unit10学案

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Unit10导学案

Unit10导学案

六年级英语导学案一、课题:Unit 10 I want the best. (第一课时)二、课型:口语交际课(Vocabulary,Target , Practice2)三、教学目标:1、能正确朗读本单元所有单词。

2、能正确拼读本单元重点词汇。

3、能运用句型谈论物体或人物之间的比较。

4、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。

注:重点词汇:cold---coldest hot---hottest long---longest short---shortest cheap---cheapestexpensive---most expensive good---best bad---worsttrousers notebook so重点句型:Which is the cheapest notebook? The green one.Which is the best? The blue one, of course.四、学与教的方式:学生自主学习,合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排:1课时六、学习内容及程序:(一)课内学习内容及程序1、语音练习:音标操2、知识回顾:Activity1: 你还记得这些单词的最高级吗?big--- small--- old--- young--- fast--- slow--- tall--- short---hot---- cold---3、学习V ocabularyActivity2: 你能根据音标写出以下的单词吗?1.[e] __gg d__sk b__st (最好的)2.[ə:] w__ __k w__ __ld w__ __ st (最差的)3.[au] c__ __ __ __t tr__ __sers (长裤)4.[əu] c__ld m__st s__ (这么)(学法指导:要求学生根据音标,填上所缺字母→教师点拨语音难点→学生齐读→打开课本第54页,听录音跟读→学生齐读→小组内自由读→检查个别学生朗读情况)进一步小结形容词最高级的形式。

(完整版)Unit10TheSpiritofMarathon学案4

(完整版)Unit10TheSpiritofMarathon学案4

Unit10 The Spirit of Marathon 学案4,5课时89Unit10TheSpiritofMaratho;一:Learningobjectives(学习目;Carefulreadingt ofindthed;(2).Tohelpthestudentstog;在生活中,保持并发扬马拉松精神:坚持下去,永不放;二:TeachingApproaches(教学方;三:Teachingkeypointsand di;2.TeaUnit10 The Spirit of Marathon(Period 4教学设计)一:Learning objectives(学习目标): 1.Ability Objects(技能目标):Careful reading to find the details in the the first and the second paragrap h . To grasp the main phrases and sentences. 2.Knowledge Objects(知识目标):(1)To grasp the main phrases.(2). To help the students to grasp the main idea of the text. 3.Emotiona l goals(情感目标):在生活中,保持并发扬马拉松精神:坚持下去,永不放弃。

培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的精神。

二:Teaching Approaches(教学方法): Work in groups三:Teaching key points and difficult points(教学重难点):1. Teaching Key points: words and phrases2. Teaching Difficult points: Help the Ss get the main idea of the text and deal with difficult sentences四:Teaching aids (教学辅助) : PPT 五:Teaching procedures(教学过程): Step1.温故互查Read the text(para1.2)by themselves.Step2.设问导读What‘s the main idea of each paragraph.Para1.A fierce battle happened between and at Marathon. Para2.The story of . Step3.自学检测I can find and read these expressions.the marathon race the Olympic Games the Persians Olympic flame在雅典马拉松精神在古代希腊希腊人将它据为己有公元前490年的九月一场激烈的战斗在……之间at a place called Marat hen 希腊的北部很多天的激烈战斗之后在……擅长win the battle with great joy 派……回雅典the news of victory 26英里急于、渴望……、急着要……从……到……的距离到达尽可能快地放弃without doing sth 继续、持续跑不再好消息倒下、摔倒for more than two thousand years Step4.拓展延伸1.The Persians wanted very much to have it as theirs.译:★as 担任,作为eg: She works as a secretary.2. In September of 490 BC, a fierce battle between the Persians and the Greeks happened at a place called Marathon, north of Athens. 译:★BC 公元前,是before Christ(基督)的缩写。

