普洱学院校徽校标
昆明学院校徽校标
文档编号：0000 4
VI设计
昆明学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
昆明学院校徽昆明学院校名。
跟着校徽去打卡（上）
每所大学都有承载着学府精神文化的老建筑，而这些建筑的剪影，往往是校徽设计的最佳素材。
这些经典建筑在岁月的洗礼和打磨中与一代代学子心手相连，见证了大学办学发展的风雨历程，成为学子们心中永恒的记忆。
想知道校徽上的建筑背后都蕴藏着哪些传奇故事吗？走，让我们跟着校徽去打卡吧！●苏苏跟着跟着校徽校徽去打卡去打卡老图书馆武汉大学的早期建筑，如老图书馆、文法学院、老斋舍等，气势恢宏，布局精巧，大开中国高校建筑之先河。
其中，老图书馆最有故事可说。
1928年，李四光在武汉大学建校的筹备会上提出，新建大学必须体现人文精神。
而图书馆正是人文精神的重要代表。
因此，对于图书馆的建设，无论是选址还是设计建造，学校都倾注了大量的心血。
这座建成于1935年的图书馆位于校园中轴线上、狮子山顶，是学校的制高点。
图书馆建筑呈“工”字形，整体外观为中国传统宫殿式风格，顶部塔楼为八角重檐、单檐双歇山式，形似皇冠，孔雀绿琉璃瓦，飞檐画角，龙凤卷云，完整地体现出中国宫殿式建筑的庄严；内部则采用了西式的回廊、石拱门、落地玻璃等建筑元素，将中西合璧的建筑风格体现得淋漓尽致。
如今，武汉大学已启用新的图书馆，而这座美轮美奂的老图书馆则作为校史馆和报告厅投入使用。
尽管已不再用于藏书，但这座老图书馆对武汉大学师生们而言，早已成为学校的标志性建筑以及精神的殿堂。
武汉大学现行校徽的主体图案即取自老图书馆的造型。
行走在兰州大学（以下简称“兰大”）校园里，学子们有意无意之间总会往积石堂的方向投上一眼。
如果说校园是兰大的身躯，那么积石堂就是学校的心脏。
积石堂是兰大本部的图书馆，其悠久的历史可追溯至1909年。
1946年以后，学校修建了一座二层独立馆舍，正式定名为“积石堂”，它不仅是兰大的标志性建筑，还一度成为整个兰州的标志性建筑之一。
积石堂以大禹治水“导河积石”的积石山命名。
《山海经》认为，积石山是黄河之源，黄河又是中华文明的摇篮。
而兰大正位于黄河之滨，每日离不开黄河水，因此学校以“积石”之名警示学子们要“饮水思源”。
云南民族大学60周年校庆标志设计理念.
云南民族大学60周年校庆标志设计理念云南民族大学60周年校庆标志造型结合阿拉伯数字60（建校60周年）、校徽中的“回纹”和民大具有历史特色的标志性建筑之一——莲华校区大门同构而成，并辅以【1951-2011】、“云南民族大学”标志字体、“60周年”和校训“格致明德弘道至善”几个元素，大胆运用中国具有吉祥喜庆，热烈隆重的红色和黄色的过渡进行设计。
整体设计紧扣校庆主题“回顾历史、展示成就、团结进步、再铸辉煌”，设计风格简洁庄重、深厚大气、喜庆祥和、寓意明确。
1、标志中变形的“60”，主题鲜明的表示热烈庆祝云南民族大学建校60周年。
按天干地支排序，六十年为一甲子，六十年风雨历程，是学校发展的重要里程碑，具有深刻的纪念意义；2、标志和校徽中“回纹”元素结合，与原校徽形象统一，强化了精神理念，在视觉形象上与学校形象保持关联。
并且，在民族图案中，回文本身具有凝聚团结，延绵不断，传承文明，开拓创新，吉祥如意的含义，在这里意在表现云南民族大学少数民族师生众多，是各民族平等、团结，共同繁荣进步的窗口，是传承民族文化、传播现代文明的殿堂；3、“6”字中心落笔处的学校莲华校区大门是云南民族大学具有历史性和代表性的建筑，始于建校，后又同比例放大重修，体现出深厚的历史积淀与浓厚的人文精神；此外，还寓意云南民族大学师生以学校发展为中心，团结一致，奋发努力，创造佳绩；剪影形式的运用又摒弃了繁复的细节，更具识别性；4、标志的色彩是自下而上红色到黄色的过渡，既具有欢愉喜庆、隆重热烈的特征，又是国旗色彩的延伸运用，纵向色彩变化，代表纵观历史，云南民族大学曾经的60年的辉煌为未来的发展奠定了坚实的基础，并预示云南民族大学将在中国共产党的领导下，秉承传统，不断创新，继续创造更辉煌的未来；5、【1951-2011】、“云南民族大学”标志字体、“60周年”和校训“格致明德弘道至善”几个辅助性元素和标识上部图形相互辉映，是标志所要传达信息的有效完善，其大小比例、色彩形状和图形协调搭配，使标志更具整体性；6、标志整体造型为方形，视觉效果庄重严谨，适合系列化、立体化的大型活动的统一形象管理需求。
