第八章 变态犯罪心理
《犯罪心理学教学大纲》修订版
《犯罪心理学教学大纲》修订版修订者：梅传强西南政法大学教材编审委员会编制编写及使用说明一、本课程的基本属性与目的：本课程是我校法学专业、刑事侦查专业、法学二学位、辅修法学二学位的本科生开设的限定选修课程。
其目的是通过本课程的学习，了解犯罪心理的产生、形成及发展规律的基本理论、各类犯罪的心理特征与行为特征，了解预测、预防犯罪的心理学规律，以促进学生对我国犯罪心理学基本理论的了解与学习。
《犯罪心理学》教材共分十七章，为配合教材的使用，编写本大纲。
二、教学要求：学生学习本课程后，对犯罪心理学的基本知识有一个系统了解，为学习其他法律课程提供坚实的基础，同时能运用犯罪心理学的基础理论研究法学领域中的相关问题（如刑法学中犯罪构成主观要件，犯罪学中的犯罪人格特征等），拓展其法学知识面，促进对法学理论的深入学习。
三、适用专业与学时数：法学本科、刑事侦查本科、刑事科学技术本科、治安学本科、法学二学位、辅修法学二学位。
学时：30学时（说明：由于本课程内容多，现有30学时讲授不完本课程，每章中的学时数只能作参考）四、本课程与其他课程的关系：本课程是一门综合性课程，它运用了普通心理学的基础理论，结合了法学中的法理学、刑法学、刑事诉讼法学、证据学、民事诉讼法学等相关课程的基础理论，在此基础上形成了本门课程。
因而需要学生在已经具备法理学、刑法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学等相关课程的基础之上，开设本门课程。
五、教学方法：课堂教学、多媒体演示、心理测验。
六、开课及编写大纲单位：西南政法大学法学院；课程负责人：梅传强，王敏七、推荐教材：梅传强主编：《犯罪心理学》（最新修订版，司法部法学教材编辑部编审），中国法制出版社2007年1月版。
八、推荐参考书：附后。
西南政法大学法学院刑法教研室2007年8月目录第一章犯罪心理学的研究对象、任务和方法教学基本要求：明确犯罪心理学的研究对象、任务和方法，以及犯罪心理学与邻近学科的关系。
了解犯罪心理学研究的理论任务和实践任务。
犯罪心理学8变态犯罪心理
犯罪心理学8变态犯罪心理犯罪心理学: 变态犯罪心理犯罪心理学是犯罪学和心理学的交叉学科，旨在深入研究犯罪行为的心理原因和动机。
变态犯罪心理是犯罪心理学中一个重要的分支，涉及到那些犯罪行为具有严重变态或畸形特征的人。
一、变态犯罪的定义变态犯罪是指那些以性取向、行为、欲望、目的等方面表现出严重畸形或变态特征的犯罪行为。
这些行为可能包括性侵犯、恋童癖、虐待、杀人、恶魔儿童等。
变态犯罪表现出对他人造成严重身体或心理伤害的强烈欲望，违反了社会伦理和道德观念。
二、变态犯罪的心理特征1. 内在冲动变态犯罪的人常常有内在的冲动，这种冲动往往是与性欲相关的。
他们可能会在犯罪前感到极度的紧张和不安，只有通过犯罪行为才能满足自己的内心需求。
2. 出于控制和支配的欲望变态犯罪的心理中常常存在一种强烈的支配欲望。
他们希望能够完全控制和支配受害者，通过施加身体或心理上的暴力来满足自己的欲望。
3. 对权力的渴望变态犯罪者通常对权力和支配感充满渴望。
他们通过犯罪行为来追求他们心中的权力感和支配感。
4. 对他人的无视和冷漠变态犯罪者通常对他人的感受和权益缺乏共情心。
他们不会考虑到他人的痛苦和后果，只关注满足自己的欲望。
5. 奇特的恋物癖变态犯罪者还可能表现出奇特的恋物癖，对于特定对象或物品产生强烈的性吸引力，从而导致犯罪行为的发生。
三、变态犯罪的成因1. 环境因素变态犯罪的成因可能与环境因素有关。
例如，童年时期的虐待或荒谬的家庭环境可能导致变态犯罪者在成年后表现出畸形的性癖好。
2. 学习和社交因素个体的学习和社交经历也会对其形成性取向和行为习惯产生一定的影响。
社交圈中的暴力和犯罪行为可能会引发变态犯罪的意愿。
3. 精神问题一些变态犯罪者可能患有精神疾病，如反社会人格障碍、心理妄想症等，这些精神问题可能导致他们对他人做出严重伤害的行为。
四、变态犯罪的预防和治疗1. 教育宣传提高公众对变态犯罪的认知和警惕度能够帮助人们更好地预防犯罪行为的发生。
第八章 19世纪文学(三)--陀思妥耶夫斯基
6. 心理分析
陀思妥耶夫斯基的创作善于人物的心理分析， 陀思妥耶夫斯基的创作善于人物的心理分析，而且侧 重于人物的潜意识描写，主要表现在两方面： 重于人物的潜意识描写，主要表现在两方面： （1）描写双重人格的负面，也即表现正派人内心深处 ）描写双重人格的负面， 隐藏的各种原始欲望，展示其恶的本相。 隐藏的各种原始欲望，展示其恶的本相。 （2）描写人的意识活动中突然涌现出的无意识层的思 ） 维活动。这些思维活动常常是人物事先没有想到的， 维活动。这些思维活动常常是人物事先没有想到的， 一旦出现，人物的意志便失去了控制， 一旦出现，人物的意志便失去了控制，不知不觉地按 下意识的思维活动行为，成为不自觉的罪犯。 下意识的思维活动行为，成为不自觉的罪犯。ຫໍສະໝຸດ 4.小人物传统 4.小人物传统
陀氏妥耶夫斯基继承了普希金、 陀氏妥耶夫斯基继承了普希金、果戈理描写小人物 的传统。 1848年发表的处女作 穷人》 19世纪俄 年发表的处女作《 的传统 。 1848 年发表的处女作 《 穷人 》 是 19 世纪俄 国文学中“小人物”系列的名篇。 国文学中 “ 小人物 ” 系列的名篇 。 陀氏与普希金和 果戈理的小人物所不同的是， 他更加突出了小人物 果戈理的小人物所不同的是 ， 自虐、 病态的特点， 自虐 、 病态的特点 ， 并且大量描写被欺凌的妇女与 儿童形象， 宣扬宽恕和解、 忍耐顺从的理想， 儿童形象 ， 宣扬宽恕和解 、 忍耐顺从的理想 ， 主张 用基督的爱来拯救社会。 用基督的爱来拯救社会。
