学校德育管理制度大全
小学德育管理制度汇编
小学德育管理制度汇编本文旨在汇编小学德育管理制度，旨在为小学提供一套完善的德育管理制度，以促进学生全面健康成长。
以下是各项具体制度内容：一、学生行为规范管理制度1. 遵守校纪校规：学生应严格遵守学校规章制度，尊重师长和同学，积极参加集体活动。
2. 文明礼仪：学生应学会礼貌用语，讲究仪容仪表，注重礼仪修养。
3. 安全意识：学生应增强安全意识，学习自我防护知识，远离危险行为。
二、班级管理制度1. 学生评议制度：班主任定期召开班级学生评议会，评议学生的学习态度、行为表现等，并给予相应的奖励或惩罚。
2. 班级卫生制度：学生应自觉保持班级卫生整洁，定期进行集体卫生整治，并形成良好的卫生习惯。
3. 班级活动管理制度：学生应积极参加各类班级活动，如班会、文艺演出、社会实践等，发展团队合作精神。
三、师生关系管理制度1. 友善沟通：教师应与学生保持友善的沟通，关注学生需求，做到言传身教。
2. 尊重学生权益：教师应尊重学生个体差异，做到公平公正，避免粗暴批评和体罚等行为。
3. 家校合作：学校与家长应加强沟通，建立多元化的家庭教育形式，共同关注学生成长。
四、课程管理制度1. 德育课程设置：学校应制定符合小学生特点的德育课程，并结合教学实际，培养学生的道德素养和社会责任感。
2. 德育主题活动：学校可定期组织德育主题活动，如爱心捐赠、志愿者服务等，激发学生爱心和责任感。
3. 学科融合育人：各学科教师应加强与德育教师的合作，将德育内容融入学科教学中，培养学生的综合素质。
五、奖惩管理制度1. 奖励机制：学校应设立多种奖励项目，以激励学生参与德育活动和良好行为表现。
奖励方式可以包括表彰、奖状、奖金等形式。
2. 惩罚措施：学校可根据学生的不良行为采取适当的惩罚措施，如批评教育、降低评优权重等，以帮助学生改正错误。
六、学校社区管理制度1. 学校安全管理：学校应建立完善的校园安全保障体系，确保学生的人身安全和财产安全。
2. 学生志愿者服务：学校可引导学生参与社区志愿者服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。
学校德育工作管理制度大全(例文19篇)
学校德育工作管理制度大全（例文19篇）学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。
4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队。
积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。
5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。
7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。
8、认真上好思想品德课。
品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。
9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。
学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。
为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。
学校德育管理制度
学校德育管理制度学校德育管理制度学校德育管理制度1为加强中小学德育德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。
一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
二、中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。
在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。
要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。
三、中小学德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划中小学德育体系。
四、建立健全德育工作的机制。
学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。
中小学校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。
要为开展德育工作提供经费、场所和设施。
各级督导部门要定期开展中小学德育专项督导检查，建立切实可行的德育督导评估制度。
市教育局每两年召开一次德育工作总结表彰会。
五。
各级各学校要加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的'世界观、人生观、价值观。
每个县、区都要建设一个县、区教育部门主管的德育基地。
要编写使用好乡土教材，深入开展潮州时代精神的学习践行教育活动。
要按市教育局要求，落实校园文化环境建设“八有”、“五无”、“三化二气氛”等，创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。
六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。
定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。
七、建立教育、管理、防范机制，预防和减少中小学生违法犯罪。
每学年春秋两季新学期开学第一周都要开展“法纪教育周”活动。
学校德育工作管理制度范文(3篇)
学校德育工作管理制度范文一、引言本制度是为了加强学校德育工作的管理，促进学生全面发展和德育目标的实现。
通过建立科学详细的德育管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作的有效进行，培养学生良好的品行和品质。
二、德育工作机构1.德育工作领导小组德育工作领导小组由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各年级德育主任、班主任等作为成员，负责德育工作的规划、组织、协调和评估。
