三年级快乐的回忆教案
三年级美术上册《快乐的回忆》教案 教学设计
三年级美术上册《快乐的回忆》教案教学设计研究领域】造型·表现课时建议】1课时教学目的】知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用吹塑纸版画形式表现出来。
过程与方法：研究吹塑纸版画的制作技法，利用吹塑纸创作。
情感、态度与价值观：通过回忆，用版画表现快乐的场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。
教学重点】研究吹塑纸版画的制作方法。
教学难点】如何表现画面中人物的动态和快乐的情绪。
教具学具准备】教具：搜集学生快乐活动的照片、课件。
学具：吹塑纸、白纸、夹子、圆珠笔、版画颜料。
教学过程】一、新课导入欣赏绘画中的快乐场景图片，然后让学生带着记录他们快乐回忆的相片，展示给全班同学看。
并回忆讲述。
设计意图：通过回忆往事，回忆自己生活中的快乐时刻，活跃课堂气氛，激发学生研究兴趣。
）二、新课讲授一）出示视频：儿童游戏作品欣赏。
让学生复述画面中同学们在做什么，感受艺术作品中表现出来的欢乐气氛，加深图像记忆。
设计意图：视频讲解，研究画家是如何表现欢乐场景的。
）二）欣赏版画作品。
学生在观察的基础上思考：它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？设计意图：认识纸版画的表现方式，感受纸版画独特的艺术效果。
）三）了解版画和其分类。
简单介绍版画和版画的分类，对版画有一个宏观的认识。
设计意图：学生对版画有一个整体的了解。
）四）介绍吹塑纸版画的制作方法。
出示视频：吹塑纸版画。
制作吹塑纸版画的步骤：1．制底板；（可以直接在吹塑纸上画造型，也可以将造型画在纸上之后利用复写纸将画稿拷贝到吹塑纸上。
用圆珠笔在吹塑纸版上刻画时，注意用力适当，不能太浅，也不宜划穿底板。
）2．上色；（注意在涂水粉过程中要尽量控制水分，不要涂到刻在吹塑纸的凹线上，避免印出来混成一片，效果不佳。
）设计意图：学生了解吹塑纸版画的制作方法。
）三、课堂练学生根据自己回忆的快乐场景，利用吹塑纸版画的制作方法创作。
四、课堂展示学生展示自己的作品，分享自己的快乐回忆。
三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标
三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标教学目标1. 让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
2. 培养学生观察生活、感受快乐的能力，激发他们对美好生活的热爱。
3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。
教学内容1. 引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光。
2. 教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 引导学生分享自己的作品，传递快乐。
教学重点与难点1. 教学重点：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
2. 教学难点：引导学生观察生活，发现快乐，激发创作灵感。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光，激发他们对美好生活的热爱。
2. 新课教授：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 实践操作：学生根据自己的回忆，运用绘画、剪贴等手法，创作自己的作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的快乐时光。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结他们在创作过程中表现出的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 快乐的回忆2. 教学目标：让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 教学内容：引导学生回忆快乐时光，教授表达手法，分享作品。
4. 教学重点与难点：表达快乐时光的手法，观察生活，激发创作灵感。
作业设计1. 让学生根据自己的回忆，创作一幅表达快乐时光的画作。
2. 鼓励学生分享自己的作品，传递快乐。
课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中表现出的兴趣和热情，鼓励他们积极创作。
2. 教师应引导学生观察生活，发现快乐，激发他们的创作灵感。
3. 教师应鼓励学生分享自己的作品，传递快乐，培养他们的分享意识和团队合作能力。
通过本节课的教学，希望学生能够学会运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆，激发他们对美好生活的热爱，培养他们分享快乐、传递正能量的意识。
快乐的回忆美术教案三年级上册
快乐的回忆美术教案三年级上册教案：快乐的回忆美术一、教学目标：1.了解回忆的概念和意义。
2.培养学生对快乐回忆的感知和表达能力。
3.通过绘画创作，表达自己快乐的回忆，并培养学生的审美情感和创造力。
二、教学准备：1.白纸和绘画工具。
2.彩色纸、剪刀、胶水等。
3.回忆的图片或照片。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师带领学生回忆过去的一些快乐瞬间，例如生日派对、家庭旅行、与好友玩耍等，并鼓励学生分享他们的快乐回忆。
