雷锋精神培养在个人一辩稿

雷锋精神培养在于个人（一辩稿）

谢谢主席，大家好！

雷锋精神其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。

众所周知，我们身边的一切社会活动，归其根底参与者都是我们一个一个的人。脱离了人，什么社会活动都无从进行下去！

我方认为雷锋精神的培养在于个人有两点原因：下面让我将这两点道于对方辩友听听。

首先，雷锋精神的体现是由个人体现出来，即使是一个团队学了雷锋做了好事，那么团队也是由单个人组成的嘛，最后的对象依然是人嘛。既然雷锋精神的受体是个人，理所当然最为重要的也起决定性作用的当然是人这个个体。马克思哲学观点认为：主观能动性又称自觉能动性，是指人类特有的认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。在我们的所有社会活动中，个人的主观能动性无时无刻不在影响着社会活动的进程和效果。雷锋精神的培养亦如此，如果个人的意愿与外界要求相背驰，那么雷锋精神要么无成果，要么是畸形的雷锋精神，这不是误人害社会吗？我方认为，在任何社会活动中，人的主观能动性决不能忽略，不能让外界的要求强行凌驾于个人意愿之上，压制我们人格精神的自然成长。到底是学校的要求重于个人主观能动性，还是个人主观能动性重于学校要求？请对方辩友在接下里的辩论中，能回答我方这一具有哲理性的疑问。

其二，学校只是社会中万千类组织的一份子，学校固然是培养人精神、人格的地方。但是，这并不能让我们将工作场所、家庭教育、社会环境对人的雷锋精神的培养置之不顾啊。所以，我方表示，在辩论赛开始之前，对方辩友之辩题就存在漏洞。教育应该贯穿人生命始终，如果，在学校的组织下，一个人在学校向雷锋学习，做好事。但是到了社会，处于了另外一个环境之后，他就没了以前的雷锋风范了。试问对方辩友，此举是成是败？我们先不谈对方辩友置社会其它组织在培养雷锋精神方面起的作用于不顾。试问对方辩友，如果学校一味的要求学生学习雷锋精神，而同学们自己对雷锋精神又有自己的见地。当两股力量相互殴打，那么这是不是又会酿成教育的悲剧。敢问毛主席的文化之“百花齐放”的愿望是不是又给学校打压了呢？我方认为，学校在此方面不能唱独角戏。更多的，雷锋精神的培养在于个人，听听同学们内心的声音，尊重同学们对雷锋精神的理解。学校的观点不一定是对的，但是，当我们心中都有雷锋才是硬道理。