部编版语文 六年级上册 第八单元 自由阅读 教案

部编版语文六年级上册第八单元

第5课时组文阅读课

图书《许广平眼中的鲁迅》《记鲁迅先生轶事》《朦胧的敬慕》《永远不能忘记的事情》【课型】组文阅读课

【教学目标】

1.运用概括标题的形式把握文章主要内容。

2.通过阅读关于鲁迅的文章，加深对鲁迅性格特点的了解。

3.在阅读中思考和感悟鲁迅先生的崇高精神。

【教学重点】

1.通过阅读关于鲁迅的文章，加深对鲁迅性格特点的了解。

2.在阅读中思考和感悟鲁迅先生的崇高精神。

【教学难点】

运用概括标题的形式把握文章主要内容。

【教学过程】

一、谈话导入，引出主题

1.我们学习了第八单元，认识了一位伟大的作家——鲁迅。让我们一起叫出他的名字。通过课内的5篇文章，我们对他有了一些了解。谁来回忆这些文章让你了解到了鲁迅哪些品质？

师：同学们，你们是怎样体会到的？

小结：抓住人物的言行举止或旁人的评价，表现人物品质，这是描写人的重要方法。另外，阅读文章时，联系当时时代背景及生活经验，体会含义深刻的句子，有助于我们更好地了解人物。

二、回顾单元，拓展阅读

1.你们还想不想对鲁迅有更深的了解呢？今天，我们再来阅读几篇文章，看看在别人眼里的鲁迅又是什么样的？在这节课中一起来思考和体会，鲁迅是个怎样的人。

2.齐读课题

出示：《许广平眼中的鲁迅》《记鲁迅先生轶事》《朦胧的敬慕》《永远不能忘记的事情》

三、自主阅读，交流分享

1.根据自学提示完成学习单。

《许广平眼中的鲁迅》一文，哪些地方让你印象深刻？（小组汇报）

预设：

“上课风采”中感受到鲁迅先生“横眉冷对千夫指”的人格特点。

“书信往来”“宠爱孩子”感受到鲁迅先生的幽默风趣、宠爱孩子，再来看日积月累中《答客诮》这首诗，你一定会有更深的体会。

无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。

“照顾家人”“兄弟绝交”感受到鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的人格特点。

总结：在《记鲁迅先生轶事》中我们又可以看到一位认真、学识渊博、沉毅、备受推崇的鲁迅先生。

2.刚才我们看到的是妻子、儿子、朋友眼中的鲁迅，我们每个人的心里也有了一个属于自己的鲁迅。鲁迅病逝后，许多人写下文章来记录自己的悲痛、对鲁迅先生的怀念。继续根据自学提示进行阅读。

（1）默读《朦胧的敬慕》和《永远不能忘记的事情》节选。

（2）小组交流：哪个场面最能触动到你？

（3）小组交流。

四、升华情感，推荐书目

1.鲁迅先生离开我们已经有八十三年了，但是他留给我们的又太多太多。留给我们什么呢？

学生交流。

2.鲁迅先生留给我们的不仅是浩如烟海的作品，更有一种可贵的精神，这种精神，已经逐渐融入到我们民族的血液之中，成为我们中华民族的精神！1949年，著名诗人臧克家，他曾经写下了一首诗——《有的人》，纪念鲁迅先生。

读《有的人》。

【作业布置】

1.他活着，是为了多数人更好的活！文章已经读完，可我们对鲁迅先生的认识才刚刚开始。

2.推荐《朝花夕拾》，留在今后的人生中慢慢阅读。