2.教师提问："你们觉得回忆对我们的生活有什么意义？为什么快乐的回忆让我们感到开心？"Step 2：讲解回忆的美术表达（10分钟）1.教师简要介绍回忆在美术创作中的作用和意义："回忆是我们创作的灵感之源，通过绘画和艺术，我们可以将快乐的回忆永久地留存在画布上，让它们成为我们美好的记忆。
"2.教师展示一些回忆的美术作品，并解释每个作品中回忆的表达方式和情感。
Step 3：回忆绘画创作（20分钟）1.学生选择自己最快乐的回忆，并用白纸和绘画工具进行绘画创作。
他们可以选择绘制整个场景，也可以选择绘制其中的一个细节。
2.教师巡视课堂，给予学生适当的指导和建议，帮助他们更好地表达自己的回忆。
Step 4：回忆拼贴创作（20分钟）1.学生利用彩色纸、剪刀、胶水等材料，根据自己的回忆创作，进行回忆拼贴。
2.教师鼓励学生用图片或照片来丰富和表达自己的回忆。
Step 5：分享与展示（15分钟）1.学生展示自己的回忆绘画和拼贴作品，并向全班分享他们的创作理念和回忆故事。
2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享快乐的回忆。
Step 6：综合创作（20分钟）1.学生根据自己选择的回忆，选择一种综合创作的方式，如绘画、拼贴、手工制作等，将回忆更加生动地呈现出来。
2.教师在学生创作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
Step 7：总结与反思（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
最新人教版三年级美术上册《快乐的回忆》优质教案教学设计
最新人教版三年级美术上册
《快乐的回忆》优质教案教学设计
程
(一)以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。
但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。
能集中学生的注意力，开拓学生的思维。
但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。
3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。
4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。
(二)以直接感知为主的教学方法
1、演示法
2、参观法3比较法
直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。
(三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。
它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。
(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法
(五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法。
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》一、教学目标1.理解绘画能够唤起美好回忆的重要性。
2.通过使用色彩来表达回忆。
3.通过绘画来展示个人的美好回忆。
4.理解使用不同的色彩和形状可以帮助表达不同的情感和回忆。
二、教学过程1.引入在引入部分，老师应该问学生以前有没有过美好的回忆，或者有没有用绘画来表达过他们的回忆。
这可以帮助学生感受到美好回忆和绘画的联系。
2.示范老师可以选择一种与回忆相关的画布或纸板。
在画布上画出一些基本的形状或突出特点，然后使用颜色填充或描绘出画面的内容。
老师还可以在过程中讲解如何根据回忆的不同内容选择不同的颜色和形状。
3.实践学生们可以使用他们最亲近的回忆作为素材，绘画他们自己的回忆。
在这个过程中，老师应该教导学生们如何使用色彩和形状来更好地表达他们的回忆。
老师还可以让学生们相互分享他们的绘画作品，并讨论不同的表达方式。
4.总结老师应该让学生分享他们的思考和感受。
在这个过程中，老师应该强调观察自己和他人的回忆的重要性，并理解使用绘画来表达他们的回忆的意义。
三、教学重点讲解1.色彩的使用在教学过程中，强调了使用色彩来表达回忆的方式。
老师可以选择基础色彩表，教导学生如何使用不同的颜色表达不同的情感和记忆。
这可以使学生更好地表达他们的回忆和感受。
2.形状和线条在绘画中，形状和线条是非常重要的。
老师应该教导学生如何使用不同的形状和线条来表达他们的回忆。
这可以帮助学生更好地表达他们的感受和思考，并使作品更鲜明、有趣。
3.分享分享是教学过程中非常重要的一部分。
在这个过程中，学生可以相互学习，并建立良好的互动。
老师应该让学生分享他们的绘画作品，并开放式地讨论不同的表达方式，这对于增进学生的交流和思考是非常有益的。
四、教学组织1.备课在备课过程中，老师应该为学生准备好教材，包括相关的画布、画笔和颜料。
同时老师应该准备好关于色彩、形状等方面的教学素材，以及一个简短的教育课程简介。
2.传统课堂教学教学过程应该按照步骤进行，老师应该引导学生学习绘画技巧，并指导他们在图纸上表达他们的回忆。
第7课 快乐的回忆(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第7课快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对美好生活的感受，激发学生的创作热情。
3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，学会珍惜和感恩。
