写作：观点要明确
写作 观点要明确-部编版语文九年级上册
什么，都要清清楚楚，不能含糊、模棱两可，写 作时要注意说话准确、简明、有分寸，能够一语 中的。
范文引路
①列作文提纲，首
题一：
先选定作文题目。
好奇，往往是发现真理的第一步①
引论：开门见山，提出自己的观点：好奇， 往往是发现真理的第一步。
本论：列举鲁班发明锯木工具的事例，论证 好奇心的作用。② ②本论部分结合论证
照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用 一个明确的判断句将观点表述出来。明确地表示 出肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么， 观点要符合客观实际、合乎情理，要经得起时间 的检验，切不可模棱两可、似是而非。
2.写时要紧扣论点 论点在自己头脑中牢固树立起来之后，在
行文的过程中要始终紧紧围绕自己的观点展开 论述。也可以把它当作一条主线，贯穿文章的 始终。不要转换论题，不要旁逸斜出，不要节 外生枝。
好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的 生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语 句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价， 然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。
☉好奇，往往是发现真理的第一步。 ☉好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无 个性差异的教育之中。
☉好奇，有健康与不健康、有价值与无 价值之分，还有年龄的差异、性别的差异， 当然这些区分和差异需要辨别。
题三：
①标题简洁醒目，吸引读者。
电子游戏：改变世界的火种①
“Stop crying.Go，find your parents.” (“别哭了，去找你的爸爸妈妈吧。”)②
这是电子游戏Unraveled:Tale of the Shipbre aker’s Daughter(《解密：拆船工人女儿的故事》)
19年秋人教部编版九年级语文上册考点手册：写作 观点要明确
写作观点要明确【写作目标】1．明确的观点应是明确的判断句，在写作中要注意观点明确，态度鲜明。
2．写作过程中，要确定观点，并能围绕确定的观点安排好具体的写作思路。
3．养成明确表达观点的习惯，努力提高写作水平。
【写作指导】要使一篇议论文的观点明确，不仅表现在观点提炼得鲜明、深刻和新颖上，更表现在整篇的论证和文章整体效果上。
因此，应该注意这三点：写前明意、写时宗意、写后查意。
1．写前明意。
为了使文章写得好，对自己提炼出来的观点，要不断加深认识，并力求使它在自己头脑中扎根。
这样不仅使选材、说理方向明确，而且对将成的文章有一种整体的统摄感。
做到了这一步，才真正具备了动笔写作的条件。
2．写时宗意。
观点在自己头脑中牢固树立起来之后，在形成文章的过程中就要时时来证实它，突显它，始终把它作为一个宗旨来看待；不要转换论题，不要节外生枝。
当然，这并不是说每一句话都要和观点挂钩。
但是不要偏离观点这个中心。
因此，写作过程中需要做到两个方面：(1)文章开头点明观点。
观点的位置在文章中没有一定的限制，根据议论的需要，放在文章的开头、中间和结尾都行。
初写议论文最好采取开宗明义的手法，开门见山，把观点放在文章的开头，这有益于避免或减少偏离中心的现象。
开头提出观点有四种形式：①直入式(开门见山提出观点)。
这种方法，简洁、明确，不拖沓、不隐晦，让人一读即明白文章的观点。
②引入式。
这种方法通过引述故事、名言、歌词或创设一种情境再提出观点，可以以情取胜，吸引人的注意，引发阅读兴趣。
③对照式。
这种方式通过正反对照强化观点，使观点鲜明突出。
④置疑式。
这种方法通过先设问，引起读者注意，再自答，提出观点。
(2)观点贯穿全文始终。
观点的明确，还在于行文过程中将观点当作了一条主线，贯穿文章的始终，具体来说，有三种基本形式：①分论点展开观点，分论点的提出要回答观点是什么，为什么，怎么样。
②正文部分紧扣观点，议论文的正文部分，是展开观点、论证观点的过程，每一段的论据，无论是理论论据还是事实论据，都要紧紧扣住观点来展开。
九年级上册习作：《观点要明确》写作指导+例文分析
习作：《观点要明确》写作指导+例文分析一、习作内容围绕一个特定的话题，撰写一篇议论性文章，明确表达自己的观点，并通过合理的论证来支持该观点。