云南艺术学院校徽校标
文档编号：0000 100
VI设计
云南艺术学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
云南艺术学院校徽
云南艺术学院校名。
校徽蓝色设计理念
校徽蓝色设计理念
蓝色作为一种冷色调，代表着深邃、稳重、清澈、宁静和自由。
在校徽蓝色设计中，蓝色承载了学校的理念和精神，传达着学校的形象和文化。
以下是关于我校校徽蓝色设计理念的阐述。
首先，蓝色代表着深邃和稳重。
我们学校注重培养学生的深沉和稳定的品质，使他们具备明晰的思维和坚定的信念。
校徽中的蓝色可以体现学校的教育理念，鼓励学生拥有深远的眼光和冷静的头脑，在面对各种挑战时能够保持镇定和坚定。
其次，蓝色代表着清澈和宁静。
学校是一个学术氛围浓厚的地方，清澈和宁静的气氛有助于学生的学习和思考。
校徽中的蓝色通过清澈和宁静的色彩营造出一个富有知识智慧的学习环境，让学生在这样的环境中能够从容地面对学习的挑战，保持内心的宁静。
再次，蓝色代表着自由。
自由是学校追求的一种精神状态，也是学生在学校里发展的空间。
校徽中的蓝色可以表达学校对学生的宽容和赋予他们自由成长的空间和机会。
这种自由不仅体现在学术研究上的开放，更体现在学生个性发展和创新能力的培养上。
最后，蓝色代表着激励和力量。
学校希望通过教育激励学生成为有志向、有能力、有担当的社会人才。
校徽中的蓝色可以传递学校对学生的期望和力量，鼓励学生在追求梦想的道路上勇往直前，不断超越自我。
总之，我校校徽蓝色的设计理念是以深邃、稳重、清澈、宁静、自由、激励和力量为核心，体现出学校的教育理念、学术氛围和培养学生的目标。
这样的设计旨在引领学生面对挑战、追求卓越，并在学校的熏陶中得到成长和发展。
云南工商学院校徽校标
文档编号：0000 97
VI设计
云南工商学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
云南工商学院校徽
云南工商学院校名。
拼“颜值”更拼文化底蕴，快来查收你的录取通知书吧！
四川大学 锦凤传书，薪火相传
古色古香的卷轴躺在正红色的礼盒里，盒上篆体描金的“录取通知书”几个字熠熠生辉。
徐徐展开卷轴，褐金色的纸面泛着光泽，一只神气十足的凤鸟跃然纸上，古朴大气的气息扑面而来，似乎给人一种穿越回古代的错觉。
这就是四川大学（以下简称“川大”录取通知书。
此次录取通知书以“锦凤传书”为设计概念，整体采用卷轴的设计形式，富有历史厚重感。
卷首盘踞着一只凤鸟，环绕着川大校徽，凤口衔着录取通知书内页，衔来入蜀治学的喜哈尔滨工业大学 镶宝石的录取通知书
●苏沫
生来说意义重大，一纸书页，是学子十年寒窗的回报，亦是学
子与心仪大学结缘的见证。
一份精心设计的录取通知书对高校来说同样意义重大，毕竟这是浓缩了学校自身历史文化和办学精神
的一张名片。
因此高校现在越来越重视对录取通知书的设计，力求把更多的精华凝聚其中，将美好的祝愿送到新生手上。
亮点吧！拼”颜值“更拼文化底蕴，快来查收你的录取通知书吧！
电子科技大学 手持“电路板”，打开电子科技的大门福建师范大学 红红火火，喜迎“福气”
中国人民大学 跟随罗盘，忆往昔峥嵘岁月
浙江农林大学 同学，你的录取通知书达到了国际先进水平！。
校徽赏析ppt课件
及
