课题设计规划书(教师研究)2
教师课题研究计划书模板8篇
教师课题研究计划书模板8篇教师课题研究计划书模板【篇1】一、课题的提出1、课题提出的背景由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和潜力没能得到充分的培养，尤其是课堂发言的机会少，每节课只有部分的学生在有限的时间内表达自己的看法，展示自己的做法，另一部分学生只能当“听众”和“看客”。
难道“听众”和“看客”没有表达的需要吗？答案当然是否定的，而数学日记就是一种很好的让这些“听众”和“看客”表达的阵地。
我们再来翻阅学生每一天的的数学作业，便会发现：无非是计算、应用题、填空题等。
这些作业是课本习题的重复。
通常是老师布置什么，学生就做什么，学生没有自主选取的余地。
教师一向以来沿用传统的对错评价检测学生数学知识、技能特征的掌握状况。
而忽略了对学习过程、学生的思维方式及在数学活动中所表现出来的情感与态度的评价，更忽略了学生的自我评价。
研究证明，学习的成功者与失败者之间的区别，最重要的在于前者已经“学会如何学习”，能有效地意识和控制自己的学习过程。
反思作为数学思维活动的核心和动力，在数学学习中，透过让学生写数学日记，不断地反思自己的学习活动，进而学会学习。
2、理念《数学课程标准》指出：“教师就应充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
”写数学日记恰恰能体现这一点，数学日记已经成为广大教师和家长认可的一种数学学习方式。
二、课题的界定：数学日记就是是指在数学教学过程和日常生活中，用数学的眼光，从数学的角度，把每一天所看到的和所遇到的事情记录下来，还要把对这些事情的看法和感受记录下来，对数学课堂及其他数学活动的学习状况，真实地做更深一层的思考，反映新发现、新思路以及感受。
由学生自我确定题目、采集整理信息或素材、归纳总结并整理成文的过程。
透过日记的方式，学生能够对所学的数学资料进行总结，能够像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、遇到的困难或感兴趣之处。
2024年教师个人课题研究计划范文(二篇)
2024年教师个人课题研究计划范文任教学科：语文一、研究的课题：《小学语文诵读教学研究》。
二、研究目的：通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中迅速成长。
三、研究措施：1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具体工作安排计划：____月份：（1）学生诵读现状调查分析。
针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
（2）学习课题组课题总方案。
（3）制定个人课题研究计划，明确研究内容。
（4）参加课题研讨活动。
____月份：（1）建立学生个人跟踪档案。
（3）参加课题研讨活动。
（4）积极参加培训，学习、丰富个人博客。
____月份：（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。
（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。
写好听课感言。
（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
（4）撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。
（5）总结本学期课题研究成果，找出不足。
2024年教师个人课题研究计划范文（二）一、研究背景与意义教育是国家发展的重要基石，而教师在教育中扮演着重要的角色。
作为一名教师，我深知自身在教学中的责任和使命，因此，我希望能够通过深入研究和探索，提高个人的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
教师课题研究工作计划（5篇）
教师课题研究工作计划教师课题研究工作计划(5篇)日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编精心整理的教师课题研究工作计划(5篇)，希望对大家有所帮助。
教师课题研究工作计划(5篇)1一.课题名称：《课堂教学中错误资源的利用研究》二.指导思想：为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。
三.研究内容：1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。
2、研究错误资源对教学的影响。
四.研究方法：1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。
2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。
3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。
五.主要措施：1、认真学习各种理论，提高研究水平。
2、收集各种资料，制订具体研究计划。
3、认真观察，及时反思。
教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。
六.预期成果：1、公开课一节2、上传文章。
教师课题研究工作计划(5篇)2一．课题名称：《课堂教学中错误资源的利用研究》二．指导思想：为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。
三．研究内容：1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。
2、研究错误资源对教学的影响。
四．研究方法：1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。
2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。
3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。
五．主要措施：1、认真学习各种理论，提高研究水平。
