雪绒花--音乐剧《音乐之声》
音乐之声——雪绒花
音乐剧
音乐剧是一种集音乐、舞蹈、情节与舞 台美术等诸种元素一身的时空艺术，它 是以戏剧为基本，以音乐为灵魂，以舞 蹈为重要表现手段，通过音乐、舞蹈、 戏剧三大要素的整合来讲述故事、刻画 人物、传达概念的表演艺术娱乐产品。
剧情介绍
1938年,发生在奥地利的一个真实的故事。 修女玛丽亚到退役军官特拉普上校家任家 庭教师，能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普亡 妻留下的七个儿女，用动人的歌声和各种有益 的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到了慈母 般的温暖和良好的教育。最后上校和玛丽亚建 立了纯真的感情。 在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。 孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌 声深深打动了上校，在家庭聚会上，上校也情 不自禁地演唱了《雪绒花》，表达了他对祖国 的热爱。
雪绒花
奥地利的国花——雪绒花（原名火绒 草） 在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为 野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上， 常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒 花的人都是英雄。雪绒花是勇气的象征， 只有勇士才可以采摘到它！
《雪绒花》在影片中的两次演唱：
欢迎少校回来的聚会时
敌人占领后的音乐节上
比较两次出现的同一首歌曲《雪绒花》
A
mf B
mp
欣 赏 ： 《 雪 绒 花 》
后来，上校娶了玛丽亚为妻。就在他们外出蜜月 回家时 ，德国侵占了上校的祖国和家乡，还强迫 他去海军服役。
但是，作为一位热爱祖国的军人，上校自然不肯为 敌人工作，他们决计逃往瑞士。但在整装出逃之际 被敌人发现，便伪称是去参加萨尔茨堡的音乐节演
于是他们家庭在当晚表演的第一个节目 就是《雪绒花》
第一次唱 地点 家里 纯洁的孩子 激动、开心 第二次唱 剧院 凶恶的敌人 沉重、愤怒来自对象心情思考：
美国音乐剧《音乐之声》主题歌曲《雪绒花》赏析
ｙ ｏ ｕ ｂ ｌ ｏ ｏ ｍ ａ ｎ ｄ ｇ ｒ ｏ ｗ． Ｂｌ ｏ ｏ ｍ ａ ｎ ｄ ｇ ｒ ｏ ｗ
ｆ ｏ ｒ ｅ ｖｅ ｒ ． Ｅｄ ｅ ｌ ｗｅ ｉ ｓ ｓ ， Ｅｄ ｅ ｌ ｗｅ ｉ ｓ ｓ ， Ｂｌ ｅ ｓ ｓ ｍｙ
曲赞美了雪绒花 ， 赞美了大 自然 ， 赞美了奥
而又深情动听的旋律 中。在奥地利 ，雪绒花
为爱 情草 ， 象征爱情。这首歌表达 了外表冷
在旅游胜地奥地利萨尔茨堡 。 这里有众多奥 地利 巴洛克古建筑 ， 绿树成荫 的园林和 阿尔 卑斯 山的秀丽风光。故事 的社会背景是在第 二次世界大战时期 ， 德国统治下 的 “ 音乐王
峻 ，内心炙热 的上校对玛利 亚的爱 。上校唱
绒花 》 ｏ歌中唱道 “ Ｂ ｌ ｏ ｓ ｓ ｏ ｍ ｏ ｆ ｓ ｎ ｏ ｗ ｍａ ｙ ｙ ｏ ｕ
ｂ ｌ ｏ ｏ ｍ ａ ｎ ｄ ｇ ｒｏ ｗ．Ｂｌ ｏ ｏ ｍ ａ ｎ ｄ ｇ ｒｏ ｗ ｆ ｏ ｒ ｅ ｖ ｅ ｒ ．
上校带 有磁 性 的嗓音加 上优美 的旋 律 温馨 感人。歌声响起 ， 让人 陶醉在优雅恬静
歌曲速度缓慢 ， 旋律优美。即将离开 自 己美丽 的祖 国 ， 《 雪绒花 》唱出了上校 一家
ｇ ｒ ｏ ｗ ｆ ｏ ｒ ｅ ｖ ｅ ｒ ． Ｅｄ ｅ ｌ ｗｅ ｉ ｓ ｓ ，Ｅｄ ｅ ｌ ｗｅ ｉ ｓ ｓ ． Ｂｌ ｅ ｓ ｓ ｍｙ
ｈ ｏ ｍｅ ｌ ａ ｎ ｄ ｆ ｏ ｒ ｅ ｖ ｅ ｒ ． ” “ 雪绒花， 雪 绒花， 每天早晨 你 问候 我。你 小而白， 纯又美 ， 你 高兴遇见
利人 的顽强精神。
关键词 ： 《 音乐之声 》 ；》 ， 拍摄于 １ ９ ６ ５ 年 ，罗伯特． 怀斯 ， 美 国电影导演和制片人 ， 多 次荣获奥斯卡金像奖 ， 执导。影 片同时获 得１ ９ ６ ６ 年第 ３ ８ 届奥斯卡最佳影 片奖和奥斯 卡最佳导演奖。 美 国音乐剧 《 音乐之声 》 根据 真实故事 改编 。 家庭教师玛丽亚和奥地利海军上校冯 特拉普及七个孩子的故事。影片 的拍摄地
