a/xunishiyanshi/ 先上图软件简介:一种集虚拟仿真、3D特效、自由交互、极好性能价格比的虚拟实验应用系统。

涵盖了主流版本教材初高中近200个演示实验、分组实验及探究实验。

推荐理由:✔虚拟仿真:实验操作过程的仿真和实验结果的模拟,实验者可以像在真实的环境中一样完成各种实验项目。

✔DIY实验:可自由完成对实验仪器的安装、调节,自由取用、配置药品等,可以进行虚拟的化学实验操作和观察实验现象。

✔经典实验:涵盖了主流版本教材中所有演示和分组实验、探究实验等,只需按照实验操作要求即可完成实验的操作。

✔功能强大:提供了实验仪器、实验药品、实验工具、元素周期表等,可自由方便完成DIY实验和经典实验的操作。

✔分子仿真:将抽象的分子以立体形象的方式展示出来,使交互的三维分子模型高度逼真地浮现于用户的眼前。

✔二维元素周期表:采用二维展示方式,可自由切换普通模式和图片模式,配有高清晰度的矢量图,具有很强的新颖性、资料性和教学实用性。

✔可控性强:可自由进行操作和控制,在虚拟实验环境下,能保证实验重复进行,无需考虑设备及资源的消耗。

✔高分辨率:本系统会根据电脑分辨率自动调整操作界面的大小。

✔纯矢量制作:高清晰度的界面,给予人视觉的享受。

✔操作简便:只需简单的操作,即可轻松完成实验的操作和设置。

✔无需安装:无需任何安装,即可轻松享用。

✔占用空间小:占用空间极小,极大地节约了资源的浪费。

用Flash轻松绘制化学实验装置图

用Flash轻松绘制化学实验装置图

⽤Flash轻松绘制化学实验装置图⽤Flash轻松绘制化学实验装置图Flash是⼀款动画制作软件,可⽤它创建演⽰⽂稿、动画等。

应⽤Flash软件还可绘制各种图画。

⼀、⽤Flash软件绘图的优点⽤Flash软件绘图,主要有以下优点:绘画⼯具齐全,⾊彩任意组合,可在⼆维页⾯上创作有⽴体感的图⽚。

可通过箭头⼯具对图形实施局部选择、操作和取舍,使其产⽣翻转、拉伸、擦除、歪斜等变形效果。

可利⽤套索⼯具或魔术棒在图像中选择颜⾊相同的区域进⾏编辑。

可以将导⼊的图像打散,然后分成许多单⼀的元素进⾏编辑。

能导⼊各种常见格式(如⽂件扩展名为.jpg,.gif,.bmp等的图像)和专业级绘图⼯具(如Macromedia Freehand,Adobe Illustrator 等)绘制的图形、图像。

可处理⾃定义的字体及对其颜⾊、⼤⼩、间距、⾏距、缩进等进⾏设置;将特殊字体转换为图形。

⽤Flash画的图是⽮量图,它是以数学公式⽽不是⼤型数据集来表⽰像素的。

缩放时不失真、边缘整齐,⽂件极⼩,只有位图的1‰左右!如图1所⽰的仪器⽂件,⼤⼩不⾜1 K,由Flash⽣成⽮量图,在Word电⼦稿中进⾏编辑时,不管如何放⼤或缩⼩,都不会失真。

图1学会了⽤Flash绘图的基本⽅法,再学习Flash动画制作就不难了。

⼆、⽤flash绘制化学仪器下⾯举例说明怎样⽤Flash绘制化学仪器。

1.Flash窗⼝的构成和⼯具栏启动Flash MX后,会出现默认的⼯作窗⼝(如图2所⽰),它由菜单栏、时间轴、⼯具栏、舞台(以下称为“绘图区”)和属性等⼏部分组成。

绘图主要利⽤菜单栏和⼯具栏中的编辑⼯具进⾏绘制。

菜单栏包含⽂件、编辑、查看、插⼊和帮助等9个下拉式菜单。

⼯具栏(如图3所⽰)包含箭头选取、部分选取、铅笔、直线、刷⼦和⽂字等16种⼯具,若将光标指向⼯具栏按钮,就会显⽰⼯具名称;如需使⽤某种⼯具,单击它即可,同时属性栏中还会出现相关的信息(如线宽、橡⽪⼤⼩、刷⼦形状等)供进⼀步选择。