2.德育工作部门学校设立德育工作部门，由专职的德育主任负责，协助领导小组进行日常工作的具体实施，组织德育活动、开展德育培训等。
三、德育工作目标与任务1. 德育工作目标（1）培养学生正确的价值观和人生观，使其具备良好的道德品质和行为习惯。
（2）促进学生自主发展，培养全面素质。
（3）普及法律和法治教育，增强学生法律意识和法治观念。
（4）弘扬国家和社会的优秀传统文化，培养学生的文化自信。
2. 德育工作任务（1）开展德育教育课程和主题活动，引导学生树立正确的价值观和品德观。
（2）设立德育导航课程，帮助学生规划职业和生涯发展，促进其自主成长。
（3）组织德育实践活动，培养学生的实践能力和责任意识。
（4）开展德育指导和辅导，关注学生的心理健康和个性发展。
四、德育工作流程与措施1. 德育工作规划制定与评估（1）制定每学年的德育工作规划，明确各年级和各班级的德育目标和具体措施。
（2）定期对德育工作进行评估，调查学生的道德品质和行为，总结经验，完善工作措施。
2. 德育工作组织与指导（1）组织专题讲座、德育讲坛等活动，邀请专家学者为学生进行德育教育。
（2）设立德育督导小组，对各年级和班级的德育工作进行督导和指导，提出改进意见。
3. 德育工作考核与奖惩（1）建立学生德育档案，定期对学生的德育表现进行评估和记录。
（2）根据学生的德育表现，设立奖励与处罚制度，激励学生积极参与德育活动。
五、德育活动与实践1. 德育主题月活动每学年开展一次德育主题月活动，设置德育教育课程、主题征文比赛、道德模范讲座等活动，营造浓厚的德育氛围。
小学德育工作管理制度(4篇)
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。
第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。
注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。
第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。
第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。
第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。
第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。
第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。
第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。
第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。
第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。
第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。
第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。
第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。
第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。
学校德育管理规章制度(四篇)
学校德育管理规章制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养学生良好的道德品质，推动学校整体发展，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本规章制度。
第二条学校德育管理规章制度适用于全体学生以及学校教职员工。
第三条德育工作的目标是培养学生正确的价值观、道德观和法律观念，提高学生的道德水平和文明素养，培养学生良好的学风和行为习惯。
第四条学校德育管理工作坚持德育与智育相统一，德育与学业人身发展相统一的原则。
第五条学校建立健全德育组织机构，制定详细的工作计划和目标，并不定期进行总结和评估。
第二章德育工作目标第六条学校德育工作的目标是培养学生能够自觉遵守法律法规，遵守学校规章制度，着重培养学生的社会责任感、合作精神、创新意识等素质。
第七条学校德育工作的目标还包括培养学生正确的学习态度和行为习惯，提高学生的自主学习能力和创造力，提高学业成绩。
第三章德育管理机构和职责第八条学校设立德育管理办公室，负责学校德育工作的组织、协调和指导。
第九条德育管理办公室的具体职责包括：（一）制定德育工作的年度计划和目标，组织实施；（二）研究制定德育工作的具体方案和措施；（三）组织德育活动和比赛，提供相关支持和保障；（四）开展学生德育教育培训，提升教职员工德育教育能力；（五）加强与家长的沟通与合作，共同推动学生德育工作；（六）收集、汇总和分析德育工作的相关数据，评估德育工作的效果；（七）协助相关部门处理学生德育方面的纠纷和问题。
第四章学生行为规范第十条学生应当自觉遵守国家法律法规、学校规章制度，遵循受教育的基本原则和学校所定的规范。
第十一条学生应当尊重师长，保持良好的师生关系，听从教师的管理和指导。
第十二条学生应当相互尊重，培养团结友爱的集体意识，共同参与学校各项活动。
第十三条学生应当珍惜时间，养成良好的学习习惯，不得旷课、迟到、早退或违规使用手机等电子产品。
第十四条学生应当保持诚实守信的品行，不得作弊、抄袭、伪造等违反学术道德的行为。
学校德育管理十项制度
学校德育管理十项制度一、出勤制度1．学生必须按时到校上课或参加规定的集体活动。
2．凡因病不能到校者，应持医院证明或家长签字的病假条和病历向班主任请假。
凡请病事假一周以上者需向教务处汇报。
凡学生患传染病或严重疾病者，班主任必须及时向医务室反映。
3．凡因事不能到校者，应事前持家长签字的请假条向班主任请假，经同意后方能不到校。
否则作旷课处理。
4．凡迟到、早退三次者作旷课一节论处。
迟到、早退均以在规定时间内有否到达教室或离开教室为标准。
5．升旗仪式、晨会、早自习、自习课、体锻课、早操或课间操、班会及其他必须每位学生均参加的班集体活动均作为正式课。
出勤要求按上面规定。
