练习7教学设计_1doc
人教版高中英语选修7 Unit 2 Robots教学设计
人教版高中英语选修7 Unit 2 Robots教学设计人教版高中英语选修7 Unit 2 Robots教学设计《英语》（人教版）选修7 Unit 2 Robots第一课时任务型教学设计一、教学内容分析教学内容《英语》（人教版）选修7 Unit 2 Robots 第一课时教学对象高二学生教学项目词语industrial military vacuum hel结构其他Listening Speaking教学目标语言知识熟悉有关机器人种类与功能的话题。
语言技能能运用词汇表述自己的想法与观点。
语言运用能运用语言就选择什么样的机器人发表自己的观点。
文化意识培养学生想象力和对未知世界的探索精神。
情感态度在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达。
学习策略借助联想学习相关词汇。
教学方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法教学媒体PPT幻灯媒体、黑板教学重点学习有关机器人的词汇，培养学生表达能力。
教学难点培养学生的表达及判断能力。
运用任务Task of Unit 2: The Future Robot Companyin America is holding a robot desigDesign your robot and write a design plan.Task of Period 1: Make a list of dds of robots anduand decide what kind of robots you want to design.二、课堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-5分钟热身导入，启动教学播放有关奥特曼的动画片段：an you makea list of works wlude robots as characters? (and get prepared to tell the class about it briefly.)2. What is a robu?(A robot is a machine designed to do jobs that are usualld by humaRobots are programmed and controlled by a computer.)思考有关机器人的作品。
新苏教版小学四年级上册数学《练习七》教学设计教案
新苏教版小学四年级上册数学《练习七》
教学设计教案
新苏教版小学四年级上册数学《练习七》教学设计教案
练习七
教学内容：44页2—7题
教学要求：1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理；
2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。
3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。
教学过程：
一、第二题
1.出示题目，弄清题意
2.学生完成分段统计
3.怎么计算合计人数呢？算加法
4.分析数据：哪一段的人数最多？前十名，你能估计她的成绩可能是多少吗？（只要估计）
二、第三题
1.分别画出横向统计图
2.注意标注数据
三、第四题
了解我国代表团在第24~30届奥林匹克运动会上获得金牌的数量，完成统计图。
第24届奥林匹克运动会韩国汉城 5枚第25届奥林匹克运动会西班牙巴塞罗那 16枚
第26届奥林匹克运动会美国亚特兰大 16枚第27届奥林匹克运动会澳大利亚悉尼 28枚
第28届奥林匹克运动会希腊雅典 32枚第29届奥林匹克运动会中国北京 51枚
第30届奥林匹克运动会英国伦敦 38枚
四、第五六题
学生设计表格，在班内统计后，完成统计表
要调动学生积极性，分工合作。
数据记录准确，分析有道理
五、作业：完成思考题，补充习题
教学反思：。
数学三年级下册第七单元《练习课》教学设计
3）汇报交流，他人互相补充。
三、提高练习：
1.第100页练习二十一第9题。
1）小组内讨论，教师巡视倾听。
2）汇报交流，他人互相补充。
2.第100页练习二十一第10题。
1）独立二十一第11题。
1）引导学生画出线段图理解题意。
板书设计：练习课
课后作业：尝试编两题与家长打擂台，再将思考过程说给家长听。
教学重难点
掌握小数计算的相关规则和算理；学会小数简单的计算、大小比较和应用。
教学准备
课件、畅言资源。
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、基础练习：
1.比一比。
0.8 ○ 0.7 1.2 ○ 1.1 4.5 ○ 3.5
2.4 ○ 2.8 0.8 ○ 1.8 2.5 ○ 5.2
2.算一算。
1.1+2.9= 3.4+2.9= 12.4+2.9=
2）尝试解决问题，教师巡视指导。
3）汇报交流，尝试说说解题关键。
【设计意图】在解决问题中巩固新知，让学生融会贯通，培养学生的综合分析和应用能力。
四、回顾总结：
通过练习，你又有什么新的收获？【设计意图】让学生自己总结所学新知，加强理解和印象。教师适当点拨总结，画龙点睛。
出示题目，学生比较。
理解算理和分析题意是关键。
2.7+3.4=5.2+2.3= 1.3+2.4=
5.6-2.8= 14.2-10.1= 8.9-5.5=
1）学生独立练习，教师巡视指导。
2）汇报交流，他人评价。
3）共同小结注意的地方。
【设计意图】温故知新，激发学生的学习积极性。
苏教版三年级上册语文22课《金子》-练习7教学设计
2.指导读好这句话。你知道彼得在为自己的什么骄傲吗？（获得真金、品质）（板书：获得真金）
总结：彼得的骄傲是发自内心的自豪。齐读，读出彼得的不无骄傲来。
3、总结归纳
