重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准
重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准
重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准（试行）重庆市教育委员会二О一О年一月1重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准编制说明一、本配备标准依据教育部（JY/T 0386—2006）《中小学理科实验室装备规范》《初中理科教学仪器配备标准》《小学数学科学教学仪器配备标准》《小学科学教学仪器配备标准》等四个行业标准；教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知（教基二【2009】11号）；教育部、卫生部、财政部印发《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）；《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔2002〕17号）；教育部《中小学图书馆（室）规程》（教基〔2003〕5号）；教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基〔2000〕33号）；教育部《关于中小学校园网建设的指导意见》（教基〔2001〕16号）；《重庆市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（渝府发【2007】68号）等有关文件和标准制定。
二、本标准所涉及的各功能用房面积按照住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会《农村普通中小学校建设标准》（建标109—2008）执行。
2三、本配备标准是保障义务教育学校教学设备的基本配置标准。
遵循“分级管理、分类实施、分步推进、区域统筹、动态配置”的原则，既注重城乡差别，又注重区域内学校均衡发展和布局结构的调整。
在配置过程中要根据课程改革和教学的需要，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育，同时要优化资源配置，体现资源共享，并注重环保、节能、安全和学生身心健康发展。
四、为了保证配备标准的顺利实施，根据我市义务教育学校设备配备的实际情况，针对义务教育学校信息技术教学设备、初中理化生、小学科学、各类学校的音乐美术、体育、卫生、综合实践（劳技）、科技活动仪器设备制定了相应的配备目录（具体要求详见有关配备目录），按照学校办学规模的大小，分成了初中二种类别，小学三种类别配备，有条件的学校根据教育教学的需要应增加选配数量。
3.【2010】9号重庆市中小学信息技术配备目录
1
1
实现校内办公、教学、科研、设施设备、图书、后勤信息化管理，并和市、区（县）管理系统实现互联互通。
16
网管计算机
台
1
（1）
17
笔记本电脑
台
1
（1）
系统调试用
18
机房安全
符合国家相关安全标准和要求
套
1
（1）
消防、安防、防雷、防盗、电源管理、温湿度监控等
2、校园广播系统设备配备要求
序号
名 称
规格要求
5
非线性编辑设备
套
1
（1）
用于校内节目制作
6
媒体播放设备
VCD或DVD等
套
（2）
1
7
调制器
台
若干
若干
8
数码相机
≥1200万像素
台
2
1
9
摄像机
数字高清
台
≥1
（1）
10
电视信号传输网络
同轴电缆
套
1
1
电视信号覆盖教学区域和公共区域。已实施“多网合一”建设的学校不单独要求
4、校园安全监控室配置要求
序号
设备名称
（1）
（1）
根据当地电网稳定性配备
6
网络信息口
个
≥1
≥1
上联接口
7
计算机桌
与计算机配套
张
≥30
≥25
8
椅子
张
≥30
≥25
9
机柜
标准机柜或者壁挂式墙柜
台
1
1
五、校园网络系统
1、校园网络设备配备要求
序号
名 称
规格要求
小学功能室配备表
渝教基〔2011〕66号重庆市教育委员会关于进一步加强义务教育学校六大功能室建设的实施意见各区县（自治县）教委、委直属中小学：为贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）、《重庆市中长期教育改革和发展纲要》（2010-2020年）、《重庆市义务教育学校设备基本配备标准》（渝教基〔2010〕9号）等文件精神，深入推进素质教育，将减负提质工作落到实处，保证学生参加课外活动和社会实践活动的场所及设施设备，现就义务教育学校音乐、体育、美术、卫生、综合实践（劳技）、科技活动等六大功能室建设及教学器材设备基本配备提出如下实施意见：一、充分认识加强义务教育学校功能室教学器材设备建设的重要意义《义务教育法》明确规定“学校应当符合国家规定的办学标准”。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要“合理配置教育资源”，“均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源”，“改造小学和初中薄弱学校，逐步使义务教育学校师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标”。