6．各班负责考勤的学生干部，应准确无误地记录每日迟到、早退的人数和节数，及时向各班主任汇报，每周向教务处交报告一张。
二、升旗制度1．每周一上午第二课后举行升旗仪式。
2．听到集合信号后，全体师生迅速到达操场，按所指定的班级位置整好队。
3．宣布升旗手名单。
4．出旗。
5．升国旗、奏国歌，全体师生面向国旗肃立，脱帽行注目礼。
6．全体师生唱国歌。
7．由校长、中层干部、教师、学生代表等作有教育意义的国旗下讲话。
8．整个仪式过程中，严禁师生随便讲话和干其他不严肃的事。
三、学习制度1．每位学生必须按时到校上早自习。
2．按照课堂规则和自习课规则上好每一堂课。
3．学生必须按要求认真、独立完成作业，按规定交老师批阅和订正。
4．学习中要做到“两先两后一总结”，即先复习后作业、先预习后上课，一周要总结复习。
5．每位学生应积极参加课外科外小组活动，每学期创作一样质量较高的科技或艺术作品，参加“小科技艺术博览会”展出。
6．学生必须佩戴胸卡按时参加考试，不得旷考。
具体规则如下：（1）如因病、因事不能参加考试，须提前向教导处递交有效假条。
（2）考试铃声响后，必须迅速在指定的座位上就座听从监考老师安排，保持安静，坐姿应保持前后一线。
（3）课桌上只准放必需的文具用品，其余物品一律放在监考老师指定的地方。
中小学德育工作规章制度范文(4篇)
中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。
第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。
第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。
第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。
第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。
对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。
第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。
第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。
小学德育管理制度汇编
小学德育管理制度汇编关键信息项1、协议名称：小学德育管理制度汇编2、适用范围：小学全体师生3、德育目标：培养学生良好的品德和行为习惯4、德育内容：涵盖爱国主义、集体主义、文明礼仪等方面5、德育方法：包括课堂教学、主题活动、榜样示范等6、德育评价：明确评价指标和方式7、违规处理：对违反德育规定的行为的处理措施8、责任分工：各部门和人员在德育工作中的职责9、监督机制：确保德育工作的有效实施和监督11 总则111 为加强小学德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，根据国家有关法律法规和教育方针，结合本校实际，制定本制度汇编。
112 本制度汇编适用于本校全体师生。
12 德育目标121 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和自信心。
122 教育学生遵守社会公德，培养文明行为习惯，树立良好的道德风尚。
123 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养积极向上的人生态度。
124 培养学生的集体主义精神，关心他人，乐于助人，增强团队合作意识。
13 德育内容131 爱国主义教育开展国情教育、历史文化教育，激发学生的爱国热情，增强民族自尊心和自豪感。
132 集体主义教育培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，引导学生关心集体，为集体争光。
133 文明礼仪教育教导学生遵守文明礼仪规范，做到语言文明、行为文明、仪表文明。
134 道德品质教育培养学生诚实、守信、正直、善良、勇敢等良好的道德品质。
135 法制教育普及法律知识，增强学生的法制观念，提高守法意识。
14 德育方法141 课堂教学将德育内容渗透到各学科教学中，充分发挥课堂教学的主渠道作用。
142 主题活动开展形式多样的主题班会、队会活动，增强德育的针对性和实效性。
143 社会实践组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验和感悟道德规范。
144 榜样示范树立身边的榜样，发挥先进典型的示范引领作用。
145 心理咨询关注学生的心理健康，开展心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题。
学校德育管理制度及职责
一、引言德育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的健康成长和社会和谐稳定。
为加强学校德育工作，提高德育工作质量，特制定本管理制度及职责。
二、德育管理制度1. 坚持党的教育方针，全面贯彻国家教育政策，遵循德育工作规律，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强学生的社会责任感和道德素质。
2. 制定学校德育工作计划，明确德育目标、任务和措施，确保德育工作有序开展。
3. 建立健全德育工作组织体系，明确各部门、各班级的德育工作职责，形成齐抓共管的德育工作格局。
4. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的政治素质、业务能力和工作水平。
5. 丰富德育活动形式，开展丰富多彩的德育活动，增强德育工作的针对性和实效性。
6. 定期对德育工作进行监督检查，确保德育工作落到实处。
三、德育工作职责1. 校长职责（1）主持学校德育工作，确保德育工作与学校其他工作协调发展。
（2）制定学校德育工作计划，并组织实施。
（3）协调各部门、各班级开展德育工作，确保德育工作落到实处。
（4）加强对德育工作的监督检查，及时解决德育工作中存在的问题。
2. 教导处职责（1）制定学校德育工作计划，并组织实施。
（2）组织开展德育活动，丰富德育内容。
（3）加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务水平。