使用Flash绘制和管理化学仪器图形的几种技巧

使用Flash绘制和管理化学仪器图形的几种技巧
4 — 4所 示 。
从 而将 圆形 壶改 为梨形 壶, 如 图 钮 隰黧 , TN) 。 使用 “ 线条 ” 工 具 依据酒精 灯 然 后删 除多 余 线条,
步骤 4 : 再新 建一 个图层 , 利用几何造 型法 分别绘 制分液漏斗的塞子和开关, 如图 4 - 5 至4 — 8 所示 。 最终 得到分液漏斗的效果 图如图 4 — 9 所示。
化学教师在 编制化 学试卷 、 撰 写化 学教学论文或
者 制作多媒体课 件 和电子教 案时, 经常需要 绘制并组 合 化学 仪器 图形。目前较 多 是使 用 Wo r d软件 绘 制化 学图形, 但 Wo r d本身并非绘 图软件, 图形绘 制能力有 限, 不但制图速度慢而且所绘 图形也不够规范 。 因此 , 也 有一 些 教 师 选 择 F l a s h软件 绘 制 化 学 图形。因为
以自 行 选择 F l a s h 软件版本, 绘 制图形 的步骤方法在各 版本中基本相 同。
图。 下面 以酒精 灯为例, 说明利用参 考图塑形法绘制酒
精灯的过程 。
步骤 1 : 从网络或者 已有 图库中选择一个绘 制的比
较精确 的酒精灯图片, 如图 3 - 1 所示。 步骤 2 : 打开 F l a s h C S 5软件, 选 中文件 【 文件 】 一
等工具 , 可以绘 制出文件较 小 、 精确 细腻而且缩放不会
失真 的矢量图。
但是 , 在使用 F l a s h软件绘制化学仪器 图形 时, 如
何画得又好叉陕, 如何管理画好 的图形使 之更易利用就
成了困扰的问题 。 在此介绍几种在 F l a s h软件 中比较简 捷 的绘图方法和 图形 的管理方 法, 以期望 对教 师有所 帮助和启发。

多媒体化学实验教学课件的Flash制作

多媒体化学实验教学课件的Flash制作

多媒体化学实验教学课件的Flash制作摘要:利用二维动画制作软件flash制作化学实验多媒体课件图、文、声的程序设计。

关键词:化学实验;多媒体;flash课件制作中图分类号:g42 文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2011)-05-0-02计算机多煤体在化学实验教学中的应用主要表现在:(1)丰富的表现力。

计算机多媒体技术可以提供丰富的声音、图象以及文字,会最大的激发学生好奇心和求知欲;(2)交互性强。

多媒体课件在教学中的引入可以增强教学过程的交互性,使单向的教学活动变为双向的或多向的教学活动。

同时在实际教学中可以根据学生输入的信息,理解学生的意图,并运用适当的教学策略,指导学生进行有针对性的学习;(3)现在性好;(4)共享性好。

通过内部局域网络或internet与其他教师、学生共享。

一、文本处理(一)flash中文本滚动文本的制作在课件制作过程中当要显示的文字过多时就会占用很多界面从而影响其他内容的显示,在有限的空间里制作一个滚动区域,可以使用很小的空间包括很多的内容,通过滚动条或键盘防线键控制滚动文字区域达到良好效果。

在主场景中添加一个动态文本域,并命名为dtxt,调整文本域的大小到适当,右击文本域在出现的对话框中选择“可滚动”(scrollable)选项,同时添加要显示的文本。

在文本域旁添加2个按钮并分别命名为up和down。

在向上(up)滚动的按钮上加如下指令:on(press){dtxt.scroll=dtxt.scroll-1;}在向下(down)滚动的按钮上加如下指令:on(press){dtst.scroll=dtxt.scroll+1;}(二)从外部文件读文本上述的文字内容是包含在.swf文件中,要改动动态文本内容就要进入.swf文件的原文件来改动。