七年级英语Unit10 My School Day学案

七年级英语Unit10 My School Day学案

七年级英语Unit10 My School Day学案编制人陈寿红审核人七年级英语组编制时间学生完成学案所需时间班级姓名第小组【学习目标】.熟练掌握单词表中的生词基本掌握句型:主语+谓语+其他.主语(非三单)+谓语动词原型+宾语主语(三单)+谓语动词三单+宾语【重点难点】基本掌握句型:主语+谓语+其他.主语(非三单)+谓语动词原型+宾语主语(三单)+谓语动词三单+宾语【方法指导】自学质疑·交流展示·互动探究·知识建构·基础检测·巩固练习【自主学习】一.自主学习一些生词二.按照要求改写句子1.Ken likes reading very much. (就画线部分提问)______________________________________2.We have math on Monday and Thursday. (就画线部分提问)______________________________________3.Mr. Baldwin is my English teacher. (就画线部分提问)______________________________________4.Her father is a worker. (就画线部分提问)_______________________5.It’s eleven o’clock. (就画线部分提问)________________________6.He can play computer games very well. (改为一般疑问句)__________________________7.They have Chinese every day. (改为否定句)_______________________8.This pen is Tom’s. (就画线部分提问)【交流展示一】1.拿出事先准备好的图片对学生说What is…?引导学生正确回答。

九年级英语第十单元 Unit10 学案

九年级英语第十单元 Unit10 学案

九年级英语第十单元 Unit10 学案一、教学目标1.了解第十单元的主题是有关文化的。

2.学习并掌握本单元的重点词汇和短语。

3.学习并运用新的语法结构。

4.提高听说读写的综合能力。

二、教学重点和难点1.重点–学习本单元的重点词汇和短语。

–运用新的语法结构进行表达。

–提高听说读写的综合能力。

2.难点–运用新的语法结构进行表达。

–提高听说读写的综合能力。

三、教学准备1.教材:九年级英语课本第十单元。

2.录音机和磁带。

3.单词卡片和图片。

4.课件和投影仪。

5.教学笔记和教学反思表格。

四、教学过程第一步:导入新课1.向学生展示第十单元的学习目标和教学重点。

2.引导学生回顾上一单元的内容并归纳总结。

第二步:学习新词汇和短语1.师生互动,学习新的词汇和短语,例如:–cultural diversity:文化多样性–traditional festival:传统节日–customs and traditions:风俗和传统–cultural heritage:文化遗产–etiquette:礼仪–global citizen:全球公民–language barrier:语言障碍–cultural exchange:文化交流2.使用单词卡片进行记忆和操练。

第三步:语法学习1.学习并掌握本单元的语法结构,例如:–You can be a global citizen by learning about other countries and their cultures.–He became a member of the club by passing the test.2.使用例句进行语法练习,巩固所学知识。

第四步:听力训练1.听录音,完成与文化有关的对话和短文的听力练习。

2.学生听力练习后,逐句跟读并回答相关问题。

第五步:口语训练1.学生分组进行口语练习,讨论关于文化差异的话题,例如:你国家的传统节日是什么?有哪些风俗和传统?你希望去其他国家参加哪些文化活动?第六步:阅读理解1.学生阅读与文化有关的短文,回答相关问题。

九年级英语全册 Unit 10 You’re supposed to shake hands导学案新版人教版目标版

九年级英语全册 Unit 10 You’re supposed to shake hands导学案新版人教版目标版
2.播放Unit10 passport–suggestion的词汇录音,让学生跟读单词或领读单词。
3.指导学生小组练习读单词。
4.让学生顺次读单词,检查读音情况,指导发音技巧。
二、
1.巡视指导学生查阅工具书,完成学案上词形转换及词汇用法。
2.深入部分小组检查交流情况。
3.指导学 生认真倾听汇报,及时补充。
二、
1.帮助学生理解2a中的要求,播放录音。
2.让学生仔细浏览2b中的句子,引导学生做听前预测。播放录音,让学生完成2b的活动,全班核对答案。
3.引领学生理解2c所给
对话,让学生用2a和2b
信息编对话。
一、
1.让学生讨论后将国家和礼仪匹配。
2.听1b录音,核对1a的答案。然后全班核对答案。
分角色朗读听力材料。
教学难点
指导学生正确be supposed to do…。
课型
听说课1
课时
1
主备人
审核人
教学过程
环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及对策
备习
bow ,
shake hands , kiss
查阅一些有关西方礼仪的知识。