二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本绘画要素。
2. 主题内容：快乐的回忆，可以是家庭、学校、旅行等方面的美好时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用绘画技巧表现快乐的回忆。
2. 教学难点：如何激发学生的创作灵感，让学生画出具有个性和创意的作品。
四、教学过程1. 导入新课：教师展示一些关于快乐回忆的绘画作品，引导学生关注作品中的绘画技巧和主题内容。
2. 讲解绘画技巧：教师讲解线条、色彩、构图等基本绘画要素，并示范如何运用这些技巧表现快乐的回忆。
3. 创作指导：教师引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。
学生可以自由选择绘画内容，表现自己的快乐回忆。
4. 学生创作：学生在教师的指导下进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
6. 总结拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，强调绘画技巧和主题内容的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注美好瞬间，用绘画记录下来。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。
2. 在评价学生作品时，要注重学生的创作过程和个性表现，鼓励学生发挥自己的创意。
3. 教师要不断提高自己的绘画技能和教学水平，为学生提供更好的教学环境。
六、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，回家后画一幅关于快乐回忆的绘画作品。
2. 家长参与：家长协助孩子回忆生活中的美好瞬间，鼓励孩子用绘画表现出来。
七、教学资源1. 绘画教材：三年级上册美术教材。
2. 教学课件：关于绘画技巧和快乐回忆的图片、视频等。
3. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
第七课《快乐的回忆》(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第七课《快乐的回忆》（教案）课程目标1.了解并能够运用素描技巧，描述自己的快乐回忆场景；2.培养学生对快乐回忆的感知和表现能力；3.增进学生对生活美好的认知和感受，培养积极向上的情感。
教学重难点1.重点：观察和描述生活中快乐的回忆场景；2.难点：使用素描技巧表现快乐的场景，尤其是人物的形象描绘。
教学内容1.引入在学生中进行小调查，收集同学们的快乐回忆场景，并鼓励他们在纸上进行简笔画表现。
2.形体语言的教学通过老师的示范，学生们学习如何用素描表现人物的形象，包括头部、四肢等地方的画法。
同时，教师要重点讲解一些容易出错的地方，如手指和脸部的细节表现等。
3.情感表现教师引导学生们对不同的快乐回忆场景中，包含的情感元素进行分析，并让他们在作品中凸显这些情感元素。
4.练习环节利用幻灯片等形式呈现一些以快乐回忆为主题的素描作品，学生可以在这些作品上进行模仿，以此加强所学技巧和对情感表现的理解。
5.总结教师与学生共同回顾课程内容，帮助学生发现自己所掌握的知识点和可改进之处。
教学方法1.采用启发式教学，在激发学生的既有知识和兴趣基础上，引导学生自主发现学习的方法和知识点。
2.融合示范性教学，在教授形体语言的基本技巧的同时，老师也会使用性质突出、亮点的示范作品来加深学生的认知和对所学知识的理解。
3.循序渐进的演练式教学，在引导学生观察快乐回忆场景的同时，按照学生的成长规律，循序渐进教授素描表现情感的技巧和方法。
课时安排本节课程预计需要用 3 个课时来完成。
评估标准1.学生能够正确运用素描技巧，描述自己的快乐回忆场景；2.学生能够准确表达快乐回忆场景中所包含的情感元素；3.学生的作品看起来美观、精细，富有情感元素。
作业布置根据所学的内容和各自的生活经历，要求学生用素描技巧完成一幅有关自己的快乐回忆的作品。
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》人教新课标1. 教学目标1.1 知识目标•了解绘画材料的使用技巧；•熟悉颜色运用的基础知识；•通过描绘记忆中的场景，提高学生的想象力、记忆力和表现力。
1.2 技能目标•使用色彩丰富的画笔描绘场景；•提取自己生活中的记忆，并通过绘画呈现出来；•了解稀释和混色等技巧。
1.3 情感目标•培养学生对自我生活的表现欲；•提高学生的观察力、抒发情感能力和艺术素养。
2. 教学重点•理解色彩的运用；•通过绘画向学生传达快乐的情感。
3. 教学难点•了解颜色互相混合后产生的变化；•运用光影表现画面。
4. 教学准备•验光器；•丙烯颜料；•平行画笔、圆头画笔；•水、纸巾、调色盘等。
5. 教学过程5.1 热身给学生展示一些典型的颜色混合现象，引导学生注意色彩的变化。
5.2 导入新知启发学生回忆自己童年的一件快乐事情，并引导学生讲述这个场景的光影、颜色等感受。
5.3 讲授技法介绍丙烯颜料的使用方法，如何混色等技巧。
5.4 观察并模拟通过展示教师的绘画过程和善于提问，引导学生观察并模拟老师的操作。
5.5 自由绘画学生自由发挥并根据自己现有的素材，运用所学知识进行创作。
教师进行现场指导。
5.6 展示和评价学生将自己的作品贴在黑板上进行展示，并通过相互点评、展示等方式交流学习心得。
6. 教学反思本节课通过教授丙烯颜料的使用方法并引导学生丰富自己的想象力，取得了良好的教学效果。
但是，学生中有些同学还需要再加强理解颜色运用的基础知识，下一步应着重强化学习。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标教学目标1. 让学生通过绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 引导学生学会分享和交流，增进同学之间的友谊和合作。
