大雁归来课件
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《大雁归来》pptx课件(56页)
五、检查预习：1.读准字音
僻pì静
弥mí漫
覆fù盖
环颈jǐng雉zhì
璞pǔ鹬yù
狩shòu猎
雾wù霭ǎi
缄jiān默
窥kuī探
凋diāo零
顾忌jì
迁徙xǐ
滑翔xiáng
沼zhǎo泽 zé
香蒲pú
忧郁yù
2.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)但当一群大雁冲破了3月暖流的 wù ǎi( 雾霭 )时，春天就来到了。 (2)它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬 季的 jiān mò( 缄默 )
利奥波德
科普说明文
二、简介大雁： 大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一 种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食 嫩叶、细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。 群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。 选自《辞海》
三、揭示课题：
《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。是由美国著名 环境保护主义者，环保先驱人物奥尔多·利奥波德所写 的。 “大雁归来”中的“归来”有两层含义：
①飞回来了； ②表达了对大雁的呼唤、期盼和喜爱之情。
四、作者简介
奥尔多·利奥波德 ：
（1887-1948），美国著名环境保护 主义者，环保先驱人物，被称为“美 国的先知”，被称为“一个热心的观 察家，一个敏锐的思想家，一个造诣 极深的奥尔多·利奥波。他长期从事 林学和猎物管理研究。《沙乡年鉴》 是他最著名的著作。这是一本随笔和 哲学论文集，是他一生观察、经历和 思考的结晶。《土地伦理》是其中最 有代表性的一篇。
六、整体感知
认真读课文，理清文章脉络。
第一部分 （1-5）描写大雁归来时的情景。
《大雁归来》课件(共27张)
大雁在其他文化中的意义
总结词
大雁在其他文化中也具有特殊的意义，通常与季节变化、迁徙和神话传说等有关 。
详细描述
在北欧神话中，大雁是战神奥丁的信使，代表着速度和敏捷。在美洲原住民文化 中，大雁则是季节变化的象征，代表着春去秋来和时间的流转。此外，一些原住 民传说中还提到大雁是灵魂的化身，代表着死亡和再生的循环。
和生物多样性。
06
CHAPTER
课程总结
本课程的收获
了解大雁的迁徙习性和特点
通过本课程的学习，学生们可以深入了解大雁的迁徙习性 和特点，包括迁徙路线、迁徙时间、迁徙过程中的挑战等 。
培养环保意识
课程中强调了大雁栖息地的保护和生态平衡的重要性，有 助于学生们树立正确的环保意识，认识到保护野生动物和 自然环境的重要性。
大雁通常选择在水域附近栖息 ，如湖泊、河流、沼泽、水库 等。
在繁殖季节，大雁通常会选择 离水源较近的草地或沼泽地作 为筑巢地。
在越冬季节，大雁会选择在较 为温暖的水域附近栖息，例如 在沿海地区、河口、湖泊等。
大雁的繁殖
大雁通常在春季开始繁殖，繁殖期因 地区而异，通常在3~6月份之间。
大雁的巢穴通常建在水域附近的草地 或沼泽地中，巢穴由草和其他植物材 料构成，呈扁平的圆顶形。
大雁和生态保护的知识和技能，提高自己的环保素养。
传播环保理念
03
学生们可以将学到的环保理念传播给周围的人，鼓励更多人关
注和参与到大雁保护工作中来。
THANKS
谢谢
提高观察力和分析能力
课程中的观察和实验环节有助于学生们提高观察力和分析 能力，培养他们从实际观察中发现问题、解决问题的能力 。
对大雁未来的展望
1 2
《大雁归来》ppt课件
艺术特色
文章在介绍大雁归来的特点和情景时，先以秋天离去时作为陪衬，然后写春天3月最早归来的雁群的样子，4月雁群在沼泽中集会的情景，5月暮春时节大雁的状况，最后从横向上谈全世界各地区大雁活动的一致性。全文思路清晰，前后衔接紧密自然。
2、按时间顺序安排材料。
3.思象性、知识性、抒情性的完美结合。
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，突出大雁迁徙给大陆带来的欢乐和诗意，写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。表达出作者对大雁的喜爱之情。
深入探究
作者对自己的称呼—
“爱鸟者”
深入探究
找一找课文中将大雁人格化的句子。体会作者对大雁的情感。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。
作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者，在他的眼中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主旨是什么？
主旨：
告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
目的：
保护野生动物，珍爱自然环境。
xī
mí
kōng
mō
字词学习
3
字词学习
3
迁徙：迁移 缄默：闭口不说话（p39注释③）沼泽：水草茂密的泥泞地带喧嚷：（好些人）大声地叫或说弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远目空一切：一切都不放在眼里。形容骄傲自大，什么都看不起。偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。
文章在介绍大雁归来的特点和情景时，先以秋天离去时作为陪衬，然后写春天3月最早归来的雁群的样子，4月雁群在沼泽中集会的情景，5月暮春时节大雁的状况，最后从横向上谈全世界各地区大雁活动的一致性。全文思路清晰，前后衔接紧密自然。
2、按时间顺序安排材料。
3.思象性、知识性、抒情性的完美结合。
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，突出大雁迁徙给大陆带来的欢乐和诗意，写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。表达出作者对大雁的喜爱之情。
深入探究
作者对自己的称呼—
“爱鸟者”
深入探究
找一找课文中将大雁人格化的句子。体会作者对大雁的情感。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。
作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者，在他的眼中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主旨是什么？
主旨：
告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
目的：
保护野生动物，珍爱自然环境。
xī
mí
kōng
mō
字词学习
3
字词学习
3