对照国家及我市对义务教育学校功能室设置和教学器材设备基本配备标准以及新课程标准的要求，目前我市大部分学校功能室严重缺乏，配备不齐，教学仪器设备、图书特别是音乐、体育、美术、卫生、综合实践（劳技）、科技活动器材严重不足，种类不全，远远不能适应义务教育学校均衡发展、推进素质教育、提高教育质量、培养创新人才的需要。
抓好义务教育学校音乐、体育、美术、卫生、综合实践（劳技）、科技活动等六大功能室建设及教学器材设备基本配备，为学生提供课内外动手实践活动场所及设施设备，是深入推进素质教育，全面提高教育质量，推进义务教育均衡发展减轻学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，办人民满意的教育的迫切需要。
二、义务教育学校六大功能室设置与教学器材设备基本配备标准（一）学校六大功能室设置1.24个班以下初中（含九年一贯制学校）、小学设置音乐教室1间、体育器材保管室1间、美术教室1间、卫生室1间、综合实践（劳技）室1间、科技活动室1间。
重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准
重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准（试行）重庆市教育委员会二О一О年一月重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准编制说明一、本配备标准依据教育部（JY/T 0386—2006）《中小学理科实验室装备规范》《初中理科教学仪器配备标准》《小学数学科学教学仪器配备标准》《小学科学教学仪器配备标准》等四个行业标准；教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知（教基二【2009】11号）；教育部、卫生部、财政部印发《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）；《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔2002〕17号）；教育部《中小学图书馆（室）规程》（教基〔2003〕5号）；教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基〔2000〕33号）；教育部《关于中小学校园网建设的指导意见》（教基〔2001〕16号）；《重庆市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（渝府发【2007】68号）等有关文件和标准制定。
二、本标准所涉及的各功能用房面积按照住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会《农村普通中小学校建设标准》（建标109—2008）执行。
三、本配备标准是保障义务教育学校教学设备的基本配置标准。
遵循“分级管理、分类实施、分步推进、区域统筹、动态配置”的原则，既注重城乡差别，又注重区域内学校均衡发展和布局结构的调整。
在配置过程中要根据课程改革和教学的需要，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育，同时要优化资源配置，体现资源共享，并注重环保、节能、安全和学生身心健康发展。
四、为了保证配备标准的顺利实施，根据我市义务教育学校设备配备的实际情况，针对义务教育学校信息技术教学设备、初中理化生、小学科学、各类学校的音乐美术、体育、卫生、综合实践（劳技）、科技活动仪器设备制定了相应的配备目录（具体要求详见有关配备目录），按照学校办学规模的大小，分成了初中二种类别，小学三种类别配备，有条件的学校根据教育教学的需要应增加选配数量。
黔江区人民政府办公室关于印发黔江区义务教育基本均衡发展国家督导检查反馈问题整改工作方案的通知
黔江区人民政府办公室关于印发黔江区义务教育基本均衡发展国家督导检查反馈问题整改工作方案的通知文章属性•【制定机关】黔江区人民政府办公室•【公布日期】2020.02.19•【字号】黔江府办发〔2020〕16号•【施行日期】2020.02.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文重庆市黔江区人民政府办公室关于印发黔江区义务教育基本均衡发展国家督导检查反馈问题整改工作方案的通知各乡、镇人民政府，各街道办事处，区政府有关部门，有关单位：《黔江区义务教育基本均衡发展国家督导检查反馈问题整改工作方案》已经区政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
重庆市黔江区人民政府办公室2020年2月19日黔江区义务教育基本均衡发展国家督导检查反馈问题整改工作方案为扎实推进我区义务教育基本均衡发展国家督导检查反馈问题的整改工作，按照《重庆市人民政府教育督导委员会关于印发重庆市义务教育基本均衡发展国家督导检查反馈问题整改工作方案的通知》（渝府教督发〔2020〕1号）精神，结合我区实际，制定本方案。