本单元词汇及重点短语。
.
考查单词,用重点短语造句。
让学生以小组形式相互考查单词,教师检查。并提问学生用重点短语造句。
教学反思
九年级(英语)学科导学案
第周课时
编号:
课题
Unit10 You’re supposed to shake hands.
导学目标
1.引导学生听懂有关一些西方礼仪的听力材料并作出正确判断。
2.帮助学生掌握be supposed to do…的用法。

九年级英语unit10 教案

九年级英语unit10 教案

九年级英语unit10 教案教案标题:九年级英语Unit 10 教案教学目标:1. 学习并掌握本单元的重点词汇和短语。

2. 能够运用所学知识描述人物的外貌特征和个性特点。

3. 能够用英语表达自己对于不同类型书籍的喜好和观点。

4. 能够用英语谈论自己对于未来职业的规划和理想。

教学重点:1. 掌握本单元的重点词汇和短语。

2. 运用所学知识描述人物的外貌特征和个性特点。

3. 用英语表达自己对于不同类型书籍的喜好和观点。

4. 用英语谈论自己对于未来职业的规划和理想。

教学难点:1. 运用所学知识描述人物的外貌特征和个性特点。

2. 用英语表达自己对于不同类型书籍的喜好和观点。

3. 用英语谈论自己对于未来职业的规划和理想。

教学准备:1. 教材:九年级英语教材Unit 10。

2. 多媒体设备。

3. 学生练习册和笔。

教学过程:Step 1: 导入新课1. 利用多媒体设备展示一些图片,引导学生谈论人物的外貌特征和个性特点。

2. 引导学生思考并讨论以下问题:你认为外貌和个性对于一个人的重要性有多大?Step 2: 学习重点词汇和短语1. 呈现本单元的重点词汇和短语,帮助学生理解并记忆。

2. 进行词汇和短语练习,如词汇填空、造句等。

Step 3: 学习语法和句型1. 引导学生学习并理解描述人物外貌特征和个性特点的语法和句型。

2. 给学生提供一些范例句子,并让他们进行模仿和创作。

Step 4: 练习活动1. 学生分组进行小组讨论,讨论自己对于不同类型书籍的喜好和观点,并用英语进行表达。

2. 学生进行角色扮演,谈论自己对于未来职业的规划和理想。

Step 5: 总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容,并与学生进行互动讨论。

2. 布置相关的练习作业,巩固所学知识。

教学辅助策略:1. 利用多媒体设备展示图片和视频,激发学生兴趣。

2. 创设情境,让学生在实际交流中运用所学知识。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

评估方法:1. 课堂观察:观察学生在课堂上的参与度和表现。

九年级英语第十单元 Unit10 学案

九年级英语第十单元 Unit10 学案

九年级英语第十单元 Unit10 学案九年级英语第十单元 Unit10 学案【教师寄语】: Greaake great men. (伟大的抱负造就伟大的人)【学习目标】知识目标:1.能预习并说出这单元的主要内容。

2.能运用并拓展本单元内容。

能力目标:能运用本节课内容解决中考题目,德育目标:积极参与课堂活动,并体验合作学习的快乐。

【重难点解析】1.过去完成时态的定义及构成。

2.过去完成时时态的运用。

【学习过程】预习情况交流:a. 以小组形式交流学习各部分内容。

b. 交流解决预习中的问题。

2. 上黑板展示各组的预习情况,完成下表小组主要知识点3. 你认为本单元中重要的单词,句子及固定结构,请总结在下面,并说出你认为重要的原因。

a. 单词:————————————————————————————————b. 句子—————————————————————————————————固定结构————————————————————————————————【典例分析】____ Jane ____ his own things bwas seven?A. did, doB. has, done C did, did. D. had, done [解析]通过时间”bwas seven”可以看出,本句应运用“过去完成时态”,根据其结构,故应选则”D”2.I______ 900 English words bI was ten。