1.彼得为他实现了梦想，为他是唯一找到了真金的人而自豪。彼得真金是什么？现在你们所理解有所感悟了吗？看着板书，回顾课文，思考思考。
交流揭示：“真金”是彼得身上一些优秀的品质。
2.优秀的品质让彼得实现了梦想。可以这么说谁拥有了这些品质，谁就已经走在了实现梦想的路上。这些品质是如此宝贵，甚至超过了金子的价值，是能创造无限财富的——真金。
看着彼得·弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说：
要想_____________________，只有__________________________。
9.学到这儿你觉得彼得有着怎样的品质？勤劳、坚持不懈
在淘金时我们能看出彼得是个吃苦耐劳的人，在种花时，我们也能看出彼得是个吃苦耐劳的人，看来，要获得成功，“吃苦耐劳”和“善于发现，善于思考”一样是获得成功必备的品质啊。板书：勤劳 善于思考
（三）学习第七自然段，获得真金。
过渡：彼得真是一个了不起的人，难怪他不无骄傲的说——出示最后一段彼得的话。
1．请小朋友们选择自己喜欢的玩具在课桌上摆好了，做你故事的主人公。
2.这几位主人公之间发生了一件什么事？请学生讲个故事给自己听。自己编故事。
3．同桌相互讲故事，交换意见。
4．汇报（要求介绍故事大概，并说说自己要告诉别人一个什么道理。）
四、指名编讲，动笔写作
1.下面请每小组推选出来的同学上台来讲讲你编写的童话故事。
师：你觉得编一个动物童话要注意什么？学生讨论，个别说（故事的主人公必须是动物，故事要生动，想象要丰富、合理，故事要使人明白道理。）
苏教版小学语文第十二册练习1-练习7教学设计
练习 1一、教学目标：1、语文与生活：感受“拟人”手法的生动有趣，尝试将笔下的事物人格化，赋予它们人的喜怒哀乐，将事物写活。
2、诵读与积累：诵读12个词语，感悟词语的含义，训练学生的形象思维能力。
3、写好钢笔字：注意行书运笔的活泼、简洁与字体的工整、端正的关系。
4、口语交际：通过搜集资料，准备导游词，当众作介绍，培养学生的综合表达能力，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
5、学写毛笔字：学会写有方框儿的字。
二、教学重点：语文与生活、背诵12个成语三、教学难点：口语交际四、教具准备：小黑板五、教学时间：三课时六、教学过程：第一课时一、感知拟人句的生动有趣1、指名读题2、爸爸给陆小英的习作提出的建议是什么？3、比较句子：小溪哗啦啦地流着。
小溪唱着欢乐的歌往前跑。
（1）两句话有什么不同与相同之处？哪句话更生动有趣？（2）“唱着欢乐的歌往前跑”使“小溪”有了人的愉快情感和行为动作，从而将“小溪”活灵活现地展现在大家眼前，生动而有趣味。
4、想想看，你有什么办法使句子同样变得生动有趣？交流，如小溪追逐着，嬉戏着，向远方奔去。
二、比较感悟拟人修辞格的表达效果1、认真读一读书中的三组句子，你觉得哪一句更生动有趣些？2、交流3、练习有感情地朗读每一组中的第二句，表达出自己的感受。
三、运用迁移，练习使用拟人的表达方法1、出示情境练习题2、交流3、总结第二课时一、诵读与积累1、读题2、凭借工具书，读准字音，了解大意3、指读，交流对成语的理解4、对照插图，凭借词语在头脑中想像一幅风雪美景图，反复诵读加强感悟。
5、练习背诵。
二、写好钢笔字1、指读题目，明确练习要求，读读句子。
2、观察每一字的笔画、笔顺、间架结构；注意字的整体排列，包括字距、行距和章法。
3、认真描红4、反馈指导第三课时一、口语交际1、审题，明确要求2、课前，同学们结合自己家乡的特点搜集了不少资料，有的搜集了美丽的自然风光，有的搜集了令人向往的名胜古迹，有的搜集了与众不同的民风民俗，有的搜集了引人入胜的民间传说……这一节课，我们就来做个小导游，介绍一下自己的家乡。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
3.写作练习：请学生编写一个小故事，以“An Adventure of Mine”为题，描述一次自己或想象中的冒险经历。
要求：运用一般过去时，使用本节课所学的词汇和句型，注意文章结构的合理安排。
4.情感分享：请学生思考以下问题，并与家长或同学分享：
4.学生通过课堂练习，提高自己的英语综合运用能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结词汇、语法、阅读和写作方面的知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习心得。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、自信的品质。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际操作，巩固课堂所学。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和重点句型，如：adventure, brave, danger, explore, risk, succeed, achieve, confident等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
在教学过程中，教师应关注以下设想：
1.以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。
3.注重启发式教学，引导学生主动思考，提高问题解决能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。
5.持续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在英语学习过程中形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅冒险漫画或播放一段冒险动画，引导学生关注冒险主题，激发学生的学习兴趣。
