培智实用数学第一册大小ppt
培智学校实用数学一年级第一册全册教案
要的意义。这部分教材的编写有如下特点：
1、联系实际，有层次地引导学生认识和学会分类。
2、让学生体会分类是按一定标准进行的，按同一个标准分类的结果
是确定的。
教学理念：
1、通过活动，学会按一定标准和选择标准给事物分类。
2、选择现实的、有意义的素材，吸引学生进入问题情境，使他们乐
于参与数学学习活动。
3、引导学生利用生活经验去观察、思考，获得结论。
培智学校实用数学一年级第一册全册教案
（2）分小组讨论怎样分？然后集体交流。 3、想想做做 3 （1）学生自主探索怎样分？ （2）指名汇报不同的分法。 （3）小结：同样的一幅图，按形状的不同可以分为三类；也可以按 颜色不同分为三类。也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的 结果也就不同。 4、小结：把同属一类的物品放在一起，我们就叫“分类”。 5、拿出课前准备好的学具分一分，同桌互讲分的结果。 6、试练：把圆形圈在一起。
2、利用学生熟悉的场景来激发学生的学习热情，激活学生的生活经
验，以利于学生进行比较。为学生提供积极探索和合作交流的空间，使
学生能够在丰富的活动中学习数学。
教学目的：
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的
一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培
学会按一定的标准进行分类。 教学难点：
学会用不同的标准给物体分类。 课程资源的开发与利用：
准备一些学具和文具。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣 1、师说 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的 地方——逛商店，高兴吗？ 2、出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！商店到了， 你们看，商店里的物品太漂亮了，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些 什么？ 二、自己探索 1、商店里的物品是怎么摆放的？ 2、分成了几部分？ 3、每个货架上的物品是怎么摆放的？ 4、这样摆有什么好处？ 5、集体交流：说说商店里的物品是怎么摆放的？ 三、巩固练习 1、想想做做 1 图中画了那些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立 完成后，集体交流。 2、想想做做 2 （1）图上画了那些交通工具？它们各自在哪里行驶？
培智实用数学第一册(16—30课时)
里、外（16课时）教学内容：实用数学第一册20页6、里外。
学情分析：本班共有10名学生。
其中多动症2人，唐氏综合症2人，脑瘫1人，癫痫1人，智力智障4人。
学生智力水平以中重度智力落后为主，学生的认知水平和操作能力等方面存在较大的差异。
根据学生的认知理解水平可将本班学生分为三层：A层学生4个，有一定的认知理解能力，能够理解简单的词语及句子，有口语，能说简单的句子，但情绪不太稳定。
B层学生3个能理解简单的词语，能仿说部分词语，但情绪较平稳，能配合老师课堂活动；C层学生3个，注意力不是很集中，没有主动意义的语言。
教学目标：知识与技能：A组知道里外的方位，能确定自己和物体所在的位置。
B组知道里外的方位，能尝试确定自己的和物体的所在位置。
C组知道里外的方位。
过程与方法：通过认真观察、个体思考、动手操作等活动，引导学生学习里、外，培养学生在活动中学习数学的能力。
情感态度价值观：让学生能够运用所学的知识解决日常的生活，并养成良好的行为习惯，培养学习数学的兴趣。
缺陷补偿：补偿学生的语言缺陷，通过师生互动，让学生多说多练多动脑，提高学生的语言表达及思维能力。
教学重点：1、能准确判断出里外的方位关系。
教学难点：1、能通过环境的学习，判断自己和物体所在的位置。
（通过活动体验来学习）教学方法：讲授法、直观演示法、练习法、探究合作法。
教学准备：PPT课件、球筐、塑料圈、音乐。
教学过程：一、导入。
1、视频导入。
出示运动会视频，让学生了解其中的运动项目，引出下一个活动定点投筐。
二、新授。
1、玩一玩。
利用定点投筐的游戏，让学生知道球应该投在筐的里面。
进而知道“里面”的概念，利用强化对此概念加以巩固。
反之，外面。
2、想一想、说一说。
利用学生熟悉的人物的活动照片，让其观察并用简单的语言表述“里、外”。
3、大家一起来。
运用游戏“听音乐走一走”的活动，让学生在此巩固里面和外面。
不仅可以知道自己所处的位置也能够知道同伴所处的位置。
(操作、认知、表达)三、课堂总结。
培智教育一年级上生活数学比大小
出示PPT连线，周发申、陈俊宏
师：小朋友们都回到自己座位了，大猫小猫也要回家了，（出示PPT）请小朋友来帮忙送它们回家吧（蒋娜娜）