可以选择社会热点问题、道德伦理话题、文化教育现象等作为议论的主题。
示例（来自课本）青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。
对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。
不少于600字。
二、习作要求1、明确观点：在文章开头就清晰地提出自己的观点，让读者一目了然。
2、内容充实：运用具体的事例、数据、名言警句等作为论据，充分论证观点。
3、逻辑严密：论证过程要有条理，层次分明，各个论据之间要形成有机的联系。
4、语言准确：使用准确、恰当的语言表达观点，避免模糊不清或产生歧义。
三、审题1、抓住“议论性文章”：明确这是一篇以论证观点为主要目的的文章，要突出逻辑性和说服力。
2、明确“观点明确”：确定一个具体、明确的观点，不能含糊其辞或模棱两可。
3、注意“话题选择”：选择一个有讨论价值、能够引起读者兴趣的话题。
四、选材和构思1、选材：事例论据：选择具有代表性的真实事件，来说明观点的正确性。
数据论据：引用可靠的数据，增强观点的可信度。
名言警句：引用名人名言、谚语俗语等，为观点提供权威性支持。
对比论据：通过对比不同的情况或观点，突出自己观点的优势。
2、构思：开头：开门见山，提出观点。
可以用一个引人深思的问题、一个生动的事例或一句名言警句引出观点。
例如：“在当今社会，诚信是一种至关重要的品质。
正如古人云：‘人无信不立。
’”中间：运用各种论据进行论证。
可以采用并列式、递进式或对比式等结构，分别从不同的角度阐述观点。
每个论据都要紧扣观点，进行合理的分析和解释。
结尾：总结全文，再次强调观点。
可以对未来提出展望或发出呼吁，增强文章的感染力。
例如：“让我们都坚守诚信，共同营造一个和谐、美好的社会。
”五、习作技法1、运用论证方法：举例论证：通过具体的事例来说明观点。
例如：“商鞅立木取信，赢得了百姓的信任，从而顺利推行变法。
部编九年级语文复习写作观点要明确
如何做到观点明确？
观点要凸显 在文章中
文章中
观点
论点在结尾，独立成段 《骄必败》： 所以说：骄必败。
如何做到观点明确？
观点要凸显 在文章中
文章中
观点
结论总结论点 《中学生该不该穿时装》：
综上所述，中学生穿时装于人、于家、于己不仅‘不 利’，而且还很不相称。因此我要说：中学生还是不穿时 装为好。
如何做到观点明确？
脸上常带微笑， 就能够让你更美丽
如何做到观点明确？
观点要凸显 在文章中
题目
观点
《应有格物致知精神》
如何做到观点明确？
观点要凸显 在文章中
文章中
观点
论点在开头，独立成段 《谈骨气》： 我们中国人是有骨气的。
如何做到观点明确？
观点要凸显 在文章中
文章中
观点
论题引出论点 《考试作弊小议》：
一个时期以来，同学们对考试时该不该作弊这件事议 论纷纷。有的说：家长要分数，老师要名次，功课又那么 多，考试作弊也是没有办法的办法。还有的说：全社会都 在作假，考试作弊弄点高分不值得大惊小怪。我觉得，考 试作弊是十分不光彩的事情，应当坚决予以杜绝。
写作：观点要明确
重点导读
1. 了解什么是观点明确。 2. 学会在写作中让观点明确的方法。
技巧突破
什么是观点明确？
正确 鲜明 集中
什么是观点明确？
正确 鲜明 集中
宣传真理 明辨是非 分清正误 区别美丑 读书可以明智。 只要奋斗就能成功。
什么是观点明确？
《中学生该不该穿时装》：
”“慢”是“快”的基础。
“慢生活”家卡尔•霍诺指出，“慢生活”不是支持懒惰，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡，“当然，工作重要，但闲
部编九年级语文上册-写作 观点要明确(附习题)
2.写时要紧扣论点 论点在自己头脑中牢固树立起来之后，在
行文的过程中要始终紧紧围绕自己的观点展开 论述。也可以把它当作一条主线，贯穿文章的 始终。不要转换论题，不要旁逸斜出，不要节 外生枝。
中考真题
(2018·河南)读下面两则材料，然后作文。
①工于论人者，察己常疏。（张栻） 释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。 ②君子以细行修身，不以细行取人。（魏源） 释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己， 但不以小事来苛求别人。