A. learnedB. was learningC. had learnedD. learnt [解析]根据意思得知“在我十岁之前”过去的过去,应用过去完成时态,应选“C”3. Baachedday, I _____ the dinner already.A had cooked B. cooked C. have cooked D. was cooked [解析]:根据过去完成定义,可选“A”aid sh e__________le alreadyA.has seenB. sawC. will seeD. had seen[解析]:本句本应用现在完成时态,但主句是过去时态,所以从句应用过完成时态,应选“D”4. 达标测试(中考过过招)(一)首字母填单词,注意其正确形式(15’)(09泰安)(1) We caauntryside.(2) Rush houday wvery heavy.(3) Listening to music is a way of (放松) yourself.(4) It’s hard to (想象) how they can improve English so quickly.(5) The astronauts (描述) whaada(二) 综合填空(共10小题,每小题3.5分;满分35分)(09泰安)根据短文意思,用方框中所给词语的适当形式填空,使文章通顺、完整(其中有两个多余选项)。

新人教版英语unit10导学案

新人教版英语unit10导学案

Unit 10 You’re supposed to shake handsPart One (Section A 1a ---- 2d)一、课前自学(3min)1. 应该,被期望2. 第一次3. 以错误的方式问候某人4. 握手5. 犯错误____________6. 欢迎晚会___________7. …一…就…____________ 8.伸出某人的手__________9. 使某人惊奇的是____________ 10.搞清楚_____________二、探究、展示(25min)1要求学生看课本P73 1a部分的图片。

并按要求完成课本上相应的任务。

2.检查答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名同学根据提示内容编写对话。

参考案例Teacher:In your country,what are you supposed to do when you meet someone for the first time?Students:We are supposed to ___________________.①bow②kiss③shake hands3. 要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务。

4.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。

5.完成教材1c的任务,要求学生模仿听力内容,使用“—What are people in _________ supposed to do when they meet for the first time? —They’re supposed to …”进行对话练习。

并邀请2-3对同学当堂进行演示。

6.要求学生翻开课本P74。

要求学生听第一遍录音,完成2a,2b的听力任务。

7.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。

8.要求学生模仿听力内容,利用2a,2b的信息分角色练习对话。

然后邀请2-3对同学当堂演示。

9.播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意。

新人教版八年级英语上册Unit10 单元导学案

新人教版八年级英语上册Unit10 单元导学案

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!单元导学案【学习目标】一、知识与技能:1、掌握重点单词与短语2、熟练掌握if引导的条件状语从句二、过程与方法:利用多媒体教学,通过本单元的学习,学生熟练掌握if引导的条件状语从句,学会用will 谈论对未来情况的预测,从而开发学生的想象力。

三、情感态度与价值观:学会给别人提出合理的建议。

第1课时班级:姓名:使用时间:年月日语法:条件状语从句【学习内容】:语法目标:※条件状语从句:1.概念及构成:if引导的从句在复合句中表示条件(即从句表示主句动作发生的前提、条件、假想、推测等),因此称为条件状语从句。

通常由连词if(如果,假如),unless(=if…not除非,如果不)引导。

Unless+肯定式从句= if+否定式从句eg: You will make the house dirty if you don’t take off your shoes .= You will make the house dirty, _______you take off your shoes.2.位置:条件状语从句既可以放在主句前(要用逗号与主句隔开),也可放在主句后(中间不用逗号)。

3.时态:当主句和从句的谓语动词都发生在将来的时候:主句用一般将来时主句用含有情态动词的+ 从句要用一般现在时主句是祈使句时eg:①If he _______________(not come),he will be sorry.②If I____________(hear) from Jim, I may leave tonight.③Eat some cakes if you________________(be) hungry.4.if引导的条件状语从句的主语和主句主语均为you时,可转换为“祈使句,and∕or+一般将来时态的句子”。