2、收集各种资料，制订具体研究计划。
3、认真观察，及时反思。
教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。
2024年小学教师课题研究计划（二篇）
2024年小学教师课题研究计划一、目的意义1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。
“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。
通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。
2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持。
3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。
开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。
二、总体要求三、主要工作1、在数学学习引导讲发现、重创造。
在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中，引导学生能够积极敢于思考，善于发现，特别是鼓励学生敢于独立思考，发表不同意见。
2、在数学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想，特别要重视数学思想方法概括与提炼，逐步形成数学能力。
4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学报刊杂志，指导学生写好数学小发现或小试验或小调查，积极向学生报刊。
5、在适当时候，出一些数学小课题研究专辑，在《小学生数学报》上出一些专刊，培养学生学习数学的兴趣，让学生感受成功。
2024年小学教师课题研究计划（二）一、选题背景与意义在当今信息技术迅速发展的时代，小学教育的教学模式、教学方法以及学生的学习方式都发生了巨大的变化。
为了适应这种变化，小学教师需要不断探索创新的教学方式和方法，提高教学效果。
本课题选题就是为了研究新时代下小学教师的教学改革和创新问题，以期提高小学教育的质量和水平。
二、课题研究目标1. 研究小学教师如何根据学生的特点和需求，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力；2. 探索小学教师在教学中如何借助现代科技手段提高教学效果，丰富教学资源；3. 研究小学教师如何利用项目制教学方法，提高学生的实践能力和解决问题的能力；4. 探索小学教师如何培养学生的创新思维和创造精神，提高学生的创新能力。
教师课题研究计划书范本
教师课题研究计划书范本一、选题背景教师课题研究是提升教学质量的有效途径，也是教师提高自身业务能力的重要手段。
选题是开展课题研究的首要任务，既要与教育教学实际紧密结合，又要符合自身研究兴趣和专长。
二、选题意义本课题主要研究XX课堂教学中的XX问题，通过研究解决该问题，可以提高学生的XX能力，促进教师自身的专业发展，创新教育教学理念和方法，为改善学校教育教学质量作出积极贡献。
三、研究目标1. 探究XX课堂教学中存在的问题，并找出解决方法。
2. 提高学生的XX能力，培养他们的创新思维和实践能力。
3. 推广研究结果，促进和影响同行教师的教学改革。
四、研究内容与方法1. 研究内容：(1) 分析XX课堂教学中存在的问题。
(2) 设计合理的教学活动，培养学生的XX能力。
(3) 提出改进方案并实施实验。
(4) 评价改进方案的效果。
2. 研究方法：(1) 文献资料法：查阅相关文献，了解国内外对于该问题的研究成果和探索经验。
(2) 实地调研法：通过观察和访谈，了解学生在XX方面的实际情况和需求。
(3) 实验教学法：设计实验活动，对学生进行实验教学，比较实验组和对照组的差异。
五、研究计划1. 阶段一：调研和问题分析阶段(1) 收集相关资料，了解国内外对于该问题的研究成果和探索经验。
(2) 进行实地调研，了解学生在XX方面的实际情况和需求。
(3) 分析调研数据，明确问题的核心和关键。
2. 阶段二：方案设计和实验实施阶段(1) 设计合理的教学活动，培养学生的XX能力。
(2) 制定改进方案，根据实验需求拟定实施方案。
(3) 实施实验教学，分别对实验组和对照组进行教学。
3. 阶段三：实验数据分析和效果评估阶段(1) 分析实验结果，比较实验组和对照组的差异。
(2) 对实验方案进行改进和优化。
(3) 评估改进方案的效果，总结实验结论。
六、论文撰写及成果推广1. 论文撰写(1) 撰写研究论文，全面记录研究过程和结果。
(2) 根据论文要求，完善、修改论文并提交。
2024年课题研究计划范文（2篇）
2024年课题研究计划范文1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。
2、推进作业分层布置与落实工作。
3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。
4、课堂练习有效设计策略研究5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。
研究措施1、课题实施细化分层研究。
课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。
2、制定学期研究方案。
研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。
计划要目标明确，措施详细，操作性强。
课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。
4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。
5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。
6、课题组成员每人开一次公开课。
活动安排：____月份：1、制定本学期课题研究工作计划。
（负责：）2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。