教学内容1. 让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。
2. 教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。
4. 组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行绘画创作，激发学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学具：学生自带的绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
教学过程1. 引入：让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。
2. 讲授：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 练习：引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。
4. 展示与交流：组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。
5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调绘画的重要性。
板书设计1. 《快乐的回忆》2. 内容：绘画技巧、创作方法、作品展示等。
作业设计1. 让学生回家后，用绘画表达自己的快乐回忆，下节课带来分享。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要鼓励学生积极参与，培养他们的绘画兴趣和爱好。
3. 教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能和审美能力。
通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能和审美能力，还学会了用绘画表达自己的快乐回忆。
同时，学生也学会了分享和交流，增进了同学之间的友谊和合作。
希望学生在今后的学习中，能够继续保持对美术的热爱，不断提高自己的绘画水平。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》
一、教学目标
1.学生能够通过自己的手工制作，表达自己对过去美好的回忆。
2.学生能够通过画画的方式来表达自己的情感。
3.学生能够体验到手工制作的乐趣。
二、教学准备
1.教师准备彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料等材料。
2.教师准备多媒体课件，向学生介绍本节课的内容。
三、教学过程
1. 导入
通过多媒体展示一些与童年有关的图片或视频，引导学生回忆自己的童年时光，并询问学生对童年的回忆，如：有哪些美好的记忆？有哪些令人激动的瞬间？
2. 讲解
介绍本节课的主题《快乐的回忆》。
教师让学生自己动手制作可以表达自己过去美好回忆的画。
教师介绍画画的基本技巧，包括画出简洁可爱的翅膀、眼睛、嘴巴、头、身体等。
3. 实践操作
1.教师发放彩纸、剪刀、胶水等工具，让学生根据自己的想象和回忆，自由发挥，创作自己的画作。
在创作的过程中，教师可以给予一定的引导和指导，但不要过多干预，尊重学生的意愿。
2.学生在创作的过程中，可以随时向教师请教，分享自己的创作经历和心得。
4. 考核评价
教师在学生完成画作后，可以选择抽查几位学生的画作，让他们向全班展示自己的创作过程和思路。
同时，教师可以根据学生的表现进行评价和点评。
四、教学总结
本节课通过手工制作和画画的形式，让学生表达自己的回忆和情感，开发了学生的创造力和想象力，同时也提高了学生的感知能力和表达能力。
后续可以让学生根据自己的画作写一篇小文章，进一步加深学生对过去美好回忆的体验和思考。
第七课《快乐的回忆》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第七课《快乐的回忆》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为《快乐的回忆》，属于美术课程中的“造型·表现”学习领域。
通过本课学习，学生将运用之前学过的绘画知识，结合生活经验，描绘出自己最快乐的回忆。
教学内容主要包括：1. 回顾和总结之前学过的绘画技巧和方法；2. 引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；3. 培养学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；4. 提高学生的绘画技能和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生运用绘画语言表达情感和回忆的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感。
三、教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；2. 如何帮助学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；3. 如何提高学生的绘画技能和创新能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过播放快乐的音乐，引导学生回顾自己的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示优秀的《快乐的回忆》作品，引导学生观察、分析作品的绘画技巧和表现手法。