练习七(教案)2023-2024学年数学一年级上册苏教版
教案：练习七2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握练习七中的基本数学知识，包括数的认识、加减法、比较大小等，提高学生的计算能力和数学思维能力。
2. 过程与方法：通过练习七的学习，培养学生独立思考、合作交流、动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，使学生在数学学习中感受到快乐。
二、教学内容1. 练习七中的数学题目，包括数的认识、加减法、比较大小等。
2. 练习七中的数学游戏，如找不同、走迷宫等。
3. 练习七中的数学故事，如《小猪佩奇学数学》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握练习七中的基本数学知识，提高学生的计算能力和数学思维能力。
2. 教学难点：帮助学生理解数学概念，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：练习七教材、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：利用练习七中的数学故事或游戏，激发学生的兴趣，引导学生进入数学学习状态。
2. 新课导入：讲解练习七中的数学知识，如数的认识、加减法、比较大小等，通过举例、演示等方式，使学生理解并掌握相关知识。
3. 练习：让学生独立完成练习七中的题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讲解：针对学生练习中的共性问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意。
6. 作业布置：布置练习七中的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 板书内容：练习七中的数学知识，包括数的认识、加减法、比较大小等。
2. 板书布局：合理布局板书内容，突出重点和难点，使学生在观看板书时能够一目了然。
七、作业设计1. 作业内容：练习七中的课后作业，包括数的认识、加减法、比较大小等。
2. 作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，做到书写工整、计算准确。
初中英语_人教版九年级全年Unit7教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、Teaching Key Points(教学重点)：1. Vocabularies: get in the way of, support, enter, choice, make one’s own decision.2. Reading skills.二、Teaching Difficult Points（教学难点）：1. Using the target language to express one’s own wish.2. How to sum up the main ideas of the text.三、Teaching Aids:(教具)：Music; Multi-Media; PPT四、Teaching Methods(教学设计)：Self-introduction and greetings:Nice to meet you! My family name is Bai. You can call me Miss Bai. I am from No. 6 Middle School of Juxian. Today I’m very happy to be here to give you a class. I think all of you are lovely!I am sure we will have a good time and become friends. Well. Class begins! Good morning, class! Sit down, please!Today, we will learn < Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section B 2a-2e> (板书)Step1 Warm-upIntroduce myself and mainly talk about my hobby, when I was at middle school, I liked collecting stamps, and I collected a lot of stamps, they are so beautiful and meaningful that they brought my much pleasure.【教学设计说明】通过介绍自己的兴趣爱好，一方面拉近与学生之间的距离，另一方面让学生进行大脑的热身，想到自己的兴趣爱好。
最新人教版数学三年级上册第三单元《练习七》教学设计
最新人教版数学三年级上册第三单元《练习七》教学设计教学设计单元第三单元课题：长度单位、质量单位换算授课时间：1课时教学目标：1.掌握长度单位、质量单位换算的方法，巩固学生对质量单位的理解和认识。
2.经历多种合作研究方式，进一步掌握质量单位之间的进率，体验解决问题策略的多样目标性，体现“文明和谐”的社会主义核心价值观。
3.利用所学知识解决生活中的实际问题，落实乐学善学的核心素养，重点建立质量单位的概念。
教学准备：课件、黑板、粉笔、练册等。
教师活动：一、导入（5分钟）1.定标：今天我们要研究长度单位、质量单位换算的方法。
2.学生活动：个人和集体备课，为课堂做好准备。
3.二次梳理：师生一起制定并明确研究目标。
二、自主探究（30分钟）1.激趣导入：让学生把动物和合适的体重连起来，说一说自己的想法，为什么这样连线？2.新知：教授质量单位之间的进率，让学生完成相关的练。
