一年级课外阅读活动总结

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2024年一年级读书活动小结

2024年一年级读书活动小结在2024年的一年级读书活动中，我们组织了一系列的阅读活动，旨在培养孩子们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力，下面是对这一年度读书活动的小结：1. 丰富多彩的阅读内容：我们在一年级的读书活动中安排了一系列的图书，包括儿童文学、科普读物、寓言故事等。

我们尽量选择内容丰富、有趣味性的书籍，以吸引孩子们的阅读兴趣。

2. 阅读时间：每周设置了固定的阅读时间，每天语文课前的10分钟专门用于阅读。

在这段时间内，学生们可以自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读。

3. 阅读记录：为了激励孩子们阅读，我们设立了阅读记录的系统。

学生每阅读完一本书后，可以填写阅读记录，并将其贴在阅读墙上。

这不仅可以让孩子们展示自己的阅读成果，还可以相互借鉴对方的好书推荐。

4. 阅读分享：每月进行一次阅读分享活动。

学生可以选择自己喜欢的书籍，向全班同学分享阅读心得和感受。

这不仅可以增加学生们的口头表达能力，还可以让他们学会欣赏他人的阅读成果。

5. 阅读活动：为激发孩子们对阅读的兴趣，我们还组织了一些与阅读相关的活动。

比如，举办了角色扮演比赛，让学生们可以扮演书中的人物，让阅读变得更加生动有趣。

通过这一年度的读书活动，我们发现学生们对阅读的兴趣逐渐增长，阅读能力也有了一定的提高。

他们能够主动地选择适合自己的书籍进行阅读，并且能够主动分享自己的阅读心得。

整个一年级的阅读氛围也得到了有效的营造和加强。

值得一提的是，家长们的支持也是本次读书活动的成功关键。

他们积极配合学校的阅读计划，帮助孩子们选择合适的书籍，并为孩子提供阅读环境和支持。

同时，学校和家长之间的定期沟通也让我们能够及时了解到学生们在阅读方面的情况，以便更好地指导他们的阅读习惯和方法。

综上所述，通过2024年一年级的读书活动，我们成功地提高了学生的阅读兴趣和能力，并营造出了浓厚的阅读氛围。

希望能够在接下来的学年中继续加强与家长的合作，为孩子们提供更多有趣的阅读内容，培养他们的阅读习惯和能力。

小学一年级课外阅读总结范文（通用18篇）

小学一年级课外阅读总结小学一年级课外阅读总结范文（通用18篇）小学一年级课外阅读总结篇1经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。

古语云：腹有诗书气自华。

每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。

而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。

谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。

我校多年以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。

为了更好地推动和传承悠久灿烂的文化，为把创建书香校园的工作进一步落到实处，一年级入学之后，我校就为各班准备了《小学生必背古诗80首》，各班在教导处的监督下，利用周会课时间，检查了学生古诗词背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以饱满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造“书香班级”开创了良好的开端。

现将一些做法归纳总结如下：一、每天朗读，定时背诵。

为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的基础上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。

入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。

二、多种形式，激发兴趣。

为了让学生背古诗落到实处，班级利用班队会时间进行古诗大比拼，组织学生背诵古诗，比一比一分钟内，谁背诵的古诗最多，小组内进行经典诗文接龙比赛。

如老师先说《春晓》，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光”，另一个就往下接。

这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性，还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。

三、成绩可喜，任重道远。

从这次抽测背诵情况来看，全体学生能态度认真，充满自信的展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地背诵古诗，达到了预期效果，取得了理想的成绩。

一年级课外阅读活动总结

一年级课外阅读活动总结，____字学校是培养学生综合素质的地方，一年级的学生正处于阅读启蒙的阶段，培养学生的课外阅读能力，不仅能够开拓孩子的视野，拓展他们的知识面，还可以培养孩子的语感、表达能力和思维品质。