3. 技能讲解：讲解绘画技巧和方法，如构图、色彩、线条等，并示范绘画过程。
4. 创作指导：引导学生结合自己的生活经验，运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
5. 创作实践：学生进行绘画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏、评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品。
六、板书设计1. 《快乐的回忆》2. 教学目标：引导学生运用绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
美术三年级上册第7课 快乐的回忆教案及反思
美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思这是一份美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思，共4页。
教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（造型·表现、欣赏·评述）一、学情分析学生对于用美术课上学习的表现方法进行创作有着浓厚的兴趣，敢想敢画，不受约束，创作的积极性很高，在创作中教师应给予积极的评价与鼓励，进一步激发他们的学习热情。
二、教材分析本课属于造型·表现、欣赏·评述领域，学习要点是以快乐的回忆作为题材，开展艺术创作。
教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画等方法进行创作。
三、教学目标（一）知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画等形式表现出来。
（二）过程与方法：教师引导学生展示交流自己带着美好回忆的照片，感受生活的美好，激发学生的学习兴趣。
在教学中，通过对画家作品的欣赏和探究，启发学生发现创作构思和构图的方法；通过教师示范和学生作品欣赏，引导学生进一步了解构思与构图的方法，开拓学生的创作思路,并引导学生用绘画等喜欢的方式进行创作，培养学生的创造力和艺术表现能力。
（三）情感态度与价值观：通过绘画与创作，培养学生关注身边的事物,感受生活的快乐、培养学生的创新精神和意识。
四、教学重点、难点及解决措施教学重点:引导学生回忆生活中最快乐的事情，并以绘画或版画的形式表现出来。
教学难点：画面构思构图的方法。
解决措施：方法一:通过对画家作品的欣赏和分析，发展学生的想象力，增强学生的审美能力。
欣赏其他学生的作品，开拓学生的思路，启发学生理解画面构思和构图的方法。
方法二：通过交流学生快乐的回忆，吸引学生的注意力及兴趣；再通过教师的示范和讲解，启发学生的了解创作方法；在此基础上，引导学生创作出“快乐的回忆”。
五、教学准备教具准备：课件、图画纸、绘画工具等。
学具准备：图画纸、绘画工具等。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》2人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》2人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用绘画形式，记录和表达自己生活中的快乐时光。
2. 过程与方法：通过观察、回忆和讨论，培养学生对美好生活的感受力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜时光的情感，以及分享快乐、传递正能量的价值观。
教学内容1. 快乐事件的回忆：引导学生回顾自己生活中快乐的事情，如节日庆祝、家庭聚会、游玩经历等。
2. 绘画表达：教授学生如何运用绘画语言，如色彩、线条、构图等，来表现快乐的主题。
3. 作品分享与评价：组织学生展示自己的作品，并相互评价，提高学生的审美能力和表达能力。
教学重点与难点1. 重点：指导学生如何运用绘画语言表达快乐的主题。
2. 难点：如何引导学生深入挖掘和表现生活中的快乐情感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、示范画作、绘画工具。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示快乐的场景图片，引发学生对快乐的回忆。
2. 观察与讨论：让学生描述自己看到的快乐场景，讨论如何用绘画表现快乐。
3. 教师示范：教师现场示范如何用绘画语言表达快乐的主题。
4. 学生实践：学生根据教师的指导，开始自己的绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计- 《快乐的回忆》- 中心词：快乐、回忆、绘画- 关键词：色彩、线条、构图、情感表达作业设计- 个人作业：每位学生完成一幅关于快乐回忆的绘画作品。
- 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型的快乐场景画作。
课后反思1. 教学效果：观察学生作品，评估学生对绘画技巧的掌握程度，以及是否能准确表达快乐情感。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，以便于改进教学方法。
3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学策略，例如增加互动环节，提供更多绘画技巧的指导。
总结本节课通过引导学生回忆和表达生活中的快乐时光，不仅提高了学生的绘画技能，还培养了他们对生活的热爱和珍惜。