的，如今像哈尔滨工业大学、中国农业大学等都是以独一无二的标志性
其
建筑抽象化作为校徽标志使用的。况且，武汉大学110周年校庆标志一直
释 义
默认为武汉大学校徽。外圈的颜色是以珞珈山的绿色作为颜色基调 大 学 校 徽 欣 赏 及 其 释 义
中国科技大学——校徽是在1980年代形成的“梅花型”校徽的基础上，经过艺术加工而成，2007年9月20日正式 启用。其基本元素主要寓意如下： 1、梅花：梅花是科大人勤奋刻苦、追求真知，百折不挠、永不言败和勇于创新、锐意改革精神品格的象征。 2、火箭：腾空飞跃的火箭，表达了科大人积极进取、乐观向上，勇于担当国家使命、攀登科学高峰的壮志豪情。 托起火箭的四根线条，代表了中国科大的人才培养目标——“德、智、体、美”全面发展的科技英才。 3、打开的书：书本是知识的象征，知识就是力量。一代代青年学子在这里勤奋学习，汲取丰富的知识素养，为攀 登科学高峰打下坚实的基础。书本经过修饰之后，像破土的嫩芽，又似飞翔的海燕，象征着中国科大这所充满新鲜 活力的年轻大学展翅翱翔。 4、正圆形外围轮廓：加工后的校徽增加了庄重典雅的外围轮廓和中英文校名全称，使校徽与国际化接轨。圆形轮 廓将传统的梅花校徽包蕴其中，使其成为一个整体元素，而显得更为突出。 5、深蓝色主色调：校徽以深蓝色为主色调，体现了科技、理性、厚重、深邃、宽容的文化品格，与中科院院徽的 色调一致，表明中国科大作为中科院所属的大学和母体文化传统的一脉相承。
释
只辟邪神兽（貔貅），象征着南京。
义
4
一 、
中山大学——校徽以中山大学发源地"大钟楼"为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设 计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼形象组合成"中山"二字图案，两边的树林由大到 小形成一个深远的空间，增强标志的层次感和空间感，标志中间的负形巧妙形成一朵红棉花，
太原学院校徽校标
文档编号：0000 19
VI设计
太原学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
太原学院校徽
太原学院校名。
世界知名高校校徽汇总
世界知名高校校徽汇总 Prepared on 24 November 2020作业描述：收集30所全世界高校的logo并加以简单说明，要求包括logo 的设计说明，该学校的水平与特点，以及收集的网站来源。
1、加州理工学院（California Institute of Technology）简称为加州理工（Caltech或CIT），位于美国加利福尼亚州洛杉矶东北郊的帕萨迪纳市（Pasadena），是世界着名私立研究型大学。
加州理工学院在世界科技界久负盛名，其优势学科包括基础理科的物理学、化学和天文学等，位列2015-16年世界大学学术排名（ARWU）物理学世界第5、化学世界第4、基础理科综合排名世界第5，与旧金山湾区的斯坦福大学、加州大学伯克利分校并列为美国西海岸的（理工科）学术重镇。
加州理工学院的校训是：The truth shall make you free。
中文翻译为：真理使人自由。
2、牛津大学（University of Oxford）牛津大学是英国研究型大学罗素大学集团、英国“G5超级精英大学”，欧洲顶尖大学科英布拉集团、欧洲研究型大学联盟以及Europaeum中的核心成员。
牛津大学同时为两个着名奖学金计划的举办地：一为于2001年设立的克拉伦登奖学金；另一为于过去一个多世纪里、吸引了不少杰出研究生前来学习的罗德奖学金。
牛津同时拥有全球最具规模的大学出版社，及全英最大型的大学图书馆系统。
牛津大学培养了众多社会名人，包括了27位英国首相、60位诺贝尔奖得主以及数十位世界各国的皇室成员和政治领袖。
