小学二年级语文水乡歌[人教版]
小学语文二年级上册《水乡歌》教学共
PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格
式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：
pdf、图片格式等
卡盟排行榜 卡盟
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看好笔顺和在田字格里的位置
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看好笔顺和在田字格里的位置
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看好笔顺和在田字格里的位置
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飘 飘落、飘动、飘带、飘荡、飘舞
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扩词
湖 湖荡、湖面、湖水、太湖、江湖 装 安装、新装、装满、装船、装车 新 新鲜、新奇、新闻、新衣、新书
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比较组词
清（ ） 船（ ） 请（ ） 没（ ） 睛（ ） 飘（ ） 晴（ ） 漂（ ）
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看拼音写词语（听写词语）
shuǐ xiāng shuǐ duō qiān tiáo chí
8
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
荡清船
帆飘湖
装箩 咱新
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看好笔顺和在田字格里的位置
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看好笔顺和在田字格里的位置
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看好笔顺和在田字格里的位置
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看好笔顺和在田字格里的位置
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Microsoft Office PowerPoint，是微软
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看好笔顺和在田字格里的位置
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看好笔顺和在田字格里的位置
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按笔顺描红
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水乡什么多？
二年级语文水乡歌3课件
二年级语文水乡歌3
自读课文，思考：水乡给你留下印象最深的是什么？
二年级语文水乡歌3
水多 船多 歌多 二年级语文水乡歌3
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河，
池塘一个连一个水，乡什么多？ 处处绿水荡清波水。多。
二年级语文水乡歌3
千条渠，万条河， 池塘一个接一个， 处处绿水荡清波。
二年级语文水乡歌3
•
二年级语文水乡歌3
白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
说一说： 船儿（ 飘 ）在湖面上，远远望 去，就像白云（ 飘 ）在蓝天上，可真美呀！
二年级语文水乡歌3
水乡什么多？ 歌多。
二年级语文水乡歌3
千首曲，万首歌，装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
二年级语文水乡歌3
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
花多。
水乡什么多？ 欢笑多。
千种笑，万种笑，
千朵花，万朵花。 长满湖面长满河， 映在池塘多美丽。
人们的欢笑到处飘，
这 样的生活多快
乐！
返回
二年级语文水乡歌3
二年级语文水乡歌3
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二年级语文水乡歌3
驳
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箩
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家乡什么多？
家多。
乡千 ，万 ，
。歌
，
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画一画 水乡美景
二年级语文水乡歌3
二年级语文水乡歌3
二年级语文水乡歌3
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水乡歌