（4）对德育工作进行监督检查，确保德育工作质量。
3. 班主任职责（1）负责班级德育工作，制定班级德育工作计划，并组织实施。
（2）组织开展班级德育活动，营造良好的班级氛围。
（3）关注学生思想动态，及时解决学生思想问题。
（4）加强与家长的沟通，共同做好学生的德育工作。
4. 教师职责（1）在教育教学过程中，注重德育渗透，培养学生的道德品质。
（2）关心学生成长，关注学生心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（3）积极参与德育活动，为学生的德育成长提供支持和帮助。
（4）与班主任、家长密切配合，共同做好学生的德育工作。
四、结语学校德育管理制度及职责是学校德育工作的重要依据。
学校德育工作制度(四篇)
学校德育工作制度1、德育工作要认真执行《____关于改革和加强中小学德育工作____》、《中、小学德育纲要》。
认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，民族精神教育和养成教育等。
2、建立校德育工作领导小组。
建立校长、政务处、团队、班级的四级责任教育网。
校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；政务处负责日常德育工作的监督、管理与协调；团队负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。
做到分工明确，职责落实。
3、政务主任全面负责学生的德育工作。
制定每学期德育工作计划。
定期检查。
组织各种针对性的教育活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。
4、团队要根据各自的特点和任务变化，发挥团组织及少先队的德育功能，参与学校管理活动。
组织学生参加各类活动，定期召开会议，开展丰富多彩的活动5、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。
建立起良好的班集体，开好主题班会，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。
在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。
严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。
6、科任教师要协助班任老师做好班级德育工作，做到教书育人，要寓德育于各学科教学之中。
7、有计划的组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警校共建等。
8、办好家长学校。
每学期最少召开一次家长会。
班主任应定期做好家访工作。
9、定期对学生进行法制、安全等教育，防止各类意外事故发生。
10、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期举行运动会(一般1—____年举行一次)。
11、做好优秀班主任、优秀教师、三好学生、优秀班集体的评选工作。
中小学德育工作管理制度汇编
中小学德育工作管理制度汇编中小学德育工作管理制度汇编一．升旗仪制度1、升国旗仪式在每周一早7：40分举行（恶劣天气除外），全校师生按《国旗法》要求参加升旗仪式。
2、每天放学后由旗手和护旗手按《国旗法》要求降旗，降旗时国旗不得落地。
第二天学生入校前由旗手和护旗手将国旗升起。
3、重大节日、学校的大型活动都要升挂国旗。
4、学校四至六年级学生以中队为单位，组织升旗队伍。
实行升旗班轮换制。
5、升旗仪式程序（1）旗手、升旗班事迹介绍（2）出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧，正步走向旗杆，全场师生肃立，凡经过现场的员工待国旗升毕，方可自由行动。
）（3）升旗（升国旗、奏国歌，脱帽向国旗敬礼）（4）全校师生唱国歌。
（5）国旗下的讲话。
6、不挂破损、污损、褪色等不合规格的国旗。
二、班（队）会制度1、每班每周针对本班实际情况召开一次班（队）会2、班（队）会要在教师指导下让学生自己组织，以培养学生的自治和自立能力。
3、每学期每班必须做一次公开主题班（队）会汇报。
4、大队部要对每学期召开的队会有总的计划和总结。
5、每学期每班要有两次班队会上交班队会材料，大队部要将材料积累、保存。
6、大队辅导员和主管德育领导定期检查各班开展班（队）会情况，作为教师考核依据之一。
三、少先队室管理制度1、少先队室的管理由大队辅导员负责2、少先队室的布置既要严肃庄重，又要活泼新颖，应体现少先队的特点，对少先队员具有教育性和吸引力，具体布置的内容应按上级有关规定实施，并应体现学校特色。
3、队室内物品的摆放要整齐、有条理。
环境要整洁，要安排大队干部分组值日，负责清理大队室的环境卫生。
4、借用队室的物品，必须经大队辅导员批准，并登记，履行借取手续，用后须按期归还。
5、大队干部值日，要及时填写《大队日志》。
四、学生爱护公物制度1、爱护花草树木，不采摘、不践踏，发现破坏行为能主动制止。
2、爱护学校的建筑设施，不乱涂乱画；爱护教学生活用品和教学器材。
3、班级卫生用品及用于班级教室建设的各种开支由班级自行解决。
学校德育工作管理制度大全
学校德育工作管理制度大全第一章总则第一条为了加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，特制定本管理制度。
第二条学校德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校育人的根本任务之一。
第三条学校德育工作坚持德育、智育、体育、美育相统一、相互促进，坚持全员教育、全程教育、全面教育。
第四条学校德育工作应当以立德树人为根本任务，形成科学规范、特色鲜明、有效管理的工作机制。
第二章德育工作机构和人员第五条学校设立德育工作领导小组，由校长为组长，德育处主任为副组长，成员包括教务处主任、教师代表、学生代表等。
第六条德育处是学校的德育管理机构，负责德育工作的规划、组织、协调和监督。
第七条学校德育处人员由专职德育工作人员和兼职德育工作人员组成，其中专职德育工作人员应当具备相关专业知识和经验。
第八条学校德育处应当制定德育干部队伍培养、教师德育培训计划，培养一支高素质、专业化的德育工作队伍。
第九条学校德育工作人员要履行职责，认真负责，对学生实行全程德育教育。