如果要随时改变文本内容或要显示多个不同内容的文本而不需要进入.swf文件的原文件来改动文本内容时,可以使用处于.swf文件外的.txt文本文件。

江苏省徐州市运河中学《用flash轻松绘制化学仪器装置图》课件

江苏省徐州市运河中学《用flash轻松绘制化学仪器装置图》课件

三、化学实验装置图的绘制
(一)设置属性
1.设置文档属性
选择“修改” →“文档”,即可打开“文档属性”
对话框。 对于“尺寸”,执行以下操作:要指定舞台大 小(以像素为单位),在“宽”和“高”文本框中输入值, 默认影片大小为 550 x 400 像素。要将舞台大小设置为 默认大小,单击“默认”;要设置影片的背风景,单击 角“形背,风然景后”从框调中的三 色板中选择一种 颜色。对于画图 无需帧数,所以 可保持不变。
点击“矩形工具”,“选项”中的圆角 矩形半径设为5,画一个大小合适的圆角矩 形,删除最上面的边口,留下的大部分作 集气瓶的圆柱体(图a);点击“椭圆”, 按住shift键,画1个大小合适的圆,再 “选定”该圆左上方1/4(图b),先复制 待用,然后移动它与集气瓶左边上端对接, 使其成为集气瓶的左肩(图c);
a
b
c
d
再点击“直线” ,画一条比管口略长的横线,
选取工具栏中的铅笔工具,设置:铅笔模式— —伸直、线段颜色——黑色、线段样式——实 线,在编辑栏显示百分比处,选择400%,放大 图形,绘出管口部分,最后用橡皮擦擦出豁口, 就画出了完整的试管(图e)
a
bc
d
e
2.绘制烧杯平面图
点击“矩形工具”,选项中的圆角矩形半径设为5,
3.不仅能导入常见格式的图像(如文件扩大名 为.jpg,.gif,.bmp等的图像),而且能导 入专业级绘图工具绘制的图形。
4.可以处理自定义的字体及它的颜色、大小、间
距、行距、缩进等的设置,还可以将特殊字体转
换为图形,从而避免了因客户端字体短缺造成作 品输出时字体无法显示的为难。
5.最重要的是,Flash采用的是流行的矢量技术, 用它创作的作品,不但交互功能强大,动画效 果丰富多彩,无级放大的矢量缩放时不失真且 边缘整齐,而且“身材”纤细,文件很小。下

Flash动画在物理化学实验教学中的应用

Flash动画在物理化学实验教学中的应用
收稿 日期 :o 1 1 1 2 l—O — O
基金项 目: 湖北师范学院教学研究项 目(0 o 6 2 t2 )
作者简 介: 陆江林 ( 97 1 5一 ), , 男 江西 省赣州 市人 , 高级实验师 , 主要从事物理化学实验教学与研究

l6・ 1
音, 方法是 在相对 应 的关 键 帧 中插入 即 可 。然 后就是 导 出影 片 ,l h动 画完成 。 金属相 图 的 Fah动 Fa s ls
画全 图 ,如 图 7 .
图 7 金 属 相 图 的 Fah动 画 全 图 l s
2 结 束 语
实验是锻炼学生操作水平 以及将理论联 系实际的关键 。运用 F s l h软件制作实验过程, a 对物理 化学实验教学进行改革 , 加强学生学习实验理论课程与教师的互动性 , 提高实验教学的效果和质量。 可以大力改善学生动手能力 , 缩小与发达国家实验水平的差距 。

f c v ne s e f e s. i
Ke r s h s a h mity e p r n ; a h n eo m ;mu t d a F a h y wo d :p y i lc e s x e me t t c i g r fr c r i e l me i ; ls i
20 0 3.
[] 3 李克东.教育技术学研究方 法[ .北京 : M] 北京师 范大学 出版社 , 0 . 2 3 0
[] 4 复旦 大学. 物理化学实验 [ . M] 北京 : 高等 教育 出版社 , 04 20.
Ap l a i n o a h i h sc lc e it y e p rm e e c i g p i to fFl s n p y ia h m sr x e i ntt a h n c L Ja gl U in — n,DENG h n l, ANG e ,W ANG e—o g i Z e — HU i Li W id n