迁徙：迁移 缄默：闭口不说话（p39注释③）沼泽：水草茂密的泥泞地带喧嚷：（好些人）大声地叫或说弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远目空一切：一切都不放在眼里。形容骄傲自大，什么都看不起。偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。
第7课《大雁归来》课件(共26张PPT)
目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势 的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更 精彩。
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还
要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就
是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的 时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地才是
产生梦想的大地。 ——利奥波德
课文精讲
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那 么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中 是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤 回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大 雁的赞扬、钦佩之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很 多事情，其中包括威斯康星的法规。
我们
文章还有哪些地 方用了“我们”
的称呼？
人性的呼唤
的大 雁
的春 雁
的大
我们
雁集
会
的沼
刚到 农
泽
的客 场
人
热爱自然、 尊重生命！
从“我们”这个称 呼中可以感受到作 者怎样的情怀？
4、读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用？ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月
的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
的是从3月的天空洒下来
的一首有益无损的带着
野性的诗歌。”
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还
要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就
是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的 时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地才是
产生梦想的大地。 ——利奥波德
课文精讲
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那 么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中 是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤 回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大 雁的赞扬、钦佩之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很 多事情，其中包括威斯康星的法规。
我们
文章还有哪些地 方用了“我们”
的称呼？
人性的呼唤
的大 雁
的春 雁
的大
我们
雁集
会
的沼
刚到 农
泽
的客 场
人
热爱自然、 尊重生命！
从“我们”这个称 呼中可以感受到作 者怎样的情怀？
4、读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用？ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月
的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
的是从3月的天空洒下来
的一首有益无损的带着
野性的诗歌。”
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
《大雁归来》优秀PPT课件
写作特色
（2）形象性、知识性、抒情性的完美结合。 形象性：大雁的形象，跃然纸上，声情
并茂。让人如见其形，如闻其声。 知识性：大雁飞行路线之直，雁队数字
的分析，让读者分享作者的发现之乐。 抒情性：作者多用拟人手法描写大雁，
字里行间注满爱鸟之情。他为大雁归来欣喜 欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，为孤雁 的不幸而悲哀伤痛，即使不是直抒胸臆，笔 墨中也饱含感情。
字音字形
雾霭（ǎi） 缄默（jiān） 狩猎（shòu）
迁徙（xǐ） 沼泽（zhǎo） 窥探（kuī）
词语释义
（1）迁徙：迁移。 （2）狩猎：打猎。 （3）缄默：闭口不说话。 （4）窥探：暗中察看。 （5）沼泽：水草茂密的泥泞地带。 （6）凋零：(草木)凋谢零落。 （7）弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。 （8）喧嚷：(好些人)大声地叫或说。
本文作者运用拟人的手法描绘了大雁 回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其 联合观念，说明了大雁是人类有益无损的 朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同 时呼吁人们保护野生动物，把动物当成朋 友，与它们共生共荣，和谐共处。
合作探究
作者为什么《大雁归来》为题？
作者以《大雁归来》为题，用直 接呼告的句式，想用“归来”表达企 盼，希望人们能保护大雁，保护野生 动物，呼吁人们放弃征服者的角色， 和动物和谐相处。
课堂小结
浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字 里行间注满爱鸟之情。作者向我们传递了这 样一个信息：动物是人类的朋友，世界有了 他们的存在才有了许多生机和情趣，我们要 与之和谐共处，这才是人类在这个世界上的 最恰当定位。
板书设计
大雁→报春使者→珍爱
大 雁 归
春雁：争论 低语 大雁(鸣叫) 孤雁：忧郁 伤心
第19课 大雁归来 课件(共47张PPT) 统编版语文七年级上册(2024)
1.老师给出的介绍表达客观严谨,是典型的说明性 的文字;而《大雁归来》综合运用了记叙、描写等表 达方式,语言不乏准确严谨但带有浓厚的主观色彩,具 有明显的文学性、抒情性,更加生动形象。
2.引导学生跳读课 文,提取相关信息, 完成表格。
名字 迁徙特点 飞行特点
栖息地 喜爱的食物 智慧的表现
大雁
名字 迁徙特点
黑色的双足、洁白的尾部,色彩搭配具有画面美。
2.引导学生以组为单位,选取第(4)个语段, 设计小组进行群体朗读,并展示。
3.从这些对大雁飞行的描绘中,你看到了怎 样的大雁?感受到了作者对大雁怎样的情感?