水乡什么多?Βιβλιοθήκη 桥多。东一座，西一座，
小学二年级上学期语文《水乡歌》优质课PPT课件
观察实验 用 学 生 身 预估活动一 PPT 幻灯
现象
边的
中 2、3 题 片： 学
讨论、分 常 见 物 质 生结论会 探究活动 析
有
作实
有偏差。教 一
糖、面粉、棉布、 机物的共 验材料， 旨
酒精的
同特
在
师可结 合生活实际
燃烧实验，一起 探
究有机 物在组成上的共
同 特点。
点，派小 组
代
表发言。
倡 导 学 生 （如米
氛围
片：
利于学生寻 6 张食物
找并
中
能力目标：1．教师通过引导学生观察、分析实验现象后归纳出有机物 概念，培养学生观察、分析、归纳及应用已有经验认识新 事物的思维能
力等。
2.通过开展寻找身边的有机物和探究丁烷元素组成等活动, 培养学生收集
、整理信息和协作交流等能力。
3.培养学生自学能力 。情感目标：
1．
能意识到有机物物种类繁多，性质各异，有机物对人类
并介绍有机物种 类 之多的 原因。
自备的说明 书，引 导学生归纳
引导学生进行有 机
总结。 思考、 比 搭 建 此 平 在前面教学 PPT 幻灯
物与无
较、表达 台利 自
基础
片：
机物的比较并发 己的见 于 学 生 对 上加师生互 有机物与
言 后，教
解，在师
无机
动，
无
生互
师以表格形式将
评中建构 物、有机
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究，勤于 动 手。
后留下木炭
等）启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
小学语文二年级《水乡歌》教案
小学语文二年级《水乡歌》教案【篇一】小学语文二年级《水乡歌》教案一、创设情境，导入新课同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。
想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。
今天我们就来继续学习第20课《水乡歌》（板题）二、读课文，整体感知1、听老师来读一读这首水乡歌，用心体会体会，看看这首诗歌有没有把水乡的特点、水乡的美丽唱出来呢？（范读）2、请同学们自己试着读读这首诗，想想水乡的特点是什么呢？过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。
水乡的美景就像一幅流动的水墨画。
我们该先画什么呢？三、精读第一小节1、要想画好水，必须知道水是什么样的？请同学们自己读读第一小节。
2、交流：水乡的水是怎样的？（重点理解“渠”和“荡”）3、指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读？4、齐读第一小节5、板画水：江南水乡处处绿水荡清波，水乡的水美，水多。
四、以画促读，朗读鉴赏1、自己读读二、三小节，看看还应该画些什么？2、请一位小朋友来画船。
指导：用什么颜色的粉笔？应该画在什么位置？画一只行吗？（师生共画的同时，其他同学查字典理解“驳”的意思）3、水上有白帆，天上还有云朵。
（画云朵）你想起书上的哪句话来了？4、指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？5、指名读第三小节：歌能画吗？（师画歌）6、解惑：为什么说歌声装满一箩又一箩？（说明歌多）7、指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起歌唱咱们水乡的新生活吧！五、诵读全诗下面我们一起来试着背一背这首诗歌，你可以站起来，也可以加上自己的动作。
小学二年级上学期语文《水乡歌》优质课PPT课件
水乡什么多？ 水多。
千条渠，万条河， 湖塘一个接一个， 处处绿水扬绿波。
水乡什么多？ 桥多
东一座，西一座。 东西南北千万座。 出门就要把桥过。
船水 多乡 。什
么 多 ？
千条船，万条船， 白帆片片像云朵， 飘满湖荡飘满河。
水乡什么多？ 歌多。 千首歌，万首歌。 大船小船装满歌。 唱咱水乡新生活
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法，
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
小学二年级语文上册《水乡歌》教案范文
小学二年级语文上册《水乡歌》教案范文教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会祖国山河的美好。
教学重点：感受美、激情创作。
教学难点：感受美、激情创作。
教具准备：课件、挂图、生字卡片。
板书设计：水乡歌教学过程：一、导入新课，揭示课题板书水乡歌齐读课题师：通过课题你们想知道什么？生：我想知道水乡在哪。
我想知道水乡什么样。
……二、初读课文，整体感知1、课文、听配乐诗朗诵配乐录音。
你觉得这篇课文里的水乡怎么样？（很美）2、自由读课文（1）读准字音。
（2）画出生字组成的词语。
（3）认读生字。
3、检查自学效果。
（1）出示词语。
（2）指名朗读，指导学生读准鼻音、边音、轻声等。
（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语（略）（4）齐读生字词。
三、精读训练，感悟诗歌意境。