读了上面两则材料，你有什么联想或感悟？请 任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解说】这是一道材料作文题。材料简短 明了，同学们只要抓住关键词“议论别人”“省察 自己”“小事”“严格要求自己”“不苛求别人”， 便能很容易得出自己的观点，如“从小事做起，严 于律己，宽以待人”。文体上，倾向于议论文，比 如提炼观点为“用欣赏的眼光看人”“取人之长， 补己之短”等。写作时要论据典型、丰富，富有时 代气息，要给人以新颖的感觉，不要老生常谈。
④阐述理由，论证观点，说明现代游戏的题材 和角色目的，会影响游戏者。
在一款叫Darfur is Dying(《救救达尔富尔》) 的电子游戏中，简笔绘成的帐篷、稻草、火堆、牲 畜构成了达尔富尔，玩家操控着名叫“邓”的小男 孩。他是苏丹难民营里一位不起眼的小小成员。在 游戏中，玩家为了生存下去必须不断试图找水，但 在寻觅的过程中，武装力量如影随形，邓随时可能 被俘虏遇害，他必须在乖乖待着显示自己的无害和
写作：作文观点要明确 课件(共29张)
对照式结构
作文题目：如何评价自己 中心论点：我们应正确评价自己。 分论点一：正确估价自己，既看到自己的长处， 又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进； 分论点二：过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎 自用，就会不做努力，不思进取；过低地估价自 己，就会缺乏自信，做事缩手缩脚，也会停滞不 前。
对比阅读《生命需要一盏灯》和 《敬畏文字》的一、二稿，从分论点 和论据方面，找到自己的写作借鉴。
递进式结构
作文题目：谈风度 中心论点：人应当有风度。 分论点一：风度是一种美德，一种富有教养的臻 于完善的气质和风采（是什么）； 分论点二：有了风度，能受到别人的敬重，人与 人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）； 分论点三：有风度，须加强道德情操的修养，摒 弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
二、在文章中凸显观点
1.题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。 2.在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。 如《敬业与乐业》。 但是我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的 不二法门。
3.在结尾处总结观点，紧接着进行阐释、论证。 如《敬业与乐业》。 敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类 合理的生活总该如此。
对失败者的鼓励，是成功的动力。 真正的爱，应该表现在对方失败时给他的鼓励。 失败时的鼓励比成功后的恭维更可贵。
阅读以下材料，从不同角度提炼观点。
有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上 百里，去看野鸭南飞。有一次出发前，他五岁的 儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就 这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着 饲料去喂野鸭。十年后，当这家人再去时，却发 现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根 本不再南飞。
• 1、站在人的角度来思考： • A、溺爱使人丧失本能。 • B、我们对自然不能横加干预。 • C、爱也会错。（爱也要讲究方式。） • 2、站在野鸭的角度来思考： • D、生于忧患，死于安乐。 • E、依赖只会葬送自己的生命。 • F、拒绝诱惑，才能保证自身的发展。
写作《观点要明确》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《观点要明确》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因观点不明确而产生的沟通障碍？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地表达自己的观点。