师：大猫小猫要回家了，我们要跟它们说什么呢？
生：再见
四，总结
老师：今天我们干了什么啊？
生发言Байду номын сангаас
老师：我们帮忙大猫小猫打扮得漂亮
大家回到家帮爸爸妈妈和自己打扮一下吧
生：小衣服
师：哪件是小衣服呢？
师：好的，小猫穿小衣服（师帮忙把衣服穿上）
师：哇，小猫的衣服也穿好了，漂亮吗？
师：大猫穿大衣服，小猫穿小衣服
师：是否记住了呢？
请生回答
师：大猫穿大衣服，小猫穿小衣服，那么裤子呢？
老师：我请个小朋友来说一说吧
师：蒋娜娜（大猫穿大裤子，小猫穿小裤子）
师：鞋子呢？
师：江亚州（大猫穿大鞋子，小猫穿小鞋子）
那我们来看看它们今天到底有什么需要我们帮忙的吧出示幻灯片原来啊大大和小小是要去参加一个舞会想请你们来帮忙打扮一下
比大小(二)
教学目标：（比大小）《知识目标、情感目标、技能目标》
A层（蒋娜娜、魏椿林、江亚州、张芯铭、陈俊宏、刘如棋），能区分物品大小，进行大小配对，并用语言表达，体验乐趣
B层（李星成、刘鑫洋、周发申、蓝煜博、徐钰松、龙凤娇），能区分物品大小，进行大小配对，体验乐趣
C层（刘如棵、张艺可）能区分物品大小，体验乐趣
教学过程：
一，导入
老师：我们之前学了一首好听的儿歌，名字叫《大猫小猫》，小朋友们还记得吗？
老师：恩，我们一起来听一听吧，会唱的小朋友一起来唱吧
老师：（儿歌唱完了）今天呢，它们都来到了我们班上，需要小朋友们来帮帮忙，师出示大猫小猫
培智一年级数学课件认识左右
培智一年级数学课件认识左右一、教学内容本课件基于教材《培智数学》第一册第七章“空间方位”第一节“认识左右”。
详细内容包括：理解左右方位概念；辨别物体在左在右；能够用左右描述物体的位置。
二、教学目标1. 学生能够理解左右的含义，并能正确辨别物体在左在右。
2. 学生能够用左右描述物体位置，培养空间方位感知能力。
3. 学生通过实践活动，培养合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解左右的含义，并能在实际情景中正确应用。
教学重点：辨别物体在左在右，用左右描述物体位置。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，让学生观察教室内的物品，引导学生说出图片中的物品在左在右。
学生分享观察结果，教师点评并给予鼓励。
2. 教学新课（10分钟）教师通过PPT课件，讲解左右的含义，让学生用手比划，加深理解。
教师出示实物，引导学生用左右描述实物位置，巩固知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解解题方法，引导学生用左右描述物体位置。
学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
学生分享解题过程，教师点评并给出正确答案。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书认识左右2. 板书内容：左右的含义辨别物体在左在右用左右描述物体位置七、作业设计1. 作业题目：学生在家长的帮助下，观察家里的物品，用左右描述它们的位置。
2. 答案：书在铅笔的左边，尺子在铅笔的右边。
家里的物品位置描述，根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对左右的掌握程度较好，但在实际应用中还需加强练习。
教师在教学中应注重培养学生的空间方位感知能力。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察周围的环境，用左右描述物体位置，并记录下来，下节课分享。
培智班生活数学ppt课件
图形和空间
认识基本图形和空间概念
通过PPT展示基本图形，如圆形、正方形和三角形，以及空间概念，如上下、左右和前后。让学生了 解不同图形的特点和空间关系，并教导他们如何描述物体的位置和方向。
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生活中的应用
购物和交易
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购物清单
制作购物清单，学习比较 商品价格和计算找零，培 养购物时的数学应用能力 。
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总结与展望
回顾课程重点和收获
课程重点回顾 掌握生活数学的基本概念和技能，如加减乘除、时间、测量等。
理解数学在日常生活中的实际应用，提高解决问题的能力。
回顾课程重点和收获
• 培养逻辑思维和抽象思维，为进一步学习其他学科打下基 础。
回顾课程重点和收获
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课程收获