成立于12世纪的牛津大学,其校徽即为盾形(还有剑桥大学等高校,其校徽皆为盾形),校徽主体部分由三颗王冠组成(上二下一),中间为一本展开的书,上写“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”(“主照亮我”),这表明了中世纪宗教对大学的影响,强调“启示”是知识和真理的源泉校徽上的王冠则昭示着大学教育的高贵与荣耀,这与英国大学培养绅士的大学理念是息息相关的,英国着名教育家纽曼在其《大学的理念》一书中认为大学的目的是培养或造就有智慧有哲理有修养的绅士,我国教育家郑晓沧也总结说:“英国的大学理想,在养成 Gentlemen,可以牛津大学为其代表”3、斯坦福大学（Stanford University）位于美国加州旧金山湾区南部的帕拉阿图市（Palo Alto），临近世界着名高科技园区硅谷，是世界着名私立研究型大学。
安徽省的大学标志和标志说明
•
校徽以“池州学院”的英文缩写字母 “CZC”为主要设计元素，字母经变化组合 构成一向上的人字形象，表达了学院“以人 为本”的办学理念，整体图案还构成“e”， 为“教育”的英文首字母，表达了教书育人 的含义。同时这个校徽很动感，符合大学生 的青春和活力。“
•
•
黄山学院的标志设计整体为圆环形，象征着功德圆满、学业圆满以 及育人成事的圆熟、圆通和圆满。寓意着古与今、天与人、人与人通贯 融合的时代风貌。标志整体呈蓝色调，蓝色代表着沉稳、理智、科学、 未来、博大的胸怀。很好的将学校的文化气质展现出来。 标志的外环部分为学校的中英文名称对照，体现了学校东西方文化 的融合，其学校积极向着国际化方向发展，与时俱进、开拓创新的精神。 内环部分上面以负形的形式展现了学校的拼音简称“H”，“S”，“U”， 进一步展示了学校的名称，强化其视觉效果。标志的核心部分为古代*** 币的形象，说明学院以财经学科为主的特色学科，和经世济民、孜孜以 求的办学特色，分开的***币形象犹如学校名称的拼音简称“H”其间划过 的优美流线为“S”设计师将两者巧妙的结合在一起，匠心独到。整个图 形又如山川、流云、河水。组成一幅天然的风景画，代表了学校的名称 特色和地理位置以及地理特色。
7院校徽标志logo设计采用字母u的变形图形绘制识别性很高u图形由三个向上的元素组成不同图形象征着学校不同时期的发展同时也表示合肥学院是由三所院校组合而成的标志中心的原点象征着学院这么多年的发展成果也表现出学校是冉冉升起的太阳蓬勃发展学校的未来一片美好
安徽省各大院校标志
安徽大学标志Logo设计采用同心圆为框架，体现圆通、通达质疑，颜色 采用深紫于灰色为主，予以学校的东方特色以及其办学质量的高端。 标志设计中心采用学校教学主楼为元素，将其商家变形与抽象处理，其 实更加具有纵深感，图形间相互重叠延伸的视觉感受。主教楼的变形外观犹 如一顶皇冠，高贵的矗立在中央，图形前面半圆形的树冠形态，使图形显得 更高大、深远具有运动感。 标志设计外圈采用毛泽东同志的提名和学校英文以弧形处理，图形正下 方写于办校时间，整个标志显得很整体，图形的运用也很合理。
中国所有大学校徽
大连理工大学
沈阳工业大学 沈阳航空航天大学
沈阳理工大学
东北大学
辽宁科技大学 辽宁工程技术大学 辽宁石油化工大学
沈阳化工大学
大连交通大学
大连海事大学
大连工业大学
沈阳建筑大学
辽宁工业大学
沈阳农业大学
大连海洋大学
中国医科大学
辽宁医学院
大连医科大学
辽宁中医药大学
沈阳药科大学
沈阳医学院
辽宁师范大学沈ຫໍສະໝຸດ 师范大学院学院学院
浙江万里学院
安徽建筑工业学院
枣庄学院
黄石理工学院
湖北医药学院
淮北职业技术学院 吉林华桥外国语学院
贵阳学院
沈阳大学
淮阴工学院
苏州职业大学
浙江科技学院
宁波工程学院
青岛大学
烟台大学
潍坊学院
洛阳理工学院
新乡学院
江汉大学
三峡大学
长沙学院
广州大学
西安文理学院
琼州学院