为了让一年级的学生在课外阅读中获得更多的收获，学校精心策划了一系列的课外阅读活动。

本学期一年级的课外阅读活动共分为四个阶段，每个阶段都设有相应的主题和任务，使学生在有序的学习中培养自己的阅读兴趣和能力。

第一阶段的课外阅读活动以“童话故事”为主题，学生需要选择一本自己喜欢的童话故事书，并且在家长的陪伴下进行阅读，之后进行相关的朗读比赛。

这一活动引导学生对童话故事的阅读，并通过朗读比赛来培养他们的语言表达能力。

第二阶段的课外阅读活动以“动物世界”为主题，学生需要选择一本与动物有关的图书，并撰写一篇自己的读书笔记。

在这个过程中，学生通过阅读来了解不同的动物，同时学会总结归纳，提高写作能力。

第三阶段的课外阅读活动以“名人传记”为主题，同学们需要选择一本名人传记，并进行相关的朗读和展示。

这一活动旨在通过阅读名人传记来开阔学生的眼界，激发他们的学习兴趣和理想追求。

第四阶段的课外阅读活动以“科普知识”为主题，同学们需要选择一本科普读物，并进行相关的阅读和讨论。

这一活动既能增加学生的科学知识，也能培养他们的思辨和交流能力。

通过这四个阶段的课外阅读活动，一年级的学生受益匪浅。

首先，学生们通过不同的主题和任务来选择不同的图书并进行阅读，培养了他们的自主阅读能力和阅读兴趣。

其次，通过朗读比赛、读书笔记、展示和讨论等形式，学生们不仅提高了语言表达能力和写作能力，还培养了他们的思维品质和团队合作精神。

最重要的是，通过课外阅读活动，学生们拓宽了他们的知识面，增加了对世界的了解，培养了他们的想象力和创造力。

然而，我们也发现了一些问题。

一些学生在选择图书时缺乏主动性，只是单纯的选择了一本书，而不是根据自己的兴趣和能力来选择。

一年级语文课外阅读活动总结（通用18篇）

一年级语文课外阅读活动总结一年级语文课外阅读活动总结（通用18篇）一年级语文课外阅读活动总结篇1《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流课外阅读总量不少于5万字。

” 黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。

切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。

今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。

一、进行读书动员。

学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加迅速地萌动主动参与的意识，才能更有热情与激情。

在实施阅读计划前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。

然后在班上开展读书动员大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。

同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。

请班中爱读课外书的小朋友，向全班学生演讲他们读书的乐趣。

通过多种形式的读书动员，让学生明白阅读的重要性，产生主动阅读的兴趣。

1、创设读书环境。

在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。

2、摆放学生爱读的课外书籍。

走进教室，学生就会感受到浓浓的阅读氛围，学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的愉悦。

如“我喜爱的名人名言”、“本周推荐书目” “我喜欢的词句”等内容。

这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领，营造良好的读书氛围。

3、指导读书方法。

阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导学生精读和细读相结合。

按月有重点地向学生推荐共同阅读书目，以便于指导阅读与交流。

除午间12：20－12：40为自由阅读时间外，每天回家安排不少于半小时的阅读，每周还抽一节课为大阅读课，开始指导学生做阅读笔记，尝试自己解决在阅读中遇到的问题。

一年级语文课外阅读活动总结范文（精选6篇）

一年级语文课外阅读活动总结范文（精选6篇）在一个有趣的活动结束后，我们从中吸收了不少新的知识，为此需要认真地写活动总结了。

那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编收集整理的一年级语文课外阅读活动总结范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

一年级语文课外阅读活动总结1“书是人类进步的阶梯”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，对每个人来说是终生受益的！为了引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，这个学期我们班开展课外阅读活动，具体做法如下：一、积极阅读、提高兴趣。

为了抓好孩子们的课外阅读，我及时了解学生的实际情况：（一）、是家长不注重阅读，很少帮孩子购买课外书籍。

（二）、是辅导时间少。

基于这些，要想提高学生语文知识能力，必须培养学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。

1、从课内向课外延伸课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开传统思想，去触摸阅读的大门，拓宽阅读的范围。

