初中地理八年级上册第一章《第三节多民族的大家庭》
八年级地理上册：1.3 多民族的大家庭 课件
民居
饮食
……
服饰
民居
吊脚楼 竹楼
蒙古包
饮食
手抓肉
奶皮子
竹筒饭
节庆
高山族 丰收节
回族 开斋节节庆ຫໍສະໝຸດ 蒙古族 那达慕节汉族 元宵节
体育活动
草原赛马
龙舟竞赛
联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日 本的差异。
日本的民族组成比较简单，大和民族几乎一统天 下，此外只有阿依努族和琉球族。
而我国是个多民族的国家，民族多达56个，除了 汉族之外，还有55个人口较少的民族。
多民族的大家庭
课程 标准
运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
学习目标 1
知道我国民族数量、构成及分布特点。
培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作 学习目标 2
交流的能力。
五十六个民族
人民币上 有哪几种少民 族的文字?
1 56个民族 2 大散居、小聚居、交错杂居
朝鲜族的跳板运动
蒙古族的摔跤
各民族关系：平等、团结、互助。
了解我国民族分布的特点
读图，归纳我国民族分布的特点，完成教材问题。
1.某电视台播出的“民族大家庭”节目，有“是真是假” 的竞猜游戏。以下四个“真假”少数民族同胞的叙述，你认
为真的是（ D ）
A．朝鲜族同胞说：“龙舟竞赛是我们传统体育项目。” B．回族同胞说：“我们宁夏种植的香蕉今年大丰收。” C．维吾尔族同胞说：“泼水节是我们的传统节日。” D．蒙古族同胞说：“我们每年都要举行那达慕大会。”
黎族的竹竿舞
哈萨克族叼羊
56个民族，组成了统一和谐的中华民族大家庭！
结合教材内容，说说我国的民族构成及民族政策。 民族构成 以汉族为主的多民族国家
第三节 《多民族的大家庭》教学设计
第三节《多民族的大家庭》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级地理多民族的大家庭
一、56个民族 • 1、汉族人口最多，壮族为人口最多的少数民族 • 2、各民族有自己独特的风俗习惯、文化传统等 二、民族的分布： • 1、分布状况 : 汉族分布遍及全国各地，各少数民族主要分布 在
西南、西北和东北地区
• •
2、分布特点：大杂居、小聚居 3、民族自治机关的设立：自治区、自治州等 三、我国的民族政策：平等、保障、维护、发展、自治
我班同学的民族构成情况调查
• 我班共有 同学，其中汉族为 人，占班 级同学总数的 %， 族同学 人, 占班级 同学总数 %。 • 我班同学的民族构成以汉族为主。
全国第五次人口普查情况
• 据我国２０００年第５次全国人口普查情况统计： • 全国总人口为１２９５３３万人，其中汉族为 １１５９４０万人，占全国总人口的９１.５９％， 少数民族共为１０６４３万人，占全国总人口的 ８.４％，其中壮族人口最多，为１５４９万人。
•
我国各少数民族的服饰
我国少数民族的工艺品
我国少数民族的体育运动和舞蹈
我国少数民族的住宅
我国民族分布图
讨论：我国民族大杂居、小聚居的特点，会对地区 经济的发展和文化交融带来哪些好处？ • • • • 促进民族融合 增进民族间的互相了解 繁荣各民族的文化 维护国家的稳定
南京的“清真烹饪”大赛
活动：填图请把各民族填入相应的省级行政区
象郁金香这样的鲜花两天左右就会凋谢。怎样能使鲜花保持的时间长一些呢？ 首先鲜花的根部要斜着剪口，这样吸水的部位大，能够更多地吸收水分； 其次，要每天剪去一些，保证能够更好的吸收水分； 还有，花的叶子不要泡在水里，这样叶子会烂掉，所以一定要把浸在水里的叶子摘掉； ； / 鲜花速递 jah42kbf 每天要换水。如果是夏天，为了保持水温不升高，还可以往花瓶里放几块冰；同时，花瓶里的水最好放满，这样不仅能使水的温度保持得长久 些，还可以增加花瓶底部的重量，保证花瓶的稳定性。 为了使鲜花开的时间长一些，还可以往花瓶里放少许啤酒，或者将两片阿司匹林研成末放进去。可延长鲜花的寿命。 在一般家庭常买的几种鲜花中，郁金香的寿命最短，康乃馨的寿命最长。如果你的主人是又想漂亮又比较节约的人，你就要少买郁金香，多买 康乃馨。尤其是夏天，郁金香很快就会枯萎。 还要注意一点，家庭中一般不要买菊花。因为菊花一般是用来上供的。 买几支绢花，与鲜花混合插入花瓶中，会使鲜花显得多而豪华。不同的绢花可与不同的鲜花相配反复使用。 板，来几床褥子，这么趴着要生病的！”重脚步往她这边来？咦，“兄弟”要亲自来抱她？这个待遇她经不起呀！宝音赶忙要坐起来，发出用 操心了。”