人教版三年级美术：《快乐的回忆》教案1.doc
快乐的回忆美术教案
快乐的回忆美术教案快乐的回忆美术教案【教学目标】1.了解回忆的意义和作用。
2.培养学生发现美好回忆的能力。
3.通过绘画表达，传递并留存快乐的回忆。
4.培养学生的审美能力和创造力。
【教学重点】1.通过绘画来表达和留存快乐的回忆。
2.培养发现美好回忆的能力。
【教学难点】1.通过艺术表达快乐的回忆。
2.培养学生的创造力和审美能力。
【教学准备】1.图片：展示一些快乐的场景或物品的图片。
2.绘画材料：纸张、彩色铅笔、水彩笔等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示几张快乐的图片，引导学生回忆一下自己的快乐经历。
2.学生根据图片描述自己的快乐回忆。
二、呈现（10分钟）1.教师出示一些表达快乐的词汇，例如：阳光、小动物、花朵等，让学生自由联想。
2.教师出示一幅画，让学生根据自己的联想在画纸上涂鸦。
三、分享（15分钟）1.学生将自己的涂鸦作品展示给同学，描述其中的快乐回忆。
2.其他同学可以提问或是分享自己的快乐回忆。
四、绘画创作（20分钟）1.教师示范如何用绘画表达快乐的回忆，可以选择其中一个回忆进行绘画。
2.让学生自由选择自己喜欢的回忆进行绘画创作。
3.鼓励学生大胆发挥想象力和创造力。
五、展示与鉴赏（10分钟）1.学生将自己的作品展示给同学，分享其中的快乐回忆。
2.同学可以对作品进行鉴赏，并提出建议与意见。
【课堂延伸】1.学生可以将作品带回家，与家人分享。
2.可以拍照保存作品，制作成班级美术展览。
【教学反思】通过这堂课的教学，学生不仅了解到了回忆的意义和作用，还培养了发现美好回忆的能力。
通过绘画表达快乐回忆，学生不仅能够更好地将这些回忆留存下来，同时也培养了他们的创造力和审美能力。
这样的教学设计，能够在乐趣中促进学生的学习，并且使他们对美术产生更浓厚的兴趣和热爱。
人教版三年级美术教案-快乐的回忆
《快樂的回憶》教學設計教學目標：1、過對紙版畫工藝技法的學習，激發學生熱愛生活並感受排列的美感。
2、使學生學習、掌握版畫的工藝知識及技法。
3、培養學生的整體設計能力。
教學重難點：重點：學習版畫技法知識。
難點：用版畫的形式進行創作。
課前準備：教師：范畫、版畫製作步驟範畫、顏色、剪刀。
學生：繪畫用紙和筆等。
教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況。
二、導入新課讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示台展示給全班同學看。
並回憶講述。
（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。
）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！三、講授新課1、發揮學生的主動性。
2、出示範畫，啟發誘導。
欣賞版畫作品。
通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現方式。
請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什麼方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什麼不同的視覺效果。
3、技法學習。
教師邊講解邊演示製作過程。
出示製作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發學生思考，運用什麼工具和製作方法可以製作成紙版畫。
鼓勵學生發揮想像力，採用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，製作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
四、作業步驟啟發學生講解製作過程。
1.設計。
2.製版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
五、學生作業回憶自己生活中最快樂的一件事，用版畫的形式進行創作。
六、講評作業選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮豔、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。
七、教師總結本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發現、去探索、去體會生活的樂趣。
快乐的回忆美术教案
快乐的回忆美术教案课题：快乐的回忆 - 美术教案教学目标：1. 了解快乐的回忆对人们的心理健康的重要性。
2. 通过艺术创作表达快乐回忆的方式。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 色彩丰富的画笔、蜡笔和彩色纸3. A4纸4. 分类图片素材5. 美术作品的展示教学过程：引入：（5分钟）向学生们提问，“你们认为快乐的回忆对我们的生活有什么作用？”听取几个学生的回答后，通过展示幻灯片介绍快乐的回忆对心理健康的积极影响。
探究活动：（15分钟）1. 分发A4纸和彩色画笔，让学生在纸上画出自己最快乐的回忆场景。
鼓励他们用丰富的色彩和细节来描绘这个场景。
2. 学生完成后，组织小组讨论，让每位学生分享他们画作中的内容和情感。
3. 邀请几位学生展示他们的画作，鼓励他们用语言表达他们的绘画想法和感受。
总结归纳：（10分钟）通过展示学生的画作，总结他们所表达的快乐回忆，并分享他们对美术创作的感受。
拓展活动：（15分钟）1. 学生们用蜡笔和彩色纸制作一个属于他们的快乐回忆贴纸。