可以向其推荐作家所写的相关书籍，加深认识，扩大阅读面。

2、找兴趣、任其读要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。

二、营造氛围、弥漫书香。

从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。

来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。

可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。

我倡导学生让班级的图书角的书籍丰富起来，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。

因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。

经常开展了“我为班级赠一书”的活动，倡议全班学生共同捐书。

三、有效指导、愉悦阅读当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。

一年级读书活动总结 (2)

一年级读书活动总结
一年级的读书活动总结不容小觑。

通过阅读，我们帮助学生培养了良好的阅读习惯和兴趣，拓宽了他们的知识面并提高了他们的阅读能力。

在这一年中，我们组织了许多丰富多彩的读书活动，包括图书馆参观、阅读分享会和课外阅读比赛等。

首先，我们组织了图书馆参观活动。

这次活动让学生们有机会了解图书馆的功能和资源，并了解到阅读的重要性。

学生们参观了各类图书和期刊，并借阅了自己感兴趣的书籍。

这次参观活动使学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，并了解到图书馆是一个学习和获取知识的好地方。

其次，我们举办了阅读分享会。

学生们在班级中选择了自己最喜欢的一本书，并准备了分享会上的演讲。

在分享会上，他们向同学们介绍了自己喜爱的故事情节和角色，并分享了自己对书籍的感受和体会。

通过这个活动，学生们不仅锻炼了自己的演讲能力，还学会了与他人分享和交流阅读经验。

最后，我们还举办了课外阅读比赛。

这次比赛让学生们有机会展示自己的阅读成果，并与同学们进行阅读能力的比拼。

学生们积极参与，并在比赛中展示了自己的才华和不断提升的阅读能力。

这次比赛不仅增加了学生们的自信心，还激发了他们的阅读热情。

以上是一年级的读书活动总结。

通过这些活动，我们希望学生们能够爱上阅读并将其变成一种习惯，从而提高他们的综合素养和学习能力。

我们将继续举办各种精彩的读书活动，为学生们提供更多阅读的机会和平台。

阅读活动总结（精选10篇）

阅读活动总结（精选10篇）阅读篇1一个学期很快过去了，在本学期我一直引导孩子们开展课外阅读活动，取得了一定的成绩。

首先，在开学初期我就在入学须知上面通知家长带拼音的适合一年级学生阅读的课外读物。

并以校讯通的形式通知家长，希望家长和孩子开展亲自共读，建议家长每天给孩子读半小时的课外读物。

读的时候，家长和孩子都看着书，指字读书。

读书的过程也是认字的过程。

学拼音阶段以家长给孩子读书为主，拼音学完后，以孩子给家长读为主，拼音学完后的拼读过程即是在复习巩固拼音的过程。

其次，制定了一些列的检查激励措施。

对于家长，要求每天开读书条，第二天到校后抽部分孩子，利用课间问一问孩子听妈妈读了哪些内容，学到了什么东西，对于能学到新字，坚持读书的孩子，每天给予一个小笑脸的奖励。

小笑脸累计可以兑换奖品和奖状。

第三，利用大课间时间给孩子们读书，激发了孩子们读书兴趣。

每天大课间是我们班的读书时间，两天读一本绘本，这学期我们班读了《鼠小弟》系列，一开始读第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十几个孩子回家自己找父母买或者借了这系列丛书，甚至有个孩子能在班上给其他孩子讲故事。

后来，我们又共同读了《一年级的小豌豆》，也是采用这样的办法，孩子们的兴致很高，学期结束前，班上的学生几乎都把这本书整本读完。

第四，一个学期的阅读积累，让大约30名孩子养成了每天读书的习惯，这些孩子除了读完我们班级共同读的课外书，还读了其他的带拼音的课外书，一部分孩子还特别喜欢上了给自己的弟弟妹妹，爸爸妈妈读书。

但是，在读书检测过程中，我也发现大约有20名孩子读书完全是被动的，如果没有家长或者午托部老师的督促，根本不能自己主动读书，对于这部分孩子，在接下来的时间中，我将有针对性的采取相应激励措施，争取使每个孩子都能爱上读书，都会读书。

阅读活动总结篇2前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读。

再阅读。

”确实阅读对于每一个人来说非常重要，他不仅能够拓宽人的视野，还能够提升人的素养。

课外阅读的活动总结（2篇）

课外阅读的活动总结我们在平时的教学中，只要注重阅读方法指导，重视阅读兴趣培养，就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯。

