九年级语文上学期周测试题(14)(无答案)

江苏省江都市樊川中学12-13学年九年级语文上学期周测试题（14）（无答

案）

(时间：120分钟；满分：120分)

一、基础(25分)

1．根据课文默写古诗文。(10分)

(1)青山遮不住，________________。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)(1分)

(2)子曰：“见贤思齐焉，________________。”(《〈论语〉十则》)(1分)

(3)________________，________________，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)(2分)

(4)人们在赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神品质的时候，常常引用李商隐《无题》诗中的名句：“__________________，______________________。”(2分)

(5)默写杜牧的《泊秦淮》一诗。(4分)

____________________，____________________。

____________________，____________________。

2．根据拼音写出相应的词语。(4分)

(1)它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不pánɡ yì xiã chū()。

(2)孔乙己看着问他的人，显出bú xiâ zhì biàn( )的神气。

(3)大凡已成为我们的bǐnɡ fù()的东西都经得起各种变化和时间的考验。

(4)这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的chãn xī()中依稀可见。

3．下列对病句的修改，不正确的一项是( )(3分)

A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。(语序不当，“讨论”和“听取”调换位置)

B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(缺主语，删去“使”字)

C．建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。(主谓搭配不当，“改革”改为“提高”)

D．昨天下午，我等了他整整一小时左右。(前后矛盾，将“整整”改为“足足”)

4．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，并且至少用上一种修辞手法，写一段话描写登山的感受。(80字以内)(4分)

备选词语：凝望风和日丽美不胜收

流水潺潺青翠欲滴

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5．下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。(4分)

(1)

________________________________________________________________________

(2)看了这一统计结果，你对同学的建议是：_______________________________________

________________________________________________________________________

二、阅读(45分)

阅读下面的文段，完成后面的题。

(一)(12分)

愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方．

七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且．九十，面山而居．

。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾．

不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)

A.⎩⎪⎨⎪⎧ 面山而居．不可久居．，乃记之而去

B.⎩⎪⎨⎪⎧

年且．九十余悲之，且．曰 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 方．七百里今齐地方．千里 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 曾．不若孀妻弱子曾．益其所不能

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)

以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

________________________________________________________________________

8．愚公移山的原因是“________________”；他坚信能搬走大山的理由是“______________________________”。(用原文填空)(3分)

9．下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )(3分)

A ．本文具有生动丰富的故事情节和充满神话色彩的丰富联想。

B ．愚公与智叟两人对移山截然不同的态度，形成鲜明的对比，对人物的命名也是有意颠倒而用，不仅加强对比，而且更具讽刺效果。

C ．文中愚公之妻的话语和河曲智叟的话语意思是相同的，都认为愚公的力量太弱小。

D ．文章描写大山的高峻和运土石路程的遥远，是为了衬托愚公移山的坚定决心。

(二)(10分)

将书读活

吴泰昌

①当下想读或爱读书的人众多。郭沫若说：“人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。”郭老的这几句话，道出了读书活动的这个特点。读书，就是人要将死书读活，读者与活书做朋友，交流对话，从中了解作者所描写、记载的事件和意义，体验作者所传递的思想和感情……进而使自己增长智慧、知识，增添快乐和力量，收“开卷有益”之效。

②许多前辈早悟到了读书的这种奥秘，一再以各种表述提醒读者。茅盾说：“读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子去思想才行。”歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。”而高尔基则说得更具体、形象：“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。”

③在阅读过程中，读者的思维活动和情感意向交织运行，是将死书读活的关键所在。只有用思想、情感去感知、去理解、去思考，死书才能成为读书人眼中、心中的活人，一位可以与之倾心交谈的忠实朋友。

④阅读是极具个性的创造性的实践过程。作者和读者均是独特的“这一个”。作者通过书面发出交流信号，读者接收了信号后，经过思考、领悟，其所得可能吻合或基本吻合作者原意，也可能不吻合或基本不吻合作者的原意，有所增补，甚或读者会有超出作者所预想的发现和联想。读者寻找作者的空间自由度是很大的。有修养、有经验的读书人，阅读不同种类的书籍，比一般读者会有更多的收获。文学作品许多人爱读，优秀的文学作品，比之学术等著作留给读者阅读的想象、联想、创造的空间更大。“说什么‘欲