宝音忍不住好奇，苏小横能有什么办法？苏小横莞尔。宝音知道有的男人好男风，但不知道七王爷只好男风，真到不可分解时，但 说出真相，宝音就不必担心被强抢了去罢！以七王爷一惯品性，听说宝音女扮男装，最多也只是一笑置之。苏小横想，宝音再聪敏，到底只是 个足不出户的小女孩子哎！这点都想不到。这个时候他才真正放下心来：这个六孙女儿，从前就阴郁自闭、我行我素，大病忽痊之后，又太过 明达稳妥，他总怀疑她是不是脱出了苏府掌控，这会儿，言谈之间，证明了她的坦白、看清了她的局限，他不怕了。“你跟你奶奶多聊聊罢。” 苏小横这样对宝音说罢，立起身来。宝音抬头，老太太给封嫂搀着，走过来，把宝音揽在怀中，埋怨得俨然温馨：“你这孩子，叫人拿你怎么 办哟„„”第九十章 那夜笙蝶初相见（1）苏府有荣华，也有温情。只要你值得，它都不吝于给你。但你若不值得，所有的荣华与温情，像金 雨般洒在你身边，你沾不上一星半点。尤五姨娘生产，生了一个夜晚，连一个上午，二老爷没来、老太爷没来、老太太更没来。只是一个姨娘 生产罢了！他们有更重要的事情要做。二太太好些，早晨来看了她，接生的诸人们劝阻：“里头肮脏，太太外头等罢？”二太太听了听屋里尤 五姨娘一声递一声的惨叫，道：“也好。”她走出一扇门，又走出一扇门，直到离尤五姨娘屋子半个院落之外的“外头”，正巧大太太也来探 望了，带了些表礼，二太太替尤五姨娘接了，陪大太太坐着说话儿，议论些妯娌之间的小话题，说到宝音和福珞，就都识趣的绕开去，还是讨 论明秀比较安全。大太太抱怨：“哦哟，我们那姑娘，麻烦也是真麻烦！梳头娘姨，怕不给她换过百多十件样式了，她总定不下来，我看着， 好是都好的，要给大日子用呢，也说不上哪里总有点不好。还是配着凤冠红裙来定头式罢？凤冠珠子左镶又不对、右镶又不对。连裙上绣的线 色儿都能差池，还得令他们重做去，你说气不气人？”“那些工匠也实实的能淘气，拿片子送去打一顿就好了！”二太太凑趣道，“姑娘出阁， 大事呢！哪能叫他们耽误了？对了，我新得了匹蝴蝶花的雪缎子，花色倒新鲜，嫂子看看，给四姑娘压箱子充得过不？”大太太欢喜道：“多 承弟妹费心！”就起身去看。尤五姨娘一个人在屋里——不不，屋中还有那么多接生的婆娘们，送热水的、递剪子的、帮她掰腿的、揉她胸口 劝她深呼吸的，那么多那么多人。可她觉着是一个人。她是一个人在疼痛的海洋上颠簸，呼一下子，掀到浪尖上，哗一下子，又落到谷底，沉 沉沉沉的往下跌，没有底，一直要跌到死亡里，被漩涡嚼一圈，又再吐上来，抛到浪尖上的某一刻，疼痛很轻了，几乎可以消失了，她受的罪 好像可以
人教版八年级地理上册第一章第三节《民族第1课时中华民族大家庭》教案
人教版八年级地理上册第一章第三节《民族第1课时中华民族大家庭》教案一. 教材分析《民族第1课时中华民族大家庭》这一节主要是让学生了解我国的多民族大家庭，理解各民族的分布特点、风俗习惯和宗教信仰等，增强民族团结，促进各民族共同发展。
通过学习，使学生认识到我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的辉煌历史，共同捍卫着祖国的统一。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有所了解，但对我中华民族大家庭的认识还不够深入。
因此在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方位去了解和认识我国各民族，提高他们的民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族大家庭，知道各民族的分布特点、风俗习惯和宗教信仰等。
2.增强民族团结，促进各民族共同发展。
3.培养学生热爱祖国，珍视民族团结的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国各民族的分布特点、风俗习惯和宗教信仰。
2.难点：如何让学生深刻理解民族团结的重要性，培养他们的民族团结意识。
五. 教学方法1.采用案例分析法，让学生通过具体案例去了解各民族的风俗习惯和宗教信仰。
2.采用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的民族团结意识。
3.采用图片展示法，让学生直观地了解各民族的分布特点。
六. 教学准备1.准备相关民族的案例材料，如风俗习惯、宗教信仰等。
2.准备各民族分布的图片资料。
3.准备讨论题，引导学生参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示我国各民族的风貌，引导学生关注我国的多民族大家庭。