第三章德育工作内容和方式第十条学校德育工作内容包括：传统文化教育、法律法规教育、公民教育、心理健康教育等。
第十一条学校德育工作方式包括：课堂教育、课外教育、社团活动教育、单项活动教育等。
第十二条学校德育工作应当注重实践，引导学生在参与实践中增长才干、明智、责任感，培养爱祖国、爱人民、爱社会主义的社会主义事业接班人。
第四章德育工作管理和保障第十三条学校德育工作管理应当建立健全责任制，明确各部门的职责和任务，落实到人。
第十四条学校要建立德育工作考核制度，对德育工作成绩进行定期检查和总结，并进行奖励和惩戒。
第十五条学校要重视教研活动，加强德育成果的研究和推广，培养学校文化氛围。
第十六条学校要加强与家庭、社会各界的联系，建立校家庭社会合作机制，共同推动学生思想道德素质的提升。
第五章附则第十七条本制度自颁布之日起实施。
第十八条对本制度的修改和解释权归学校德育工作领导小组。
学校德育处管理制度(18篇)
学校德育处管理制度（18篇）学校德育处管理制度（通用18篇）学校德育处管理制度篇1为全面贯彻教育方针，提高学生思想道德和科学文化素质，培养合格的"四有"人才，进一步加强和改进学校德育工作，有组织、有计划、有步骤地对学生实施教育，学校各部门紧密配合，发挥全体教师的教书育人作用，特制定如下制度：1、坚持不懈地对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育制度。
2、建立升降国旗，重要集会唱国歌制度。
3、注意利用校会、班会对学生进行爱国主义、集体主义、民主和法制教育、劳动教育、道德品质教育和理想教育制度。
4、注重开展重要纪念日德育阵地教育活动。
5、坚持不懈开展创文明班级，树校园新风的活动，端正我校的校风、班风和学风的制度。
6、坚持学生"评优"、"评先"均以思想品质优秀为标准制度。
7、重视加强思想品德课教学，联系实际对学生进行德育，各学科渗透德育因素制度。
8、大力加强校园文化建设，开展丰富多彩的文娱活动制度。
9、坚持理论联系实际，组织学生参加社会实践活动制度。
10、建立学校、家庭和社会三结合德育工作机制，定期家访举办家长学校或家庭教育讲座制度，全面提高学生素质。
11、建立、健全后进生转化制度，严控流生，全面提高学生素质。
12、建立召开德育经验交流会制度，勇于进取，开拓创新，不断提高我校德育水平。
13、以上各项制度均纳入班级和教师考评细杂，确保组织实施。
学校德育处管理制度篇2一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
德育有哪些管理制度
德育有哪些管理制度一、德育管理制度的基本内容1. 学校纪律管理制度：学校应建立完善的纪律管理制度，包括学生行为规范、违纪处分等内容，以规范学生的行为，维护校园秩序。
2. 着装管理制度：学校可以规定学生着装规范，要求学生穿校服或其他统一着装，以树立良好的形象，传递正确的价值观。
3. 安全管理制度：学校应加强校园安全管理，建立健全的安全防范机制，加强事故预防和应急处理能力，保障师生生命财产安全。
4. 宣传教育制度：学校可以通过各种宣传教育活动，向学生宣传道德理念、社会主义核心价值观，引导学生正确树立人生观、世界观和价值观。
5. 奖惩制度：学校应建立奖惩制度，对学生的表现给予及时的奖励和惩罚，激励学生自觉遵守规章制度，养成良好的品德习惯。
6. 领导管理制度：学校应建立科学的领导管理制度，明确各级领导的职责和权限，建立健全的管理团队，保障德育工作的顺利进行。
二、德育管理制度的实施方式1. 强化教师队伍建设：学校应加强德育教师的培训和发展，提高教师的理论水平和实践能力，增强教师的德育责任感和使命感。
2. 开展主题教育活动：学校可以定期开展主题教育活动，组织各类讲座、讨论会等，引导学生积极参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 注重德育激励机制：学校可以建立奖励机制，对优秀学生给予奖金、荣誉称号等奖励，激励学生努力学习、积极参与社会活动。
4. 定期评估检查：学校应定期对德育管理制度进行评估检查，发现问题及时整改，不断完善制度，确保德育管理工作的有效开展。
5. 加强家校合作：学校应与家长建立良好的沟通渠道，加强家校合作，共同关注学生的德育成长，形成教育共识，形成教育合力。
三、德育管理制度的作用和意义1. 规范学生行为：德育管理制度有助于规范学生的行为，约束学生的行为举止，维护校园秩序，为学生提供良好的学习环境。
2. 促进学生发展：德育管理制度有助于培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生健康成长，促进学生全面发展。
学校德育工作四级管理制度
一、制度概述为全面加强我校德育工作，提高德育工作质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学德育工作规程》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构及职责1. 学校德育工作领导小组学校德育工作领导小组负责全面领导、协调和监督学校德育工作。
领导小组由校长任组长，分管德育副校长、政教主任、班主任、团队干部等组成。
2. 班级德育工作小组班级德育工作小组由班主任、班团干部、任课教师等组成，负责班级德育工作的具体实施。
3. 德育工作辅导员德育工作辅导员负责协助班主任开展德育工作，指导学生开展各类德育活动。
4. 德育工作志愿者德育工作志愿者由学生组成，协助德育工作者开展德育活动，传播正能量。
三、德育工作内容1. 思想政治教育加强爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
2. 道德品质教育培养学生诚实守信、团结友爱、尊敬师长、关爱他人的道德品质。
3. 法制教育加强学生法制教育，提高学生遵纪守法的意识。
4. 心理健康教育关注学生心理健康，开展心理健康教育活动，培养学生良好的心理素质。
5. 美育教育开展丰富多彩的文艺活动，培养学生审美情趣，提高学生综合素质。
6. 体育健康教育加强体育锻炼，提高学生体质，培养良好的生活习惯。
四、德育工作实施1. 制定德育工作计划学校德育工作领导小组根据国家教育方针和学校实际情况，制定年度德育工作计划，明确德育工作目标和任务。
