课题设计书模版
课题设计标书模板
课题设计标书模板尊敬的评审委员会：首先，我谨代表XXX公司，向贵部提交课题设计标书。
XXX公司是一家致力于研发和推广科技创新的企业，本次课题旨在XXX，我们深信该课题的研究对推动相关领域的发展具有重要意义。
一、背景与目标1.1 课题背景在这一部分，我们将对选择该课题的背景进行详细说明，包括市场需求、发展潜力等。
同时，我们还将分析目前该领域存在的问题和挑战，指出我们选择这一课题的理由。
1.2 课题目标在本小节中，我们将明确课题的研究目标和预期成果，确保所有参与人员对研究方向和最终目标有清晰的认识。
二、方法与步骤2.1 研究方法我们将详细介绍该课题的研究方法和技术路线，确保其科学性和可行性。
在此部分，我们将说明所使用的数据采集方法、实验设计、分析工具等。
2.2 研究步骤在此小节中，我们将具体描述研究的步骤和时间安排，确保整个研究过程有序进行，并按时完成各项任务。
三、预期成果我们对该课题的预期成果有着明确的定义和期许。
在此部分，我们将列出我们希望通过该课题研究所得到的具体成果，包括理论突破，技术创新，学术产出等。
四、团队与资源4.1 研究团队为了保证课题的顺利实施，我们组建了一支经验丰富且多学科背景的研究团队。
在此小节中，我们将罗列出团队成员的相关经历和专业背景，以表明我们有能力完成该课题的研究工作。
4.2 研究资源在本部分，我们将详细说明我们所获得的研究资源，包括实验设备、实验室条件、数据支持等。
这些资源将为我们的研究提供必要的支持和保障。
五、预算与时间安排5.1 预算在此小节，我们将详细列出该课题研究所需的经费预算，包括人员费用、设备费用、材料费用等。
同时，我们将说明经费使用的合理性和必要性。
5.2 时间安排我们将通过甘特图等形式，具体展示该课题研究的时间安排，以此保证研究按计划有序进行。
六、风险与应对策略在这一部分，我们将列出可能出现的风险和挑战，并提出相应的应对策略，以确保课题研究的顺利进行和高质量完成。
研究性学习课题成果设计书(范例) (1)
研究性学习课题成果设计书第一页：封面天水市第八中学《走进中国知名大学》研究性学习设计书学校：天水市第八中学课题组组长：_林泽欢_______课题组成员：___林泽欢______指导教师： __无________二O O九年_1__月_18__日（位于封面底线）第二页：开题报告课题开题报告班级：高二（2）编号：007010201 课题名称走进中国知名大学课题导师无课题组成员林泽欢课题组组长林泽欢学校组织课题的来由为了更深入了解各知名大学课题的目的和意义活动计划活动步骤1、搜查资料2认真阅读资料3打印资料，与同学、父母、老师共同研究4整理资料，删除一些次要的，留下重点5做成一份报告6上传学校可行性分析小组分工1搜查资料2下载资料3讨论4整理成文5上传学校研究方法1讨论法2上网查寻3实地考察4文献法预期成果整理成一份有意义的报告表达形式文字第三页：研究性学习过程日志天水市第八中学研究性学习过程日志课题导师无课题名称走进中国知名大学课题成员林泽欢活动主题更加深入了解中国各个知名大学活动过程先搜查、查询资料，与父母、同学等共同讨论，整理成文，上传学校主要收获通过这次活动，我的动手能力变强了，通过研究中山大学的资料，使我更深入了解了中山大学的校风，校训，该学校的文化等等。
成员签名林泽欢备注第四页及后页：成果正文中山大学，原名广东大学，是伟大的民主主义革命家孙中山先生于1924年创办的。
1926年为纪念孙中山先生，改名为中山大学。
1931年中山大学设有文、法、理、农、医五个学科，同年将学科改称学院。
1934年设工学院，1935年设研究院，始招研究生。
1937年发展为文、理、法、工、农、医、师范7个学院和1个研究院，31个系。
抗日战争期间，曾先后迁址广东罗定、云南澄江、广东坪石、东江、连县登地。
1945年回迁广州石牌。
1952年全国高校院系调整，工、农、医、师范等4个学院从中山大学划出，中山大学成为了一所以文理科为基础的综合性大学，校址由广州石牌迁至康乐园。
课题论证设计书
课题设计论证书周官桥中学课题组李小军一、课题名称：《初中数学教学中有效性学习的策略研究》1、课题的国内外研究述评、选题意义、理论依据和研究价值。
2、课题的研究目标、研究内容、研究假设的创新之处。
3、课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
国内外研究述评:素质教育的不断深入开展，新课改的不断向前推进。
社会的发展、经济的发展，都需要高素质、高科技的人才。
国内外不少专家、教育界名人都把目光投向人的本身素质发展上来加以研究、开发、利用。
不泛成果累累。
而农村人员广大，受社会大环境、家庭小环境、学生生活学习条件诸多不利因素的影响，加上农村学生的性格内向、封闭、思维不活、信息来源少、思想不开放、缺乏自信心、竞争参与意识等心理特征的制约，导致学习兴趣不浓，学习目的不明确，学习责任心不强，学习方法不佳，学习效率不高。
另外,受主、客观因素的影响，数学教学中仍普遍存在以“教师讲析为主”的教学模式，因此数学学科的特点体现不充分，学生的主体性发挥不够，能力没有得到培养，学生的情感没有真正调动起来，缺乏创新精神和独立解决实际问题的能力。
导致学生在实践能力、创造性、对情感的体验和人生观、价值观上，离社会的要求相差甚远。
面对社会对创新人才的需求和日趋激烈的教育竞争，我们必须改革现有的数学教学方法、走科研兴校、科教兴校的道路，而数学这门学科的目的就是培养学生实事求是的科学态度，独立思考，勇于创新的精神，因此，在数学教学中树立以人为本的新型的教学观、学生观，充分发挥学生的主体作用，促进学生创新思维、自主能力的不断发展。
选题意义:在实施新课改的今天，研究如何引导学生有效性学习的方法有着重要的现实意义：通过有效性学习的引导，让学生对数学产生兴趣，使学生个性能得到充分体现，从而可以有效地防止学生流失，巩固“普九”成果。
培养提高学生的数学素养。
数学作为工具学科，其中所蕴含的数学思想方法是教学的精髓，教会学生数学的思考，数学的分析，数学的解决问题。
STEAM课题计划书模板