巴赫金对陀氏小说复调结构的理解含义： 巴赫金对陀氏小说复调结构的理解含义： 一是复调小说的主人公不仅是作家描写的对象和客体， 一是复调小说的主人公不仅是作家描写的对象和客体， 也是存在独立意识，表现自己观念的主体。 也是存在独立意识，表现自己观念的主体。 二是复调小说的主旨不在表现情节、刻画人物性格， 二是复调小说的主旨不在表现情节、刻画人物性格， 描写命运，而是展示具有同等价值的各种不同的独立 描写命运， 意识，是各种不同的声音（观念）在进行全面对话。 意识，是各种不同的声音（观念）在进行全面对话。 三是复调小说的主人公与作家关系是平等的， 三是复调小说的主人公与作家关系是平等的，对话的 关系，各有其独立意识，不可替代。 关系，各有其独立意识，不可替代。 概括起来，理解陀氏小说复调结构的关键有三点： 概括起来，理解陀氏小说复调结构的关键有三点：平 等关系、独立意识、全面对话性。 等关系、独立意识、全面对话性。
犯罪心理学(整合)
材料仅做参考之用，请大家认真阅读课本犯罪心理学复习材料第一章导论一、犯罪心理学的概念犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人行为的心理结构形成、发展和变化规律以及犯罪对策的心理学依据的一门学科。
二、犯罪心理学的研究对象大致包括以下几种人的心理和行为：1、犯罪人（主要研究对象）；2、一般违法人；3、虞犯；4、刑满释放人员和解除劳动教养的人；5、揭露与惩治犯罪的有关人员；6、监管矫治罪犯的人员三、犯罪心理学的学科性质1、是一门介于犯罪科学与心理科学之间的交叉学科2、是一门社会科学与自然科学相结合又偏于社会科学的综合性学科3、既是理论学科又是应用学科4、是一门或然性学科四、近代犯罪心理学的诞生奥地利犯罪学家格罗斯（Hans Gross, 1847-1915）于1897年出版的《犯罪心理学》一书，是真正意义的犯罪心理学。
此书的出版，被视为是现代犯罪心理学诞生的标志。
第二章犯罪心理结构第一节犯罪心理结构概述一、犯罪心理结构的概念行为人在犯罪行为实施前已经存在的、在犯罪行为实施时起支配作用的那些畸变心理因素有机而相对稳定的组合。
它是行为人个性心理结构中社会心理缺陷的总和，是其发动犯罪行为的内部心理原因和根据。
第二节犯罪心理结构的要素一、犯罪心理动力结构的组成要素1、反社会意识（是个体实施犯罪行为的精神支柱）2、强烈、畸变的需要3、犯罪动机（最活跃的、直接动力）4、不良兴趣二、调节结构的组成要素1、不成熟或歪曲的自我意识2、扭曲的道德意识3、错误的法律意识三、特征结构的组成要素1、特定的气质——气质是个人心理活动稳定的动力特征2、消极的性格特征——是个性社会化缺陷的突出表现①对社会现实的态度特征（物欲型）②性格的情绪特征(暴力型等)③性格的意志特征（共有）④性格的理智特征3、与犯罪活动相适应的能力4、不良的行为习惯——是某种能力的特殊形态的熟练，又是一种生活定势四、犯罪人的心理状态——介于心理过程与个性心理之间（必备的心理条件）1、消极、不良的心境2、实施犯罪时异常的心理状态五、犯罪心理结构中的潜意识1、动力结构中的潜意识：需要、兴趣2、特征结构中的潜意识：3、心理状态中的潜意识第三节犯罪心理结构的模式及形态变化一、犯罪心理结构的模式（一）一般模式（常见、典型）泛指隐藏在大多数犯罪者头脑中与常见犯罪行为后面的内在心理驱动力的构成状况。
犯罪心理学大纲
《犯罪心理学》简明大纲第1课绪论1．犯罪心理与犯罪心理学犯罪心理就是与实施法律禁止的行为有关的心理活动。
犯罪心理学就是研究影响并支配人实施法律禁止的行为其心理形成、发展和变化规律的学科。
2．犯罪心理的类型故意犯罪心理、过失犯罪心理是、变态犯罪心理。
犯罪前心理、犯罪中心理、犯罪后心理。
初犯；偶犯；惯犯；累犯单独犯罪心理；共同犯罪心理成年人犯罪与未成年人犯罪讨论：民用航空安全中的犯罪心理3．犯罪心理学发展简史（源于人为什么作恶的探讨）告子：“性无善恶说”孟子：“性善说”荀子：“性恶说”犯罪心理学作为一门学科孕育在犯罪学和心理学之中，名称出现在十九世纪末。
德国的埃宾曾发表过一本名为《犯罪心理学纲要》的书，后来在1889年奥地利的一位审判官格罗斯(Gross)也写过一本名为路口罪心理学》的书。
真正得到公认大约是在20世纪的30年代。
第2课犯罪心理成因1．国内关于犯罪心理成因研究的几种观点①“内因－－外因”说人犯罪的原因关键在内因，人自身超正常的需要和欲求是人产生犯罪心理的主要原因。
与之相反的观点则认为犯罪心理也是一种意识，它是由客观存在（或说客观环境）所造成的。
②量变到质变不良心理、行为量的积累——犯罪行为③犯罪心理结构说“犯罪心理结构是指行为人在犯罪实施前已经存在的、在犯罪行为实施时起支配作用的那些畸变心理因素而有机相对稳定的组合。
④聚合反应说“可能影响犯罪心理产生的诸种因素的作用（包括主要因素、次要因素，主要因素与次要因素相互影响而产生的增效作用等）聚合在一起而具有产生犯罪心理活动的效应。
”2．国外对犯罪心理的研究①犯罪心理发生的生理基础（体格与遗传）家谱分析（从血统角度）：双生子研究：性染色体；大脑与暴力行为的关系研究：②犯罪心理发生的社会因素（环境）微观环境（家庭、学校、工作场所等）；宏观环境（社会政治、社会结构、社会经济与文化）；自然背景（自然周期、地理条件等）；当时情境（受害人的态度、机遇、现场氛围）③犯罪心理的人格因素人格：由遗传和环境决定的实际的和潜在的行为模式的总和。
犯罪学——精选推荐