2. 开展德育活动班级德育工作小组根据计划，组织开展各类德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等。
3. 德育工作评价学校德育工作领导小组定期对德育工作进行评价，对优秀班级和个人给予表彰，对存在问题进行整改。
4. 德育工作档案管理德育工作辅导员负责整理德育工作档案，确保德育工作有序开展。
五、奖惩措施1. 表彰奖励对在德育工作中表现突出的班级和个人给予表彰奖励。
2. 违纪处罚对违反德育工作纪律的班级和个人，依据相关规定进行处罚。
学校德育工作管理制度（4篇）
学校德育工作管理制度1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。
3.2 教育内容学校德育工作要注重培养学生的道德品质，包括尊重他人、团队合作、诚实守信、勤奋学习、自律自立等。
同时还要注重培养学生的社会责任感和创新能力，鼓励学生参与社会公益活动和创新实践。
3.3 教育方法学校德育工作要注重德育与课程教学的结合，通过开展主题教育活动、举办德育讲座、举办德育课程等形式，将德育教育融入到课程教学中，让学生在实际操作中感受到德育的重要性。
4.德育工作组织与管理4.1 德育工作组织学校设立德育工作部门，由专职德育工作人员负责具体的德育工作组织和管理。
并与班主任、学科教师等密切合作，共同推进学校德育工作。
4.2 德育工作计划德育工作部门将根据学校德育工作的目标和要求，制定年度德育工作计划，并将其纳入学校年度工作计划中。
4.3 德育工作评估德育工作部门将定期对学校德育工作进行评估，收集学生、家长和教师的意见和建议，及时调整和改进德育工作。
5.德育工作的保障措施5.1 师资保障学校要重视教师德育素质的培养和提高，每年组织教师参加德育教育培训，提高其德育教育能力。
5.2 课程保障学校要注重德育课程的开发和改进，确保其符合学生的实际需求，提高德育课程的质量。
5.3 活动保障学校要积极组织学生参加各种德育活动，如德育讲座、社会实践活动等，并提供必要的经费和场所支持。
6.德育工作的监督和考核学校德育工作部门将定期对学校德育工作进行监督和考核，并编制相应的考核报告，向学校领导层和相关部门汇报德育工作的成绩和问题。
学校德育管理规章制度范文(三篇)
学校德育管理规章制度范文第一章总则一、为了加强学校的德育管理工作，培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观，促进学生全面发展，制定本规章制度。
二、本规章制度适用于本校所有学生，具体执行由学校德育委员会负责。
第二章学生行为规范一、尊重师长与同学1.学生应尊重教师的教学权威，严禁任何形式的侮辱、嘲笑、恶意揶揄等言行。
2.学生应尊重同学的人格，不得蔑视、歧视、诋毁、恶意揭露同学的隐私。
二、遵守校纪校规1.学生应遵守校规校纪，不得擅自离校，违者将受到相应的纪律处分。
2.学生应服从班级管理，不得迟到、早退、旷课，对于违规行为，将严肃批评和处罚。
三、珍视校园环境1.学生应保护校园环境卫生，不得乱丢垃圾、乱涂乱刻，爱护学校的公共设施和植被。
2.学生应保护校园安全，不得参与打架、斗殴等行为，发现他人违规行为应立即报告。
四、守时守信1.学生应按时参加学校组织的各项活动，不得迟到、早退。
2.学生应诚实守信，不得作弊、抄袭，不得散布谣言和不实信息。
第三章德育引导措施一、教育导向1.学校应推行思想道德课程，培养学生正确的人生价值观、道德观。
2.学校应鼓励学生参加志愿者服务活动，培养学生关爱他人的精神。
二、德育教师1.学校应加强德育教师的培训和选拔，确保德育教师具有高尚的道德品质和教育教学水平。
2.学校应设立德育导师制度，德育导师负责指导学生的品德修养和学业发展。
三、家校合作1.学校应与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生的家庭情况和学习状况。
2.学校应组织家长会，讲解学校的德育教育工作，并征求家长对学校德育工作的意见和建议。
第四章德育管理措施一、奖惩制度1.学校应建立健全的奖励制度，对在德育方面表现优秀的学生给予表扬和奖励。
2.学校应建立严肃的纪律处分制度，对于违反规章制度的学生进行纪律处分。
二、示范引领1.学校应选树优秀学生榜样，以激励其他学生向他们学习。
2.学校应定期举办德育主题活动，通过宣传和展示优秀德育成果，引导学生积极向上。
中学德育常规管理制度(3篇)
中学德育常规管理制度是指中学为了培养学生良好的道德品质、规范行为习惯而制定的一系列管理措施和规定。
以下是一些常见的中学德育常规管理制度：1. 学生守则：学校制定一系列行为准则，要求学生们要遵守。
例如：尊重师长、团结友爱、着装整洁、不说脏话、不欺负同学等。
2. 课堂纪律：学校对学生在课堂上的行为规范制定了一系列规则，例如：不迟到、不早退、不说话打闹、不使用手机等。
违反规定的学生将受到相应的处罚。
3. 着装要求：学校规定学生要穿着整洁、体现学校形象的校服或统一的服装，禁止穿着违背社会道德和校规的服装。
4. 操行评定：学校根据学生的行为表现和品德评价，定期对学生进行操行评定，并将操行评价作为升学和获得荣誉的依据。
评定结果可能会影响学生的升级和奖励。
5. 作息时间管理：学校规定学生的作息时间，包括起床、上课、午休、晚自习和就寝时间。
学生需要按照规定落实作息时间，并保持良好的作息习惯。
6. 保持卫生和环境整洁：学校要求学生爱护校园环境，保持卫生。
学生需要按时打扫教室、宿舍，保持校园的整洁和美观。
总的来说，中学德育常规管理制度旨在培养学生良好的道德品质和积极向上的行为习惯，并倡导学生自律自觉。
通过这些制度的落实，学校能够维持良好的学习环境，培养学生全面发展的能力。
中学德育常规管理制度（2）是指针对中学生的行为规范和管理要求，以培养学生良好的品德和行为习惯为目标的制度。
常见的中学德育常规管理制度包括以下几个方面：1. 早操和升旗仪式：每天早晨，学校安排学生集体进行晨练和升旗仪式，培养学生早起、规律作息的习惯，并加强学生的集体荣誉感和爱国主义教育。
2. 考勤制度：学校通过签到、考勤等方式，对学生的出勤情况进行管理，引导学生养成准时到校的习惯，并制定迟到、旷课等情况的处理办法。
3. 校园秩序管理：学校建立校园闲杂人员和车辆进出管理制度，加强校园监管，防止闲杂人员、车辆进校园扰乱秩序。
同时，学校也要制定校园内禁止吸烟、乱丢垃圾、乱涂乱画等行为的规定，引导学生养成良好的卫生习惯和环保意识。
德育管理学生管理制度方案(8篇)