3.合作研究：让学生完成练七第7题，指导学生理解题意。
4.总结提升：让学生体会解决问题的多样性，建立质量单位的概念，掌握质量单位之间的进率，能解决问题。
三、巩固练（20分钟）让学生完成练七第8题，设计一个过桥方案，以及80名师生去旅游租车的问题。
四、课堂检测（5分钟）让学生完成数学资源评价46页2题、4题、5题的练。
板书设计：1千米=1000米反思与改进：本节课通过激趣导入、自主探究、合作研究等方式，让学生掌握了长度单位、质量单位换算的方法，巩固了对质量单位的理解和认识。
但在教学中，应该更加注重学生的思维训练，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
下一次教学中，我会更加注重学生的思维训练，让他们在课堂上能更好地运用所学知识解决实际问题。
7棉鞋里的阳光教学设计1优秀6篇
7棉鞋里的阳光教学设计1优秀6篇课时篇一一、复习旧课，导入新课a)a)检查朗读课文。
b)b)抽读生字。
《棉鞋里的阳光》教学设计篇二教材：义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册。
设计理念：本组课文以“温暖的家”为题材，教育学生爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”人人都有年幼之时，有年老之日。
《棉鞋里的阳光》一课讲述奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。
妈妈贤淑的举动影响着幼儿的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。
阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心像阳光温暖奶奶的心。
课文赞扬尊老敬老的好风尚，教育学生懂得怎样关心长辈，学会体贴。
教学目标：1.认识“棉、照”等13个生字。
学会“妈、奶”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会人物情感，增强关心长辈的自觉性，学会用实际行动体贴长辈。
教学重点：认字、写字和自读、自悟课文。
教学难点：从妈妈帮奶奶晒棉被的行动感染小峰，小峰也自觉为奶奶晒棉鞋中，悟出尊老敬老的新风尚。
课前准备：1.生字卡片、放大的课文插图。
2.用来出示课文中人物语言以及难读的长句的多媒体课件。
教学过程：一、揭题导入，看图说故事激qing1.板书课题；教师读课题，学生认读课题中的生字后再读课题。
2.看到课题，你有什么想法？（阳光怎么会跑到棉鞋里去了呢？）3.让我们先看插图，看能不能找到答案（出示放大的课文插图）。
4.学生看插图后，练习说故事。
5.指名说故事。
（设计意图：从学生对课题的好奇入手，激发学生阅读兴趣，借助课文插图，引导学生进入故事，进入课文情境，在自由说故事中产生感情。
）二、初读课文，整体感知内容1.学生借助拼音自读课文，边读边画出难读的字词。
2.小组同学互读互听互评，看谁读得好。
3.各小组挑选一名同学按自然段读课文，其他同学边听边画。
4.说一说：课文写了哪几个人物？5.想一想：妈妈怎样帮奶奶晒棉被？小峰在妈妈的感染下，怎样帮奶奶晒棉鞋？观察：出示课文插图，引导学生按由整体到部分，由景物到人物的顺序仔细观察图。
北师大版数学二年级上册《练习七》教学设计7
北师大版数学二年级上册《练习七》教学设计7一. 教材分析《练习七》是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要目的是让学生在已有知识的基础上，进一步理解和掌握加减法运算，提高学生的运算能力。
本节课的内容包括整数加减法运算的法则，以及如何利用加减法解决实际问题。
通过本节课的学习，学生将能够熟练运用加减法运算，解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对一些复杂的运算过程和实际问题的解决还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助学生理解和掌握运算规则，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解和掌握整数加减法运算的法则，能够熟练进行加减法运算，并解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生体验到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：整数加减法运算的法则，以及如何利用加减法解决实际问题。
2.难点：理解和掌握运算规则，解决一些复杂的实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际问题中感受和理解加减法运算的规则。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示运算规则和实际问题。
2.学习材料：准备一些练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学道具：准备一些教具，如小卡片、计数器等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何利用加减法来解决问题。
例如，展示一幅图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，问学生如何计算苹果和香蕉的总数。
让学生自由发表意见，教师总结并引入本节课的内容。
7整理与练习数学教案
7整理与练习数学教案
标题：以7整理与练习数学教案
一、教案目标
1. 学生能掌握有关数字7的基础知识。