STEAM课题计划书模板1. 课题背景在当今科技快速发展的时代，STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育逐渐受到重视。
STEAM教育旨在培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神，为未来的科学和技术进步做出贡献。
本课题计划旨在开发一种STEAM教育活动的模板，以帮助教师们更好地组织和实施STEAM教学。
2. 课题目标本课题的目标是：•开发一种STEAM教育活动的模板，包括课程设计、教学资源和评估方法等。
•探索如何将STEAM教育融入到各个学科中，提高学生对科学、技术、工程、艺术和数学的兴趣。
•提供给教师们一个灵活的工具，让他们能够根据不同的教学目标和学生需求，定制符合自己课堂的STEAM教育活动。
3. 课题内容3.1 课程设计本课题将开发一套完整的STEAM教育课程设计模板，包括以下内容：•课程目标：明确课程的教学目标和学习成果。
•教学活动：设计一系列STEAM教学活动，包括实验、探究、创意设计等。
•教学资源：为教师准备相关的教学资源，包括课件、实验材料、参考文献等。
3.2 教学实施本课题将提供教师使用该课程设计模板的指南，包括以下内容：•教学步骤：详细说明教师在课堂上如何组织和实施教学活动。
•学生角色：指导教师如何培养学生的主动学习能力和团队合作精神。
•教学评估：介绍如何评估学生的学习成果和课程效果，以便及时调整教学策略。
4. 课题计划本课题的计划如下：阶段时间安排主要任务1 第1个月调研STEAM教育相关理论和实践，制定课题研究方案2 第2-4个月开发STEAM教育课程设计模板，包括课程目标、教学活动和教学资源3 第5-6个月编写教师使用指南，包括教学步骤、学生角色和教学评估4 第7个月进行实地教学试验，并收集教师和学生的反馈5 第8个月分析试验结果，根据反馈进行课程优化6 第9个月撰写课题研究报告，并准备最终成果展示5. 预期成果本课题的预期成果包括：•STEAM教育课程设计模板：包括课程目标、教学活动和教学资源。
课题设计申请书范文模板
课题设计申请书一、选题背景和意义随着社会的发展和科技的进步，【选题领域】已经成为人们关注的焦点，具有重要的理论意义和实践价值。
然而，目前在该领域中仍存在一些问题，尚未得到充分的解决。
本课题旨在深入研究【选题领域】的问题，提出解决方案，从而为我国【选题领域】的发展做出贡献。
二、研究目标和内容本课题的研究目标分为以下几个方面：1. 对【选题领域】的现状进行深入分析，梳理出存在的问题和挑战。
2. 提出针对性的解决方案，通过理论研究和实证分析，验证其可行性和有效性。
3. 为我国【选题领域】的发展提供政策建议和实践指导。
本课题的研究内容主要包括：1. 对【选题领域】的文献进行综述，梳理出前人在该领域的研究成果和不足之处。
2. 采用定性和定量相结合的方法，对【选题领域】的现状进行实证分析，找出存在的问题。
3. 基于实证分析的结果，提出针对性的解决方案，并通过案例研究或模拟实验来验证其有效性。
4. 结合研究结果，为我国【选题领域】的发展提出政策建议和实践指导。
三、研究方法和技术路线本课题将采用以下研究方法：1. 文献综述：通过查阅国内外相关文献，梳理出【选题领域】的研究现状和趋势，为后续研究提供理论依据。
2. 实证分析：采用定性和定量相结合的方法，对【选题领域】的现状进行实证研究，找出存在的问题。
3. 案例研究或模拟实验：选取具有代表性的案例或通过构建模拟实验系统，验证提出的解决方案的有效性。
4. 政策建议和实践指导：结合研究结果，为我国【选题领域】的发展提出政策建议和实践指导。
本课题的技术路线如下：1. 文献综述：收集和整理国内外相关文献，绘制【选题领域】的研究现状和发展趋势图。
2. 实证分析：收集相关数据，运用统计学方法进行实证分析，找出存在的问题。
3. 解决方案提出：根据实证分析的结果，提出针对性的解决方案。
4. 验证方案：通过案例研究或模拟实验，验证提出的解决方案的有效性。
5. 政策建议和实践指导：整理研究结果，为我国【选题领域】的发展提出政策建议和实践指导。
现代教育技术教学设计课题课题实用模板范例
学生观察，脸上露出惊讶的表情。
教师投影马德堡半球实验的图片，讲解马德堡半球实验。
提出问题：这个实验说明了什么？大气压强究竟有多大？
学生回答：
①说明了大气压强压在一起。
学生纷纷猜测大气压强的大小，但是都不知道大气压究竟有多大。
重点：1、知道大气压的存在，并能用大气压解释生活中的现象。
2、了解“马德堡半球”实验的过程及意义。
3、了解大气压的大小以及一向大气压的因素。
难点：1、用大气压的理论来解释生活中一些现象。
2、知道大气压的大小，以及影响大气压的因素。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
先找学生总结，最<后>老师总结：在这课里，我们不仅<通过>老师的演示实验认识到了大气压的存在，而且我们也通过自己的小实验也验证了大气压的存在、大气压力很大、大气压的值。并了解到大气压与我们的生活息息相关
八、板书设计（本节课的主板书）
一、大气压的存在
1、 大气压存在的证明----马德堡半球实验
2、 大气压的方向
五、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体环境
资源准备：
1、教&lf=&rn=&word=%B4%ED%CE%F3&lm=-1
3、朗诵配音《错误》
.tudou./programs/view/_LDxU0yT6Es/
准备状态
在上课之前，老师会要求同学在课下提前预习。处在这一阶段的学生已经经历过很多事情，这些经验可以帮助他们更好的理解诗歌。七年级学生的知识水平和理解能力完全可以自学这首诗。课下预习，课上才能更快的老师思路，提高学习效率，促进良性循环。
教师课题研究计划书模板(精选20篇).doc