Flash CS3 入门 氧气的实验室制法

Flash CS3 入门  氧气的实验室制法

Flash CS3 入门氧气的实验室制法本课件制作一个化学实验演示课件实例,认识化学仪器,掌握实验仪器的装置方法和实验的操作步骤等是学生应该重点掌握知识。

在实例制作过程中,主要是通过动作补间动画、逐帧动画、遮罩动画、路径动画等实现其效果。

练习要点●椭圆工具●创建元件●创建动画练习过程(1)打开课件模板。

双击“模板”,进入“组”工作区,设置模板背景为蓝色(#6699FF)。

返回场景。

新建“标题”图层,输入如图所示标题。

分别在第386帧处插入帧,延续模板中的内容。

(2)新建“注意事项”图层,在第1帧处输入相关内容,将其转换为元件,然后在第78帧处插入关键帧,并调整该图形元件的位置,创建补间动画,如图所示。

删除第78帧之后的普通帧。

将用不到的帧删除,在下面的步骤中不再一一叙述。

(3)新建“遮罩层”图层,创建与模板大小相同的矩形,右击该图层,在弹出的菜单中选择【遮罩层】命令,如图所示。

(4)打开素材“氧气实验室仪器.fla ”,打开【库】面板,按Shift 键选择所有图形元件,按Ctrl+C 快捷键,对其复制。

然后选择“氧气的实验室制法”文件,打开【库】面板,按Ctrl+V 快捷键,对其粘贴。

如图所示。

(5)按Ctrl+F8快捷键,创建“火焰”影片剪辑。

新建“外焰”图层,选择【钢笔工具】绘制火焰的轮廓,并使用由淡黄到深黄的线性渐变。

删除轮廓线,结合【选择工具】对形状进行调整。

如图所示。

(6)选择调整好的火焰形状,执行【修改】|【形状】|【柔化填充边缘】命令,在弹出的对话框中设置参数如图所示,将得到的图形转换为元件“外焰”。

复制元件 粘贴元件调整火焰形状柔化填充边缘(6)参考以上方法,逐帧调整火焰的形状,并对其边缘进行柔化填充,依次将其转换为“外焰2”、“外焰3”……如图所示。

(7)新建“内焰”图层,将“外焰”图层第1帧内容复制到“内焰”图层的第1帧上,选择【任意变形工具】调整“内焰”图层上火焰的大小,并将图形拖放到外焰中间,如图所示。

基于Flash3D的中学化学虚拟实验平台的设计与实现

基于Flash3D的中学化学虚拟实验平台的设计与实现

基于Flash3D的中学化学虚拟实验平台的设计与实现[摘要] 用Flash3D技术开发三维虚拟实验平台具有技术难度适中、功能易于扩展、浏览器插件安装方便且使用普遍等优点,但是已有的三维虚拟实验平台较少采用Flash3D技术。

文章首先从系统架构、数据库设计、虚拟实验过程设计等方面详细论述了基于Flash3D技术的中学化学虚拟实验平台的设计方案,然后阐述了该平台的功能,接着从三维虚拟实验场景中的交互、化学实验现象的模拟、数据通信等方面提出了该平台的实现方法。

最后介绍了中学化学虚拟实验平台的特色。

[关键词] 中学化学虚拟实验平台;Flash3D;设计与实现;Papervision3D;Flint粒子系统一、引言化学作为一门以实验为基础的学科,它通过实验教学可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学的化学知识。

同时,实验更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。

近几年来随着新课程改革的不断深入,中学化学实验教学改革取得了一定的进展,但是实验教学中仍存在实验设备不足、实验室开放时间少、实验内容的深度和广度不够、大多数教学实验属于验证性实验等问题。

针对这些问题,许多学校采取了改善实验教学条件,改进实验教学方法等措施,一些学校还逐步在实验教学环节中引入虚拟实验。

充分利用具有开放性、仿真性、经济性、可重复使用性、共享性等独特优点的虚拟实验进行教学,可以有效弥补现实实验教学的不足。

[1]目前已经开发的三维虚拟实验平台大多基于VRML、Virtools、VRP等技术,[2][3][4][5][6][7]使用Flash3D技术的则较少。

[8]这几种典型的三维虚拟实验开发技术都有各自的优点和不足,其技术比较见表1。

使用VRML开发虚拟实验技术虽然是免费、开源的,但其开发难度高,周期长;使用Virtools开发虚拟实验技术难度较高,侧重于单机版,网络版功能受限制;使用VRP开发虚拟实验技术难度较低。