华北科技学院
中国人民武装警察部 成都电子机械高等专
华南农业大学
广东海洋大学
广州医学院
广东医学院
广州中医药大学
广东药学院
华南师范大学
惠州学院
韩山师范学院
湛江师范学院
嘉应学院
广州体育学院
广东技术师范学院
海南大学
深圳大学
广东商学院
广西大学
广西工学院
桂林电子科技大学
桂林理工大学
广西医科大学 右江民族医学院
广西中医学院
桂林医学院
广西师范大学
广西师范学院
河池学院
河南师范大学
信阳师范学院
许昌学院
南阳师范学院
高校LOGO设计理念
高校LOGO设计理念目录1认清对象 (1)1.1logo的组成 (1)1.2logo轮廓分类 (1)1.2.1第一类：传统logo (1)1.2.2第二类：新型logo (2)2制作logo动画流程 (2)2.1第一步：前奏 (2)2.1.1案例1：洛阳师范学院 (2)2.1.2案例2：广东工业大学（PPT的13-21页） (2)2.1.3案例3：重庆电力高等专科学校（PPT的3-4页） (2)2.2第二步：logo边框出现 (3)2.2.1案例1：厦门大学 (3)2.2.2案例2：北京大学 (3)2.2.3案例3：广东工业大学（PPT的21-22页） (3)2.2.4案例4：补充 (3)2.3第三步：图标出现 (3)2.3.1案例1：洛阳师范学院 (3)2.3.2案例2：重庆电力高等专科学校（PPT的8-9页） (3)2.3.3案例3：复旦大学（PPT的10-12页） (4)2.4第四步：中英文小字 (4)2.4.1案例1：重庆电力高等专科学校（PPT的10-11页） (4)2.4.2案例2：广东工业大学（PPT的28-29页） (4)2.5第五步：中英文大字 (4)2.5.1案例1：厦门大学（PPT的4-5页） (4)2.5.2案例2：重庆电力高等专科学校（PPT的12-15页） (4)3注意事项 (5)3.1转换要自然 (5)3.1.1要有出现动画：重庆电力高等专科学校（PPT的15-17页） (5)3.1.2要有引出动画：复旦大学（PPT的1-7页） (5)3.1.3不要生硬地使用转体 (5)3.2体现本校特色 (5)3.2.1立足于校园精神：北京大学 (5)3.2.2选取特色标志：重庆电力高等专科学校 (5)3.2.3关注设计要素：洛阳师范学院 (6)1认清对象1.1logo的组成1.2logo轮廓分类1.2.1第一类：传统logo具有经典的中心辐射型结构1.2.2第二类：新型logo局盾牌为外轮廓，以及其他结构2制作logo动画流程2.1第一步：前奏前奏：进入正式logo动画之前对学校的介绍2.1.1案例1：洛阳师范学院Logo来源用圆点动画演绎“天一生水，地六成之，地二生火，天七成之，天三生木，地八成之，地四生金，天九成之，天五生土，地十成之”的含义，表达河图洛书，是学校logo设计的原型，用的的河出图洛出书的典故。
晋中学院校徽校标
文档编号：0000 6
VI设计
晋中学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
晋中学院校徽
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晋中学院校徽校标
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大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
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一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
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