《大雁归来》
《大雁归来》课文赏析
《大雁归来》课文赏析《大雁归来》是一篇充满诗意和深思的散文，作者用细腻的语言和深刻的思考，向我们展现了大雁的迁徙之旅，以及其中所蕴含的生态、自然和生命的哲理。
以下是对这篇课文的详细赏析，主要从诗意化的语言、拟人化的描写、寓言化的象征和生态环境的思考等方面进行阐述。
一、诗意化的语言1.文字优美：作者用富有诗意的语言，描绘了大雁飞行的壮丽景象，以及它们在迁徙中所经历的各种环境和情境。
这些描绘使得读者仿佛置身于那片天空，亲身感受大雁的翱翔。
2.节奏感强：作者在文中运用了丰富的韵律和节奏，使整个文章读起来抑扬顿挫，极具音乐美感。
这使得《大雁归来》不仅是一篇描写大雁的文章，更是一篇充满诗意的艺术作品。
二、拟人化的描写1.人格化的大雁：作者将大雁赋予了人格化的特征，描绘它们在迁徙中的各种情感和经历，如挣扎、希望、困苦等，使得大雁的形象更加丰满和立体。
2.情感共鸣：通过拟人化的描写，读者更容易与大雁产生情感共鸣，更加深入地理解它们的生存状态和内心世界。
这种描写方式使得《大雁归来》不仅仅是一篇关于动物的散文，更是一篇关于生命和情感的文学佳作。
三、寓言化的象征1.大雁的象征意义：大雁在文中被赋予了多重象征意义，如自由、坚韧、团结等。
通过这些象征意义，作者表达了对自然、生态和生命的深刻思考。
2.生态意识：作者在文中表达了自己对生态环境的关注和思考，认为人类应该尊重自然、保护生态。
这种寓言化的象征使得《大雁归来》不仅是一篇写动物的散文，更是一篇关于生态和环境保护的重要文献。
四、生态环境的思考1.生态平衡的重要性：作者通过描绘大雁的迁徙之旅，表达了自己对生态平衡的深刻思考。
他认为生态平衡对于地球上的所有生物都是至关重要的，任何对生态的破坏都将给整个生态系统带来不可逆的影响。
2.人与自然的关系：作者在文中强调了人与自然应该和谐共生，而不是征服和破坏。
他认为人类应该尊重自然、保护生态，与大自然和谐相处。
这种思考对于我们今天面临的环境问题具有重要的启示意义。
《大雁归来》文章赏析及解读
最后，一种坚定信念。无论经历怎样的离别和困苦，我们都应该如初见般对待人生，坚定而豁达。这句话也引出了诗人对于未来的美好祝愿，他表达了对于自己的信心和追求：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
总的来说，《大雁归来》是一首情感饱满、意蕴深刻的诗歌，通过对大雁归来的描绘，表现了离别和别离的感受，也表达了对于人生的思考和感慨。这首诗充满了对于未来的希望和对于人生的坚定信念，堪称唐代诗歌中的经典之作。
《大雁归来》文章赏析及解读
《大雁归来》是古代诗人高适的一首诗，用写大雁归来的景象表达了离情别绪和人生感慨。这首诗充满了对家乡、亲人和生活的思念，同时也表达了对未来的希望和对自己的坚定信念。
首先，诗歌以“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”开篇，营造出北国荒凉的气氛，也寓意着战乱和困苦。诗人随后勾勒出一群群振翅高飞的大雁，仿佛一串带着希望的信使，飞向了遥远的南方。大雁的归来，催人泪下，勾起了家乡和亲人的思念之情，也令诗人感慨人生的短暂和无常。
八年级语文下《大雁归来》概括
《大雁归来》概括
《大雁归来》是一篇描绘大雁迁徙和生活习性的散文。
作者通过细致入微的观察，以富有诗意的笔触，生动地再现了大雁回归的场景，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居和飞行等活动。
文章不仅展现了大雁作为野生动物的独特魅力，更深入地表达了对大雁这一生命体的深厚喜爱和尊重。
在作者的笔下，大雁不仅是自然界的成员，更是人类的朋友和伙伴。
它们富有灵性，群居而飞，给春天带来了生机和活力。
作者特别强调了大雁对人类的益处，它们是报春的使者，为人们的生活增添了诗意和乐趣。
同时，文章也传达了深刻的生态保护意识。
作者呼吁人们要珍爱这些有益无损的动物，与它们和谐相处，共同守护这个充满生机的地球。
整篇文章情感真挚，语言优美，充满了对大自然的敬畏和对生命的尊重，读来让人深感其对大雁和大自然的深厚情感。
《大雁归来》教学设计【优秀11篇】
《大雁归来》教学设计【优秀11篇】《大雁归来》教案篇一一。
教学目标：知识：1.学习本文抒情的语言。
2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
3.了解作者用拟人手法描写大雁。
能力：1体会本文的写作特色。
增强语感，提高语言表达能力。
2.训练学生们概括能力、理解能力。
德育目标：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
二．教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩。