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ห้องสมุดไป่ตู้04
学生能够运用所学数学知识解 决实际问题，增强自信心和成
就感。
培养了学生的学习兴趣和主动 性，使他们更加积极参与课堂
活动。
教师不断优化教学方法和手段 ，提高教学质量和效果。
对未来的期望和计划
期望 学生能够持续巩固和应用所学的数学知识，不断提高数学水平。
教师能够继续探索和创新教学方法，为学生提供更加丰富的学习资源。
对未来的期望和计划
• 学校能够加大对生活数学课程的投入，加强与其 他学科的整合与合作。
对未来的期望和计划
计划
加强与家长的合作与沟通，共同关注学生的数学学习进 展。
开展更多与生活实际相结合的数学实践活动，提高学生 的实践能力。
定期组织教师交流和研讨活动，分享教学经验和教学资 源。
THANKS
感谢观看
案例分析
培智一年级数学《比长短》教学课件
比较两个长度
通过比较具体的长度，让学生掌握如何比较两个不同长度的物体或距离。
制图比较长度
通过制图的方式，让学生运用比较长度的知识，绘制图形并比较它们的长度。
快速比较长度
教授快速比较长度的方法，让学生能迅速判断物体或距离的相对大小。
综合练习
提供综合性的练习题，让学生巩固和运用所学的比较长度知识。
2 测量工具
学会使用尺子、卡尺等测量工具进行长度测量。
3 比较符号
学习使用比较符号进行长度比较。学习内容概述定义比较长度
明确比较长度的含义和方法。
比较长度的三种情况
了解并应用比较长度的三种基本情况。
选择合适的长度单位
学会根据具体情况选择合适的长度单位。
测量工具的使用
掌握尺子、卡尺等测量工具的正确使用方法。
培智一年级数学《比长短》 教学课件
一年级数学《比长短》教学课件，旨在帮助学生掌握比较长度的基本概念与 技能，并运用于实际生活中。
课程介绍
通过生动有趣的教学内容和活动，让学生探索和理解比较长度的重要性，并 培养他们对数学的兴趣和学习动力。
课程目标
1 基础概念
理解比较长度的基本概念，掌握长度单位选择的方法。
课程反馈与建议
学生分享对本堂课程的反馈和建议，以便进一步优化和改进教学内容与方法。
培智一年级数学《比长短》教学课件
03
总结词
作业完成度低
04
详细描述
部分学生未能按时完成作业， 作业完成质量较低，需要老师
给予指导和督促。
06
教学反思
教学方法的反思
01 02
教学方法的有效性
在《比长短》的教学中，我采用了实物比较和图示结合的方法，让学生 通过直观比较来理解长短的概念。这种方法有助于学生形成直观印象， 提高理解能力。
通过观察不同长度的物体，培养学生 的观察能力，提高他们对长短差异的 敏感度。
培养学生的动手能力
培养学生的思维能力
通过比较不同长度的物体，引导学生 思考长短的相对性，培养他们的思维 能力。
通过实际操作比较物体长短，培养学 生的动手能力和实践能力。情感目标激发学生学习数学的兴趣
通过生动有趣的课件内容，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心 。
巩固阶段
练习巩固
提供一系列练习题，让学生在实际操作中巩固比较长短的方 法，加深记忆。
拓展延伸
引导学生将比较长短的方法应用到实际生活中，解决实际问 题。
总结阶段
回顾总结
对本节课所学内容进行回顾总结，强 化学生对比较长短知识的掌握。
布置作业
布置相关作业，让学生在课后继续巩 固所学知识，为后续学习打下基础。
培养学生的合作精神
通过小组合作比较物体长短，培养学生的合作精神和团队协作能力 。
培养学生的良好学习习惯
通过课件中的互动环节，引导学生积极参与学习过程，培养他们良 好的学习习惯和态度。
02
教学内容
比长短的概念
总结词：基础概念
详细描述：介绍比长短的基本概念，包括什么是长度、如何比较两个物体的长度 等。
感谢观看
THANKS
一年级数学课件(完整版本)
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培智学校一年级生活数学课件——认识4
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课堂练习A 哪里是4个，圈一圈。
课堂练习B 数一数，圈一圈。
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你拍一，我拍一， 一只小猪笑嘻嘻！
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你拍二，我拍二， 二只小鸭嘎嘎叫！
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你拍三，我拍三， 三只老虎爬上山！
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你拍四，我拍四， 四只小猴吃桃子！
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