他们可以选择自己的回忆场景或是其他快乐的东西来创作。
2. 每位学生完成后，鼓励他们将贴纸粘贴在教室里的特定位置，共同创造一个快乐的环境。
3. 结束时，让学生观察整个教室的变化，让他们分享创造一个快乐环境的体验和感受。
作业：（5分钟）要求学生完成一篇短文，描述他们制作快乐回忆贴纸的过程和体验，并写下他们希望这些快乐回忆能给他们带来什么样的积极影响。
扩展活动：1. 可以邀请学校艺术老师或艺术家来进行专题讲座，分享他们对快乐回忆的理解和艺术表达方式。
2. 组织学校美术展，邀请学生们展示他们的快乐回忆作品，并邀请家长和其他学生参观。
三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标
三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标教学目标1. 让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
2. 培养学生观察生活、感受快乐的能力，激发他们对美好生活的热爱。
3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。
教学内容1. 引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光。
2. 教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 引导学生分享自己的作品，传递快乐。
教学重点与难点1. 教学重点：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
2. 教学难点：引导学生观察生活，发现快乐，激发创作灵感。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光，激发他们对美好生活的热爱。
2. 新课教授：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 实践操作：学生根据自己的回忆，运用绘画、剪贴等手法，创作自己的作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的快乐时光。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结他们在创作过程中表现出的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 快乐的回忆2. 教学目标：让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 教学内容：引导学生回忆快乐时光，教授表达手法，分享作品。
4. 教学重点与难点：表达快乐时光的手法，观察生活，激发创作灵感。
作业设计1. 让学生根据自己的回忆，创作一幅表达快乐时光的画作。
2. 鼓励学生分享自己的作品，传递快乐。
课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中表现出的兴趣和热情，鼓励他们积极创作。
2. 教师应引导学生观察生活，发现快乐，激发他们的创作灵感。
3. 教师应鼓励学生分享自己的作品，传递快乐，培养他们的分享意识和团队合作能力。
通过本节课的教学，希望学生能够学会运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆，激发他们对美好生活的热爱，培养他们分享快乐、传递正能量的意识。
快乐的回忆美术教案三年级上册
快乐的回忆美术教案三年级上册教案：快乐的回忆美术一、教学目标：1.了解回忆的概念和意义。
2.培养学生对快乐回忆的感知和表达能力。
3.通过绘画创作，表达自己快乐的回忆，并培养学生的审美情感和创造力。
二、教学准备：1.白纸和绘画工具。
2.彩色纸、剪刀、胶水等。
3.回忆的图片或照片。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师带领学生回忆过去的一些快乐瞬间，例如生日派对、家庭旅行、与好友玩耍等，并鼓励学生分享他们的快乐回忆。
2.教师提问："你们觉得回忆对我们的生活有什么意义？为什么快乐的回忆让我们感到开心？"Step 2：讲解回忆的美术表达（10分钟）1.教师简要介绍回忆在美术创作中的作用和意义："回忆是我们创作的灵感之源，通过绘画和艺术，我们可以将快乐的回忆永久地留存在画布上，让它们成为我们美好的记忆。
"2.教师展示一些回忆的美术作品，并解释每个作品中回忆的表达方式和情感。
Step 3：回忆绘画创作（20分钟）1.学生选择自己最快乐的回忆，并用白纸和绘画工具进行绘画创作。
他们可以选择绘制整个场景，也可以选择绘制其中的一个细节。
2.教师巡视课堂，给予学生适当的指导和建议，帮助他们更好地表达自己的回忆。
Step 4：回忆拼贴创作（20分钟）1.学生利用彩色纸、剪刀、胶水等材料，根据自己的回忆创作，进行回忆拼贴。
2.教师鼓励学生用图片或照片来丰富和表达自己的回忆。
Step 5：分享与展示（15分钟）1.学生展示自己的回忆绘画和拼贴作品，并向全班分享他们的创作理念和回忆故事。
2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享快乐的回忆。
Step 6：综合创作（20分钟）1.学生根据自己选择的回忆，选择一种综合创作的方式，如绘画、拼贴、手工制作等，将回忆更加生动地呈现出来。
2.教师在学生创作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