三．教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句。
四．教学安排：课时五．教学过程第一课时一。
导入：每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个一字，双行交叉，形成一个人字，如纪律严明的军队般，行动划一。
今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
二．整体感知：学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
2.文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。
一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
三．课堂讨论：提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的`，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
四。
品读赏析：体会本文独特的写法。
感受浓郁的思想感情。
师点拔：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。
（1）探究知识性：明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
2023年春八下语文第07课 大雁归来 知识总结及习题(含答案)
第7课大雁归来知识点01 文题解读“大雁”是一种秋寒南征、春暖北返的候鸟。
“大雁归来”有两层含义：一是大雁返回，二是呼唤大雁。
以此为题，既点明了文章的核心内容，又透露出作者对大雁的喜爱之情。
【知识拓展】鸿雁传书汉武帝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。
10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。
汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。
与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并给他出主意让他对匈奴说：汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。
这样，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。
从此，“鸿雁传书”的故事便流传成为千古佳话。
而鸿雁，也就成了信差的美称。
知识点02 作者作品作者简介利奥波德（1887—1948）美国生态学家，现代环境保护主义的先驱，被誉为“美国生态伦理之父”。
代表作《沙乡年鉴》是一本随笔和哲学论文集，对美国的环境保护运动影响很大，被视为生态文学的典范之作，与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》雷切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。
【知识拓展】相关背景本文选自《沙乡年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。
侯文惠译。
有改动。
作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃地农场。
在此后的十几年里，这个被称为“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。
《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。
知识点03 字词积累1．字音：雾霭．(ǎi) 缄．默(jiān) 迁徙．(xǐ) 窥．(kuī)探沼．泽(zhǎo) 瞄．准(miáo) 狩．猎(shòu)盘旋．(xuán) 喧嚷．．(xuān rǎng) 邀．请(yāo) 犀．（xī）牛凋．零(diāo)2．词义：雾霭：雾气。
《大雁归来》课文
《大雁归来》课文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。
七年级语文《大雁归来 》课件
板信 书息设计
大雁归来 报春使者
欣喜
保
大大
春雁 辩论 低语
护 动
雁雁 归归
大雁习性
孤雁
忧郁
伤心
来来
群雁 喧闹 谈论
喜爱
物 热 爱 自
然
大雁迁徙 全球一体
赞美
作信 业息布置
收集更多与“雁”有关的古诗
例：