2.小组合作交流,设计朗读,并展示。
3.示例:我感受到了大雁的坚毅勇敢,智慧机敏。 也感受到了作者在字里行间蕴含的对大雁的钦慕与 喜爱之情。
(3)运用修辞手法美化声音: “低语”“问好”“邀请”“辩论”“发言”“喧闹”“闲 谈”等词,运用了拟人的修辞手法,表现了大雁的活泼可爱,大雁 归来后的快乐,极具趣味性和画面感。
(4)间接描写: 用动作暗示声音:“扇动翅膀”“蹼的划动”都是动态描写, 表现了声音的来源和变化。
(5)运用对比手法突出声音: 将沙锥鸟、猫头鹰、蹼鸡较小的声音与大雁的声音进行 对比,突出大雁叫声喧闹、刺耳的特点。
(3)乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地 向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行 也就成了曲折的了。
作者在这里提到乌鸦有何目的?
通过大雁和乌鸦的对比,突出了大雁南飞路线笔直, 有明确的目的地。
(4)它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经不再 有猎枪埋伏的岬角和小岛,向每个沙洲低语着,如同向久别 的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿 行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽 上空做了几次试探性的盘旋之后,它们稳住翅膀,静静地向 池塘滑翔下来,放下黑色的双足,它们的尾部在远方山丘的 衬托下显得分外洁白。
《大雁归来》PPT课件
作者在大雁身上找到了什么？
作者找到了 善性、友情、 亲情，找到 了联合的观 念，找到了 大自然的诗 情。
• 一、文中说“向我们农场宣告不同季节来临的大 雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎 枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并 无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春 季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也 知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收 割了地里的偷食玉米，春季则放心地活动、觅 食。
二、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁 举动的不同？为什么两次作这样的对比？
• 秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移 地向南直达大湖，春天的大雁“低低地 穿行”、“拐来拐去”；秋天的大雁 “即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽， 也几乎是一声不响”。春天的大雁“向 每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的 水洼和池塘问好”；秋天的大雁到了目 的地，“时而闲荡”、“时而捡食玉米 粒”，行色匆匆，忐忑不安；春天的大 雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”， 神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。 •
快速浏览课文，理清文章脉络。
• 第一部分（1—4）大雁归来的情景。 • 第二部分（5—12）大雁归来的日常生活。 • 第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给人类 带来了生机和情趣。
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动 三月春天 (1)大雁归来的季节是_________. 笔直的 (2)大雁飞行的路线是_________. 叫,喧嚷 (3)三月的大雁一触到水就________. 一声不响 (4)十一月份的大雁_____________. 玉米粒 (5)大雁特喜欢寻食______________. 六 只列队飞. (6)大雁常_____ 一阵阵喧闹 (7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________. 我们的朋友 爱鸟者 (8)大雁被作者称为 ________ 他和学生自称_________.