类，认为前两种是真正的犯罪人，主观恶性大，具有先天的人体特质。 对生来犯罪人的特征进行了描述：罪犯的特征是有较小的头盖骨的容量，一个 较宽或向后倾斜的下巴，眼睛突出隆起，宽大的像猴子一样的耳朵，宽阔的嘴 唇，反常的、不对称的头盖骨和脸，完全偏向一边的或扁平的鼻子，过多的皮 肤皱纹，有额外的手指或脚趾等等。龙勃罗梭认为一个人具有五个或五个以上 这样的生理特征就应属于天生犯罪人。 主张应区分不同的犯罪类型实行不同的处罚，对犯罪人的处罚要与犯罪人的主
2、犯罪学的研究对象及学科性质 犯罪学的研究对象和范围，决定于犯罪学的概念。 我国犯罪学的研究对象包括犯罪现象、犯罪原因和犯罪预防三个方面。 德国、法国、意大利等欧洲大陆国家的犯罪学大体上都是狭义犯罪学，而英、
美（有说英美法系）、前苏联等社会主义国家则是广义犯罪学。 研究对象决定一门学科的学科性质和地位。 康树华认为，犯罪学的学科性质：是以法学、社会学、心理学为基础，融合各
体型犯罪倾向大。 4、物质代谢异常理论 认为一个人走向犯罪，与其体内各种元素的含量高低和平衡与否有密切关系。 认为对前途失去信心和生活贫困的人，会导致体内金属元素失去平衡，对其注 入维生素治疗，就可控制其暴力行为。 5、人种论 认为犯罪的产生与种族和民族有关，实施犯罪的数量和类型是不同的。民族、 种族的品质是人类长期遗传的结果。 德国犯罪学家乌尔芬认为，德国人是优秀的，不会犯罪，指出“种族和民族是 犯罪现象的重要生理因素”。有的学者还认为犹太人是容易犯罪的民族。 美国学者奎〃约翰逊指出“黑人的存在是犯罪率高的真正原因”，著有《黑人
染色体多一个，即XYY型。 研究发现： （1）多余的Y性染色体大大增加了个人的攻击性，使个人容易进行暴力性犯罪
有关变态犯罪心理学论文
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有关变态犯罪心理学论文范文一：浅议电影《七宗罪》中的犯罪心理学一、整体心得在接触犯罪心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉,总以为它很深奥也很虚幻。
但是慢慢的，从《犯罪心理学》这门课中，我全面而深入地了解当代犯罪心理学的理论、研究和应用，从罪犯和被害人的角度探讨了犯罪的行为、情绪和认知方面的问题。
尤其从罪犯的认知方面，可以深讨罪犯的知觉、推理、信念、决策和态度;此外，还可以分析犯罪行为的原因、分类、预测、预防、干预和治疗。
于是，通过学习，我被它的科学性,真实性所折服,可以说它是实实在在存在的东西,与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要,同时两者之间是相互联系,相互影响的。
心理学不仅具有科学性,而且也不乏应用性。
心理理论固然枯燥,但配以实例,就不但不乏味,反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉,视野也开阔很多。
心理学来源于生活,又指导生活。
二、对于电影的犯罪心理学分析电影中的犯罪心理学主要研究电影中犯罪人的意志、意图、反映以及与现实生活中的犯罪心理的联系。
作为非法学专业的学生，我平时接触到的犯罪大多通过新闻媒体和影视作品，但是影视作品中的犯罪与现实生活中的犯罪有相同点也有区别。
一些电影中的犯罪往往是现实生活犯罪放大化的产物，也同时包含艺术上的夸张从而达到复杂戏剧性而适宜观赏。
在研究犯罪心理学时，一个真实的案件在还原时可能会有误差，但是在电影中都可以近乎完美的透彻分析犯罪心理的形成全过程与发展变化过程，所以很多犯罪题材的电影喜欢倒叙或插叙。
正是因为电影的贴近生活与夸张性，我觉得可以通俗易懂的将犯罪心理最基础的框架与例子相结合加以阐述。
三、分析《七宗罪》中的犯罪心理学刚开始看《七宗罪》其实令我挺难理解的，可能是自己生活在一个无神论国家的原因，无法理解为了传教，至于杀这么多人，甚至搭上自己的命吗?而且，我觉得他的想法就是有问题的。
《犯罪心理学》教学大纲
《犯罪心理学》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质犯罪心理学课程是安徽广播电视大学开放教育法学专业专科开设的一门选修课，占4学分，课内学时为72个学时。
二、课程内容与要求1．课程内容犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成发展和变化规律以及犯罪对策的心理依据的一门学科，是一门介于犯罪科学和心理科学之间的交叉学科，既具有和前的理论性又有很强的实践性。
它从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因过程和规律，为公安司法机关揭露和惩戒犯罪以及预防犯罪矫治犯罪提供心理科学依据和方法。
2．课程要求要求学生通过学习：一方面能够对犯罪心理的形成和发展变化的原因极其规律有所了解，有效地预防、控制和减少犯罪；另一方面，了解犯罪人在不同情境中的心理状态和不同类型犯罪人的心理，为司法人员提供惩治和矫治罪犯等犯罪心理对策的心理学依据和方法，增强在犯罪对策方面的业务能力。
三、课程的学分和学时《犯罪心理学》课程学分4学分，课内学时72学时，教学学期为一学期。
四、主要媒体教材1.文字教材：由罗大华主编、何为民副主编，司法部法学教材编辑部编审，中国政法大学出版社出版的《犯罪心理学》（第二版）。
2.网上资源：中央电大――电大在线及安徽电大网页――在线平台提供该门课程的课程说明、教学大纲、实施细则、教学辅导、作业要求、复习要求、模拟试题等。
3.直播课堂：安徽电大提供导学直播课堂，学生可登陆安徽电大影音在线收看。
五、主要教学环节1、自学自学是重要的学习方式，根据教学要求，全面系统地阅读教材和教师指定的参考书。
2、利用多媒体学习收视阅读网上辅导材料是重要的系统学习手段之一，学生应充分利用多媒体资源进行远程学习。
并利用网上交互答疑解决学习中遇到的问题。