一、整改措施和任务分工整改工作由区政府教育督导委员会统筹协调，区教委（区政府教育督导室）负责具体督促指导。
区级有关部门按照各自职能职责和任务分工，抓好整改落实。
（一）关于少数学校存在大校额、大班额现象的问题。
我区学校布局调整还未适应城镇化加快、计划生育政策调整等因素引起的义务教育就学需求变化，出现大校额、大班额现象。
目前全区有12所学校规模超过2000人，占比13.48%；其中3000人以上学校4所，占比4.49%。
小学大于45人的班数有269个，占比为26.07%；大于55人的班数87个，占比为8.43%；小学最大班额65人。
初中大于50人的班数79个，占比为15.99%；初中最大班额55人。
不符合《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）和《农村普通中小学校建设标准》（建标〔2008〕159号）中有关城市、农村义务教育学校的建设规模和班额的规定。
重庆市人民政府办公厅关于报送重庆市义务教育均衡发展国家督导检查反馈问题整改落实情况报告的函
重庆市人民政府办公厅关于报送重庆市义务教育均衡发展国家督导检查反馈问题整改落实情况报告的函文章属性•【制定机关】重庆市人民政府办公厅•【公布日期】2020.05.15•【字号】渝府办函〔2020〕36号•【施行日期】2020.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文重庆市人民政府办公厅关于报送重庆市义务教育均衡发展国家督导检查反馈问题整改落实情况报告的函国务院教育督导委员会办公室:按照《国务院教育督导委员会办公室关于印发对重庆市义务教育均衡发展督导检查反馈意见的函》(国教督办函〔2020〕4号)要求，现将《重庆市义务教育均衡发展国家督导检查反馈问题整改落实情况报告》函报贵办。
重庆市人民政府办公厅2020年5月15日重庆市义务教育均衡发展国家督导检查反馈问题整改落实情况报告按照《国务院教育督导委员会办公室关于印发对重庆市义务教育均衡发展督导检查反馈意见的函》(国教督办函〔2020〕4号)要求，现将重庆市义务教育均衡发展国家督导检查反馈问题整改落实情况报告如下:一、高度重视，提高站位重庆市委、市政府高度重视义务教育均衡发展工作，大力推进义务教育均衡发展国家督导检查反馈问题整改落实。
市委主要领导同志要求高标准高质量推动整改，市政府主要领导同志在市政府常务会议上对相关工作作出安排。
我市认真研究制定整改方案，明确了工作任务，压实了工作责任。
市级有关部门和各区县党委政府按照各自职能职责和任务分工，推动整改任务落实落地，确保整改工作取得较好成效。
二、聚焦问题，整改到位(一)关于“教育经费稳定增长机制落实还不到位”问题。
1.完善工作机制。
认真贯彻执行《国务院办公厅关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》(国办发〔2018〕82号)和《财政部办公厅教育部办公厅关于进一步做好2019年财政教育投入加快预算执行有关工作的通知》(财办教〔2019〕12号)等文件，以市政府办公厅名义印发《重庆市进一步调整优化结构提高教育经费使用效益实施方案》(渝府办发〔2019〕77号)。
重庆市教育委员会关于印发《重庆市义务教育学校办学条件基本标准（试行）》的通知
重庆市教育委员会关于印发《重庆市义务教育学校办学条件基本标准（试行）》的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2011.10.20•【字号】渝教基〔2011〕69号•【施行日期】2011.10.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文重庆市教育委员会关于印发《重庆市义务教育学校办学条件基本标准（试行）》的通知渝教基〔2011〕69号各区县（自治县）教委（教育局），市教科院，市技装中心，委直属中小学：为了进一步促进我市义务教育均衡发展，提高义务教育质量和水平，根据《中华人民共和国义务教育法》和《重庆市义务教育条例》等法律法规和国家关于义务教育办学条件的有关要求，市教委研究制定了《重庆市义务教育学校办学条件基本标准（试行）》（以下简称《标准》），现印发给你们，并提出如下要求，请一并贯彻执行。
一、推进义务教育学校办学条件标准化，是缩小三个差距、促进共同富裕的需要；是实现政府基本公共服务均等化、科学配置义务教育资源的必然要求；是贯彻落实《义务教育法》，促进义务教育均衡发展的有效途径。
各地要切实把义务教育工作重心转到办好每一所学校，全面提高教育质量的目标上来。
二、《标准》规定的各项指标是我市举办义务教育普通中小学应当执行的基本标准，是义务教育阶段标准化学校建设的基本依据。
各区县（自治县）教育行政部门要结合中小学布局调整、农村寄宿制学校建设、义务教育薄弱学校改造等工程，加大对低于《标准》学校的改造力度，尽快使所有义务教育学校达到基本办学条件标准。
在达到《标准》的基础上，鼓励有条件的区县（自治县）适当提高相关办学标准，促进全市义务教育优质均衡发展。