美国歌剧音乐之声《雪绒花》赏析
美国歌剧音乐之声《雪绒花》赏析作者：易思妤来源：《音乐时空》2015年第19期摘要：歌剧赏析是音乐专业学生的一门基础功夫，通过歌剧赏析可以了解歌剧的丰富多彩，感受音乐的巨大魅力。
笔者通过对歌剧《雪绒花》的观赏分析，阐明了歌剧这一音乐形式在激发年轻一代特别是青年学生养成爱国爱乡、敢于担当、积极上进等人生态度的重大意义，表现了音乐在现实生活中的巨大作用。
关键词：歌剧《雪绒花》赏析歌剧赏析是音乐专业学生的一门基础功夫。
歌剧赏析课在大学里虽然一般列入选修课程，但赏析歌剧是音乐学生提高自身修为的重要途径，学生都很重视它。
歌剧起源于意大利，从16世纪开始流传到现在已经好几百年了，它通过音乐、舞蹈、诗歌、美术、戏曲等艺术形式来表现，结合现代影视制作方法，使歌剧给人的感觉就是气势恢宏，大气磅薄。
学习歌剧，要了解歌剧的历史、著名作家以及他们的作品。
从歌剧的体裁来说，有传统正歌剧、意大利喜歌剧、法国的大歌剧和音乐歌剧等；从歌剧发展过程来看，欧洲是传统歌剧发展水平较好的地方，但美国继承和发展了欧洲歌剧，形成自己独特的形式，大有后来居上的势头。
歌剧名家有帕瓦罗蒂、威尔弟、莫扎特等等，聆听这些名家美妙的艺术旋律可以感受歌剧非凡的魅力：喜剧的轻松愉快、诙谐幽默，悲剧的深沉凝重、震撼人心；还有那华丽的咏叹调、激昂的进行曲，总能让人流年忘返，依依不舍。
在世界著名的歌剧中，美国歌剧《雪绒花》很有特点。
《雪绒花》是美国电影音乐剧音乐之声中的著名歌曲，于1959年面世。
由理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词。
电影《音乐之声》借助歌剧《雪绒花》表现了浓浓的爱国之情：海军上校特拉普为了拒绝为纳粹服务，决定借参加德国军官举行的音乐会逃离自己的祖国奥地利，前往瑞士。
音乐会上，面对自己的同胞，特拉普一边弹着吉他，一边唱起奥地利民歌《雪绒花》，想着被纳粹德国奴役的祖国，上校哽咽地唱不下去了。
见此情景，上校特拉普的妻子玛利亚拉着孩子走了上去，和特拉普一起歌唱。
雪绒花音乐剧音乐之声选曲课件初中音乐人音2001课标版七年级13册课件_1
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20 05 5 7 6 5 3 — 5 1— —
雪 似 的花朵深 情 开 放
雪绒花
《雪绒花》在影片中出 现了几次？
每次出现时表达的情感 一样吗？
第一次：面对可爱的孩子， 激动、欣喜地情绪。
第二次：看到家乡被侵占， 悲伤、愤怒的情绪。揭示影视主题 推动剧情展 表现人物情感 渲染影视氛围
分成两大组
用自己喜欢的方式演唱《雪绒 花》，要能表达出对祖国的热爱 之情。
音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德.罗杰斯 与剧作家奥斯卡.哈默斯坦第二于1959年合作 完成的。1965年改编成同名影片，同年，该 影片获奥斯卡金像奖。
《音乐之声》中的插曲《多来咪》《孤独的 牧羊人》《雪绒花》等十分著名。
为电影创作编配的歌曲、乐曲，符合 电影的剧情，并且为剧情服务。
是影视艺术的重要组成部分。
雪绒花——音乐课件
《雪绒花》故事背景：
故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修 道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。后
来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子 建立了良好的关系。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌 声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致，上校轻拂六弦琴，唱了 《雪绒花》。
特点：能够表达电影的主题
作用：抒发影片人物的感情 塑造人物内心的变化
END
教学 拓 展：
1、想一想，就《雪绒花》这首歌曲，我们可 以运用哪些演唱形式进行表现？ 2、模仿你喜欢的电影场景进行表演。
亲切的，赞美的， 充满深情的。