八年级上册Unit 10 学案

八年级上册Unit 10 学案

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!Section B Reading (学案)莒县五中高广彩一、Free talkDo you have any problems in life? What are your problems?二、Fast reading1.Read the passage quickly and choose the main idea of it.a. If people have problems,they should get advicefrom an expert.b. If people have problems,they should talk to other people.c. If people have problems,they should try to keep them to themselves.2. Skim the passage and choose the main idea for each paragraph.A: What can students do about problems?B: Robert advises students about problems.C: Laura’s own storyPara.1 ________________Para.2 _________________Para.3 _________________三、Careful reading1. Read Para. 1 and answer the following questions.(1) Who is Laura ?(2) What’s her idea about problems?2.Read Para.2 and complete the sentences.(1). Laura once _____________________________________.(2). She ________ tell her parents about it, because she kept thinking“If I ____ my parents ,they ______ be angry.”(3). _____________, she told her parents and they were really________. They got her a new wallet and ______ herto be more careful.(4). Laura will always _________________ share her problems inthefuture.3.Read Para.3 and choose the right answers for the question.□Don ’t run away from the problems. Try to solve them.What are Robert ’s ideas? □Find someone you trust to talk to. □Get advice from an expert.□Get help from yourparents.四、Do a survey in groups.What are your problems in your life ?Ask students about his or her problems in your groups and give your 四、Give a report.In our group, _______ has a problem. He/ She ____________________. I think he / she should ________________________________________. If he/ she ________________, he/ she will________________________. ______ has a problem with ________. I think he/ she can ____________. If he/ she ___________________, he/ she will ___________________. ……..。

unit10学案

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Unit 10 It’s a nice day , isn’t ? 学案主备:李艳玲审核:宋小娟陈玉华陶立鹏第一课时:(section A 及语法)一.学习目标:1。

反意疑问句的理解的使用。

2。

本课时重要词组二.重难点:反意疑问句三.学法指导:学生预习,教师点拨,习题巩固。

多读多记四.本课时重要词组:Look like 看起来像I hope so 我希望如此by noon 直到中午The No . 15 bus 第十路公共汽车look through 浏览in an elevator / lift 在电梯里wait in line 排队Take an umbrella with sb 随身带着雨伞cross a busy street 穿过一条繁忙的街道五.语法:反意疑问句(p99 附加疑问句)1.反意疑问句的形式:一是“肯定陈述句+ 否定简短句”。

二是“否定陈述句+肯定简短句”。

反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。

如:It looks very beautiful ,doesn’t it 它看起来很漂亮,不是吗?He doesn’t need to work so late , does he ? 他不必工作到那么晚,是吗?2.反意疑问句的回答:其答语为:肯定事实用yes ,否定事实用no ,就其语调而言,如表示疑问、怀疑或没把握,常用升调,如表示事实,有把握或加强语气,则用降调3.反意疑问句的使用规则:①当陈述句中有be 动词,助动词或情态动词时反意疑问句的附加疑问部分由“be/ will / have / can / could 或它们的否定形式+主语”构成,要符合“前肯定后否定,前否定后肯定”如:They are in the same class , aren’t they ?他们同班,对吗?You have had supper ,haven’t you ?你吃过晚饭了,对吗?She can’t sing , can she ? 她不会唱歌,对吗?He will go hiking ,won’t he ?他要去远足,对吗?②当陈述句中有实义动词时反意疑问句的附加疑问部分由“don’t / doesn’t / didn’t +主语或“do/does /did+ 主语”构成。

八下10单元学案全套.doc

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【课题】:Unit 10 It' s a nice dayjsn' t it? section A la—2c[励志小木屋]:The habit of thinking is the habit of gaining strength.思考的习惯会带来力量。

一、知识与能力:1.识记并运用单词:noon, umbrella, violin, forgot2.理解并运用短语:look like, by noon, on the weekend3 .掌握并运用下列句型:Ifs a nice day, isn't it ? --- Ifs really cold today, isn't it? ——Yes, it is. /No, it isn't .二、过程与方法:能使用反意疑问句有礼貌地与陌生人展开闲聊。