Step 7：总结与反思（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
快乐的回忆小学美术教案
快乐的回忆小学美术教案快乐的回忆小学美术教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的快乐的回忆小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的回忆小学美术教案1教学目标：1.通过学习纸版画工艺技法，激发学生对生活的热爱和排列美感的体会。
2.让学生掌握版画的工艺知识和技法。
3.培养学生整体设计能力。
教学重难点：学习纸版画技法知识。
教学工具：范画、颜料、剪刀。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课（音乐导入）：导言：“同学们，你们最难忘的生活经历是什么？”三、讲授新课：1.激发学生的主动性。
2.展示范画，启发和诱导。
提问：“同学们，请看老师的范画，里面有什么有趣的东西？”“今天老师来教大家用一种新的方法来制作这些有趣的小鸟，好吗？”3.板书：纸版画。
4.接下来，讲解纸版画的概念和制作过程，同时进行演示。
四、作业步骤：激发学生的讨论，引导他们完成制作过程的以下步骤：1.设计2.制版3.添加背景4.剪刻、拼贴五、学生作业：放轻音乐。
要求两个学生合作完成一幅作品，教师巡视指导。
六、讲评：评选出优秀作品，表扬制作精美、色彩鲜艳、整体效果好的学生，还表扬最佳搭档。
七、教师感言：通过此课程，同学们已经掌握了版画的`基本方法。
这种方法在生活中得到广泛运用，并且还有许多有趣的应用，希望同学们多去探索、发现、体验生活中的乐趣。
快乐的回忆小学美术教案2主题：回忆快乐时光学时：2学时教学类型：造型绘画教学目标：1、鼓励学生回想最快乐的经历并通过绘画或纸版画形式表现出来。
2、学习纸版画的`技巧，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察能力、创新思维和再造能力。
教学重点与难点：1、学习纸版画的制作方法。
2、掌握纸版画印刷的技巧，掌握水份和颜料厚度。
教学器材：绘画和版画工具教学过程：一、教学组织：二、教学步骤：1、导入：回想生活中有趣的时刻。
人教版三年级美术：《快乐的回忆》教案2.doc
《快乐的回忆》教案教学目的：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学过程：一、导入（以讲故事的形式）老师小的时候发生了一件有趣的事，你们想不想听？那么眼睛亮起来，耳朵竖起来，可别错过呀。
（激发起学生的兴趣）记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。
天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。
”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。
同学们都很聪明的，大家来回忆一下，你们以前发生过什么有趣的事？可以说小时候发生的或近几天发生的，看谁最勇敢？二、新授教师出示一幅绘画作品，启发学生观察说说整幅画是采用怎样的步骤创作的？教师指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。
教师再出示一幅没背景绘画作品，提问那种效果好，为什么？教师接着出示一幅纸版画作品，让学生猜这幅画是怎样创作的？（可出示吹塑纸启发学生因用什么工具和制作方法可以制作成纸版画？）游戏——印一印①刚才同学提到纸版画是印出来的，和我们以前画的画不一样。
快乐的回忆美术教案
快乐的回忆美术教案【美术教案】主题：快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解并感受快乐的回忆对人们的重要性。
2. 培养学生对美好回忆的表达能力。
3. 提高学生的美术创作能力，培养他们的审美情趣。
二、教学准备1. 教师准备相关课件、图片或幻灯片，展示和介绍一些有关快乐回忆的事例。
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）展示一些有关快乐回忆的图片，向学生提问：你们有什么快乐的回忆？快乐的回忆对你们有什么影响？让学生发表自己的看法和观点。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或幻灯片介绍快乐回忆的概念，解释为什么快乐回忆对人们的生活很重要。
引导学生明确快乐回忆可以给人带来积极的情绪体验和精神支持。
3. 创作活动（30分钟）a. 要求学生回忆自己的快乐经历，如度假、生日派对、与亲友快乐时光等，并将其描绘成画面。
b. 学生根据自己的回忆和想象进行图画创作，可以使用绘画工具和材料。
c. 教师在创作过程中提供指导，并鼓励学生表达个性和创新思维。
4. 作品展示（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。
每位学生可以向全班同学讲解自己作品的灵感来源和创作意图。
同学们可以交流并提出建议和赞美。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获与体会。
提醒学生将快乐的回忆与美术创作联系起来，持续培养自己对美的感受和表达能力。
四、教学延伸1. 鼓励学生将画作分享给家人或朋友，让他们了解自己的快乐回忆和美术创作。
2. 学生可以通过课后继续探索和创作，发展自己的绘画技巧和创作风格。
3. 可组织班级美术展览活动，让学生在更广泛的舞台上展示他们的作品，与他人互相学习和交流。
五、教学反思本教案通过让学生回忆快乐经历，并通过美术创作表达出来，能够激发学生的创造力和艺术天赋。