三、各区县（自治县）教育行政部门要根据《标准》的规定，结合本地实际，制定完善并落实本地区义务教育均衡发展规划。
四、各区县（自治县）教育行政部门要组织教育行政管理人员和中小学校校长认真学习和理解《标准》的有关内容，做好《标准》的宣传解读工作。
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准
义务教育学校基本办学条件底线要求20条细化标准一、学校基础设施条件1.学校场地面积不得低于每个教学班(含实验教室)３0平方米。
2.学校必须有配备教学用的教室、实验室、图书馆、学生活动室等必要的功能室。
二、师资力量条件3.每个班级必须有一名正式的班主任教师。
4．学校必须配备具有相应资质和经验的教师，确保每门课程的教学质量。
三、课程设置条件５.学校必须按照国家规定的课程标准设置必修课程和选修课程。
6．学校必须配备教学所需的教材和教具。
四、教学设备条件7.学校必须配备符合教学需要的教学设备，例如电教设备、实验用具、体育器材等。
五、教学管理条件８.学校必须建立完善的教学计划和教学评价制度。
9.学校必须遵守教学管理的法律法规和政策规定,确保教学秩序和教学纪律。
六、学生条件10.学校必须接收符合年龄要求、身心健康的学生,并按照国家规定进行学生信息登记和管理。
七、安全保障条件1１.学校必须具备安全出口、疏散通道、报警装置等安全设施,并定期组织安全演练。
１２．学校必须制定并执行学生安全管理规定,确保学生的人身安全。
八、卫生条件１3．学校必须保持校园内的环境卫生,定期进行清洁和消毒工作。
１4.学校必须配备符合卫生要求的洗手设施和卫生用品。
九、食堂条件15.学校食堂必须按照食品安全法律法规的要求进行管理，并定期进行食品安全检测。
16．学校食堂必须配备符合食品卫生要求的餐具、设备和厨具。
十、校车条件17.学校必须配备符合交通安全要求的校车,并按照规定配备安全设施。
1８.学校必须确保校车司机具备驾驶资格,并进行定期的校车安全检测。
附件：- 《义务教育学校基本办学条件底线要求详细标准》附表法律名词及注释:－义务教育:指国家在法律规定范围内对适龄儿童和少年提供的基本教育。
- 基本办学条件：指学校必须满足的最低标准和要求。
关于进一步加强义务教育学校六大功能室建设的实施意见
关于进一步加强义务教育学校六大功能室建设的实施意见各区县（自治县）教委、委直属中小学：为贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）、《重庆市中长期教育改革和发展纲要》（2010-2020年）、《重庆市义务教育学校设备基本配备标准》（渝教基〔2010〕9号）等文件精神，深入推进素质教育，将减负提质工作落到实处，保证学生参加课外活动和社会实践活动的场所及设施设备，现就义务教育学校音乐、体育、美术、卫生、综合实践（劳技）、科技活动等六大功能室建设及教学器材设备基本配备提出如下实施意见：一、充分认识加强义务教育学校功能室教学器材设备建设的重要意义《义务教育法》明确规定“学校应当符合国家规定的办学标准”。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要“合理配置教育资源”，“均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源”，“改造小学和初中薄弱学校，逐步使义务教育学校师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标”。
对照国家及我市对义务教育学校功能室设置和教学器材设备基本配备标准以及新课程标准的要求，目前我市大部分学校功能室严重缺乏，配备不齐，教学仪器设备、图书特别是音乐、体育、- 1 -美术、卫生、综合实践（劳技）、科技活动器材严重不足，种类不全，远远不能适应义务教育学校均衡发展、推进素质教育、提高教育质量、培养创新人才的需要。
抓好义务教育学校音乐、体育、美术、卫生、综合实践（劳技）、科技活动等六大功能室建设及教学器材设备基本配备，为学生提供课内外动手实践活动场所及设施设备，是深入推进素质教育，全面提高教育质量，推进义务教育均衡发展减轻学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，办人民满意的教育的迫切需要。
二、义务教育学校六大功能室设置与教学器材设备基本配备标准（一）学校六大功能室设置1.24个班以下初中（含九年一贯制学校）、小学设置音乐教室1间、体育器材保管室1间、美术教室1间、卫生室1间、综合实践（劳技）室1间、科技活动室1间。
(完整版)中小学校教学设备配备标准
(完整版)中小学校教学设备配备标准
一、引言
本文档旨在制定中小学校教学设备配备标准，为提高教育教学质量和教学效果，促进学生综合素质的全面发展提供指导。
二、教学设备配备标准
2.1 基础设施
- 学校应当配备拥有适当数量、合适规格和质量的教室、图书馆、实验室等基础设施。
- 教室应当配备黑板、投影仪等必要的教学设备，以满足师生的教学需求。
- 图书馆应当配备丰富的图书和电子资源，提供有利于学生阅读和研究的环境。
- 实验室应当配备必要的实验设备和器材，以支持科学实验教学。
2.2 教学设备
- 学校应当配备适合各个年级和学科的教学设备。