教师课题研究计划书模板（精选20篇）教师课题研究计划书模板篇1一、任教学科：三年级语文二、研究课题：《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》三、指导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。
在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。
本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。
四、研究目标：1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。
2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。
3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。
五、研究内容：1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。
2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。
3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。
六、研究措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性*，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。
2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。
3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。
主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。
教学设计任务书模板范文(热门(精选3篇)
教学设计任务书模板范文(热门（精选3篇）教学设计任务书模板篇一教育方针：1.结合实例及学生的日子经验，感知平移和旋转现象，能判别、差异这两种现象。
2.能在方格纸上数出一个简略图形沿水平或竖直方向平移的格数。
3.了解平移和旋转现象在日子中的使用，领会数学与日子的联络。
4.经过探究研讨活动，开展学生的空间观念，培育学生的调查才能及协作知道。
教育准备：课件、什物投影，发给学生方格纸及长方形卡片。
教育进程：一、情境导入师：冰冷的冬季立刻就要到了，为咱们供暖的热电厂的工人叔叔们又要开端繁忙了。
今日，就让咱们跟着小记者的镜头，一同走进威海热电厂去观赏一下吧。
请你细心调查，在录象中能发现哪些正在运动的物体，它们又是怎样运动的？咱们比比谁的眼睛最敏锐。
(课件演示：①师说明“瞧！轿车开进了大门”;②传送带“便是传送带上的这些黑黑的煤，为咱们供给了一个冬季的温暖”;③换气扇“这是用来分散车间热气的换气扇”;④升降机“这是他们正在兴修的员工家属楼”，最终画面停止)[分析：选取典型性的实例，并制作成动态的画面，既有助于学生开端感知平移与旋转现象，又激发了学生的学习爱好，一同凭借学生熟识的物体的运动，可唤醒学生的日子经验，为下面的教育做好准备。
]二、新授1、仿照师：谁来说说你的发现？看谁说的最多。
(学生自在讲话)生：大门，升降机，轿车，传送带，换气扇。
(一同师出示5张图片课件)(生每说一个运动的物体，都让学生用手比画一下，是怎样运动的。
师：方才咱们找到了这么多运动的物体，咱们一同再来比画一下它们都是怎样运动的，好吧。
(师生一同比画，比画即可不要多说话)2、分类师：咱们比画的真形象，那教师有个问题考考你——“这些运动中的物体依据运动方法的不同，能够进行怎样的分类？”比如说能够把它们分几类？谁和谁是一类？为什么这样分类？”给你30秒考虑一下。
(学生考虑)把你的主意在小组中沟通一下，总结出一种你们以为最合理的分法。
(学生小组评论，教师巡视辅导)师：谁来说说你们组评论的成果？(指名答复)生：换气扇、转轴、车轮为一类。
作业课题设计规划书
课题设计规划书模板课题名称：花样跳绳对中学生体能影响的实验研究[研究题目评分标准：符合要求，一看就知道研究问题是什么0分：口号，或者不是老师能够完成的研究，或者不是研究是做工作1分：需要修改2分：基本合格，简明、直接、清晰]关键词：：花样跳绳中学生体能[研究关键词评分标准：选择是否得当，与研究内容是否吻合0：没写关键词，或者3个关键词都不合适1：只有1个关键词合适2：有2个以上关键词合适]一、选题依据跳绳运动是中国传统的体育项目，与现代的舞蹈、音乐、健美操等元素相融合，形成了新兴的花样跳绳运动。
花样跳绳运动具有较强的健身娱乐功能，被广大群众接受和喜爱，极大的丰富了人们的业余文化生活。
《学生体质健康标准》在中小学中全面实施，带动了阳光体育运动在全国中小学中广泛开展。
花样跳绳作为阳光体育运动的一项创新项目，正逐渐走进中小学生的学习文化生活。
花样跳绳具有极佳的健身效果，它能增强肌肉的力量，强化身体的协调性，全面提高身体素质；同时，因为花样跳绳与现代的舞蹈、音乐、健美操相结合，具有一定的娱乐性，有利于培养中学生参与体育课的兴趣。
据全国学生体质监测数据表明，我国青少年学生的体能状况不容乐观，体能素质整体处于下降状态。
中小学生经常出现营养过剩情况，近视和肥胖比例仍在增长；在各个年龄阶段，近视所占比例都在上升，中小学生的睡眠和体育活动的时间均达不到标准。
本次以中学生为研究对象，研究花样跳绳对中学生体能的影响，探索中学生体能发展的客观规律，为学生选择合适的运动健身项目，激发中学生锻炼身体的积极主动性，实现中学生体能素质的健康目标，提供一定的理论支持，以促进学校体育工作的开展，提高学校体育的科学化水平。
国内外与本课题及相关研究概况及趋势现在，国内外与本课题相关研究有但并不是在中小学教学中，项目研究对象不同，目的也不尽相同，新的素质教育改革浪潮和学生体质在现实情况下会越来越多的人研究这些问题。