同时，也培养了学生的审美情趣，让他们懂得欣赏自己和他人的作品。
在教学过程中，要注意引导学生充分表达自己的情感和想法，提供积极的回馈和鼓励。
三年级美术上册教案第7课快乐的回忆人教版
三年级上册美术《快乐的回忆》教案教学目标：知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力.过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。
情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重点：通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。
教学难点：能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。
教学策略：本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到快乐的一件事，学生的快乐回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中快乐的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演──欣赏探究──创作表现”的教学策略。
首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己快乐的事情；接着通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。
教学过程：教学活动（含过程与方法）一，创设情景，趣导入。
师:同学们看看这是谁，猜一猜，他们在做什么？(大家来猜一猜。
)生：同学们回答，他们在跳竹竿舞。
师：你们跳竹竿舞时，心情是怎样的？让我们一起走进快乐的回忆。
板书：《快乐的回忆》二，交流表演，1.在你的生活中，你感到最快乐的事情是什么？2．讲讲自己最快乐的回忆。
（安排两个同学讲一讲快乐的回忆）师小结：从这几位同学的讲述中，我能感受到你们是快乐的，老师相信在坐的同学都有着美好而快乐的回忆。
快乐的回忆 美术教案
快乐的回忆美术教案教案标题：快乐的回忆美术教案教学目标：1. 帮助学生了解回忆的概念，并理解回忆对个人成长和幸福感的重要性。
2. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
3. 通过艺术表达，帮助学生回忆和表达他们的快乐回忆。
教学重点：1. 理解回忆的概念和重要性。
2. 学习并掌握艺术表达的基本技巧。
3. 通过创作美术作品来表达快乐回忆。
教学准备：1. 图片或短视频展示快乐回忆的场景。
2. 色彩丰富的画笔、颜料和纸张。
3. 学生的个人相册或照片。
教学过程：引入：1. 展示一张或播放一个短视频，描绘一个快乐的回忆场景，例如一次欢乐的家庭聚会或一次难忘的旅行。
2. 向学生提问：“你们有过什么快乐的回忆吗？你们觉得回忆对我们的生活有什么影响？”探究：1. 引导学生讨论回忆的概念和重要性。
解释回忆对个人成长和幸福感的影响。
2. 向学生展示一些艺术作品，让他们观察并描述作品中所表达的情感和回忆。
3. 讨论不同的艺术表达方式，如绘画、雕塑、摄影等，以及它们如何帮助我们表达和记录回忆。
实践：1. 要求学生从自己的个人相册或照片中选择一张快乐回忆的照片，并描述照片中的场景和情感。
2. 引导学生选择适合的艺术表达方式，例如绘画或拼贴，来创作一幅表达他们的快乐回忆的艺术作品。
3. 提供必要的艺术指导和技巧，帮助学生实现他们的创作想法。
分享和总结：1. 学生展示和分享他们的艺术作品，描述作品中所表达的快乐回忆。
2. 引导学生总结他们在创作过程中学到的艺术技巧和表达方式。
3. 讨论学生如何通过艺术表达来记录和保留快乐回忆，以及这对他们自身的意义。
拓展活动：1. 鼓励学生继续创作和记录自己的快乐回忆，形成一个个人的艺术回忆集。
2. 组织学生之间的艺术展览，让他们展示和分享自己的艺术作品和回忆故事。
评估方式：1. 观察学生在讨论和分享环节中的参与程度和表达能力。
2. 评价学生的艺术作品是否能够有效地表达他们的快乐回忆。
3. 收集学生的反馈和总结，了解他们对这个教学主题的理解和体验。
美术三年级上册第7课 快乐的回忆教案及反思
美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思这是一份美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思，共4页。
教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（造型·表现、欣赏·评述）一、学情分析学生对于用美术课上学习的表现方法进行创作有着浓厚的兴趣，敢想敢画，不受约束，创作的积极性很高，在创作中教师应给予积极的评价与鼓励，进一步激发他们的学习热情。
二、教材分析本课属于造型·表现、欣赏·评述领域，学习要点是以快乐的回忆作为题材，开展艺术创作。
教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画等方法进行创作。
三、教学目标（一）知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画等形式表现出来。
（二）过程与方法：教师引导学生展示交流自己带着美好回忆的照片，感受生活的美好，激发学生的学习兴趣。
在教学中，通过对画家作品的欣赏和探究，启发学生发现创作构思和构图的方法；通过教师示范和学生作品欣赏，引导学生进一步了解构思与构图的方法，开拓学生的创作思路,并引导学生用绘画等喜欢的方式进行创作，培养学生的创造力和艺术表现能力。