- 科学实验类课程应配备相应的实验设备和材料，以保证学生能够进行实际操作和观察。
- 信息技术课程应配备计算机、网络设备等现代化教学设备，以帮助学生掌握信息技术应用和计算机编程等技能。
- 体育设施应当配备合适的运动器材，并提供良好的课外体育场地。
2.3 安全与维护
- 学校应当确保教学设备安全可靠，并保持设备的良好维护和管理。
- 教学设备的使用应遵循相关的安全规定和操作规程，确保师生的人身安全和设备的正常运行。
- 学校应当制定维护计划和维修预算，及时修复和更换有故障或损坏的教学设备。
三、总结
本文档提供了中小学校教学设备配备的基本标准，旨在为学校提供明确的指导，确保教学设备能够满足学生教学需求，提高教育教学质量。
学校应根据实际情况和教学需求，合理配置教学设备，并保持设备安全、可靠的状态。
六大功能室基本配备标准及要求
义务教育学校“六大功能室”基本配备标准及要求学校“六大功能室”建设指：学校音乐教室、体育器材保管室、美术教室、卫生（保健）室、综合实践（劳技）室、科技活动室的建设及教学活动器材包的基本配备。
学校可根据自身的办学规模、教学需要、办学特色增加“六大功能室”间数及其它专用活动室。
（一）初中（九年一贯制）音乐教室1.音乐教室设置要求音乐教室是指供音乐课教学及开展音乐课外活动的功能室。
每校至少配备1间，教室面积：新建教室＞96川，原有教室％3川，座位设置》54 座。
室内主要配置：五线谱教学黑板、多媒体设备、学生凳（可搭建合唱台）、钢琴或电钢琴、音乐教学挂图等设备。
2.音乐教室设计要求多媒体设备可自主选择，视听设备可用多媒体设备代替，有条件的学校应进行吸音、隔音处理。
电源、网络通，室内文化氛围设计具有音乐艺术感染力。
3.音乐教室设备及音乐教学活动器材包配置要求（二）初中（九年一贯制）体育器材保管室1.体育器材保管室设置要求体育器材保管室是指主要用于存放体育器材的功能室。
每校至少配备1间，保管室面积》40川。
室内主要配备：储物柜、器材架、挂钩、灭火器等。
2.体育器材保管室设计要求室内防潮、防锈、防腐蚀，柜、架合理排列，美观大方、取用方便。
器材设备入柜上架，按性能分类存放，根据轻上重下、水平或竖直放置原则，做到科学合理。
（三）初中（九年一贯制）美术教室1.美术教室设置要求美术教室是指供学校开展美术课及美术课外活动的功能室。
每校至少配备1间，教室面积：新建教室》96 m2 /间，原有教室》63 m2 /间，座位设置》54座。
室内主要配备：美术教学黑板、多媒体设备、写生台、写生架等。
2 .美术教室设计要求多媒体设备可自主选择，电源网络通，可设一个水槽，写生台、架排列有序，科学合理。
室内文化氛围创设具有美的艺术环境。
3.美术教室设备及美术教学活动器材包配置要求。
（四）初中（九年一贯制）卫生（保健）室1.卫生（保健）室设置要求卫生（保健）室是指对学生身心常见疾病进行防治和学生卫生保健的功能室。
义务教育学校资源配置标准1
义务教育学校资源配置标准1 义务教育学校资源配置标准一、学校基本情况⒈学校名称：⒉学校类型：⒊学校所在地：⒋学校面积：⒌学校办学层次：⒍学校教学规模：⒎学校教职工人数：⒏学校学生人数：⒐学校设施设备概况：二、师资配置⒈教师数量：⒉教师学历结构：⒊教师资质要求：⒋教师年龄结构：⒌教师待遇标准：⒍教师培训计划：三、课程设置⒈课程种类：(1) 学科课程：(2) 综合实践课程：(3) 选修课程：(4) 特色课程：⒉课程时数分配：⒊课程设置依据：⒋课程指导思想：⒌课程目标及要求：四、教学资源配置⒈教室数量及规格：⒉教室座位数及布局：⒊实验室设置：⒋图书馆设置：⒌多媒体教室：⒍体育设施：⒎艺术教室：⒏环境卫生设施：五、教材及教辅资源配备⒈教材：(1) 主要使用教材：(2) 辅助教材：⒉教辅资源：(1) 学生课本和参考书：(2) 教师用书和参考书：(3) 多媒体课件及教学辅助材料：六、信息技术支持⒈计算机硬件配置：⒉网络设备配置：⒊软件应用：⒋数字教育资源：七、学生配备及服务⒈学生宿舍设置：⒉饮食设施：⒊保健医疗设施：⒋心理辅导服务：⒌学生活动场所：⒍学生社团及组织设置：八、特殊教育资源配置⒈特殊教育师资配备：⒉特殊教育设施配置：⒊特殊教育器材配备：⒋特殊教育课程设置：⒌特殊教育教辅资源：附件：⒈学校平面布局图：⒉教职工名单：⒊学生名册：⒋课程表：⒌教室座位表：法律名词及注释：⒈义务教育：指由国家法律规定，在规定年限内接受由提供的教育服务的义务。
⒉学校办学层次：指学校的教学组织形式，如小学、初中、中学等。
⒊教师资质要求：指教师需要具备的教育背景、教育经验及教师资格证等相关条件。
⒋课程指导思想：指课程设置和教学活动的指导思想和原则，如以学生为中心、注重综合素质培养等。
⒌多媒体课件：指通过电子媒体展示教学内容的课件材料。
义务教育学校办学基本标准督导
重庆市义务教育发展基本均衡区县办学督导评估专题培训材料-------信息技术与条件装备指标体系解读(重庆市教育信息技术与装备中心) 根据《重庆市义务教育发展基本均衡区县督导评估指标体系》主要内容，按照市政府教育督导室的要求，现对义务教育学校办学基本标准督导评估中有关教育信息技术与条件装备、功能室建设等评估指标体系进行解读，并对义务教育发展基本均衡区县督导评估内容中义务教育学校办学基本标准达标统计表进行说明按照《重庆市义务教育发展基本均衡区县督导评估实施办法》，对义务教育发展基本均衡区县督导评估内容为义务教育学校办学基本标准、区县（自治县）人民政府推进义务教育均衡发展工作、区县（自治县）域内义务教育学校校际均衡状况、公众满意度四个方面。
