高中生如何正确使用电脑

题目：高中生如何正确使用电脑

指导老师：薛建新

课题组长：余铭俊

成员：魏国文、郭升强、翁赠平、刘圣森、候彬彬、郭伟杰当今社会，随着科技革命的开始一直延续到今天，网络迅猛发展遍本各个领域，从用于计算的第一部巨型计算机的诞生到现在的台式电脑液晶电脑，功能不断丰富。计算机至此崭露头角，翻开历史性的新一页，国强民富，依靠科教兴国，就毫无疑问的推及网络神圣的作用，作出的巨大贡献，它的存在为世界添姿加彩。使世界在战争中的冷寂瞬间变为火一般的热情，全班性连为一体，不断的拉近距离，世界的范围不断缩小。

作为二十一世纪的学子，处于这狂热发展的时代，我们对未来满怀信心，自然不忘网络的作用，因此我们小组针对“高中生应如何利用网络”作了一番研究，具体内容如下：

网络的益处主要有四点：

1、开阔了学生视野

网络开阔了学生视野。如今网络已经成为一种获取知识的重要来源。全世界各大图书馆的资料大多可以通过网络获得，它不仅快捷而且也省去了大量的额外的花销。网上还有新闻、资料、经济、娱乐、文学等各种信息。在网上，中学生可以看到最新，最快，最准确的新闻，可以学到书本上没有的知识，了解到更广泛的信息，也使更多的学生更快、更早、更接近科技前沿，使他们更热爱科学。

2、扩大了交流渠道

网络扩大了同学之间的交流渠道。网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时

的摩擦与伤害，与尴尬。中学生上网可以进一步扩展对外交流的领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

3、活跃了思维方式

网络活跃了学生的思维方式。在互联网上，他们接触到了各种各样的知识与文化。增强了他们的种种意识，利用互联网就可以学习、研究及至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可以提供许多的学习知识。这给中学生进行的想象提供了十分广阔的空间，改变了许多学生思维固有的死板和狭隘。

4、拓展当今中学生受教育的空间

网络拓展了当今中学生受教育的空间。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

网络的害处主要有五点：

1、网络对青少年思想品德素质的消极影响

网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。

2、网络对青少年智力素质的消极影响：网络聊天是许多青少年上网的主要内容，多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力；计算机网络挤占了青少年读

书和思考的时间；在网络上，有人靠帮别人写论文、做作业赚钱，于是，许多缺乏自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师，甚至硕士、博士论文也从网络上购买，这就大大降低了青少年学习的认真态度；现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。

3、网络对青少年身体素质的消极影响：长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。

4、网络对青少年心理素质的消极影响：长期上网会引发青少年网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛，导致各种情感问题；网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等情况。

5、网络对青少年社会适应能力的消极影响：网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化。

因此如何合理有效的利用网络至关重要。

学生应该合理有效利用网络。

1、加强自我监督，不浏览不良信息。网络是一把双刃剑，我们青少年正处于成长阶段，心理尚未成熟，思想上还有很大的可塑性，如果被不良思想腐蚀，甚至深受毒害、不能自拔那将引向罪恶，失去青春。

2、不沉溺网络、热衷于游戏。如今网络游戏铺天盖地，网上聊天、棋牌、影视等娱

乐方式五花八门。如果不加以自控，在这些方面花过多的时间和精力，小则分散注意、影响学习，大则损害身心健康。因此要做到有所节制，将更多时间花于学习。

3、将合理利用网络资源与提高学习有机结合。我们要认识到网络是一个博大丰富的学习资源平台，将合理利用网络与提高学习效率结合起来。如今网上学习、资源下载，名师网上答疑等网络学习形式多样，我们也可以参与自己的校园网络，在网上浏览学校动态，通过论坛发表文明的观点，交流健康的思想，制作网页，展示风采，以此丰富课余生活。

4、互相监督，形成良好学习氛围。同学之间应互相帮助，对上网发表不文明的言论加以制止，加以教育；积极交流网上学习心得，形成科学利用网络的习惯。

学校应怎样让学生合理有效利用网络。

建立现代教育观念，引导中学生正确使用网络。

首先，中学生上网有一大部分都在网吧，网吧管理者要加强个人职业经营中的道德自律，做到不违法、违章经营。同时，学校、家庭和社会都要加强对网络空间社会问题的调控，创造健康的网络使用环境。为此，学校可加速开通校园网，开放多媒体电脑教育，让学生上网查有关学科的相关知识内容，把学生引导到知识的拓展、信息的交流、资料的查询等方面来。

其次，学校要通过信息技术课、网络主题活动等渠道进行防范教育，加强中学生上网时的“自我保护意识”，如自觉远离“黄毒”，不随便把自己的电话、地址等告诉网上陌生人等；并逐步引导和教育学生正确利用网络资源促进学生进步和自我发展。学校要起到学生上网的“导向器”和“过滤镜”作用；并及时对网络迷恋程度较高、影响学生的同学提供有效的帮助。

家长应怎样让学生合理有效利用网络。

1、必要控制。

为加强对孩子上网的安全监管，家长还可通过技术手段对孩子的家庭上网加以合理控制。例如为电脑设臵密码，适当限制孩子的上网时段和上网时间长短，但方式不应蛮横粗暴，以免适得其反。