（三）情感态度与价值观：通过绘画与创作，培养学生关注身边的事物,感受生活的快乐、培养学生的创新精神和意识。
四、教学重点、难点及解决措施教学重点:引导学生回忆生活中最快乐的事情，并以绘画或版画的形式表现出来。
教学难点：画面构思构图的方法。
解决措施：方法一:通过对画家作品的欣赏和分析，发展学生的想象力，增强学生的审美能力。
欣赏其他学生的作品，开拓学生的思路，启发学生理解画面构思和构图的方法。
方法二：通过交流学生快乐的回忆，吸引学生的注意力及兴趣；再通过教师的示范和讲解，启发学生的了解创作方法；在此基础上，引导学生创作出“快乐的回忆”。
五、教学准备教具准备：课件、图画纸、绘画工具等。
学具准备：图画纸、绘画工具等。
三年级快乐的回忆教案
三年级快乐的回忆教案【篇一：《快乐的回忆》教学设计1】《快乐的回忆》教学设计本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰．作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年．虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的．教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作．不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活．教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美．三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法．他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当地引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来．教学环节：回忆自己的快乐—欣赏与快乐回忆有关的作品—快乐回忆的绘画表现—展示评价．引导学生发现生活中的快乐，激发学生的学习兴趣；欣赏画家的作品，了解如何表现快乐的场景；通过师生共同观察、分析、交流，探究如何表现人物的动态及快乐的情绪．在人物动态的表达上可运用夸张的手法，在色彩的运用上可大胆使用鲜艳的颜色，以此表达出快乐的情绪．快乐的事情有许多，引导学生理解快乐的含义．绘画中鼓励学生运用各种绘画工具和材料，表现手法上可采用绘画、剪贴或两者结合的方法，开拓学生思维，引导学生大胆创新．通过欣赏各类题材的作品，回忆自己生活中的快乐．引导学生了解美术与生活、文化的关系，使他们能够在相应的文化情境中提高对美术的兴趣．【教案一：（2 课时）】（一）课前准备学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等．（二）引导阶段让学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述．要求学生说清楚事情发生的时间、地点、人物等．通过回忆往事，回忆自己生活中快乐的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望．（三）发展阶段1．欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景．通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、快乐的情绪方面进行赏析．学习画家是如何表现快乐场景的．2．教师讲一讲自己生活中快乐的回忆．请学生想一想怎样用绘画的方式进行表现．教师出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改．3．欣赏教课书上的绘画作品，说说你喜欢它的哪些方面，它用了哪些绘画工具和材料．通过教师提问，引导学生思考教科书上的绘画作品可用哪些绘画工具和材料来进行表现，画家又是如何表达自己快乐情绪的．（四）学生作业回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现．（五）展示与评价阶段猜猜我的快乐回忆是什么？引导学生欣赏其他同学的作品，让学生们自评、互评，以此激发学习兴趣．【教案二：（2 课时）】（一）课前准备学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等．52 义务教育教科书教师教学用书美术三年级上册（二）引导阶段教师讲述自己快乐的回忆．请学生根据老师的讲述描绘自己所想象到的画面．（三）发展阶段1．教师出示范画，请学生用学过的知识评价范画，并指出优点，提出合理建议．引导学生赏析范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改．2．引导学生讲述自己最开心的往事，并展示自己搜集的照片．3．欣赏两组照片（展示学生生活照），引导学生讲述：怎样才能把自己最开心的一刻画下来，怎样才能画得生动？引导学生学习如何表现人物的动态和快乐的情绪（人物的动态可用夸张的手法，快乐情绪的表现可运用色彩）．4．引导学生欣赏画家作品，学习画家是如何表现快乐场景的．5．以提问的方式引导学生欣赏范画，让学生思考可以用哪些绘画工具和材料进行表现．（四）学生作业回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现．（五）展示与评价阶段组织学生上台展示作品，学生自评、互评，教师点评．（六）拓展阶段引导学生懂得只要善于观察并利用身边的材料和工具，求新求异，就会创作出好的作品．【篇二：人教版《快乐的回忆》美术说课稿(三年级上)】人教版《快乐的回忆》美术说课稿（三年级上）各位老师大家好!我说课的课题是《快乐的回忆》一课，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计展开说课。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标 ( 秋)