（负责：）3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。
（负责：各教研组长）____月份：1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。
（负责：）2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。
（负责：课题组长）____月份：1、开展课题组研究课活动。
（负责：教研室和课题组）2、上交一篇教学设计。
（负责：）3、学生作业情况调查。
（负责：）____月份：1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。
（负责：）2、开设研究课活动。
（负责：教研室和课题组）3、组织课堂教学反馈。
（负责：教研室和课题组）____月份：1、课题组活动，组织理论学习。
教师课题研究计划书模板(精选20篇).doc
教师课题研究计划书模板（精选20篇）教师课题研究计划书模板篇1一、任教学科：三年级语文二、研究课题：《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》三、指导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。
在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。
本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。
四、研究目标：1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。
2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。
3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。
五、研究内容：1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。
2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。
3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。
六、研究措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性*，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。
2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。
3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。
主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。
教师教育教学研究课题计划书
教师教育教学研究课题计划书一、背景介绍我们所处的时代是教育发展的时代，对于教师的教育教学研究已经成为教育改革与发展的重要方向。
本课题计划旨在深入探讨教师教育教学研究的重要性、方法论和可行性，以提升教师的教学水平和专业发展。
二、研究目的本研究的目的是为了提高教师的专业水平和教学质量，促进教育改革与发展，推动学生的全面发展。
通过深入研究和评估教师的教育教学实践，探索教育改革的有效途径，以形成有关教师教育教学研究的理论和实践模式。
三、研究内容1. 教师教育教学理念的研究：探讨教师教育教学的核心理念，如启发式教学、学生中心教学、跨学科教学等，以提高教学效果。
2. 国内外教师教育教学研究现状的调研：通过查阅相关文献和调研，了解当前国内外教师教育教学研究的最新进展和实践模式，为本研究提供参考。
3. 教师教育教学研究的方法论探索：研究教师教育教学研究的方法论，如问卷调查、实地观察、访谈、案例分析等研究方法的应用，以提高研究的科学性和可行性。
4. 教师教育教学创新实践的案例研究：通过对教育教学创新的案例研究，总结成功的经验和值得改进的方面，为教师提供可借鉴的参考。
四、研究方法本研究将采用文献研究、实地观察、问卷调查、访谈等方法，结合案例研究和数据分析，以获取全面而深入的研究结果。
五、研究预期成果1. 提出适用于教师教育教学研究的理论模型，对教师的教育教学提供科学依据。
2. 挖掘教师教育教学研究的新视角和新领域，为教师教育教学实践开拓新的思路。
3. 发表相关研究论文，提高学术影响力，为教育改革和发展做出积极贡献。
六、研究计划1. 第一阶段：调研与背景准备阶段，包括文献研究、调研和讨论会。
2. 第二阶段：数据收集与分析阶段，采用实地观察、问卷调查和访谈等方法收集数据，并进行整理与分析。
3. 第三阶段：研究结果呈现与总结阶段，将研究结果整理成报告，并进行呈现与总结。
七、预期困难与挑战在研究过程中，可能会面临数据收集困难、时间紧迫、资源不足等问题。
教师课题研究计划书
教师课题研究计划书引言：在教学工作中，教师不仅仅是知识的传递者，更应是知识的创造者。
为了提升自身的教学水平和专业素养，我决定开展一项教师课题研究计划。
这个计划将聚焦于提高学生学习兴趣和学习效果，以更好地指导我的教学实践。
一、研究目的和意义：通过进行课题研究，我希望能够探究和改善教学方法，提高学生的学习积极性和主动性，在培养学生综合素质的同时增强他们的学习能力。
这对于提高学生的整体学习效果和学习能力具有重要的意义。
二、研究背景：现代社会，知识变革日新月异，传统的教学方法已经不能满足学生的学习需求。
学生们在学习中面临着重复枯燥的教学内容，缺乏对知识的探究和创造的能力。
因此，研究如何培养学生的学习兴趣和学习效果显得极为重要。
三、研究内容和方法：1. 研究内容：本研究计划将重点关注学生学习兴趣和学习效果提升的方法和策略。
通过探究在课堂上如何激发学生的学习兴趣，如何提高学生的学习效果，以及如何培养学生的自主学习能力等问题，从而提高教学效果。
2. 研究方法：本计划将采用问卷调查、实地观察、案例研究等方法进行研究。
通过调查收集学生和家长的反馈意见，观察教学实践情况，并借鉴相关案例，以寻求最佳的教学策略和方法。
四、研究步骤：1. 完成调研：首先，我将对相关文献进行梳理和研究，了解国内外教学方法的研究现状和发展趋势。