1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 王维《使至塞上》 2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》 3、乡书何处达？归雁洛阳边。 王湾《次北固山下》 4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 范仲淹《渔家傲》 5、木落雁南度，北风江上寒。 孟浩然《早寒江上有怀》
性格特点： 热情、活泼、机敏、团结
文信 本息研读
1.作者利奥波德每逢周末就到农场度假，认真观察大雁，用心感受大雁， 对这样的情怀应该怎样理解？
在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也 应该平等和谐地共处。作者发现大雁这种生灵，与人类有许多 相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，人类虽然是万物之 灵，但不应该自私地伤害它们。
科学观察笔记
观察者： 利奥波德
观察对象： 大雁
观察地点： 乡沙农场
飞行距离：200英里
飞行特点： 飞行路线笔直
归来保障：威斯康星州规定3月为禁 猎期
栖息地： 池塘、水边、沙滩、草地、 沼泽
叫声特点：鸣叫频繁，声调忧郁
迁徙特点：每年11月飞往南方，每年3月归来。 以6或者6的倍数组成雁队
喜欢的食物：玉米
字信 词息积累
雾霭（ ǎi ） 缄默（ jiā）n
赌注（ dǔ ） 沼泽（ zhǎ）o
狩猎注（意读s音h为òu第）四声。 盘旋（ xuán）
八年级语文下《大雁归来》赏析
《大雁归来》赏析
《大雁归来》是一篇富有诗意和哲理的散文，作者用生动的笔触描绘了大雁的迁徙和生活习性，同时通过细腻的情感表达和对大自然的敬畏之情，引发人们对自然与生命的思考。
文章开篇便抓住了大雁飞行的特点，形象地描绘出它们排成“人字形”的飞行
队形，以及在空中滑翔的优雅姿态。
这些细致的描写使得大雁的形象跃然纸上，同时也为后文作者的情感表达做了铺垫。
在描述大雁的生活习性时，作者通过一系列生动的细节，如“狩猎”、“滑翔”、“顾忌”等，展现了它们的智慧和生存能力。
这些描述不仅让我们对大雁有了更深入的了解，也让我们对大自然中的生命充满敬畏。
更为重要的是，作者在文中表达了自己对大雁的深厚情感。
他称大雁为“我
们的客人”，表达了对它们的亲近感和关注；他用诗意的语言赞美大雁的美丽和
勇敢，使读者感受到作者对大雁的深情厚意。
这种情感的流露使得文章更具感染力，让读者对大雁有了更深的情感共鸣。
此外，文章中还蕴含着深刻的哲理。
作者通过大雁这一具体的生命体，传达出对大自然和生命的敬畏与思考。
他强调人类应该与大自然和谐相处，尊重每一个生命体。
这种思想在当今社会具有重要意义，提醒我们要珍惜自然环境，保护野生动物。
总的来说，《大雁归来》不仅是一篇描绘大雁生活习性的佳作，更是一篇对大自然和生命充满敬畏与思考的美文。
它通过生动的描写和细腻的情感表达，让我们更加关注和爱护大自然中的每一个生命。
同时，文章中的哲理思考也为我们提供了宝贵的启示：尊重生命、保护自然，与万物和谐共处。
《大雁归来》读后感(2篇)
《大雁归来》读后感读完《大雁归来》这本书，我被书中充满力量与温暖的故事深深打动。
这是一本讲述关于自由与追求的故事，书中的主人公大雁带给了我很多启示和思考。
故事的主人公大雁是一只自由翱翔的鸟，他对自由有着深深的向往和追求。
然而，在他飞行途中遇到了很多的困难和挑战。
正当他陷入困境无法自拔时，他遇到了一只善良的农夫。
农夫为了帮助大雁，特意为他建造了鸟舍，给他提供了食物和保护。
大雁感恩于农夫的帮助，也为自己在这个安全的环境中能够继续飞行而感到幸福。
然而，大雁并没有满足于此，他追求更高的飞行高度，更广阔的视野。
最终，大雁选择了离开农夫的保护，返回大自然。
通过大雁的经历，我深刻地认识到了自由的重要性。
自由是每个人都向往的，但有时我们追求自由的道路并不是一帆风顺的。
就像大雁一样，他在飞行的过程中遇到了很多的困难和挑战，但他从来没有放弃追求自由的信念。
他通过自己的努力和坚持不懈，最终实现了自己的追求。
这给了我很大的勇气和鼓舞，让我坚信只要努力奋斗，就能够追求到自己心中的自由。
同时，书中的农夫也给了我很大的启示。
农夫不仅仅是给大雁提供了食物和保护，更重要的是他理解了大雁的内心渴望，并给予了他支持和鼓励。
这让我明白了在我们追求自由的道路上，不仅要有自己的努力和奋斗，还需要他人的帮助与支持。
我们应该学会与他人交流沟通，寻求他人的帮助和理解。
总的来说，读完《大雁归来》这本书，我受益匪浅。
它让我明白了自由的重要性，也给了我很大的勇气和鼓舞去追求自己心中的自由。
同时，它也让我懂得了与他人交流沟通和寻求帮助的重要性。