3、面授辅导面授辅导是实现教学目的重要方式之一，辅导教师要全面系统掌握教学要求和文字教材，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。
4、平时作业分校电大将安排平时作业，这是加强教学管理过程，培养学生学习能力，检验学习成果的重要手段。
《变态心理全》课件
心理动力疗法
探索患者的情感、需求和冲突，以促进自我 理解和成长。
团体治疗
通过与他人互动，学习社交技巧和应对策略 。
生活方式调整
健康饮食
保持均衡的饮食，增加蔬菜、水果和 全谷物的摄入。
规律运动
定期进行有氧运动，如散步、跑步或 游泳。
良好的睡眠习惯
保持规律的睡眠时间，避免过度使用 电子设备。
避免成瘾物质
变态心理的常见表现
01
02
03
04
情绪波动
个体表现出情绪不稳定、易怒 、焦虑、抑郁等症状。
行为异常
个体表现出冲动、攻击性、自 伤等行为。
人际关系问题
个体难以建立和维持正常的人 际关系，如社交恐惧、人际冲
突等。
自我认知失调
个体对自我价值、能力等方面 的认知出现偏差，如自卑、自
大等。
变态心理的成因
生物学因素
某些生化物质（如神经递质和荷尔蒙 ）的异常可能影响个体的情绪和行为 ，导致心理障碍。
神经生理学
神经系统的结构和功能异常可能与某 些心理障碍有关。例如，抑郁症患者 的神经递质失衡可能导致情绪调节障 碍。
心理学解释
心理动力学
弗洛伊德等心理学家认为，个体 的心理冲突和无意识的动机可能 导致心理障碍。例如，童年创伤 可能导致个体在成年后出现焦虑
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案例二：焦虑症的干预与预防
总结词
焦虑症是一种常见的情绪障碍，表现为过度担忧、紧张不安等症状。干预方法包括药物治疗和心理治 疗，预防措施包括保持健康的生活方式、增强心理素质等。
详细描述
焦虑症是一种情绪障碍，表现为过度担忧、紧张不安、恐惧等症状。干预方法包括药物治疗和心理治 疗，如认知行为疗法和抗焦虑药物治疗等。预防措施包括保持健康的生活方式、增强心理素质、减少 压力等。
关于变态犯罪心理学论文
关于变态犯罪心理学论文论文摘要犯罪作为一种社会现象是一个历史的范畴，作为犯罪实施者的犯罪人的犯罪心理是个体犯罪行为的内在因素，是在行为人犯罪心理活动的支配影响下进行的。
不同的犯罪人具有不同的犯罪心理，女性犯罪人除具有一般犯罪人所具有的犯罪心理和犯罪因素外，还具有其自身的特殊性。
因此，本文主要以不同环境、不同特质以及不同因素作用下的女性犯罪人为视角阐述其特殊的犯罪心理。
论文关键词犯罪人犯罪心理女性犯罪女性犯罪心理一、犯罪心理概述一犯罪尽管不同国家、同学者对犯罪概念的界定有一些不同之处，但笔者认为，无论在任何国家任何时代，犯罪的概念都应该是由这个国家的法律所决定并且由刑法加以明确的。
我国《刑法》第13条从犯罪的阶级实质和法律特征的有机结合上，科学地界定了犯罪社会危害性、刑事违法性以及应受刑法惩罚性的实质性内涵，是关于犯罪的一种科学定义。
“犯罪”亦是犯罪心理学中的一种核心概念。
缘于犯罪心理学关于犯罪人及其犯罪心理、犯罪行为等概念都必须以犯罪概念为理论基础，对犯罪概念的正确把握决定了学科的严谨性以及学科的理论与现实意义。
在犯罪心理学研究中我们所说的犯罪的外延大于刑法学概念中犯罪的外延。
它是以犯罪发生前的犯罪原因和犯罪预防为主要的研究对象的，它应该是指所有严重危害社会的应受制裁的行为。
二犯罪人对犯罪人的认识是从对犯罪概念的理解中得来的，两者具有实质上的相关性。
具体来说，“犯罪人”就是指实施了具有违法性、社会危害性，依照刑法应受刑法处罚的行为并被法院定罪判刑的人。
犯罪人作为犯罪行为的实施者，是犯罪现象结构中必不可少的组成部分，是犯罪心理学研究的基础。
对犯罪人的研究在一定程度上有助于揭示每个犯罪人产生具体犯罪行为的心理机制，对分析整个犯罪心理的结构特征，具有长远的意义。
不同的犯罪人在实施犯罪时具有不同的犯罪心理。
正像理性选择论者所说，犯罪人是有理性的，在许多情况下，犯罪是一种理性的选择，犯罪是犯罪人在权衡犯罪的风险与回报、犯罪成本与收益的基础上作出选择和决定的结果。
第十三章：变态心理犯罪 犯罪心理学课件
2006年8月24日，奥地利警方公布了卡姆普什10岁时的一张照片。
据报道，在得知44岁的沃尔夫冈自杀 的消息后，16岁的卡姆普什表现得有些 悲伤，她对警方说：“在我看来，他完 全没有必要自杀。他是我生命中的一部 分，所以，我在某种程度上为他的死感 到悲伤。”
奥地利被囚8年女孩 写自传 讲述被禁生 活(图)
第二天上学时，卡姆普什决定惩罚一下母亲，没有对母亲说
“再见”，更谈不上和母亲吻别。她理所当然地拒绝了母亲送她
上学的提议。
走到大街上，她看到两米外停着一辆货车，车旁站着一个男
人。卡姆普什在书中描述道：“他直直地盯着我，眼神空空的，
看上去仿佛迷了路，我甚至有一种帮助他的欲望。”
在走向那个男人时，卡姆普什犹豫了一下，“我隐隐觉得似
日前，22岁的卡姆普什推出自传《3096
天》。
遭绑前与母亲赌气
那些年，卡姆普什被锁在一个密封的“水
泥监狱”内；最痛苦时，她每周被打超过200
次，甚至可以听到骨头折断的声音；忍饥挨饿，
受尽折磨，沦为性奴……
对于卡姆普什而言，一切仿佛就在昨天。
回忆录中记载了卡姆普什遭绑架前后发生
的事：
当时，卡姆普什的父母已分居。遭绑的前一天晚上，她先是 来到父亲家。当父亲送卡姆普什回母亲家晚了些时，母亲大发雷 霆，随后禁止她以后再去见父亲。
在精神异常状态上的患者并不都产生 违法犯罪行为。但某些精神病人一旦 实施危害社会的行为，手段往往十分 残忍，造成的危害社会的后果也比较 严重。
与实施社会危害性行为联系比较多的精神病主要有以