一要重视阅读兴趣培养。

教育心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动，在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调节作用。

俗话说：“兴趣是的老师”，培养学生良好的阅读习惯应从激发兴趣开始。

课外阅读习惯的培养是离不开课内的指导的，我开展了评比与展示阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动。

在活动中，学生真切地感受到因为自己丰富的知识，出色的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。

二是注重阅读方法指导。

只有掌握了阅读方法，才能实现自能阅读的目标。

我认为读书的方法主要来自课内，来自老师平时的课堂教学之中，老师能注重利用教材中的“金钥匙”，因为它几乎包含了小学阶段最基本的读书方法。

在平时课堂教学中，如何引导学生去发现、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。

首先，要求学生读书时要注意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联系上下文寻求答案。

其次，要求学生读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。

还要向学生介绍读书的顺序，拿到一本书应该先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。

三是让习惯在活动中巩固。

良好的习惯养成有其反复性，学生阅读习惯形成也会出现不稳定的情况，根据这一心理特点，需加强外在刺激，及时强化等方法，使学生的阅读倾向自动化。

(1)童话阅读活动。

引导学生阅读古今中外的童话，了解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。

(2)经典诗文阅读节活动。

引导学生阅读中国传统的诗、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织学生给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗文朗诵等。

丰富多彩的评比、展示、激励活动，让已有良好阅读习惯的学生，向更高效的阅读推进，让正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读快乐，从而形成稳定的良好阅读习惯。