《大雁归来》ppt课件
210 01
整体感知
整体感知——文本活动
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含 蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和 谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。 起到总结全文，画龙点睛的作用。
同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中 给人们的生活带来了无穷的乐趣。
210 01
深入探究
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_一__阵__阵__喧__闹__。
210 01
(8)大雁被作者称为___客__人____他和学生自称___爱__鸟__者____
整体感知
整体感知——文本活动
3.说一说，“这是一群______的大雁” 提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等方面加以提 炼概括。
210 01
整体感知
整体感知——文本活动
5.阅读第9段回答下列问题 （1）这一段主要写了什么内容？
写夜晚大雁在沼泽中集会时的鸣叫。 （2）我们为什么喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫？ 因为作者认为大雁是人类的伙伴，使地球充满生机，充满诗意、乐趣，大 雁的鸣叫声是带有野性的诗歌。
210 01
整体感知
210 01
深入探究
深入探究——材料链接
“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待 山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。“人和山川、河流、森林、草 地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是 产生梦想的大地。”
从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的观念对待自然？
这是一群坚强、守信的大雁 这是这是一群充满灵性的大雁 这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁 这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁 这是一群具有联合观念的大雁
整体感知
整体感知——文本活动
这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含 蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和 谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。 起到总结全文，画龙点睛的作用。
同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中 给人们的生活带来了无穷的乐趣。
210 01
深入探究
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_一__阵__阵__喧__闹__。
210 01
(8)大雁被作者称为___客__人____他和学生自称___爱__鸟__者____
整体感知
整体感知——文本活动
3.说一说，“这是一群______的大雁” 提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等方面加以提 炼概括。
210 01
整体感知
整体感知——文本活动
5.阅读第9段回答下列问题 （1）这一段主要写了什么内容？
写夜晚大雁在沼泽中集会时的鸣叫。 （2）我们为什么喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫？ 因为作者认为大雁是人类的伙伴，使地球充满生机，充满诗意、乐趣，大 雁的鸣叫声是带有野性的诗歌。
210 01
整体感知
210 01
深入探究
深入探究——材料链接
“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待 山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。“人和山川、河流、森林、草 地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是 产生梦想的大地。”
从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的观念对待自然？
这是一群坚强、守信的大雁 这是这是一群充满灵性的大雁 这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁 这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁 这是一群具有联合观念的大雁
《大雁归来》ppt课件
４、培养环保意识和人文关怀 的精神.
揭示课题 大雁归来选自沙乡年鉴.是由美 国著名环境保护主义者,环保先驱人 物奥尔多·利奥波德所写的. “大雁 归来”中的“归来”有两层含义：
①飞回来了；
②表达了对大雁的呼唤、期盼 和喜爱之情.
作者简介
奥尔多·利奥波德（1887-
1948）,美国著名环境保护主义者,
对比
自主学习3
1、“不曾预料的希望之光 ” 指的是什么
指对“孤雁”问题的思考有了 准确解释的希望.
2、“那种想像 ”指的是什么
指过去猜测“这些孤雁是伤心 的单身 ”.
3、“单调枯燥的数字竟能如此进一步 激发爱鸟者的感伤.”一句中“爱鸟者 的感伤”具体“感伤”什么
为那些孤雁因为家庭中的其他成员 被扼杀,或成了心碎的单身,或成了失去 了子女的父母而感伤.
环保先驱人物,被称为“美国的先
知”,被称为“一个热心的观察家,
一个敏锐的思想家,一个造诣极深
的奥尔多·利奥波.他长期从事林学
和猎物管理研究.沙乡年鉴是他最
著名的著作.这是一本随笔和哲学
论文集,是他一生观察、经历和思
考的结晶.土地伦理是其中最有代
表性的一篇.
读准字音
僻pì静 覆fù盖 璞pǔ鹬yù 雾wù霭ǎi 窥kuī探 顾忌jì 滑翔xiáng 香蒲pú
“六只或以六的倍数组成的雁 队,要比偶尔出现一只,多得多.”也 就是说,孤雁不多 ,或者说很少.这 “希望之光”意味着人们捕杀大雁 的现象得到了控制,保护鸟类的意识 有所增强.
10、分析“在这种每年一度的迁 徙中,整个大陆获得的是从三月的天空 洒下来的一首有益无损的带有野性的 诗歌.”这个句子的含义.
表达了人们对大雁的喜爱与期 盼.
揭示课题 大雁归来选自沙乡年鉴.是由美 国著名环境保护主义者,环保先驱人 物奥尔多·利奥波德所写的. “大雁 归来”中的“归来”有两层含义：
①飞回来了；
②表达了对大雁的呼唤、期盼 和喜爱之情.
作者简介
奥尔多·利奥波德（1887-
1948）,美国著名环境保护主义者,
对比
自主学习3
1、“不曾预料的希望之光 ” 指的是什么
指对“孤雁”问题的思考有了 准确解释的希望.
2、“那种想像 ”指的是什么
指过去猜测“这些孤雁是伤心 的单身 ”.
3、“单调枯燥的数字竟能如此进一步 激发爱鸟者的感伤.”一句中“爱鸟者 的感伤”具体“感伤”什么
为那些孤雁因为家庭中的其他成员 被扼杀,或成了心碎的单身,或成了失去 了子女的父母而感伤.
