小班班务工作总结5篇

小班班务工作总结5篇

小班班务工作总结篇1

20__学年第二学期在孩子们欢乐的迎接暑假的气氛中接近尾声，在我们小班

组12位老师齐心协力、共同努力下，孩子们一个个健康活泼、快乐自信地成长，从对父母的依依不舍到对老师的依恋喜欢，从“老师，我不会!”到“老师我要自己

做!”从家长的担心到放心;从孩子们身上也看到了组内老师们的成长：不管是对自

己的教学业务，还是对于家长工作，她们的谦虚好学，勤奋努力，各项工作都能

迎刃而解??下面就对我们小班组的工作做一简单总结。

一、带领组员，积极开展小班主题教育活动

根据主题，我们在年级组活动中，与老师们一起商量讨论环境的设置、个别

化材料的提供，主题中的经验点有哪些，让主题的进展有明确的方向。

二、立足教研阵地，开展各类形式的教研活动

1、结合案例，解读游戏课程

“游戏”是幼儿园的基本活动。如何让幼儿进行游戏?教师要为幼儿创设怎样的游戏环境?这是教师的一项基本能力。本学期，我们围绕“游戏活动”中案例，进行了2次研讨，以游戏课程中的案例——“他们为什么都不玩?”为研讨内容，通过研讨，组内老师对于如何创设符合小班幼儿年龄特点的环境有了一定得心得，怎样

指导幼儿进行游戏，老师们也分享了各自的实践心得。

2、通过教学活动设计，教学磨课，提高组内个层次教师的教学业务能力。

本学期里，我们在组内开展了教案设计活动，没有网络、参考书的依赖，有的只

是集体的智慧和不同的实践经验。给老师们提供了一个有效地互相学习的机会。

在方案设计后，我们整理出了一份比较完善的运动方案“小青蛙找妈妈”，请组内

的经验教师进行试教和解剖，寻找运动活动中普遍存在的问题。

三、我们旨在通过展示，让组内老师获得专业上的成长，同时也发现，虽然

同样是新教师，之间也存在着差异，有的坦然自若、有的严肃拘谨、有的较能灵

活应变??

四、深入班级进行听课活动

在一级解剖过后，我们发现在半日活动组织中存在了许多的问题。一日活动

四个环节怎样去灵活组织，老师如何指导才是符合一级园的标准?对照标准，我

们年级组长进行了深入班级进行听课活动，以及时发现各班存在的问题，减少老

师在带班过程中的随意性，及时提出建议和整改。每次听课活动后，与当班老师

进行反馈，指出不足。在听课过程中，确实也发现了许多的问题，如如何根据小

班幼儿的年龄特点去选材?有的老师活动内容难度大，有的却过于简单;在游戏指

导过程中，怎样观察幼儿游戏，老师怎样介入?如何讲评幼儿游戏??对于新手教师，这些都是有待于不断实践去解决的问题。

五、开展各种形式的小班亲子活动

本学期，我们小班组开展了不同形式的亲子活动，不但增进了家长对幼儿园

的沟通和了解，也增进了家长与孩子之间亲情。4月份进行了亲子春游活动，让

孩子和家长饱览了上海植物园里用鲜花编织成的世博气息;同月开展了小班向家长

开放半日活动，让家长了解孩子在园的一日活动情况;6月1日，与爸爸妈妈一起

度过了在幼儿园的第一个六一节，愉快的游戏和欢乐地气氛给孩子和家长留下了

深刻的印象。

六、团结协作，完成小班正常保教工作

喜事接踵而来，这是令人高兴的事，我们分享了组内老师的新婚甜蜜、分享

了准妈妈的幸福喜悦后，她们的婚假、产假不得不让我们每位小班组老师担负起

代班的任务，哪班缺人去哪班，保证了小班组的教育教学正常进行，在此，作为

年级组长，我非常感谢我们组员的无私奉献，默默地付出，因为有你们，我们的

工作才能顺利进行，孩子才能得以正常发展。

七、不足与打算

1、教研活动欠新意，组内教师专业理论还需加强。

2、教研活动中专业引领不够，教研活动比较肤浅。

小班班务工作总结篇2

小班这一年马上就要结束了，在这一年当中，我们坚持以新纲要为指南，以

解读为指导，树立服务意识，抓好常规训练的培养，重视教育教学环境的创设，

注重幼儿良好生活、卫生习惯的培养。

一、班级常规

1.生活常规：在各项生活常规环节中幼儿能够自觉的遵守常规纪律，该做什么，不该做什么，比较清楚地理解。上课纪律较好，在教师的提醒下能够学会提

高专注力，不在课堂打闹。

2.养成良好的小书阅读行为习惯，懂得认真的翻阅，保护图书。

3.懂得独立穿脱衣服、冲洗口杯、穿脱袜子，自我服务能力增强。

二、幼儿发展

1.幼儿的社会交往能力有了很大的进步，班级的集体感意识大胆的增强，幼

儿之间学会关心保护同伴，并懂得对同伴、对弟弟妹妹、对哥哥姐姐、对家长谦让。

2.更多的幼儿愿意参加体能活动，尤其是晨间活动参与的人数不断的增加，

幼儿的体能锻炼在本学年也得到了一个很大的提高。

三、环境创设方面

环境创设中幼儿的参与作品较多，创设层次丰富，环境创设给幼儿的所需，

着重从“幼儿需要什么”“怎样让环境给幼儿所需要的”“幼儿通过环境会得到什么发展”入手，为幼儿的需要和幼儿的发展而一步步循序的跟进，创设出为幼儿学习而用的真正有效的环境，真正的为由幼儿服务，扎扎实实做有效的教学。

四、教育教学工作

1.科学领域：幼儿5以内的按数取物、点数以及颜色归类得到了很多的提高，孩子们都愿意参加数学活动，并能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。

2.语言领域：幼儿的言语组织较为完整，简单说出画面信息，有个别幼儿能

够在自主阅读后提出自己的疑问，并能够在阅读中悄声讨论与交流养成良好的阅

读常规。

3.音乐领域：能够大胆的运用自己的肢体表现动作，对于声音的辨别度有所

提升。

4.美术领域：幼儿养成良好的作画常规。大部分幼儿能够积极参与美术活动，养成大胆作画的习惯，通过涂色、简单的点线画以及积极的参与动手操作来表现

美术的内容。

5.健康领域：幼儿愿意积极参与体能活动，体能活动的一物多玩创意也不断

的增强；能够把握各项体能活动技能的练习，连续跳、投掷、跳远得到了很大的

进步。

五、家长工作

老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老

师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与

学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做

好家园同步工作。

幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要

两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩

子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。

小班班务工作总结篇3

我班有38名幼儿，男孩18名，女孩20名，他们第一次离开家庭来到幼儿园，刚从爸爸妈妈手中脱离，投入集体生活，独立性和自理能力相对比较差，对