2.呈现（10分钟）呈现各民族的分布特点、风俗习惯和宗教信仰等，让学生了解各民族的特点。
3.操练（10分钟）针对各民族的特点，设计一些练习题，让学生进行操练，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，每组选择一个民族，深入了解该民族的风俗习惯和宗教信仰，然后进行分享。
5.拓展（5分钟）讨论：如何促进民族团结，共同发展？让学生从个人角度出发，思考如何维护民族团结。
星球地理八年级上册第一章 第三节 多民族的大家庭(共30张PPT)
一、中华民族大家庭
[高山族-丰收节]
农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民 族服装，聚集在一起，载歌载舞，感恩丰收。
一、中华民族大家庭
[汉族-元宵节]
农历正月十五，人们展花灯，猜灯谜， 吃汤圆，共度元宵节。
蒙古族 藏族 苗族 傣族 高山族 汉族
请把下列民族与正确的节日连线。
雪顿节：每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马术表演、群众 游园等活动。
苗年：“苗年”对于苗家，是庆祝丰收的日子，是一年里劳作 的结束与欢乐的开始。
泼水节：农历清明节后，人们互相泼水，被泼到的水越多，感 觉越是吉祥、幸福、健康。
丰收节：农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民族服装，聚 集在一起，载歌载舞，感恩丰收。
元宵节：农历正月十五，人们展花灯，猜灯谜，吃汤圆，共度 元宵节。
第一章 中国的疆域和人口
“我们爱我们的民族，这 是我们自信心的泉源。”
——周恩来
你了解我国的民族吗？
一、中华民族大家庭
构成
节日
文字
民族构成
以汉族为主的多民族国家
人口最多和最少的少数民族分别是？ 人口超过500万的民族有哪些？
少数民族
壮族 超过1600万
(最多)
珞巴族 2310人
(最少)
壮族
一、中华民族大家庭
[蒙古族-那达慕节]
每年农历六月初四到初八，牧民们聚集在草 原上，举行赛马、射箭、摔跤等竞赛，以表达丰 收的喜悦。
一、中华民族大家庭
[藏族-雪顿节]
每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马 术表演、群众游园等活动。
一、中华民族大家庭
[苗族-苗年]
过苗年，苗历的年之首。杀年猪、打糯米粑、 祭祖、吃“团年饭”“串寨酒”、跳芦笙等 活动。
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第三节 多民族的大家庭
一、56个民族
二、民族的分布
1.我国的民族结构 1.分布的总情况：
2.灿烂的民族文化
汉族遍布全国，
3.我国的民族政策
东部和中部比较集中
2.少数民族的分布：
大杂居，小聚居，
主要在西南、西北和东北边疆
3.关于“民族自治”
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2.灿烂的民族文化
请展示你所找到的关于我国少数民族文化 生活习惯的资料！
东北地区 西北地区 西南地区 结论：我国各民族都有自己独特的风俗习
惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活 动，大多数民族都有自己的语言，还有少 数民族有自己的文字。
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3.我国的民族政策
怎样和少数民族的朋友相处？ 你说说你生活中的发现☺
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二、民族的分布
民族分布的特点 1.总的分布情况 2.少数民族的分布（请你联系你生活中的
发现，并联系你的课本或者一切能利用上 的资源，来说说你的结论）
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3.关于民族自治
我国各少数民族在中央政府的帮助和领导下， 政治、经济、文化生活面貌变化很大。
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多民族的大家庭
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56个民族
什么是少数民族？ 在我国，汉族人最多，约占全国人口总
数的91%，另外的55个民族人口比较少， 约占全国人口总数的9%,被称为“少数民 族”。