然后，我将调研学生和家长的需求和期望，了解他们对于学习兴趣和学习效果的看法。
2. 设计试验方案：结合调研结果，我将制定适用于不同课程和年级的教学实验方案。
方案中应包括不同的活动设计、学习环境构建等具体内容。
3. 实施试验与观察：在教学实践中，我将依照设计好的试验方案进行教学，并观察学生的学习兴趣和学习效果。
同时，我将录制教学视频，方便后期的分析和总结。
4. 数据分析和总结：通过对实验数据的搜集和分析，我将总结和归纳出提高学生学习兴趣和学习效果的有效方法和策略，为今后的教学实践提供参考。
五、研究预期成果：1. 提高学生的学习兴趣和学习效果：通过研究，我预期能够找到一些有效的方法来提高学生的学习兴趣，并增强学生的学习效果。
教师课题研究计划书
教师课题研究计划书----WORD文档，下载后可编辑修改----课题研究计划书任教学科：语文一、研究的课题：《小学语文诵读教学研究》。
二、研究目的：透过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中迅速成长。
三、研究措施：1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。
四、本年度具体工作安排计划：十一月份：(1)学生诵读现状调查分析。
针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)制定个人课题研究计划，明确研究资料。
(4)参加课题研讨活动。
十二月份：(1)建立学生个人跟踪档案。
(3)参加课题研讨活动。
(4)用心参加培训，学习、丰富个人博客。
一月份：(1)用心参与课题组开展的专题研讨课。
(2)用心参与专题研讨课的评课及讨论。
写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
(4)撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。
(5)总结本学期课题研究成果，找出不足。
教师课题研究计划书课题研究的主要目的：1、透过《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并构成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。
2、透过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。
2024年教师课题研究工作计划范例（二篇）
2024年教师课题研究工作计划范例一、研究的背景如何使学生对语文产生兴趣，这是我们每一位语文教师务必思考的问题。
很多时候，一堂成功的语文课源于教师合理的导入，然后学生学习兴趣倍增，课堂所显现出的效果也出乎意料。
因此，我将“情趣导入”作为语文课堂教学的问题研究。
二、研究的理念“良好的开端是成功的一半”，只有勾起了学生的好奇心，让学生有了学习的欲望，他们才能更用心地参与到课堂教学中来。
三、研究的目标1、本课题研究，旨在激发学生的学习兴趣，让学生用心参与课堂教学，喜欢语文，会运用语文。
2、本课题研究，旨在使教师树立新的教学理念，在指导学生探求新知时，能够因材施法、有章可循。
四、研究的主要资料(一)质疑导入教师在检查学生预习状况时，能够抓住学生的疑惑，围绕本课所要解决的主要问题质疑。
便于分解学生的理解困难，易激起学生的求知欲，也有助教师对知识和课堂的驾驭。
(二)故事导入围绕课文资料选取或编写故事，绘声绘色地讲述，既能够激发学习兴趣，又可起到知识的传授。
甚至能够和教学重难点结合起来，加强学生的理解与感悟潜力。
(三)图像导入能够利用多媒体或挂图，更直观形象地展示与课文有关的资料。
这样既能帮忙学生理解课文，又在学生脑中留下了深刻的画面，有助于提高语文课堂的效率……五、研究的预期成果。
透过本次研究的教学实践，能提高自己的教学水平和学生的学习兴趣，预期成果如下：1、问题导入新课，能够拉近文本与学生的距离。
2、小故事揭题，利于学生语言的积累。
3、用谜语揭示课题，利于学生思维的发展。
4、生活搬进课堂，学生乐于参与。
2024年教师课题研究工作计划范例（二）教师课题研究工作计划一、课题背景和意义进入21世纪以来，我国教育事业不断发展，教育改革已经进入了深化阶段。
在新的教育改革大潮中，教师课题研究成为了提升教师教学水平和学校教育质量的重要手段。
因此，本课题选取教师课题研究为研究领域，旨在通过深入研究教师课题研究的意义、方法和实施等方面，为我校的教师课题研究工作提供科学依据和指导，提高教师教学水平。
教师课题研究计划两篇
教师课题研究计划两篇教师课题研究计划(篇1)1. 研究主题与意义本研究主题聚焦于“信息化时代下的教学模式创新与学生自主学习能力的培养”。
随着信息技术的飞速发展，传统的教学模式已难以满足学生日益多样化的学习需求。
因此，本研究旨在探索如何利用信息技术工具，创新教学模式，进而有效提升学生的自主学习能力。
2. 理论与实践基础理论基础方面，本研究将依托建构主义学习理论、混合学习理论等，为教学模式的创新提供坚实的理论支撑。
实践基础方面，将借鉴国内外先进的信息化教学实践案例，结合本校的教学实际，为课题的深入研究提供实践参考。
3. 研究目标与假设研究目标设定为：设计并实施一套符合信息化时代特征的教学模式，有效提升学生的自主学习能力。
假设为：通过信息技术的合理应用，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，进而促进其自主学习能力的显著提升。
4. 方法论与设计本研究将采用文献研究法、案例分析法、行动研究法等多种研究方法。
设计上，将遵循“理论构建—实践应用—效果评估—反馈调整”的研究路径，确保研究的科学性和有效性。
5. 数据收集与分析数据收集将通过问卷调查、访谈、课堂观察等多种方式进行。
数据分析将运用SPSS等统计软件，对收集到的数据进行量化分析，以揭示教学模式改革与学生自主学习能力之间的内在联系。
6. 预期成果与价值预期成果包括一套完整的信息化教学模式设计方案、相关的教学实践案例集以及学生的自主学习能力提升报告。
这些成果将为学校的教学改革提供有力支持，同时也为其他教育工作者提供有益的参考。