物理化学实验Flash课件的设计和制作

物理化学实验Flash课件的设计和制作


sf , w)将主动画文件 燃烧热实 验.w 发 布为 ee sf x 执行 文件。以燃
相关 的动画或内容有机地结合在一起 , 就要使用到不 同的场景。
通讯作者 : 李建平 。E—m i:p uu e u c a l @h b .d .n lj
烧热实验.x ee作为 Fah播放 器, ls 使用 LaM v od oi e方法在 不关 闭
卸载正在图层 n中播 放的动画。
2 2 交互手 段 的运用 .
课 件交互性 强 , 除用按钮与计算机 交互外 , 还可用 鼠标左 键 单击屏 幕与动画互动 , 以控制动画 的暂 停与播放 , 以满 足不 同使
用者的需求 。 方法 为 : 在影片剪辑实例上添加的动作脚本
o CiE et( ue o n s p ) } n l vn mosD w ){t ( ; p o o CiE et( ue p { l ( ; n l vn mosU ) pa ) } p y
预期的效果 。如 何让 学生 在预 习 中感 觉并 体会 实验 的各 个 步 骤?采用 Fah动画形式将各单元实验动态展 现, l s 逼真地模 拟整 个 实验 的操作过程不失为一个好 的选择 。这可使 学生一改 以往 的预习方式 , 将看 书改 为看 “ 自主操作 的动 画片” 可 ,学生在 观

在 燃烧 热实验 中, 弹 内样 品燃 烧现 象是 观察 不到 的。但 氧 利 用 Fah动 画方式 则可较 容 易地表 现这类 实验 现象 。将微 机 l s
图 1 动画片头设计
热量计 的左 前部分滑 移挪 开 , 现热 量计 的测量 部分及 氧弹 的 显 剖 面图 , 便可直观地 观察 氧弹通 电打 火后样 品在燃 烧皿 的燃烧
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用Flash轻松绘制化学实验装置图
Flash是一款动画制作软件,可用它创建演示文稿、动画等。

应用Flash软件还可绘制各种图画。

一、用Flash软件绘图的优点
用Flash软件绘图,主要有以下优点:绘画工具齐全,色彩任意组合,可在二维页面上创作有立体感的图片。

可通过箭头工具对图形实施局部选择、操作和取舍,使其产生翻转、拉伸、擦除、歪斜等变形效果。

可利用套索工具或魔术棒在图像中选择颜色相同的区域进行编辑。

可以将导入的图像打散,然后分成许多单一的元素进行编辑。

能导入各种常见格式(如文件扩展名为.jpg,.gif,.bmp等的图像)和专业级绘图工具(如Macromedia Freehand,Adobe Illustrator 等)绘制的图形、图像。

可处理自定义的字体及对其颜色、大小、间距、行距、缩进等进行设置;将特殊字体转换为图形。

用Flash画的图是矢量图,它是以数学公式而不是大型数据集来表示像素的。

缩放时不失真、边缘整齐,文件极小,只有位图的1‰左右!如图1所示的仪器文件,大小不足1 K,由Flash生成矢量图,在Word电子稿中进行编辑时,不管如何放大或缩小,都不会失真。

图1
学会了用Flash绘图的基本方法,再学习Flash动画制作就不难了。

二、用flash绘制化学仪器
下面举例说明怎样用Flash绘制化学仪器。

1.Flash窗口的构成和工具栏
启动Flash MX后,会出现默认的工作窗口(如图2所示),它由菜单栏、时间轴、工具栏、舞台(以下称为“绘图区”)和属性等几部分组成。

绘图主要利用菜单栏和工具栏中的编辑工具进行绘制。

菜单栏包含文件、编辑、查看、插入和帮助等9个下拉式菜单。

工具栏(如图3所示)包含箭头选取、部分选取、铅笔、直线、刷子和文字等16种工具,若将光标指向工具栏按钮,就会显示工具名称;如需使用某种工具,单击它即可,同时属性栏中还会出现相关的信息(如线宽、橡皮大小、刷子形状等)供进一步选择。