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对于如何明确表达自己的观点有着很大的兴趣，但也存在一些挑战。首先，他们在提炼观点时往往容易陷入泛泛而谈的困境，缺乏深入思考和具体的例证。在授课过程中，我强调了观点的明确性，并通过案例分析让学生看到了一个好的观点是如何让文章熠熠生辉的。
我也注意到，学生们在运用论据时，有时并不能很好地与观点结合，导致论据显得孤立无援。在讲解和练习中，我着重指导他们如何将论据与观点有机结合，使文章更具说服力。看到他们在小组讨论和写作练习中逐渐进步，我感到非常欣慰。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解观点明确的基本概念。观点是文章的中心思想，明确表达观点能使文章具有说服力。它是写作过程中至关重要的一环，关系到文章的质量和效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在作文中明确表达观点，以及如何运用论据支撑观点。
另外，对于教学难点，如逻辑思维能力的培养，我发现仅凭课堂上的讲解和练习还远远不够。我计划在课后布置一些相关的写作任务，让学生在日常生活中也不断地锻炼自己的逻辑思维能力。
写作《观点要明确》教案
作文指导之观点要明确
作文指导之观点要明确在写作文时，我们需要注意的一个关键点是保持观点的明确。
一个明确的观点可以让读者容易理解文章的主旨，也能使文章更有深度和说服力。
下面我们就来探讨如何做到这一点。
我们需要明确文章的主题。
在开始写作前，我们应该清晰地确定自己要写的是什么，以及想表达的观点是什么。
这有助于我们组织文章的结构和内容，让读者更容易理解我们的意图。
我们应该在文章中始终保持观点的一致性。
无论是在论述的开始还是结束，我们都应该明确表达自己的观点。
这不仅可以让读者清楚地了解我们的立场，还可以增强文章的说服力。
我们应该避免在文章中出现含糊不清的表述。
这不仅会使我们的观点变得模糊，而且会让读者感到困惑。
我们应该用明确、简洁的语言表达自己的观点，以便读者能够轻松理解我们的意思。
为了使观点更明确，我们还可以使用一些技巧来强调我们的观点。
例如，可以使用转折词或语气词来强调我们的立场，或者将重要的观点放在文章的中心位置。
这些技巧可以帮助我们更好地传达我们的观点。
为了使文章更有说服力、更有深度，我们需要在写作时保持观点的明确。
我们应该明确文章的主题，始终保持观点的一致性，避免含糊不清的表述，并使用一些技巧来强调我们的观点。
通过这些方法，我们可以写出更有质量的文章。
高三英语总复习是高中英语学习的重要阶段，其中作文部分是学生需要掌握的重要技能之一。
作文不仅要求学生具备一定的语言基础和词汇量，还需要掌握一定的写作技巧和思维方式。
因此，在高三英语总复习中，作文指导显得尤为重要。
在高三英语总复习中，学生普遍存在以下问题：词汇量不足：学生常常因为词汇量不足而无法清晰、准确地表达自己的意思。
语法错误：学生在写作中常常出现语法错误，如时态错误、语态错误等。
表达不流畅：学生写作时常常出现表达不流畅的情况，如句子结构混乱、语意不清等。
缺乏写作技巧：学生缺乏写作技巧，如如何构思文章结构、如何使用过渡词等。
增加词汇量：通过阅读英文文章、听力等途径增加词汇量，同时注重记忆和应用。
写作 观点要明确》教学设计
写作观点要明确》教学设计教学设计：写作观点要明确教学目标：学生能够理解论点的特征及出现方式，研究如何提出明确的观点。
教学过程：环节一：新课导入要写好一篇议论文，必须要先确立论点。
因此，提出一个明确的观点是至关重要的。
今天我们来研究如何做到观点明确。
环节二：技法指导1.要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。
这样的语句可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。
2.在文章中把明确的观点突显出来。
可以用题目表明观点，在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，也可以在结尾处总结观点。
在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。
注意避免以下几种情况：一是态度不明确，和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰唆。
环节三：佳作欣赏出师表》有言：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
”这一亲一疏，导致“成败异变，功业相反”。