7. 时间安排与里程碑本研究计划分为四个阶段：立项准备（第1-2个月）、理论研究与方案设计（第3-6个月）、教学实践与效果评估（第7-10个月）、总结与成果提炼（第11-12个月）。
每个阶段都设定了具体的里程碑任务，以确保研究的顺利进行。
8. 风险评估与应对可能的风险包括技术实施难度、教师接受度、学生配合度等。
针对这些风险，将采取相应的应对策略，如加强技术培训、开展教师研讨会、提高学生参与度等，以确保研究的顺利进行和预期目标的达成。
2024年小学教师课题研究计划
2024年小学教师课题研究计划一、研究背景和意义（400字）随着社会的不断发展和变化，小学教育也在不断适应时代的需求进行改革和转型。
作为小学教师，我们要积极适应新时代的需求，提升自己的教学能力。
因此，本课题计划旨在研究小学教师在新时代背景下的教学策略与方法，以进一步提高小学教育的质量和水平。
二、研究目标和内容（400字）1. 研究目标：(1) 研究小学教师在新时代背景下的教学策略与方法；(2) 探索有效的小学教育教学模式；(3) 提高小学教师的教学能力和素质。
2. 研究内容：(1) 小学教师的角色转变；(2) 新时代背景下的教学策略与方法；(3) 小学教育教学模式的探索；(4) 小学教师的教学能力和素质提升。
三、研究方法和步骤（600字）1. 研究方法：(1) 文献综述法：通过查阅相关文献和资料，了解小学教育的最新发展和研究成果；(2) 实地调研法：走进一线小学，观察和了解不同地区、不同学校的教学实践；(3) 访谈法：采访小学教师和教育专家，了解他们的经验和看法；(4) 教学实验法：通过实施教学实验，验证和评估新的教学策略与方法的有效性。
2. 研究步骤：(1) 第一阶段：搜集和整理相关文献和资料，对小学教育的最新发展和研究成果进行综述；(2) 第二阶段：进行实地调研，观察和了解小学教师的教学实践情况；(3) 第三阶段：采访小学教师和教育专家，了解他们的经验和看法；(4) 第四阶段：设计教学实验，实施新的教学策略与方法，进行评估和总结。
四、预期成果（400字）1. 研究成果：(1) 研究报告：撰写一份完整的研究报告，介绍小学教师在新时代背景下的教学策略与方法，提出改进方案和建议；(2) 教学实践分享会：邀请教育专家和小学教师参加分享会，分享研究成果和经验。
2. 预期影响：(1) 提高小学教师的教学能力和素质，进一步提高小学教育的质量和水平；(2) 推动小学教育教学改革和创新；(3) 促进小学生的全面发展和成长。
2024年第二学期小学教师个人课题研究计划
2024年第二学期小学教师个人课题研究计划一、研究背景与意义随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，小学教师在学校教育中扮演着举足轻重的角色。
然而，在实际教学中，许多小学教师存在着不同程度的教学困惑和问题，如教学方法不够灵活多样、评价方式单一等。
因此，本研究旨在探索小学教师的教学方法与评价方式，提出有效的教学策略，提高小学教师的教学质量和学生的学习效果。
二、研究目的1. 分析小学教师目前存在的教学问题和困惑；2. 探索小学教师的教学方法与评价方式；3. 提出适合小学教师的教学策略和改进措施。
三、研究内容1. 调查研究：通过问卷调查、观察等方式，了解小学教师在教学中遇到的问题和困惑。
2. 文献阅读：系统地查阅相关教育学、心理学、教育评价等方面的学术文献，了解已有的相关理论和研究成果。
3. 教学方法研究：分析目前小学教师常用的教学方法，探索灵活多样、针对不同学生需求的教学方法。
4. 评价方式研究：分析目前小学教师常用的评价方式，探索多样化、综合全面的评价方式。
5. 教学策略和改进措施研究：结合教学方法和评价方式的研究结果，提出适合小学教师的教学策略和改进措施，以提高教师的教学质量。
四、研究方法1. 文献查询：通过图书馆、电子数据库等途径，查阅相关文献资料，了解已有的理论与研究成果。
2. 调查研究：设计调查问卷，对小学教师进行问卷调查，并进行数据分析和统计。
3. 观察研究：选择几个教学典型的小学进行课堂观察，并记录教师的教学方法和评价方式。
4. 参与研究：邀请一些小学教师参与研究，通过讨论和交流，收集他们在教学中的实践经验和观点。
五、研究计划与进度安排第一阶段：调查研究（2周）1. 设计调查问卷；2. 发放问卷并收集数据；3. 数据分析和统计；4. 形成调查研究报告。
第二阶段：文献阅读与理论研究（4周）1. 文献查询与资料收集；2. 综合整理和阅读相关文献；3. 形成文献综述。
第三阶段：教学方法与评价方式研究（6周）1. 教学方法研究：分析常用教学方法；2. 评价方式研究：分析常用评价方式；3. 形成教学方法与评价方式综述。
教师工作研究课题规划
教师工作研究课题规划I. 选题背景和意义作为一名教师，我深知教育事业的重要性。
然而，如何提高教学质量，增加学生的学习成效，一直是我思考和探索的问题。
因此，我决定进行一项教师工作研究课题，以挖掘新的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学业成就。
II. 研究目标我的研究目标是通过调查和分析，了解学生在学习中所遇到的问题和困难，为他们提供更好的学习支持和指导，并通过改进教学方法来提高学生的学业成就。
III. 研究问题研究的核心问题是：学生在学习中遇到的主要问题是什么？这些问题如何影响他们的学业成就？IV. 研究方法为了回答上述问题，我将采用多种研究方法，包括问卷调查、个别访谈和教学观察。
通过问卷调查，我将收集学生在学习中遇到的问题和困难，并分析其影响因素。
通过个别访谈，我将深入了解学生的思维过程和学习方式。
通过教学观察，我将评估教学效果和学生的学业成就。
V. 研究内容研究将主要围绕以下内容展开：1. 学生在学习中遇到的主要问题和困难，例如缺乏学习动力、学习方法不当等；2. 学生的学习过程和思维方式，以及通过调整教学方法来提高学生的学业成就的策略。
VI. 研究实施计划我计划在一所中学进行研究，并将在一个学期内进行。
研究期间，我将每周组织一次课堂观察，并定期进行问卷调查和个别访谈。
研究结果将被记录下来并分析。
VII. 预期成果通过我的研究，我希望能够：1. 发现学生在学习中遇到的问题和困难的原因，并提供相应的解决方案；2. 改进自己的教学方法，以更好地满足学生的需求，并提高他们的学习成效；3. 对其他教师提供借鉴和参考，以促进整个学校的教学质量提升。