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1.我国的民族构成
请看图，”我国55个少数民族的名称，人口和主 要分布地区“ 1.找出人口最多的少数民族 2.人口在400万人以上的少 数民族有哪些？ 3.人口最少的民族是哪一 个？有多少人口？
八年级地理上册 1.3 多民族的大家庭
复习要点
• 到2010年,我国人口数为 13.40亿,占世界人口 的1/5 ;
• 为了使人口数量的增长同 社会经发济展和
条件相适应,我国政府把实行
基本国策; 计划生育
资源环境作为一项
• 我匀国,大人致口以密度黑为河1-4腾3人冲一/平线方为千界米,东,国部内地分区布人不口均密 度大, 西部地人区口密度小;
0
7475 6945 5816 4873 4245
2312
单位：人
门巴族 鄂伦春族 独龙族 塔塔尔族 赫哲族 珞巴族
连线
• A.蒙古族 • B.彝族、白族 • C.壮族 • D. 维吾尔族 • E.傣族 • F.苗族、侗族
①火把节 ②那达慕大会
③开斋节和古尔邦节
④三月三 ⑤泼水节 ⑥芦笙节
连线
• 将我国各民族与其主要分布地区用直线连 接起来：
• A.50 90 • B.55 85 • C.56 92 • D.100 80
选择
• 下列少数民族中，人口在400多万以上的是 （）
• A.回族 • B.布依族 • C.傣族 • D.侗族
选择
• 我国人口最多的少数民族及分布民族数目 最多的省区分别是（）
• A.壮族、广西壮族自治区 • B.回族、宁夏回族自治区 • C.蒙古族、内蒙古自治区 • D.壮族、云南省
人口超过500万以上的少数民族
五个自治区，苗彝满土家
1600 1400 1200 1000
800 600 400 200
0
1549
982 860 740 721 657 570 481 459
单位：万人
壮族 满族 回族 苗族 维吾尔族 彝族 土家族 蒙古族 藏族
最新初中地理八年级上册第一章第三节《多民族的大家庭》
初中地理八年级上册第一章第三节《多民族的大家庭》新课标人教版初中地理八年级上册第一章第三节《多民族的大家庭》精品教案一、设计理念联系学生的生活实际，精心设计活动，注重启发性和趣味性；充分利用地理图表，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件，突出重点，突破难点。
二、教学目标（一）知识与技能1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。
2.运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
3.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。
（二）过程与方法1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。
2.通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性。
（三）情感态度与价值观1.激发学生学习地理的热情。
2.认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
3.培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
三、分析教学任务（一）教学分析1.教学内容分析本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、少数民族分布特征、主要少数民族的风土人情和文化特点。
教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。
我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。
2.学生情况分析年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。
知识障碍上：学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。
动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。
（二）重点、难点1.教学重点我国民族构成状况及分布特点。
2.教学难点主要少数民族的风土人情和文化特点。