环保先驱人物,被称为“美国的先
知”,被称为“一个热心的观察家,
一个敏锐的思想家,一个造诣极深
的奥尔多·利奥波.他长期从事林学
和猎物管理研究.沙乡年鉴是他最
著名的著作.这是一本随笔和哲学
论文集,是他一生观察、经历和思
考的结晶.土地伦理是其中最有代
表性的一篇.
读准字音
僻pì静 覆fù盖 璞pǔ鹬yù 雾wù霭ǎi 窥kuī探 顾忌jì 滑翔xiáng 香蒲pú
“六只或以六的倍数组成的雁 队,要比偶尔出现一只,多得多.”也 就是说,孤雁不多 ,或者说很少.这 “希望之光”意味着人们捕杀大雁 的现象得到了控制,保护鸟类的意识 有所增强.
10、分析“在这种每年一度的迁 徙中,整个大陆获得的是从三月的天空 洒下来的一首有益无损的带有野性的 诗歌.”这个句子的含义.
表达了人们对大雁的喜爱与期 盼.
《大雁归来》PPT课件
联系课文，参考上面的材料，说说作 者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东 西”?
保护野生动物，珍爱野生动物！
中国科学院生态与地理研究所提供 的资料表明，远古时代５００年才有一 种兽类灭绝。但２０世纪以来，４年就 有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率 的１２５倍,而且这一趋势还在加剧。科 学家们统计,在我们共同生活的家园中, 有５０２５种野生动物濒临灭绝边缘， 其中我国已达３９０多种.
3、乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
5．云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
—— 李清照《一剪梅》
大雁，属鸟纲，鸭科， 是雁亚科各种类的通称，一 种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是 千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或 农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成 “一”字或人字形。
选自《辞海》
利 奥 波 德
作者及作品:
利奥波德：(1887-1947)，美国著名的 环境保护主义者。著有《沙乡年鉴》。 本文节选自《沙乡年鉴》。 “沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者 遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生 态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美 国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自 然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱 之书。
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定
不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的 大雁相比，它的飞行也就成了曲线 。
通过作比较的说明方法，突出 了大雁飞行路线之直。
多角度理解主旨
保护野生动物，珍爱野生动物 敬畏生命，关爱自然 人与自然和谐相处
请你带着一颗爱心，用欣赏的眼光品 读文中描写大雁的句子，采用“圈点批注” 法找出你最欣赏的句子来，先带着自己的 理解有感情地读给同学们听，再说说理由。
《大雁归来》精品PPT课件
题目解说
“大雁”就是鸿雁，是一种秋寒南 征、春暖北返的候鸟，也是一种益鸟。 “归来”有两层含义，一是大雁返回， 二是呼唤大雁。以此为题，既点明了文 章的核心内容，又透露出作者对大雁的 喜爱之情。
整体把握
作者对大雁作了哪些方面的描写？这些 描写突出了大雁哪些个性特点？
文章描写了三月大雁的归来，觅食 前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时 的鸣叫，即归来、觅食、集会。
合作探究
第2段运用了什么写法，有什么作用？
运用对比写法，反衬大雁对春天感 应的准确性，表现出大雁的迁徙是坚定 不移的。
合作探究
第2段中的“赌注”一词有什么特殊意 味？
“赌注”指赌博时所押的财物。此 处形象地说明了大雁迁徙的成本很高， 且不能轻易撤回，说明了大雁对季节的 判断非常准确，也表明大雁有坚定的信 念，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩之 情。
作者简介
利奥波德（1887—1948），美国林 业学家、生态学家、科普作家，现代环 境保护主义的先驱，被誉为美国“生态 伦理之父”。1909年毕业于耶鲁大学林 学院，后长期在林业部门任职，1933年 成为威斯康星大学的一名教授，1935年 在威斯康星州买下一个农场。他根据农 场生活的经历写作了他的主要著作《沙 乡年鉴》。 1948年4月21日，邻居农场 起火。利奥波德在赶赴扑火的途中，不 幸因心脏病猝发逝世。
这句话从时间之久和空间范围之广 两个角度说明大雁联合的神奇。
合作探究
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆 所获得的是从3月的天空洒下来的一首 有益无损的带着野性的诗歌。”如何理 解“有益无损的”、“带着野性的”和 “诗歌”这几个词语的含义？
运用借喻的修辞，把大雁的鸣叫和 飞行比喻成“带着野性的诗歌”，给整 个大陆带来诗意。作者觉得大雁是人类 的朋友，大雁的迁徙活动对人类是有益 无损的。这一比喻赞美了大雁的坚定、
7.《大雁归来》课件(共38张PPT)
写作特色
1.知识性、抒情性与思想性完美结合。 ① 知 识 性 ： 文章虽短，却记叙了不少关于大雁北归 的知识，如大雁归来的时间、地点等，此外作者还 有独特的发现，如大雁飞行路线之直、雁队组成的 数字、大雁联合观念之强等。
② 抒情性 ： 在对大雁形象及关于大雁的知识的描写 中，洋溢着作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁的 迁徙由衷钦佩，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸悲 哀、伤痛，为大雁归来而欣喜……笔墨中饱含深情 。