VIII. 研究局限性和可行性我的研究仅仅通过一次学期的观察和调查，可能无法全面覆盖所有学生的情况。
此外，由于时间和资源的限制，我只能选择一所中学进行研究。
因此，研究结果的普适性可能受到一定的限制。
IX. 风险和挑战研究过程中可能会遇到一些挑战，如学生的参与度不高、数据收集和分析的困难等。
教师课题研究计划书模板
教师课题研究计划书模板（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、策划方案、规章制度、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, planning plans, rules and regulations, contract agreements, documents, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师课题研究计划书模板教师课题研究计划书模板8篇课题研究时要通过对课题进行论证，进一步理清研究思路，制定研究方案，使整个课题研究具体化、系统化和完善化，保证课题研究的顺利进行。
2024年课题研究计划范本（二篇）
2024年课题研究计划范本研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。
课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学-探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排：____月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划;2、写好课题组个人子课题计划;3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容;4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;____月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;2、继续充实“教师博客”的内容;3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;4、认真准备课题研讨课。
____月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向;3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
____月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;2、继续充实“教师博客”的内容;3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;元月份：1、写好课题组子课题小结;2、写好个人课题小结，并进行交流;3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客;4、写好课题研究论文，并进行交流。
2024年课题研究计划范本（二）标题：2024年课题研究计划一、引言本研究计划旨在分析并解决当前社会、经济与科技发展中的重要问题，并提出相应的研究方案和方法。
通过对不同学科领域的综合研究，我们将探索新的知识和发现，为社会的可持续发展做出贡献。
二、研究背景2024年是一个关键的转折点，全球面临众多重大挑战与机遇。
教师课题研究计划书
教师课题研究计划书随着教育的不断进步和发展，教师课题研究成为提高教育教学质量的重要途径。
本计划书旨在探讨教师课题研究的目的、内容和方法，并提出针对性的研究方向。
一、引言教师课题研究是教师实践和创新的重要方式。
通过课题研究，教师可以进一步提升专业知识和教学技能，促进学生的学习效果和发展。
本次研究计划旨在探讨如何在日常教学实践中开展有针对性的课题研究。
二、背景分析课题研究是教师专业成长的重要途径，但在实践中常常遇到的问题是缺乏方向性和具体性。
为了解决这一问题，我们需要明确研究的目标、内容和方法。
三、目标设定本次研究的目标是提高学生学习的质量和效果。
通过具体的课题研究，我们可以发现问题、提出解决方案，并通过实践验证其可行性，从而不断优化教育教学过程。
四、研究内容研究内容包括但不限于以下几个方面：深入分析学生的学习情况和问题、提出针对性的教学方法和策略、开展教学实验和评估、总结经验和教训。
通过这一系列的内容研究，我们可以不断改进教学质量。
五、方法论在进行课题研究时，我们需要选择合适的研究方法。
可以采用问卷调查、实地观察、访谈、实验等多种方法，以获取准确的研究数据和信息。
同时，我们也可以借鉴国内外的相关研究成果，结合实际情况进行分析和研究。
六、数据采集与处理在研究过程中，我们需要采集大量的数据和信息，并进行统计和分析。
可以使用统计软件和数据处理工具，以便更加准确地得出结论和总结。
七、时间安排明确的时间安排是研究的重要保障。
我们可以将整个研究过程分为阶段，并为每个阶段确定具体的任务和时间节点。
八、资源需求研究需要一定的资源支持，包括但不限于图书文献、实验设备、软件工具和人力支持等。
我们需要提前安排相关资源，以保证研究的顺利进行。
九、预期成果本次研究的预期成果包括但不限于教学方法和策略的改进、教学实验和评估的结果、经验和教训的总结等。
通过这些成果，我们可以为提高教育教学质量提供参考和依据。
十、风险与挑战在课题研究过程中，我们可能会遇到一些风险和挑战，如时间紧张、资源不足、实验失败等。
2024年教师课题研究个人计划范文（五篇）
教师课题研究个人计划范文一、课题名称让幼儿成为音乐的主人二、问题的提出歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。
唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。
幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。
它的重要作用体现在：1、通过幼儿的集体歌唱，可以将全班孩子的心和老师的心紧紧地联系在一起，带来极大的快乐；2、可以提高幼儿的音乐能力和社交技巧；3、可以发展幼儿的语言能力，扩大知识面，学会很多有用的知识；4、还可以激发幼儿的热情，丰富他们的情感体验。
