口语交际专题课件

李校长：您好！我是九（3）班文艺委员，明天 下午三点，我们班在教室开展“读名著，品书香” 综合性实践活动。特邀请你参加指导，好吗？
真题演练：
长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的
活动，编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指
导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作 家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：
(称呼)李伟，(理解宽慰)《三国演义》确实是一本 好书，但如果在课上偷偷地看，既影响课堂学习， 又使阅读兴趣大打折扣，(表见解)以后课后看，好 吗？
真题演练： 周末，中学生赵新和家人一起吃饭
看电视，期间她一直低头玩着手机，旁若无人。母 亲埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手， 到哪里一坐下来就开始玩手机。”父亲也感叹道： “唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最 遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手 机。'”请你以赵新好友的身份，写一段劝说赵新 的话。 示例：赵新，正值假期，本应该是一家人团聚，享 受快乐的时刻，但是你却在不停的玩手机，使得你 与家人之间的距离不断拉大。为了拉近你越家人之 间的距离，还希望你放下手中的手机，多与家人聊 聊，增进感情。此外，经常玩手机不利于视力。还 希望你好好想想。
“您好！ _我__是_长__江__学__校__的_学__生__代__表__，_我__们__学__校__准_备__开__展__编__ _演__课_本__剧__活__动__，_同__学__们__想__请_您__能__就__如__何_编__写__课__本__ _剧__给_我__们__作__一__个_专__题__报__告__，_好__吗__?_____。”（3分）
是素养的体现。那么说话时应注意什么 呢？
学会说话
——口语交际专题
1、对象（对方的年龄、身份、职业、文化 以及与对方的关系） 2、角色（你是什么身份） 3、场合（特定的情境） 4、话题（针对什么问题） 5、意图（你说话的目的何在）
（一）单一角色型
例题：根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。 语文课上老师得知李伟同学最近常在课上看《三国演
义》后，打算找他谈话，以达到既保护他课外阅读的积极 性，又能引导他重视课堂学习的目的。如果你是语文老师， 你怎么说才能使刘子溪同学乐于接受你的意见呢？
对象（李伟），话题（课下再看《三国演 义》），
意图（不打击他的积极性，制止课上看小说 的行为。）
对人用敬辞；对己用谦辞；
“您”字Βιβλιοθήκη Baidu嘴边；“好吗”作结束。
（二）多种角色型
例题： 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌
手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起
全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种
场合会说出怎样的话。
①大会主持人充满歉意地对观众说：
。
十分抱歉，没能让大家尽心。我们一定会把更精
彩的节目奉献给大家。 ②一个小朋友不解地问妈妈：： 这个阿姨怎么了？。
老师，感谢您三年来的教诲，借歌声表达我对您 的祝福。
你这样对同学说： ×××同学，感谢你三年来对我帮助与支持，愿我们的 友谊地久天长，也愿你美梦成真。
对老师要表达感谢之情，对同学要 表达勉励之情，对两方都可以表达 惜别之意。
（三）代为转告型
例题：李明的邻居张阿姨因有急事要马上回南京， 她让李明带口信，请她姐姐——李明的班主任张 老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。李明见到 张老师后该怎么说？请将李明的话写在下面。 （不超过30个字） 李明对老师说：
B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师
本人，小王说：
B．郭老师，小李让我告诉您，他今天不来学校找您了， 不知明天找您行不行。
例题:
(四)邀请类
九（3）班准备在明天下午三点开展“读名
著，品书香”综合性实践活动。为了更好地
开展活动，作为文艺委员，同学们派你去邀
请李校长参加，你怎么对校长说？
③一位歌迷对歌手这种表现失望地说：
真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度！
④一位知名的老歌唱家气愤地说：
现在这些小年轻人，没唱几首歌就自以为了不起，
太不像话了。
人物的身份（年龄、职业、文化程度等）
真题演练： 美好的初中生活即将结束，你就要与朝夕
相处的老师同学分别了，假如你想通过电视台点歌捎去你 深深的祝福，你会说些什么？ 你这样对老师说：
请欣赏下面的小情景剧 ,这是一位护士与病人的对 话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？
1.在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人 问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”
护士随口答道：“多啦，都是难治的病。” 病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？” 护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了， 问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的 多，剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望， 当夜就跳楼自杀了。
原因：_没__有__注__意__说__话__的__对__象__，_说话的内容不恰当。 如果你是这位护士，你会说： __________________ 示例：这位病友，你不要担心，我们是专业治疗精神方面疾病 的，只要你好好配合，很快就会好的。 （说话要又称谓，要注 意场合，说话内容为人接受）
俗话说，好言一句三冬暖，恶语伤 人六月寒 。说话得体，是文明的表现，
【解析】：解答本题，首先要抓住转述的事件：“ 4点 钟去幼儿园接慧慧”，明确人与人之间的关系：张阿姨 是张阿姨的妹妹，这样才可以使转述无误。 解题思路：
1、筛选信息。 2、表述要得体。 3、简明流畅作答。 易错点： 1、表述不得体。 2、容易罗嗦，超过字数。
示例：“张老师，您妹妹有事去南京了，她 请您下午4点钟去幼儿园接慧慧。
真题演练： 小把下面句子的内容放在 A、B两种不同的
语言环境中进行转述。要求：（ 1）不变更原意；（ 2）人 物、人称表达准确；（ 3）时间地点交待清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了， 请你告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找 她行不行。” A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这 件事，小王说： A．请告诉郭老师，小李明天上午不来学校找她了， 不知道后天晚上去她家找她行不行。