三年级美术上册教案7课《快乐的回忆》
三年级美术上册教案7课《快乐的回忆》
课时：2课时
教学目的：
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学过程：第一节
一、引导阶段：
让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！
二、发展阶段：
欣赏版画作品。
通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
技法学习：⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
⑵作业设置：在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
布置下节课工具材料。
课后反思：吹塑纸这种材料学生很少见到，所以课堂上我让大家用硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，学生更容掌握。
快乐的回忆教案
快乐的回忆教案教案：快乐的回忆一、教学目标1. 了解回忆的概念和特点。
2. 通过回忆活动，培养学生的想象力和表达能力。
3. 通过回忆的内容，培养学生积极向上的情感和态度。
二、教学准备1. 幻灯片或黑板、白板和彩笔准备。
2. 音响设备准备。
3. 学生回忆的素材准备：学生可以带上一张自己小学时的照片或者一样小学时的物品，以便进行回忆活动。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以以一些小学时的旧照片或者小学时的物品来引起学生的回忆，让学生感受到快乐的回忆。
2. 回忆活动（10分钟）让学生自由讲述自己最快乐的小学时光，可以描述一些有趣的故事或者发生在小学时的搞笑瞬间。
教师可以在黑板上记录学生的回忆内容，以便后续讨论。
3. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同回忆一些小学时的快乐瞬间，然后组长代表小组进行分享。
教师可以提供一些引导性问题，如最难忘的一次校外活动、最喜欢的老师、最有趣的课堂等。
4. 分享和讨论（15分钟）组长代表小组分享小组的回忆内容，并进行全班讨论。
教师引导学生回忆过去的快乐时光，寻找其中的共同点和不同点，鼓励学生积极参与讨论。
5. 回忆的价值（10分钟）教师向学生解释回忆的价值，它不仅可以让我们回忆过去的快乐，也可以让我们看到自己的成长和进步。
教师可以分享一些自己的回忆故事，以及由回忆而带来的乐趣和积极影响。
6. 创作小作文（15分钟）让学生选择一个自己的快乐回忆，展开一段小作文的创作。
可以从自己的感受、细节描写、人物塑造等方面展开。
鼓励学生充分发挥想象力，写出真实而有趣的故事。
7. 作文分享（15分钟）学生可以自愿分享自己的作文，教师也可以选择几篇优秀的作文来分享。
通过作文的分享，学生可以进一步了解彼此的回忆，并互相欣赏和鼓励。
8. 总结与延伸（5分钟）教师对本节课进行总结，强调回忆的重要性和积极影响。
并提醒学生在以后的日子里，多回忆，多分享快乐的回忆，带着这些快乐的回忆，继续前行。
三年级上美术教案-快乐的回忆-人教新课标秋
三年级上美术教案-快乐的回忆-人教新课标秋教学目标1. 知识与技能：让学生掌握回忆录的基本结构，学会用语言和图画表达自己的快乐回忆。
2. 过程与方法：通过小组讨论、图画创作等方式，培养学生合作、创新的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜和分享快乐的情感，增强对生活的热爱。
教学内容1. 快乐回忆的定义与重要性：介绍快乐回忆的概念，让学生明白快乐回忆对个人成长的意义。
2. 回忆录的结构与写作方法：讲解回忆录的基本结构，教授学生如何用图画和语言表达自己的快乐回忆。
3. 快乐回忆的分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。
教学重点与难点1. 重点：掌握回忆录的结构和写作方法，学会用图画和语言表达自己的快乐回忆。
2. 难点：如何引导学生用图画和语言准确地表达自己的快乐回忆，以及如何激发学生的创作灵感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过播放一段快乐回忆的视频，引发学生对快乐回忆的思考和兴趣。
2. 新课导入：介绍快乐回忆的定义和重要性，引导学生理解回忆录的结构和写作方法。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。
4. 图画创作：让学生根据自己分享的快乐回忆，进行图画创作，用图画和语言表达自己的快乐回忆。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的审美能力和表达能力。
板书设计1. 快乐的回忆2. 正文：介绍快乐回忆的定义、重要性、回忆录的结构和写作方法，以及小组讨论和图画创作的要求。
作业设计1. 个人作业：让学生根据自己的快乐回忆，写一篇回忆录，用图画和语言表达自己的快乐回忆。
2. 小组作业：让学生以小组为单位，共同创作一幅图画，展示小组的共同快乐回忆。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了回忆录的结构和写作方法，是否能够用图画和语言表达自己的快乐回忆。
三年级快乐的回忆教案