• 歌曲的节奏有什么特点？
舒缓的、舒展的。
• 歌曲的力度有什么变化？为什么？
弱与强的对比。
01
比较两次同一首歌歌曲演唱
02
比较两次出现的同一首歌曲《雪绒花》
第一次唱 地点 对象 心情 家里 纯洁的孩子 激动、开心 第二次唱 剧院 凶恶的敌人 沉重、愤怒
03
电影音乐的特点和作用
八年级 第二单元
什么是音乐剧?
是一种以音乐、舞蹈、戏剧元素的舞 台综合艺术形式。以音乐唱腔和形体 表演来演绎故事，推动情节，常以叙 事为主。音乐剧产生于17世纪末至 18世纪初的欧洲。
02
《雪绒花》这首歌曲是《音乐之声》 的选曲。
音乐之声简介： 音乐剧《音乐之声》，是美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯 卡·哈默斯坦第二于1959年完成的，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年， 影片获奥斯卡金像奖。
END
雪绒花(音乐之声)鉴赏
演出之后，趁着颁奖的时候上校一家人逃离演出现场， 演出之后，趁着颁奖的时候上校一家人逃离演出现场，纳 粹一路追到修道院里，在修女们的帮助下， 粹一路追到修道院里，在修女们的帮助下，上校一家人藏在了 墓碑后面，躲过纳粹的追踪，然后他们翻过阿尔卑斯山， 墓碑后面，躲过纳粹的追踪，然后他们翻过阿尔卑斯山，离开 了奥地利。 了奥地利。
《音乐之声》中的插曲《哆来 音乐之声》中的插曲《 孤独的牧羊人》 咪》、《孤独的牧羊人》、《雪 绒花》十分著名。 绒花》十分著名。 雪绒花》以优美抒情的旋律， 《雪绒花》以优美抒情的旋律， 甜美和谐的歌声， 甜美和谐的歌声，诗一般的语言 表达了作者对大自然的热爱和对 美好生活的向往， 美好生活的向往，抒发了对祖国 的热爱之情。 的析
全曲为两段体结构，结构方整， 全曲为两段体结构，结构方整， 带有较浓的奥地利民歌风格， 带有较浓的奥地利民歌风格，曲调 朴实感人。 朴实感人。 主题音调在全曲中先后三次出 现，赞颂祖国祝愿祖国之情贯穿全 曲。 A段节奏舒缓，旋律起伏变化 段节奏舒缓， 段节奏舒缓 较小，亲切抒情有赞颂祖国之意。 较小，亲切抒情有赞颂祖国之意。 B段与 段形成对比，表现出 段与A段形成对比 段与 段形成对比， 了对祖国的热情，情绪较为激动， 了对祖国的热情，情绪较为激动， 力度相对加强。第二大句再现A段 力度相对加强。第二大句再现 段 主题， 主题，在祝福祖国万年长青的歌声 中结束全曲。 中结束全曲。
结束语
每一首歌都有一段动人的故事， 每一首歌都有一段动人的故事，而它 的诞生，总会与它的创作者， 的诞生，总会与它的创作者，与创作者当 时的心情，与创作者当时生活的时代特点， 时的心情，与创作者当时生活的时代特点， 与故事的主题相应成辉。 与故事的主题相应成辉。 欣赏一首曲子， 欣赏一首曲子，往往就像是读一段段 故事，只有了解了背景、起因、经过， 故事，只有了解了背景、起因、经过，再 结合艺术与文学上的特色才能更好的理解 它。
《雪绒花》PPT课件
本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首 插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了第 二乐段第一小节出现“ × 0× × ”的节奏型外 ，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加 上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的 格调优雅恬静。因此投入感情演唱好这首歌 曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的 作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯 洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景” 转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇 侵占下的祖国的深深祝福。
