图像处理教学设计

3.3.1图像处理教学设计

一、前期分析

（一）学习任务分析

本课选自浙教版高中《信息技术基础（必修）》第三章第二节《多媒体信息处理》的第一课时。本课主要介绍图像的基本概念，使学生掌握像素、图形和图像的区别、位图和矢量图的区别的概念，了解图像颜色和常用文件格式。通过学习本节内容，让学生理解影响图像质量的一些因素，为下节课图像的编辑加工定下理论基础。

（二）学习者分析

本课教学对象为高一学生，他们对于多媒体相关内容都比较感兴趣。大多数同学在此之前都没有接触过本节课的内容，学生之间差异并不明显，有助于教师进行统一教学。但是本课内容比较抽象，故本课将以应注重化抽象为具体的形式，从学生感兴趣的方向出发进行教学。

（三）教学重难点设计

1、教学重点

（1）图像分辨率含义以及位图、矢量图的区别.

（2）图形与图像的区别以及文件格式的理解

2、教学难点

（1）图像分辨率的含义.

（2）位图、矢量图的区别

二、教学目标设计

（一）知识与技能

（1）理解图像分辨率的含义

（2）能区分矢量图和位图

（3）能区分图形与图像

（4）知道分辨率、颜色值与图像质量密切相关

（5）了解图像的文件格式

（二）过程与方法

1、提高自主探究的能力

2、提高交流与表达的能力

（三）情感态度与价值观

1、提高小组合作的精神，增强相互帮助的意识。

2、体验信息技术蕴含的内涵，增强对信息技术的心情。

三、教学过程设计

（一）新课导入（3分钟）

教师展示四张素材相同但颜色、像素等不同的照片，请同学们思考这几张照片有什么不同之处，为什么同样的图像会有不同的效果？从而引出本课主题——图像处理。

（二）讲授新课

1、任务驱动（15分钟）

教师发下任务单，让学生自己看书本P60页的相关资料，四人一小组，进行讨论，完成任务单的填写。

任务单中任务如下：

（1）找出分辨率的定义。

（2）找出位图与矢量图的定义。

（3）颜色值是什么。

（4）图形与图像有什么不同。

（5）举出常见图像文件格式。

教师巡查，进行个别指导。

2、任务分析（20分钟）

教师活动：通过画图工具和Office软件提供的图片处理工具边进行简单的操作边对任务单中的内容进行分析与解释。

学生活动：认真听老师讲解，思考自己小组上交的任务单内容是否正确。

3、任务评价（5分钟）

教师展示2-3个小组上交的任务单，请该小组的成员对自己的任务单进行自评，然后请其他小组成员进行点评，教师进行适当补充。

（三）课堂小结（2分钟）

教师回顾总结本节课的主要知识点

四、板书设计

图像处理