三、情感态度与价值观:通过形象、生动的教学使学生掌握如何去谈论过去的经历【预习重难点】使用反意疑问句有礼貌地与陌生人展开闲聊,能辨别哪些话题适合闲聊一、自主预习去游泳看上去要下雨了1.It's really(wind) today.2.It's looks like(rainy),I thin k.3.This is my(雨伞).Please give it to me.4.We have lunch at n.5.——He9s really good, isn't he? ——He s is.【预习反思】Do you have any questions ?%1.课中实施Stepl预习交流……精讲点拨—He' s really good, isn' the? -…He sure isHesureis!"他确实是"句中的sure是副词,表示 "确实地;事实上" They are really friendly, aren' tthey? They sure are. 他。

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导学案Unit 10 It’s a nice day ,isn’t it ?语法:反义疑问句一含义:在一个陈述句之后附上一个简短的疑问句,对陈述句提出相反的疑问,这种疑问句叫反义疑问句。

如:The book is very interesting ,isn’t it ?We speak Chinese ,don’t we ?二结构结构一:前肯+ 后否如:The book is very interesting ,isn’t it ?结构二:前否+后肯如:The book isn’t very interesting ,is it ?Be 动词:1.You are an actor , aren’t you ?2.He is a good boy ,isn’t he?3.It was fine yesterday , wasn’t it ?4.You were studying , weren’t you ?5.I am chinese , aren’t I ?行为动词1.It often rains here , doesn’t it ?2.He likes soccer , doesn’t he ?3.You have a headache , don’t you ?4.They came here half an hour ago ,didn’t they ?其它动词1.You will go to America , won’t you ?2.They have ever been to Shanghai , haven’t they ?特殊用法1.There is a boy in our classroom , isn’t there ?2.Sit down please , will you / won’t you ?3.Let’s go home , shall we ?4.Let us go home , will you ?5.Let me see , will you ?前否后肯及其回答You aren’t a student , are you ?Yes , I am .不,我是No, I’m not . 是,我不是记住:事实是肯定的用yes ,事实是否定的用NoUnit 10 导学案Period 1一单词默写简单词汇中午含沙的再见书店低的慢的婴儿词形变化noon______ 下午sandy_______ 沙地slow _________慢地(副词)baby________ 复数least ________原形翻译短语:1.他的确是2.迟到 3 看上去像雨 4 忘了我的雨伞5在周末6.A:I hate waiting for the bus . B:____________(我也是)7.A:I am going to be late for school .B:________ (我也是)二语法分析:反义疑问句:在一个陈述句之后附上一个简短的疑问句,对陈述句提出简短的疑问。

The book is very interesting ,_____ ______ ?He likes soccer ,________ _________ ?They came back half an hour ago ,______ _____ ?You will go to America, _______ _________ ?There aren’t any a pples in the bag ,____ _____?拓展练习:1.Sit down ,please ,______ _______?2.Let’s go home ,______ ______?3.There is little water in the bowl ,_____ ____ ?记住:当反义疑问句前面是否定形式,后面不用否定词:He isn’t a student ,isn’t he ?回答时事实是肯定的用yes ,事实是否定的用No ___________ .不,他是____________ 是的,他不是三.完成对话:A:It’s really cold today,_____?B:______.I hope the bus comes soon.A:You often go to school by bus,____?B:No,I often go to school_________.Only today not.A:__________does it take you to go to school by bike?B:Twenty minutes.Period 2一.单词默写:中午含沙的再见书店低的慢的婴儿浏览书店越过电梯狂热者短信出现,发生相处至少交通二.翻译短语:到中午浏览穿过繁忙的街道排队买冰淇林上学迟到三听力填空1.A:I hate ____ for the busB:So _____ I .A:I’m going to ___ late for school.B: So ____ I.2.A:These shirts are really expensive ,_____ ____ ?B:Yes, they are .A:The prices in this store are ____ _____ .B:Yes, they are .3.A:It always _____ on the weekend ,______ it?B:Yes . It rains _____ ______! Do you think it’ll stop ____ _____ ?A:I hope ___. I want to go swimming .B:Oh?_______ do you swim ?A:At Franklin Lake. Do you ____ go there ?三.课堂练习,完成下列对话1.A:The tickets are expensive , aren’t they ?B:___________________________2.A: The line is slow , isn’t it ?B:___________________________Period 3一、单词默写:中午含沙的再见书店低的慢的婴儿浏览书店越过电梯狂热者短信出现,发生相处至少交通二、翻译短语:到中午浏览穿过繁忙的街道排队买冰淇林上学迟到三、汉译英1.那件衬衣要多少钱? 2 跟我谈谈你自己。