我会在自己的生活中不断追求自由，同时也会努力理解他人的追求和给予他们支持。
这本书将成为我人生中的一本重要的指南，我会一直铭记在心。
《大雁归来》读后感（二）《大雁归来》是一部感人至深的小说，读后让人不禁陷入深思。
这部小说描述了一群大雁迁徙的故事，讲述了它们为了生存和家园而艰难飞行的场景。
作者通过雁群的迁徙，表达了许多人生哲理和情感的思考。
利奥波德的大雁归来读后感200字左右
<<读〈大雁归来〉有感>>读完利奥波德的《大雁归来》，我心里满是感动。
书里写大雁们春天归来，那场景就像一场盛大的聚会。
它们在天空中一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，可神气啦！作者把大雁当成朋友一样看待，让我觉得特别温暖。
我想到我们也应该爱护大自然，和动物们做好朋友。
就像大雁归来给大地带来生机，我们保护它们，也能让世界变得更美好。
以后我也要多关心身边的小动物，一起守护我们美丽的家园。
作文二<<〈大雁归来〉读后感>>《大雁归来》这本书真的太棒啦！利奥波德把大雁描写得活灵活现。
大雁们飞回来的时候，感觉整个世界都热闹起来了。
它们嘎嘎叫着，好像在跟我们打招呼。
作者对大雁的观察好仔细呀，让我也想好好看看这些可爱的鸟儿。
我明白了大自然是多么神奇，每一种生物都有它存在的意义。
我们不能破坏大自然，而要好好保护它。
说不定哪天，我们也能像作者一样，看到大雁归来的壮观景象，感受大自然的美好和温暖。
作文三<<读〈大雁归来〉有感>>读完利奥波德的《大雁归来》，我心里满是感动。
书里写大雁就像我们的好朋友一样。
它们春天飞回来，给大自然带来了生机。
作者对大雁的观察好仔细呀，让我也好像看到了那些可爱的大雁在天空中飞翔。
大雁们很团结，一起飞，一起找地方休息。
它们的勇敢和坚持让我佩服。
我觉得我们也应该像大雁一样，团结友爱，勇敢地面对生活中的困难。
保护大雁，保护大自然，让我们的世界变得更美丽。
作文四<<〈大雁归来〉读后感>>《大雁归来》这本书真的太棒啦！利奥波德把大雁描写得活灵活现。
大雁们每年都要进行长途旅行，它们不怕辛苦，飞回熟悉的地方。
作者对大雁的喜爱之情深深感染了我。
我想到我们也应该有大雁的那种精神，不管遇到什么困难都不放弃。
而且我们也要爱护这些可爱的动物，不能伤害它们。
大自然是我们大家的，我们要一起保护它。
让大雁每年都能开心地归来，让我们的世界充满生机和活力。
大雁归来的体裁
大雁归来的体裁《大雁归来》是一首具有浓郁祖国情怀的抒情诗歌，表达了对大自然壮丽景色的赞美和对故乡的思念之情。
本文将从体裁、情感表达和文学特点等方面进行相关参考内容的撰写。
体裁方面，《大雁归来》属于抒情诗。
抒情诗是诗歌中的一种重要体裁，通过诗人个人感受和情感表达来表达对自然、生活、爱情等主题的思考和赞美。
《大雁归来》以抒发对大自然和故乡的深厚感情为主题，通过描写雁群归来的景象，表达了诗人对家乡的思念之情。
情感表达方面，《大雁归来》运用饱满的情感和生动的描写，使读者能够深入感受到诗人对祖国的深情厚意。
诗人通过描写大雁归来的景象，将读者带入了壮丽的自然画卷中，使人们感受到大自然的宏伟和神奇之处。
同时，诗人通过对雁群的描写，表达了自己对故乡的思念之情，将读者的思绪带回到家乡的美好，唤起对家乡的热爱和珍惜之情。
文学特点方面，《大雁归来》具有以下几个特点。
首先，诗人运用了大量生动的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等，增强了诗歌的表现力。
例如诗中描述的“黄昏时分”，“倒挂金钩”的描绘，使读者感受到大雁飞过的壮丽景象。
其次，诗人运用了平易近人的语言和简洁明了的表述，使读者能够轻松理解和共鸣。
诗中描写的“北风捧着雁声来”、“东风捎来红草堂前小酒香”等表达形象鲜明，让人感受到诗歌中的生活气息。
最后，诗人通过运用对比和衔接手法，将叙述和抒情相融合，使诗歌既具有故事性，又具有情感共鸣。
诗中描绘的“断肠人不住长江滚滚流”和“新都桥边又见过路人”等，既反映了自然景色的壮丽和变化，又表现了诗人对家乡和亲人的思念之情。
总之，《大雁归来》作为一首抒情诗，通过描写大自然和表达对故乡的思念，展现了作者内心深处的感受和情感。
诗中通过运用丰富的修辞手法、亲切的语言和精湛的表述，打动了读者的心灵。
这首诗以其深厚的感情和细腻的描写，使得读者能够感受到大自然的壮丽和神奇，同时也引发了对家乡的深情厚谊。
《大雁归来》PPT
植树造林
积极参与植树造林活动，增加 绿化面积，改善生态环境。
THANKS
感谢观看
实际行动意义
只有将生态保护理念转化为实际行动，才能真正推动生态保护事业的发展。因此，我们需要从自身做 起，从小事做起，积极践行生态保护理念，共同建设美好的家园。
05
跨文化视角下《大雁归来 》解读
东西方生态观念差异比较
东方生态观念