下几类：
1、精神分裂症。 （1）单纯型。 （2）青春型。 （3）妄想型。 （4）紧张型。
2、偏执性精神病。 （1）偏执狂。 （2）类偏狂。
《犯罪心理学教程》第八章犯罪心理的年龄差异 第九章犯罪心理的性别差异
未满14岁者，生理尚未发育成熟，受父母保护多，独立 行动少，犯罪也少。
1、犯罪类型方面的的年龄差异
年龄与犯罪种类的选择也有一定的关系，犯罪人往往根据 自己的年龄特征去选择犯罪的种类。
青少年体力旺盛、行为冲动和性欲强烈、控制力差的青少 年容易形成杀人、伤害、抢劫和强奸等暴力犯罪心理。
其次，在个性心理特征方面，中年人的性格特征逐渐定型， 如果中年人的性格不良或有障碍，也易推动其实施犯罪行为 。在能力特征方面，中年人受过多年的学校教育和职业训练 ，大多具有一技之长或兼有多种技能，这种能力特征使其犯 罪易得逞。
此外，中年人的自我意识常存在缺陷，他们对自己的看法和 评价不够客观真实，为了所谓的面子、自尊不惜以身试法。
老年罪犯在被捕后普遍对刑罚存在抗拒心理，行为上孤独 性表现突出，社会关系冷漠，老年罪犯的心理易变得灰冷 、日渐孤独、痛苦，难以合群，增加了对老年罪犯改造的 难度。
（一）自我预防
老年人应加强自身的健康管理，主动参加体育活动，以增 强自己的体质，学会自我调养，消除内心的顾虑。
（二）家庭预防
进入更年期后，身体各系统、器官相继衰退，女性开始绝 经，性机能衰退，步入晚年的人生阶段。
（一）认知特点
1、在感知觉方面，视觉能力尤其是空间知觉能力，男性 优于女性；
2、在听觉能力方面，特别是对声音的辨别和定位上，女 性明显优于男性；
3、在注意力方面，从注意的稳定性、分配性上看，女性 比男性要略高些；
（一）中年期的生理发育特征 中年期的身体变化：体制增加，身体发胖，各种感觉器官以
及脑和内脏器官的功能都在发生变化，并且逐渐走向退化。 中年人进入更年期阶段时植物神经紊乱、精神状态和情绪也
犯罪心理学第16章 变态型犯罪心理
• （二）性变态类型与犯罪 • 魔
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3、露阴癖 4、窥淫癖 5、施虐癖 6、摩擦癖
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影片以第一人称的形式讲述 了一个名叫阿历克斯的少年犯 的故事。阿历克斯以杀人罪被 判入狱14年，为了缩短刑期， 阿历克斯自告奋勇，愿意把自 己当作小白鼠一样送去为一项 叫做“厌恶疗法”的充当实验 品。疗法很简单：在注射某种 药物后，医生们就让阿历克斯 目不转睛地观看各种令人发指 的色情、暴力影片，以使其对 色情暴力在生理上产生条件反 射式的恶心。片尾，记者们蜂 拥入病室，拍下了政府高官与 阿历克斯的亲密合影，贝多芬 第九交响乐的音乐声中，阿历 克斯又回复了对暴力和性的热 情想象。
第二节 人格障碍与犯罪
一、人格障碍概述 人格障碍（Personality Disorders） 是在个体发育过程中，因遗传、先天以及 后天不良环境因素造成的个体心理与行为 的持久性的固定行为模式，这种行为模式 偏离社会文化背景，并给个体自身带来痛 苦，或贻害周围。 心理咨询和治疗对人格障碍的作用有 限，可以进行一些辅助性的工作。
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（一）精神分裂症与犯罪 （二）情感性精神病与犯罪 （三）癔症性精神病与犯罪 （四）妄想型精神病与犯罪 （五）意识障碍与犯罪 （六）智力障碍与犯罪 （七）癫痫性精神病与犯罪 了解其定义与特征
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二、伪装精神病与犯罪 （一）伪装精神病的含义及其类型 1、伪装幻觉 2、伪装妄想 3、伪装癫痫 4、伪装木僵
反社会人格障碍：
反社会型人格也称精神病态或社会病 态、悖德性人格等。在人格障碍的各种类 型中，反社会型人格障碍是心理学家和精 神病学家所最为重视的。
反社会性(社交紊乱性)人格障碍— dissocial personality disorder 特征： 一贯不顾社会义务、缺乏感情、对他人漠 不关心；个人行为和社会规范之间差异很 大，并不易为经验所纠正，即使受到惩罚 也如此；对挫折的忍耐力低、攻击（包括 暴力攻击）的释放阈值低；倾向于责备他 人或对自己与社会发生冲突的行为进行辩 解。包括：悖德型人格障碍；反社会型人 格障碍。
《犯罪心理学》课程教学大纲
《犯罪心理学》课程教学大纲课程编号：0715610047课程名称：犯罪心理学英文名称：Criminal Psychology课程类型：专业课总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0学分：2适用对象：社会工作专业先修课程：社会心理学、社会学、马克思主义哲学和思想品德与法律基础一、课程性质、目的和任务中国正处在社会转型时期，各种犯罪活动，特别是青少年犯罪的增加，引起全社会各方面的关注。
如何适应新的社会环境，如何调整自己的心态，这是我们每一个人都面临的现实问题。
在道德失范、社会重构、心理失衡的状态下，控制犯罪、减少犯罪、预防犯罪，是社会工作者的重要任务。
犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成发展和变化规律以及犯罪对策的心理依据的一门学科，是一门介于犯罪科学和心理科学之间的交叉学科，既具有和前的理论性又有很强的实践性。
它从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因过程和规律，为揭露和惩戒犯罪以及预防犯罪矫治犯罪提供心理科学依据和方法。