1、轻声读诗歌。
思考：水乡给你留下了怎样的印象？生：水多桥多船多歌多师追问：你是从哪里知道的？生找出相对应的句子谈感受。
2、水乡怎么样？如果你生活在这里会有什么感觉？学生自己去体会诗歌的美，同时教师给予适当的指导。
让学生观察家乡并谈感受，培养他们组织语言的水平从题目入手，让学生在问题意识中自然进入本课的学习。
把学习的主动权完全交给学生，充分体现自主，相信学生自己能够学会。
师：水乡是这样的美，生活在这里那么幸福快乐，你打算用什么样的情感去读这篇课文？（1）小组合作有感情读课文（2）让学生把自己认为读得的句子、小节读给大家听（3）学生评价（4）结合学生朗读情况，教师给予适当指导。
四、展延伸引导学生谈谈自己的家乡。
师：我们的家乡什么多，多到哪种水准？生交流。
（楼多车多人多路多公园多灯多……）师：你们也来当当小诗人，学着课文的句式来介绍我们的家乡。
生：先小组内激情创作，然后班内汇报。
五、书写、识记生字1、观察每个字的间架结构，师生共同交流怎样写好看。
2、生提出自己不好记、不好写的字生生交流后，师适时指导。
二年级《水乡歌》语文教学设计
二年级《水乡歌》语文教学设计二年级《水乡歌》语文教学设计课件《水乡歌》教学记《水乡歌》语言浅显灵动。
虽只有短短81个字，但紧密围绕水乡的特点三多，即水多、船多、歌多，字字如画，生动展现了水乡特有的美和水乡生活的美好。
一．情境导入，引发兴趣。
今天，老师要带小朋友去旅行，喜欢吗？看，我们来到了哪儿？这里河多、湖多，有一个好听的名字，叫水乡。
个小朋友也很喜欢水乡，他眼中的水乡是什么样子的呢？这节课就让我们一起学习水乡歌。
通过观察形象的画面，帮助学生整体感知水乡的特点，从而进入课文的情境，感受水乡的美丽。
二、读通课文，学会概括。
自由大声读课文，做到读准字音，读通句子，接着及时评价学生读书方法和态度，进一步明确读书要求。
通过自由读、听同学读和同桌互读的形式，促使学生学会倾听、学会合作学习。
在巡视时发现很多小朋友把渠 q 读成q n于是随机展示沟渠的图片渠就是人工开的河道或水沟，用来引水灌溉田地、浇灌庄稼。
学生在理解的基础上再次认读，更加容易了。
还有部分学生把咱 z n读成z ，于是让学生结合经验说说自己对咱的理解，知道咱就是我们，有学生还说出了咱爸、咱妈、咱家等许多生活化的词语，再多形式读好这个字、词和句子。
这样使得教学更有针对性，更加有效了。
为培养学生初步概括能力，理清诗歌的脉络，我启发学生想一想水乡有什么特点？小朋友想了一会儿，纷纷举手。
我叫了平时表现一般的汤佳铖小朋友，他响亮地回答：水乡水多、船多、歌也多！真了不起，他只用七个字就把水乡的特点概括出来啦！我忍不住对他大加赞赏。
看来，读书只要认真，就会有非一般的发现呢！三．逐段朗读，随文识字。
让水乡人最喜欢的就是家乡与众不同的三多。
我们先看第一多。
读第一小节，采用动作演示等方法识记生字荡清。
水乡的水真多，让我们继续欣赏接着读好第二小节，相机认读二会字驳，知道驳就是指船。
采用换部首法、看图法、分合法等多种方法，引导学生自主识记生字船帆飘湖的字形。
在这美丽的山水间，在穿梭的船驳间，竖起耳朵，你听到了什么？读好第三小节，采用看图、分合等方法识记生字箩和新。
二年级语文《水乡歌》教案
二年级语文《水乡歌》教案二年级语文《水乡歌》教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是为大家整理的二年级语文《水乡歌》教案，希望能够帮助到大家。
二年级语文《水乡歌》教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字，识记3个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语教学重、难点：1、正确美观的书写本课生字。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学过程：一、初读课文，整体感知1、师：同学们，你们喜欢唱歌吗?今天老师给你们带来了一首歌，题目是《水乡歌》。
请大家看大屏幕。
(课件出示课文，听课文录音)2、师：水乡歌在唱什么呢?(唱水乡的水、船、歌)师：(教师板书：水)让我们一起去看看水乡，好吗?(课件出示水乡风光片)师：看过水乡的风光，你想说些什么呢?(生交流)师：是啊，水乡到处是水，渠里有水，河里有水，池塘里也是水。
因此，歌中唱道：“水乡什么多”(师请三至五位学生来读本小节，在读中纠正读音)师：水乡水多，为了出行的方便就会用到一种工具，是什么呢?(学生说，教师板书：船)因此，水乡的船也构成了一道美丽的风景。
(课件出示水乡的船)师：勤劳的人们为了把水乡装点得更美，他们设计了形态各异的船。
瞧，有的敞开着，形如弯月;有的盖上了篷，叫做乌篷船;有的还插上了白帆。
因此，歌中唱道：“水乡什么多?”(师请三至五位学生来读本小节，在读中纠正读音)师：同学们，水乡水多，船多，你们猜猜看，水乡的人民会怎么利用水和船呢?(利用水养鱼……)师：是啊，能干的水乡人民利用水乡的水，水乡的船，让自己过上了好日子。
瞧，他们在水里养了大量的鱼和虾，还有珍珠……他们把这些东西用船运到了全国各地。
因此，每当他们外出归来，都会唱起水乡人特有的歌，来赞美水乡的好生活。
二年级语文上册 第6课 水乡歌课件
12/11/2021
和生字交朋友。
xiāng lián
fán
乡连帆
chuán hú zán