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》教材版本：人教新课标（秋）教学目标1.了解黑白线条的运用2.运用线条、图形表现形象3.培养学生的观察能力和想象力教学重点1.掌握黑白线条的基本运用方法2.运用线条、形状表现形象3.通过画画回忆过去，体验快乐的感觉。
教学难点1.运用线条、形状去表现形象2.通过观察和回忆画出内心想象和快乐感觉。
教学内容和步骤1.导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题和目标，通过交流将学生的需求和教师的要求充分结合起来。
例如：“今天我们要一起画我们快乐的回忆，让我们重新体验一下那些美好的时光。
”2.示例讲解（10分钟）通过示范教学，向学生展示如何运用线条表现形象，并简单介绍黑白线条的运用方法。
例如：“我们可以通过用细线条围绕轮廓线的方式，勾画出自己快乐的回忆。
同时，合理的运用黑白线条能够更好地表现出画面的深度和层次感。
”3.练习（40分钟）让学生尝试用线条去表现自己的回忆，并用简单的形状和色彩进行涂绘。
教师应该在已经提前且适当解释完毕作品创意和使用设色的方法之后监督学生的工作并及时给予指导和反馈。
4.作品展示（ 15 分钟）让学生展示自己的作品，并分享自己的回忆和感受。
此时，教师应该对学生的作品进行评价和鼓励，以提高学生的自信和激发他们的创作灵感。
5.总结（10分钟）在本节课程结束之前，教师应该对学生关于本节课程的提问以及展现出来的作品进行总结。
同时，也要对学生进行鼓励和评价，让学生在完成作品的过程中不仅获得新的技能，也培养自己的内心世界和愉快的情感。
教学评估通过学生在课程中及时监测和评估，同时在学生表现出色时进行鼓励和奖励，可以有效提高学生的学习积极性。
对于学生的表现差强人意，教师应该及时发现问题，并通过课后辅导、询问和讨论的方法进行解决和纠正。
三年级美术快乐的回忆教案
三年级美术快乐的回忆教案教学目标：1.通过回忆美术学习中的快乐时光，让学生体验美术的乐趣。
2.培养学生对美术创作的兴趣和热爱，促进学生的创造力和想象力的发展。
3.提升学生的美术技能，提高绘画表达能力。
教学准备：1.图片、工具、颜料等绘画材料。
2.幻灯片或投影仪。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示幻灯片或图片，对美术的定义进行介绍，引导学生回忆美术学习的快乐时光。
2.学生自由讨论美术给他们带来的快乐，教师记录学生的回忆。
二、体验艺术创造（20分钟）1.教师布置任务，要求学生在规定的时间内随意发挥，使用提供的材料进行创作。
2.学生根据自己的喜好和想象力进行创作，并与同学分享自己的作品。
3.教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供具体的建议和指导。
三、学习绘画技巧（30分钟）1.教师引导学生学习一种简单的绘画技巧，如线条、颜色运用等。
2.学生跟着教师一起练习，并尝试用新学到的技巧进行创作。
3.教师对学生的绘画进行指导和帮助，提供个别辅导。
四、欣赏名画（20分钟）1.教师介绍一些著名的美术作品，展示相关图片。
2.学生仔细观察，对作品进行描述，尝试理解艺术家的意图。
3.学生提出自己的看法和感受，并进行小组讨论。
五、总结与展示（10分钟）1.学生展示自己的绘画作品，讲解创作过程和心得体会。
2.教师对学生的作品进行评价和鼓励，表扬学生的努力和创意。
3.学生回顾今天的学习内容，总结美术给他们带来的快乐和收获。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生在家中用铅笔或彩色铅笔画一幅自己喜欢的画，并写下对这幅画的想法和感受。
2.学生完成作业后，可以在下节课时展示给同学观看。
教学延伸：1.组织学生参观美术展览或画廊，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
2.鼓励学生多尝试不同的绘画材料和技法，拓宽学生的创作空间。
3.定期举办学校的美术作品展，展示学生的绘画成果，激发学生的学习兴趣和动力。
教学反思：通过这堂课的设计，学生充分体验到了美术学习的快乐，并通过绘画创作提高了自己的艺术表现能力。
小学三年级上册美术教案快乐的回忆
⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，
启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
⑵在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
活动四：
引导学生懂得只Βιβλιοθήκη 善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）
板书:纸版画
教师边讲解边演示制作过程。
教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。
小结
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
快乐的回忆
课型
造型表现
课时
共_1__课时
第__1_课时
学习目标
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