可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，是他们生活中的重要组成部分。
因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段，成为幼儿音乐教育的核心内容。
使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。
三、文献综述音乐教育活动是幼儿园诸多教育活动中的一种，要有目的、有计划引导幼儿主动活动，又要熟知幼儿音乐教育的功能，遵循音乐艺术教育的规律和特点，结合幼儿年龄特点，引导幼儿在音乐艺术美的感受；情的激动中主动活动，使幼儿在丰富多彩的音乐教育活动过程中，从多方面接受教育，促进发展。
四、研究对象实验幼儿园小（三）班全体幼儿。
五、目标及研究假设（一）研究目标：1、发展幼儿音乐听觉能力，培养幼儿听辨，感知音乐表现手段及其在音乐中的表情作用。
2、启发引导幼儿在音乐艺术的情感体验和美的感受中，培养积极主动地参与各种音乐活动兴趣爱好；培养正确的感受、理解和表达音乐的能力；（二）研究假设：幼儿歌唱水平存在明显的差异。
六、研究方法（一）观察法：1、观察内容：观察幼儿一日生活的各个环节中，每个幼儿的歌唱能力的不同表现。
2、观察时间、次数：采用随机观察的方式，每日至少一次。
3、记录方法：采用符号描述与概括描述相结合的方式，记录观察结果。
（二）测查法：1、采用整体抽样法，从本班中抽取____名幼儿为被试验者。
2023年教师个人课题研究计划
2023年教师个人课题研究计划1. 计划背景和目标：随着信息技术的快速发展和教育教学环境的变化，教师的专业素养和教学能力亟需得到提升。
本次个人课题研究旨在探索如何有效地融合信息技术和教育教学，提升教师的教学效果和学生的学习成果，以推动教育教学的创新和改进。
2. 研究内容：(1) 信息技术在教学中的应用策略研究：以信息技术为支撑，探索适合不同学科和不同教学内容的教学模式和方法，提高教学效果。
(2) 教师信息素养培养研究：通过培训和实践活动，提高教师的信息素养，使其能够熟练运用信息技术进行教学。
(3) 教学资源开发与共享研究：通过开发和共享优质的教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
(4) 学生学习效果评价研究：研究不同信息技术支持下的学生学习效果，为教师提供科学的评价指标和参考。
3. 研究方法：(1) 文献研究法：通过阅读相关文献和教育教学研究报告，了解已有研究成果和经验，为个人课题研究提供理论基础。
(2) 实证研究法：通过实地观察和实验，收集和分析数据，验证提出的研究假设或结论。
(3) 调查问卷法：通过设计和发放问卷，调查教师和学生在信息技术应用和教学效果方面的看法和体验，收集大量的数据进行定量分析。
4. 计划实施步骤：(1) 制定研究计划：明确研究内容、目标和方法，制定详细的工作计划和时间安排。
(2) 调研和学习：阅读相关文献和教育教学研究报告，了解已有研究成果和经验。
(3) 设计实验和调查问卷：根据研究目标和方法，设计实验方案和调查问卷，确保数据的准确性和可靠性。
(4) 实施实验和调查：按照实施计划，进行实验和调查工作，收集相关数据。
(5) 数据分析和结论提炼：对收集到的数据进行统计和分析，提取出有价值的信息和结论。
(6) 编写研究报告：根据研究结果，撰写研究报告，准备相关的学术论文和演讲稿。
5. 预期成果和影响：(1) 提供信息技术在教育教学中的应用策略，为教师提供可行的教学方法和模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题设计规划书模板
课题名称：高职节目主持课小组合作学习评价体系对学习效果影响研究[研究题目评分标准：符合要求，一看就知道研究问题是什么
0分：口号，或者不是老师能够完成的研究，或者不是研究是做工作
1分：需要修改
2分：基本合格，简明、直接、清晰]
关键词：：艺术类课程；小组合作；评价方式影响
[研究关键词评分标准：选择是否得当，与研究内容是否吻合
0：没写关键词，或者 3个关键词都不合适
1：只有1个关键词合适
2：有2个以上关键词合适]
、、选题依据
[研究背景评分标准：为什么要做这个研究，很值得研究
0分：没有说明为什么要做研究，或者，这个研究不太可能取得什么价值
1分：研究有些价值，但没有相关研究介绍
2分：研究较有价值，且介绍了相关的理论和相关研究，但参考文献不够典型/不够多
3分：研究问题很重要，相关研究分析清晰，参考文献典型、相关
研究背景：节目主持课是艺术高职校主持与播音专业的实训主干课，通过该课程一学年的学习，使学生了解当下广播电视节目的策划流程、主持词写作及节目板块设计，并能够通过小组合作完成服务类、访谈类、娱乐类等八大类节目的主持策划工作。
因为课程采取项目学习模式，完成学习任务不是单个学生能够完成的，需要小组的合作，这也符合广播电视职业工作规律，与职业能力结合是职业学校的教学特点。
在目前教学中，已经采用小组合作学习，但由于之前教师理论知识的不足，对于学生合作评价没有形成系统，也缺乏必要的科学性，导致学生学习效果没有达到期望值，存在少数学生混在小组里不出力，蹭小组分数，学习效果不明显的情况。
本次课题重点是评价体系对学生学习效果的影响，旨在以学生为主体，充分调动学生学习热情，从而学到应具备的专业知识和技能。
研究综述：小组合作学习在20世纪70年代初在美国兴起，并从70年代中期至80年代中期取得实质性进展，成为一种富有创意和实效性的教学理论与策略。
自20世纪80年代初，我国也出现了小组合作学习的研究与实验，并取得了较好的成果。
由于其改变了以往以教师讲授为主，学生被动接受的课堂教学模式，受到了广大师生的普遍欢迎。
在小组合作学习的课堂，师生是一种相互合作的关系，这种合作是建立在相互信任的基础上，教师在愉快的环境中引导学生学习。
小组合作学习强调充分发挥学生的主体作用，调动学生内在的学习动力；它突出了对学生的个性培养与发展，强调保护学生的独特性，培养学生的自尊心
和责任心。
小组合作学习的文献特别多，不过多集中于理论依据、操作原则和基础教学课堂应用研究，职业学校的小组合作学习文献极少，关于评价方式的研究少之又少。