义务教育学校办学基本标准达标是申报督导评估的前提条件，区县办学基本标准达标分为≥85分。
义务教育学校办学基本标准督导评估指标由师资建（A1）、校舍场地（A2）、功能室建设（A3）、信息技术设备（A4）四个评估指标组成。
下面重点介绍A3、A4两个的指标组成、标准掌握、统计报表填报、档案资料准备。
一、义务教育学校办学基本标准A3、A4指标督导评估表构成及解读（一）A3、A4有关指标构成的文件依据1、《重庆市义务教育学校办学条件基本标准（试行）》（渝教基〔2011〕69号）2、市教委《重庆市义务教育学校设备基本配备标准》（渝教基〔2010〕9号）3、《重庆市教育委员会关于进一步加强义务教育学校六大功能室建设的实施意见》（渝教基〔2011〕66号）上述文件中有关义务教育学校教学设备、功能室建设、信息技术设备的基本配置要求即是A3、A4的指标依据，是各区县义务教育学校必须达到基本的配置要求。
（二）有关功能室及配备标准与义务教育学校办学基本标准督导评估表A3、A4指标体系解读1、指标与评分（详见义务教育学校办学基本标准督导评估表A3、A4）此评估表中A3、A4由一级指标、二级指标、评分要点、评分办法及依据组成四个方面组成，共计45分。
六大功能室基本配备标准及要求
义务教育学校“六大功能室”基本配备标准及要求学校“六大功能室”建设指：学校音乐教室、体育器材保管室、美术教室、卫生（保健）室、综合实践（劳技）室、科技活动室的建设及教学活动器材包的基本配备。
学校可根据自身的办学规模、教学需要、办学特色增加“六大功能室”间数及其它专用活动室。
（一）初中（九年一贯制）音乐教室1.音乐教室设置要求音乐教室是指供音乐课教学及开展音乐课外活动的功能室。
每校至少配备1间，教室面积：新建教室≥96㎡，原有教室≥63㎡，座位设置≥54座。
室内主要配置：五线谱教学黑板、多媒体设备、学生凳（可搭建合唱台）、钢琴或电钢琴、音乐教学挂图等设备。
2.音乐教室设计要求多媒体设备可自主选择，视听设备可用多媒体设备代替，有条件的学校应进行吸音、隔音处理。
电源、网络通，室内文化氛围设计具有音乐艺术感染力。
3.音乐教室设备及音乐教学活动器材包配置要求（二）初中（九年一贯制）体育器材保管室1.体育器材保管室设置要求体育器材保管室是指主要用于存放体育器材的功能室。
每校至少配备1间，保管室面积≥40㎡。
室内主要配备：储物柜、器材架、挂钩、灭火器等。
2.体育器材保管室设计要求室内防潮、防锈、防腐蚀，柜、架合理排列，美观大方、取用方便。
器材设备入柜上架，按性能分类存放，根据轻上重下、水平或竖直放置原则，做到科学合理。
3.体育器材保管室设备及体育教学活动器材包配置要求（三）初中（九年一贯制）美术教室1. 美术教室设置要求美术教室是指供学校开展美术课及美术课外活动的功能室。
每校至少配备1间，教室面积：新建教室≥96㎡/间，原有教室≥63㎡/间，座位设置≥54座。
室内主要配备：美术教学黑板、多媒体设备、写生台、写生架等。
2．美术教室设计要求多媒体设备可自主选择，电源网络通，可设一个水槽，写生台、架排列有序，科学合理。
室内文化氛围创设具有美的艺术环境。
3. 美术教室设备及美术教学活动器材包配置要求。
（四）初中（九年一贯制）卫生（保健）室1.卫生（保健）室设置要求卫生（保健）室是指对学生身心常见疾病进行防治和学生卫生保健的功能室。
学校教学设备基本配备标准规划建设
重庆市南川区教育委员会关于南川区义务教育学校教学设备基本配备标准规划建设的实施意见南川教发〔2011〕40号各中小学、片区教育管理中心：根据重庆市南川教育委员会《关于重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准规划建设的实施意见》（渝教财〔2011〕75号）精神，为进一步改善办学条件，优化教育资源配置，提升我市义务教育学校教学设备基本配备达标水平，全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展，决定从2011年起，启动全区义务教育阶段学校教学设备基本配备标准规划建设项目实施工作。
为做好此项工作，特提出如下实施意见：一、指导思想坚持以科学发展观为指导，按照“分级负责、分类实施、分步推进、区域统筹、动态配置”的原则，以推进义务教育学校基本配备达标、均衡发展为重点，进一步整合现有教育资源，切实加大薄弱学校建设力度，努力缩小学校之间的差距，力争用5年左右的时间，集中力量实施义务教育阶段教学设备基本配备达标建设，大力改善办学条件，全面提升义务教育学校教学设备管理水平和使用效益，努力实现城乡和区域间学校教学设备的均衡。
二、建设目标（一）总体目标。
根据相关配备标准，大力推进义务教育学校教学设备基本配备标准建设，认真落实推进义务教育学校教学设备基本配备标准化，规范化建设，计划到2013年底基本完成义务教育学校音乐、体育、美术、卫生、综合实践（劳技）、科技活动等六大功能室建设和教学器材配备；到2015年底义务教育学校实验室、图书室等功能室建设、信息技术教学设备、教学仪器设备、图书黑板课桌凳等教学设备基本配备达标，满足开展各项教育教学活动，以适应新课程改革和素质教育对教学设备基本配备标准的需要。