2. 学生能熟练运用数字7进行加减乘除运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学内容
1. 数字7的基本概念和特性。
2. 用数字7进行加减乘除的运算规则和方法。
3. 实际问题中如何运用数字7进行计算。
三、教学步骤
1. 导入新课：通过故事或者实物引入数字7的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：教师讲解数字7的基本性质，然后引导学生学习用数字7进行加减乘除的运算规则和方法。
3. 巩固练习：设计一系列与数字7相关的习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 拓展应用：将所学知识应用到生活中的实际问题中，提升学生的实践能力。
四、作业布置
1. 完成课后习题，检查学生对数字7的理解和运用程度。
2. 设计一些开放性的问题，鼓励学生自己寻找答案，培养他们的探索精神和创新意识。
五、教学反思
在课程结束后，教师应反思教学过程，总结经验教训，以便于以后的教学改进。
苏教版五年级数学上册第三单元《练习七》教学设计
（2）同桌相互交叉检查
（3）集体订正
2．书本第45页思考题。
（1）集体交流
（2）小组汇报
（3）其它小组补充
(4)你还有不同的答案吗？举手说一说
五、练习小结
作业设计
第6题。第8题做在书上
设计思路
在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。
教师备课教案表
学年度
年级
五年级
学科
数学
授课时间
备时间
星期
节次
授课教师
课程名称
练习七
课时
1课时
主备教师
参备教师
知识技能目标
让学生在现实情境中，探索并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。使学生会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。
过程与方法目标
在数学的活动过程中，进一步培养学生的思维能力，学会用知识迁移的方法学习新知识。
让学生独立练习，然后以小小组为单位交流。对有疑问的题目重点评析。
3、第四题交流的时候让学生自己通过读题目，找出以万或亿的方法，并添上万或亿
4.第五题总结指出：先说一说求一个数的近似数方法，不够数位时用0来补位，
四、综合练习
1.书本第45页第7题。
提问：解决这一题关键是什么？弄清题目的意思，比较一个数的大小的方法，当它们两个数不相同时，应该怎样进行转换。
情感态度与价值观
通过形式多样的练习，培养学生的自信心，激发热爱数学的情感感受数学的文化价值。
教学重点
用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。
练习七数学教案设计
练习七數學教案設計教案设计：练习七数学一、教学目标：1. 学生能够掌握练习七中的基本数学知识和技能。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学学习兴趣，培养良好的数学学习习惯。
二、教学内容：练习七的数学题目包括但不限于：加法、减法、乘法、除法等基础运算；分数、小数的理解与运算；平面图形的认识与计算；简单的数据分析等。
三、教学方法：采用“讲授+实践”的教学方式，通过教师讲解和学生自主练习相结合的方式，帮助学生理解和掌握练习七中的数学知识。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过一个小游戏或故事引入新课，激发学生的兴趣。
2. 新知传授：教师讲解练习七中的数学知识点，并给出一些例题进行示范。
3. 学生活动：学生根据教师的讲解，独立完成练习七的数学题目。
4. 课堂讨论：针对学生在做题过程中遇到的问题，组织学生进行小组讨论，共同找出解决办法。
5. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈。
五、作业布置：布置一些与练习七相关的习题，让学生在家中进行复习和巩固。
六、教学评价：通过课堂观察、作业检查和测试等方式，对学生的学习情况进行评价。
同时，鼓励学生自我评价，提高他们的自我反思能力。
七、教学资源：1. 教科书2. 计算器3. 教师自制的PPT或教学辅助工具八、注意事项：1. 在教学过程中，要注重引导学生主动思考，提高他们的创新意识和创新能力。
2. 对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，让他们感受到成功的喜悦，增强学习的信心。
3. 要关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围。
牛津译林版八年级英语上册Unit7Reading1教学设计
-鼓励学生利用课后时间进行阅读，拓展知识面。
-组织相关主题活动，如英语角、辩论赛等，提高学生的英语实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师通过展示一组关于运动比赛的图片，如篮球赛、足球赛等，引导学生关注竞争和团队合作的重要性。然后提问：“Have you ever taken part in a competition?”，让学生结合自己的经历进行思考。
2.教学实施：教师首先让学生自主阅读文章，然后针对文章中的重点内容进行讲解，如“competition”、“practise”、“winning”等词汇和短语，以及一般过去时的用法。
3.目标达成：通过讲解，使学生掌握文章中的重点词汇、短语和语法知识，提高阅读理解能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师组织学生进行小组讨论，讨论话题为：“What do you think are the most important qualities for a team to win a competition?”