学情分析
重点、难点：
1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
易混、易错点：纸版画和剪纸混淆
学生认知基础：绘画
时间分配
学__10___讲___10___练___20___
教学与学法
学讲方式
教学准备
课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
学生活动
教师助学
课后改进
活动一：引导阶段
让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。
请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！
快乐的回忆美术教案
快乐的回忆美术教案一、教学目标1.了解回忆的概念和作用；2.掌握绘画技巧，表现回忆的情感和场景；3.培养学生的创造力和想象力；4.提高学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容1.回忆的概念和作用；2.回忆的表现形式和场景；3.绘画技巧和表现方法；4.创作绘画作品。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过讲述自己的回忆或者播放一些与回忆相关的视频来引起学生的兴趣和注意。
2. 知识讲解（1）回忆的概念和作用回忆是指人们在过去的经历和事件中所留下的记忆和感受。
回忆可以让人们重温过去的美好时光，也可以让人们从过去的错误中吸取教训，对未来做出更好的规划。
（2）回忆的表现形式和场景回忆的表现形式和场景多种多样，可以是童年的游戏、家庭的生活、学校的校园、旅行的风景等等。
学生可以根据自己的经历和感受选择表现形式和场景。
3. 实践操作（1）绘画技巧和表现方法教师可以通过讲解绘画技巧和表现方法来帮助学生更好地表现回忆的情感和场景。
例如，使用色彩、线条、构图等手法来表现情感和场景。
（2）创作绘画作品学生可以根据自己的经历和感受创作绘画作品，表现自己的回忆。
教师可以提供一些素材和参考作品，帮助学生更好地完成作品。
4. 总结归纳教师可以让学生展示自己的作品，并对作品进行点评和总结。
同时，教师也可以对本节课的教学内容进行总结和归纳，让学生更好地理解和掌握所学知识。
四、教学评价教师可以通过观察学生的作品和听取学生的表现来评价学生的学习情况。
同时，教师也可以让学生互相评价，提高学生的自我评价和互评能力。
五、教学反思教师可以对本节课的教学进行反思和总结，找出不足之处并加以改进。
同时，教师也可以听取学生的反馈意见，进一步完善教学内容和方法。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》
一、教学目标
1.学生能够通过自己的手工制作，表达自己对过去美好的回忆。
2.学生能够通过画画的方式来表达自己的情感。
3.学生能够体验到手工制作的乐趣。
二、教学准备
1.教师准备彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料等材料。
2.教师准备多媒体课件，向学生介绍本节课的内容。
三、教学过程
1. 导入
通过多媒体展示一些与童年有关的图片或视频，引导学生回忆自己的童年时光，并询问学生对童年的回忆，如：有哪些美好的记忆？有哪些令人激动的瞬间？
2. 讲解
介绍本节课的主题《快乐的回忆》。
教师让学生自己动手制作可以表达自己过去美好回忆的画。
教师介绍画画的基本技巧，包括画出简洁可爱的翅膀、眼睛、嘴巴、头、身体等。
3. 实践操作
1.教师发放彩纸、剪刀、胶水等工具，让学生根据自己的想象和回忆，自由发挥，创作自己的画作。
在创作的过程中，教师可以给予一定的引导和指导，但不要过多干预，尊重学生的意愿。
2.学生在创作的过程中，可以随时向教师请教，分享自己的创作经历和心得。
4. 考核评价
教师在学生完成画作后，可以选择抽查几位学生的画作，让他们向全班展示自己的创作过程和思路。
同时，教师可以根据学生的表现进行评价和点评。
四、教学总结
本节课通过手工制作和画画的形式，让学生表达自己的回忆和情感，开发了学生的创造力和想象力，同时也提高了学生的感知能力和表达能力。
后续可以让学生根据自己的画作写一篇小文章，进一步加深学生对过去美好回忆的体验和思考。
快乐的回忆教案美术
快乐的回忆教案美术教案标题：快乐的回忆美术教案教学目标：1. 帮助学生了解回忆的概念，并理解回忆与情感的关系。
2. 培养学生对美好回忆的感知能力，提高他们对美术作品的欣赏和表达能力。
3. 通过创作美术作品，让学生能够表达自己的快乐回忆，并展示出他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
2. 展示幻灯片或图片，包括一些充满快乐回忆的场景或事物的图片。
3. 素描本和铅笔。
4. 学生的快乐回忆的照片或图片（可提前要求学生带来）。
教学过程：引入：1. 展示一些充满快乐回忆的图片，引发学生对快乐回忆的讨论。
2. 引导学生思考回忆与情感之间的联系，鼓励他们分享自己的快乐回忆。
探究：1. 让学生观察并分析一幅表达快乐回忆的美术作品，引导他们讨论作品中所表达的情感和细节。
2. 引导学生使用素描本和铅笔，练习描绘一些简单的快乐回忆场景或事物，如家庭聚餐、游乐园等。
实践：1. 要求学生选择一张自己的快乐回忆照片或图片，并用颜料和画笔将其绘制出来。
2. 引导学生在绘画过程中表达出自己的情感和对快乐回忆的理解。
3. 鼓励学生在作品中运用创造力和想象力，可以增加一些细节或改变颜色，以突出快乐回忆的氛围。
展示与分享：1. 让学生展示自己的美术作品，并向同学们分享他们的快乐回忆。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享对快乐回忆的感受。
