人教版七年级语文下册第六单元阅读复习试题二(含答案) (12)

而有些，他只是嘟囔一声或是微微一笑。

我从未见过他父亲保罗·乔布斯的照片，所以当看到一张照片上一个帅气而贫穷的20世纪50年代的父亲抱着个刚会走路的孩子时，我非常惊讶。

“没错，那是他，”他说，“你可以用这张。

”然后他指示我打开窗边的一个盒子，里面有一张照片是他父亲在他的婚礼上慈爱地望着他。

“他是个伟大的人。

”乔布斯静静地说。

我嘀咕了一句“他应该为你感到骄傲”之类的话。

乔布斯纠正我说：“他确实为我感到骄傲。

”
⑤有那么一会儿，这些照片似乎让他精神为之一振。

我们谈到了他一生中很多人对他的看法，从蒂娜·莱德斯到迈克·马库拉，再到比尔·盖茨。

我想起盖茨上次来看乔布斯之后说的话，就是关于苹果虽然证明了一体化的策略可行，但前提是“因为有史蒂夫在掌舵”。

乔布斯认为这么说很愚蠢。

“任何人都可以用这种方式创造出更好的产品，不只是我。

”他说。

于是我问他能不能说出另一家公司，它们也因坚持端到端一体化的策略而做出了伟大的产品。

他思索了一会儿，努力想找出个例子来。

“那些汽车公司，”他最后说，但是又加了一句，“或者至少它们曾经是。

”
⑥当我们的讨论转移到当前经济和政治的糟糕局面时，他提出了一些尖锐的观点，说全世界都缺少强有力的领导。

“我对奥巴马感到失望。

”他说，“他的领导力出现问题是因为，他不愿意得罪别人或让那些人滚蛋。

”他猜到了我在想什么，会心地笑着说：“是的，我就从来没有这种问题。

”
⑦两个小时以后，他话少了，所以我站起身准备告辞。

“等等，”他又示意我坐下。

过了一两分钟他才有力气讲话。

“当初，我对这个项目有很多恐惧，”他最后说，指的是决定跟我合作写这本书的事，“我真的很忧虑。

”
⑧“那你当初为什么要做呢？”我问。

⑨“我想让我的孩子们了解我。

”他说，“我不经常在他们身边，我希望他们知道这是为什么，并理解我做的事情。

另外，在我生病以后，我意识到如果我死了，其他人肯定会写我，而他们根本不了解我。

他们会全都搞错。

所以我想确保有人能听到我想说的话。

”
76．选文第①、②两段将乔布斯__________________________________和极坏的身体状况放在一起写，两方面形成鲜明的对比与反差，饱含作者
____________________的感情。

77．选文第③段中的画线句子运用了什么描写方法？作用是什么？
78．选文第②段中的加点词“不得不”能否去掉？为什么？
79．选文主要从工作与家庭两方面全面刻画乔布斯的形象，说说选文写了哪几件事来表现乔布斯对家庭的爱。

80．选文中引用了比尔·盖茨的话，有什么作用？
81．读了选文，你觉得乔布斯是个怎样的人？
【答案】
76．要付诸实施的想法与项目遗憾、哀伤、痛惜
77．外貌、神态描写。

写出了乔布斯当时糟糕的身体状况，表现了他的从容乐观和与疾病不屈不挠地斗争的品格。

78．不能去掉。

因为“不得不”写出了乔布斯停下工作是一种无奈之举，这表现了他对工作的极端热爱。

去掉以后，就不能表达出他对工作的痴迷了。

79．①预订帆船，准备全家去航海；②挑选幼时与父亲合影的照片放在传记中；③为了孩子决定与“我”合作写关于他的传记。

80．表现乔布斯在苹果公司中的领袖地位以及对世界的卓越贡献。

81．具有创新精神、富有社会责任感、热爱生活和工作、谦虚、有自己独特的见解、爱自己的家人。

【解析】
76．本题考查学生对对比手法的理解能力。

对比手法的作用是通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

仔细阅读文段，找出形成对比的句子回答即可。

仔细阅读文章第①②段，乔布斯要付诸实施的想法与项目和极坏的身体状况形成鲜明的对比，表达作者的遗憾、惋惜之情。

77．此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。

描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。

画线句是对乔布斯外貌、神态的描写，写出了乔布斯当时的身体状况，表现了他的从容乐观和与疾病不屈不挠地斗争的品格。

78．本题考查学生对词语的理解与辨析能力。

可用同义词或近义词替换某个词语,将形成的新句子与原句进行比照，通过比较，体会恰当与否，分析原因，从而理解词语的作用。

也可以删除这个词语，将删除后的句子与原句加以比较，看效果上的变化，作出判断。

“不得不”起强调作用，强调乔布斯停下工作是一种无奈之举，表现了他对工作的极端热爱。

去掉以后没有这样丰富和强烈的表达效果。

79．本题考查学生对文章事件的归纳概括能力。

解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。

一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。

仔细阅读文章，找出描写乔布斯为家人做的事进行概括，如预订帆船，准备全家去航海；
挑选幼时与父亲合影的照片放在传记中；为了孩子决定与“我”合作写关于他的传记等，这些都体现出乔布斯对家庭的爱。

80．本题考查学生对记叙文中引用诗文、故事作用的了解能力。

引用古诗文、故事、传说,既可以起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用,又给文章增添了不少文采。

文中引用比尔·盖茨的话，意在侧面表现乔布斯在苹果公司中的领袖地位以及对世界的卓越贡献。

81．此题考查的是对文章中人物形象的把握。

解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。

可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

仔细阅读文章，围绕“创新精神、社会责任感、热爱生活和工作、爱自己的家庭”等角度结合具体内容作答即可。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。

概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。

答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。

然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

现代文阅读
外婆和鞋
席慕容
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。

它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。

买的时候是喜欢它的颜色，穿了五
六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。

“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。

”或者，“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。

”
如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。

如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要告诉他：“你知道我为什么舍不得丢它吗？”
这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。

大学快毕业时，家住在北投山上。

没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。

有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。

走着走着，我的新拖鞋就不像样了。

不过，我没时间管它。

直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。

带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。

再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。

那时外婆住在永和，很少上山来。

但来的话就总会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。

那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。

多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。

”
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。

然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。

我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西，比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。

这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。

每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱门后面的笑容。

这一切，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返。

82．认真阅读全文，请你用简洁的语言回答下面两个问题。

(1)文章主要是通过哪件事来刻画外婆的？。