因此，在本节课的教学过程中，教师应关注以下几点：
1.针对学生的英语基础，合理安排教学内容，注重分层教学，提高学生的阅读能力。
2.突破学生对一般过去时的理解难点，通过实例和练习，帮助学生熟练掌握该时态。
3.创设丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的口语表达和合作学习能力。
4.结合学生的生活实际，引导他们深入思考竞争和团队合作的意义，培养正确的价值观。
3.目标达成：通过总结归纳，巩固所学知识，培养学生的反思能力，同时提高他们的自信心和英语学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
提升教学水平之《练习7》教案设计二2
提升教学水平之《练习7》教案设计二2：一、引言作为一名优秀的教育工作者，提升自己的教育水平和专业素质是非常重要的。
在授课过程中，教案的设计是非常关键的，它能够为学生提供有效的教学资源和帮助，帮助学生更好地理解知识点和提高学习效果。
本文将以《练习7》教案设计二为例讨论如何提升教学水平。
二、教案设计二的分析《练习7》教案设计二是为了帮助学生掌握英语中动词时态的知识点。
教案主要分为三个部分，首先是对知识点的讲解和重点概念的解释，其次是针对学生不同的应用情景进行练习，最后通过作业巩固学习成果。
整个教案的设计非常合理，能够很好地引导学生进行学习和练习。
但是，在实际教学过程中，我们还可以把教案设计得更加合理、有效。
三、如何提升教学水平教师需要对学生的学习情况进行全面的调查和了解。
教学是针对学生的，要想让教学得到最大的效果，就必须了解学生的学习水平、学习习惯和学习需求。
只有了解学生的情况，才能够根据学生的需求进行针对性的教学。
教师需要灵活运用不同的教学方法。
教学方法的选择应该根据整体课堂的教学目标、教材内容和学生的学习情况。
有些时候，教学方法并不是越严格越好，有时候，一些互动性强的教学方法反而更容易让学生产生兴趣、提高学习积极性。
因此，在教学中教师需要根据实际情况随机应变，灵活运用不同的教学方法，以达到最好的教学效果。
教师需要加强对学生的检查和反馈。
在教学过程中，教师需要经常进行检查和反馈。
对于学习情况较差的学生，需要更多地关注和帮助，对于学习情况良好的学生，则可以给予更多的鼓励和奖励。
此外，教师的反馈也需要及时和具体，在教学结束后，可以向学生提供详细的反馈，帮助学生了解自己的不足和需要努力的方向。
教师需要不断学习，提高自身的专业素质。
教学是一个动态的过程，需要不断更新自己的知识和技能。
教师可以参加一些专业的培训，了解新的教学理念和方法。
此外，在教学中可以与其他教师多进行交流和学习，向他们请教教学中的难题和困惑。
苏教版一年级数学上册第八单元11《练习七》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元11《练习七》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元11《练习七》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内数的加法和减法运算。
本节课的内容包括：用数棒和计数器进行加减法运算，解决实际问题，以及与他人合作完成练习。
教材通过丰富的图片和实际情境，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加法和减法的概念有了初步了解。
他们在课堂上活跃，善于观察和动手操作，但对于抽象的数学概念仍有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作和合作交流，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用数棒和计数器进行100以内数的加减法运算，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和合作，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用数棒和计数器进行100以内数的加减法运算。
2.教学难点：学生解决实际问题时，能正确运用加减法运算，并能够与他人合作完成练习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际情境，引导学生理解和掌握数学知识。
2.操作教学法：让学生通过数棒和计数器进行实际操作，培养学生的动手能力。
3.合作学习法：鼓励学生与他人合作完成练习，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教具：数棒、计数器、图片、练习题等。
2.学具：数棒、计数器、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片，引导学生观察和描述图片内容。
