《找规律》评课稿

《找规律》评课稿

安城小学陈凌云

5月10日我们研修班又一次举行“小学数学落实教学目标”主题研讨活动。我有幸聆听了三位老师别出心裁的课，让我领略他们扎实的基本功。现在我就关于这个主题谈谈自己的看法。

我是教高段的所以对二年级的《找规律》并不熟悉，通过查找资料对本节的教学目标有所了解。过老师的教学设计有着自己独特的一面，比如课前的导入用小朋友的衣服的图案找规律，从而引出课本的例题也设计成衣服的图案让学生从不同角度找规律。衣服是小朋友比较熟悉的物体，初步让学生体会到数学来源于生活，从而激发学生学习数学的兴趣；把衣服转90度后再让学生找规律充分让学生体会规律的不同变化形式可以用不同的方法找规律。可以看出过老师为了让学生用不同方法找规律对环节设计的用心良苦。

整堂课过老师基本落实让学生掌握初步观察、分析技能、找出循环变化的规律；通过观察、比较、归纳、总结，得出规律，但由于整堂课的时间把握的不是很到位，前面找规律的时间花得太多，导致最后让学生动手画一画、设计图案，培养学生动手创新能力没法落实，比较可惜。这是我对过老师的课一些不成熟的看法。