这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏定是非。
纵观一部卷轶浩繁的中华史，其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。
作为拥有至高无上权力的君主，百姓们的生杀予夺之大权也毫无疑问地掌握在其手中，真可谓：“君主一畦步，皆关民命。
”就是这样，我们往往能看见一些小人，他们溜须拍马，阿谀奉承，曲意逢迎，把君主们的每一个毛孔无不弄得舒坦至极。
于是这些人深得君主之“亲”，甚至独揽大权，破坏朝纲，明末的___专权不就是明证吗？而贤明的君主求贤若渴，对人才亲之信之，恰恰是因为明是非，懂事理，才知孰亲孰疏之分。
在人类社会中，自“大道既隐，各亲其亲，各子其子”以来，亲情就成为了维系这个社会的稳固的牢不可破的精神纽带，人们往往认为亲人们总是对自己好，因而他们总是对的，没有错的，而对于旁人，难免存着此疆彼界之心，所谓“人心隔肚皮”，难免对别人有着成见。
《写作：观点要明确——凸显文章观点》教案
《写作：观点要明确——凸显文章观点》教案综合训练一、积累与运用1.下列加点字的注音有误的一项是()A.银锭．(dìnɡ)逞．办(chěnɡ)迸．射(bèng)唯．唯连声(wéi)B.会．稽(kuài)麈．尾(zhǔ)勾．当(ɡòu)强聒．不舍(guō)C.怨怅．(chànɡ)银箸．(zhù)窥．望(kuī)箪．食壶浆(dān)D.戗．金(qiànɡ)行．货(hánɡ)喧．嚷(xuān)顿开茅塞．(sāi)2.下列词语书写有误的一项是()A.威慑吹嘘尴尬面面厮觑B.砒霜溺爱嗔怒不省人事C.拜谒倒坍陨落芳草凄凄D.愧赧亵渎惬意如雷贯耳3.依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是()春天带来的温暖,在人身上;志愿者带来的温暖,在人心里。
志愿者们的故事,他们因为不同的走上了志愿者之路,又在各自的路上着志愿者精神的种子,在他们眼里,做一个志愿者不仅时尚,而且。
A.不胜枚举理由传播高尚B.比肩接踵理由播撒伟大C.不胜枚举缘由播撒高尚D.比肩接踵缘由传播伟大4.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是()①有定评的经典作品,经过时间的筛选,其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格,是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度上取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著,我们自然要尽情揣摩,反复精读,把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复,就是人们常说的精读。
A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④5.阅读下面文段,然后回答问题。
智深正使得活泛,只见墙外一个官人看见,喝采道:“端的使得好!”智深听得,收住了手看时,只见墙缺边立着一个官人。
怎生打扮?但见:头戴一顶青纱抓角儿头巾,脑后两个白玉圈连珠鬓环。
身穿一领单绿罗团花战袍,腰系一条双搭尾龟背银带。
写作观点要明确(完整版)
合作探究
可见，电子游戏带来的严重问题 不能不引起家长、、社会的重视。我 要告诫那些正如痴如狂的电子游戏迷 们，走出电子游戏的阴影。我们的生 活本是绚丽多彩的，不要让电子游戏 主宰了我们的学习和生活。⑦
⑦结尾概括 总结：呼吁学生 尽快走出电子游 戏的阴影，深化 主旨。
合作探究
点评：
1.观点鲜明，层次清晰。文章首先分析当今形势，然后 提出了自己的观点——电子游戏弊大于利。然后先简洁地写 出电子游戏可能带来的快乐，接着重点论述了电子游戏的危 害，最后发出呼吁。整篇文章观点鲜明，层次清晰。
合作探究
好奇是多么奇妙！好奇是多 么重要！让我们拥有一颗好奇心 吧，因为它往往是我们发现真理 的第一步。④
④结尾点题：强 调了拥有好奇心的重 要性，深化了中心论 点。
点评：
1.观点鲜明，层次清晰。开篇由设问引出论题，用简洁的语言表 明了自己的观点。然后围绕论点从普通生活细节、科学家研究发现两个 角度进行了论述。结尾总结全文，强化中心。结构层次清晰完整。
七彩课堂 伴你成长
2.内容充实，论证有力。文章在论述电子游戏弊大于 利的时候，首先具体分析了电子游戏对学生身心方面的危 害，然后举出典型的事例进行论证，事例有代表性，能充 分证明本文的中心论点。