《社会心理学》是社会工作专业一门必修的专业基础课。
它的内容包括：犯罪心理的成因与结构、犯罪心理的类型、犯罪心理的矫正等三大部分。
通过本课程的学习，目的是培养学生能够对犯罪心理的形成和发展变化的原因极其规律有所了解，认识犯罪人在不同情境中的心理状态和不同类型犯罪人的心理，增强在犯罪预防和犯罪矫正方面的业务能力。
二、教学基本要求1、知识要求了解和掌握心理过程和个性心理的基本知识，了解和掌握影响犯罪心理形成的主客观原因和犯罪心理形成和发展变化的基本过程，了解和掌握不同犯罪类型犯罪人、不同犯罪主体犯罪心理的形成和发展、了解和掌握犯罪人在犯罪前、犯罪中和犯罪后的心理特征和变化过程，为犯罪预防、犯罪心理矫治提供必须的知识铺垫。
2、能力要求能够使用心理学基本知识和基本原理，分析、解释犯罪心理发生、发展和变化的规律；能够分析和解释不同犯罪类型犯罪人和不同犯罪主体犯罪心理形成和变化规程；在犯罪预防、犯罪矫治过程中，使用犯罪心理学的相关知识。
几种主要犯罪类型的心理分析_OK
下残棋、小赌博，托儿
3、幸运中奖诈骗
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4、以刊登假广告进行诈骗 5、金融诈骗 （1）贷款诈骗
从银行骗取资金的犯罪行为。
（2）保险诈骗
是指投保人、被保险人或受益人以骗取保险金为目的， 以虚构保险标的，编造保险事故或保险事故发生原因， 夸大损失程度，故意制造保险事故等手段。
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江西贫困县股长卷款亿元
从2006年开始，国家级贫困县江西省鄱阳县财政局 经济建设股股长李华波，利用职务之便，与当地信 用社主任勾结，采取私刻公章等手段，连续多年从 财政专项账户上套取资金9400万元，相当于这个国 家级贫困县年财政收入的1/4。其间竟无人察觉，在 安全抽身外逃后还主动打电话给单位领导泄露“机 密”。
施骗---被骗阶段：取得被害人的完全信任后，于是犯罪人开始实施骗术，收起 诱饵，获取财富，而被害人则完全被蒙在鼓里，主动将钱物交到骗子手里。
结束期：
逃避---悔恨阶段：诈骗活动的尾声，表现为犯罪人的迅速逃离与被害人的幡然 醒悟。
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（四）被害人受骗的心理原因：
需求迫切：面临困境，急于解决问题（资金短缺、产 品滞销、原材料短缺、急找能人等）
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（二）暴力犯罪的一般特点
1、犯罪主体绝大多数是青少年
多数为14-25岁的青少年，高峰年龄为23岁
2、具有突发性
情绪控制能力差，遇到刺激，容易冲动
3、犯罪动机的复杂性
各种犯罪动机都可能出现
4、犯罪的恶劣性
是最严重的刑事犯罪，表现为对他人生命的非法 剥夺和对他人身体的伤害，手段极其残酷。
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“自私是人的本性”、“人为财死、鸟为食亡”、“人生 在世，吃喝二字”……
法制观：对法律的评价和法律对行为的调节 控制能力存在偏差，侥幸心理严重
犯罪心理学课件 第十八章 变态犯罪心理
4.怪癖型人格障碍者，这种类型的人无论在日常 生活还是在违法犯罪行为中都具有充分的事件辨 别能力、自我意识和自我行为控制能力，因而应 评定为具有完全责任能力。当然在其改造时应考 虑其服刑改造与心理行为矫治相结合。
5.癔症性人格障碍者，癔症性人格障碍者在癔症 发作时实施了犯罪行为，多数情况下应评定为部 分责任能力，少数情况下亦可评定为完全责任能 力。
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第三节 性变态与犯罪
一、性变态概述 (一)性变态的概念 性变态，又称为性倒错，是指在寻求性满足对象
和性满足方式上与正常人不一样，并且违反了所 处社会的道德标准和习俗而获得性满足的心理与 行为。 (二)性变态与人格障碍 (三)性变态与性犯罪
二、性变态与犯罪 (一)性变态者违法犯罪的特点 1．性变态者作案一般都是有预谋、有计划、有选
择的。 2．作案有一定的较为固定的行为模式，并较可能
发展成为系列性作案，且手段残忍。 3．有自我保护能力，行为人往往会采取某些固定
化的掩饰罪行和逃避打击的反侦查手段。 4．抓获后较容易对问题进行如实供述，对犯罪过
程能较清楚地陈述，但往往难以彻底改造其消极 顽固的违法犯罪心理，其违法犯罪行为具有较大 可能的反复性。
三、人格障碍犯罪的法律责任能力 1.反社会型人格障碍者，目前国内外绝大多数司
法精神病学家皆认为反社会型人格障碍者应评定 为完全责任能力。 2.偏执型人格障碍者，偏执性、分裂性和爆发性 人格障碍者在实施危害行为时如果障碍的程度较 严重并明显影响了患者的辨认或自控能力时，可 评定为部分责任能力，否则应评定为完全责任能 力。 3.情感型人格障碍者，强迫性人格，孱弱型、社 会疏隔型与幼稚型人格等几种人格障碍者，在出 现犯罪行为时亦具有完全责任能力。
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一,精神障碍概述
(一)精神障碍的概念 精神障碍,又称为精神疾患,是指由 于人的大脑机能失调,精神状态和行为表 现异常,不能应付日常生活要求,或不能 保持对现实恰当接触的一种疾病,是变态 心理系统中的重型变态. (二)精神障碍的主要类型 精神障碍主要分为两大类,即器质性 精神障碍和功能性精神障碍.