三年级快乐的回忆教案【篇一：《快乐的回忆》教学设计1】《快乐的回忆》教学设计本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰．作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年．虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的．教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作．不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活．教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美．三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法．他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当地引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来．教学环节：回忆自己的快乐—欣赏与快乐回忆有关的作品—快乐回忆的绘画表现—展示评价．引导学生发现生活中的快乐，激发学生的学习兴趣；欣赏画家的作品，了解如何表现快乐的场景；通过师生共同观察、分析、交流，探究如何表现人物的动态及快乐的情绪．在人物动态的表达上可运用夸张的手法，在色彩的运用上可大胆使用鲜艳的颜色，以此表达出快乐的情绪．快乐的事情有许多，引导学生理解快乐的含义．绘画中鼓励学生运用各种绘画工具和材料，表现手法上可采用绘画、剪贴或两者结合的方法，开拓学生思维，引导学生大胆创新．通过欣赏各类题材的作品，回忆自己生活中的快乐．引导学生了解美术与生活、文化的关系，使他们能够在相应的文化情境中提高对美术的兴趣．【教案一：（2 课时）】（一）课前准备学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等．（二）引导阶段让学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述．要求学生说清楚事情发生的时间、地点、人物等．通过回忆往事，回忆自己生活中快乐的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望．（三）发展阶段1．欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景．通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、快乐的情绪方面进行赏析．学习画家是如何表现快乐场景的．2．教师讲一讲自己生活中快乐的回忆．请学生想一想怎样用绘画的方式进行表现．教师出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改．3．欣赏教课书上的绘画作品，说说你喜欢它的哪些方面，它用了哪些绘画工具和材料．通过教师提问，引导学生思考教科书上的绘画作品可用哪些绘画工具和材料来进行表现，画家又是如何表达自己快乐情绪的．（四）学生作业回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现．（五）展示与评价阶段猜猜我的快乐回忆是什么？引导学生欣赏其他同学的作品，让学生们自评、互评，以此激发学习兴趣．【教案二：（2 课时）】（一）课前准备学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等．52 义务教育教科书教师教学用书美术三年级上册（二）引导阶段教师讲述自己快乐的回忆．请学生根据老师的讲述描绘自己所想象到的画面．（三）发展阶段1．教师出示范画，请学生用学过的知识评价范画，并指出优点，提出合理建议．引导学生赏析范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改．2．引导学生讲述自己最开心的往事，并展示自己搜集的照片．3．欣赏两组照片（展示学生生活照），引导学生讲述：怎样才能把自己最开心的一刻画下来，怎样才能画得生动？引导学生学习如何表现人物的动态和快乐的情绪（人物的动态可用夸张的手法，快乐情绪的表现可运用色彩）．4．引导学生欣赏画家作品，学习画家是如何表现快乐场景的．5．以提问的方式引导学生欣赏范画，让学生思考可以用哪些绘画工具和材料进行表现．（四）学生作业回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现．（五）展示与评价阶段组织学生上台展示作品，学生自评、互评，教师点评．（六）拓展阶段引导学生懂得只要善于观察并利用身边的材料和工具，求新求异，就会创作出好的作品．【篇二：人教版《快乐的回忆》美术说课稿(三年级上)】人教版《快乐的回忆》美术说课稿（三年级上）各位老师大家好!我说课的课题是《快乐的回忆》一课，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计展开说课。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标 ( 秋)
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》教材版本：人教新课标（秋）教学目标1.了解黑白线条的运用2.运用线条、图形表现形象3.培养学生的观察能力和想象力教学重点1.掌握黑白线条的基本运用方法2.运用线条、形状表现形象3.通过画画回忆过去，体验快乐的感觉。
教学难点1.运用线条、形状去表现形象2.通过观察和回忆画出内心想象和快乐感觉。
教学内容和步骤1.导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题和目标，通过交流将学生的需求和教师的要求充分结合起来。
例如：“今天我们要一起画我们快乐的回忆，让我们重新体验一下那些美好的时光。
”2.示例讲解（10分钟）通过示范教学，向学生展示如何运用线条表现形象，并简单介绍黑白线条的运用方法。
