为成为一名合格的语文教师, 你该如何努力

为成为一名优秀的语文教师, 你该如何努力摘要：学做人师，首先要追求人格完美，清醒地认识自己，树两把尺子来对待——“学别人之长，量自己之短”，以不断地来增添自己内驱的动力。除了要追求人格完美外，还要勇于自我挑战，终身学习，终身自我教育，并身体力行，树两根支柱——“一是学而不厌，勤于学习，继而是勇于实践”，聚焦反思。

关键词：学做人师智如泉涌形可以为表仪德才兼备人格拓展视野一、引言

什么人才能为人师呢？汉代韩婴在《韩诗外传》中讲：为人师，必须“智如泉涌，形可以为表仪者”。“智如泉涌”，就是智慧要像泉水一样喷涌而出；“形可以为表仪者”，就是你的思想言行能够作为别人的榜样。“智如泉涌，形可以为表仪者”，也就是欲为人师，必须德才兼备。

二、首要完善教师人格

教育家乌申斯基——在教育工作当中，一切是以教师的人格为依据的。

为人师，不是做教书匠，教师对学生的教育不仅于言教，更重要的是身教，身教重于言传！而教育力量，是一种很特殊的力量，是从教师的活的人格当中来的。只有自身人格完美的教师，才能在自身的教学领域上得以健全的发展，德才兼备，才能有“智如泉涌”的能力，才能对学生施行有效的身教，才能“形可以为表仪者”。

故欲成为一名优秀的德才兼备之师，首先要完善自己的人格。

三、榜样激励自己追求高尚人格

牢记“智如泉涌，行可以为表仪者”，追求光辉的榜样，可以激励自己追求高尚人格。

感受人格高尚、学识渊博的光辉榜样的人格魅力，感受“高山仰止”——在平凡的我们面前，榜样们就像是巍巍高山，我们总是要仰着头看他们。但是我们何不这样想，他们也不是生下来就是这样的，完美的人格、渊博的学识，也是他们一辈子不断地追求，不断地修养自己的结果。所以现在的我们，经过追求、修养与一番努力，也可能成为别人的榜样。

但千里之行，始于足下，欲登泰山之巅，也需从泰山脚下一步一步攀登。欲成为一名优秀的教师——立伟大的师表为榜样，从山脚下起步，一步一陟一回顾，反思自己是否有所提高，存在的问题何在，有朝一日，终可得偿所愿。

古希腊柏拉图《理想国》——教育就是把人从洞穴里头牵引出来，进入一个真实的精神境界，而知识、能力就是攀登精神世界的阶梯。作为一个教师，追求完美的人格，追求真善美的境界，我们可以通过不断地学习，以达到人格完美的境界。

社会不是真空，它总是有真善美和假恶丑的。而教师则是代表着最先进的文化，是做人的模范，做人的榜样。应该追求真善美，抵御假恶丑，是代表社会最

主流的、最健康的、最向上、最先进的文化，因此身上要有凛然正气，如此方有资格对学生施行言传身教，“形可以为表仪”。

完善个人人格，在教学的历程中不断地完善个人人格，在完善人格的过程中不断地学习发展自身，学为人师。

四、追求人格完美要清醒地认识自己

学做人师，追求人格完美，最首要的是要清醒地认识自己，然后树两把尺子来对待——“学别人之长，量自己之短”，以不断地来增添自己内驱的动力。

树两把尺子，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。

(1)“三人行，必有我师”，无论是同行前辈、年青或是学生、小孩，与之相处时，忌以己之长比人之短，善“耳聪目明”，虚怀若谷。多去量其吾比之不及的长处，寻找他人的闪光点，谦逊地学习他们的优越之处。