强调“天人合一”，认为人与自然应 当和谐相处，人类应当尊重自然规律 ，顺应自然发展。
工业化和城市化的进程中，环境污染问题日益严重，威胁着人类的 健康和生存。
物种灭绝
人类活动导致许多野生生物物种灭绝或濒临灭绝，破坏了生态平衡 和生物多样性。
探讨可持续发展路径选择
绿色发展
推动绿色发展理念，促进经济、社会和环境的协调发展，实现可 持续发展目标。
生态保护
加强生态保护，保护野生动植物和生态系统，维护地球的生态平衡 。
政府角色定位
政府在生态保护中扮演着重要角色，需要制定相关法律法规和政策措施，加强 监管和执法力度，推动生态文明建设。同时，政府还需要加强与民间组织和企 业的合作，共同推动生态保护事业的发展。
教育普及和媒体宣传途径
教育普及
通过学校教育、社会教育和家庭教育等途径，普及生态保护 知识，提高公众的生态保护意识和素养。同时，还可以开展 各种生态体验活动，让公众亲身感受生态保护的重要性。
保护野生生物
作者通过描绘大雁的迁徙，呼吁人们关注野生生 物的保护，维护生态平衡和生物多样性。
反思人类行为
文章暗示了人类活动对自然环境的破坏，提醒人 们反思自身行为对大自然的影响。
反思人类与自然关系问题
过度开发
随着人类社会的不断发展，对自然资源的过度开发和利用已经对 生态环境造成了严重破坏。
《大雁归来》课件
请速读文章，寻找提示观察记录顺序的词语。
11月 3月 4月 5月
请速读文章，寻找提示观察记录顺序的词语。
11月 3月 4月 5月 时间顺序
北归大雁观察记录卡
观察时间 观察记录（大雁习性）
北归大雁观察记录卡
观察时间
观察记录（大雁习性）
11月
飞行路线笔直；对猎枪保持警惕
3月
了解休化的水洼和池塘问好。
《大雁归来》的语言为何迥异于一般的说明性 文本？
“如同在艺术中一样，洞察自然本质的能力，是 从美的事物开始的。”
任务二
大声朗读课文，圈画出让你获得“美”的感受的 语言；朗读之后，在书旁空白处赏析批注。
示例
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己 搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的 缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪， 也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑 夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么 容易了。
这句话使用两个生动的假设和耐人寻味的转折，将大 雁迁徙的特征更加生动而有趣地呈现出来——它们会连夜 长距离群体迁徙，而且一旦开始旅程，就不轻易回头，而 这基于大雁对天气的准确判断，对迁徙路上地理的了如指 掌。而且作者在行文之中对主红雀、花鼠、大雁的拟人， 让说明迁徙特征的过程变得亲切活泼，有趣极了。
回北方繁殖，秋分后飞 大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
往南方越冬。
大雁适应性强，属 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在
杂食性水禽，常栖息在 已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低
水生植物丛生的水边或 语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低
沼泽地，有时也在湖泊 地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚
《大雁归来》-课件
01
02
03
04
故事发生在一个秋天，大雁开 始南飞，主人公小男孩和爷爷 一起在湖边等待大雁的归来。
小男孩对大雁充满了好奇心， 爷爷则向他讲述了一个关于大
雁的传说。
小男孩和爷爷一起观察大雁的 飞行，并逐渐了解到大雁的生
活习性和迁徙规律。
在故事的最后，小男孩和爷爷 一起放飞了一只受伤的大雁， 表达了对大自然的敬畏和爱护
对生态环境的启示
提高环保意识
《大雁归来》让人们意识到生态 环境的重要性，唤起人们的环保
意识。
倡导生态保护
作品激发了人们对生态保护的热情 ，推动了生态保护事业的发展。
强调生物多样性
《大雁归来》展示了生物多样性的 美好，强调保护生物多样性的重要 性。
对人与自然关系的思考
反思人类中心主义
《大雁归来》让人们反思长期以来以人类为中心的观念，重新审 视人与自然的关系。
。
人物形象分析
小男孩
好奇心强，善良，勇敢， 对大自然充满敬畏和爱护 。
爷爷
知识渊博，慈祥，有智慧 ，对大自然有着深厚的情 感和了解。
大雁
自由、坚韧、勇敢，为了 生存和繁衍而不断迁徙。