。 至此，这部作品的价值才被真正的发掘，所以， 利奥波德又被称为美国新保护运动的“先知”，被誉 为“美国新环境理论的创始者”。
相关知识
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通 称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、间或 农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞 往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人” 字形,人们称之为“雁字” “雁阵” 。
4.请总结作者在大雁身上发现的可贵之处。
① 大雁是春天的使者，是它们在冬天还未完全结束 时给大地带来勃勃生机。 ② 大雁是友好的，它们有联合观念，当它们发现一 块美好的栖息之地时，会很高兴地与同伴分享。 ③大雁在迁徙途中有着坚强的意志和执着的信念。
主题归纳
归纳探究
本文以抒情笔法描绘了大雁归来的情形，介绍了 大雁的生活习性及其联合观念，表达了作者对大雁的 喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成 朋友，与它们和谐共处。
③ 思想性 ： 在文章深切的情感背后，是作者对于人 类，对于人类与自然关系的厚重反思，这使文章具 有深刻的思想性。
“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时 ，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“ 人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长 途迁徙而采取的有效措施。
《大雁归来》PPT优秀课件
作者简介
利奥波德（1887—1948年）
美国著名的环境保护主义者。他是一位出色的视察家、敏锐 的思想家, 同时也是位造诣极深的文学家。《沙乡年鉴》是他最著 名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中, 利奥波德以抒情的文 学手法描述了大自然的绚丽多彩, 如歌如泣地叙述、抒发了崇尚自 然的乐趣。在他的文章里, 可以看到大自然的威力, 也可以看出他对 人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美、思想深刻, 被誉为“绿色圣经”。
“单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数，由这些数字分析，6只的雁群是 一个家庭，而“孤雁”之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成 了“伤心的单身”，或者成为失去子女的父母，本来就为这样推断而感伤， 六年的研究也证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的伤感。为单调枯 燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，却包 含着丰富的意味，不能不令人动情。
联系下文解读此句。下文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎 枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星 的法规规定，春季制止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说明大雁也知道这个法 规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则放心地活动、 觅食。
（2）单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
文章描写了3月大雁的归来，描写了它们觅 食前后的鸣叫，描写了孤雁，描写了4月夜 间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集 会。
个性特点：大雁是具有灵性的候鸟，是报 春使者，喜群居、重友 情，有联合观念。
问题探究
你从文中了解了有 关大雁的哪些知识？
(1)大雁来的季节是3月春天。 (2)大雁飞行的路线是笔直的。 (3)3月的大雁一触到水就叫，就喧嚷。 (4)11月份的大雁一声不响。 (5)大雁爱寻玉米粒。 (6)雁队以六只或以六的倍数组成。 (7)4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
《大雁归来》ppt课件
1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不 那么容易了。 2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相 比，它的飞行也就成了曲线。
作用:使文章说明更具体真实，有说服力 。
研信 究息探讨
“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法 规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
背景信链息 接
为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德 在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几 年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自 然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁 归来》就是其中的一篇。
作者信简息 介
奥尔多·利奥波德(1887一1948) 美国生态学家、科普作家，现代环境保护 主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之 父”。1935年在威斯康星州买下“沙乡农 场”，从农场生活的经历中产生出了他的 主要著作《沙乡年鉴》，这部著作融哲理 与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观， 一直被视为生态文学的典范之作，也被奉 为环境保护运动的经典著作。