(2)“人贵有自知之明”，课堂之上师生之间应是相互学习，作为教师，应该是教学相长，而不是讲师尊，重师恩，与学生平易相互，更易得知自身的缺点与不足，并促使自己去修正自身，升华教学。课堂上“要言不烦、一语中的”，严谨治学，课后记写学生的闪光点，对你的触发，记下自己的不足、缺陷，发挥双尺的最大作用。

不断取长补短，挫折和失败的教训便能越发地促使我们成长了。

五、学做人师还要勇于自我挑战，终身学习

学做人师，除了要追求人格完美外，还要勇于自我挑战，终身学习，终身自我教育，并身体力行，树两根支柱——“一是学而不厌，勤于学习，继而是勇于实践”，聚焦反思。

知识是最重要的生产力，教育是生产知识的生产力。而教师，立足于教育的最前线，欲成一优秀的德才兼备之师，要自身人格完美，更要做到智慧如潮水、泉水一样喷涌而出，否则，何以对学生施行有效之身教，何以“形可以为表仪者”？

若老师的教跟学生的学在一个平面上移动，不足以让学生信服，更不足以“智如泉涌”。为人师要棋高一着，挖掘深度、开拓广度，了解学科发展的前沿、走势、来龙去脉。而想作为一名优秀的教师，更要做到左右逢源，不捉襟见肘地教学。因此，宽广的文化底蕴，便是为取胜之笔。

发展宽广的文化底蕴，应从拓展视野着手。而欲拓展视野，则应是学而不厌，勇于实践方可有所作为。

(1)在课堂教学中，要做到左右逢源，其中心要诀是紧扣教材，深入教学。在备课时挖掘深度、开拓广度，了解学科发展的前沿、走势、来龙去脉，甚至上升到涉猎其他领域知识，以此来拓展视野，以便在课堂教学上为学生创造一个可以无穷尽爆发的知识享受氛围。

(2)作为语文教师，为发展深厚面宽广的文化底蕴，我们需要去研读物理学，自然科学，美术等学科，甚至金庸的武侠小学也需涉猎，以便和学生交流时有共

同的话题，受学生欢迎。借此便可利用各种机会给学生们讲理想信念：找学生一个个谈心，挨家挨户走访学生家庭。

(3)自我挑战，还需不断从研究学生的角度出发，调整和改良自己的教学方法。在语文能力的培养上，主张读写听说全面训练——在教师主导下，让学生在主动、自觉的学习活动中，逐步地培养起自学能力。

(4)语文教学是个系统工程。它首先应具有科学的序列，然后才能有序有效地传授知识、进行训练。教师对每个学期教学工作的安排，既要全局在胸，又要明确每堂课、每个单元、每个阶段的教学目标与教学任务。

i.在实际教学中，要引导学生遵循文道统一的规律，从整体上去理解、把握课文，使学生不仅理解、把握课文写什么、怎样写，而且理会为什么这样写。学生从课堂教学中不仅学到知识、技能，而且受到思想教育。

ii.要精通于教学艺术，对于一堂课怎么开头，选择什么作突破口以带起全局，怎样展开教学进程，怎样收尾，都要有独创的整体设计。要让学生听课所感受到的是：教学环环紧扣，节奏鲜明，抑扬顿挫，起承转合，有张有弛，波澜起伏，引人入胜。

iii.上好一堂课，整个教学要“和学生的心弦对准音调”，取最佳的教学效果:

第一,“挖掘文章内在的思想性，揭示其寓含的深意”；

第二,“重锤敲打关键词句，使它们溅出耀眼的火花”；

第三,“变换提问的角度，选择最佳入口处，激发学生的感情”；

第四,“创设情境，带领学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，受到熏陶”;

第五，“联系、扩展，增添感情浓度，形成余音缭绕”。

至此，“智如泉涌，形可以为表仪者”，便略有小成也。

六、结束语

“欲穷千里目，更上一层楼”。成为优秀的德才兼备之师，任重而道远，非一朝一夕所能完全，需持之以恒，坚持不懈，不断地学习发展，反思自身，修正前行！