2024年一年级读书活动小结

2024年一年级读书活动小结____年一年级读书活动小结尊敬的家长们：大家好！我是一年级的语文老师，我很高兴在这里向大家汇报____年一年级的读书活动的情况。

首先，我要对所有学生表示赞赏和鼓励，他们在这一年里取得了很大的进步和成就。

为了鼓励孩子们养成良好的读书习惯，学校今年推行了一系列的读书活动。

这些活动既包括课堂内的阅读时间，也包括课外的阅读项目。

通过这些活动，我们的目标是激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力，提高他们的文化素养。

首先，我们在课堂上增加了大量的阅读时间。

每天的早读时间由原来的15分钟延长到了30分钟。

学生们可以自由选择他们喜欢的书籍或杂志进行阅读。

教室里的墙上还贴满了各种类型的阅读海报，以激发学生的阅读兴趣。

在课堂上，我还组织了小组朗读和读书分享活动，让学生们有机会互相倾听和交流自己的阅读体验。

除了课堂内的阅读时间，我们还鼓励学生们积极参与课外的阅读活动。

学校图书馆每周都会举办一次阅读角活动，学生们可以在那里读书、借书，还可以参加阅读讲座和书评比赛。

学校还邀请了专业作家来给学生们讲讲自己的阅读经验和写作心得，这些活动让学生们体验到了阅读的乐趣，并且开拓了他们的阅读视野。

为了促进家庭对孩子阅读的支持，我们还组织了家庭阅读活动。

每月一次，家长们会收到一本家庭阅读指南，里面包含了一份适合年级的书单和一些建议，帮助家长们陪孩子一起阅读。

学生们在阅读完后，可以和父母一起进行讨论、回答问题，增加他们对书中内容的理解。

这样的活动不仅拉近了家长和孩子之间的关系，也增加了孩子们对阅读的兴趣。

通过这一年的读书活动，我们看到了很多积极的变化。

首先，学生们的阅读兴趣明显增加。

他们主动找书读，并且愿意花更多的时间来阅读。

其次，学生们的阅读习惯得到了改善。

他们开始形成每天定时定量的阅读习惯，不再把阅读看作是一件枯燥无味的事情。

最重要的是，学生们的阅读能力有了明显的提高。

他们能够更熟练地阅读，更准确地理解文章的内容，甚至能够进行一些简单的分析和归纳。

一年级课外阅读活动总结

一年级课外阅读活动总结一年级的课外阅读活动是我在学校参与的一项重要活动，通过这个活动，我收获了很多。

首先，课外阅读活动让我爱上了读书。

在活动开始之前，我对读书没有太大的兴趣，觉得读书很枯燥无味。

但是在活动中，我认识到读书是一种享受，它可以带给我知识，帮助我更好地理解世界。

我开始每天都抽出时间来读书，我喜欢翻阅图书馆里的书籍，每次都带着好奇心和期待来挑选。

从那时起，我发现自己对知识的渴望和阅读的乐趣不断增加。

其次，课外阅读活动让我提高了阅读能力。

通过不断地阅读，我不仅增加了词汇量，提高了阅读理解能力，还培养了良好的阅读习惯。

每当读到一个生词，我都会用词典查找它的意思，并试着用它造句。

同时，我也学会了分析文章的结构，理解作者的意图。

这些阅读技巧的提高使我在学习中更加得心应手，取得了更好的成绩。

再次，课外阅读活动拓展了我的知识面。

在活动中，我读了各种各样的书，包括童话故事、科普读物、名著等。

这些书籍让我了解了不同的文化、历史和科学知识，拓宽了我的视野。

我通过阅读了解到了很多新事物，比如不同国家的风土人情、动植物的生态特点等等。

这些知识让我在课堂上能够更好地理解和学习，也为我的人生增加了色彩。

最后，课外阅读活动提高了我的写作能力。

通过阅读，我接触到了各种各样的优秀作品，我很受启发，努力学习他们的写作技巧。

我开始主动写作，记录自己的感受和体会。

我发现，写作可以帮助我更好地表达自己的思想和感情，同时也激发了我的创造力和想象力。

我学会了用生动的语言和丰富的细节来描述事物，使我的作文更加生动有趣。

通过一年级的课外阅读活动，我获得了很多。

我不仅爱上了读书，提高了阅读能力，拓展了我的知识面，还提高了我的写作能力。

这些收获将伴随着我今后的学习和成长。

我相信，只要坚持读书和写作，我一定能够取得更大的进步！。

一年级二班阅读伴我成长活动总结

一年级二班阅读伴我成长活动总结一年级二班阅读伴我成长活动总结阅读伴我成长活动总结一年级二班杨静宜阅读的过程是一个将语文素养细细糅合的磨合过程，对于刚刚踏入学校的一年级学生，这是一个特别难啃的大蛋糕。

为了让学生首先树立阅读的概念，我教学的步骤遵循先朗读，再阅读，最终开头做题的步骤。

对于书本里的内容，我的要求是熟读成诵，通过学生一遍遍朗读，让学生培育语感和对文字的理解力，学生渐渐开头爱上文字，渐渐学会沉下心享受阅读的欢乐。

在读到喜爱的文字时学生会用动作表达心情，能够通过触及文字引发想象画面。

1.坚持完成年组共同推动的“大手拉小手，共享亲子阅读”活动，每周要求家长和学生一起共享一篇文章，翻开学生与家长之间的沟通桥梁。

教师也能从学生的反应中把握孩子们的思想动态，从而调整和制定自己的教学规划。

在本学期7次亲子阅读的作业中，家长从刚开头的不是很积极，到最终都特别期盼每周与学生共享文章的乐趣。

2.充分利用班级图书角，要求每位学生自带至少2本带拼音的读本，学生每天可借阅一本书，由班干部负责记录借阅人和借阅书籍。

自开放班级图书角以来，学生的积极性特别高涨，早自习过后都会争先恐后地排队借书，课下疯闹的状况也越来越少，信任孩子们从图书中体验到了意想不到的乐趣。

从本次期末考试的阅读内容《巴巴熊的破屋顶》可以发觉目前阅读题材的取向，本班很多课外书籍的内容都与阅读题有异曲同工的妙处。

在看似简洁的故事情节之中蕴含着深刻的道理，通过读故事让学生体会到一些大道理，而不是空洞的说教。

并且，现在的故事结局开放性也越来越大，鼓舞学生发挥想象力，拓展想象空间。

3.每周我们班都会抽出时间学习一到两篇《巅峰阅读》，阅读形式多种多样：有时以作业形式要求家长和孩子一起完成，有时是在课堂独立完成随后教师讲解，有时是全班一起阅读一起体会。