参考文献[1]刘洋洋. 花样跳绳对辽宁省建昌县中学生体能影响的应用研究[D]. 沈阳体育学院, 2014.[2]张孪. 花样跳绳对上海市初中生身体自尊影响的研究[D]. 上海师范大学, 2012.[3]闻豪杰. 花样跳绳在上海市部分中小学推广现状及对策研究[J]. 福建质量管理, 2017(19).[4]董利. 花样跳绳在沈阳市部分中小学推广的现状研究[J]. 文体用品与科技, 2016(8):134-135.[5]韩延柏. 花样跳绳对初中学生体质影响[J]. 中国公共卫生, 2014, 30(10):1357-1358.[6]张立健. 花样跳绳对高中学生身体素质影响的研究[D]. 鲁东大学, 2017.[7]张贵旺, 张哲云, 陈卫鹏. 花样跳绳在高中体育教学中的实践研究[J]. 黑河教育, 2015(8):74-75.[8]程帅超, 崔莹, 王玉珠. 我国近10年花样跳绳研究的评析[J]. 青少年体育, 2016(10):9-10.[9]刘杰. 花样跳绳运动在北京市中小学参赛校中开展现状与对策研究[D]. 首都体育学院, 2015.[10] 吕虹颖. 上海市初中学生锻炼行为干预初步研究——以花样跳绳项目为例[D]. 上海师范大学, 2012.[11] 黄沙海. 上海市行知中学花样跳绳开展现状研究[J]. 教育科学:全文版, 2017(2):00097-00098.[12] 范继珍, 杨利霞. 花样跳绳进入初中体育课堂的可行性研究[J]. 新课程(中学), 2017(4).[13] 赵日萍, 马策. 花样跳绳对青少年体能影响的应用研究[J]. 当代体育科技, 2015, 5(20):16-16.[14] 许晶晶. 花样跳绳对初三女生有氧耐力素质的影响研究[D]. 广州体育学院, 2016.[15] 闫东, 刘光宏, 朱玉喜. 花样跳绳在台安县初级中学开展的可持续发展研究[J]. 文体用品与科技, 2016(22):106-107.[16]庞秋菊. 开展花样跳绳活动,增强学生体质健康[J]. 校园足球, 2014(s1).[研究背景评分标准：为什么要做这个研究，很值得研究0分：没有说明为什么要做研究，或者，这个研究不太可能取得什么价值1分：研究有些价值，但没有相关研究介绍2分：研究较有价值，且介绍了相关的理论和相关研究，但参考文献不够典型/不够多3分：研究问题很重要，相关研究分析清晰，参考文献典型、相关二、研究内容研究内容（1）花样跳绳对中学身体形态的影响（2）花样跳绳对中学身体机能的影响（3）花样跳绳对中学生身体素质的影响（4）花样跳绳对中学生体能影响的性别差异预期结果（1）花样跳绳能够促进中学生身体形态的发育。
课题研究计划书模板
课题研究计划书模板一、研究背景及意义。
当前，我国正处于经济社会快速发展的阶段，教育改革和发展也日新月异。
在这样的背景下，教育课题研究显得尤为重要。
本课题旨在探讨如何更好地促进学生的学习兴趣和能力提升，为未来教育改革提供参考和借鉴。
二、研究内容和目标。
本研究将以某中学高中阶段学生为研究对象，通过实地调研、问卷调查、实验教学等方法，探究如何设计更具吸引力的教学内容和方式，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。
通过研究，旨在找到一套适合高中阶段学生的教学模式，以期能够在实践中得到验证和推广。
三、研究方法和步骤。
1. 实地调研，首先，我们将前往多所高中进行实地调研，了解学生的学习情况、学习兴趣和学习需求，为后续研究提供基础数据和参考依据。
2. 问卷调查，结合实地调研结果，设计并发放问卷调查，以获取更多学生、教师和家长的意见和建议，为研究提供更全面的信息支持。
3. 实验教学，在调研和问卷调查的基础上，设计并实施一系列实验教学活动，尝试不同的教学方式和内容设计，观察学生的反应和学习效果，为最终研究成果的形成提供实践验证。
四、研究预期成果。
通过本研究，我们期望能够找到一套适合高中阶段学生的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。
同时，我们也希望通过研究成果的推广和应用，为其他学校和教师提供可行的教学参考，推动教育教学的改革和提升。
五、研究进度安排。
1. 第一阶段，实地调研和问卷调查，收集基础数据和信息，为后续研究提供支持。
预计耗时1个月。
2. 第二阶段，设计并实施一系列实验教学活动，观察学生的反应和学习效果。
预计耗时2个月。
3. 第三阶段，总结分析研究结果，撰写研究报告，并进行成果推广和应用。
预计耗时1个月。
六、研究经费预算。
本研究所需经费主要用于实地调研、问卷调查、实验教学活动的设计和实施，以及研究报告的撰写和成果推广。
预计总经费为XX万元。
七、研究团队及分工。
本研究由某某中学教育研究团队承担，团队成员包括教育专家、教师和研究人员。
课题论证设计模板
第一阶段：初期（2008·8——2008·10）
(1)在教学中引入几何画板的使用,开设几何画板校本选修课程，让学生初步学会使用几何画板软件，然后对学生进行有关的问卷调查,并进行数据的整理和分析;
(2）确定现行教材中可使用几何画板的教学内容，设计初步的教学方案和数学实验方案；
——活页3——
完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）
·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）
一、已取得的相关研究成果和主要参考文献
成 果 名 称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
李金
上课
第八届全区中小学信息技术与学科教学整合说课比赛二等奖
2006.4
《椭圆及其标准方程》
关剑锋
上课
第八届全区中小学信息技术与学科教学整合说课比赛
2006.4
主要参考文献
[１]陶维林．学习《几何画板》积极开展中学数学CAI研究[J]．数学通报，2004（4）
[２]何克抗．信息技术与课程整合——深化学科教学改革的根本途径[J]．北京师范大学
[３]陶维林．几何画板实用范例教程[M]．北京：清华大学出版社，2002