然后提出问题，让学生思考如何运用数学知识解决问题。
例如，图片中有3只小鸟和2只小鸟，一共有几只小鸟？2.呈现（10分钟）教师讲解数棒和计数器的使用方法，并通过实际操作演示100以内数的加减法运算。
《书法练习指导》七年级上册第七课独体字(一)教学设计
《书法练习指导》七年级上册第七课独体字（一）教学设计（教案）一、教学目标：1.后面10课（7课—16课）都是从字的结构入手，它们分别是独体字（一、二），左右结构，左中右结构，上下结构，上中下结构，半包围结构，全包围结构，复合结构等。
2.本课独体字，要求学生掌握：1）什么是独体字，它的结构特点是什么？2）欧阳询是如何去写“千、又、士、大、夫”，隶书中这几个字又是如何写的？3）掌握独体字的两种类型：“立柱式”和“支架式”。
4）打开欧阳询《九成宫醴泉铭》，认识还有哪些字属于这两类？3.阅读本课《独体字》立柱式和支架式，注意准备回答问题：立柱式汉字特点，支架式汉字特点各是什么？要求用毛笔先自行临摹，交流临写体会，展示临写作品，然后有老师在黑板上用毛笔示范讲解；对于课本中“触类旁通”的字要做到会分类，会临摹书写。
二、新课导入：书写独体字“子”的视频。
三、重点难点：1.了解欧阳询楷书特点，掌握什么是独体字。
2.在《九成宫醴泉铭》字帖中能辨析“立柱式”和“支架式”的字，并能按要领临摹。
四、学习导航：1.学法指导：通过对范字“千”“又”，基本点画分析，“千”可拆分成“短撇，长横和悬针竖”。
这些基本笔画之前都练习过；“又”可以拆分成“横撇和捺画”两个字重点写好“点画交叉点的位置（黄金分割）”。
2.理解“千”整字随悬针竖向下打开空间。
“又”随撇捺左右打开空间。
通过在课本上范字的临摹，对两种形式的字有所把握，然后再在毛边纸上笔记本上放大书写，对写得好的同学家1-3分奖励，对临摹特别突出的同学，下课前展示，下课后拍照留存。
五、学法指导：1.本节课通过欧阳询《九成宫醴泉铭》简介，了解欧字风格特点，增加对天下第一楷书的学习兴趣，为以后学习做好一个很好的铺垫。
2.从所列《九成宫醴泉铭》大量的字中，可以找到很多“立柱式”、“支架式”的字，对这些字的分类欣赏与临摹，可以提高我们对全贴的临摹效果。
3.所谓独体字就是无法拆分的字，是构成汉字最简单的独立表达意义的字，也和基本笔画一样是构成复杂汉字的基本单位。
北师大版五年级数学下册《练习七》备课说课稿
抱歉，您的字数要求超出了我一次性生成内容的能力范围。
但我可以为您提供一个北师大版五年级数学下册《练习七》备课说课稿的大纲，您可以根据这个大纲来扩展您的说课稿。
一、说教材《练习七》是北师大版五年级数学下册第十单元《练习》中的内容。
这部分内容在《数学课程标准》中属于“数与代数/空间与图形/统计与概率”领域的知识。
经过前面的学习，学生已经掌握了一定的数学基础知识，本课将进一步巩固和提升学生的数学技能。
二、说教学目标根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：1、通过具体的实际问题，巩固和加深对数学知识的理解和应用。
2、在解决实际问题的过程中，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3、培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
三、说教学重、难点本课的教学重点是：通过实际问题的解决，巩固和提升学生的数学知识应用能力。
本课的教学难点是：如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、说教法、学法的选择为了实现上述教学目标，我选择采用以下教法和学法：1、教法：讲解法、引导法、实践法。
2、学法：自主学习法、合作学习法、交流沟通法。
五、说教学流程建构1、导入：通过一个简单的实际问题，引导学生进入学习状态。
2、新课导入：讲解本节课的主要知识点，引导学生理解和掌握。
3、实例分析：通过具体的实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解决，巩固和提升学生的知识应用能力。
4、小组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
5、总结提升：对所学知识进行总结，引导学生形成系统化的知识结构。
6、课后作业：布置相关的练习题，巩固和提升学生的知识应用能力。
六、说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要知识点和教学流程。
可以采用图示、列表等形式，帮助学生理解和记忆。
以上是我对北师大版五年级数学下册《练习七》备课说课稿的大纲，希望对您有所帮助。
6、7的加减法教学设计与反思