四、教法、学法和媒体（一）教学方法坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，营造宽松和谐的课堂氛围，采用谈话法、角色扮演法、小组合作学习法和竞赛法相结合的教学方法，尽量多渠道、多角度地调动学生的学习积极性，以达到最佳教学效果。
人教版八年级地理第一章第三节多民族的大家庭教学设计与反思
人教版八年级地理第—章第三节多民族的大家庭教学设计与反思教材分析本课选自人教版八年级地理上册教材第—章第三节。
我国是一个由56个民族组成的统一国家，学习本课重在引导学生认识我国是多民族的大家庭，各民族共同构成伟大的中华民族，各民族都是中华民族的一份子，各民族彼此之间血脉想通、命运相系、文化相连。
学情分析初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。
学生对少数民族知识了解也较少，民族观念也不强。
鉴于此，我引导学生们课前进行充分预习、并进行相关资料搜集。
课上利用多媒体辅助教学来吸引学生。
教学目标知识与技能：1.了解我国民族构成概况、主要少数民族的风土人情和文化特点。
2.通过阅读使用地理图表，培养猎取信息、归纳地理知识的能力；搜集、整理资料的能力。
过程与方法：1、搜集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。
2、合作探究，进一步理解我国民族构成和文化差异。
感情态度与价值观：1、培养学生热爱家乡和祖国的感情。
2、引导学生关怀和尊重不同民族的风俗习惯和文化。
教学重点和难点重点：引导学生认识我国是多民族的大家庭，了解主要少数民族的风土人情和文化特点。
难点及关键：合作探究，进一步理解我国民族构成和文化差异教学过程一．导学达标：在学生课前观赏了“爱我中华〞优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……〞，漂亮动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。
二．探究释疑：1.中国民族的数量及构成（提问）中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？（教师示范）在课件右边的民族概况中找到中国民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的91%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的9%。
（板书）56个民族，汉族占91%，其余55个称为少数民族（提问）少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了400万？（学生活动）利用网络课件寻觅答案，熟悉课件的使用〔要求学生单人操作电脑，教师在教室内询查，援助学生解决在学习中遇到的困难〕（归纳）少数民族中，壮族人口最多，约有1500万，主要集中在广西壮族自治区，其它，还有蒙古族、藏族、X、回族、满族、苗族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了400万。
八年级地理上第三节多民族大家庭课件
民族地区的经济现状
01
02
03
经济发展水平较低
民族地区由于历史、地理、 资源等因素，经济发展相 对滞后，人均收入和整体 经济实力较弱。
产业结构单一
民族地区的经济结构以传 统农业为主，工业和服务 业发展相对滞后，缺乏多 元化的发展动力。
贫困问题突出
民族地区贫困人口比例较 高，贫困问题较为突出， 制约了当地经济社会的可 持续发展。
01
中国有55个少数民族，每个民族都有自己独特的文化传统和风
俗习惯。
少数民族文化的地域性和历史性
02
少数民族文化受到地域和历史的影响，呈现出丰富多彩的地域
特色和历史轨迹。
少数民族文化的保护和传承
03
随着现代化进程的加速，少数民族文化面临着消失的危险，需
要得到有效的保护和传承。
民族文化的交流与融合
民族文化交流的重要性
方”等。
PART 03
民族团结与国家发展
REPORTING
WENKU DESIGN
民族团结的重要性
01
02
03
04
维护国家稳定
民族团结是国家稳定的基础， 只有各民族团结一心，才能共
同应对各种挑战和危机。
促进经济发展
民族团结有助于推动各民族地 区的经济发展，实现全国范围
内的经济繁荣。
保障人权
民族团结有助于保障各民族平 等、公正地享有基本人权，促
汉族文化的Байду номын сангаас承与创新
汉族文化是中国文化的代表之一，起 源于黄河流域，有着悠久的历史和独 特的文化传统。
在现代社会中，汉族文化需要不断传 承和创新，以适应时代发展的需求。
汉族文化的特点