船 湖咱
qú dàng bó
luó
渠荡驳箩
12/11/2021
水多 船多 歌多
12/11/2021
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
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水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
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水乡什么多？ 水乡什么多？
水多。
船多。
千条渠，万条河， 千条船，万条船，
池塘一个连一个， 白帆片片像云朵，
处处绿水荡清波。 飘满湖面飘满河。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一萝又一萝， 唱咱水乡新生活。
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水乡什么多？ 船多。 千条船，万条船， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
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水乡什么多？ 船多。 千条船，万条船， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
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12/11/2021太阳像个
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像小船。
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像
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水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一萝又一萝， 唱咱水乡新生活。
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水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一萝又一萝， 唱咱水乡新生活。
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小学语文二年级上册《6水乡歌》word教案 3
水乡歌教学目标：1.能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。
2.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
3.学生能基本背诵课文。
教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。
教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
教学准备：1.多媒体课件。
2.分小组学习。
学情调查：1.学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。
2.学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。
教学过程：一、导入，激发兴趣1.小游戏。
师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。
2.导入新课。
放水乡风光图像，交流感受。
3.教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？4.读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书：水乡歌二、初读，整体感知1.提出读书要求，自由读诗歌。
2.检查字词与课文。
3.交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。
（1）教给方法，理解“渠”“驳”歌、曲都是人们唱的，它们意思相近，我们可把这两个字组成一个词“歌曲”，想一想：渠是什么意思？驳呢？（2）提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。
三、精读，体悟情感（一）第一段画水1.水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（水）2.要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。
3.交流，水乡的水是什么样的？4.看第一段图像，师引读5.指导朗读，齐读6.指导作画（二）第二段画船及其它1.船应该怎么画，自由读第二段2.请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色）船应该画在什么位置？（水上）画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。