图2 图3
2.化学实验装置图的绘制设置文档属性
新增一个文档,选择“修改”→“文档”,打开“文档属性”对话框。

指定绘图区大小(以像素为单位),在“宽”和“高”文本框中输入值,默认影片大小为550×400像素,最小为1×1像素,最大为2 880×2 880像素。

要将绘图区大小设置为默认大小,单击“默认”即可;要设置影片的背景色,可单击“背景色”框中的三角形,然后从“调色板”中选择一种颜色。

对于画图无需帧数,所以可保持不变。

典型化学实验仪器图的绘制
例1:绘制弯管
弯管是最简单的仪器,画它利用的主要是矩形、选取和拷贝粘贴等工具。

点击“矩形”工具,工具栏设置(下同):笔触颜色—黑色,填充色颜色—没有颜色,圆角矩形半径—5;属性栏设置(下同):笔触高度—1,笔触样式—实线(如图4所示)。

在画图栏中,按住鼠标左键向右下角拖拽,画出如图5a所示图形;点击“选取”工具,拖拽选取右下部分,按Delete键删除(如图5b所示);选取剩余部分,拷贝—粘贴,粘贴出的图移到合适的位置(如图5c所示);删除(或用橡皮擦擦除)多出的部分即可(如图5d所示)。

图5
画好后的图形及时保存。

画好的图形可直接复制到Word,PPT等文档中。

方法是:用选取工具选定要复制的图形,然后拷贝到Word文档中,在需要粘贴的地方执行“粘贴”即可。

文中所有的图例都是以这种方式拷贝过来的。

例2:绘制烧杯平面图
点击“矩形”工具,设置同上,画一个长、宽比例与烧杯相对应的圆角矩形(如图6a所示);删除它的最上面,留下大部分作烧杯(如图6b所示);再点击“直线”工具,画一条和烧杯相等的横线,作杯口的边缘线(如图6c所示);放大图形(右侧中上部的显示百分比一般选200%~400%即可),对烧杯的上边口先进行直线处理(如图6d所示),再用选取工具在直线上当光标下方出现半圆形弧线时,向一方拖曳处理即可得到弧形的杯口,至此,一个形象逼真的烧杯就出来了(如图6e所示)!
图6
例3:绘制酒精灯平面图
选取工具栏中“直线”工具绘制竖直线,使其高度与酒精灯容器部分的高度相同(如图7a所示)。

选取工具栏中的“箭头”工具,在竖直线上当光标下方出现半圆形弧线时,向左上方拖曳酒精灯瓶身的左侧轮廓线(如图7b所示);用“箭头”工具选取左轮廓线并拷贝,选取拷贝出的图,将其翻转得酒精灯的右侧瓶身轮廓线,选择“箭头”工具,将左右两侧的瓶身拖放到合适的位置形成完整的酒精灯瓶身(如图7c所示)。

选取工具栏中的“矩形”工具,绘制小矩形作为酒精灯的瓶口;选取“直线”工具绘制水平线作为酒精灯的瓶底,选取工具栏中的“箭头”工具,将瓶口和瓶底拖放到图7c所示瓶身的适当位置,完成瓶身的绘制(如图7d所示)。

选取工具栏中的“铅笔”工具,用“铅笔”在酒精灯内绘制灯芯;选“直线”工具在酒精灯内绘制酒精(画一组水平线段);选择“圆形”工具画圆形,删改做出灯帽,将所画灯帽拖放到图7d中瓶身的适当位置得到完整的酒精灯图形(如图7e所示)。

a b c d e
图7
例4:绘制整套实验装置的平面图
通过不断地执行“拷贝→粘贴”等命令,引入组合实验装置图所需的单件仪器图,并将其拖放到合适的位置;利用“直线”“矩形”等工具,适时添加导气管、软胶管和橡皮塞等附件,再用“文字”等工具加以注释,从而组合出浑然一体的整套实验装置图。

然后选定所有图形→拷贝→粘贴到Word文档就行了。

必须注意的是,整套装置中所有仪器的大小应协调,图形与实物的比例要一致,仪器之间的距离应适中,药品的多少要合理。

如“探究Cl2的制取和性质”的实验装置(如图8所示),也是用烧瓶、烧杯、橡皮塞、酒精灯、导气管和弹簧夹等仪器组合出来的。

将常用化学仪器用Flash软件绘制出来,制成仪器图库,便于调用和修改,并能节省大量的画图时间。

参考文献
[1] 王勇.化学实验装置图绘制的技能技巧[J].阜阳师范学院学报:自然科学版,1998(2):51-53.
[2] 魏兵,张秉孝.绘制化学仪器和实验装置图的原则和方法[J].阴山学刊,2001(5):47-49.
[3] 李德前.例谈利用windows“画图”程序绘制化学实验装置图[J].中国多媒体教学学报:中学化学,2008(3).
[4] 崔书华,于金秀.利用化学实验图库绘制实验装置图[J].化学教育,2009(11):53-55.。

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