德育管理学生管理制度方案（8篇）方案11.制定详细的行为规范，涵盖日常学习生活的各个方面，并确保所有学生都了解并理解这些规范。
2.设立德育课程，将道德教育融入课堂教学，让学生在实践中体验和理解道德价值。
3.建立多元化的评价体系，不仅包括教师评价，还应包含同学互评和自我评价，鼓励学生自我反思。
4.提供持续的教师培训，提升教师的德育指导能力，使他们能够有效地引导学生。
5.鼓励学生参与德育活动的策划和组织，提高他们的参与感和责任感。
6.定期开展家长会，让家庭与学校共同参与德育工作，形成家校共育的合力。
7.对违反德育规范的行为，采取积极纠正措施，同时给予改正机会，以教育为主，惩罚为辅。
德育管理制度是学校教育的基石，需要全方位、多层次的实施策略。
通过科学的制度设计和持续的实践，我们有信心培养出具备高尚道德品质的新一代。
方案21.设立德育委员会：由教师、家长代表、学生代表组成，定期讨论和调整德育政策，确保制度的合理性和时效性。
2.制定个性化德育计划：针对每个学生的性格特点和发展需求，制定个性化的德育培养方案。
3.建立德育档案：记录学生的行为表现和成长历程，作为评价和反馈的重要依据。
4.加强师德建设：教师是德育的榜样，提升教师的道德素养，对学生的影响力不可忽视。
5.定期评估与反馈：定期对德育工作进行评估，及时发现问题，调整策略，确保德育效果。
6.家庭教育指导：举办家长研讨会，提供家庭教育指导，帮助家长理解并参与德育工作。
7.拓展德育途径：利用互联网平台，开展在线德育活动，增强德育的趣味性和互动性。
通过这些具体措施，我们期望构建一个全方位、多层次的德育管理体系，使学生在学习知识时，也能在道德品质上得到全面提升。
方案31.制定明确的德育规划：根据学生年龄特点和阶段需求，制定具体、可操作的德育实施计划。
2.加强师资培训：定期举办德育研讨会，提升教师的德育理论水平和实践能力。
3.实施德育项目：设立德育创新基金，鼓励教师和学生参与德育项目的研发与实践。
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学校德育管理制度汇编一、班主任（辅导员）岗位职责第一条根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。
第二条做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。
第三条努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任（辅导员）工作水平。
第四条高质、高效、全面配合学校的各项工作，圆满完成学校交办的其它各项工作。
按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期家访至少普访一次，对学困生、行为偏差生、家庭困难生等特殊学生，每学期至少家访三次。
第五条建立健全班级常规管理机制，争创“流动红旗”、“星级班级”和“先进班集体”；开创“我在成长”、“我在进步”等专栏，健全对学生成长评价机制，激励学生争创“星级少年”、“红花少年”等。
第六条培养、利用好小助手，班内事情安排到位，引导学生自理、自治。
班级管理实行“竞争班干部”、“轮换班干部”等方法，培养每个学生争先、向上、进去的信念，形成良好的班风、向上的团体。
第七条建立完善的班级评价机制和评价规则，完善学生成长记录档案，构建激励学生上进、进步平台，形成良好的学风、班风、队风。
第八条及时关注、引导学生在品德、学习、生活等行为上形成良好的习惯，为今后学生发展奠定良好的基础。
（习惯的培养在于教师不断地引导、提醒、评价、激励）第九条坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。
关心、组织好学生的课外活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
特别要支持组织好学生参加学校、年级的各种竞赛活动。
班主任一日常规基本要求班主任要在履行教师职责和教学常规的同时，将学生安全管理与疾病预防放在日常管理的重要位置。
开学前，通过与生活教师、学生家长沟通，了解、掌握需要特殊关照的学生情况（残疾、先天性疾病等）若有传染性疾病，原则上做好工作让其走读。
与生活教师共同做好全部住宿学生的基本情况（姓名、性别、年龄、住址、家长姓名、联系方式、应急联系方式、寝室、床号等）登记录入微机; 安排好学生宿舍号、床位、餐厅座位等前期准备工作并录入微机。
一、晨起：第一条：准时到校，不迟到；准时到校，准时到教室，考虑有一定的提前量；因病因事不能到校，必须安排好替代教师，提前请假。
周一班主任要7:30到校，到校后接待本班学生及家长，集中收取学生生活费（严格控制学生手中的零花钱）。
第二条：督促值日班长或劳动委员在早读前完成教室内外（包括卫生区）卫生、学生个人卫生等工作的检查，卫生不到位时责令值日生整改；督促值日生将班级生活垃圾装袋，并及时倒掉（指定区域）；督促值日生将卫生工具放在指定的地方；检查教室内课桌椅是否横竖排放整齐，桌面是否整洁，学生的物品是否按规定摆放整齐。
第三条：督促学生及时上交各科作业，要求课代表在早读课开始前（或统一在早读课后）将作业本收齐后交给任课老师；坚决制止学生早上做作业、对答案或抄作业等现象，对以上情况及时做出教育和处理.第四条：认真检查学生的服饰发型和个人卫生，对于不符合规范的学生及时进行批评教育，并明确要求限期改正。
第五条：向迟到的学生询问原因；对迟到的学生进行教育；对经常迟到的学生应给予严肃的批评，并提出改进的建议；对屡教不改的迟到现象，必须会同政教处和家长及时作出处理；对缺席的学生要及时查明原因，并要求学生、家长补假条；对一节课后未到者及时与家长联系查清原因，必要时上报学校领导。
二、升旗：第六条：每周周末放学前，应提醒学生下周一7:30到校参加升国旗仪式。
第七条：升旗音乐响起，应当到教室督促所有学生迅速离开教室，到指定地点集合，监督学生上下楼时要做到安全、有序；要求学生集队做到快、静、齐。
第八条：要求学生升国旗时要面向国旗，列队、肃立、脱帽、行队礼；唱国歌严肃认真，声音响亮；认真聆听国旗下讲话，不得说话、搞笑或做小动作；教育学生（含检查人员）在经过现场时，都应面对国旗，自觉肃立；升旗时，站在本班学生队伍的后面，与学生一起按程序进行升旗仪式。
待国旗升降完毕，方可按要求组织学生有序撤离。
第九条：学校组织各种活动时，班主任应当提前进入班级进行组织。