3.水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。
你想起书上哪句话？指导朗读，（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）4.这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……）5.小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？（鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等）6.把刚才说的画下来，指导作画。
7.水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。
小学二年级语文《水乡歌》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《水乡歌》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《水乡歌》原文水乡什么多？水多。
千条渠，万条河，河塘一个连一个，到处绿水扬清波。
水乡什么多？桥多。
东一座，西一座，东南西北千万座，出门就要把桥过。
水乡什么多？船多。
千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
水乡什么多？歌多。
千首歌，万首歌，大船小船装满歌，唱咱水乡新生活。
【篇二】小学二年级语文《水乡歌》教案教材分析：本课是描写南方水乡的一篇诗歌。
每一节开头都有一句问话“水乡什么多？”，然后作答，突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。
全文压韵，琅琅上口。
插入的插图也很精致。
教学目标：由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体味水乡的漂亮体面，识记14个汉字，学会写8个生字。
通过学习，了解水乡的四大特点，层层递进，渗透对劳动、对水乡生活由衷的爱慕、赞叹的情致。
采集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。
教学重点：了解水乡的四大特点：水多、桥多、船多、歌多，识记15个汉字，学会写7个生字。
教学设想：指导学生学会看插图，借助插图理解课文，想象课文内容，然后学习生字、写字，最终再读课文，想象水乡的美景，并采集家乡的事例，激发学生爱慕家乡的情感学情分析：同学们对于水乡的体面了解不多，而且课文去掉了拼音，学生学习起来有肯定的难度。
教学豫备：1、教学挂图2、采集家乡的图片资料；豫备生字卡片。
教学内容：学习儿歌《水乡歌》，理解课文内容，领略祖国大好河山的漂亮体面，学习生字。
学生学习过程：一、导课：同学们，你们尾随妈妈去过苏州、杭州吗？假如有的话，能描述一下那里的体面？许多同学没有去过，那末你们想不想看一看呢？引导学生看一看教学挂图，说一说自己的印象。
二、我们先来观看一下列图画认真观看，你发觉了什么？按肯定挨次说给你印象最深的是什么？（准时评价学生的描述，也可以采用相互评价的方法发展）板书课题：水乡歌（齐读课题）为什么这些地方叫“水乡”？欣赏课文：放录音听读课文，说说你了解了水乡的什么特点五、初读课文（1）看课文怎么描述的？大家自由读（2）小组争论：水乡什么多？（3）指名说一说（4）哪一个特点给你的印象最深？六、知道学生美读课文（1）小组内分段来朗读（2）读自己爱慕的段落，说说自己为什么爱慕（3）指名说一说我们读了课文再来看一段有关水乡的录相，说说你最爱慕水乡的什么？ 学生随乐曲欣赏录相七、学习生字：小组内划诞生字表中的生字，读一读，分析字形，沟通记忆方法（1）指名说一说：你熟悉了什么生字（2）小教师领读生字（3）生字嬉戏：对对碰八、深入理解课文（1）你爱慕水乡的哪一方面？新生活表现在哪里？从课文找出有关的小节在小组里读读试试。
二年级语文《水乡歌》章海燕
千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，
唱咱水乡新生活。
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水乡什么多？ 多。 千 ，万 ， ， 。
qú
渠
返回
bó
驳
返回
箩
返回
1、家乡什么多？（选做）
2、根据自己的理解画一幅江南水乡的风光 画。(选做） 3、课后搜集江南水乡的图片资料，或描写 水乡的诗歌，办一次水乡诗画展。
白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
说一说： 船儿（ 飘 ）在湖面上，远远望 去，就像白云（ 飘 ）在蓝天上，可真美呀！
我会想：
天上的白云像（） 。
月亮有时像（ ），有时像（ ）。
来来往往的船只，有的（ 有的（ ）、还有的（
） ）
水乡什么多？ 歌多。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水 乡 歌
水乡
白帆
处处
片片
荡清波
飘满河
水乡什么多？
水多
千条渠，万条河，
池塘一个接一个，
处处绿水荡清波。返回6 Nhomakorabea水乡什么多？船多。 水 船
多 乡 。 什 么 多 ？