鼓励有条件的义务教育学校教学设备基本配备标准提前达标或者高标准配备。
（二）具体目标。
从2011年开始启动实施农村义务教育薄弱学校教学设备改造项目，并将义务教育学校六大功能室建设项目纳入薄弱学校改造项目一并实施。
按照全区义务教育学校教学设备基本配备标准的总体目标和要求，遵循“一次规划、分步实施、统一标准、分类指导、注重实效”的原则，分年度、分项目进行重点建设。
义务教育均衡发展中小学校教学设施标准(1)
义务教育均衡发展中小学校教学设施标准
一、教学仪器：小学（除单轨制外）数学及科学仪器、初中理科教学仪器均达到《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》第一种配备方案，（小学单轨制第二种配备方案达标）。
二、图书：小学生均20册以上，初中生均30册以上；每年新增书比例1%以上；复本率小学为10册，初中为15册。
（复本率=图书馆藏书总册数/图书馆藏种类）
三、教育信息化基础设施：小学配一定数量计算机供教学使用，逐步实现“班班通”，农村学校远程教育工程设备正常使用；初中办公室、计算机教室有足够的信息端口，计算机教室上课保证一人一机，逐步实现“班班通”，农村学校远程教育工程设备正常使用。
生机比：小学10:1、初中8:1；师机比1:1
四、音美器材：小学、初中均达到国家规定一类标准。
五、体育器材：小学、初中达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
运动场地：小学设有环形跑道的田径场地及球类场地，有200米环道，有60米直道；初中设有环形跑道的田径场地及球类场地，有300米环道，有100米直道。
中小学教学仪器设备配备标准
1 2 3 4 5 6
7
8
9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 19
义务教育学校标准化建设教学仪器设备配备标准(小学)
小学
数学 科学 语文 英语 品德与生活 品德与社会
美术
音乐
舞蹈室 电子琴
体育
卫生 保健 劳技 社会实践 计算机 图书 现代教育技术 教学家具
仪器设备ห้องสมุดไป่ตู้备种类和数量
班数
基本配种类
基本配数量
60
718
176
1592
9
7
13
24
12
16
122
18
25
139
24
26
147
12
20
77
18
22
99
24
22
118
根据校舍条件设置
根据条件和需要选配
12个班以下
30
327
13个班以上
37
364
21
52/600人以下、54/600 人以上
14
16
选四种（陶工、木工、金工、纸工、手工缝纫、编 501/12个班、524/18个
织与刺绣、种植、烹饪）
班、548/24个班。
4
19/12个班、29/18个班 、39/24个班。
农村生均≥25台、城镇生均≥15台
生均藏书≥20本、复本数≤12本（含纸质图书、数字资源、电子图书）工具
书220种、报刊杂志100种
16
根据专任教师数及学生数 配备
22
必须满足学校需要
重庆市中小学校教学设备器材和功能室管理制度
重庆市中小学校教学设备器材和功能室管理制度一、制度类1．实验教学仪器设备管理制度2．危险化学药品安全管理制度3．音乐器材管理制度4．美术器材管理制度5．体育器材管理制度6．卫生器材管理制度7．科技（劳技）器材管理制度8．图书管理制度9．图书借阅管理制度10．信息技术设备管理制度11．学校安全监控系统管理制度二、规则类1．物理实验室规则2．化学实验室规则3．生物实验室规则4．小学科学实验室规则5．通用技术实验室规则6．计算机教室规则7．多媒体教室规则8．科技（劳技）教室规则9．图书阅览室规则10．电子阅览室规则11．心理咨询室规则12．校园网络中心机房规则三、职责类1．实验教学管理人员工作职责2．图书管理人员工作职责3．信息技术管理人员工作职责一、制度类实验教学仪器设备管理制度1.实验教学仪器设备入库要按照教育部教学仪器设备配备标准，分学科、分类别、按编号顺序存放入柜。
建立仪器明细帐，填写柜卡，做到帐、卡、物相符。
各类实验教学仪器设备的说明书、图纸要装订成册，妥善保管以备查用。
人员调动时要办理接交手续。
2.危险化学药品的保管和使用按专门的管理制度执行。
3.实验教学仪器设备室要有防盗、防火、防毒等安全措施，并做好通风、防潮、防尘和保洁工作。
4.实验教学仪器设备使用后应及时进行清洁、保养并入柜，要根据各类仪器的特点，定期的进行维护与保养，使仪器经常处于完好状态。
5.实验教学仪器设备领用、借用，必须在登记册上完备手续，不能私自外用。
凡丢失或违规操作造成仪器、设备损失的，由当事人按学校有关规定赔偿。
6.实验教学仪器设备的报废，按学校固定资产的有关报废程序进行办理，经批准报废后方可办理注销手续，同时报区县教育技术装备管理部门备案。
危险化学药品安全管理制度1.对物理、化学、生物中的易燃、易爆、强酸、强碱和剧毒等危险药品必须贮藏在危险化学药品专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。