主题思想解读
敬畏大自然
通过对大雁的观察和了解，小 男孩和爷爷逐渐认识到大自然 的力量和伟大，对大自然产生
了敬畏之情。
爱护大自然
故事中通过放飞受伤的大雁， 表达了对大自然的爱护和保护 意识。
生态平衡
大雁作为候鸟，其迁徙行为与 生态环境密切相关，故事中暗 示了生态平衡的重要性。
人类与自然和谐共处
通过小男孩和爷爷的互动，展 现了人类与大自然和谐共处的
美好愿景。
03
《大雁归来》的艺术特色
八年级语文下册《大雁归来》课文原文及赏析
八年级语文下册《大雁归来》课文原文及赏析《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩也会绕过去。
空余时间在大雁周围徘徊，看起来是有点滑稽可笑的。
它们似乎很清楚，11月份的小河还处在冰冻期，可是冬天刚过，它们就带着春天的气息回来了。
当群雁飞落时，双翅振动着掠过水面，激起了一圈圈的涟漪。
一只、两只、三只……对着湛蓝的天空，在明媚的阳光下，它们欢叫着飞回来了。
现在我们所知道的那种大雁已经灭绝了（如果不是由于我们的干预），是那些羽毛乌黑、体型轻快、翅膀强壮的长尾雁。
它们喜爱稻田，常在牧场和收割后的玉米地里觅食，或是栖息在收割后的稻草堆上。
它们现在已经很少见到了。
另一种常见的灰色沙鹅也被消灭殆尽。
有着红色胸脯、灰翅膀、白尾巴的灰雁，由于加拿大人的猎杀和工业的不断发展，也越来越稀少了。
我们不得不面对一个悲惨的事实：曾经还有那么多其他种类的鸟群在我们周围欢快地飞翔、鸣叫，而现在却只能成为一种美好的回忆了。
赏析：《大雁归来》这篇文章通过对大雁迁徙的生动描绘，展示了自然的壮美景象，同时也引发了人们对环境保护的深思。
作者以细腻的笔触描绘了大雁飞行的姿态、群雁飞落的场景，以及它们对生活的热爱，使读者对大雁产生了深厚的感情。
文章中，作者不仅表达了对大雁的喜爱，更通过讲述大雁和其他鸟类的生存现状，揭示了人类活动对自然环境的破坏，呼吁人们保护自然环境，珍视大自然赋予我们的美好。
(完整版)《大雁归来》原文
大雁归来一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。
每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
八年级语文下《大雁归来》笔记
《大雁归来》学习笔记
一、文章概览
《大雁归来》是一篇描绘大雁生活习性的散文。
作者通过细致的观察和生动的描写，向我们展示了这一候鸟的生活特点，同时也传达出对大自然的敬畏与对生命的尊重。
二、重点段落解析
1.第1段：描述大雁飞行的特点，如“人字形”的飞行队形。
这一段中，作
者用词准确，如“迁徙”、“狩猎”等，为读者展现了大雁的习性。
2.第5段：直接表达作者对大雁的喜爱和赞美之情，如“我们的大雁”。
这
一段情感饱满，读来让人深感作者对大雁的深厚情感。
3.第7段：通过与“燕子”的对比，进一步突显了大雁的价值和意义。
这种
对比写法使得大雁的形象更为鲜明。
三、关键词语解释
1.迁徙：指某些鸟类因季节变化而进行的长距离移动。
2.狩猎：指捕捉猎物的行为。
3.雾霭：雾气，形容雾气蒙蒙的景象。
4.凋零：指草木凋谢、衰落。
5.滑翔：指不依靠动力，仅靠空气阻力在空气中移动。
6.顾忌：指有所顾虑而不敢或不愿做某事。
四、主旨概括
文章通过描述大雁的生活习性，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
同时，也呼吁人们保护野生动物，与自然和谐共处。
五、思考题
1.大雁为何选择迁徙？它们迁徙的路线是怎样的？
2.作者为何如此关注和喜爱大雁？
3.从文章中可以获得哪些关于大雁的知识？请列举一二。
4.结合生活实际，谈谈如何更好地保护野生动物？。
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作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它们对人类有益无 损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。
4.通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地 球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应 该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。 一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍 爱野生动物。
（6-10）介绍了大雁的各种生活习性。
第一层（6）大雁觅食的特点。 第二层（7-8）同情孤雁。 第三层（9-10）写大雁聚会。