6、7的加减法教学设计与反思6、7的加减法教学设计与反思（精选9篇）在日常生活和工作中，我们要有很强的课堂教学能力，反思意为自我反省。
那么应当如何写反思呢？以下是小编精心整理的6、7的加减法教学设计与反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
6、7的加减法教学设计与反思1教材分析6、7的加法和相应的减法是本单元10以内加减法的第二部分内容的第2课时，它是在学生认识了数字6和7、比较相邻两个数之间的大小、6和7的组成以及5以内的加减法等内容基础上进行教学的。
这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础，是全册教材的重点内容之一。
通过系统学习6、7的加法和相应的减法，进一步熟练和巩固计算的方法，初步体会加减法的意义。
教材安排了两个主要教学环节，首先教材呈现一副“小朋友放风筝”的情景图和“一共有几个小朋友？”的问题，让学生在充分观察和了解图中数学信息的基础上，从不同的角度去思考，去计算，并列出不同的算式，培养学生观察情景图和交流数学信息的能力。
在此基础上呈现教材的问题“你还能提出其它问题吗？”目的是引导鼓励学生从树的棵数，风筝的状态等不同角度提出用加减法计算的问题，使学生进一步体会加减法的意义。
由于学生已具有了“5以内加减法”的知识基础，在体现算法多样化方面重点是通过三种途径引导学生掌握的：一是利用数的组成计算加减法，二是通过学具拼摆计算加减法，三是通过实物、图形的观察去完成计算任务。
第二个教学环节是“算一算”，教材设计两个集合圈，左边集合圈表示把两部分合在一起在前面已经出现过，学生都能理解。
重点是让学生理解右边集合圈里那条虚线的意思。
在巩固练习部分教材安排了“练一练”和数学游戏。
练一练第1题是读示意图，列式计算的练习，通过理解图意，巩固6的加减法。
第2题是6、7加减法的口算练习。
课后教材设计了一个数学游戏，目的是让学生在有趣的游戏中练习加减口算。
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《练习７》教学设计
之一
佚名
一、教学要求
1、用钢笔描红。
2、通过查字典和联系上下文来知道加点字的读音和意思。
3、了解分号的用法。
5、修改一段话。
6、熟记六组成语。
7、读背名人名言。
8、搜集、讲述生肖故事。
9、学写毛笔字。
二、教学时间四课时
三、教学过程第一课时
一、教学第一题
1、审题
（1）指名读题。
（2）教师进一步明确练习要求。
2、指导。
（1）仔细观察每一个字的行书特点。
（2）在自备本上练习基本笔画，教师提示运笔方法。
（3）教师示范书写。
（4）学生自练。
3、练习。
学生按要求练习描红。
4、反馈。
将写得好的字展示给大家看，指出存在的问题，进行矫正性练习。
二、教学第二题
1、审题
（1）指名读题。
（2）教师进一步明确练习要求。
2、指导。
（1）帮助学生复习查字法，重点是部首查字法。
（2）让学生判断“隅”、“鲜”二字的部首。
（3）让学生数清“隅”、“鲜”二字的笔画数。
3、练习。
4、反馈。
第二课时
一、教学第三题
1、审题
（1）指名读题。
（2）教师进一步明确练习要求。
2、指导。
（1）出示例句，指名读。
（2）让学生上黑板把句子中的分号描粗，描大。
（3）教师用三色粉笔画出三个分句，让学生思考：这三部分之间是一种什么关系？
（4）教师总结。
3、练习。
二、教学第四题
1、审题
（1）指名读题。
（2）教师进一步明确练习要求。
2、指导。
（1）这一段话中常见的错误主要表现在哪几方面？（2）出示要修改的一段话。
（3）提出修改要求。
3、练习。
第三课时
一、教学第五题
1、审题
（1）指名读题。
（2）教师进一步明确练习要求。
2、指导。
（1）学生自由读六组成语。
不认识的可以查字典。
（2）教师范读。
（3）学生读，思考每组成语是什么意思。
（4）讨论，理解意思。
3、练习。
（1）学生大声自由练读。
（2）同桌之间练习背诵。
4、反馈。
二、教学第六题
1、审题。
2、指导。
（1）学生自由读三条名人名言。
（2）指名试读。
（3）教师范读。
（4）理解三条名人名言的意思。
一、许多人自以为机遇很多，不加珍惜，结果一无所获。
二、许多人有了机遇，却认识不到它的价值，以致白白错过。
三、机遇来得快，去得也快，要及时抓住。
3、练习。
4、反馈。
三、作业
选择自己喜欢的成语抄写下来。
第四课时
一、教学第七题
1、审题
（1）指名读题。
（2）教师进一步明确练习要求。
2、指导。
（1）按十二生肖推算今年是什么年？
（2）明确说话要求：
所讲故事与十二生生肖有关。
看到、听到的故事都可以说。
讲故事的同学要在讲台上用普通话说。
声音要响亮、举止要自然。
3、练习。
（1）请学生讲与今年生肖有关的故事。
（2）请同学讲与自己生肖有关的故事。
（3）请学生任意将一个生效故事。
4、反馈。
二、教学第八题。
（略）。