课堂小结
方法点拨
在文章中的哪个位置上论点才是鲜明的呢？
对于写作高手， 论点无论在文章的开头、中间或结尾 出现，都不会影响到论点的鲜明性。但对于初学者，在学 习议论文写作时，最好把论点放在开头，因为这样做能起 到开宗明义、开门见山的鲜明效果，也为后边的论述创造 了便利条件。而且作文考试，一篇议论文的字数不多，应 尽快地摆出论点，使文章中心明确，所以，一般都把论点 置于文章的开头。
合作探究
议论文写作：观点要明确
怎样在文章中凸显观点呢？
①题目直接表明观点。如《应有格物致知精 神》。 ②在开篇处亮明观点。如《敬业与乐业》。 ③在结尾处总结观点。如《论教养》 ④还可以放在文章中间，如《怀疑与学问》
在恰当的位置表述观点
《敬业与乐业》
原文： 我确信 “敬业与乐业”四个
字，是人类生活的不二法门。 改写：
”糖水爷爷“被网暴，对此，你有什么看法？
1.就受害者而言，不要害怕网 暴，应拿起法律武器积极维 权。 2.就个人而言，我们看待任何 事情都不能毫无根据地中伤他 人。 3.就社会而言，有必要提高网 络门槛，加强监管力度，构建 风清气朗的网络生态环境。
学习目标
1 学会明确自己的观点。 2 学会鲜明、具体、凝炼地表述观点。 3 学会凸显观点。
弊
1.可以减轻压力，放松身心。 2.增强青少年的手脑并用能力。 3.可以交到新朋友。 4.有助于打开青少年的心扉。 ……
1.耽误时间，上瘾后停不下来。 2.依赖互联网，不爱户外运动。 3.影响身体健康和学习。 4.浪费金钱。 ……
学习任务四：列提纲，围绕观点
拟1
2
3
4
写
提 纲
选 定
寻 找
确 定
构 思
不能面面俱到， 泛泛而谈。
不能啰里啰嗦， 拖泥带水。
学习任务三：引思辨，提炼观点 朱婷的成功引发你怎样的思考呢？
从朱婷的角度：1.苦难是一笔宝贵的财富。 2.坚持就会迎来希望。 3.永不服输，做最好的自己。
从教育的角度：1.不要用自己的价值观去规划孩子的成长。 2.最好的教育就是帮助每一个孩子成长自我。 3.适合自己孩子的教育，才是最好的教育。
意犹帅也，无帅之兵， 谓之乌合。
《写作：观点要明确——确立文章观点》教案
引导学生理解观点的特点有：立意正确、态度鲜明、有针对性、简明扼要。
10分钟
环节一：多角度思考确立观点
学习任务3：
学习任务4：
通过分析范例：
1.提炼深刻不俗确立文章观点的方法：从现象到本质、从浅层原因到深层原因、从点到面、从历史到当下……
1分钟
一、导入
2分钟
二、复习概念，明确任务
1.复习议论性文章的概念
2.明确本节课的学习任务
学习任务1：
青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对
此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论径。
3分钟
三、
总结观点
的特点
环节二: 总结观点的特点
学习任务2：
《写作：观点要明确——确立文章观点》教案
教学目标
教学目标：1.结合经典文本的阅读，学习如何确立议论性文章的观点。
2.学习简明扼要地表达观点，提升理性思辨能力。
教学重点：学习如何确立议论性文章的观点，简明扼要地表达观点。
教学难点：学会确立议论性文章的观点且用简洁的语言明确地表达。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分钟
七、课堂小结
课堂小结，巩固所学：
1.观点的特点有立意正确、态度鲜明、有针对性、简明扼要。
2.在确立文章观点时，要多角度思考，力求观点深刻不俗。
3.观点表述时要做到语言简洁、观点明确。观点的表述是一个陈述句。
2.明确从为什么和怎么办两大角度确立文章的观点，是我们在撰写议论文时确立观点的基本类型。
3分钟
五、文章观点的
表述
通过课文回顾，探究观点表述的方法。
写作 观点要明确(教学设计)九年级语文上册(统编版)
第二单元写作观点要明确教学目标1．以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。
2．认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。
3．学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。
教学重点1．以鲜明的态度和立场分析所给出的材料，并能提出自己的观点。
2．掌握议论文观点明确的写作方法。
教学难点1．认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。