3. 教师适时给予肯定和鼓励，提供建设性的反馈。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，再次强调回忆与情感的关系，以及美术作品对回忆的表达作用。
2. 鼓励学生将课上学到的技巧和理解应用到日常生活中，通过绘画表达自己的快乐回忆。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续创作快乐回忆的美术作品，并与家人分享。
2. 组织学生在班级内举办一次快乐回忆美术展览，让更多的人欣赏和分享快乐回忆。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的美术作品，包括表达能力、创造力和技巧运用等方面。
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《快乐的回忆》教案
教学目标：知识与技能：
1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用纸版画的形式进行表现。
2.学习纸版画的技法，利用吹塑纸进行创作。
过程与方法：
通过小组合作，共同探究来发现纸版画的制作方法，并
完成纸版画的创作。
情感态度价值观：
通过纸版画的制作和实践，培养学生观察力、创新精神和创造能力。
教学重点：
学习纸版画的制作方法。
教学难点：
纸版画的印制及实践过程中如何引导学生对纸版画制作方法的创新
教具学具：
课件、铅笔、小刀、三角板、梳子、铁钉、圆珠笔、吹朔纸、彩色卡纸、油墨、水粉颜料、洗碟精、抹布等。
教法与学法：
情景教学法、观察法、示范法、讨论法、实践操作法。
教学流程：
一、导入：
激趣导入（猜一猜）
师：今天我为同学们带来了一些声音，同学们猜猜看是什么声音？
生猜。
师：发出这种声音的“怪物”就藏在这张纸里，（师出示已经制好并涂上黑色的油墨的底板）你们能看见他吗？看我怎样将他请出来。
师拓印版画。
（拓印出喜羊羊大笑的图画）
引导学生欣赏版画喜羊羊：看喜羊羊笑成了这幅模样，我猜想一定是遇到了开心的事或者在回忆让它快乐的事。
（师板书课题：快乐的回忆）
你有什么快乐的事愿意和大家分享吗？（学生讲诉自己最开心的事）
老师也被你们的快乐感染了，快乐就得跟大家分享，就让我们带着这样愉快的心情来学习我们今天的内容吧！
二、新授
1、生观察版画喜羊羊：
师：这幅画和你平时画的画有什么不同？
（让学生直观感受版画是印出来的。
）
像这样通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品，我们叫它版画。
它是一种间接型的绘画形式。
版画种类较多,有木刻版画,石版画,铅版画,丝网版画等。
（课件播放版画介绍的相关视频）
2、师出示吹朔纸：这种纸跟我们平时画画的纸有什么不一样？
3、下面请同学们用你所能找到的工具在这张纸上划一划、刻一刻看看会有什么样的效果？
学生用不同的工具（铁钉、铅笔、圆珠笔、三角板、小刀·······）随意刻画。
4、同学们都刻出了许多不一样的痕迹，谁有办法将这些痕迹请到纸上来？
学生讨论回答。
5、那就请你们自己动手试试。
（学生动手拓印自己的小痕迹）
6、谁愿意将你拓印出的小痕迹展示给大家？
学生上台展示。
（请给大家讲一讲，你是用什么工具做出来的？你喜欢哪个小痕迹？它像什么？）
引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
7、再次欣赏老师制作的版画：小组讨论老师的版画是怎样做出来的?你们有什么好的建议？
启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
8、师根据学生汇报结果总结制作步骤，并及时示范。
第一步：起稿。
（注意构图要领：物象的大小、线条的疏密、空间的关系）
第二步：制版。
（刻、剪、贴、撕）
版画的制版方法很多，这里简单的介绍三种常用的制版方法：
刻线制版法：用硬铅笔（2H—6H)、圆珠笔，或其它类似圆珠笔头型的金属、塑料、竹木材料等做画笔，在纸板上稍用力刻画所表现的内容，使所画的线凹下去。
剪影制版法：把画在纸板上的图形用剪刀沿外轮廓剪下，贴在另一纸板上。
折纸制版法：用剪影法制好的图形后，把局部位置根据动态或其它需要，往前后左右折叠部分，把折叠部分贴紧，使图形变成有动态或成双层的图形皆成。
用此法表现带状的转折最好。
表现动物、人物关节转折、树枝花草叶等。
第三步：上色印刷
在做好的版上利用刷子或油磙进行大面积上色，再铺上纸均匀的磨平。
（期间可揭开看看印刷的效果，如果涂墨不够可上色再次印刷，要注意纸的位置不能移动）师根据学生所说，适宜的播放相关视频，请学生欣赏大师的版画作品及学生的版画作品。
9、学生作业：小组合作制作版画
小组讨论，分工合作将你们最开心的事制作成版画。
（师辅导）
三、评价
请小组间先自评，后互评。
你喜欢哪幅作品？说说理由。
在你喜欢的作品下印上你喜欢的痕迹。
（学生自主的在自己喜欢的作品下印上红指印）
四、小结
五、拓展
同学们用纸版画的形式将你的快乐传播给大家，让大家也跟着变得快乐起来。
在课后同学们也可以利用其他的材料来表现这一题材，如绘画、泥塑等。
反思：
作为我们应该让孩子通过这样的一个活动，激发他们对于版画活动的热情与乐趣，发挥他们的想象力和创造潜能，因此我们应更好的引导幼儿学生，有目的的开展活动。
在每次完成版画作品后，我们应及时地请孩子自己上台讲述自己画面内容，并结合孩子成功之处向其他学生介绍有创意的表现，引导学生在学习的基础上想象创造，接着引导学生乐于观赏，并能在同伴的作品中寻找、发现优点。
在评价的过程中我们应对每个学生都加以肯定，让每个学生都能体验到参与版画的乐趣，体验到成功的喜悦。