[４]李华．探究式科学教学的本质特征及问题探讨[J],课程.教材.教法,2003,(4):55-59
[５]伍春兰．基于“几何画板”的中学数学课堂“探究学习”的实践与探索[J]．北京教育学院学报2004（4）p69-75
[６孙利，马晓燕.关于数学探究式教学模式研究[J]，教育理论与实践,2004,(12):46-49
课题研究计划书模板
课题研究计划书模板一、研究背景。
当前，随着社会的不断发展和进步，教育领域也面临着新的挑战和机遇。
在这样的背景下，本研究将围绕着某一具体教育领域的问题展开深入研究，旨在为相关领域的发展和教育教学工作提供有益的参考和支持。
二、研究目的。
本研究旨在深入探讨某一具体教育领域的问题，分析问题的成因和影响，提出解决问题的可行方案，并为相关领域的发展和教育教学工作提供有益的建议和支持。
三、研究内容和方法。
1. 研究内容。
本研究将重点围绕某一具体教育领域的问题展开深入研究，分析问题的现状和存在的主要矛盾，探讨问题的成因和影响，总结国内外相关研究现状和成果，提出解决问题的可行方案，并为相关领域的发展和教育教学工作提供有益的建议和支持。
2. 研究方法。
本研究将采用文献资料法、调查研究法、实地考察法等多种研究方法，综合运用定性和定量分析的手段，以全面、客观地了解和分析某一具体教育领域的问题，为解决问题提供可行的方案和建议。
四、研究意义。
本研究将有助于深入了解某一具体教育领域的问题，为相关领域的发展和教育教学工作提供有益的参考和支持。
同时，本研究的成果还将为相关领域的学术研究和实践工作提供新的思路和方法，促进相关领域的不断发展和进步。
五、研究进度安排。
1. 研究前期准备阶段。
在研究前期准备阶段，将对某一具体教育领域的问题进行深入调研，梳理相关文献资料，明确研究的目标和方向，为后续研究工作的开展奠定基础。
2. 研究中期实施阶段。
在研究中期实施阶段，将采用多种研究方法，深入分析某一具体教育领域的问题，总结国内外相关研究现状和成果，提出解决问题的可行方案，并为相关领域的发展和教育教学工作提供有益的建议和支持。
3. 研究后期总结阶段。
在研究后期总结阶段，将对研究成果进行总结和归纳，撰写研究报告，并将成果向相关领域的专家和学者进行交流和分享，以期得到更多的反馈和支持。
六、参考文献。
[1] 作者. 文献题目[J]. 期刊名, 出版年份(期数): 起止页码.[2] 作者. 书名[M]. 出版地: 出版社, 出版年份: 起止页码.[3] 作者. 网页标题[EB/OL]. 网址, 出版年份: 访问日期.以上就是本研究的课题研究计划书模板，希望能对您有所帮助。
教学设计课题教案模板
一、课题名称[此处填写课题名称]二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握[具体知识点]。
- 帮助学生理解[具体概念或原理]。
2. 能力目标：- 培养学生的[具体能力]，如观察、分析、推理等。
- 提高学生的[具体技能]，如实验操作、信息检索等。
3. 情感目标：- 激发学生对[学科内容]的兴趣。
- 培养学生的[情感态度]，如好奇心、责任感、团队合作精神等。
三、教学重难点1. 重点：- [具体知识点或技能]。
2. 难点：- [具体知识点或技能]的理解和应用。
四、教学过程1. 导入- 通过提问、图片、视频等方式引入课题。
- 结合实际案例，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授- 讲解[具体知识点]，采用[教学方法]，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
- 通过板书、多媒体演示等方式展示重点内容。
3. 课堂练习- 设计练习题，巩固所学知识。
- 分组讨论，让学生在互动中学习。
4. 案例分析- 分析实际案例，引导学生将理论知识应用于实践。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 提出思考题，引导学生课后进一步思考。
五、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的参与度、回答问题的准确性等。
2. 作业完成情况：- 检查学生的作业质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学习成果展示：- 组织学生进行成果展示，如实验报告、演讲等。
六、教学反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，包括学生的参与度、知识掌握情况等。
2. 教学改进：- 针对不足之处，提出改进措施，如调整教学方法、改进教学设计等。
3. 后续教学计划：- 根据本节课的教学效果，制定后续教学计划。
七、教学资源1. 教材：- [教材名称]。
2. 多媒体资源：- 视频、图片、PPT等。
3. 网络资源：- 相关网站、在线课程等。
八、教学时间[此处填写预计教学时间]九、备注[此处填写其他需要说明的事项]---以上模板可根据具体教学需求进行调整和补充。
教学设计应充分考虑学生的实际情况，注重培养学生的综合素质，确保教学目标的实现。
优秀的教学设计模板(优秀6篇)
优秀的教学设计模板（优秀6篇）教学设计方案篇一一、启发谈话，揭示课题1、联系旧知。
让学生回忆过去所学的寓言，并说说寓言的特点。
(借一个小故事来说明一个深刻的道理。
)2、揭题释题。
理解寓、则的意思。
(寓：寄托，包含；则，篇的意思。
)二、导学《掩耳盗铃》，揭示学法(一)初读课文，理解题意。
1、学生通读全文后，找出题眼盗。
2、，学生字：掩、盗，理解题目的意思。
3、总结学法：看全文，抓字眼，解题意。
(二)细读课文，理解内容。
1、根据题意，提出问题。
(1)读了这个题目，我们应提出哪些疑问？(2)学生讨论，归纳出思考题：a为什么盗？b怎样盗？c盗的结果怎样？2、边读边想，理解词句。
(1)齐读第1自然段，学习生字：铛、偷，联系插图，了解什么是铃铛。
(2)指名读第2自然段，说说这个自然段共有几句话。