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重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准
（试行）
重庆市教育委员会
二О一О年一月
重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准
编制说明
一、本配备标准依据教育部（JY/T 0386—2006）《中小学理科实验室装备规范》《初中理科教学仪器配备标准》《小学数学科学教学仪器配备标准》《小学科学教学仪器配备标准》等四个行业标准；教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知（教基二【2009】11号）；教育部、卫生部、财政部印发《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺…2008‟5号）；《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺…2002‟17号）；教育部《中小学图书馆（室）规程》（教基…2003‟5号）；教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基…2000‟33号）；教育部《关于中小学校园网建设的指导意见》（教基…2001‟16号）；《重庆市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（渝府发【2007】68号）等有关文件和标准制定。
二、本标准所涉及的各功能用房面积按照住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会《农村普通中小学校建设标准》（建标109—2008）执行。
三、本配备标准是保障义务教育学校教学设备的基本配置标准。
遵循“分级管理、分类实施、分步推进、区域统筹、动态配置”的原则，既注重城乡差别，又注重区域内学校均衡发展和布局结构的调整。
在配置过程中要根据课程改革和教学的需要，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育，同时要优化资源配置，体
现资源共享，并注重环保、节能、安全和学生身心健康发展。
四、为了保证配备标准的顺利实施，根据我市义务教育学校设备配备的实际情况，针对义务教育学校信息技术教学设备、初中理化生、小学科学、各类学校的音乐美术、体育、卫生、综合实践（劳技）、科技活动仪器设备制定了相应的配备目录（具体要求详见有关配备目录），按照学校办学规模的大小，分成了初中二种类别，小学三种类别配备，有条件的学校根据教育教学的需要应增加选配数量。
五、本配备标准适用于全市所有义务教育阶段的学校（含公办学校、民办学校，不含特殊教育学校）。
按小学：45人/班，初中：54人/班的班额，提出的配备方案。
表中“（）”为选配，学校可根据实际情况进行选择。
六、本配备标准从2010年1月1日起试行至2015年12月31日。
今后教学设备的配备标准将根据我市经济社会以及教育发展的实际情况进行相应的调整和修订。
重庆市义务教育学校信息技术教学设备基本配备标准
注：
1．各功能室的配置标准具体内容见《重庆市初中、小学信息技术教学设备配备目录（试行）》；2．多媒体教室可以采用移动多媒体设备；
3．农远工程项目设备，城镇学校根据实际情况选配。
重庆市义务教育学校校园网、班班通、校园安全监控室教学设备基本配备标准
注：
校园网络系统(含: 中心机房、校园广播系统、校园闭路电视系统等)、“班班通”设备、校园安全监控室的配置标准具体内容详见《重庆市初中、小学信息技术教学设备配备目录（试行）》.
重庆市义务教育学校理科教学仪器设备基本配备标准
注：
配置标准具体内容详见《重庆市初中理科、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》、《重庆市小学数学、科学、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》
重庆市义务教育学校艺体、卫生、劳技、科技教学设备基本配备标准
注：
配置标准具体内容详见《重庆市初中理科、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》、《重庆市小学数学、科学、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》
重庆市义务教育学校图书、黑板、课桌凳教学设备基本配备标准
注：
1．藏书室按初中500册/平方米；小学中600册/平方米设置，并配有足够存放的书柜、书架；
2．图书配备复本量控制在15本以内；
3．按照教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》规定的藏书比例和藏书结构的要求配备图书，每年新增图书不少于藏书配备标准总量的5%；
4．黑板应符合WS99-1998、课桌椅应符合GB/T3976-20023。