北师大版语文三年级下册 金钥匙 汇总

生3：发表意见后，我常问问对方：“你同意我的意见吗？”
金钥匙
口语交际
第
三
单
元
P28
读句子，找出表示顺序的词语
丁丁：我用这些词语在说一段话。
泡泡
习作
P28
读一读，仿照课文写一写
冬冬：划线的句子是这段的中心句。
泡泡
习作，阅读（中心句）
P31
P32
P32
丁丁冬冬讨论“怎样爱护小动物”
冬冬：怎样做才是真正爱护小动物呢？丁丁：呀，鸟语林的鸟儿要吃消食片啦！
生4：小评委要及时提醒大家不要跑题。
泡泡
泡泡
泡泡
金钥匙
习作
综合
习作，信
口语交际
第
十ห้องสมุดไป่ตู้
二
单
元
过年
P123
读一读，仿照课文写一写。：
丁丁：先写现象，再写感受。
泡泡
与上面的内容一致。
P129
丁丁：我发现《美丽的小兴安岭》最后一段概括了课文的内容。
冬冬：其他课文有没有这样的段落。
金钥匙
阅读，中心段
识字
积累
习作
P69
金钥匙：
丁丁：我发现你的习作中涌上了新学的语句，很生动。
冬冬：只要大胆地用，多练习，你的语言也会丰富起来。
金钥匙
习作，运用积累
第
七
单
元
P73
初显身手：
问一问，查一查，了解本地的特产
生1：我的家乡满山是竹子，大人们用它编的竹器畅销国内外。
生2：我们这里盛产水果：荔枝、菠萝、香蕉……是水果之乡！
生2：兰兰，你现在比过去勇敢了，继续努力呀！
生3：李强，你经常帮助同学，真是热心人！
生4：方方，你上课发言真积极！
金钥匙
我随时写下所见、所闻、所感，老师夸我有勤练笔的好习惯。
泡泡
口语交际
习作，鼓励多练笔。
第
九
单
元
P98
金钥匙：
丁丁：我总是不会概括读过的内容，一说就是很多话。
冬冬：可以和同学讨论，从自己概括的话中删去次要的内容，提炼关键的词句。
北师大版语文三年级上册金钥匙汇总
单元
页码
内容
呈现方式
能力培养点
第
一
单
元
P7
读一读,仿照课文写一写
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你安详的那只门铃。”
丁丁:前面写奶奶的动作，后面写奶奶说的话。
小泡泡
习作，关注标点。
P10
畅所欲言：和家人在一起的时候……
生1：全家在一起读书很高兴。
泡泡
泡泡
综合活动
习作
阅读（主要内容，中心句）
第
四
单
P39
读一读，仿照课文写一写
丁丁：要写清材料，工具和做的过程。
泡泡
习作
P41
畅所欲言：
丁丁：怎样才能成为有智慧的人？
生2：先回忆一下，“田忌赛马”“捞铁牛”“用冰取火”的故事吧。
生3：曹冲、爱迪生也很有智慧。
泡泡
口语交际
P42
笔下生花：
丁丁：要交代清楚时间、地点、人物，才能把事情说明白。
泡泡
习作
P42
金钥匙：查找资料可以帮助我们更好地理解课文，比如阅读《用冰取火》，需要了解“极昼”和“聚焦取火”的知识。
对理解课文影响不大的知识可以不查，比如“摄氏、打火器、火绒”等。
金钥匙
查阅资料
第
五
单
元
P54
畅所欲言：
丁丁：现在，口袋里就可以装下一个图书馆。
泡泡
资料
P54
P55
p56
初显身手：
观察书的扉页和封底。
生3：我家乡中的打斗最好可，可以榨出优质油。
生4：留心商店的字号也能了解很多特产。
泡泡
综合性实践活动
P74
金钥匙：
丁丁：我和同学一起调查特产时，使用了启事和留言条。
冬冬：在活动和生活中，我们要多练多写多用应用文。
金钥匙
习作（应用文）
第
八
单
元
P82
读一读，仿照课文写一写
冬冬：先写彭总发怒时说的话，再写彭总发怒时的行为。
笔下生花：
写写在自己成长经历中最的一件事。