并与学生一起参加学校组织的各种活动。
三、课间：第十条：班主任在课间应当经常到班级进行巡视检查，要求学生做到文明休息和进行健康有益的活动，养成与学生一起课间活动的习惯。
第十一条：指导学生在课间注意放松调整，要求学生做一些有益的课间活动；要求学生不在教学区及教室喧哗、起哄、追逐；学生不得随意乱扔废纸、乱投粉石子、砖块儿等杂物；不得随地吐痰、倒水；不准跳摸班牌、门框；不准触摸电器设备；不得爬、坐在护楼栏杆；不得做任何危险活动动作；同学之间要团结友爱，不讲粗言秽语，不许骂人打架等。
第十二条：要求学生进出教室保持安静，靠右行走，不得拥挤、推拉、搞笑，以免发生事故；遇到老师或来宾，要说“老师好！”，并让老师或来宾先行；课间与老师讨论问题时，要注意礼貌、尊重老师。
第十三条：要求学生上体育课、艺术课、实验课、兴趣活动课等均应提前去所在地点，必须在上课铃响后，立即进入相应教室或场地，确保正常上课。
做好安排，养成习惯。
第十四条：明确规定教室里的电线、插座、电灯等，不允许学生操作，不得私自维修；要求学生爱护好每一件公物，损坏的物品责成其监护人予以更换。
四、用餐：第十五条：班主任应当要求在学校用餐的学生，必须以班级为单位整队，服从生活教师指挥，按时打饭，不得不吃饭，不得买无照经营的小商小贩的食品。
第十七条：要求学生不准边走边吃东西；用餐完毕，保持餐桌周围、餐具摆放整洁有序，不将剩饭、包装纸随地乱扔，而应将其放在垃圾箱，不得带食品到教学区。
五、午间：第十八条：每天离岗前都要安排与生活教师的交接，交接后才能离开；第十九条：要求学生中午不得随意出校门，因故需出校，必须得到班主任（或值班教师）的同意并有家长来接，并按学校规定的请假制度执行。
要求学生做到午间休息，文明守纪；六、三操（健身操、眼保健操、跑操）：第二十条：班主任应当引导学生下课后，在安全、有序的前提下，快速到达指定位置集合入场。
第二十一条：要求学生做课间操时，做到精神饱满，动作有力，合拍到位，不抢拍，不拖沓；做到队伍整齐，横纵划一，集合、列队迅速有序；眼保健操时，做到闭目静心，按照音乐节拍、动作要领，准确到位；课间活动时，集队迅速，课前准备充分认真，注意活动安全。
第二十二条：要求所有学生准时参加三操；要求因病不能参加的学生提供家长申请和相关医院证明。
学生做操时，注意本班学生三操效果。
七、课后：第二十三条；班主任应当要求并安排学生放学后整理好自己的桌椅，保持课桌椅整洁；指定专人负责及时关闭门、窗、灯；要求值日生做到：教室内课桌椅（凳）排放整齐，用具放到学校指定位置，地面墙壁整洁、无蜘蛛网，黑板及讲台内外、周围及时清理干净；拖把、笤帚等必须挂到学校指定的悬挂地点；关闭用电灯、电扇的开关。
第二十四条：周五放学时，要求学生家长按时接学生离开校园，家长签字后方可接走离校（保存好家长签字记录），学生不得在校园内、校门口或马路上逗留。
第二十五条：班主任应当在放学或学生离校后到教室巡视，及时关闭电器、门窗等，拔掉多媒体电源，在确保安全完善的前提下才能离开学校。
第二十六条：班主任应当经常了解学生放学回家后的生活和学习情况，对特殊学生给予关心和帮助。
及时与家长沟通，按要求家访，实施双教双管。
第二十七条：一切以学校利益为重，不得将个人情绪带入工作之中；主动接受并认真完成学校临时安排的工作任务。
八、学生评价：第二十八条：研究并形成对学生道德品质、行为习惯、纪律守信、方法创新的各方面评价体系和评价制度，做到节评日结，日评周结；日常性的实施“红花少年”、“星级少年”评价激励活动。
第二十九条：利用好《班主任工作手册》、《校学生综合素质评价手册》、《学生成长记录卡》等，时时掌握学生的动态（心理、行为等），经常性的激励和引导学生养成良好的道德行为、学习生活、自理自强的习惯。
第三十条：注重小干部、小助手的培养，充分利用学生干部的带头和管理作用，以培养和锻炼学生的技能，提高学生自理自治的能力和习惯养成。
第三十一条：针对学生个性特征，做到因生施教、因生施评。
评价方法采取适应学生心理特征的激励法、引导法、对比法、榜样法，通过评比树立身边典型，形成良好的班风。
第三十二条：班内建立展示园地，对学生采取“星级少年”、“红旗小组”、“比一比” “小红花”等形式的评价园地，以激励学生向上、进取，展示学生进步。
第三十三条：通过规范的评价奖励机制，经常性的正确引导和习惯指导，形成良好向上的班风。
九、学生奖励：第三十四条：学生奖励称号包括：“优秀学生”、“三好学生”、“优秀少先队员” “星级少年”（含守纪星、智慧星、勤俭星、卫生星…… 等）“红花少年”、“红旗小组”、“文明小组”…、“温馨寝室”、“XX寝室”等多种形式。
第三十五条：荣誉授予程序，通过班级制度评比，有班级向学校申请，教务处和政教处审核，学校批准颁发。
授予时间包括：过程授予、学期授予、学年授予。
第三十六条：一切以学校利益为重，不得将个人情绪带入工作之中；主动接受并认真完成学校临时安排的工作任务，自觉接受学生、家长、社会、学校的监督和建议。
教师行为规范细则根据《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设纲要》的精神，结合当前教育热点问题和学校实际，制定本规范。
1、为人师表，以健全的人格、优秀的品质、高尚的情操展现、带动学生；以热爱生活、积极进取的人生态度，敢于创新、永不满足的求知精神感染学生。
2、言行一致，以身作则，起好表率作用，积极主动地参与学生的活动；真诚地关爱每一位学生，与学生建立平等、和谐的朋友式师生关系。
3、着装整洁大方，符合时代潮流与职业特点；用普通话与学生交谈，尽量多用礼貌语言，注重学生的情感体验。
4、了解学生，主动与学生交流谈心，走进学生心田；理解学生，对有过失的学生要宽容，要学会“搭梯子”；尊重学生，不挖苦、讽刺、训斥、体罚、变相体罚学生，敢于向学生承认错误。
5、对学生的评价要客观公正，能够倾心听取学生提出的建议或意见。
6向学生学习，善于发现学生的闪光点，以表扬的形式激发学生的上进心；努力创设民主氛围，让学生自主学习、自主管理、自主发展。
生活教师岗位职责1、主要职责是负责学生生活区的安全和生活习惯的教育和管理，对学生正确引导和服务；检查和消除生活区各种安全隐患；确保学生身心健康、安全和学校差残安全。
2、做好学生宿舍的卫生保洁及其消毒工作，确保学生宿舍内外干净、整洁, 物品摆放整齐；地面无纸屑杂物、积水；墙壁无污迹，无蛛网、污垢，无乱张贴、乱涂画；窗台无灰尘；洗漱间瓷砖无积垢；便池、水池、地漏内无杂物；拖把、撮子、垃圾篓保持洁净。