品味信息语言
仔细体会下面的句子，说说这些句子运用的手法及表 达的思想感情。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破 了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
写作手法：对比， “冲破”突出 大雁是勇敢报春的真正 的使者，给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的
喜悦。表达了作者对大雁来临的盼望、欣喜和喜爱之情。
导入信新息 课
长得像鸭不是鸭， 一群小小飞行家。 秋天南方去旅行， 团结友爱像一家。
（打一动物）
大雁归来
【美】利奥波德
题目信解息 析
作用:使文章说明更具体真实，有说服力 。
研信 究息探讨
“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法 规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
背景信链息 接
为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德 在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几 年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自 然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁 归来》就是其中的一篇。
作者信简息 介
奥尔多·利奥波德(1887一1948) 美国生态学家、科普作家，现代环境保护 主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之 父”。1935年在威斯康星州买下“沙乡农 场”，从农场生活的经历中产生出了他的 主要著作《沙乡年鉴》，这部著作融哲理 与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观， 一直被视为生态文学的典范之作，也被奉 为环境保护运动的经典著作。
品味信息语言
仔细体会下面的句子，说说这些句子运用的手法及表 达的思想感情。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破 了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
写作手法：对比， “冲破”突出 大雁是勇敢报春的真正 的使者，给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的
喜悦。表达了作者对大雁来临的盼望、欣喜和喜爱之情。
导入信新息 课
长得像鸭不是鸭， 一群小小飞行家。 秋天南方去旅行， 团结友爱像一家。
（打一动物）
大雁归来
【美】利奥波德
题目信解息 析
八年级语文部编版下册第7课《大雁归来》优秀ppt课件(16张)
默读课文，小组合作，思考讨论： 1、作者笔下的大雁都有什么特点？ 2、由此可见大雁身上具有怎样的品质？
1、大雁的特点及出处：
①来的季节：三月春天 ②飞行路线：笔直的 ③三月的大雁一触到水：鸣叫、喧嚷 ④四月夜间的大雁：一阵阵喧闹
⑤飞行数目：常六只或者六的倍数 ⑥孤雁的飞行和鸣叫：频繁而忧郁 ⑦爱觅食：玉米粒 ⑧十一月的大雁：目空一切、一声不吭
热情友好、聪敏可爱、重情重义、极具灵性 走1、出了小解楼作，者眼的睛相便关情文不学自常禁识地移向那片绿绿的爬山虎。它们在小楼旁肆无忌惮地生长着，随着风，起着浪。一层又一层，一浪接一浪
。著在有前 作面品不《远沙处乡，年一鉴条》，"银被带誉子为"由“绿南色往圣北经淙”淙。而去。里面有许多小鱼、小虾，石头也十分光滑。岸边生长着几棵柳树，婀娜多姿的身
4. 所作结论。 教师语言：刚才同学们谈到了对中国山水画的认识，说的都很好。山水画具有独特的审美追求，比如留白、注重神似、以墨色浓淡表 现画面层次等。李可染是中国当代山水画大师，谙熟山水画艺术，那么在他看来，山水画创作中最核心的问题是什么呢？让我们进入 《山水画的意境》一文的学习。 引用李白的《送孟浩然之广陵》和毛泽东的《十六字令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而 创造出意境的。这两个例子有很好的示范性。
1②3．飞屡 行试路不线爽：：笔屡直次的试验都没有差错。不能理解为“没有成功”。 （2、一通）过词小义组和合语作境讨论，了解作者笔下大雁的特点。
奥 我③喜三欢 月独的居大，雁但一也触喜到欢水老：朋鸣友叫来、玩喧，嚷我会用最真诚的心和她们交谈，和他们并肩坐在河边，听风语，看夕阳，陶醉那迷人的和谐……
波 保护环境 （我3们）都要知注道意，积野累生常动用物成是语我，们了人解类一的些好成朋语友掌，故那，么理，解请成同语学的们基结本合含德义育和教使育用的规内律容。，思考： 德 爱护野生动物 很①多一成 触语到有水着，鲜我明们的刚感到情的色客彩人，就或会褒叫，起或来贬，。似运乎用它时们要溅注起意的目水的花、能场抖合掉、那对脆象弱。的赞香扬蒲、身夸上奖的的冬时天候 。要用褒义成语，贬斥、批评的时候
《大雁归来》课件(共27张PPT)
自由朗读课文,完成练习
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动 (1)大雁归来的季节是_________. 三月春天 笔直的 (2)大雁飞行的路线是_________. (3)三月的大雁一触到水就________. 叫,喧嚷
(4)十一月份的大雁_____________. 一声不响
(5)大雁特喜欢寻食______________. 玉米粒 (6)大雁常_____ 六 只列队飞. 一阵阵喧闹 (7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________. (8)大雁被作者称为________ 他和学生自称_________. 我们的朋友 爱鸟者
人只是大地共同 体的一个成员， 而不是土地的统 治者，我们需要 尊重土地。
美国伦理学家奥 尔多· 利奥波德