丁丁：冬冬，请你听一听我的习作，看我是不是把事情叙述明白了。
泡泡
习作
P87
笔下生花：写写对同学的赞美
丁丁:咱们来办一期板报，把大家写的习作贴上，板报就叫“最美的花束”吧。
泡泡
同上
85
85
畅所欲言：
生1：程诚，你踢球踢得好，我很喜欢看。可是你要注意与别人配合。
生3：咱们制定一个公约吧！
笔下生花：观察你喜欢的小动物，写一写。
生3：我还可以为它配上照片或图片。
金钥匙：
丁丁：读完课文，回想一下主要内容，我试着用简洁的话说一说。比如，《松鼠》第一段写松鼠的外形。
我发现，有的课文或段落是有关键词、中心句的。比如《松鼠》中“松鼠是一种美丽的小动物”就是第一段的中心句。
生3：我分类摆放自己的书，试着为他们编了目录。
泡泡
泡泡
金钥匙
综合性活动
习作
综合活动
第
六
单
元
P61
62
69
填一填
丁丁：加偏旁，可以成为四个字。
冬冬：用“石”能组成多少个成语。
丁丁：这句话先观察石头，然后展开想象，提出问题。
笔下生花：写自己喜欢的石头。
冬冬：你能仿照《天外来客——陨石》，向石头提问吗？
泡泡
冬冬：你知道了什么？
认识文房四宝：
冬冬：你知道什么叫文房四宝吗？
丁丁：“文房四宝”就是笔、纸、墨、砚。用毛笔写字，拿笔的姿势是这样的：（见图）
笔下生花：
写一次借书或买书的经历。
丁丁：冬冬，你把借书的整个过程都写得很明白。
冬冬：我还写出了自己的心情呢！
金钥匙：
生1：到图书馆怎么找书？
生2：可以查目录，图书有分类目录，作者目录和书名目录。
生3：我想给外婆写封信。
生4：昨天踢球时，我不小心把邻居家的玻璃打碎了，我想写封道歉信。
生5：写信的时候注意书信格式。
生6：称呼要顶格，一定要写上写信日期。
生1：讨论时，同学们应该围绕共同的问题发表意见。
生2：如果和别人看法一致，我发言就只表示同意，不再重复。
生3：如果和别人看法不一致，我首先说明“我不同意”，再发表自己的看法。
第十一单元
P112
112
115
116
117
读一读，仿照课文写一写。
前面写想法，后面作解释。
读一读。
看，中国人对“信”有这么多种称呼！
了解信的旅程
丁丁：信怎么到了邮局？
冬冬：信怎么从一个地方的邮局到了另一个地方的邮局？
笔下生花：
写一封信
生1：我要给社区领导写封信，建议在小区里增设果皮箱。
生2：我要给守卫边疆的战士写封信。
小泡泡
习作
P21
开卷有益：
冬冬：读了这篇课文，我仿佛听见了雨在唱歌，又仿佛看到了雨种的美景。
丁丁：我背诵了自己喜欢的段落。
泡泡
阅读
P22
初显身手：
冬冬：咱们办个展览吧，题目是“春天的脚步”。
丁丁：我可以照有关春天的诗文，再配画。
泡泡
综合活动
P22
生1：和同学交流时，我看着对方的眼睛听他说话。
生2：同学发言后，我现简述他的观点，在发表自己的看法。
金钥匙
阅读：概括主要内容
第十单元
P103
读一读，仿照课文写一写。
冬冬：把炮手与别的人对比，更突出了他的心情。
泡泡
理解人物
P17
生1：每次习作后，我都要自己读一遍，能发现一些问题。
生2：我还读给同学听，同学会提出很好的修改建议。
生3：把写完的习作放一放，隔一段时间再看，又会挑出毛病来。
金钥匙
习作，修改
生2：晚饭时，我说起学校发生的事情很快乐。
生3：穿上妈妈织的毛衣很温暖。
小泡泡
P11
金钥匙：
冬冬：读了课文，要回忆一下主要内容。
丁丁：找找重要的词语和句子。
金钥匙
第
二
单
元
P18
读一读
冬冬：你还知道哪些描写春天的词语？
小泡泡
关注自主积累词语的主动性的培养。
P18
读一读，仿照课文写一写。
丁丁：前面描写我的风筝，后面写我的想法。