一,精神障碍概述
(三)变态心理的社会文化因素
人总是处于一定的社会关系和社会历史文 化背景中的,变态心理,作为我们人类所特有 的精神疾病,必然与人类的社会文化有着必然 的内在联系:文化精神病学研究认为,不同的 文化背景对各科精神病的发病形式,表现形式 及临床症状等有着不同的影响.
(四)变态心理的"生物一心理一社会"综合模式说 "生物——生理——社会"综合模式的基本观点是, 任何心理,行为的变态,都是生物,心理和社会文化因 素相互联系,相互作用的结果.这里所说的生物因素, 主要包括个体的遗传,体质,神经类型,生理生化系统 和内分泌系统;心理因素包括认知能力,思维方式,情 绪倾向,动机系统,行为习惯,早期经验,人格类型, 理想信念,人生观和世界观等;社会文化因素包括经济 状况,物质生活水平,所处的社会环境,职业,性别, 风俗习惯,教育方式,道德伦理,法律观念,信仰和阶 层差别等. 总之,任何变态心理和行为的发生,都是个体的生 物因素,心理因素,社会因素相互作用,相互影响的结 果.这其中的任一因素都不是既成的,而是生成的;都 不是独立生成的,而是相互生成的.变态心理就是人的 生物因素,心理因素,社会因素相互刺激,相互影响, 相互强化,共同作用的结果.
(二)变态心理的心理学因素
现代心理学和精神病学都表明,心理异常的发生, 往往与一个人的性格,情绪,后天经历和挫折等心理 学因素有关. 另外,人们日常生活工作中的挫折和冲突如果处 理不好,会使人的心理压力增强,情绪困扰,行为偏 移和心理变态.精神分析学派认为,心理和行为异常 的根源就在于潜意识中的矛盾冲突. 我们认为,变态心理的形成,必然要受主体的心 理结构和既有人格特征的调节和影响.因此,心理学 因素是变态心理形成的必不可少的因素.但是人的心 理从来就不是自发产生的,同样,变态心理的形成, 总是与人的先天生物遗传素质和后天社会实践分不开 的.
第五,变态人格患者的意志和行为障碍, 第五,变态人格患者的意志和行为障碍,主 要表现为:行为活动极易受情感冲动, 要表现为:行为活动极易受情感冲动,偶 然动机和本能欲望所支配,缺乏目的性, 然动机和本能欲望所支配,缺乏目的性, 计划性和完整性;自制力较差, 计划性和完整性;自制力较差,常与人发 生冲突; 生冲突;易因其肤浅的或歪曲的道德认识 而做出违法犯罪的事, 而做出违法犯罪的事,却不能吸取经验教 训. 第六,变态人格有相对的稳定性, 第六,变态人格有相对的稳定性,一旦形 成则比较恒定而不易改变. 成则比较恒定而不易改变.耐心细致的教 育方式,严厉的惩罚手段, 育方式,严厉的惩罚手段,药物治疗均难 以使其得到矫正和改变. 以使其得到矫正和改变.
第八章 变态犯罪心理
第一节 变态心理概述 变态人格, 第二节 变态人格,性倒错与犯罪 第三节 精神障碍与犯罪
第一节 变态心理概述
一,变态心理的实质 (一)变态心理的概念:变态心理是人在大脑生化, 生理机能障碍和人与客观现实关系失调的基础上,所产 生的对客观事物的歪曲的反映. (二)变态心理的实质 首先,人的大脑生化,生理机能障碍是变态心理的直接 物质基础. 其次,变态心理的社会实质就是人与客观现实,社会关 系的失调和不适应. 再次,"对客观事物的歪曲的反映"是有其特定含义的, 这种"歪曲"并不等同于我们所说的"错误". 最后,"对客观事物的歪曲的反映",不但指变态心理 在认识活动上的反映而且也包括在情感过程,意志过程 和个性特征等方面的歪曲反映.
第三,变态人格者,一般意识,智能良好, 第三,变态人格者,一般意识,智能良好,能 正常料理自己的生活, 正常料理自己的生活,也有一定的批判认识能 它是在没有意识障碍, 力.它是在没有意识障碍,记忆力和智力活动 都正常的情况下出现的情感和意志行为的明显 障碍. 障碍. 第四,变态人格者的情感障碍,大多表现为: 第四,变态人格者的情感障碍,大多表现为: 情绪不稳定,易波动,易激怒,爱感情用事, 情绪不稳定,易波动,易激怒,爱感情用事, 反复无常,对人冷酷无情,人际关系不融洽等. 反复无常,对人冷酷无情,人象倒错 一 性满足对象倒错 1.同性恋 . 2.恋物癖 . (二)性活动方式倒错 二 性活动方式倒错 1.异装癖 . 2,露阴癖 , 3,窥阴癖 , 4,摩檫癖 , 5,施虐癖与被虐癖 ,
第三节 精神障碍与犯罪
精神障碍是一种严重的精神异常疾病. 精神障碍是一种严重的精神异常疾病. 精神障碍症患者通常不能进行正常的生活, 精神障碍症患者通常不能进行正常的生活, 学习和工作, 学习和工作,而且有可能导致极其严重的 危害社会的行为,如凶杀,伤害, 危害社会的行为,如凶杀,伤害,性犯罪 和盗窃犯罪等.我们这里所说的精神障碍, 和盗窃犯罪等.我们这里所说的精神障碍, 主要包括精神分裂症, 主要包括精神分裂症,情绪性精神障碍和 癫痫等. 癫痫等.