我的研究是基于职业艺术学校学生小组合作学习模式下，教师通过观察学生小组合作学习态度、小组学习成果汇报、学生在小组学习中作用问卷、学生对小组学习成果评价调查等数据，来找到一个合适本课程的系统评价机制，使学生达到较好的学习效果，从而适应职业学校“以就业能力为导向“的人才培养需要，使每个学生学有所长，学有所用。
参考文献：
1、如何构建小组自主、合作、探究的学习方式，张裕元、王光海，《中国科教导刊》2010.NO.24
2、STAD合作模式，MOOC合作学习课程
3、探讨如何运用小组合作方式构建初中历史高效课堂，黄运兴，《课程教育研究.中》2015年第02期
4、小组合作学习在中职实训课中的尝试，潘红宇，《科学咨询》2013.NO.13
5、浅谈小组合作学习在高职实训中的运用，李国伟，《新校园上旬刊》2013年第08期
6、Eberly center for Teaching Excellence. (2008). Assessing Group Work. Retrieved May 30, 2016, from,
/teaching/assessment/howto/assesslearning/groupWork.html
7、Eberly center for Teaching Excellence. (2008). Grading Methods for Group Work, Retrieved May 30, 2016, from,
/teaching/assessment/howto/assesslearning/groupWork GradingMethods.html
8、Cornell University. (2012). Collaborative Learning: Group Work. Retrieved May 30, 2016, from,
/teaching-ideas/engaging-students/collaborative-learning
9、基于生态视角的小组合作学习评价研究 ——
以S校为例，赵顺阳，华东师范大学，中国优秀硕士学位论文全文数据库
10、小组合作学习在大学英语课堂中的应用，任迎迎，吉林大学，中国优秀硕士学位论文全文数据库研究的价值：研究成果可在高职校艺术专业课程小组合作学习评价方式上推广应用。
、、研究内容
[研究内容评分标准
0分：没有提出研究问题，只说要做什么，没有说研究什么
1分：提出了研究问题，对研究问题的分解不合理，逻辑性不强
2分：提出了研究问题，且绘制了清晰的研究内容之间的关系图，或用文字步步论证了逻辑关系，没说重点难点，或说得不太对
3分：提出了研究问题，且绘制了清晰的研究内容之间的关系图，或用文字步步论证了逻辑关系，对研究的重点和难点有清晰的认识和合理的判断]
[研究什么：研究问题（课题）及研究问题分解（子课题），提出研究假设命题]
研究问题：高职节目主持课小组合作学习模式评价体系构成
子课题：
1、节目主持课小组合作学习存在问题(课堂观察学生互赖关系，个体责任)
2、研究前小组合作学习评价情况（同行评价、学生评价）；
3、多种评价方式运用（小组成果、同伴互评、学生自评）；
4、学生对评价方式的态度及学习效果前后对比（访谈、测验）。
研究框架：
重点难点：研究过程中可靠数据的采集及分析。
预期目标：研究出一套适合艺术职业学校课程小组合作学习评价方式，测量学生学习效果的标尺，从根本上解决学生学习态度，提高学习效率。
、、研究思路
[研究思路评分标准
0分：研究过程书写过于简单，看不出会怎么做，是否有条件做
1分：部分研究问题选择的研究方法不合适，没有说研究需要的条件（抽样、谁观察，是否录像）2分：能够为每个研究问题选择合适的研究方法，说明了之前的研究基础以及具备本研究所需要的条件，没有说明信效度，或者说的不太对
3分：能够为每个研究问题选择合适的研究方法，且说明了之前的研究基础以及具备本研究所需要的条件，研究过程完整，讨论了信效度考虑]
研究思路：
邀请同行进入教师课堂观察学生小组合作学习的互赖关系及个体责任意识，并通过记录给出数据；通过学生问卷调查和同行观察，来了解学生和同行对当下使用的评价方式的态度；研究期间（一个项目完成）教师采用之前没有使用过的多种评价方式（文献中介绍过的，经过检验的）；研究结束后，对学生访谈来了解学生对于评价方式改变之后的态度，是否现在的评价方式更科学、更全面？对学生学习效果进行测验，对学生小组成果展示研究前后对比，判断其评价方式改变是否有利于学习效果提高。
研究过程中借鉴北京大学MOOC《改进合作学习》中介绍的课堂观察法和访谈法，使用了百度文库中的《小组合作学习课堂观察量表》来分析合作学习的效果。
可行性分析：本人教授《节目主持》课，有过主持两次课题的经验，在日常的工作中注意到了小组合作学习存在的一些问题，但由于之前理论基础薄弱，不知道该从何处入手。
通过此次学习，有了理论支撑和各位教师的研究案例，所以具备了研究的基础。
学校对校本研究一直很支持，提供了较好的科研团队做为支撑，综上所述，具备了研究条件。
研究对象是本人学生，具有近距离观察的优势，教研室也有4名专业教师，参与过我之前的课题研究，具备了一定的研究经验，可以参与到此项研究。
2011年我主持过专业实训基地内涵建设的研究，2015年主持新媒体编辑课程体系开发研究，写过论文《播音课翻转课堂的几步技巧》等。
[研究创新点和成果评分标准：
0分：没有讨论研究可能的突破点
1分：创新点阐述牵强，成果形态单一
2分：创新点分析有道理，对成果可能应用前景有多种设计]
、、创新之处
这个研究可能突破之处：找到适合职校节目主持课程小组合作学习的评价方式，并推广到本专业其他课程应用。
、、预期成果
[成果形式可以是：专著，译著，.研究论文，研究报告，工具书，电脑软件等，一般发表论文是硬性要求，国家一般课题应在国家一级出版社出版专著1部，并且在CSSCI上发表3篇系列论文；国家青年基金课题应在国家一级出版社出版专著1部，并且在CSSCI期刊上发表2篇系列论文。
教育部重点课题应出版学术专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表3篇系列论文；教育部青年专项课题应出版专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表2篇系列论文。
]
预期成果：研究报告发表在职教期刊。
并将其评价体系推广到本专业其他课程及校内其他艺术类专业。
培训次数5次，班受益人数700人左右，学生成绩排名比之前上升5位。