例如：“我们可以通过用细线条围绕轮廓线的方式，勾画出自己快乐的回忆。
同时，合理的运用黑白线条能够更好地表现出画面的深度和层次感。
”3.练习（40分钟）让学生尝试用线条去表现自己的回忆，并用简单的形状和色彩进行涂绘。
教师应该在已经提前且适当解释完毕作品创意和使用设色的方法之后监督学生的工作并及时给予指导和反馈。
4.作品展示（ 15 分钟）让学生展示自己的作品，并分享自己的回忆和感受。
此时，教师应该对学生的作品进行评价和鼓励，以提高学生的自信和激发他们的创作灵感。
5.总结（10分钟）在本节课程结束之前，教师应该对学生关于本节课程的提问以及展现出来的作品进行总结。
同时，也要对学生进行鼓励和评价，让学生在完成作品的过程中不仅获得新的技能，也培养自己的内心世界和愉快的情感。
教学评估通过学生在课程中及时监测和评估，同时在学生表现出色时进行鼓励和奖励，可以有效提高学生的学习积极性。
对于学生的表现差强人意，教师应该及时发现问题，并通过课后辅导、询问和讨论的方法进行解决和纠正。
小学美术三年级上册《快乐的回忆》教案(新修订)
《快乐的回忆》教案【教材分析】本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。
作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年。
教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
【核心素养】1.审美感知：欣赏各类题材的作品，引导学生回忆生活中最快乐的一件事。
2.创意实践：培养学生观察力、创新精神和再造能力。
3.自我理解：描绘生活重的快乐场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。
【重难点】1.重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
2.难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
【教学准备】教师：课件、图片、美术工具等。
【教学过程】一、导入阶段：1.欣赏一段孩子从出生到长大的童年成长图片。
2.同学们也跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。
（板书课题）设计目的：引导学生回忆并感悟成长的快乐，激发学生的表现愿望。
二、新授课1.在你的成长过程中令你印象最深的是什么事情？让你感到最快乐的是什么事？2.与你的同桌互相交流，讲讲自己最快乐的回忆。
3.小游戏：演一演、猜一猜将自己最快乐的回忆用动作、肢体语言表演出来，请同学们猜一猜是什么事情。
4.想一想，表演哪个场景、什么动作才能让大家猜到是什么快乐的事情？如果用画笔表现，是否需要把整件事情的过程都画下来？小结：通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。
初步构思画面内容、场景。
5.欣赏图片：《婴戏图》（中国画）宋代佚名看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？表现了怎样的情景？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？宋代的儿童在做什么快乐的事情？在古代，人们的休闲活动常常与春、夏、秋、冬的时令季节变化紧密相关，儿童的游戏也不例外。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级快乐的回忆教案
教案标题：三年级快乐的回忆
教案概述：
这个教案旨在帮助三年级学生回顾他们在学校度过的快乐时光，并通过讨论和
分享，激发他们的回忆和情感。
通过这个教案，学生将学会表达自己的感受和
情绪，并培养积极的回忆和情绪管理能力。
教案目标：
1. 通过回忆和分享，激发学生对快乐时光的回忆和情感。
2. 培养学生积极的回忆和情绪管理能力。
3. 提高学生的口语表达和沟通能力。
教学准备：
1. 图片或幻灯片展示学生在学校的快乐瞬间。
2. 学生纸和彩色笔。
3. 讨论和分享的问题准备。
教学过程：
引入：
1. 展示一张学生在学校的快乐照片，并引导学生回忆这个瞬间的感受。
2. 引导学生分享自己在学校的快乐回忆，并鼓励他们用形容词来描述这些回忆。
主体：
1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在学校的快乐回忆。
教
师可以提供以下问题作为引导：
- 你最喜欢的学校活动是什么？为什么？
- 你在学校最快乐的时刻是什么？为什么？
- 你最难忘的学校经历是什么？为什么？
- 你在学校遇到的最好的朋友是谁？你们有什么快乐的回忆？
2. 小组分享：每个小组选出一位代表，分享小组成员的快乐回忆。
其他学生可
以提问或分享类似的回忆。
3. 整体分享：请几位学生分享他们最快乐的回忆，并引导全班学生一起回忆和
分享。
总结：
1. 引导学生总结今天的学习，回顾他们分享的快乐回忆。
2. 鼓励学生思考为什么回忆和情感对我们的生活如此重要，并让他们分享自己
的看法。
拓展活动：
1. 让学生用纸和彩色笔绘制他们最快乐的回忆，并在课堂上展示给其他同学。
2. 鼓励学生写下他们的快乐回忆，并组织成一个班级快乐回忆册。
评估方法：
1. 教师观察学生的参与程度和口语表达能力。
2. 学生展示的绘画或写作作品。
教案扩展：
1. 组织学生参观学校，让他们回忆起更多快乐的时光，并与实际环境联系起来。
2. 鼓励学生与家人分享自己在学校的快乐回忆，并听取家人的回忆和故事。
注意事项：
1. 确保教室氛围积极和谐，鼓励学生尊重他人的回忆和情感。
2. 鼓励学生积极参与，但也尊重那些不愿意分享的学生。