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理 学家奥尔多· 利奥波德逝世后出版的著作。 这本书问世于1949年，正值战后经济复苏 时期，人们都在充满信心地征服和利用自 然，生态学的意识和概念对人们来说也还 十分陌生，这本书的出版在当时并没有引 起很大的影响。 上世纪60年代始，人们逐渐发现了潜 藏在富裕生活中的各种危机——征服自然 带来的环境破坏。在这种清新的空气中， 人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。 《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论 文集。在其文章里，可以看到大自然的伟 力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏 自然而发出的悲叹。
请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁” 1、完成《配套练习册 》已学过的相关内容。 的诗句。 2、完成第三单元“科海泛舟” 内容的学习，按照 以下版块设置内容： A、收集有关科学的名人名言 1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （不少于５条）；B、讲述一个科学家的故事；C、 ——王维《使至塞上》 讲述“我第一次迷上科学”的经历或科学技术对 2 、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 我（或家人）的影响；D、简介某项小制作、小发 —李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 明的制作过程或某项科技成果（可参考上海世博 3、乡书何处达？归雁洛阳边。 会的相关讯息）； E、收集科学正反两方面效应的 ——王湾《次北固山下》 材料或观点，谈谈自己所受到的启发 。 4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
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仔细体会下面的句子，说 说这句所表达的思想感情。
在这种每年一度的迁徙中，整 个大陆获得的是从三月的天空洒下 来的一首有益无损的带有野性的诗 歌。
迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着 野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作 者觉得大雁是非常可爱的动物，是人 类的朋友，他喜欢大雁。
拓展延伸
请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁” 的诗句。 1、征蓬出汗塞，归雁入胡天。
大雁 归来
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚 科各种类的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北 方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行， 排成“一”字或人字 形。
解释下列词语。 凋零：凋谢零落。 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。 雾霭：雾气。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而 有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么 都看不起。
作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？
1、具有灵性的候鸟 2、报春的使者 3、善远飞，喜群居，重友情 4、有联合观念
文中作者多用拟人手法描写大雁，找 一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
作用：
（1）使文章充满生动性和趣味性。
（2）表达了作者对大雁的喜爱之情。
阅读课文P110练习一:作者在大 雁身上找到了哪些“失去的东 西”？ 作者找到了 善性、友情、 亲情，找到 了联合的观 念，找到了 大自然的诗 情。
阅读课文，整体感知课文。
作者对大雁作了哪些描写？表达了他 怎样的感情？
十一月南飞的大雁 大雁归来的情景 孤雁 三月的大雁 春雁觅食过程的鸣叫 四月夜间大雁群居的鸣叫
字里行间充满爱鸟之情。
作者笔下的大雁有哪些特点？
1、来的季节是三月春天。 2、飞行的路线是笔直的。 3、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 4、十一月份的大雁一声不吭。 5、爱寻食玉米粒。 6、常六只列队飞。 7、四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
——王维《使至塞上》
2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、乡书何处达？归雁秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家敖》
小结本文：
作者是一个“爱鸟者”，对大雁 的喜爱之情充溢在字里行间，正因 为这种对动物怀有的真挚感情，所 以他才能观察得这么细致，也才能 描写得这么美妙，学习时，要引导 学生仔细体会作者的感情，学习作 者的描写手法。
读准下面字音
迁徙(xǐ ) 雾霭(ǎi )
窥(kuī )探
默狩(shòu ) 滑翔(xiá ) nɡ
缄(jiān )
猎凋(diāo )零 顾忌(jì)
阅读课文，整体感知课文。
1、 作者对大雁作了哪些描写？表达了 他怎样的感情？ 2、作者笔下的大雁有哪些特点？ 3、作者笔下描写的大雁有哪些个性特 点？ 4、文中作者多用拟人手法描写大雁， 找一找这样的句子，读出来，并体会 其作用。
1
仔细体会下面的句子，说 说这句所表达的思想感情。
一只燕子的来临说明不了春天， 但当一群大雁冲破了三月暖流的雾 霭时，春天就来到了。 写出了大雁带给人们春天的气息， 它们是春天是使者。
2
仔细体会下面的句子，说 说这句所表达的思想感情。
一触到水，我们刚到的客人就 叫起来，它们溅起的水花使那脆弱 的香蒲抖落掉身上的冬天。 表明了归来的大雁让香蒲乃至万物 摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此 迎来春天，欣欣向荣，生动形象。