(三)精神障碍与变态人格的区别 首先,精神障碍者影响到整个人格,变态 人格只影响到一个人的部分人格. 其次,精神障碍表现为变态心理的重型疾 病;变态人格者具备基本生活能力,能够对其 周围环境及日常生活作出合理的调整. 再次,精神障碍者常伴有大脑神经系统可 观察到的病变或机能改变,同时伴有变态人格; 单纯的变态人格者一般观察不到生理性病变. 最后,精神障碍者常表现有妄想或幻觉, 变态人格者则不然.
(二)偏执型变态人格 二 偏执型变态人格 主要特点为偏执心理过程变得高度组织化, 主要特点为偏执心理过程变得高度组织化, 并且深留在人格的结构中, 并且深留在人格的结构中,从而能支配心理过 程的内在活动. 程的内在活动. 表现为: 表现为: 一是过分敏感, 一是过分敏感,多疑 二是主观,固执,意志过分坚定和不计后果, 二是主观,固执,意志过分坚定和不计后果, 坚信自己"正确" 坚信自己"正确". 三是胡搅蛮缠. 三是胡搅蛮缠. 四是有歪曲经验的倾向. 四是有歪曲经验的倾向. 五是缺乏自我认识. 五是缺乏自我认识.对自己评价过高而又狂 妄自大. 妄自大.
二,变态人格的类型与犯罪
(三)爆发型变态人格 三 爆发型变态人格 此类型包括易兴奋型,类癫痫型, 此类型包括易兴奋型,类癫痫型,情绪不稳 定型和攻击型变态人格. 定型和攻击型变态人格. 共同特点:情绪极不稳定 情绪极不稳定, 共同特点 情绪极不稳定,一点小事就会引起 强烈的情感冲动,表现出猛烈,突然, 强烈的情感冲动,表现出猛烈,突然,短暂的 狂暴状态,这类人暴怒时易造成灾难性的后果: 狂暴状态,这类人暴怒时易造成灾难性的后果: 虽然事后悔恨不已, 虽然事后悔恨不已,但再次遇到挫折或心情不 舒畅时,仍不能理智地控制自己. 舒畅时,仍不能理智地控制自己.
(二)变态心理的类型 精神分裂 癫痫 情感性精神病 无情型变态人格 偏执型变态人 爆发型变态人格 性满足对象异常 性活动方式异常 愚鲁 痴愚 白痴
精神障碍
变态人格 变态心理 性倒错 智能障碍
三,变态心理的形成原因
(一)变态心理的生物学因素 变态心理的生物学研究主要涉及变态心理产生的遗传因 素,大脑形态器质性病变,神经生化因素等.现代医学,生 物学研究已表明,生物学因素在变态心理特别是那些严重精 神疾病的形成中具有不容忽视的重要作用. 人脑中的一些中枢神经介质,如乙酰胆碱,儿茶酚胺, 内啡肽的含量过剩与不足,都可导致人的心理和行为异常. 另外,人的大脑的病变和创伤,都可诱发心理异常和性 格变异. 目前国内外学者倾向于这种认识,即遗传是心理变态产 生的影响因素之一,但并不能说是惟一的,决定性的原因, 因为并不是所有的变态心理都可找到生物学的依据和证明. 即使是那些有明显遗传倾向的变态心理,也不能说是直接和 绝对地由生物性因素所决定.
二,变态心理的划分
(一)划分变态心理的标准 1.是否和大多数人的心理相一致 2.是否能坚持正常的学习,劳动,生活和工作 3.是否能与他人保持正常的人际交往关系 4.是否稳定积极的情绪多于消极的情绪 5.是否有正常的统一协调的行为 一个具有正常心理的人的行为有以下三个特点:第 一,他的行为方式和他的社会身份或他所扮演的"角色" 相一致;第二,反应的强度和刺激的强度相一致;第三, 行为的统一,协调和稳定.
二,精神障碍症状与违法犯罪行为特征
(一)感知障碍 一 感知障碍 1.幻觉 . 2.错觉 . (二)思维障碍 二 思维障碍 1.思维过程障碍 . 2.思维内容障碍 .思维内容障碍——妄想 妄想 (三)情感障碍 三 情感障碍 1.情感高涨 . 2.情感低落 . 3.病理性激情 .
二,变态人格的类型与犯罪
(一)反社会型变态人格 一 反社会型变态人格 反社会型变态人格,又称无情型变态人格, 反社会型变态人格,又称无情型变态人格, 是一种严重影响社会, 是一种严重影响社会,极易产生违法犯罪行为的 变态人格类型. 变态人格类型. 反社会变态人格的主要表现特征为: 反社会变态人格的主要表现特征为: 一是智力良好,思维正常; 一是智力良好,思维正常; 二是对人不真实,不忠诚,不可靠; 二是对人不真实,不忠诚,不可靠; 三是没有悔过和自责心理; 三是没有悔过和自责心理; 四是所实施的危害社会行为缺乏充分的动机; 四是所实施的危害社会行为缺乏充分的动机;
(四)怪癖型变态人格 四 怪癖型变态人格 怪癖型变态人格的特点是有明显区别 于正常人的顽固癖好. 于正常人的顽固癖好.其中最为严重也较 为常见的有"纵火癖" 偷窃癖" 为常见的有"纵火癖","偷窃癖", "赌癖"等. 赌癖"
三,变态人格犯罪的一般特征
(一)犯罪行为的自觉性 一 犯罪行为的自觉性 (二)犯罪动机的偶然性 二 犯罪动机的偶然性 (三)违法犯罪目的不明显 三 违法犯罪目的不明显 (四)犯罪行为具有残忍性,冲动性 犯罪行为具有残忍性, 四 犯罪行为具有残忍性 (五)犯罪行为的连续性 五 犯罪行为的连续性 正确理解和认识变态人格与犯罪的关系, 正确理解和认识变态人格与犯罪的关系,应消 除以下两种错误认识: 除以下两种错误认识: 一种错误认识是, 一种错误认识是,认为所有的变态人格者都是犯罪 人. 另一种错误认识是, 另一种错误认识是,认为所有的犯罪人都是人格变 态者. 态者.