此时歌曲表达的含义是： （1）对侵略者的抗议 （2）表达了人民的心声 （3）对祖国美好的祝福 这是多么动情的演唱！多么炽热的爱国之情呀！此情此 景怎能不使人心潮澎湃，荡气回肠？情境的渲染，语言 的描述。学生怎能不想渲泄内心的情感，饱含着深情地 去演唱这首优美动听的歌曲呢？ 此时，这种多媒体教学手段的应用，淋漓尽致的发挥了 其效应，打开了学生情感的大门。这种方式的运用比任 何空洞的说教更具有极强的感染力。同时也让学生了解 了关于《雪绒花》相关的文化，教学中另一教学目标也 得到了完美的解决。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲， 曲调幽雅，旋 律优美。随着电影的播放，其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的 心，现已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。 歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公 对亲人、家乡深深的怀念和祝福。 雪绒花 雪绒花，雪绒花， 每天清晨你问候我。 小而白， 洁而亮， 见到我你面露喜色。 雪白的花朵， 永远开放成长， 永远开放、成长。。。。
首先介绍《雪绒花》A、在影片中第一次出现的场面（播放视 频）
（教师讲解：冯·特拉普上校请来修女玛利亚做家教后，家里 改变了过去那枯燥的生活，到处充满着欢乐。一次，在孩子们和 玛利亚的一再邀请下，很久没唱歌的上校抱起了吉他，深情地唱 起了歌曲《雪绒花》）
雪绒花教案6篇
雪绒花教案6篇雪绒花教案篇1教学内容：歌曲欣赏：《雪绒花》教材分析：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首三拍子歌曲，乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌曲为c大调，旋律优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标：1.知识目标：1〉了解作品的历史背景及音乐的情感。
2〉指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。
2.技能目标：1〉掌握控制好气息，了解歌曲的结构图式。
2〉培养学生感受音乐作品的能力。
3.德育目标：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。
教学重点：指导学生有感情的演唱《雪绒花》。
注意掌握好x - xx｜节奏。
教学难点：新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感。
学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的难点是对作品情感的表现和培养。
课时计划：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学：让学生听着《雪绒花》的伴奏音乐，缓缓的走进教室。
（教学目的：一是让学生一进教室就充分感受到音乐氛围的浓厚，同时也是让学生在刚开始就对歌曲的旋律有所熟悉。
）二、谈话导入：师：我们刚才听到的音乐是什么歌曲的旋律？对它有什么了解？刚才主旋律是什么乐器演奏？师：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，这部电影曾获第三十八届奥斯卡的多个奖项。
是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影。
被誉为好莱坞音乐歌舞片经典中的经典、艺术与娱乐最成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品。
电影中的很多插曲随着电影的播放更传遍了全球，受到了人们的喜爱。
三、聆听故事，激发学习兴趣。
师：到底影片讲的是什么？《雪绒花》在电影中的出现起到了什么作用？师：电影讲述的是70多年前发生在奥地利的一个真实故事。
奥地利萨尔斯堡有位活泼好动的年轻修女玛利亚，与沉闷的修女生活格格不入，被院长介绍到一位退役的海军上校家当家庭教师。
《雪绒花》
朗读歌词：
雪 绒
1=c
花
你向我 盛 开.