千只船，万只驳，
白帆片片像云朵，
飘满湖面飘满河。
水乡什么多？ 船多。 千 万 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 片片 飘满湖面飘满河。 飘满 飘满
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学习第一自然段时，我引导学生图文对照，自学课文，然后小组讨论。
学习第三段时，通过小组交流，抓住关键词，结合插图，引导学生读好段落。并通过多种形式的朗读，激发朗读兴趣，从而有所感悟。
通过朗读课文，回顾交流，培养学生良好的阅读习惯，并凭借对课文的朗读、感悟。激发学生热爱家乡的思想感情。
（3）感情朗读第二小节。
3、学习第三小节。
（1）自由读课文。
（2）讨论：水乡什么多？为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活？
（3）想象水乡人民唱歌的画面。
（4）指导朗读。（快活、赞美之情）
1、朗读课文。
2、背诵课文。
1、认读词语。
2、听写词语。
1、自由读课文。思考问题。用笔画出水多的词。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重难点
正确、美观地书写生字。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、揭示课题
二、初读课文
三、教学生字词、指导书写
揭示课题
1、借助拼音自读课文。
水多千条万条处处连
船多千只万只片片满
歌多千首万首装满又
唱咱水乡新生活
教学反思
三、练习朗读、背诵
一、复习检查
1、出示生字词卡，让学生认读。
2、听写词语。
1、学习第一小节
（1）自由读课文。
（2）思考：这一段告诉我们水乡什么多？（板书：水多）
哪几个词写出了水多？
（3）结合图画想象水乡的美景。
①出示挂图。
师描述水渠的样子。
②看看图，读课文，说说你眼前出现了怎样的景象。
口头填空：我们好看到了（），听到了（）。
让学生带着疑问自己读课文，再听听录音范读，在评价对照中激发读书的兴趣。
引导学生主动积极地读好词语，读好课文，并学会倾听和客观地评价他人，从而达到正确、流利的朗读课文，读准读好词语。通过多种形式地朗读，让学生充分表现自己，张扬自己的个性，同时也提高了朗读能力。
通过反复朗读、识记，引导学生掌握生字。并细致观察生字在田字格中的位置，体会汉字的形体美，从而认真书写，养成良好的书写习惯。
作业：
1、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。
2、在括号里填上合适的词。
一（）池塘一（）白云一（）歌曲一（）白帆
3、按要求填空
渠共（）画，第五画是（）。像共（）画，第八画是（）。
4、收集歌颂幸福生活的诗歌，为举行一次诗歌朗诵会作好准备。
引导学生细致观察，认真书写，养成良好的书写习惯。
板书设计
21、水乡歌
装：上下结构，上部右边不能写成“土”。
结合教学“衣字底”。
4、指导书写。
渠、装，要写紧凑。
咱，左窄右宽。
1、齐读课题。
1、自读课文。
2、指名分段试读课文。
3、认读生字
4、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。
5、练习朗读课文。
1、读词语。
2、看图理解词语。
3、自学生字笔顺。
4、交流记忆方法。
5、描红。
指导学生读准课题，围绕课题设疑，激发学生的学习兴趣。
（4）指导朗读。
2、学习第二小节。
（1）回忆第一小节的学习过程和方法。
出示：
①练读课文。
②想想水乡什么多，画出“千只、万只、片片、满”。
③图文结合，想象画面。
（2）自学第二小节。
①检查自学情况。
帮助学生认识“驳”与“帆”。（板书：船多）
②引导学生欣赏“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”
指名说说读了这一句你好像看到了什么。
课题
21、水乡歌
备课日期
教学目标
1、学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准备
挂图、生字卡片。
要求：画出生字，读准字音，读通句子。
2、指名分段试读课文。
卡片正音。
渠驳
荡船帆飘湖装箩咱新
装（zhāng翘舌音）咱（zán平舌音）
新（xīn前鼻音）箩（luó边音）
3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。
1、出示小黑板。指名读词语。
2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解：新生活装满
3、学习生字字形。
作业：
1、练习正确、流利地读课文。
2、完成《习字册》。
第二课时
教学目标
1、学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查
二、细读课文
2、指名看图说出：河流、池塘在什么地方。
3、说说你眼前出现了怎样的景象。
4、口头填空。
1、回忆第一小节的学习过程和方法。
2、自学第二小节。
3、交流学习情况。
4、感情朗读。
1、自由读课文。
2、讨论思考题。
3、朗读练习。
4、指名朗读。
1、练习朗读课文。
2、练习背诵课文。
让学学生正确认读新词，简单回顾课文内容，为进一步学习课文作准备。