a齐读第1句，回答：偷铃铛的人明明知道什么？结合学习生字：碰，理解句式：只要就(只要，提出条件；就，表示必然出现的结果。
)b齐读第2句，回答：偷铃铛的人是怎样想的？这样想对吗？为什么？结合理解句式：如果就(如果，表示假设；就，表示有了前面的情况就会出现后面的结果。
)理解1、2句间的关系。
(转折)c齐读第3句，回答：偷铃铛的人是怎么做的？d齐读第4句，回答：偷铃铛的人结果怎样？联系插图，结合理解句式：刚就(刚，表示时间短；就，产生的结果。
)3、归纳学法：提问题，抓词句，理解内容。
(三)再读课文，揭示寓意。
1、齐读全文，思考讨论：a掩耳盗铃的人可笑吗？为什么可笑？b这则寓言讽刺了什么样的人？它告诉我们一个什么道理？2、归纳学法：读全文，析因果，揭示寓意。
(四)说话练习：用自己的。
话将这则寓言讲出来。
三、指导学生运用学法，自学《亡羊补牢》教学设计方案篇二教材分析《两小儿辩日》是《列子汤问》中的一则传说故事。
从故事来看，即使是孔子那样博学的人，也会有所不知。
即使是两个孩童，也有着可贵的认识自然，敢于独立思考，大胆质疑的精神。
研究生科研课题设计书
研究生科研课题设计书一、课题名称具体课题名称二、课题背景（一）研究领域的现状在当今的相关学科领域中，简述该领域的主要研究方向和热点问题。
然而，目前仍存在一些尚未解决的关键问题，例如列举一两个关键问题。
（二）研究的必要性鉴于上述现状，本课题旨在阐述本课题的研究目的和意义，强调对该领域的理论和实践的贡献。
三、研究目标和内容（一）研究目标本研究期望达成以下主要目标：1、目标一，具体、明确、可衡量2、目标二，同样具体、明确、可衡量3、目标三，……（二）研究内容为了实现上述目标，本课题将重点围绕以下几个方面展开研究：1、内容一，详细描述研究的具体方面和重点关注的问题2、内容二，……3、内容三，……四、研究方法（一）文献研究法通过广泛查阅国内外相关文献，了解该领域的研究现状和前沿动态，为课题研究提供理论基础和参考依据。
（二）实证研究法1、实验研究：设计并开展相关实验，收集实验数据，以验证研究假设。
2、调查研究：通过问卷调查、访谈等方式，获取第一手数据，深入了解相关现象和问题。
（三）数据分析方法运用统计学和数据挖掘技术，对收集到的数据进行处理和分析，提取有价值的信息和结论。
五、研究计划（一）研究进度安排1、第一阶段（时间区间 1）：完成文献综述和研究方案设计。
2、第二阶段（时间区间 2）：开展实证研究，收集数据。
3、第三阶段（时间区间 3）：进行数据分析和结果讨论。
4、第四阶段（时间区间 4）：撰写研究报告，准备论文发表。
（二）预期成果形式1、学术论文：在相关领域的权威期刊上发表X篇学术论文。
2、研究报告：提交一份详细的研究报告，阐述研究成果和实践应用建议。
六、研究创新点（一）理论创新提出新的理论观点或对现有理论进行拓展和完善，为相关学科领域的理论发展做出贡献。
（二）方法创新采用新的研究方法或技术手段，提高研究的科学性和有效性。
（三）应用创新研究成果在实际应用中具有创新性和推广价值，能够为相关行业或领域带来新的思路和解决方案。
小课题研究方案模板
小课题研究方案模板摘要：本文档旨在提供一个小课题研究方案模板，便于研究人员系统地规划和实施小课题研究。
本模板包含了研究背景、研究目的、研究问题、研究方法、预期结果和研究进度等几个关键部分。
研究人员可以根据实际情况进行修改和补充。
关键词：小课题研究、研究方案、研究目的、研究问题、研究方法、预期结果、研究进度1. 研究背景：在本部分，需要详细介绍小课题研究的背景和意义，说明为什么选择这个研究课题。
可以从文献综述、问题探讨或现实需求等方面进行解释，并指出研究的价值和潜在的应用。
2. 研究目的：在本部分，需要明确研究的目的和预期效果。
研究目的应该是具体、明确的，并且与研究背景紧密相关。
预期效果可以包括理论贡献、实践应用、政策建议等方面的预期成果。
3. 研究问题：在本部分，需要明确研究所要解决的核心问题。
研究问题应该是清晰、具体的，并且与研究目的紧密相关。
可以从理论、方法、实践等方面具体列举研究问题，并进行合理的解释和论证。
4. 研究方法：在本部分，需要详细介绍研究的方法和步骤，包括数据收集、实验设计、统计分析等方面。
对于定性和定量研究方法，需要分别进行说明。
可以从实证研究、案例分析、问卷调查等方法中选择合适的方法，并进行合理的解释和论证。
5. 预期结果：在本部分，需要预测研究的结果和可能的影响。
可以从理论、实践、政策等方面具体列举预期结果，并进行合理的解释和论证。
预期结果应该与研究目的和研究问题紧密相关，并具有一定的可行性和可实现性。
6. 研究进度：在本部分，需要制定详细的研究计划和时间表，包括各个研究阶段和任务的时间安排。
可以采用甘特图、时间轴等方式进行展示，并注明目标和里程碑。
研究进度应该合理、可行，并充分考虑到实际的时间和资源限制。
总结：本文档提供了一个小课题研究方案模板，可以帮助研究人员系统地规划和实施小课题研究。
研究人员可以根据实际情况进行修改和补充，以确保研究方案的科学性和可行性。
同时，研究人员也应该注重研究的创新性和实用性，不断探索和推进学科的进步和发展。
课题研究计划书模板
课题研究计划书模板课题研究计划书。
一、研究背景及意义。
随着社会的不断发展，教育问题一直备受关注。
而教师是教育事业中的中坚力量，其教学水平直接关系到学生的学习效果和未来发展。
因此，如何提高教师的教学水平成为当前教育领域亟待解决的问题。
本研究旨在通过对教师教学水平提升的相关因素进行深入分析，为教育部门提供科学的决策依据，推动教师教学水平的提高，进而促进学生的全面发展。
二、研究内容和目标。
本研究将围绕教师教学水平提升展开，主要包括以下几个方面的内容：1. 教师教学水平提升的现状分析，通过对当前教师教学水平的调研和分析，了解教师教学水平的现状，找出存在的问题和不足之处。
2. 影响教师教学水平的因素探究，分析影响教师教学水平的各种因素，包括教师个人素质、教学资源、学校管理等方面，找出对教师教学水平提升具有重要影响的因素。