¾
花 , 雪 绒 花 , 清 早
3−5│2− − │i − 5│4 − −│3 − 3│3 4 5│6 − −│5 − −│
雪 绒
3−5│2− − │i − 5│4 − −│3 − 5│5 6 7│i − −│i − −│
小 而
亮,
洁
而
白,
上校被孩子们的歌声打动了，他拂动六弦 琴（吉他），唱了《雪绒花》，表达了他 对祖国的热爱之情。
后来，上校娶了玛丽亚为妻，他们过上了 幸福的生活。但是不久，他的祖国被法西 斯占领了。敌人还强迫他去海军服役。
但是，作为一位热爱祖国的军人，上校自 然不肯为敌人工作，他们决计逃往瑞士。 但在整装出逃之际被敌人发现，便伪称是 去参加萨尔茨堡的音乐节演出。
于是他 们家庭 在当晚 表演的 第一个 节目就 是《雪 绒花》
雪绒花
雪绒花简介
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙人口
的歌曲，作曲家李查德· 罗杰斯和剧作家奥斯卡· 哈 默斯坦于1959年合作完成。演出后深受观众欢迎。 1965年改编成同名电影，同年，该影片获五项奥斯 卡金奖。 《雪绒花》以优美抒情的旋律，甜美和谐的歌声， 诗一般的语言表达了作者对大自然的热爱和对美好 生活的向往，抒发了对祖国的热爱之情。
亲切地 赞美地 充满深情地
这首歌是几拍子的歌曲？他的强弱
规律是怎样的？ 3/4 拍子 强弱规律是：强---弱---弱
2.认识几种 常用音符
二拍 三拍
一拍
或
半拍
四三拍子的指挥图示
电影片段及其它歌曲：
《孤独的牧羊人》
人音版高中音乐选修(音乐与戏剧表演)《雪绒花》 音乐剧《音乐之声》选曲_课件1
课后兴趣作业
• 1.学唱歌曲《雪绒花》。 • 2.欣赏本小节其他三部美国音乐剧。
谢 谢 大 家！
《雪绒花》 音乐剧《音乐之声》选曲
音乐剧：
亦称“音乐喜剧”。类似轻歌剧 的一种舞台剧。由歌曲、说白、合唱 和舞剧结合在一起。音乐通俗，内容 轻松。20世纪起流行于美国和说英语 的国家。
音乐剧《音乐之声》
歌词作者：奥斯卡·哈默斯坦第二 音乐作者：理查·罗杰斯
理查·罗杰斯（1902-1942）美国著
名作曲家。从小受到音乐熏陶，4岁开始学弹钢琴， 14岁开始作曲。他和两位剧作家合作创作了大约 40多部作品，其中以轻歌剧《俄克拉荷马》和音 乐剧《音乐之声》最著名。
曲目
《雪绒花》
音乐特点
音乐深沉、悠长
雪绒花
雪绒花，雪绒花，清晨迎着我开放。 小而白，洁而亮，向我快乐地摇晃。 白 雪般的花儿愿你芬芳，永远开花生长。 雪绒花，雪绒花，永远祝福我家乡！ 白雪般的花儿愿你芬芳，永远开花生长。 雪绒花，雪绒花，永远祝福我家乡！
用自制乐器加入《Do Re Mi》的合奏
分组设计节奏型
曲目
《雪绒花》
《孤独的牧羊人》
音乐特点
音乐深沉、悠长
大跳音程，音乐跌宕明快，诙 谐风趣
曲目
《雪绒花》
音乐特点
音乐深沉、悠长
《孤独的牧羊人》 《Do Re Mi》
大跳音程，音乐跌宕明快，诙 谐风趣
全曲多为级进，节奏规范，音乐欢 快、风趣
课堂小结
《雪绒花》教学设计
《雪绒花》教学设计《雪绒花》教学设计1教学分析1.背景资料《雪绒花》是电影《音乐之声》的一部插曲。
《音乐之声》讲述的是发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的一个真实的故事。
在萨尔茨堡一座古老的修道院中，有一位叫玛利亚的修女，她生性活泼、喜欢唱歌，但总爱惹麻烦，于是院长派她到特拉普上校家做家庭教师。
在上校家，她与七个孩子建立了良好的关系，也赢得了上校的心。
在他们外出度蜜月回到萨尔茨堡时德国法西斯侵占了上校的祖国，一向痛恨纳粹党的上校决定带全家人离开奥地利。
后来他们被迫参加了音乐节晚会，当他们演唱的雪绒花回荡在剧场时，台下的人们怀着对祖国的必胜信念，一齐高唱起来。
后来，他们翻山越岭前往瑞士，离开了亲爱的祖国。
雪绒花又名火绒草、薄雪草，一种菊科草本植物，因其生长在阿尔卑斯山脉1700米的岩石表层上，故见过这种花的人都被誉为英雄。
雪绒花寓意着勇敢，被奥地利人奉为国花。
2.音乐分析《雪绒花》全曲为二段体结构，结构方整，曲调朴实感人，具有较浓郁的奥地利民歌风格。
第一段（1—16小节）节奏舒缓，旋律起伏变化较小，亲切抒情，充满对祖国的赞颂之意。
第二段（17—32小节）出现了休止符，旋律由全曲最高音“2”下行采用了五度跳进，与第一段形成对比。