两个月过去，学生的阅读力量得到极大提升。

不过通过本次课外阅读成绩来看，成绩并不是太抱负，扣分的状况比拟严峻，有少数同学几乎全部扣光。

一年级读书活动总结5篇

一年级读书活动总结5篇这篇文章的目的是为您提供实用信息！一年级读书活动总结篇1为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作一下总结。

一、制定读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。

对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。

我们的活动口号：快乐读书，快乐生活活动安排：（一）建立读书活动管理小组（二）建立班级图书角和个人小书库（1）读书活动中，各个班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。

（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。

1、做好填写读书条的工作（1）每个学生填写好读书条，家长有督促、签字。

（2）班级组织一次“读书交流会”展示同学们的读书条并做出相应评价。

2、举办读书展览：每个班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

（五）图书集市，学段或学年统一进行1.每名学生把自己准备好的书在第一页上写上一句有关读书的名言或祝福的话。

2.与本学年同学进行交换，可以以自己喜欢的方式向别人推销自己的书。

3.交换的过程中，学生要向别人介绍你的书。

（六）、作品交流展示，享受成功喜悦1、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。

一年级故事集阅读活动总结

一年级故事集阅读活动总结活动概述本次一年级故事集阅读活动旨在提高学生阅读能力和培养阅读兴趣。

活动持续了两个月，共涉及50本故事书籍。

学生通过朗读、讨论和绘本欣赏等方式参与活动。

活动成果通过这些阅读活动，学生们获得了以下成果：1. 阅读能力提升：大部分学生在词汇理解、阅读速度和理解能力方面取得了明显的进步。

2. 阅读兴趣培养：学生们对阅读逐渐产生了浓厚的兴趣，主动参与了许多阅读活动，并积极分享阅读心得和体会。

3. 研究合作与交流：学生们通过小组讨论和书评等方式，加强了彼此之间的交流与合作能力。

活动亮点活动中的一些亮点和创意包括：1. 朗读比赛：每周组织一次朗读比赛，激励学生们提高朗读技巧和发音准确度。

2. 绘本分享会：学生们可以选择一本喜欢的绘本，在班级分享会上向同学们展示并讲述故事。

3. 故事书角：为学生们搭建了一个专属的故事书角，提供了各种适合一年级学生的故事书籍，方便他们自由阅读。

反馈与建议通过学生和家长的反馈，我们得到了一些建议改进的方面：1. 更多互动环节：增加一些与故事内容相关的互动游戏，增加学生们的参与度和兴趣。

2. 多样化的故事类型：提供更多主题多样化的故事书籍，满足学生们各种阅读兴趣和需求。

3. 引入阅读挑战活动：组织一些有奖励的阅读挑战，鼓励学生们积极参与并通过阅读获得奖励。

结语这次一年级故事集阅读活动对学生的阅读能力和阅读兴趣有着积极的影响。

通过各种创意和亮点的活动设计，学生们积极参与，取得了显著的进步。

我们会根据反馈和建议，进一步完善活动内容，促进学生们更好地发展阅读能力。

感谢一年级教师团队的辛勤工作和家长们的支持！。

一年级课外阅读的总结范文(汇总3篇)

一年级课外阅读的总结范文（汇总3篇）1.一年级课外阅读的总结范文第1篇“书籍是人类进步的阶梯。

”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生品位，提高学生阅读效益。

让孩子们的身心得以健康成长。

从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。

我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：一、课外阅读开展的活动。

1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点；分年级制定课外阅读目标，一二年级重在了解故事情节，受到思想教育；三四年级重在积累妙词佳句，并学以致用，五六年级中在理解领悟。

结合本校语文特色作业，一二年级写日记，三四年写读书笔记，高年级写读后感，让学生学以致用。

2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神，对图书室进行科学分类，为底、中、高年级推荐应读书和可读书。