3. 提高教师教学水平的对策研究，针对存在的问题和影响因素，提出相应的对策和建议，包括教师培训、教学资源配置、学校管理机制等方面的改进措施，以期提高教师教学水平。
本研究的目标在于通过对教师教学水平提升的相关因素进行深入分析，为教育部门提供科学的决策依据，推动教师教学水平的提高，进而促进学生的全面发展。
三、研究方法。
本研究将采用问卷调查、访谈、文献资料分析等多种研究方法，综合运用定性和定量研究手段，以全面深入地了解教师教学水平提升的相关因素。
1. 问卷调查，通过设计问卷，对教师教学水平提升的相关因素进行调查，获取大量的定量数据。
2. 访谈，选择一些具有代表性的教师和学校负责人进行深入访谈，了解他们对教师教学水平提升的看法和建议。
3. 文献资料分析，搜集相关的文献资料，对国内外有关教师教学水平提升的研究成果进行分析和总结，为本研究提供理论支持。
四、研究预期。
通过本研究，预计可以深入了解影响教师教学水平提升的相关因素，为教育部门提供科学的决策依据，推动教师教学水平的提高，进而促进学生的全面发展。
教学设计模板
0.72×5 你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 5 0. 7 2 扩大 100 倍 3. 60 7 2 36 0 × 5 缩小 100 倍 × 5 × （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范：
(4) 回顾对
于 0.72×5， 刚才是怎样进行计算的？
用加法计 算： 9 元+15 角=10.5
元 用乘法计算：3.5×3=10.5 元 理解 3 种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解 意义。为什么用 3.5×3 计算? 3.5×3 表示什么？（3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍.） (4)初步理 解算理。怎样算的？ 1 0 5角 角就等于 10.5 元 (5)买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了 ,那不代表钱数的 把 3.5 元看作 35 角 缩小 10 倍 × 3 3．5 元 扩大 10 倍 = 1 0. 5 元 35角 × 3= 105
用乘法计算：3.5×3=10.5 元
二、1、小数乘以整数的意义及算理。 三、出示例 1，引导学生理解题意例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？ 报 结 果 ：谁来汇报 你 的结果 ? 你是怎样 想 的？ ( 板书学生的 汇 报。 ) 3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元=3 元 5 角 3 元×3=9 元 5 角×3=15 角 （2）汇
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与 学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 设计制作课件展示 预设学生活动 练习设计 设计意图 讲练结合
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他 成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 教师给口头评价，并打分。小组内成员互相给与优秀、良好、及格、不及格四种评价。 七、教学板书（本节课的教学板书） 如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。 用加法计算： 3.5+3.5+3.5=10.5 元 +15 角=10.5 元 3.5 元=3 元 5 角 3 元×3=9 元 5 角×3=15 角？缩小 100 倍呢？ 1000 倍呢？ ③判断 2. 7 0 （6）小结小数乘整数计算方法 计算 7 ×4
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治疗四肢长骨骨折不愈合的研究2010级硕士研究生：张三导师：李四教授一、选题依据骨折不愈合是骨科临床常见病症，其中以四肢长骨多发，例如胫骨，股骨，肱骨等，针对四肢长骨骨折不愈合二次手术我院多才用植骨术配合LCP重新内固定[1-3]。
自体髂骨作为植骨材料具有较多的优点：如取材简单、组织相容性好、无移植排斥反应、骨诱导作用强等，这些优点使得髂骨成为一种最佳的植骨供材，这在临床上已形成共识。
植骨是治疗骨折不愈合的重要方法,其机制是爬行替代所引起的支架作用与供给矿物质的作用,爬行替代顺利进行的条件要求准确的复位、充分的植骨和坚强的固定。
为达到充分的植骨，及早促进骨折愈合，我们采用髓内外360°植骨的方法，外用钢丝环扎，配合LCP坚强内固定，术后3~12个月内进行随访，根据愈合情况和功能恢复情况分析手术的临床疗效。
选题目地在于探讨治疗四肢长骨骨折不愈合的手术改进方法和疗效，为临床治疗提供参考。
治疗骨折不愈合，可分为手术治疗和非手术治疗，其中手术治疗最重要的就是植骨术加更改断端内固定。
骨折不愈合应用自体骨移植治疗效果显著，已经形成共识。
植骨是治疗骨不连的重要方法,植骨方式临床多采用髓内外联合植骨。
沿肌间隙进入, 骨膜下小心剥离显露骨折部位, 取出内固定器械, 清除骨断端间瘢痕, 咬除硬化骨, 打通髓腔, 修整骨折端, 手法复位, 按照骨缺损情况取骨。
髓内植骨以比髓腔稍粗的骨棒,贴紧髓腔骨质;髓外上盖植骨宜用螺丝钉固定植骨块;骨碎屑充分填充残余的空隙,这样才能确实达到植骨的目的和要求。
自体皮松质骨植骨的爬行替代缩短了骨折愈合过程,新鲜的自体骨具有生物活性,不存在免疫排异,无传染疾病的风险,同时存在骨传导和骨诱导能力。
内固定物更换得坚持以下原则，原钢板内固定者,可更换成交锁髓内针或更长的钢板置于张力侧;原交锁髓内针内固定者,可选用更大号髓内针或钢板内固定;原先短钢板内固定者，可改成较长的钢板。
所有病例均需植骨。
