校园公物破坏的公共问题

校园公物破坏的公共问题

具体案例：

王明是某中学一初一的学生，平时大大咧咧，粗枝大叶，开学第一天，他和同学去打篮球，因为篮板背靠教师宿舍，之前教师宿舍窗玻璃被打破也时有发生。这一天，王明本想在新同学面前大显身手，没想到，一个夸张的投篮，球没中，玻璃坏了（李老师家的）。王明立即去跟李老师道歉，并报告了班主任，还承诺要赔偿，负起责任，班主任对他说：“知错能改，并勇于承担责任，值得表扬。但是，今后要小心一点，别再这样了。”但是，没过多久，在班级大扫除的时候，他本来拿着长扫把站在桌子上去打扫教室顶部的灰尘，可是却不小心把等打碎了，又被班主任知道了，一来二往，班主任发现，王明总是不小心，今天要不是打破了玻璃，明天就是不小心碰翻了水洒在教室电脑上，总是这样毛毛躁躁。这一次，班主任严厉的批评了他，并让他在每周末列出一份自己一周因为不小心所犯的错误，不管是学习上的，还是生活上的，并让他自己想办法改正，另一方面，班主任又联系王明的爸妈，和他们一起督促和帮助王明改正。渐渐地，王明因马虎所犯的错误越来越少，破坏公物的行为也越来越少，并且在家长和班主任的帮助下，从一个粗心大意变得认真仔细，学习上进步了不少，更在同学中间更受欢迎，更有号召力了。

在以上的案例中，王明屡次破坏公物，但他并非是有意的，可是，难道是他太倒霉了，每次都是他成了破坏者？不，一次两次，接二连三，并非巧合，而是他性格或者习惯中的弱点，针对这种情况，教师和家长必须尽快找到合适的方法，督促他从小事做起，从身边的每一件事情做起，把马马虎虎的性格或习惯改掉。养成一个坏习惯很容易，但是改掉一个坏习惯却很难，不仅要靠学生自身的意识和自制力，觉悟度，当他意识到这个问题的严重性时，并有意想要克服时，教师和家长要全力帮助，提供切实可行的、实际有效的方法。

关于校园公物破坏的处理办法有：

1. 建立有关破坏公物的规章制度，严格执行学校要将破坏公物的教育管理作为建设优良学风的重要举措之一，切实加以重视，明确学校各部门的人员职责分工，确保规章制度的有序、有效运行。

2. 加强对学生的重视，一视同仁，关爱学生教师不要以成绩好坏来判定一个学生，更不要因为学生的一点不好的习惯或者调皮捣蛋就忽视或者放弃一个学生，相反，更要对这样的学生多多重视，关爱他们，帮助他们改正不良行为。

3. 注重学生的心理健康，加强心理辅导班主任应该密切关注同学们的心理变化，关注每一个学生，注意引导他们形成健康、积极向上的心理素质，并注意和家长沟通交流，双方合作，给同学们必要的帮助。

4. 加大责罚力度目前，不少学校教育质罚无序，无力，教育责罚应遵循学生的身心发展规律和教育规律，根据不同年龄阶段、破坏公物的厉害程度采取不同的质罚手段，例如：作检讨，弥补或承担相应责任，接受通报批评，警告，严重警告，记过，父母担保等。

5. 加强校园文化建设，形成良好学风校园文化是教育过程中的隐性课程，更能潜在的影响学生的行为。优良的校园文化，能使学生更加自觉、自愿的遵守纪律，不随意破坏公物。