此段音乐表现了对祖国的热爱之情，情绪较为激动，力度相对加强，从第25小节开始到全曲结束在现了第一段主题，并在祝福祖国的'歌声中结束全曲。
教学目标：1.通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
2.通过学唱，能用优美抒情的声音充满深情的演唱歌曲。
3.学习了解三拍子的指挥图示。
教学重难点：1．有感情的演唱歌曲。
2．三拍子指挥图示。
教学过程：一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。
创作于1959年的什么是美国电影音乐之声中的插曲
创作于1959年的什么是美国电影音乐之声中的插曲《雪绒花》（Edelweiss）是美国电影和音乐剧《音乐之声》中的著名歌曲，于1959年面世。
由理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词，并收录在专辑《音乐之声电影原声带》中。
《雪绒花》（Edelweiss）是《音乐之声》（TheSoundofMusic）中的插曲。
在影片中的相关内容：上校一家参加为德国军官举行的音乐会，他们决定当夜离开奥地利，前往瑞士。
音乐会上，上校弹起吉他，唱起了这首奥地利民歌，之后哽咽地唱不下去了，玛利亚和孩子们走上去与他一起唱，他们的深情感动了在场的奥地利观众，在上校的示意下奥地利观众都激动地与他们合唱了起来。
还有一次出现是上校弹着吉他为孩子们唱的，上校唱了一段，大女儿也唱了一段。
初中音乐人音八年级上册第二单元多彩音乐剧-雪绒花 市一等奖
绒花
初听歌曲，了解歌曲背景故事
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。 作家理查德.罗杰和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于1959 年合作完成。1965年改编成同名电影，同年获奥斯 卡金像奖。故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷 和修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修 女，就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。上 校共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体 贴，赢得了孩子们的心。当德国法西斯入侵他们的 祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱 了德国人的严密监视，前往瑞士。《雪绒花》这首 歌曲，在剧中共出现了两次。
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电影音乐
电影音乐是指为电影创 作、编配的音乐，是20世纪新 出现的一种音乐艺术体裁。它
是综合艺术——电影中的一个重
要组成部分。
电影音乐的主要功能
• • • • • • 一、突出主题作用。 二、抒情作用。 三、描绘作用。 四、背景气氛作用。 五、推动剧情发展作用。 六、结构统一作用。
《雪 绒 花》
• 《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里 一首脍炙人口的歌曲，作曲家李查 德· 罗杰斯和剧作家奥斯卡· 哈默斯坦第 二于1959年合作完成。演出后深受观 众欢迎。1965年改编成同名电影，同 年，该影片获奥斯卡金像奖。
雪 绒 花
雪绒花，雪绒花， 每天清晨欢迎我。
小而白，纯又美， 总很高兴遇见我。 雪似的花朵深情开放， 愿永远鲜艳芬芳。 雪绒花，雪绒花， 为我祖国祝福吧。
思 考 题
• 《雪绒花》是一首著名的 奥地利爱国主义歌曲，请 思考，我们国家的爱国主 义歌曲有哪些，乐剧《音乐之声》
《雪绒花》教学目标
学习什么是电影音乐以及歌曲 在电影中的的作用。 学唱《雪绒花》，能以对祖国 满怀深情的歌声演唱歌曲。
教学重点： &. 让学生学习什么是电影音乐 &. 用引导、欣赏、教授等教学方法让学
生学唱《雪绒花》。
教学难点： &. 在学生学会演唱的同时，如何理解