3你是新来的,对吗? 4 你觉得这所学校怎么样?5星期五晚上的比赛 6 一个球迷7闲聊8 你总是去这所学校吗二用合适的单词填空weather:1.It’s a _____ day ,______ it ?2.What a _______ day today !3.I hope the _____ stop this afternoonTraffic1.The bus is always _____ ,______ it ?2.You always take the _____ to school , ______ you ?Movies1.The actor is really ______ ,______ ______ ?2.The music sounds _______ ,________ ______ ?Party1.It’s a ______ party , _____ _____ ?2.You love the _______ ,______ _____ ?3.You are Ben’s _______ ,_____ ____-?三.两人合作完成下列small talk1.A:You are new here , aren’t you ? B:2.A:This is a great party isn’t it ? B:3.A:Hi My name is Andy ,I’m Mike’s sister. B:4.A:You love baseball games , don’t you ? B:四.拓展练习1.I ______(write ) back to Tom if I hear from him .2.Tim _________(be ) a computer fan , won’t he ?3.Everyone ______ (not take ) their books until the teacher arrives at school.4.I ______ (stay ) in Shanghai two days ago,now I _____(stay ) in Beijing .I __________ (stay ) in London in five days .5.I’ll need ______(do ) some __________ (wash) tomorrow.Period 43.写出下列短语1.短信,笔记 2 意外出现,发生,来到 3 相处 4 婴儿,小孩5感谢信 6 做某事容易7 玩得高兴8对。

友好9喜欢做某事10做某事情有困难11 使得相处更容易12 举办90岁生日聚会13在学校餐厅14 像你这样的朋友15 至少16 交通17 little 的最高级二翻译句子1 有时在校做个新生不容易。

Sometimes it isn’t easy ______ the new kid _____ _______.2 多谢你的邀请Thank you _____ ______ for _______ me3.I feel like part of the group now ._________________________________我感觉像个傻子。

I _____ _____ a fool .三.写作 a thank-you letter (你的英语学得不好,你的同学Tom很擅长英语,他经常帮助你,你的英语取得了很大进步。

写一封信对他表示感谢)___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________三正确使用反义疑问句1.The train is late ,___ ____ ?2.You went shopping last Sunday ,_____ _____ ?3.Tom is doing his homework now ,____ ____ ?4.He does his dishes at home ,______ _____ ?5.It’s a nice day ,_____ ______ ?6.His father will go to Beijing tomorrow ,_____ _____ ?7.There is a class meeting tomorrow ,______ ______ ?8.We had a good time yesterday , _______ _______ ?9.There will be less pollution in the future ,_____ ____ ?注意反义疑问句下列用法前否后肯:否定词包括not ,never,few ,little ,hardly (几乎不),nobody ,nothing …….1.They don’t have to finish the article in class ,_____ _____ ?2.He has never been there , _____ ______ ?3.There is little water in the glass ,______ _____ ?4.He can hardly read and write ,_____ ______?注意下列格式的补写1. I am…, aren’t I?2.祈使句…, will you?3. Let us …, will you ? 3. Let ‘s…….,shall we? 1.I am a teacher ,_____ _____ ? 2.Open the door ,______ ____-?3.Let us go home ,______ _____ ?4.Let’s play soccer ,______ _____ ?5.Don’t smoke , _____ ______ ?。

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