2．学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。
教学过程新课导入议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。
那么，怎样才能做到观点明确呢？新知探究一、学以致用【活动内容】1．教师引导学生以小组为单位，结合本单元所学，说说什么是议论，什么是议论文，议论文与其他文体有什么区别。
【设计意图】引导学生了解议论与议论文的含义，了解议论文与其他文体的区别。
【活动内容】2．教师出示课件，要求学生阅读课件中的材料，根据材料试着说说自己的观点与看法。
【设计意图】引导学生根据所给出的材料，明确表达自己的观点与想法。
二、写作指导【活动内容】1．教师出示课件，引导学生阅读课件中议论性的文字，并思考其中存在哪些问题。
【活动内容】2．以小组为单位，说说在写作议论文时怎样才能做到观点明确。
【设计意图】通过出示反面例文，引导学生规避议论文中常见的错误写法，并掌握使议论文观点明确的写作方法。
三、写作实践【活动内容】青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。
对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。
不少于600字。
提示：1．深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。
2．围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。
3．联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。
【设计意图】通过写作实践，巩固课上所学知识，落实学生的写作能力。
本节课，我们掌握了议论文的概念，了解了议论文与其他文体的区别，交流了自己从材料中获取的观点，明晰了使观点表达明确的方法。
《写作观点要明确》教学设计
《写作观点要明确》教学设计教学目标：1.了解写作中观点要明确的重要性；2.掌握观点明确的写作技巧；3.能够灵活运用观点明确的写作技巧进行篇章写作。
教学重点：1.观点明确的要点；2.观点明确的写作技巧。
教学准备：1.教师准备教学讲解用的PPT；2.学生准备笔和纸，准备做写作练习。
教学过程：Step 1：导入(10分钟)教师呈现一个包含多个观点的段落，并让学生阅读该段落。
然后，教师提问：你觉得这个段落观点明确吗？为什么？学生可以发言讨论，教师引导学生认识到观点明确是写作的基本要求，为后续的教学做好铺垫。
Step 2：讲解观点明确的要点(15分钟)教师通过PPT讲解观点明确的要点，包括以下内容：1.观点明确是写作的基本要求之一，可以让读者清晰地了解作者的立场；2.观点要保持一致，不可矛盾；3.观点要有充分的论据和支持，可以通过举例、引用权威资料等方式支撑观点。
Step 3：示范观点明确的写作(20分钟)教师给出一个话题并示范观点明确的写作。
学生可以边观察边记录教师的写作过程。
完成后，教师进行讲解和总结，指导学生了解观点明确的写作技巧。
Step 4：合作练习(15分钟)学生分组，每组几个人合作完成一篇观点明确的短文写作。
学生互相评阅并提出修改意见，最后进行展示。
Step 5：个人练习(20分钟)学生个人完成一篇观点明确的短文写作。
教师进行指导和辅导，帮助学生提高写作技巧。
Step 6：展示和总结(10分钟)学生可以选择自愿展示自己的作品，并进行互相评价。
教师总结本节课的教学内容，强调观点明确的重要性，并鼓励学生多进行写作实践，不断提高自己的写作水平。
教学拓展：教学评价：1.学生在课堂上的参与度和表现；2.学生作品的完成情况和质量；3.学生通过阅读理解他人观点的能力。
教学反思：观点明确是写作中非常重要的要求，通过本节课的教学，学生能够理解观点明确的重要性，并掌握观点明确的写作技巧。
但是由于时间有限，学生的写作练习时间较短，可以在后续的写作任务中不断加强对观点明确的实践。
写作观点要明确教学反思
写作观点要明确教学反思写作观点要明确，教学反思这个话题真的是个宝藏呀。
咱们在课堂上，经常听到老师说：“写作就是要有自己的观点，得让人家一眼看明白你在说什么。
”对吧，观点明确了，大家才会知道你想表达啥。
可是，有时候我们写东西就像在海里游泳，游着游着，突然发现自己不知道要游到哪里去，难免就有点迷糊。
这就像有的人说话绕来绕去，最后别人还是一脸懵圈，不知道你到底想表达什么。