第三部分
（11-13）写大雁有联合的观念，它们的迁徙为地球带来生机。
1.作者笔下的大雁有哪些特点? 2.找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
研读课文
1.作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？
大雁归来
利奥波德
情境导入
远飞的大雁 请你快快飞 捎封信儿到北京 翻身的农奴想念 恩人毛主席 远飞的大雁 请你快快飞 捎封信儿到北京……
播放歌曲：《远飞的大雁》
学习目标
1．学习本文抒情的语言。了解作者用拟人手法描写大雁。 2．通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情
。 3．培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的 思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁是春天真正的使者，它给人们带来了春天的气息，春天的 生机，春天的希望，春天的喜悦。
2．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖 掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
表明归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬 日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣 向荣，生动形象，表达了人们对大雁的喜爱与 期盼。
3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
课文小结
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对 鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活 都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲 情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的 时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到 来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗 歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我 们的朋友，世界因它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与 它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
布置作业
1.完成优教通基础练习； 2.回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。 3.写一封保护野生动物，珍爱野生动物的倡议书。
jiān 缄默
xiáng 滑翔
ǎi 雾霭
shòu 狩猎
jì 顾忌
kuī 窥探
diāo 凋零
凋零： 凋谢零落。 迁徙： 迁移。 缄默： 闭口不说话。 窥探： 暗中察看。 顾忌： 恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切： 形容骄傲自大，什么都看不起。
理清文章层次，梳理文章结构。
第一部分 （1-5）描写大雁归来，它是作者衡量春天的标志。 第二部分
整体感知
奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名的 理论学家，科学家、作家和环境保护主义者。一生 共出版了三本书和发表了大约500篇文章，大部分 是有关科学和技术的题材。代表作《沙乡年鉴》是 一本关于人和土地的生态及其伦理观的书，是一本 自然随笔和哲学论文集，对美国的环境保护影响很 大。
xǐ 迁徙
十一月南飞的大雁 春雁觅食过程的鸣叫
三月大雁归来 孤雁
四月夜间大雁群居的鸣叫
字里行间充满爱鸟之情。
2.作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？
1）具有灵性的候鸟 2）报春的使者 3）善远飞，喜群居，重友情 4）有联合观念
3.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然 的诗情，懂得关爱动物。