更换内固定物后,，术后石膏外固定者,应及早进行肌肉收缩锻炼活动,骨痂生长良好后,去石膏开始关节屈伸功能锻炼。
但是临床上医师应该具体问题具体对待，可以根据骨痂生长情况酌情处理,出院时务必详细医嘱病人注意事项,配合医生,直到骨折完全愈合。
LCP钢板内固定适用于四肢长骨骨折不愈合,可用拉力螺钉固定碎骨块及移植骨块, 并对断端行轴向加压锁定。
手术关键是将骨折端的瘢痕结缔组织全部切除, 骨端硬化骨全部咬除, 露出正常骨质, 钻通髓腔, 植入的骨块必须牢固的嵌入缺损区, 间隙用松质骨填满,。
应积极正确指导术后功能锻炼, 严格定期随访及指导。
避免过早的不正确的负重。
综上所述，对于骨折不愈合的治疗，自体骨移植疗效确切，安全稳妥，技术成熟，应用广泛，值得提倡。
二、课题研究内容与目标本课题以导师多年的临床资料为依据，通过对骨折不愈合手术治疗的国内外文献进行系统整理，结合山东中医药大学附属医院骨科病房对四肢长骨骨折不愈合患者的随访调查及回顾性分析，根据骨科特殊生物力学特点和导师治疗骨折不愈合的多年临床体会，分析治疗效果，并对手术中的细节问题做初步探讨与论述。
同时也希望可以通过对导师的临床实践的研究、总结，能为今后的临床工作提供一些帮助和指导。
三、课题研究方案(一)临床资料1.病例来源本研究病例均采集于山东中医药大学附属医院骨科病房。
(二)采集时间2009年5月～2010年12月。
(三)病例选择1.诊断标准[2](1)病史：明确的外伤史，骨折后6个月没有愈合，并且没有进一步愈合倾向已有3个月。
(2)症状：患者骨折端成角、旋转、侧移位、短缩畸形或者节段性骨缺损、持重疼痛或不能持重、局部在应力下疼痛等。
(3)体征：局部窦道形成、流脓、假关节形成或伴有局部软组织瘢痕、缺损等(4)辅助检查：X线表现：骨端硬化，髓腔封闭;骨端萎缩疏松，中间存在较大的间隙;或骨端硬化，相互成为杵臼假关节等这三种形式中的任何一种就可以定为骨折不愈合。
2.纳入病例标准：(1)符合本病诊断标准：1)骨折平均愈合时间超过半年以上，有假关节形成;2)骨折平均愈合时间超过半年以上，多次复查X线拍片显示，骨折线3)清晰可见，未见内外骨痂或内外骨痂极少;4)拍片显示骨折线增宽，骨折端骨面致密性硬化，骨髓腔封闭，骨质疏松，骨痂间无骨小梁形成，或伴有明显的骨缺损;5)临床表现有骨的感染、缺损、畸形、肢体不等长、局部窦道形成、流脓等。
(1)排除病例标准：1)不符合上述诊断标准者2)患者有严重的内科疾病，不能够耐受手术者3)精神疾病患者4)资料不全影响判断者3.疗效观察方法对骨不连愈合的评价应包括骨愈合和功能恢复双重评价：(1)骨愈合评价标准：本评价结果决定于四项指标:骨愈合、感染、畸形和肢体长度，其中骨愈合标准为X线示骨折线模糊，有连续骨痴通过骨折线，拆除或试行松动外固定物后骨折无异常活动，下肢可无痛行走，上肢持物骨折处有稳定感。
评价标准:评分具体指标优骨折愈合，无感染，断端畸形<7°，双侧肢体不等长<2 CM 良骨折愈合及其他三标准中两项可骨折愈合及其他三标准中一项差骨折未愈合或再骨折或虽愈合但不具备其他三标准中任何一个(2)功能评价标准功能的评价分上肢与下肢的不同，上肢主要考虑其灵活性，而下肢主要功能为负重行走。
将下肢评价指标定为以下五项:A.明显跛行;B.踝或膝任何一关节僵硬(完全伸膝或踝完全背伸时，活动范围较正常或对侧丧失15°以上):C.软组织情况不良;D.有限制活动或影响睡眠的疼痛存在:E.丧失工作能力或生活不能自理。
评分评价标准优存在工作能力且无其他四项指标良存在工作能力且具以上四指标中一至二项可存在工作能力并具以上指标中三至四项差丧失工作能力或生活不能自理，不考虑是否具备其他指标对上肢功能评价参照“Steuart和Hdlly对上肢功能评价标准”[3]观察指标为三项:疼痛、关节活动范围、日常活动能力。
l:上肢功能评价标准分数痛疼任一关节活动受限日常活动优无<20°完全不受限良用力或疲劳后20~40°轻微受限差持续性>40°严重受限四、技术路线图五、可行性分析山东中医药大学附属医院骨科是山东省中医管理局评定的重点学科、重点科室,在省内知名度较高，病人来源广泛。
导师XXX主任医师从事临床工作30余年，具有丰富的临床经验，对治疗骨折不愈合做过大量研究、临床工作，并取得了良好的效果。
本课题搜集整理山东中医药大学附属医院骨科近几年的临床资料，并在导师指导下对这些一手资料进行研究与总结。
四肢长骨骨折不愈合由于并发症较多，治愈比较困难，手术后功能恢复过程漫长，因此在治疗过程中，经验的总结是非常必需的，也是可行的。
本课题主要研究山东省中医院近年应用钢丝环扎360°植骨配合LCP内固定治疗四肢长骨骨折不愈合的治疗效果分析情况，因此在选题上可行性较强。
课题的研究也得到了学校、附院等各部门、科室的大力支持。
相信可以圆满地完成课题。
六、课题创新性分析本课题组首次对应用钢丝环扎360°植骨配合LCP内固定治疗四肢长骨骨折不愈合的治疗效果进行大样本的分析，对于四肢长骨骨折不愈合由于并发症较多，治愈比较困难，手术后功能恢复过程漫长这种棘手的疾病的治疗提供比较新颖的治疗方法。
七、课题进度及安排2009-05——2010-12 收集病例及随访2010-10——2010-12 资料汇总及数据分析2011-01——2011-03 撰写论文、定稿八、本课题预期成果骨折不愈合应用自体骨移植治疗效果显著已经形成共识，治疗过程中的经验总结需要不断的进行，更要求开展回顾性工作及进行系统的整理。
因此，骨折不愈合的临床资料分析就显得尤为重要。
本课题通过搜集整理山东中医药大学附属医院骨科2009至2010年期间的患者临床资料，对于自体骨移植治疗骨折不愈合的相关性问题进行临床研究与总结。
应用统计分析评分进行术前、术后及相关方面比较，对自体骨移植治疗骨折不愈合的临床疗效获得客观、真实、准确的评价，并进一步指导临床工作。
九、课题具备的研究条件本课题组拥有早期的研究基础……（研究团队的研究成果简述）简述本实验室具备完成以上研究的仪器设备，以及实验技术和经费方面的支持。
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