写作也一样，观点要清晰，逻辑要简单，才不会让人觉得像在看一场迷雾中的足球比赛。
咱们可以想象一下，课堂上同学们都在认真听老师讲课，结果有同学突然问：“老师，您能不能再说一遍？”这可把老师愁坏了，心里想着：“我明明说得很清楚啊！”其实这就说明，可能在某个地方没有讲明白，没能让大家明白自己的观点。
这时候，老师可能会自我反思：“我是不是没把重点说清楚？”没错，反思真是个好东西，它让我们意识到自己的不足。
想想看，如果老师在课后认真思考一下，哪儿讲得不够好，或者哪里可以更加生动，下一次课堂就会变得更加精彩，大家也能更轻松地理解。
再说写作，有的人写文章的时候，像是在玩捉迷藏，自己都找不到自己写的是什么。
那种感觉就像是在黑暗中摸索，碰到了一堆东西，结果把自己给搞得一头雾水。
要想写得清晰，首先得知道自己要写什么，自己的观点是什么。
这就像做菜，得先想好要做什么，才不会把胡椒和糖搞混。
写作的关键就是要有一个明确的主题，把想表达的观点捋顺，简简单单，明明白白。
写作时还得考虑到读者的感受，想象一下，假如你给朋友发信息，结果发了一堆复杂的词汇，人家看到都懵了，心里会想：“这到底在说啥？”所以，写作的时候，尽量用简单易懂的语言，把观点传达出去，让人读起来就像喝水一样顺畅。
这就是让人有一种“哦，原来如此”的感觉。
生活中很多事情，大家都是在潜意识里追求简单，复杂的事情往往让人感觉疲惫，写作当然也要遵循这个原则。
在教学反思中，我们还可以发现，反思的过程本身就是一个成长的机会。
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写作
观点要明确
教学目标
1. 通过对生活中某种现象的深入思考和讨论，形成自己对该现象的看法，进而学会明确自己的观点。
2. 通过练习用判断句表达观点，学会在作文里准确、简洁、鲜明地提出观点。
3. 提高思辨能力，学会在文章中凸显观点。
教学过程
一．情境导入，明确观点
1.上半年，H&M声明表示，H&M不与位于新疆的任何服装制造工厂合作，也不从该地区采购产品/原材料。
美国荒谬地说，这是因为维吾尔族人与其他少数民族或监狱劳役被强迫劳动生产，他们劳动条件恶劣。
网友们愤怒了，央视新闻发表评论，批评H&M“在中国赚个盆满钵溢，却中伤中国、肆意栽赃，这种企业毫无基本商业伦理，逾越底线”，“只会换来中国消费者自卫，用脚投票，用抵制教训不守规矩的企业”。
为此，有一位校长这样做——
2.对于这位校长“不准穿国外品牌服饰进校园”的做法，你怎么看？用一个词或句子表达你的看法或感受？
3.明确什么是观点：观点指观察事物所处的态度和立场，对事物或问题所持的看法。
4.怎样才能做到观点明确呢？
首先要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。
这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理作出的推断。
二．写句，提炼观点
（1）深度思考：围绕这位校长“不准穿国外品牌服饰进校园”的做法，质疑、深入思考。
（2）提炼观点：对于这位校长为了对学生进行爱国教育，“不准穿国外品牌服饰进校园”的做法，你怎么看？提炼出你的观点。
三．写段，观点明确
1.PPT出示本单元四篇课文的中心论点，或是可以做论点的句子。
齐读，思考：这些句子有什么特点？
预设：议论文的观点要正确、鲜明、严密。
正确：写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非，所以，观点必须正确。
鲜明：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，不能模棱两可。
严密：观点的表达必须周密严谨，无懈可击，让人信服。
2.小练笔：给文段加一个观点。
3.仿照示例，围绕“好奇”写一段议论性文字，要有自己明确的观点。
（1）学生习作展示、点评。
（2）小结：用名言警句、事例等方法使观点明确。
形式：观点＋事例观点＋名人名言观点＋比喻论证观点＋正反对比……
四．成篇，理清层次
1.围绕你对于好奇的观点，写一篇议论性的文字，300字左右。
支架：
（1）使用“由此可见、总之、所以、正如……”这些关键词，注意逻辑和层次。
（2）使用一个设问句，使文章观点明确，层次清晰。
五．课堂小结
议论文写作：观点要明确
1.写句，提炼观点——议论文的观点要正确、鲜明、严密
2.写段，观点明确——用名言警句、事例等方法使观点明确（观点＋事例观点＋名人名言观点＋比喻论证观点＋正反对比……）
3.成篇，理清层次——通过清晰的层次使观点更明确。