3、学校建立班级图书角，和好书交换站，为学生阅读提供资源不尽的素材。

班级图书角由教师每周到图书室借阅一次，使学生人手一册；好书交换站由学生自备书，学生之间开展“好书换换看”活动，激发学生阅读兴趣。

4、改进课程计划，让学生有读书的时间。

要想让学生参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。

为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间；并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书交流，还可以对学生的读书进行指导。

总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让学生充分地阅读，与人类的精神大师对话。

5、强化阅读指导。

为了提高学生的阅读水平，也为了给广教师提供一个指导学生阅读的平台，我们组织教师围绕怎样开展课外阅读进行交流、讨论，互相学习，推进活动的深入开展。

一年级读书活动总结

一年级读书活动总结标题：一年级读书活动总结引言概述：一年级作为学生学习生涯的起点，读书活动对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。

本文将对一年级读书活动进行总结，探讨其重要性和效果。

一、读书活动的开展情况1.1 读书活动的主题和内容在一年级的读书活动中，主题和内容的选择至关重要。

通常会选择一些简单易懂的绘本和故事书，以激发学生的阅读兴趣和培养阅读习惯。

1.2 读书活动的形式和方式读书活动可以以课堂朗读、小组讨论、阅读分享等形式进行。

通过多样化的方式，激发学生的学习热情，提高他们的阅读能力。

1.3 读书活动的频率和持续时间一年级的读书活动通常会定期进行，每周至少进行一次。

持续时间可以根据学生的实际情况进行调整，以确保活动的效果。

二、读书活动的重要性2.1 培养阅读兴趣通过读书活动，可以激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，为他们未来的学习打下良好的基础。

2.2 提高语言能力阅读是学习语言的重要途径，通过读书活动，可以匡助学生提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

2.3 塑造良好的人文素质阅读是一种对世界的认知和理解，通过读书活动，可以培养学生的人文素质，培养他们的情感、思维和价值观。

三、读书活动的效果评估3.1 学生的阅读兴趣和能力通过对学生的阅读兴趣和能力进行评估，可以了解读书活动的效果，及时调整活动内容和方式，以提高效果。

3.2 学生的语言表达能力通过学生的语言表达能力的提升情况，可以评估读书活动对学生语言能力的影响，为进一步的教学提供参考。

3.3 学生的人文素质通过学生的情感、思维和价值观的培养情况，可以评估读书活动对学生人文素质的影响，为学生综合素质的提升提供支持。

四、读书活动的改进措施4.1 丰富读书活动的内容可以通过引入更多优秀的绘本和故事书，丰富读书活动的内容，提高学生的阅读兴趣。

4.2 创新读书活动的形式可以尝试引入一些新颖的形式和方式，如阅读角、读书分享会等，激发学生的学习热情，提高活动的效果。

一年级语文课外阅读活动总结8篇

一年级语文课外阅读活动总结8篇一年级语文课外阅读活动总结1一、具体目标如下：1、培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生良好的阅读习惯。

（1）采用多种方式引导学生获得多种信息。

（2）获得独特体验。

（3）在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。

（1）在语言得到丰富积累的同时。

（2）培养语感。

（3）发展思维。

（4）提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面。

帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。

（1）教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴。

（2）最佳启迪者和组织者。

二、具体措施：对一年级的孩子来说目前是课外阅读的第一阶段，主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读：1、利用每星期的课外阅的课给孩子们选择绘本的小故事声情并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持向家长宣传动员提高家长的认识；3、借助家长的力量让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5、在这学期初步教会学生简单的阅读方法；下学期：1、在本学期的基础上继续激发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书。

除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、开始写配图日记；6、期末进行小结，评比读书之星；培养学生：1、喜欢阅读。

2、感受阅读的乐趣。

3、学习用普通话正确、流利地朗读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句，在阅读中注意积累语言。

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。

一年级读书活动总结

一年级读书活动总结一年级的学生对知识充满渴求，为了引导他们从小养成热爱读书的好习惯，我结合学校开展的课外阅读月，开展各种各样的读书活动，为学生的课外阅读创设一个良好的环境。

鼓励学生积极为班级捐赠书籍，做到资源共享，目前班级藏书已接近一百本，为开展课外阅读提供有利条件。

每一本书都编上号码，并发给学生一个读书卡片。

用心布置好班级的文化，为班级图书角起名为“百味书园”，并在墙壁、黑板报、图书角等各地方都配置读书的名言名句、读书儿歌等，让教室充满浓浓的书香味道。

建议家长每天催促孩子阅读20分钟以上，并且能完整地把故事表述出来，家长及时表扬和评价，激发学生读书的兴趣。

在每节语文课前5分钟都开设“我是故事大王”的活动。

鼓励学生通过讲故事来分享读书的快乐，进一步提高学生读书和表达的能力。

提倡学生每周进展专题阅读，如“童话故事”、“科技世界”、“儿童生活”等等，让学生有目的地有方向地从各方面汲取知识的营养，拓展学生各方面的知识视野。

阅读与诵读经典诗词相结合。

除了阅读课外书籍之外，我还和学生进展诵读经典诗词，每周一首，积累丰富的、琅琅上口的经典诗词，陶冶学生的情操。

倡导亲子阅读，鼓励家长和孩子同读一本书，并且和孩子交流读书体会、心得。

学生每阅读一篇故事，都会填写《课外阅读评价表》。

这个评价表内容非常丰富，可以摘抄4个优美的词语，可以为故事配上图画，还可以为故事写上几句感想，最后还给作个自我评价，学生参与的积极性非常高。

另外，还附有家长和老师的寄语，及时对孩子的阅读给予肯定和鼓励。

学生还可以根据故事画一幅画，或者设计制作书签，内容非常丰富，优秀的可以在黑板上展示，学生的积极性很高。

每周评出“故事大王”5名，“读书之星”3名，让坚持阅读的学生感觉到阅读是充实的，是快乐的。

“小荷才露尖尖角”，我们的读书征程只是跨出了一小步，以后的路还很长，我们将会继续努力，引领着一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝阳茁壮成长!。

一年级读书活动总结范文

一年级读书活动总结范文近期，我校一年级开展了一系列丰富多彩的读书活动，旨在激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和综合素质。

通过这些活动，学生们不仅增加了阅读量，还培养了良好的阅读习惯和思辨能力。

现将这些活动的情况进行总结如下：首先，我们组织了“我最喜欢的书籍”征文活动，鼓励学生们分享自己最喜欢的书籍，并写下心得体味。

通过这个活动，学生们积极参预，他们分享了各种各样的书籍，从童话故事到科普读物，从文学名著到历史传记，丰富了彼此的阅读经验。

同时，这个活动也激发了学生们的写作兴趣，提高了他们的表达能力。

其次，我们开展了“我和书的合影”活动，鼓励学生们和自己喜欢的书籍合影，并写下合影的暗地里故事。

这个活动不仅让学生们更加亲近书籍，还培养了他们的观察力和想象力。

学生们纷纷拿出自己心爱的书籍，与之合影，并讲述了书籍对他们的影响。

通过这个活动，学生们不仅增强了对书籍的感情，还进一步加深了对书中故事情节和人物形象的理解。

此外，我们组织了“读书分享会”活动，学生们可以选择一本自己喜欢的书籍，向全班同学分享书中的故事和感受。

这个活动旨在培养学生们的口头表达能力和团队合作精神。

在分享会上，学生们用自己的语言生动地讲述了书中的故事，还分享了自己对书籍的理解和感受。

通过这个活动，学生们不仅学会了如何向他人传递自己的阅读体验，还增加了对不同类型书籍的了解。

此外，我们还开展了“阅读挑战赛”活动，学生们可以自愿参加，通过阅读书籍来积积累分。

这个活动的目的是鼓励学生们主动阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

活动期间，学生们积极参预，他们纷纷阅读各类书籍，有的读了名著，有的读了科普读物，有的读了童话故事。

通过这个活动，学生们不仅增加了阅读量，还提高了自己的阅读速度和理解能力。

最后，我们还组织了一次参观图书馆的活动，带领学生们走进图书馆，了解图书馆的功能和使用方法。

通过这个活动，学生们学会了如何借阅图书，如何利用图书馆资源进行阅读。